4 古诗三首 同步练习-2024-2025学年统编版语文三年级上册

4. 古诗三首 一、读拼音，写词语。 hán fēng  zèng sòng shí jìng  jūn zǐ  shuāng yè      二、用“\”划去括号内不正确的读音。 1.山行（háng xíng） 白云生（shēn shēng）处有人家 2.菊残犹（yōu yóu）有傲霜枝 3.知有儿童挑（tiāo tiǎo）促织 三、辨别形近字填空。 径   经 小( )  田( )   ( )常 橙   澄 ( )子  ( )黄   ( )清 犹  尤 ( )豫  ( )其   ( )如 四、下列诗句没有采用对比手法的一项是（　　） A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 C．萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 五、解释下列词语。   ①红于： 。      ②寒山： 。      ③石径： 。 ④斜： 。      ⑤挑： 。        ⑥篱落： 。 六、读句子，完成练习。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （1）在这两句诗中，作者写了 几种意象，构成了一幅意蕴浓郁的景象，抒发了诗人 （2）下列对这两句诗理解错误的一项是( ) A．既描写了秋夜江边之景，又表达了作者旅途中的孤寂忧愁。 B．这两句的景物描写都是动态描写。 C．在描写景物的时候，运用了冷暖对比的写法，“冷色”是落月和霜，“暖色”是江枫和渔火。 （3）画“ ”的诗句运用了 的修辞手法，看似写“江枫”“渔火”的“愁”，实则 七、按课文内容完成练习。 1.我沿着蜿蜒的山路而行,那美丽的枫林美景,红的似火,我想到了 朝诗人 写的《 》。古诗描写的是 (季节)的美景,我从“ , ”可以看出来。 2. 《赠刘景文》是 朝诗人 写的 (季节)的景色,其中“ , ”表现出了荷尽菊残仍要保持傲霜斗雪的气节。 3. ,江上秋风动客情。 八、课内阅读。 山行 ， 。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 1．将古诗《山行》补充完整。 2．首句由下而上，“ ”字点明深秋季节；“ ”字写出了山路的绵长；“ ”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。 3．这首诗的作者是 代诗人 。诗中按由 到 的顺序，先写远处的 、 、 、 ，然后着眼于 处的 ，向我们展现了一幅晚秋美景图，表达了诗人 之情。 4．诗中“远上”一词能否改为“远看”？为什么？ 学科网（北京）股份有限公司 $$