17.2024年江西省初中学业水平考试语文试题-2024年实战初中语文学业水平考试系统复习卷

义很大!根据#毕业在即"学校准备编辑一本作品集"记录学生们深藏于心底的感动"纪念熠熠生辉的时 光"感受岁月的深情与温度$可知"写作内容关于#毕业$"关于#学校$!所以"本文#感动$的来源可以是 老师"表达对老师的感激&可以是同学"表达对友谊的珍视&也可以是学校"表达对学校的认可%感激等! 第二"选材构思!本文可以写#老师$带来的#感动$"可以写自己在演讲比赛时"非常紧张"甚至一度怀疑 自己"想要放弃比赛时"老师温柔的语言"鼓励的眼神"让我重拾信心"鼓起勇气"赢得比赛!老师对我的 信任"让我感动"也让我收获信心&也可以写"一次自己因为贪玩"作为语文课代表的我竟然没有完成语 文家庭作业"但老师没有当众点我的名字"而是私下让我把作业补完"极大地保护了我的自尊心"从那之 后"我再也没有发生过类似的事情!老师保护我的自尊心"让我感动"也督促了我一生!也可以写#同学 或朋友$带给我的#感动$!如"一次生病"错过了一周的学业!同桌知道我的情况"每天放学"都到医院 来给我讲授老师当天讲授的知识"俨然#小老师$的他"让我感动等!写作时"可通过景物描写%事件叙述 来寄托自己的喜怒哀乐"可运用细节描写和渲染等艺术手法"这样能更好地抒发情感! 例文二略%! 65 分" !解析"考查材料作文!第一"审题立意!根据材料#学者闻一多在一个个四方竹纸本上写满了密密麻麻 的小楷"如群蚁排衙!他目不窥园"足不下楼"兀兀穷年"沥尽心血"无声无闻"凝结而成)唐诗杂论*的硕 果$可知"闻一多先生勤于钻研"勤奋刻苦"一丝不苟"才有丰硕的成果&根据#科学家钱学森的研究手记 里"记录着他取得的每一项成果"包括如何反复推导公式"如何多次演算数据((一篇薄薄十页纸的论 文"手稿却有 955 多页!那一页页手稿上"中文%英文%大字%小字%算式%图标"他都写得一丝不苟$可知" 科学家钱学森的研究"是经过反复推导%演算等勤奋刻苦的研究"取得丰硕的成果!由此可提炼出关键 词#勤奋研究$#刻苦钻研$等!第二"选材构思!可以结合自己学习%生活的经历来写!如写自己#勤于 钻研"学习)诗经*$的事!在一次听讲会上"老师讲述了#关关雎鸠"在河之洲$的美妙!我对)诗经*充满 了兴趣!之后买了)诗经*"但有很多知识点不懂"就买了很多关于)诗经*的注解等相关书籍"边读边做 笔记"不懂的也用红色笔标注出来"一有时间就去向老师请教!后来"在学生交流时"我对)诗经*的理解 分享"赢得了老师和同学们的赞赏!也可以列举古今名人刻苦钻研的示例!如"董仲舒专心攻读"孜孜 不倦!他的书房后虽然有一个花园"但他专心致志读书学习"三年时间没有进园观赏一眼!董仲舒如此 专心致志地钻研学问"使他成为西汉著名的思想家!如"范仲淹幼年去应天府的南都学舍读书!他白 天%深夜都在认真读书!五年中"竟然没有脱去衣服上床睡觉!有时夜里感到昏昏欲睡"就把水浇在脸上! 就这样"他领悟了六经的主旨"后来又立下了造福天下的志向!他常常自己讲道'#先天下之忧而忧"后天下 之乐而乐!$如"玄奘是唐代一位高僧"为了求取佛经原文"玄奘从贞观三年离开长安"万里跋涉"西行取经" 终于到达印度"历时十七年"著有)大唐西域记*"为佛教和人类进步%世界文明作出了伟大的贡献等!写作 时"可通过景物描写%事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐"可运用细节描写和渲染等艺术手法"这样能更好地 抒发情感!写议论文时"注意表达清楚自己的观点"并运用合适的论据"论述要有理有据! !' 江西省初中学业水平考试 !!$ ! & 分" ! !解析"考查字音字形!#摄- :)- .$是一个易读错的字"不要受其声旁#聂$的影响"误读为# %- $& 也不要受方言的影响"因平翘舌音不分"而误读为# :- $!另外还要注意平时识记时要读准声调!辨析字 形可结合意思判断!#径直$表示直接进行某件事"不在事前费周折!没有#经直$一词! "!% ! & 分" ! !解析"考查正确运用成语! &7 选项 释义 分析 判断 $ 异想天开'形容想法离奇"不切实际! 感情色彩不符 不恰当 % 流连忘返'十分留恋"忘记返回! 符合语境 恰当 " 花枝招展'形容女子打扮得十分艳丽! 使用对象不当"#我$游乡村与女子打扮无关 不恰当 # 心不在焉'心思不在这里!指不专心"精神不集中! 与前文#乡人皆怀善意$#犬恬淡看人$的基调不合 不恰当 故选 % ! #!% ! ) 分" ! !解析"考查病句修改! $ 项"缺少成分"主语#风$后面应加上谓语#是$! " 项"语序不当"#自然 界中$是#归属地$"应放在#最常见$的前面! # 项"成分赘余"#一种$和#之一$重复&语序不当"#一种$应放 在#天气现象$的前面!故选 % ! $!# ! ) 分" ! !解析"考查正确使用标点符号! # 项"括号前面的句子表达了一个较完整的意思"解释什么是 #风$&括号后面"写的是另外一个意思#风拂过了沧海桑田"在文学作品中留下了许多踪迹$"因此"括号里 用#!$!故选 # ! %!$ ! & 分" ! !解析"考查句子衔接!横线后句#风既没那么自由自在$中的#那么$指前文的#风拂过了沧海 桑田"在文学作品中留下了许多踪迹$"而#风既没那么自由自在$与前文形成了对比关系"因此横线上的 句子应有表转折关系的词语" $ 项中的#不过$表转折!故选 $ ! &!" ! & 分" ! !解析"考查语言表达! $ 项#态度也很和蔼"我们都觉得挺不错$带有居高临下的评价类语气" 没有尊敬的语气"不合适! % 项#家父家母$是对别人称自己的父亲母亲"是谦辞"用在此处不合适! # 项 #聆听$指集中精力%认真地听"此处是专家做报告"聆听的应该是学生"故表达不合适!故选 " ! '!