第四单元 B卷·培优卷-2024-2025学年七年级语文上册单元速记·巧练（福建专用，统编版2024）

第四单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出下面的句子。（10分） 阅读不仅可以增长人的知识，开阔人的视野，拓展人的知识面，还可以激发人们从中探索交朋择友的奥秘。班上几位同学分享自己的交友观，请你补全对话中的古诗文。 【甲]：我想与意气风发的谭嗣同交朋友（《潼关》），① ② 。冲决罗网，勇往直前。 我想与以家国为己任的陆游交朋友，（《十一月四日风雨大作》），③ ④ 。风雨梦境，忧国忧民。 【乙]：我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，⑤ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 【丙]：大家发自肺腑而又精辟的交友观，令我深受启发。等到我们初中毕业的那一天，我将借用李商隐《夜雨寄北》中的诗句“⑥ ，却话巴山夜雨时”在班级纪念册上写下留言。 【丁】：我想与谆谆告诫的诸葛亮交朋友。“⑦ ，⑧ ”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡，方可明确志向，内心宁静才能达到远大目标；当虚浮与懈怠扰乱我成长的步调时《诫子书》中的⑨ ，⑩ ，可以优化心态。 【答案】 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 淫慢则不能励精 险躁则不能治性 【详解】本题考查名篇背诵。注意：嫌、潼、阑、郎、剪、淡泊、淫励、险躁。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（9分） 福建是中国唯一以“福”字① （guàn）名的省份。在 （　　）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先 （　　），起名有水平。要 （　　）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的 ② （qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内③ （hán）。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （   ）（3分） A．崇拜    深谋远虑    追究 B．崇尚    高瞻远瞩    追溯 C．崇拜    高瞻远瞩    追溯 D．崇尚    深谋远虑    追究 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是  （   ）（3分） A．“福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。 B．“福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。 C．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。 D．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。 【答案】(1)冠 祈 涵 (2)B (3)C 【详解】（1）本题考查汉字的书写。根据拼音，依次用正楷字或行楷字写出相应的汉字即可。 冠名：guàn míng，在某种事物前面加上自己名号的权利。 祈愿：qí yuàn，意指请求、祈祷、希望等。是寄托一种愿望，希望能梦想成真。多见于宗教中的行为。 内涵：nèi hán，一个概念所反映的客观事物的本质属性；也指内在的涵养。 （2）本题考查词语的理解使用。 第一空： 崇拜：尊敬、钦佩；崇尚：意思是尊崇、提倡 。 “传统‘福’文化”应该是提倡，故填写“崇尚”。 第二空： 深谋远虑：指计划得很周密，考虑得很长远； 高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼光远大。 把地点起带有“福”字不是计划，而是眼光，故填写“高瞻远瞩”。 第三空： 追究：查问根由；追溯：（动）本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。 “需要从福建省名由来说起”应该是“追潮”恰当。 故选B。 （3）本题考查病句的修改。 从最后一句“要天人合力才能成全”可知，此句要先写“天”，再写“人”，最后“天人合一”。原句排序不当。 故选C。 3. 名著阅读：（6分） 初一（1）班在阅读《西游记》《朝花夕拾》时，从中获得成长的收获，做时代好少年。同学们绘制了《朝花夕拾》中鲁迅的求学路线图，请你根据图片及提示写出A、B两处的学校名称。 【答案】A、三味书屋  B、仙台医学专门学校 【详解】本题考查名著内容掌握。《朝花夕拾》共包含十篇散文。 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活。 《琐记》后半部分介绍了鲁迅离开故乡到南京求学的经历，描述了他在南京雷电学堂、路矿学堂的生活。 《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。 结合A学习内容“读书、习字、对课”可知是在“三味书屋”；鲁迅称赞寿镜吾先生为“本城中极方正、质朴、博学的人”。 结合B学习内容“骨学、血管学、神经学、解剖学等”可知是在仙台医学专门学校。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面诗歌，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．这首诗情思委婉。以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。 B．第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。 C．“何当”为想象希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想象逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。 D．由尾句“巴山夜雨”四字看出，诗人非常喜爱这异乡奇景，要将它描述给妻子听。 