第4课《次北固山下》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册

王湾 次北固山下 2 1 教学目标 掌握诗歌的内容并背诵全诗。 品位诗歌意境，领悟诗歌主题。 3 感悟诗人的思乡之情， 培养热爱家乡的情感 作者名片 王湾 号为德，唐代诗人，洛阳（今河南洛阳）人。玄宗先天年间（约712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”，现存诗10首，其中最出名的是《次北固山下》他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”，被江南的清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏山水的作品，这首《次北固山下》就是其中的一篇，这是诗人在一年冬末春初时，沿江东下，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是吟成了这首诗。 背景链接 发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问时正式定型，成熟于盛唐时期。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、六言、七言句，简称五律、六律、七律，其中六律较少见。 律诗 文体知识 解诗题 次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。 北固山：山名 翻译：停宿在北固山下 王湾出行经镇江到江南一带去。诗人舟行至北固山下，目睹潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中无限的思乡之情，于是吟成了这首诗。据说当朝宰相张说就对此诗极为赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。 次 北 固 山 下 拓展知识 北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。在北固山发生了很多重要的历史事件，三国时期的孙权曾经在这里打了胜仗，奠定了吴国的军事力量，形成了三国鼎立的局面。这里曾经还是南朝时期宋国国君刘裕的出生地，刘裕带领本族的人抵御外族侵入，并获得胜利。 北固山 次北固山下 王 湾 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。 朗读指导 客路/青山/外， 行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔， 风正/一帆/悬。 青山：北固山 前：向前 阔：开阔 风正：风顺（而和） 悬：挂，吊挂 译文：旅途在青山之外，（游子）行舟于绿水之中。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风而行，船帆高高悬挂。 课文解读 从海上升起的红日 升起来 夜将尽未尽之时 进入，降临 海 日 生 残 夜 ， 江 春 入 旧 年 。 夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，旧年未逝，江面已显露春意。 课文解读 思念故乡的书信 乡 书 何 处 达 ， 归 雁 洛 阳 边 。 思念故乡的书信送到什么地方呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 到，送到 北归的大雁 课文解读 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。 整体感知 次北固山下 残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。 湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。 身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的洛阳。 诗歌鉴赏 首联（1-2）： 客路青山外，行舟绿水前。 这是诗人在船上的想象，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波劳苦之意。 诗人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客路”呢？ 颔联（3-4）： 潮平两岸阔，风正一帆悬。 在天将明未明之时，在船接近目的地 （即北固山）的长江之中。“潮平”一语为下句中“江春”一句作铺垫。 想象船行的的图景：春潮涨满，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与堤岸相平，船上诗人的视线也因之开阔。顺风中平稳而快速行驶的船上，一张船帆高高直直地悬挂着。 因“潮平”才显得“两岸宽阔”，因“风正”帆才有高高直直地悬空的势态，写景极为传神。此为船上所见景色，表现诗人宽阔的胸襟。 是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到“潮平”“风正”？ 诗歌鉴赏 颈联：“海日生残夜，江春入旧年。” 1、这个“旧年”指的是一年中哪一段时间? 2、这两种景象有相同的地方吗? 3、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？ 残冬腊月 提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物） 提示：白日和黑夜的交替（一天一天地过去了），新年和旧年的交替（一年一年地过去了），而诗人依旧羁旅他乡，面对此景，情何以堪？他怎能不产生思乡之情呢? 所以，此两句在写景中，点明时令，并暗含了浓浓的思乡之情。 诗歌鉴赏 尾联：“乡书何处达，归雁洛阳边。” 直抒胸臆，抒发了思亲思乡之情。 1、此联采用什么表达方式？抒发了什么思想感情。 2、在全诗中有何作用？ 点明主旨。 诗人在绿水之上继续向青山之外的客路驶去。这时候，一群北归的大雁正掠过晴空，雁儿正要经过洛阳啊！诗人想起“雁足传书”的故事，还是托大雁捎个信儿吧：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人吧！ 这两句紧承第三联，呼应首联。全篇笼罩一层淡淡的乡思愁绪。 诗歌鉴赏 问题一：四联诗句有什么联系吗？ 合作探究 深入研读 ·首联：写行程。诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之劳。 ·颔联：写船上所见之景，全诗迎来了高潮。 ·颈联：写船上所见之景。点明了时令，又暗含理趣。 ·尾联：触景生情，抒发思乡之情。 ·这首五言律诗四联之间，相为因果，浑然一体。 问题二：再读诗歌，说一说诗中写了哪些景物？ 合作探究 深入研读 行舟 红日 青山 归雁 绿水 和风 白帆 问题三.