$ ! & 分" ! !解析"考查理解诗歌内容!结合#孤帆带日斜$可知"#日斜$点明时间是傍晚"不是清晨" $ 项 错误!故选 $ ! (! 示例#驿楼之花香气四溢! & 分" !解析"考查炼字!作答时"首先要理解#泛$的意思"可通过组词"理解为#泛滥$!#香泛驿楼花$中的#驿 楼花$与上句的#官舍柳$相对"是#驿楼之花$的意思!由此不难答出#泛$字写出了驿楼之花香气四溢! )! ! ) "帽子 ! ! & "所以 ! ! * "穿衣服!穿"!每空 ) 分$共 * 分" !解析"考查文言词语释义! 序号 课外文言词语 课内迁移 意思 - ) . 冠 朝服衣冠-)邹忌讽齐王纳谏*. 帽子 - & . 故 故天将降大任于是人也-)生于 忧患"死于安乐*. 所以 - * . 衣 解衣欲睡-)记承天寺夜游*. #衣$指#衣服$"而结合整个句子#妾不衣帛$可知"若理解为 #衣服$"则句中缺动词"故#衣$在这里是名词用作动词"#穿衣 服-穿.$的意思 -提醒'在文言词语课内迁移的过程中"一定要将迁移得出的意思放到语境中检验"看是否讲得通"若讲不通"可分析是否 为词类活用!. !*! ! ) "这三个方面$就是君子的日常行为%! & 分" ! & "国家有道义$就顺从命令!行事"%! & 分" ! !解析"考查文言语句翻译!翻译文言语句"要遵循两个原则'一是语境原则"即将所译句子放到原文中" 联系上下文去理解句子的基本意思"切忌断章取义&二是直译原则"即尽量做到字字落实"牢记统编教材 *7 推荐的#留%替%调%补%删$五字翻译法"对句中的实词"尤其是古今异义%通假字%存在活用现象的词等要 准确翻译"文言虚词和特殊句式也要翻译到位!注意重点词的解释'- ) .#之$"的&#常行$"日常行为& - & .#道$"道义&#即$"就&#命$"命令! !!! 示例#司马迁崇敬晏子是因为#晏子有力行节俭(言行一致(正直谨慎等君子品行*事齐三朝$被推重*能 三世显名于诸侯%! * 分" !解析"考查理解概括文章内容!题干要求分析司马迁崇敬晏子的原因"分析两个语段可知"第一个语段 意在强调晏子的德行"第二个语段意在强调晏子的德行与成就"由此考生可将题干问题转化为#晏子有 什么值得推崇的德行$#晏子有什么成就$!抓住第一个语段中的#衣冠不中$#所言不义$#行己不顺"治 事不公$"第二个语段中的#事齐灵公%庄公%景公"以节俭力行重于齐$#君语及之"即危言&语不及之"即 危行$#以此三世显名于诸侯$不难作答! 参考译文$ 齐景公问晏子说'#君子正常的言行举止是什么2$晏子回答说'#衣冠不适当"-就.不敢进入朝堂&自 己说的话不符合道义"-就.不敢迫使国君听从&自己的行为不遵循礼仪规范"办事不公正"不敢管理百 姓!衣冠没有不端正的"所以朝堂之上没有奇形怪状的衣服&所说的话没有不符合道义的"所以臣下不 会来向国君作假报告&自身行为遵循礼仪规范"办事公正"所以国家没有结党营私的活动!这三个方面" 就是君子的日常行为!$ 晏婴"字平仲"是莱地夷维人!他为齐灵公%齐庄公%齐景公做过事"因为节俭%办事尽力被齐国人看 重!他担任齐国宰相后"吃饭每顿不吃两种肉"妻妾不穿丝织物!他在朝廷上"国君对他说到的"他便慎 言以对&-国君.没有说到的"他就慎行以对!国家有道义"就顺从命令-行事.&国家没有道义"就对命令 斟酌后再去办!因此"他连续在齐灵公%齐庄公%齐景公三朝做官"名声显扬于各国诸侯! !"! ! ) "潮平两岸阔 ! 风正一帆悬 ! ! & "大漠孤烟直 ! 长河落日圆 ! ! * "不以物喜 ! 不以己悲!每空 ) 分$共 4 分" !解析"考查古诗文默写!本题是理解型默写"考生根据给出的提示和关键信息"填写相应的句子!如第 - ) .题"考生可根据上句#王湾)次北固山下*$"可紧扣#潮水涨满$#两岸与江水齐平$#江面开阔"风平浪 静$等关键信息"从篇目中筛选相应的诗文句子!本题需要注意#潮$#悬$#漠$#己$#悲$等易错字的正确 书写! !#!% ! * 分" ! !解析"考查理解文本的内容!根据第 " 段#作品在某种意义上"不完全是智慧的产物"更主要 的是毅力和艰苦劳动的结果$可知"毅力和艰苦劳动的结果是主要的"但其他的如智慧%创作理论和技巧 也是重要的"因此可知" % 项有误!故选 % ! !$!" ! & 分" ! !解析"考查论据补充!本文的观点是文学创作是艰苦的"为了适应这种艰苦的劳动的需要"写 作需要培养自己的优良品质"如坚强的性格%对生活应该永远抱有热情%有自我反省的精神! " 项讲述的 是袁宏紧急在马上写文书"写得很好&并未体现以上几种优良品质!故选 " ! !%! 示例#我认为$创造非常重要%因为创造能给人带来幸福感*创造是解决问题的路径和方法*创造能够造 出真善美$造出不平凡$造出不单调%! * 分" !解析"考查语言表达!结合本文第 $ 段#有时候"一旦进入创作的过程((悲剧不仅仅在于这个作品的 失败"而且在于自己的精神将可能长期陷入迷惘状态中$可知"一个完整创造的过程会使人精神清晰振 奋!根据第 & 段#为了适应这种艰苦的劳动的需要"我们必须一开始就培养自己的优良品质$可知"创造 的过程也是锻炼自己拥有良好品质的过程"如更加热爱生活"对生活抱有更多的热情等!其次结合课文 )谈创造性思维*)创造宣言*中的#富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识"使自己学识渊博$#创造性 (7 的思维"必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识!在此基础上"持之以恒地进行各种尝试$ #有人说'环境太平凡了"不能创造$#有人说'生活太单调了"不能创造$可知"创造的过程是知识运用的 过程"可以创造出更多智慧"可以使生活不平凡%不单调! !