5．请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。（4分） 【答案】4．D 5．漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。 【解析】4．本题考查理解古诗内容。 D.这首诗写了诗人在秋雨绵绵之夜，触景生情，展开想象的翅膀，设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。这里“诗人非常喜爱这异乡奇景，要将它描述给妻子听”表述不正确； 故选D。 5．本题考查理解古诗的情感。 诗的开头两句“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”以问答（询问归家的日期，归家却遥遥无期）和对眼前环境的抒写，阐发了诗人羁旅他乡孤寂的情怀和对妻子深深的怀念；后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”诗人设想来日重逢谈心的欢悦，并以此来反衬今夜的孤寂，又加剧了眼前归期未有期的痛苦和无奈，通过对将来的设想也表现了诗人对于归期的向往和期盼。 （2） （16分） 阅读下面诗文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。……年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物而迁。不学，则舍君子而为小人，可不念哉？ （欧阳修《诲学说》 【丙】 初，亮①自表后主②曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸③。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒，如其所言。 （陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 【注释】①亮：这里指诸葛亮。②后主：三国时期蜀国君主刘禅。③尺寸：微小的收入。 6．参考表格提示，解释加点词。（4分） 释义方法 原文例句 解释加点词 字源释义法 年与时驰 （1） 查阅字典法。 舍：①放弃；②施舍，布施；③放（箭），发射：④停止；⑤除去，离开。 则舍君子而为小人 （2）选 项 语境释义法 非学无以广才 （3） 及卒，如其所言 （4） 7．用“/”给下面句子断句（限断三处）（3分） 若 臣 死 之 日 不 使 内 有 余 帛 外 有 赢 财 以 负 陛 下 8．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（3分） （2）随身衣食，悉仰于官。（3分） 9．结合[甲][乙]两文内容，分析两位作者在品行方面对自己孩子提出的要求有何共同点。（3分） 【答案】6. 疾行，指迅速逝去 舍弃，失去 增长 等到 7．若臣死之日／不使内有余帛／外有赢财／以负陛下 8．（1）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。 （2）随身的衣着食用，都仰仗官职俸禄。 9．都强调了品行的重要性，都注重学习，都强调了自律的重要性。 【解析】6．本题考查文言词语解释。 （1）句意：年纪随同时光而疾速逝去。根据“驰”是会意字，左边一匹“马”，表示马疾奔，右边一条“蛇”字，表示马行走的状态。意思是：马快速地奔跑。据此推测，驰：疾行，指迅速逝去。 （2）句意：就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人。舍：舍弃，失去。选字典该词意思第①项。 （3）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。根据语境可知，广：增长。 （4）句意：等到诸葛亮辞世，果然像他当初说的一样。根据语境可知，及：等到。 7．本题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（名词代词一般作主语和宾语，以动词为中心找前后结构关系，语气词和连词往往该断句），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。 “若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下”意思是：如果到我死的那天，不会让家内有多余的锦帛，家外有赚取的钱财，而辜负陛下。“若臣死之日”偏正结构，应在“日”后停顿；“内有余帛”“外有赢财”结构一致，都是动宾结构，应在“帛”“财”后断开；因此断句为：若臣死之日／不使内有余帛／外有赢财／以负陛下。 8．本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： （1）非：不；淡泊：内心恬淡，不慕名利；无以：没有什么可以拿来，没办法；明志：明确志向；明：明确，坚定；宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力；致远：达到远大目标。 （2）衣：穿的；食：吃的；悉：全、都；仰：仰仗；官：这里指俸禄。 9．本题考查内容理解与概括。 首先，两位作者都强调了品行的重要性。【甲】文中“静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，诸葛亮认为，要靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标；【乙】文中“人之性，因物而迁。不学，则舍君子而为小人”，欧阳修认为，人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。（因此，人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，值得深思。他们都认为，一个人的品行决定了他的命运和未来，因此应该注重培养良好的品德和行为习惯。他们都希望自己的孩子能够成为品德高尚、行为端正的人。 其次，两位作者都注重学习。【甲】文中“非学无以广才，非志无以成学”，诸葛亮认为如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就；【乙】文中“玉不琢，不成器；人不学，不知道”欧阳修认为，如果玉不琢磨，就不能制成器物；如果人不学习，也就不会懂得道理。