九年级语文期中模拟卷02（统编版全国通用，上册1～6单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期期中模拟考试

2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷02 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册第1~6单元。 5. 难度系数：0.65。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（21分） 一踏上重庆的土地，你定会感到无比震撼：巍峨yì______立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相níng______望，彼此衬托，相得益彰。就是这样的一座山城，孕育了情感燥热，性格刚勇的重庆人。他们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他们血脉里的勇毅来自哪里？既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌。 ①日本飞机的狂轰滥炸吓不倒重庆人，他们挖掘了无数的防空洞来抵御；②国民党的独裁统治压不垮重庆人，红岩先烈用生命和鲜血做出了响亮的回答。瞻仰曾家岩50号，我们似乎看到了周恩来忙碌的身影；参观渣滓洞、白公馆，③我们似乎听到了革命先辈的殷殷嘱托……高山巍巍，江流有声。④将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！ 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） Yì 立   蜿蜒( )  妩媚( )  níng 望 2．文段中画横线的词语使用不当的一项是（     ）（2分） A．相得益彰 B．孕育 C．燥热 D．目眩神迷 3．文段中画波浪线的句子有语病的一项是（    ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．请从以下三个诗句中任选一句，进行引用或化用，写一段话来讴歌先烈。示例仅供参考，句式不限。（2分） 示例：革命前路山重水复，你们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。 （化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”） 备选诗句： ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） 我选第( )句： 5．活动二：学习践行 (1)张华同学拟写了演讲稿——《新时代青年更要自强不息》。请你就演讲稿的开头一段写旁批，指出其中的优点或不足。（2分） 青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代的中国青年生逢盛世，拥有更优越的发展环境，更广阔的成长空间，新时代青年更要自强不息。怎样才能传承自强不息精神，不负时代和人民呢？今天，让我们一起来探讨。 旁批： ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ (2)张华第一次参加演讲比赛，有畏难情绪，又担心忘词，请你给他提些建议。（2分） 6．诗文名句默写填空。（7分） 欣欣家国，幅员辽阔，如雄鸡昂首。看华夏冬日美景，有江南“ ， ，上下一白”之淡雅。欣欣家国，情怀激荡，如巨龙腾飞。品华夏文人情怀，是李商隐“ ， ”的至死不渝，亦是苏轼“ ，千里共婵娟”的美好祝愿和旷达乐观，更是李白面对“ ， ”的艰难仕途时的豪迈自信和对理想的执着追求。 第二部分（49分） 7．赏析古诗，完成对话。（5分） 戏问花门酒家翁 岑参 老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。 道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？ 【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。 小文：这是一首别具一格的抒情小诗。诗人来到凉州城中，看到了（1）“ ”的春色和老人（2）“ ”的场面。 小逸：此情此景堪称盛唐时期千里河西的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受到边塞百姓（3） 的生活。（1分） 小文：最有情趣的是，诗人与卖酒老翁开玩笑：（4） 小逸：诗人是“戏问”，你觉得老翁会如何“戏答”呢？ 小文：我想，老翁会说：（5） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 …… 今张君不以谪为患，窃会计⑧之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖⑨无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑩睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张君（张怀民）的家乡。