&!" ! * 分" ! !解析"考查概括材料内容!根据材料二#后世一些学者根据这样的记载"也将一些铸成动物形 状的酒器冠以尊名"如兔尊%鸟尊%豕-猪.尊%牛尊%羊尊之类"若将这些尊置于一处"活脱脱就是一个小 型动物园$可知"后世学者只是给这些铸成动物形状的酒器冠名"并非铸成" " 项有误!故选 " ! !'!% ! * 分" ! !解析"考查理解和辨析材料内容!根据材料一第三段#各大博物馆陆续策划出形式多样%风格 各异的展览"一大批国宝文物走出库房"和普通大众亲切见面$可知"并不是#大众走进库房$而是#国宝 文物走出库房$" % 项有误!故选 % ! !(! ! 找主管部门$亮军功章$诉说反对理由! & 分" !# 义愤填膺! ) 分" !" 坐在门边$擦洗墓碑! & 分" ! $ 伤痛! ) 分" ! !解析"考查梳理和概括文章内容!根据#开始建公园时$的提示"找到第 & 段#听说是要建市民公园"他 义愤填膺!他找到主管部门"亮出军功章"诉说了反对的理由$"他的行为可概括为'找主管部门"亮军功 章"诉说反对理由!心理是'义愤填膺!根据#公园建成后$的提示"找到第 - 段#他比任何人在公园待的 时间都久$"第 ()1 段#他打着雨伞蹲下来"挨个给墓碑擦洗"像小心翼翼地给他们洗澡$"他的行为是坐在 门边"擦洗墓碑"心理可根据第 - 段#他的情绪也分裂!右边是伤痛"左边是欢笑!有时候反过来$"得出 是伤痛! !)! 示例#&他'是一个战功卓著的老英雄*是一个对战友有着深厚感情的老兵*是一个执着明理(顾全大局的 老人%&孙子'的言行让&他'释然$涌动一份幸福%! ( 分" !解析"考查分析人物形象和内容理解!分析人物形象首先明确故事背景"其次找到人物所做的事件"最 后结合文章中描写人物的句子去分析概括人物的形象特点!首先根据第 & 段#他找到主管部门"亮出军 功章"诉说了反对的理由$可知他的身份"他是一个战功卓著的老英雄&根据第 - 段#他比任何人在公园 待的时间都久$"第 ()1 段#他打着雨伞蹲下来"挨个给墓碑擦洗"像小心翼翼地给他们洗澡$以及他一开始 反对建公园可知"他对逝去的战友有着深厚的感情"对那段逝去的在枪林弹雨中的时光记忆深刻&根据 第 2 段#他接受了现实"他感觉到"实际上这样也不错'战友们在里面"依然有一份安宁"依然有苍松翠柏 相拥!后来"孙子说了一句话"让他释然$可知"面对公园建成的事实"他没有做多余的反抗"反而是坦然 地接受如今人们的幸福现状"自己把那份感情深藏于心"并始终付诸行动"是一个执着明理%顾全大局的 老人! "*!# ! * 分" ! !解析"考查理解和分析小说主题!守望的内涵是'活着的人们在守望英烈&英烈在守望活着的 人们"守望人们的幸福生活!故守望中既带有悲伤的情感"也带有对美好生活的期盼" # 项#揭示了守望 的痛苦和绝望$表述有误!故选 # ! "!! 示例#文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏$营造了庄严肃穆的氛围$烘托了&他'哀痛(怀念之 情%! * 分" !解析"考查环境描写的作用!解答此题首先要判断是环境描写"其次再概括环境的特点"最后结合文章 分析其作用!开头段的环境描写结合句中的#松柏苍翠"雨天苍翠"晴天也苍翠$可知"松柏象征的是坚 强%坚贞不屈的品质"这与下文交代这里是烈士陵园相呼应"描写了烈士陵园苍翠的松柏"营造了庄严肃 穆的氛围!#雨天里有雨水滑落"像流下的泪$将雨比作泪"渲染了一种悲伤的氛围"烘托了#他$哀痛%怀 念之情! 67 !知识干货"环境描写常见作用有#交代故事发生的时间"地点"季节"气候等&交代事件发生的时代$自然 环境%背景&衬托$反衬%人物的形象&渲染了一种气氛&烘托人物的心情&为事件的发生作铺垫&推动故事 情节的发展&景物的象征意义$人物的品质"文章主旨%! ""!# ! * 分" ! !解析"考查名著阅读!)海底两万里*中的尼摩船长是一个知识渊博%冷静机智"坚强有毅力" 自信还有点冷酷无情的人" # 项表述有误!故选 # ! "#! 示例#+儒林外史,中范进中举这一情节$胡屠户一巴掌治好了范进的疯病$众人一同回家$&屠户见女婿 衣裳后襟滚皱了许多$一路低着头替他扯了几十回'这一细节$作者写来不动声色$却细腻地描绘出科举 制度下一人飞黄腾达之后$乡人亲友诚惶诚恐(毕恭毕敬(唯恐逢迎不及的画面%由此$作者深刻揭露出 古代读书人在&功名利禄'的诱惑下的不同形貌$对科举的弊端(礼教的虚伪进行了深刻地批判和嘲讽% ! * 分" !解析"考查理解与把握名著主题!作答本题"要注意两个方面'一是列举的情节要符合#看似子虚乌有$ 的特点"二是要能从列举的情节中分析出其揭示的现实矛盾!考生据此调动)儒林外史*的阅读体验作 答即可! "$! 示例#这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途$不仅准确细致$体现作者的探究精神$还用白色玫瑰 花作比$生动形象$兼有理趣和情趣%! ( 分" !解析"考查名著语段理解!结合#一种没有关节%可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子$#这个器官 还有一个用途"它可以当作海绵和刷子来使用$可知这个语段介绍了萤火虫的后腿爪子和其用途"描述 得非常细致%具体"具有科学性"呈现理趣&结合#萤火虫可以说是一个双腿残疾者"它在自己的后腿上放 上一朵漂亮的白色玫瑰花$可知"运用了拟人%比喻的修辞"把萤火虫看作人"用白色玫瑰花作为喻体"描 绘地非常具有情感性和美感"呈现出情趣!这段文字是理趣和情趣的结合! "%! 例文一略%! 65 分" !解析"考查全命题作文!第一"审题立意!题干要求以)合影*为题目"进行写作!