他们认为，只有通过不断学习和自我修养，才能提高自己的品德和行为水平。他们都希望自己的孩子能够好好学习，不断提高自己的素质和能力。 最后，两位作者都强调了自律的重要性。【甲】文中“淫慢则不能励精”，诸葛亮认为纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；【乙】文中“人之性，因物而迁”，欧阳修认为人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。他们认为，只有通过自律，才能真正做到自我约束和自我管理。他们都希望自己的孩子能够做到自律，遵守社会规范和道德准则。 【点睛】参考译文： 【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？ 【乙】（如果）玉不琢磨，（就）不能制成器物；（如果）人不学习，（也就）不会懂得道理。然而玉这种东西，有（它）永恒不变的特性，即使不琢磨制作成器物，但也还是玉，（它的特性）不会受到损伤。人的本性，受到外界事物的影响就会发生变化。（因此，人们如果）不学习，就要失去君子的高尚品德从而变成品行恶劣的小人，难道不值得深思吗？ 【丙】文：当初，诸葛亮亲自上书给后主说：“在成都我有八百棵桑树，薄地八百顷，子女弟子衣食所用，自然有富余。至于我在其他任所，没有别的调配安排，随身的衣着食用，都仰仗官职俸禄，没有别的经营生计来使我的财产增长一丝一毫。如果到我死的那天，不会让家内有多余的锦帛，家外有赚取的钱财，而辜负陛下。”等到诸葛亮辞世，果然像他当初说的一样。 （三）（17分） 阅读下面的文章，完成下面小题 营养液 张德华 ①李薇下班回家的路上，被一家花店橱窗里摆着的漂亮水培植物吸引了，她迈步走了进去。嗬，店里的植物真不少，雪白的马蹄莲、淡紫的风信子、粉红的长寿花、碧绿的滴水观音……争奇斗艳，让李薇爱不释手。 ②老板娘热情地过来招呼她，最后李薇把目光集中在一盆翠绿的富贵竹上。她问老板娘：“富贵竹平时怎么养？” ③老板娘淡淡一笑，说：“清水就可以，但要经常换水。” ④于是李薇把富贵竹抱回了家。虽然她经常更换洁净的水，但是没多久，富贵竹的叶子却开始慢慢变黄，后来，竹茎也枯萎了。李薇无奈地把这把富贵竹扔进垃圾箱，可她又觉得书桌上立刻显得空荡荡的，于是在下班后便又到那家花店重新买了一把。 ⑤过了没多久，新买的这把富贵竹竟又渐渐开始枯萎了…… ⑥李薇再次走进那家花店时，一个十七八岁的陌生女孩热情地过来跟她打招呼，声音如银铃般清脆：“您想要点什么？” ⑦“我怎么没见过你？”李薇笑着问。 ⑧“我是今天新来的。”女孩说。 ⑨“你们店里养的富贵竹都枝叶繁茂、生机盎然的，为什么我一买回家，它们就慢慢枯萎变黄了，你们养竹有什么窍门吗？” ⑩女孩脱口而出：“用营养液呀。水培植物都要加营养液！” ⑪“营养液？你们店里卖吗？”李薇问。 ⑫女孩刚要回答，却发现老板娘正在柜台后面一脸不高兴地盯着她。 ⑬老板娘招手把女孩叫过去，小声地跟她说了几句话，女孩点了点头，又回到了李薇面前。 ⑭这时，一位顾客走进店门，看中了一盆水培的绿萝，他问：“这盆花平时怎么养呀？”女孩不假思索地改了口：“用清水就可以。” ⑮顾客付了钱，把那盆绿萝搬走了。 ⑯十几天过去了，李薇新买的富贵竹在加了营养液后，生机盎然。可她一直记挂着那个善良的女孩因告诉她真相而可能挨骂了，甚至猜测那个女孩会不会现在已经被解雇了……于是她忐忑地又走进那家花店。 ⑰一推门，一眼便看到那女孩甜美的笑脸。李薇悄悄地问：“上次我来时，你告诉了我真相，老板娘把你叫过去，是不是骂了你一顿？” ⑱女孩想了一会，记起来了，说：“没有啊。” ⑲李薇见女孩受了委屈还在隐瞒真相，心里更加过意不去了，说：“不用怕，如果老板娘为难你，我替你讨回公道。” ⑳女孩看了一眼李薇认真的样子，笑了：“没呢，老板娘对我可好了。那天，她叫我过去，只对我说了一句：从现在起，除底薪外，每卖出一盆花，你就提成5块钱。’” （选自《羊城晚报》2023年6月7日，有删改） 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．老板娘被女孩感动，让女孩每卖一盆花就可以拿5块钱的提成。 B．女孩“脱口而出”的话，表现了女孩的善良、真诚。 C．小说主要采用了对话的形式来推动故事情节发展。 D．小说结尾看似平淡，但含蓄中意味深长，发人深省。 11．小说第①段中的画横线的句子是怎样描写店里的植物的？有什么作用？（3分） 12．小说第⑭段中的加点词语“不假思索”能否删去？为什么？（4分） 13．请从人物描写方法的角度赏析文章第⑯段中画波浪线的句子。（3分） 14．小说标题“营养液”意蕴丰富，请阅读全文，谈谈你的理解。（4分） 【答案】10．A 11． 这个句子运用了拟人的修辞手法和“雪白”“淡紫”“粉红”“碧绿”等词语，形象地描绘出花店里的植物种类之多和色泽之鲜艳，表现出李薇对植物的喜爱，为下文李薇买富贵竹作铺垫。 12． 不能删去。“不假思索”的意思是用不着思考。用在这里可以形容女孩说出“用清水就可以”这句话的迅速，与上文女孩脱口而出的“水培植物都要加营养液”的话形成鲜明的对比，突出了老板娘的话对女孩的影响之大，为小说设置了悬念。 13． 运用心理描写，刻画了李薇的心理活动，表现出李薇对女孩因告诉自己真相而可能挨骂和被解雇的同情和内疚的心理。 14．“营养液”既指“水培植物要加的营养液”，又指“老板娘给女孩的提成”；“营养液”暗示了女孩在老板娘的教唆和金钱的诱惑下，为了获取更多的提成而不再告诉顾客“水培植物都要加营养液”的秘诀，逐渐失去了原本的单纯和善良。 【解析】10．本题考查内容理解和辨析。 A.有误，老板娘让女孩每卖一盆花就能拿5块钱提成，只是为了追求利益，不是被女孩感动。 故选A。 11．本题考查句子赏析。“雪白的马蹄莲、淡紫的风信子、粉红的长寿花、碧绿的滴水观音……争奇斗艳”一句是景物描写，运用了排比的修辞手法和“雪白”“淡紫”“粉红”“碧绿”等词语，生动地写出了各种花盛开的动人景象，表现出李薇对植物的喜爱，为下文李薇欢喜得爱不释手并进店里买花作铺垫，推动了情节发展。 12．本题考查词语的赏析。“不假思索”的意思是用不着思考。结合“女孩不假思索地改了口：‘用清水就可以’”可知，“不假思索”用在这里可以形容女孩说出“用清水就可以”这句话的迅速，与上文女孩脱口而出的“水培植物都要加营养液”的话形成鲜明的对比，突出了老板娘的话对女孩的影响之大，为小说设置了悬念。所以，不能删去。 13．本题考查句子的赏析。