“客路青山外，行舟绿水前”描绘了一幅什么样的画面，有什么作用？ 诗人行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间，乘船顺着江水而下，来到了北固山脚下。 合作探究 深入研读 开头两句点题。“青山”当指北固山，在镇江之北，面临长江，三面环水。诗人此刻在船上，“客路”指行客前进的路，即驿道，驿道在青山之外，他是看不到的，可见这是诗人的想象，表明船到镇江后，他还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。借景引发下文，奠定了全诗的情调氛围，与后文表达思乡之情作铺垫。 首联 问题四.“潮平两岸阔，风正一帆悬。”中哪个字用的好？ 炼字：阔，正，悬 合作探究 深入研读 “阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野也因之开阔。而这开阔的江景，也让船上的王湾的心胸变得开阔。 “悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。如果没有风，帆不会悬起；如果风过大，帆就会乱飘；只有是顺风，又是和凤的情况下，帆才会正，才会悬起。一个“正”字兼包“顺”与“和”的内容。 合作探究 深入研读 问题五.“海日生残夜，江春入旧年。”描绘了一幅什么样的画面，运用什么手法，这句诗有什么作用？ 描写潮涨江面开阔与一只孤帆高悬的景象。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。 既写景又点出时令。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，海日生于残夜，将驱尽罴暗;江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术。也运用了拟人的手法，赋予大海、太阳以生命，太阳不说“升”而说“生”，表明太阳像一个婴儿一样在海上诞生了，并渐渐生长起。这样，把昼夜更替的壮观景象描写得传神入化。同样，“江春入旧年”也用拟人的手法说江上的春天跨入(闯入)了“旧年”，给人开辟出自由想象的无限空间。 问题六.“海日生残夜，江春入旧年。”哪个字用的比较好？ 炼字：生、入、残 合作探究 深入研读 “生”“入”采用拟人手法，将“日”和“春”人格化，赋予了它们人的意志和情思。无意说理，却在描写景物、节令中蕴含了哲理，表现了诗人对未来充满希望、乐观向上的思想情感。 “残”即残留，写出了一种不可抗的消失。太阳刚刚升起来，大地还处于黑夜当中，但是大地的黑夜早已慢慢地被太阳撕裂，残留了最后一点儿属于它的黑色。太阳从残夜里出生，但残夜却要因为太阳的出生而消失，一种不可改变的新旧事物更替的自然规律。夜是被动的，也是无可奈何的，因为这一切早已命中注定。 问题七.“海日生残夜，江春入旧年。”蕴含了什么哲理？ 蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，体现事物发展的普遍规律。 合作探究 深入研读 问题八.为什么诗人突然想到要寄一封家书？ 合作探究 深入研读 由于新年刚到，正是家人团聚之时，而他却不能回家，自然要写一封平安家书。更何况他此刻看到了北归的雁，必定要路经洛阳（洛阳在镇江西北方） 总结主旨 这是一首羁旅行诗，诗中诗人借景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，表达了诗人对祖国山河的热爱，流露出诗人乡愁乡思的真挚情怀，也表达了诗人思念故乡和思念亲人的思想感情。 次北固山下 江南春早 游子思乡 （首联）行舟泊：青山外 绿水前 （颔联）望江面：两岸阔 一帆悬 （颈联）观日出：生残夜 入旧年 （尾联）思家乡：望归雁 传乡书 结构梳理 考点解析 1.本诗的景物描写很精彩，“阔”表现出一幅什么样的情景? 答:“阔”表现出江水浩荡，春潮涌流，江水几乎与岸相平，江面显得广阔浩渺。“阔”字既写出江水之势，又写出了春天一到，大地回春、冰雪消融、春意已浓的景象。 2.说说“悬”的妙处。 答:“悬”字写高高直直挂着的样子。风顺风和，顺而不猛。传神的表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。 3.用优美的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的景象。 答:春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，视野也因之开阔，静静的水面上和风吹拂，风向不偏，一叶白帆好像悬挂在高远的江天上。 考点解析 4.分析“乡书何处达?归雁洛阳边”的感情。 答:作者借景抒情，描绘了长江下游开阔秀丽的早春景象，表达了对故乡的强烈思念之情。 5.任选角度简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”妙在何处?答:当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。 在描写景物、节令之中，蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆，光阴荏苒,身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。 “生”与“入”用了拟人的手法，赋予日和春以人的情态，生动形象的写出了夜退日出、冬去春来的变化，揭示了新事物必将代替旧事物的哲理，表达了作者积极、乐观、向上的感情。 情景性默写 1.《次北固山下》中以小景与大景互相映衬，写出了江面的开阔的句子是:潮平两岸阔，风正一帆悬。 2.《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是:海日生残夜，江春入旧年。 3.《次北固山下》中运用了“鸿雁传书”的典故，突出表现游子恩乡情深的诗句是:乡书何处达，归雁洛阳边 4.《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”两句与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”之句，都表现了新旧交替的哲理。 情景性默写 5.《次北固山下》中描写诗人船行之处优美景色的诗句是:客路青山外.行舟绿水前。 6.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，船顺风而行的句子是:潮平两岸阔，风正一帆悬。 7.《次北固山下》中以色彩纷呈、明暗相交的艺术手法刻画江南残冬早春景色的句子是:海日生残夜，江春入旧年。 8.《次北固山下》中构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之意见于言外”的名句是:海日生残夜，江春入旧年。 部编版七年级上册语文 下节课见 133908.92 $$