综合材料可知"需要 抓取关键词#合影$#美丽$"顺着这两个词"回望有关于合影前后的难忘故事"把故事叙写出来"很适合使 用#倒叙$写法"如'#看着桌上那张合影"我陷入了沉思(($合影的主体"可以是人与人"如毕业照"如全 家福"等等!也可以是人与物"如与#枯树上长成的嫩苗$#刚出生的小兔子$"等等"符合#美好$意境都可 以叙写!立意上"应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度"能够给人以美的享受!第二"选材构 思!题干要求写一篇记叙文"那么需要从生活中入手"选择典型深刻的材料进行写作!首先应该明确合 影是和谁的合影"再思考#我$和这个对象之间有哪些难忘的瞬间"进行叙写即可!比如和爸爸的合影" 让我回想起那个意气风发的爸爸"他曾为了一家人的生活早出晚归"现已两鬓白发"由此来表现父亲的 伟大!记叙文的主体内容其实就是#定格美好$"写作时一定要把合影前后的故事叙写清楚"把合影主体 人-物.的音容笑貌写生动"能表现出人物的性格和特征"尤其要把合影时人-物.的状态描写饱满"写出 情感"突显#美好$! 例文二略%! 65 分" !解析"考查材料作文!第一"审题立意!根据材料#和白云在一起"我是如此的美丽$可知"可深入阐述 #携手"可以更美好$的观点"俗话说"#一枝独秀不是春$#一燕不成夏$"在如今这个风云变幻的世界里" 唯有携手他人"才能成就更美好的自己!从#我从不知道"和白云在一起"我是如此的美丽$这句话入手 分析"青山一直和白云在一起"从不懂得这份美好"人往往会迷失在自己自以为熟悉的认知里!父母的 爱"老师的爱"身边熟悉的一切"都是让我们美好的元素"可是生活在其间"很多人是缺少认知的!也可 47 以从湖水给青山拍照"唤醒青山对身边美好的珍惜入手"阐述审视生活的重要性"等等!第二'选材构 思!本题要求写一篇议论文"首先应确定文章的观点"比如'携手"可以更美好&合作方能共赢等!再根 据文章观点选择合适的论据进行论证"比如"廉颇和蔺相如和谐相处"互相配合"才能救赵国于水深火热 之中"才能拒强秦于国门之外&孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联盟"不仅赢得了赤壁之战 的胜利"而且逐步形成了三足鼎立的格局!要学会从古今中外的史诗中去寻找合适的论据"综合运用多 种论证方法对观点进行论述"确保观点的准确严密! !( 山西省初中学业水平考试 !!" ! $ ! & 分" ! !解析"考查字体鉴赏!甲幅字字体端正平稳%放纵流动"笔画与笔画之间留下了相互牵连% 细若游丝的痕迹"书写轻松%活泼%迅捷"为行书&切合 " 项#字体灵动飘逸$的表述!甲幅字写有#竹阴在 地清于水"兰气当春静若人$"以竹%兰比喻君子高尚纯粹的节操和品格!故选 " !乙幅字形体方正"笔画 平直"规矩端正"为楷书&切合 $ 项#字体端正秀美$的表述!乙幅字写的是#喻义自无非理事"爱名常葆不 贪心$"是传统文化中关于修身的劝勉之词!故选 $ ! "! 浅草才能没马蹄 ! 为篱下黄花开遍 ! 郁郁青青 ! 忽如一夜春风来 ! 千树万树梨花开 ! 濯清涟而不妖 ! 落红不是无情物 ! 化作春泥更护花 ! 落英缤纷 ! 山重水复疑无路!每空 ) 分$共 )5 分" !解析"考查古诗文默写!其中"除了小欣和小智"其他人的发言都指向直接型默写"考生根据给出的上句 或下句填写出相应的句子即可!小欣和小智的发言指向理解型默写"考生可参照括号里给出的作者及作 品名称"联系横线后的关键信息-如#冬日的中国似有春花满枝$#用奉献守护初心$.作答!本题需要注意 #蹄$#篱$#郁$#濯$#涟$#缤$等易错字的正确书写! #! 示例一#左权将军是一个好将领$他坚贞不拔$是令彭德怀追念的优秀指挥员% 示例二#左权将军是一个好父亲$他含情脉脉$是令家人感动的温情男人%! & 分" !解析"考查阅读感悟及人物形象!根据左权将军的生平事迹以及相关的碑志%悼文及家书"以#左权将军 是一个好将领1好父亲$为开头"写下感言即可!联系示例#左权将军是一个好儿子"他抗日成仁"是令母 亲骄傲的有志男儿$可知"所写感言要符合#左权将军是一个好((-名词."他 8 形容词-四字词语." 是令(($的形式!根据#壮志未成"遗恨太行&露冷风凄&恸失全民优秀之指挥&隆冢丰碑&永昭坚贞不拔 之毅魄000彭德怀$可写'左权将军是一个好将领"他坚贞不拔"是令彭德怀追念的优秀指挥员!根据#写 给妻子的最后一封家书-节选.$#有时仿佛有你及北北&与我在一起玩着%谈着&特别是北北特别调皮&一 时在地下&一时爬到妈妈怀里&又由妈妈怀里转到爸爸怀里去(($可写'左权将军是一个好父亲"他含情 脉脉"是令家人感动的温情男人! $! 示例一#山西刀削面爽滑筋道$百吃不厌% 示例二#秋风把枫叶的红艳献给柳林红枣$那醉人的甜蜜是山西人的心意%! & 分" !解析"考查拟写宣传语!第一步'仔细研读示例"明晰写作方向!示例介绍了山西的三种特产陈醋%杏花 村酒和小米!每种特产的宣传语都涉及两方面内容'一是该特产的显著特点"如陈醋的醇爽%杏花村酒的 清香%小米的金黄&二是该特产带给人的感受"如陈醋能让人感受家乡余味"杏花村酒可消心中愁绪"小米 可暖胃暖心!另外"这三种特产的宣传语不尽相同"作答时"对宣传语的句式不做特别要求!第二步'选 择一种山西美食或特产"拟写宣传语!首先"选择一种自己比较熟悉的山西美食或特产"如山西刀削面% 柳林红枣%平遥牛肉%浑源凉粉%晋南花馍等!然后"点明该特产最突出的特点-在用词上最好不要与材料 77 真题优选卷 17 江西省初中学业水平考试 语文 (满分120分，考试时间150分钟) 一、语言文字运用(10分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 以南昌为原，点，无论朝哪个方向出发，都是好山好水。