“可能挨骂了，甚至猜测那个女孩会不会现在已经被解雇了……”运用心理描写，刻画了李薇的心理活动，结合“于是她忐忑地走进那家花店”表现出李薇对女孩因告诉自己真相而可能挨骂和被解雇的同情和内疚的心理。 14．本题考查标题的意蕴。“营养液”在文中有多重含义。表面上，“营养液”指含有营养物质的能使植物生长旺盛的液体。深层含义就要围绕文章内容分析。老板娘用营养液把花朵培养得争奇斗艳，用以招徕顾客，但是却不告诉顾客养花需要营养液，而告诉顾客只需及时换清水。这样一来，顾客买回去的花不久就会枯萎，就会再来买花，从而不断赚取利益。女孩第一次不小心说漏了嘴，老板娘告诉女孩“从现在起，除底薪外，每卖出一盆花，你就提成5块钱”，意思就是说，如果你想赚取更多的提成，就不要和顾客说实话。所以女孩立刻就“不假思索地改了口”。这里，“营养液”就有了深刻的含义，指的是能使社会和谐发展、使个人品行优良的诚信的品格。“营养液”使植物生长旺盛，“诚信”使人成功，使生活更美好。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 猴痘，我们需要哪些科学认知？ ①自5月初以来，猴痘病例在多国出现。截至5月25日，已至少有21个国家报告了超200例猴痘病例，其中超过三分之二在欧洲。世卫组织表示“预计未来感染人数会增加，但迄今为止大多数感染者症状并不严重”，病毒较为温和，目前传播情况处于可控状态。 ②感染猴痘病毒之后，感染者的症状比较明显。患者的面部和身体表面会出现大面积皮疹，包括口腔内、手掌和脚底。猴痘病毒流行地区主要为非洲中西部热带雨林地区。此前猴痘病毒虽然发生过疫区外泄事件，但大部分感染者有非洲中西部旅游史。 ③既往案例中，猴痘的发病主要是人亲密接触动物被传染，而不是人传染给人。为什么此次猴痘病毒会出现人与人之间的传播呢？有专家认为，这种情况的出现可能与人类“消除”了天花病毒有关。自从全球消灭天花后，人们就不再接种天花病毒的疫苗。但世卫组织发布的相关数据显示，天花疫苗对抗猴痘病毒也是十分有效的，有效性大概为85%。1980年5月8日，WHO宣布全球根除天花，并建议各国停止接种天花疫苗。相当于全球45岁以下人口，大多数没有接种过天花疫苗，此后出生的人群体内自然就没有了针对天花病毒及猴痘病毒的免疫力，所以这可能导致了猴痘病例的增加。 ④那么，猴痘病毒是如何传播的呢？主要通过接触传播和飞沫传播。猴痘病毒通过破损的皮肤、黏膜、呼吸道飞沫、受感染的体液，甚至接触到受污染的床单后，就会发生感染。但人与人之间的传播主要通过大的呼吸道飞沫发生，而且由于这种飞沫通常只传播几英尺，因此需要长时间的面对面接触才可能感染。 ⑤在既往的研究中发现，猴痘病毒跟新冠病毒一样，也有不同的变异株。目前存在两种变异株。西非株致病能力弱，病死率只有1%左右，中非株致病能力强，病死率差不多有10%。目前，英国只发现了西非分枝的毒株，其他地方的病毒测序信息还是未知数。 ⑥但是，目前尚无特效药物可用于治疗猴痘，所以以支持性治疗为主。至于疫苗方面，目前总部位于丹麦的疫苗公司Bavarian Nordic开发的天花疫苗Jynneos，在2018年获得美国FDA批准上市，适用于在18岁以上的高危成年人群中预防天花和猴痘感染。这是世界上唯一一个获批的猴痘疫苗。 ⑦应对猴痘疫情，我们无须过度担心，也不要掉以轻心。目前防控猴痘疫情的重要手段仍然是预防为主。当出外旅游或接触到可疑病例时应做好防护工作，避免接触相关野生动物，更不要食用野味。洗手以及新冠疫情期间实施的其他防疫措施，对于减少猴痘病毒传播至关重要。美国疾病预防和控制中心信息也显示，普通家用消毒剂能有效清除物体表面的猴痘病毒。 （选自2022年5月28日《羊城晚报》，有删改） 15．下列对文章内容的理解，正确的一项是（     ）（3分） A．感染猴痘病毒之后，感染者的症状比较明显，但大多数感染者症状并不严重。 B．1980年WHO宣布全球根除天花，并建议各国停止接种天花疫苗。这就导致了此次猴痘病例感染人数的增加。。 C．猴痘病毒主要通过接触传播和飞沫传播。因此两个没有戴口罩的人面对面接触就容易感染。 D．丹麦开发的天花疫苗Jynneos，已经获得美国FDA批准上市，适用于高危人群中预防天花和猴痘感染。 16．本文依次说明了 、人与人之间传播的原因、 、 、 等内容。（4分） 17．请结合文章内容和生活实际谈一谈，预防猴痘疫情的有效措施有哪些？（5分） 【答案】15．A 16． 猴痘病的症状 传播的方式 治疗的方法 预防的措施 17．①避免接触相关野生动物，更不要食用野味。②外出戴好口罩，尽量不要到人群密集和不通风的场所。③注意卫生，勤洗手，用洗手液或肥皂洗手。④回家后用普通家用消毒剂清洗衣物。⑤居室和工作场所保持清洁，常通风。 【解析】15．本题考查理解文章内容。 B．根据第③段“所以这可能导致了猴痘病例的增加”的内容可知，停止接种天花疫苗有导致猴痘病例增加的可能，但也可能不存在必然联系，选项“这就导致了此次猴痘病例感染人数的增加”的表述太过绝对； C．根据第④段“但人与人之间的传播主要通过大的呼吸道飞沫发生，而且由于这种飞沫通常只传播几英尺，因此需要长时间的面对面接触才可能感染”的内容可知，选项“因此两个没有戴口罩的人面对面接触就容易感染”的表述不正确； D．根据第⑥段“目前总部位于丹麦的疫苗公司Bavarian Nordic开发的天花疫苗Jynneos，在2018年获得美国FDA批准上市，适用于在18岁以上的高危成年人群中预防天花和猴痘感染”的内容可知，Jynneos疫苗有年龄限制，适用于在18岁以上的高危成年人群中预防天花和猴痘感染，而不是所有高危人群，选项“适用于高危人群中预防天花和猴痘感染”的表述不严谨； 故选A。 16．本题考查对文章内容的概括。 根据文章第②段“感染猴痘病毒之后，感染者的症状比较明显”的内容可知，第②段主要写猴痘病的症状； 已知信息“人与人之间传播的原因”对应第③段； 根据文章第④段“那么，猴痘病毒是如何传播的呢？主要通过接触传播和飞沫传播”的内容可知，第④段主要写猴痘的“传播的方式”； 根据文章第⑤段“在既往的研究中发现，猴痘病毒跟新冠病毒一样，也有不同的变异株”的内容可知，第⑤段主要写猴痘的“变异株类型”； 根据第⑥段“目前尚无特效药物可用于治疗猴痘，所以以支持性治疗为主”的内容可知，第⑥段主要写猴痘的“治疗的方法”； 根据第⑦段“目前防控猴痘疫情的重要手段仍然是预防为主”的内容可知，第⑦段主要写猴痘的“预防的措施”。 17．本题考查对文章内容的个性化解读。 