⑦齐安：黄州。⑧会计：聚众谋划，本文指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑨蓬户瓮牖：蓬户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。⑩乌：哪里。 8．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）属予作文以记之   属：     （2）予尝求古仁人之心   求： （3）以览观江流之胜   胜：     （4）濯长江之清流       濯： 9．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。 10．【甲】文③④段分别描绘了洞庭湖怎样的图景？这两幅图景在文中有何作用？（4分） 11．【甲】【乙】两文的“乐”内涵有什么不同？（2分） 阅读下面文章，完成下面小题。 不该“消失”的课间十分钟 ①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，校园里也空空荡荡。调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑？ ②客观来说，经过40多分钟的“知识密集型劳动”，短暂的休憩既是身体的停顿，也是心理的调整。或闭目养神，或悄悄打盹，或窗前远眺……不少同学会以各种各样的方式度过这“奢侈”的宝贵时光。从这个意义上来说，“安不安静”“出不出教室”，并不能构成评判课间休息“充不充分”的理由。 ③真正值得重视的是那些“消失不见”的课间十分钟。不少网友表示，自己家孩子处境相似：“10分钟里拖堂2分钟、提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”，“不能去操场，不能上下楼，甚至不能出教室”……这让难得的放松只能“见缝插针”，把紧张的学习节奏直接“拉满”。 ④所谓“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，还有助于恢复注意力，提升下一节课的学习效果。 ⑤从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会对课间时间“严防死守”，“一刀切”成了简单且保险的做法。只不过，确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。学校不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，比如，制定安全管理制度、设置警示标志、购买责任险等，为孩子活动提供可靠的校园环境。 ⑥当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示，“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。”对不少老师和家长而言，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。但必须明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。“欲速则不达”，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。 ⑦“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动，让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙。”一首儿歌，万千童趣。把课间十分钟“真正”还给孩子，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。 （选自《人民日报评论》，有删改） 12．根据文章内容，完成下面填空。 提出问题：重视“消失不见”的课间十分钟①～③。（3分） 得出结论： B▲ 13．文章第①段和第③段都提到了课间十分钟学生不出教室的现象，两处作用是否相同？请简要分析。（3分） 14．有人认为第②段略显多余，建议删掉。你认为第②段可否删掉？请作出判断并简述理由。（3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有温度的梦想 禹仁杰 ①珍道尔老师离开学校经商的那一年，向所有不愿让他离去的孩子们许下一个诺言，他要帮助每个孩子都实现一个梦想。 ②同学们都觉得这是一个好玩的想法，于是各自写下自己的愿望，有的想要一个漂亮的文具盒，有的想要一个能飘出烟的玩具房子，有的想要一个足够结实的网球拍，有的想要一把上好的小提琴…… ③11岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想：第一，25岁之前，游览非洲的乞力马扎罗山，到澳洲看大堡礁，登上中国的长城；第二，35岁之前，乘船穿越苏伊士运河，看埃及的金字塔，再到意大利看比萨斜塔；第三，40岁之前，到日本看樱花，拍摄富士山的雪景。 ④同学们都认为埃文的愿望不够现实，而且也难为了珍道尔老师。有的同学劝埃文收回自己的愿望，重新写下一个切实可行的目标，因为即便是老师有心帮助他实现这些愿望，然而对于一条腿有残疾的埃文来说，去这些地方，会遇到多大困难是可想而知的。 ⑤一年以后，同学们陆续收到了珍道尔老师的礼物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他贵重的东西。唯独埃文什么也没有收到，哪怕是老师的一封安慰信。大家都劝埃文不要伤心，因为那样一个庞大的旅行计划，对于谁来说都是不可实现的。 ⑥10年以后，埃文长成了一个大小伙子，他经营着一家杂货铺，生活并不宽裕，但尚可维持生计。一次，同学博杰来看他，带来珍道尔老师的一些消息。据博杰讲，珍道尔老师的生意很不景气，已经面临破产的边缘。说完后，两人不禁唏嘘感叹。那次，埃文没有向博杰提到他从前的梦想，或许他早把自己的梦想忘了。 ⑦有一天，埃文正整理着杂货铺，一个人推门进来。开始的时候，埃文并没在意，细看才发现是珍道尔老师，看上去，老师苍老了许多，不过精神还可以。老师说：“如果你没有忘记从前的旅行计划，那么现在就开始我们的旅行计划吧。”由于埃文此前已经知道老师经济上的窘迫情况，便推说自己现在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里过安闲的日子。 ⑧然而，珍道尔还是坚持领着自己的学生，去了位于坦桑尼亚的乞力马扎罗山，随后他们又到了澳大利亚观看了大堡礁，最后登上了中国的长城。在感受了大自然的雄奇和壮美之后，埃文觉得，这次旅行给他的最大感受是，他可以像其他的正常人一样，去游览名山大川，去做自己喜欢做的事情。自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐。旅行回来，埃文在市中心租下了一个更大的铺面，扩大经营；又在郊外买下了几块地皮，等待有合适的机会，用来发展地产。不满于现状的他，为自己制订了一个详细的发展计划，他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想。 ⑨埃文53岁的时候，已经是一个大财团的总裁了。一天，他专程去拜访了他的老师珍道尔。他问老师，为什么在那样艰难的情况下，还要努力帮助一个腿有残疾的孩子完成一个或许并不可能完成的梦想呢。 ⑩坐在沙发深处的珍道尔老师，已经是白发苍苍。他说：“生意惨淡的那几年，因为一时无法从困境中摆脱出来，我也就无暇去顾及你的梦想了，并且，当时也并不觉得这样做有什么不妥当的地方。然而几年之后，当我在出差的路上听到一个让我慨叹和震惊的故事，我改变了自己的想法，故事很简单：有几个在野外滑雪的孩子迷了路，在恶劣的天气里他们很快冻僵了，当被人发现送到医院之后，大多数孩子已经不治而亡，只有一个孩子奇迹般地活了下来。那个孩子回忆说，当时他快冻僵的时候，他心里一直有一个念头支撑着他：他不能死，因为还有一个梦想等着他去实现，他要为病中的妈妈去实现这个梦想，并准备和妈妈一起去分享梦想带来的快乐。就是因为这样一个梦想，给了他温暖，也给了生命一种激发和振奋，就像一床棉被，一味药，一束光亮，他坚持了下来。”讲完故事后，珍道尔老师接着说：“那个故事给了我很深的感触。那一天，我第一次真实地触摸到梦想对人生产生的不同寻常的意义。是的，不瞒你说，那一年我带你旅游，是背负着债务去的，我不想因为生意的惨淡，而让你因此放弃了人生的梦想。” ⑪听完珍道尔老师的一席话，埃文已是泪眼模糊，他说：“谢谢您了，只是，您完全可以等到手头宽裕的时候再帮助我。”“不，孩子！”珍道尔老师说，“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的。” （选自《精品文摘》，有删改） 15．按要求回答下面句子中括号里的问题。（4分） （1）11岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想。（品析句子中加点词语的表达效果） （2）就是因为这样一个梦想，给了他温暖，也给了生命一种激发和振奋，就像一床棉被，一味药，一束光亮，他坚持了下来。（联系上下文，说说“这样”指的是什么？） 16．第⑩段中珍道尔老师讲述的故事属于什么叙述手法？有何用意？（2分） 17．结合文章内容分析埃文是一个怎样的人。（3分） 18．为什么说梦想是有“温度”的？请结合全文谈谈你的看法。（2分） 19．一个人最富有的时候是有梦想，你的梦想是什么呢？读完全文，文中的故事对你有何启示？（2分） 名著阅读 20．阅读下面文字，完成练习。 【文段一】 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！……像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃……” 【文段二】 胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢，哈哈大笑。 (1)范进中举前后，胡屠户对他的态度有什么变化？反映了怎样的社会现实？（2分） (2)施耐庵的《水浒传》塑造了一群江湖豪杰，吴敬梓的《儒林外史》塑造了一群儒林群像。请根据提示，把下面空白处填写完整。（2分） 《水浒传》 一部“① 传” 塑造了一百单八位英雄好汉，哪里有不平，哪里就有侠义之士出现。 