若是有剧组要拍摄陶渊明笔下的《桃 花源记》意境，① 直在江西地图上，点一个目标前往取景，多半不会失望而归。江西境内到 处山色苍翠，水意空蒙。乡人待客或腼腆或粗粝，皆怀善意；犬半卧于村口于街巷，恬茨看人。我 每回游乡村，都② 1.文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是 ( )(2分) A.she径 B.she经 C.nie径 D.se经 2.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是 ( )(2分) A.异想天开 B.流连忘返 C.花枝招展 D.心不在焉 阅读下面的文字，完成3~6题。 风是自然界中最常见的一种天气现象之一。地球表面被厚厚的大气层包裹，作为流体，大气 每时每刻都处于运动之中，它在水平方向的移动被称为风( )风拂过了沧海桑田，在文学作品 中留下了许多踪迹，它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠“绿肥红瘦”，也曾无情地打在雪夜回家之人 的身上。 ,风既没那么自由自在，也不敢肆意妄为，而是经常被神魔们操控着。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 ()(1分) A.风自然界中最常见的一种天气现象 B.风是自然界中最常见的一种天气现象 C.风是最常见的自然界中一种天气现象 D.风是一种自然界中最常见的天气现象之一 4.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是 ( )(1分) A.? B., C.! D.。 5.下列填人文中横线上的语句，衔接恰当的一项是 ( )(2分) A.不过在小说《西游记》中 B.小说《西游记》也不例外 C.所以在小说《西游记》中 D.以小说《西游记》为例 6.学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学 们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是 ()(2分) A,您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！ B.您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！ C.您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！ D.谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！ 5 二、古代诗文阅读(20分) (一)阅读下面这首诗歌，完成7~8题。(4分) 彭泽 解缙 青山围一县，隐隐见人家。乱石江边出，孤山带日斜。 翠添官舍柳，香泛驿楼花。不见陶彭泽①，湓城②起暮鸦。 【注】①陶彭泽：晋陶渊明曾官彭泽令，故称。②湓城：指九江城。 7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 )(2分) A.前三联写诗人乘船看见的彭泽县城清晨之景，天然清丽。 B.诗中先写县城环境，次写城边水涯景色，再写官舍驿楼之景，层次分明。 C.本诗从视觉和嗅觉的角度描写景物，由大景渐写小景。 D.尾联流露了诗人追慕陶渊明恨不能一见之情。 8.补写出下面句子中的空缺部分。(2分) 颈联中“添”“泛”二字富有表现力，一个“添”字写出官舍之柳绿意更浓，一个“泛”字写出 (二)阅读下面两个文言语段，完成9~11题。(10分) 景公问晏子曰：“君子常行曷若①？”晏子对曰：“衣冠不中②，不敢以入朝；所言不义，不敢以 要③君；行己不顺，治事不公，不敢以莅众①。衣冠无不中，故朝无奇僻之服；所言无不义，故下无 伪上之报；身行顺，治事公，故国无阿党之义⑤。三者，君子之常行也。” (节选自《晏子春秋》) 晏平仲婴者，莱⑥之夷维⑦人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐⑧，食不 重肉，妾不衣帛。其在朝，君语及之，即危言⑨；语不及之，即危行。国有道，即顺命；无道，即衡 命四。以此三世显名于诸侯。 (节选自《史记·管晏列传》) 【注】①曷若：何如。②中：适当。③要(yā0)：要挟。这里意为强谏，迫使对方听从。④莅众：统 治、管理百姓。⑤阿（ē）党之义：这里指偏私结党的私情私义。⑥莱：古国名。⑦夷维：地名。 ⑧相齐：任齐国相。⑨危言：慎言。四衡命：违背命令。 9.解释文中加点词的含义。(3分) (1)衣冠不中 冠： (2)故朝无奇僻之服 故： (3)妾不衣帛 衣： 10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(4分) (1)三者，君子之常行也。 (2)国有道，即顺命。 11.司马迁说：“假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。”请结合选文内容简要说说司马迁崇敬 晏子的原因。(3分) (三)默写(6分) 12.补写出下列句子中的空缺分。（每空1分） (1)我们看到潮水涨满，两岸与江水齐平，江面开阔，风平浪静的景象，不禁会联想到王湾《次 北固山下》中的“ (2)王维《使至塞上》中“ ”两句，写塞外奇特壮丽的风光，意 境雄浑，被誉为“独绝千古”。 (3)范仲淹在《岳阳楼记》中说“ ”,他以“古仁人”为榜样，否 定了被个人得失和环境变化所支配的情感。 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的文字，完成13~15题。