根据文章第⑦段“当出外旅游或接触到可疑病例时应做好防护工作，避免接触相关野生动物，更不要食用野味”的内容可知，预防猴痘要避免接触相关野生动物，更不要食用野味； 根据第⑦段“洗手以及新冠疫情期间实施的其他防疫措施，对于减少猴痘病毒传播至关重要”内容可知，注意手部卫生，勤洗手，用洗手液或肥皂洗手； 根据第⑦段“普通家用消毒剂能有效清除物体表面的猴痘病毒”的内容可知，回家后用普通家用消毒剂清洗衣物； 根据文章第④段“主要通过接触传播和飞沫传播”的内容可知，预防猴痘要注意外出要戴好口罩，尽量不要到人群密集和不通风的场所；居室和工作场所保持清洁，常通风。结合自身经验，预防病毒从自身出发，应该增强自身的免疫力，所以可以多喝水，多休息，适当运动，注意膳食营养均衡。 （五）（13分） 阅读下列图文，完成小题。 材料一：《论语》中19次提到"友"字，含括了孔子及其弟子在交友方面一些问题，如注重交友的益处、如何交友和待友之道等。朋友间可以相互帮助、提高，避免孤独、增加情趣；交友要做到诚实守信，交益友、不交损友；朋友相处应做到严于律己、宽以待人，保持适度的原则等交友观给后世以深刻的影响。 袁枚《山居绝句》一诗中云：“问我归心向何处， 三分周、孔二分庄。”王英志《袁枚评传》中认为：“其‘折衷于孔子’， 其实不限于论诗， 这是袁枚对孔子的基本态度。”正是由于袁枚的尊孔思想， 《论语》中的交友之道对于袁枚交友观的影响不容忽视。大致表现在三方面： 首先， 对待朋友的态度。袁枚本着“ ① ”的积极态度， 认真对待每一位朋友。同时， 当朋友有难， 袁枚亦义不容辞出手相助， 送米给生活拮据的罗聘等。 其次， 与朋友的交流。“ ② ”， 袁枚与他的朋友们以诗文相交， 互相扶持帮助。他们之间不是一味赞扬褒颂， 而是“切切偲偲（互相责善的样子）”， 互相责善批评， 共同进步。即使在诗学观上背道而驰， 也不妨碍其友情的发展弥深。 再次， 选择朋友的标准。“ ③ ”， 志同道合则结为莫逆之交。袁枚一生爱憎分明， 选择朋友也是标准鲜明， 倘若超越了其底线， 便断不能相交。 《论语》中孔子及弟子的言行， 加之袁枚以身作则的交友行事， 都为后世人如何交友提供了可借鉴和学习的典范。选择朋友， 是一辈子的事；与朋友交往， 是一门人生哲学。惟有以孔子和袁枚为榜样， 真心待人， 方能得友如斯。 材料二、泉州青年网络交友情况调查 材料三、从前齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的，可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多，鲍叔牙的仆人看了就说：“这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少，分钱的时候却拿的比我们主人还多！”鲍叔牙却对仆人说：“不可以这么说！管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。” 18．请联系上下文，从下列四个关于交友的句子中选择三句恰当的分别填入材料一的①②③处（3分） ①：     ②：    ③：   （只填序号） A．道不同， 不相为谋 B．以文会友， 以友辅仁 C．有朋自远方来， 不亦乐乎 D．与朋友交而不信乎 19．概括出材料二的图表中与交友有关的信息（6分） 20．结合材料一，谈谈你对材料三的“管鲍之交”的认识。（4分） 【答案】18．CBA 19． （1）泉州青年的网络使用功能超过一半用于交友交流。（2）泉州青年大多数人在网络交友交流中都受到网络语言的影响，少数人经常用网络语言进行交流。（3）泉州青年微信上的好友大多现实不联系，只有少数的好友在现实中经常联系。 20．①朋友之间就应该真诚相待，互相帮助，不斤斤计较，这样的朋友才是真正的朋友；②朋友相处应做到严于律己、宽以待人。 【解析】18．本题考查语句衔接。 A.道不同， 不相为谋：意思是道，不同，不选择去谋划，比喻实现理想的道路有很多。志趣不同的人就无法共事。   B.以文会友， 以友辅仁：意思是高尚的人凭借文才聚会朋友，凭借朋友辅助仁爱。   C.有朋自远方来， 不亦乐乎：有志同道合的朋友从远方来，不也愉快吗。现在这句话常被用以对远道而来的朋友表示欢迎。 D.与朋友交而不信乎：意思是跟朋友交往是不是真诚、诚实呢？ ①处，联系语境“首先，对待朋友的态度袁枚本着①的积极态度，认真对待每一位朋友”“当朋友有难，袁枚亦义不容辞出手相助”分析，这里选用C句； ②处，结合语境“其次，与朋友的交流。②，袁枚与他的朋友们以诗文相交，互相扶持帮助”分析，用B句形容他们凭借文才聚会朋友； ③处，结合语境“再次，选择朋友的标准。③，志同道合则结为莫逆之交”分析，用A句形容志同道合的朋友； 故填CBA。 19．本题考查概括。 结合材料二数据“网络使用功能前三位：交友交流50.3%”可知：泉州青年的网络使用功能超过一半用于交友交流。 结合材料二数据“网络语言使用普遍：65.5%青年认为自己受网络语言影响，13.7%经常使用网络语言沟通”可知：泉州青年大多数人在网络交友交流中都受到网络语言的影响，少数人经常用网络语言进行交流。 结合材料二数据“微信上的好友大多现实不联系，平均微信好友数量：98人。现实中经常联系的朋友的数量：不超过19人”可知：泉州青年微信上的好友大多现实不联系，只有少数的好友在现实中经常联系。 20．本题考查理解材料内容。管鲍之交，成语本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情（管：管仲。鲍：鲍叔牙。交：交情），后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。 结合材料一“袁枚认真对待每一位朋友。同时，当朋友有难， 袁枚亦义不容辞出手相助”“袁枚与他的朋友们以诗文相交，互相扶持帮助”“志同道合则结为莫逆之交”可知，朋友之间就应该真诚相待，互相帮助，不斤斤计较，这样的朋友才是真正的朋友； 结合材料一“袁枚一生爱憎分明， 选择朋友也是标准鲜明， 倘若超越了其底线， 便断不能相交”和材料三“可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多”可知：朋友相处应做到严于律己、宽以待人。 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨……这一道道风景让你历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……但每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。 