一部“② 传” 众多英雄好汉，被朝廷逼迫，走投无路，落草为寇，最终结局令人遗憾。 《儒林外史》 一幅儒林“群丑图” 小说描绘了周进、范进等人为中科举而皓首穷经，暴露了科举制度下文士对于“功名富贵”的痴迷和无聊名士攀附权贵、附庸风雅的无耻行径。 21．根据《水浒传》《艾青诗选》的相关内容，回答下面的问题。 (1)《水浒传》在情节上，善于设置悬念和巧合。请你从下列回目中任选一个故事，分析其悬念或者巧合是如何设置的？（2分） 章回 目录 （1）第十回 林教头风雪山神庙  陆虞侯火烧草料场 （2）第十六回 杨志押送金银担  吴用智取生辰纲 （3）第二十八回 武松威镇安平寨  施恩义夺快活林 (2)你班要开展《艾青诗选》的专题研究，请你根据下面三首诗歌的内容，确定一个研究专题，并说明理由。（2分） A《北方》   B《雪落在中国的大地上》   C《我爱这土地》 第三部分（50分） 22．阅读下面的材料，按要求写一篇作文。（50分） 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界，还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间，甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，温暖心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？ 请结合上述材料，自选角度，任选一题作文。 （1）以“生命中的甘露”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 （2）以“滋养”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌除外；③不得泄露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷02 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册第1~6单元。 5. 难度系数：0.65。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（21分） 一踏上重庆的土地，你定会感到无比震撼：巍峨yì______立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相níng______望，彼此衬托，相得益彰。就是这样的一座山城，孕育了情感燥热，性格刚勇的重庆人。他们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他们血脉里的勇毅来自哪里？既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌。 ①日本飞机的狂轰滥炸吓不倒重庆人，他们挖掘了无数的防空洞来抵御；②国民党的独裁统治压不垮重庆人，红岩先烈用生命和鲜血做出了响亮的回答。瞻仰曾家岩50号，我们似乎看到了周恩来忙碌的身影；参观渣滓洞、白公馆，③我们似乎听到了革命先辈的殷殷嘱托……高山巍巍，江流有声。④将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！ 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） Yì 立   蜿蜒( )  妩媚( )  níng 望 2．文段中画横线的词语使用不当的一项是（     ）（2分） A．相得益彰 B．孕育 C．燥热 D．目眩神迷 3．文段中画波浪线的句子有语病的一项是（    ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．请从以下三个诗句中任选一句，进行引用或化用，写一段话来讴歌先烈。示例仅供参考，句式不限。（2分） 示例：革命前路山重水复，你们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。 （化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”） 备选诗句： ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） 我选第( )句： 【答案】1． 屹 wān wǔ 凝 2．C 3．D 4． ① 革命岁月千磨万击，你们以顽强的毅力，坚守革命初心，勇敢面对风吹雨打。 【解析】1．本题考查字音字形。 屹立（yì lì）：高耸挺立； 蜿蜒（wān yán）：意思是蛇类行走的样子，也有曲折延伸的意思； 妩媚（wǔ mè）：形容女子姿态娇媚动人； 凝望（níng wàng）：意思指目光凝聚在某个物体上；引申为期望、盼望等意。 2．本题考查词语辨析和运用。 A.相得益彰：意思是指相互配合得好，各方的长处就更能显现。这里形容重庆的山和水相互衬托配合，景色秀美，使用恰当； B.孕育：意思是怀胎生育，比喻在既存的事物中酝酿着新事物。这里指重庆这片土地，养育了当地的人民，塑造了他们独特的性格，使用恰当； C.