(8分) 作家的劳动 路遥 ①我在文学创作方面的劳动历史并不长，这里所谈的只是一些肤浅而零碎的认识。 ②一个人想搞创作，一开始就想接触一些创作方面的理论和技巧，这是必要的。但是，有一 个重要的问题往往容易被忽视，这就是：如何正确认识和对待文学创作这种劳动。 ③搞文学，具备这方面的天资当然是重要的，但就我来说，并不重视这个东西。我觉得，作品 在某种意义上，不完全是智慧的产物，更主要的是毅力和艰苦劳动的结果。 ④从工作特点来看，作家永远是个体劳动者。这种独立性的劳动非常艰苦，不能指靠别人来 代替。任何外在的帮助，都不可能缓减这种劳动的内在紧张程度。有时候，一旦进入创作的过程 (尤其是篇幅较大的作品)，真如同进入茫茫的沼泽地，前不着村，后不靠店，等于一个人孤零零地 在稿纸上进行一场不为人所知的长征。精神时不时会垮下来，时不时怀疑自己能否走到头。有 时，终于被迫停下来了。这时候，可能并不是其他方面出了毛病，关键是毅力经受不住考验了，当 然，退路是熟悉的，退下来也是容易的。如果在这种情况下被困难击败了，悲剧不仅仅在于这个 作品的失败，而且在于自己的精神将可能长期陷入迷惘状态中。也许从此以后，每当走到这样的 “回心石”面前，腿就软了，心也灰了，一次又一次从这样的高度上退下来，永远也别指望登上华山 之巅。遇到这样的情况，除过对自己所写的东西保持清醒的头脑以外，最重要的就是要咬着牙， 一步一步向前跋涉，要想有所收获，达到目标，就应当对自己残酷一，点！ ⑤文学创作的艰苦性还在于它是一种创造性的劳动，任何简单的创造都要比复杂的模仿困 难得多。平庸的作家会反复制造出一堆又一堆被同样平庸的评论家所表扬的文学废品，而任何 一个严肃认真的作家，为寻找一行富有创造性的文字，往往就像在沙子里面淘金一般不容易。如 果说创作还有一点甜头，那么，这种甜头只有在吃尽苦头以后才能尝到。 ⑥为了适应这种艰苦的劳动的需要，我们必须一开始就培养自己的优良品质。 5 ⑦首先要有坚强的性格。一个软弱的人不能胜任这种长期艰苦的劳动。性格的坚定是建立 在信仰的坚定这个基础上的。一个人要是对社会、事业等等方面没有正确的认识和坚定的信仰， 也就不可能具有性格的坚定性。而一个经常动摇的人怎么可能去完成一项艰难困苦的事业？ ⑧性格也不完全是天生的，主要是在长期社会生活中形成的。我们不仅应该在创作实践中， 更重要的是应该在日常生活中主动寻找困难，在不断克服各种困难的过程中锻炼自己的性格。 不要羡慕安逸和享乐，不要陶醉在一时的顺利和胜利中，我们应该不断地强迫自己自找苦吃！ ⑨对生活应该永远抱有热情。对生活无动于衷的人是搞不成艺术创作的。艺术作品都是激 情的产物。如果你自己对生活没有热情，怎么能指望你的作品去感染别人？当然，这种热情绝不 是那种简单的感情冲动。它必须接受成熟的思想和理智的指导。尤其是在进入艺术创造的具体 过程中，应该用冷静的方式来处理热烈的感情，就像铁匠的锻造工作一样，得把烧红的铁器在水 里蘸那么几下。不管怎样，作家没有热情是不行的，尤其是在个人遭到不幸的时候，更需要对生 活抱有热情。 ⑩应该有自我反省的精神。如果说，一个人的进取精神是可贵的，那么，一个人的自我反省 精神也许更为可贵。尤其是搞创作的人，这是一个最重要的品质，一个对自己经常抱欣赏态度的 作家是不会有什么出息的，应该经常检讨自己，要有否定自己的勇气。有些人否定别人很勇敢， 但没有自我否定的力量，而且对别人出自诚心的正确批评也接受不了，总爱让别人拾举自己。人 应该自爱，但不要连自己身上的疮疤也爱。要想成就自己的事业，就要不断地进行自我检讨，真 诚地听取各种人的批评意见，即使别人的批评意见说得不对，也要心平气静地对待。 ①这个真理不要光拿来教育别人，主要教育自己为好。 (有删改) 13.下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是 )(3分) A.文章围绕“作家的劳动”论述了文学创作的艰苦性和作家应具备的优良品质。 B.对于作家而言，智慧、创作理论和技巧并不重要，重要的是毅力。 C.对于作家而言，有时自我反省精神比进取精神更可贵。 D.文章运用了比喻论证、对比论证的方法论证观点。 14.下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是 ( )(2分) A.贾岛《题诗后》：“两句三年得，一吟双泪流。” B.巴金认为，创作是个很严肃、很艰苦的事业，即使最有才能的人也得在创作上付出很大的 代价。 C.《世说新语记载，东晋袁宏随军出征，受命写紧急文书，他倚马而作，俄得七纸，殊可观。 D.闻一多先生目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的 硕果。 15.试结合本文相关内容以及学习课文《谈创造性思维》《创造宣言》的体会，谈谈你对“创造的重 要性”的看法。(3分) 6 (二)阅读下面的文字，完成16~17题。(6分) 材料一： 文物，指遗存在社会上或埋藏在地下的人类文化遗物。中国的文物是中华文明发展程度的 重要标志，承载着灿烂的古代文明，传承着优秀的历史文化，讲述着中华民族在历史进程中创造 的辉煌，维系着自强不息、厚德载物、天人合一的民族精神。 文物，尤其是国宝级文物，是不可再生的历史文化资源，是中华文明永不磨灭的“金色名片”。 深藏在各大博物馆中的国宝级文物，犹如“养在深闺人未识”的少女，对于大多数人来说，很难睹 其风采，赏其神韵，更谈不上了解其所承载的历史、文化、智慧和精神。所以，习近平总书记强调： “让文物说话、把历史智慧告诉人们，激发我们的民族自豪感和自信心，坚定全体人民振兴中华、 实现中国梦的信心和决心。” “让文物说话”，简单的一句话产生了强烈的反响。各大博物馆陆续策划出形式多样、风格各 异的展览，一大批国宝文物走出库房，和普通大众亲切见面。