请以“路上的风景”为题写一篇记叙文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②书写规范，字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 路上的风景 长大就是在走一条长长的夜路，又远又暗，可我并不很怕，因为有人握紧了我的手，提着灯为我照亮了前方的道路。沿着由指尖源源不断传来的热度，抬头一看，灯光柔和了他的脸庞。从最初到现在，这条路上，父亲是我心中永恒的风景。 斑马线前，父亲紧拉着好动的我的手。我略有不满却又无法挣开，待红灯刚一灭掉便迫不及待地向前蹦跳。刚迈出一步却感觉到父亲并未跟着我往前走，反而是立刻向后退，一股巨大的力量将我往后拉，刹那间眼前一片花白，我什么都不知道，只听见车辆快速驶过的声音——由于距离过近甚至感受得到带起的风和车后排出的热气。待那辆乱闯的面包车过去后我才后知后觉地生起一阵后怕，心脏狂跳，与父亲相握的手掌感受到一层薄薄的汗水。心虚地对上父亲的怒容，却好像也窥见了他的担忧和害怕——那握紧的手间沁出的冷汗不知究竟来自于谁。低头望着紧握的双手，一份感动也在悄悄萌芽，难忘这一景。 踏进鬼屋的第一步就心生悔意，漆黑中不时泛出的幽光像鬼火般飘荡，恐惧和绝望在黑暗中潮水般向我席卷而来，我被逼得无处躲藏，只好闭紧了眼，拽着父亲的外衣摸索前进。注意到我的小动作，父亲停下，随即胳膊一揽，我便被拥入一个温暖的怀抱。紧靠在他的胸膛上，隔着衬衣能感受到他有力的心跳，内心的恐惧随着黑暗一同退去，听见他说：“跟着我走。”我顺从地点头，任父亲牵住我的手。我试探着睁开眼，发现之前那些似乎只是一些虚张声势的玩意儿。紧握住父亲的手，内心便充盈着无法言喻的安定，像是曾经在父亲眼前蹒跚学步时从不畏惧跌倒——那时摔在一个结实的怀抱中，仰头时父亲的脸庞便在我眼中镌刻成一道风景。 我曾走到过很多地方，但是从未走出过父亲的视线；我曾见过名山大川的壮阔，看过风起浪涌的浩大，回过头却也不过只是一堆空泛的石和水。惟一停驻在心头的只有转身时父亲的脸和我们握住的手，永远护卫着我，给予着我安定和力量。从第一次睁开眼到现在以及遥远的未来，这段路上父亲永远是我心中不变的风景。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意：联系材料中“但每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩”可知，审题的关键在于围绕“人生”这一话题，准确把握“路上”与“风景”这两个词之间的关系。显然，这两个词都应该从它们各自的比喻义来理解。怎样把握这二者之间的关系呢？首先，要准确理解“路上”，“路上”一词可以指具体的某次旅程的路上，也可以从抽象的角度思考，指人的成长路上。其次，“风景”到底有哪些呢？必然包括这些人生阶段、这些场合中发生的有意义的事，或这些人身上具有的某种可贵的品质。写作的时候，需要做的是，为读者解答“风景”美在哪儿，写出“风景”之所以美的原因，表现人生路上的经历让我们的生命变得更丰盈充实，展现人生的精彩与美丽。 二、选材构思：题目要求习作记叙文，选材时要从自我出发，写生活中的趣事、益事，要写出其能成为“风景”的原因。比如可以写在奶奶家时一次艰苦的种地经历，通过描写种地过程中的辛苦和自我的心里挣扎，表现出坚持、不服输就是成长路上最美的风景的主题；还可以写自己在考试中因为过于自信，遇到了巨大的失败，通过考前自信心理与考后成绩的对比，表现戒骄戒躁才能进步，失败也能成为路上的风景的主题；或者写自己在一次旅行中，遇到了一个依靠个人攒下零花钱旅行的同龄人，在两个人的相处中，表现出对同龄人的赞美，而他身上那种独立自主的品质就是“我”在路上遇到的“风景”。习作时注意在开头或结尾，采用议论性或抒情性的文字点明主题，深化主旨。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：150分） 一、积累与运用（25分） 1. 根据语境，补写出下面的句子。（10分） 阅读不仅可以增长人的知识，开阔人的视野，拓展人的知识面，还可以激发人们从中探索交朋择友的奥秘。班上几位同学分享自己的交友观，请你补全对话中的古诗文。 【甲]：我想与意气风发的谭嗣同交朋友（《潼关》），① ② 。冲决罗网，勇往直前。 我想与以家国为己任的陆游交朋友，（《十一月四日风雨大作》），③ ④ 。风雨梦境，忧国忧民。 【乙]：我想与情深义重的李白交朋友，“我寄愁心与明月，⑤ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。 【丙]：大家发自肺腑而又精辟的交友观，令我深受启发。等到我们初中毕业的那一天，我将借用李商隐《夜雨寄北》中的诗句“⑥ ，却话巴山夜雨时”在班级纪念册上写下留言。 【丁】：我想与谆谆告诫的诸葛亮交朋友。“⑦ ，⑧ ”（《诫子书》），他告诫我们内心恬淡，方可明确志向，内心宁静才能达到远大目标；当虚浮与懈怠扰乱我成长的步调时《诫子书》中的⑨ ，⑩ ，可以优化心态。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（9分） 福建是中国唯一以“福”字① （guàn）名的省份。在 （　　）传统“福”文化的中国人看来，这个地方的祖先 （　　），起名有水平。要 （　　）福建何以谓“福”，需要从福建省名由来说起，“福建”由福州府和建州府各取首字而来。这是对“福”的 ② （qí）愿追求，也是对“福”的具体指向。“福”是很迷人的字眼。甲骨文中的“福”是双手捧酒浇在祭台上，从示从畐，顺天垂象，腹满之义。可见，“福”既要人付出心血与汗水去构造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。八闽地名，福、寿、安、宁皆备，散发浓浓的“福泰永宁，平安长乐”愿求。这就是“福”文化的心理深层内③ （hán）。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （   ）（3分） A．崇拜    深谋远虑    追究 B．崇尚    高瞻远瞩    追溯 C．崇拜    高瞻远瞩    追溯 D．崇尚    深谋远虑    追究 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是  （   ）（3分） A．