燥热：指空气湿度小而温度高。这里是说重庆人情感热烈，使用不恰当； D.目眩神迷：指眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。这里指重庆人把自己的城市建设得丰富多彩，使用恰当；故选C项。 3．本题考查病句辨析。 D.成分残缺，缺少主语，应在“将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！”前加“我们”；故选D项。 4．本题考查仿写句子。 首先明确给出示例的句子结构，即：“革命”+面临的困境，“你们以”+先烈的精神，先烈破除困难的过程，先烈的伟大成就。在仿写时选择“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”三句话中任意一句，化用到仿写的句子中。 例如：选择“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句，仿写为：革命征途乘风破浪，英雄们以坚定的信念，挑战激流险浪，终于能够扬帆远航。 5．活动二：学习践行 (1)张华同学拟写了演讲稿——《新时代青年更要自强不息》。请你就演讲稿的开头一段写旁批，指出其中的优点或不足。（2分） 青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代的中国青年生逢盛世，拥有更优越的发展环境，更广阔的成长空间，新时代青年更要自强不息。怎样才能传承自强不息精神，不负时代和人民呢？今天，让我们一起来探讨。 旁批： ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ (2)张华第一次参加演讲比赛，有畏难情绪，又担心忘词，请你给他提些建议。（2分） 【答案】(1)优点示例：开门见山，亮明观点，吸引听众的注意力；借助疑问句，引发听众的思考。 不足示例：长句多，书面语多。 (2)示例：张华，第一次演讲有些畏难也正常，多尝试挑战自己。你可以做个备忘录拿在手上，或者放慢语速，努力回忆讲稿内容。 【解析】（1）考查写批注。仔细阅读题干和文章，一般可以从内容、情感、语言表达（用词、句式、修辞）几方面选择合适的角度从优点或不足进行批注。 示例：优点：开门见山，提出观点；以问句形式，引起听众思考。 不足：演讲稿语句要口语化，多用短句更好。 （2）考查建议类口语交际。结合题干要求，答案应体现以下两点：鼓励和支持性的话语；克服忘词的具体办法。 示例：张华，第一次演讲有些紧张是正常现象，不要过于担心，大胆尝试，勇于突破自己就好。如果担心忘词，可以提前多练习，多背稿，在班级可以先试讲一次，提前做好充分准备。 6．诗文名句默写填空。（7分） 欣欣家国，幅员辽阔，如雄鸡昂首。看华夏冬日美景，有江南“ ， ，上下一白”之淡雅。欣欣家国，情怀激荡，如巨龙腾飞。品华夏文人情怀，是李商隐“ ， ”的至死不渝，亦是苏轼“ ，千里共婵娟”的美好祝愿和旷达乐观，更是李白面对“ ， ”的艰难仕途时的豪迈自信和对理想的执着追求。 【答案】 雾凇沆砀 天与云与山与水 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 但愿人长久 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 【详解】本题考查对古诗文的识记理解。 默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“雾凇、沆砀、蜡炬、渡、塞、满”这几个字的写法。 第二部分（49分） 7．赏析古诗，完成对话。（5分） 戏问花门酒家翁 岑参 老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。 道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？ 【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。 小文：这是一首别具一格的抒情小诗。诗人来到凉州城中，看到了（1）“ ”的春色和老人（2）“ ”的场面。 小逸：此情此景堪称盛唐时期千里河西的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受到边塞百姓（3） 的生活。（1分） 小文：最有情趣的是，诗人与卖酒老翁开玩笑：（4） 小逸：诗人是“戏问”，你觉得老翁会如何“戏答”呢？ 小文：我想，老翁会说：（5） 【答案】 （道旁）榆荚巧似钱 （七十仍）沽酒 安乐（幸福、美好） （道旁榆荚巧似钱，）摘来沽酒君肯否？（榆钱也是钱，用榆钱换你的酒可以吗？） 示例：请你一壶又何妨！（你的钱是假钱，我的酒可是真酒。）（符合语境即可） 【解析】本题考查诗歌内容理解。 第二空、第三空：“老人七十仍沽酒，千壶百瓮花门口。”这首小诗的前两句是说，这位老人家七十岁了仍然在卖酒，将上千个酒壶和酒瓮摆放在花门楼口。诗的开头两句纯用白描的手法，从花门楼前酒店落笔，如实写出老翁待客、美酒飘香的情境。这可以算得上是盛唐时代千里河西的一幅生动感人的风俗画，字里行间烘托出边塞安定，闾阎不惊的时代气氛，故第二空诗人看到的场面填：（七十仍）沽酒；第三空诗人感受到边塞百姓生活填：安乐（幸福、美好）。 