电视、网络媒体也陆续推出《如果国 宝会说话K国家宝藏》等节目，以新颖的形式，将历史和现实结合起来，掀起了一股欣赏国宝、品 味文明的热潮。感悟国宝，离不开中华文明；讲述中华文明，离不开解读国宝。 材料二： 酒文化在中国源远流长、博大精深，与之相伴而生的“酒器艺术”更是异彩纷呈。早在殷商时 期，我国便已形成一套以酒器为核心的复杂的青铜礼器组合。从表面上看，这些器物是祭祀祖先 和神灵的礼器，实则是“明贵贱，辨等列”的重要载体一礼法中对不同身份、地位的贵族，允许使 用青铜酒器的数量和种类有着严格的规定，且容不得丝毫僭越。 在我们能见到的所有先秦时期的酒器中，尊可谓最为独特的一类。那尊是什么呢？尊，原本是 成组礼器的共称。但到了宋代，尊开始专指一类酒器。这类酒器一般是侈口、长颈、或圆腹或方腹， 带有圈足，比较典型的器物有珍藏在国家博物馆的四羊方尊和龙虎尊。此外，《礼记·明堂记》记载 “牲用白牡，尊用牺象”，后世一些学者根据这样的记载，也将一些铸成动物形状的酒器冠以尊名，如 免尊、鸟尊、豕（猪）尊、牛尊、羊尊之类，若将这些尊置于一处，活脱脱就是一个小型动物园。 不过，这些仅是先秦时期的尊，如果算上后世被称为尊的酒器，那这类酒器的家族会更加庞 大，也会更加复杂，这里就不作赘述了。 材料三： 徜徉在中华文明的历史长河中，我们能遇到许多与兔相关的文化符号。在这些符号中，文物 中的免子无疑是最为形象的：无论是新石器时期的玉器、先秦时期的青铜器、魏晋时期的石雕，还 是隋唐时期的壁画、宋元时期的书画，抑或是明清时期的瓷器…栩栩如生的免子跨越千百年的 时光，可爱灵动地呈现在今人面前，诉说着它们承载的历史。 我国现存最早的与免相关的人类制品是一件新石器时期的玉兔饰。考古发掘资料显示，这 件玉免饰出土于安徽省含山县凌家滩遗址，长6.8厘米，宽1.9厘米，厚0.2厘米。玉兔呈飞奔 状，头微微向上扬，两耳紧贴后背，短尾上翘，后腿抬起。它的下部有一条长方形凹边，凹边上对 钻4个大小不一的圆孔，表明这件玉兔饰可能与其他器物连缀在一起使用，或为冠饰，或为梳背。 工匠用寥寥数刀便将兔子的神韵展现出来，新石器时期长江中下游流域先民制玉技艺之高超，着 实令人惊叹。 5 16.下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是 ( )(3分) A.上述材料围绕文物进行阐释和介绍，体现了当代中国的文物保护观和开放的心态，展现了 中国文物的独特价值和不朽魅力。 B.材料一主要阐释中国文物与中华文明之间的关系，介绍习近平总书记“让文物说话”指示的 落实情况。 C.材料二主要介绍殷商时期酒器作为礼器的载体功能、先秦时期最为独特的酒器一尊的形 态和后世学者根据记载铸成的一系列动物形状的尊。 D.材料三主要介绍兔子形象在不同时期文物上的广泛运用，以及玉兔饰的尺寸、形态、用 途等。 17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是 )(3分) A.我国的国宝级文物承载着灿烂的古代文明，是不可再生的历史文化资源。 B.各大博物馆策划形式多样的展览，让大众走进库房，感悟国宝，品味文明。 C.尊，原是成组礼器的共称，宋始专指一类酒器。其家族庞大，比较典型的器物有四羊方尊和 龙虎尊。 D.玉兔饰上的兔子身形可爱，富有神韵，体现了先民高超的制玉技艺。 (三)阅读下面的文字，完成18~21题。(16分) 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天 里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一 天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩 子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔 着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面 是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼 里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的 玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的， 底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部 门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实， 他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙 7 子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状 态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有 时候反过来。 ①他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是 一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ②孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑧看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ④他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和 四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千 六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争 中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最 后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑤每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻 战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨 里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑥后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑦他深深内疚。 ①⑧他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑨擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨 似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 四坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 @等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ②这是两个世界，彼此守望。 (有删改) 18.三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园 地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。(6分)》 地块变动情况 “他”的行为和心理状态 没有划开时 行为：时常过来，绕墙走，从家中看 心理：平静 开始建公园时 行为：① 心理：② 公园建成后 行为：③ 心理：④ 19.“他”是一个怎样的人？“孙子”的言行对“他”有怎样的影响？(4分) 5 20.下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是 )(3分) A.小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。 B.小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月难 以忘怀，点明了“他”守望的原因。 C.结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。 D.标题《守望》点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。 21.结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。(3分) 四、名著阅读(10分) 22.某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确定 了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是 )(3分) A.伟人和英雄都有可亲可爱的一面一读《红星照耀中国》有感 B.散发着浓浓“京味儿”的语言《骆驼祥子》语言特点探究 C.鲁迅最富生活情趣的一组散文—读《朝花夕拾》有感 D.博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长一《海底两万里》人物形象探究 23.在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以《儒林外 史》的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。(3分) 示例：《儒林外史》中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节，揭示了一 个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。 24.下面文字选自《昆虫记》，请简要谈谈其中的理趣和情趣。(4分) 萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种 没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏 附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。 五、写作(50分) 25.阅读下面的材料，选择一个题目写作。(50分) 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意—”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是 如此的美丽。我很喜欢这张合影。” 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？ 是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟 标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 8