“福”既要人付出心血与汗水去创造，又是来自上天的幸运，要天人合力就能成全。 B．“福”既要人付出心血与汗水去缔造，又是来自上天的幸运，要天人合力才能成全。 C．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去创造，要天人合力才能成全。 D．“福”既是来自上天的幸运，又要人付出心血与汗水去缔造，要天人合力就能成全。 3. 名著阅读：（6分） 初一（1）班在阅读《西游记》《朝花夕拾》时，从中获得成长的收获，做时代好少年。同学们绘制了《朝花夕拾》中鲁迅的求学路线图，请你根据图片及提示写出A、B两处的学校名称。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面诗歌，完成小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 4．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．这首诗情思委婉。以眼前之景预测未来，遥想他日相聚，情致曲折，深刻的思念之情贯注其中。 B．第一句一问一答，跌宕有致，极富表现力，其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。 C．“何当”为想象希望之词。对坐西窗，共剪烛花，想象逼真，揭示出诗人深挚的思念之情。 D．由尾句“巴山夜雨”四字看出，诗人非常喜爱这异乡奇景，要将它描述给妻子听。 5．请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。（4分） （2） （16分） 阅读下面诗文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。……年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？ （诸葛亮《诫子书》） 【乙】 玉不琢，不成器；人不学，不知道。然玉之为物，有不变之常德，虽不琢以为器，而犹不害为玉也。人之性，因物而迁。不学，则舍君子而为小人，可不念哉？ （欧阳修《诲学说》 【丙】 初，亮①自表后主②曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸③。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒，如其所言。 （陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》） 【注释】①亮：这里指诸葛亮。②后主：三国时期蜀国君主刘禅。③尺寸：微小的收入。 6．参考表格提示，解释加点词。（4分） 释义方法 原文例句 解释加点词 字源释义法 年与时驰 （1） 查阅字典法。 舍：①放弃；②施舍，布施；③放（箭），发射：④停止；⑤除去，离开。 则舍君子而为小人 （2）选 项 语境释义法 非学无以广才 （3） 及卒，如其所言 （4） 7．用“/”给下面句子断句（限断三处）（3分） 若 臣 死 之 日 不 使 内 有 余 帛 外 有 赢 财 以 负 陛 下 8．用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（3分） （2）随身衣食，悉仰于官。（3分） 9．结合[甲][乙]两文内容，分析两位作者在品行方面对自己孩子提出的要求有何共同点。（3分） （三）（17分） 阅读下面的文章，完成下面小题 营养液 张德华 ①李薇下班回家的路上，被一家花店橱窗里摆着的漂亮水培植物吸引了，她迈步走了进去。嗬，店里的植物真不少，雪白的马蹄莲、淡紫的风信子、粉红的长寿花、碧绿的滴水观音……争奇斗艳，让李薇爱不释手。 ②老板娘热情地过来招呼她，最后李薇把目光集中在一盆翠绿的富贵竹上。她问老板娘：“富贵竹平时怎么养？” ③老板娘淡淡一笑，说：“清水就可以，但要经常换水。” ④于是李薇把富贵竹抱回了家。虽然她经常更换洁净的水，但是没多久，富贵竹的叶子却开始慢慢变黄，后来，竹茎也枯萎了。李薇无奈地把这把富贵竹扔进垃圾箱，可她又觉得书桌上立刻显得空荡荡的，于是在下班后便又到那家花店重新买了一把。 ⑤过了没多久，新买的这把富贵竹竟又渐渐开始枯萎了…… ⑥李薇再次走进那家花店时，一个十七八岁的陌生女孩热情地过来跟她打招呼，声音如银铃般清脆：“您想要点什么？” ⑦“我怎么没见过你？”李薇笑着问。 ⑧“我是今天新来的。”女孩说。 ⑨“你们店里养的富贵竹都枝叶繁茂、生机盎然的，为什么我一买回家，它们就慢慢枯萎变黄了，你们养竹有什么窍门吗？” ⑩女孩脱口而出：“用营养液呀。水培植物都要加营养液！” ⑪“营养液？你们店里卖吗？”李薇问。 ⑫女孩刚要回答，却发现老板娘正在柜台后面一脸不高兴地盯着她。 ⑬老板娘招手把女孩叫过去，小声地跟她说了几句话，女孩点了点头，又回到了李薇面前。 ⑭这时，一位顾客走进店门，看中了一盆水培的绿萝，他问：“这盆花平时怎么养呀？”女孩不假思索地改了口：“用清水就可以。” ⑮顾客付了钱，把那盆绿萝搬走了。 ⑯十几天过去了，李薇新买的富贵竹在加了营养液后，生机盎然。可她一直记挂着那个善良的女孩因告诉她真相而可能挨骂了，甚至猜测那个女孩会不会现在已经被解雇了……于是她忐忑地又走进那家花店。 ⑰一推门，一眼便看到那女孩甜美的笑脸。李薇悄悄地问：“上次我来时，你告诉了我真相，老板娘把你叫过去，是不是骂了你一顿？” ⑱女孩想了一会，记起来了，说：“没有啊。” ⑲李薇见女孩受了委屈还在隐瞒真相，心里更加过意不去了，说：“不用怕，如果老板娘为难你，我替你讨回公道。” ⑳女孩看了一眼李薇认真的样子，笑了：“没呢，老板娘对我可好了。那天，她叫我过去，只对我说了一句：从现在起，除底薪外，每卖出一盆花，你就提成5块钱。’” （选自《羊城晚报》2023年6月7日，有删改） 10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）（3分） A．老板娘被女孩感动，让女孩每卖一盆花就可以拿5块钱的提成。 B．女孩“脱口而出”的话，表现了女孩的善良、真诚。 C．小说主要采用了对话的形式来推动故事情节发展。 D．小说结尾看似平淡，但含蓄中意味深长，发人深省。 11．小说第①段中的画横线的句子是怎样描写店里的植物的？有什么作用？（3分） 12．小说第⑭段中的加点词语“不假思索”能否删去？为什么？（4分） 13．请从人物描写方法的角度赏析文章第⑯段中画波浪线的句子。（3分） 14．