第一空、第四空：“道旁榆荚仍似钱，摘来沽酒君肯否？”小诗的后两句是说，道路旁的榆荚看起来很像一串串铜钱，我摘下来用它买酒您可卖否？这两句诗人不是索然寡味的实写付钱买酒的全过程，而是在偶见春色的刹那之间，立即从榆荚形似钱币的外在特征上抓住了动人的诗意，用轻松诙谐的语调问那位当垆沽酒的七旬老翁：“老人家，摘下一串白灿灿的榆钱来买您的美酒，你肯不肯呀？由“道旁榆荚巧似钱”可知诗歌描写的是春季景色，故第一空填：道旁榆荚巧似钱。第四空诗人与卖酒老翁开玩笑的诗句填：（道旁榆荚巧似钱，）摘来沽酒君肯否？（榆钱也是钱，用榆钱换你的酒可以吗？） 第五空：考查拓展运用。题干要求填写老翁“戏答”。此诗写诗人在春光初临的凉州城中，对卖酒老人的诙谐戏问，展现出盛唐时代人们乐观、开阔的胸襟。根据主题和诗歌诙谐、幽默的格调，合理想象，填写符合语境的内容即可。 示例：一壶美酒迎贵客，榆钱一串也无妨。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 …… 今张君不以谪为患，窃会计⑧之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖⑨无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑩睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张君（张怀民）的家乡。⑦齐安：黄州。⑧会计：聚众谋划，本文指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑨蓬户瓮牖：蓬户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。⑩乌：哪里。 8．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）属予作文以记之   属：     （2）予尝求古仁人之心   求： （3）以览观江流之胜   胜：     （4）濯长江之清流       濯： 9．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。 10．【甲】文③④段分别描绘了洞庭湖怎样的图景？这两幅图景在文中有何作用？（4分） 11．【甲】【乙】两文的“乐”内涵有什么不同？（2分） 【答案】8． 同“嘱”，嘱托 探求 优美的景色 洗 9．（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 （2）（江水）流到赤壁的下面，波浪滚滚，如同大海一样。 10．第③段描绘了一幅洞庭阴雨图，第④段描绘了一幅洞庭春晴图。这两幅图景表现了迁客骚人或悲或喜的原因，与下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟形成鲜明对比。 11．甲文中的“乐”体现的是范仲淹的爱国爱民情怀和“先忧后乐”的博大胸襟；乙文表现了张梦得在贬谪地也能欣赏长江美景而快乐的超脱心境及随遇而安的旷达胸襟。 【解析】8．本题考查词语解释。 句意：嘱托我写一篇文章来记述这件事。属：同“嘱”，嘱托。 句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情。求：探求。 句意：用来观赏长江的优美景色。胜：优美的景色。 句意：在清澈的长江水中洗涤。濯：洗。 9．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）大观：壮丽景象；之：助词，的；述：指记述、描述；备：详尽。   （2）至于：到了；波流：波浪和水流；浸灌：水势浩大。形容水势汹涌，充满、灌注的样子。 10．本题考查句段作用。 第③段“若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼”，这段文字生动地描绘了洞庭湖在阴雨连绵的天气下的景象。“淫雨霏霏，连月不开”描绘出阴雨不断的压抑氛围；“阴风怒号，浊浪排空”展现了狂风呼啸、巨浪滔天的壮阔而又令人恐惧的画面；“日星隐曜，山岳潜形”说明天色昏暗，连太阳和星星都被遮蔽，山岳也隐藏了形体；“商旅不行，樯倾楫摧”体现了恶劣天气对商业活动的影响，船只无法行驶，桅杆倒下，船桨折断；“薄暮冥冥，虎啸猿啼”进一步渲染了傍晚时分的阴森恐怖气氛。描写了一幅洞庭阴雨图。 第④段“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极”，这里展现了洞庭湖在春天和煦、阳光明媚时的美景。“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷”描绘出湖水平静、天空晴朗、一片碧绿的开阔景象；“沙鸥翔集，锦鳞游泳”表现了沙鸥飞翔、鱼儿游动的生机盎然；“岸芷汀兰，郁郁青青”描写了岸边的花草茂盛青葱；“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”则描绘了夜晚烟雾消散、明月高悬、波光粼粼、月影如璧的迷人画面；“渔歌互答，此乐何极”体现了渔夫们欢快的歌声相互应和，充满了生活的乐趣。