小说标题“营养液”意蕴丰富，请阅读全文，谈谈你的理解。（4分） （四）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 猴痘，我们需要哪些科学认知？ ①自5月初以来，猴痘病例在多国出现。截至5月25日，已至少有21个国家报告了超200例猴痘病例，其中超过三分之二在欧洲。世卫组织表示“预计未来感染人数会增加，但迄今为止大多数感染者症状并不严重”，病毒较为温和，目前传播情况处于可控状态。 ②感染猴痘病毒之后，感染者的症状比较明显。患者的面部和身体表面会出现大面积皮疹，包括口腔内、手掌和脚底。猴痘病毒流行地区主要为非洲中西部热带雨林地区。此前猴痘病毒虽然发生过疫区外泄事件，但大部分感染者有非洲中西部旅游史。 ③既往案例中，猴痘的发病主要是人亲密接触动物被传染，而不是人传染给人。为什么此次猴痘病毒会出现人与人之间的传播呢？有专家认为，这种情况的出现可能与人类“消除”了天花病毒有关。自从全球消灭天花后，人们就不再接种天花病毒的疫苗。但世卫组织发布的相关数据显示，天花疫苗对抗猴痘病毒也是十分有效的，有效性大概为85%。1980年5月8日，WHO宣布全球根除天花，并建议各国停止接种天花疫苗。相当于全球45岁以下人口，大多数没有接种过天花疫苗，此后出生的人群体内自然就没有了针对天花病毒及猴痘病毒的免疫力，所以这可能导致了猴痘病例的增加。 ④那么，猴痘病毒是如何传播的呢？主要通过接触传播和飞沫传播。猴痘病毒通过破损的皮肤、黏膜、呼吸道飞沫、受感染的体液，甚至接触到受污染的床单后，就会发生感染。但人与人之间的传播主要通过大的呼吸道飞沫发生，而且由于这种飞沫通常只传播几英尺，因此需要长时间的面对面接触才可能感染。 ⑤在既往的研究中发现，猴痘病毒跟新冠病毒一样，也有不同的变异株。目前存在两种变异株。西非株致病能力弱，病死率只有1%左右，中非株致病能力强，病死率差不多有10%。目前，英国只发现了西非分枝的毒株，其他地方的病毒测序信息还是未知数。 ⑥但是，目前尚无特效药物可用于治疗猴痘，所以以支持性治疗为主。至于疫苗方面，目前总部位于丹麦的疫苗公司Bavarian Nordic开发的天花疫苗Jynneos，在2018年获得美国FDA批准上市，适用于在18岁以上的高危成年人群中预防天花和猴痘感染。这是世界上唯一一个获批的猴痘疫苗。 ⑦应对猴痘疫情，我们无须过度担心，也不要掉以轻心。目前防控猴痘疫情的重要手段仍然是预防为主。当出外旅游或接触到可疑病例时应做好防护工作，避免接触相关野生动物，更不要食用野味。洗手以及新冠疫情期间实施的其他防疫措施，对于减少猴痘病毒传播至关重要。美国疾病预防和控制中心信息也显示，普通家用消毒剂能有效清除物体表面的猴痘病毒。 （选自2022年5月28日《羊城晚报》，有删改） 15．下列对文章内容的理解，正确的一项是（     ）（3分） A．感染猴痘病毒之后，感染者的症状比较明显，但大多数感染者症状并不严重。 B．1980年WHO宣布全球根除天花，并建议各国停止接种天花疫苗。这就导致了此次猴痘病例感染人数的增加。。 C．猴痘病毒主要通过接触传播和飞沫传播。因此两个没有戴口罩的人面对面接触就容易感染。 D．丹麦开发的天花疫苗Jynneos，已经获得美国FDA批准上市，适用于高危人群中预防天花和猴痘感染。 16．本文依次说明了 、人与人之间传播的原因、 、 、 等内容。（4分） 17．请结合文章内容和生活实际谈一谈，预防猴痘疫情的有效措施有哪些？（5分） （五）（13分） 阅读下列图文，完成小题。 材料一：《论语》中19次提到"友"字，含括了孔子及其弟子在交友方面一些问题，如注重交友的益处、如何交友和待友之道等。朋友间可以相互帮助、提高，避免孤独、增加情趣；交友要做到诚实守信，交益友、不交损友；朋友相处应做到严于律己、宽以待人，保持适度的原则等交友观给后世以深刻的影响。 袁枚《山居绝句》一诗中云：“问我归心向何处， 三分周、孔二分庄。”王英志《袁枚评传》中认为：“其‘折衷于孔子’， 其实不限于论诗， 这是袁枚对孔子的基本态度。”正是由于袁枚的尊孔思想， 《论语》中的交友之道对于袁枚交友观的影响不容忽视。大致表现在三方面： 首先， 对待朋友的态度。袁枚本着“ ① ”的积极态度， 认真对待每一位朋友。同时， 当朋友有难， 袁枚亦义不容辞出手相助， 送米给生活拮据的罗聘等。 其次， 与朋友的交流。“ ② ”， 袁枚与他的朋友们以诗文相交， 互相扶持帮助。他们之间不是一味赞扬褒颂， 而是“切切偲偲（互相责善的样子）”， 互相责善批评， 共同进步。即使在诗学观上背道而驰， 也不妨碍其友情的发展弥深。 再次， 选择朋友的标准。“ ③ ”， 志同道合则结为莫逆之交。袁枚一生爱憎分明， 选择朋友也是标准鲜明， 倘若超越了其底线， 便断不能相交。 《论语》中孔子及弟子的言行， 加之袁枚以身作则的交友行事， 都为后世人如何交友提供了可借鉴和学习的典范。选择朋友， 是一辈子的事；与朋友交往， 是一门人生哲学。惟有以孔子和袁枚为榜样， 真心待人， 方能得友如斯。 材料二、泉州青年网络交友情况调查 材料三、从前齐国有一对很要好的朋友，一个叫管仲，另外一个叫鲍叔牙。年轻的时候，管仲家里很穷，又要奉养母亲，鲍叔牙知道了，就找管仲一起投资做生意。做生意的时候，因为管仲没有钱，所以本钱几乎都是鲍叔牙拿出来投资的，可是，当赚了钱以后，管仲却拿的比鲍叔牙还多，鲍叔牙的仆人看了就说：“这个管仲真奇怪，本钱拿的比我们主人少，分钱的时候却拿的比我们主人还多！”鲍叔牙却对仆人说：“不可以这么说！管仲家里穷又要奉养母亲，多拿一点没有关系的。” 18．请联系上下文，从下列四个关于交友的句子中选择三句恰当的分别填入材料一的①②③处（3分） ①：     ②：    ③：   （只填序号） A．道不同， 不相为谋 B．以文会友， 以友辅仁 C．有朋自远方来， 不亦乐乎 D．与朋友交而不信乎 19．概括出材料二的图表中与交友有关的信息（6分） 20．结合材料一，谈谈你对材料三的“管鲍之交”的认识。（4分） 三、写作（60分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满天，也有狂风骤雨……这一道道风景让你历经得意与失意，喜悦与哀伤，泪水与汗水……但每经历一处风景，你就会拥有一份宝贵的阅历，人生将会多一份精彩。 请以“路上的风景”为题写一篇记叙文。 要求：①文体自选，诗歌除外；②书写规范，字数不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$