描写了一幅洞庭春晴图。 表现迁客骚人或悲或喜的原因：看到洞庭阴雨图时，“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，说明迁客骚人因看到阴雨连绵的景象而产生悲伤之情，他们离开京城，怀念家乡，担心被诽谤，害怕被讥笑，满眼都是萧条的景象，感慨到极点而悲伤。看到洞庭春晴图时，“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”，表明迁客骚人因看到春光明媚的景象而感到心情愉悦，胸怀开阔，光荣和屈辱都被遗忘，端着酒杯，迎着微风，喜气洋洋。 与古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟形成鲜明对比：迁客骚人的心情随着景物的变化而变化，或悲或喜。而古仁人“不以物喜，不以己悲”，他们不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。这种对比突出了古仁人的高尚品德和豁达胸怀，也为后文作者表达自己的政治抱负和人生追求做了铺垫。 11．本题考查内容理解。 《岳阳楼记》“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”描绘了迁客骚人在春和景明之时登上岳阳楼的喜悦之情。然而，这种“乐”是因物而喜，比较短暂和表面。而真正的“乐”是作者所推崇的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。范仲淹以天下为己任，心怀百姓和国家。例如“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧”，无论身处何种位置，都始终牵挂着民众和国家的命运。这种“乐”体现了他深厚的爱国爱民情怀和博大的胸襟，是一种超越个人得失的高尚境界。  《黄州快哉亭记》“今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间……将蓬户瓮牖无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉”，这里描述了张梦得虽被贬谪却不把这当作忧患，利用征收钱谷的公事之余，在自然山水间释放自己。即使居住条件简陋，“蓬户瓮牖”也能感到快乐。更何况能在长江的清流中洗涤，面对西山的白云，尽情享受耳目的美景来自得其乐。这种“乐”表现了张梦得在贬谪之地也能欣赏自然美景，享受生活的超脱心境以及随遇而安的旷达胸襟。 【点睛】参考译文： 【甲】 庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭一湖。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，宽广无边；早晴晚阴，气象万千。这是岳阳楼盛大壮观的景象，前人的描述（已经）很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇湘，被贬的政客和诗人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，大概会有不同吧？ （有时）阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰都隐藏起了光辉，山岳也隐没了形体；商人旅客不能前行，桅杆倒下，船桨断折；傍晚的天色暗下来了，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼啊，就会产生被贬离京、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情怀，（会觉得）满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇，五彩的鱼儿（在水中）畅游；岸上与洲上的芷草、兰花，茂盛并且青绿。偶尔或许大雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣（真是）无穷无尽！（这时）登上这座楼啊，就会感到胸怀开阔，精神爽快，光荣和屈辱都被遗忘了，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。 唉！我曾经探求古代品德高尚的人们的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么呢？（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。处在高高的庙堂上（在朝），则为平民百姓忧虑；处在荒远的江湖中（被贬），则替君主担忧。这样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他一定会说“比天下人忧虑在前，比天下人享乐在后”吧。啊！（如果）没有这样的人，我和谁志同道合呢？ 【乙】 长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。 …… 张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！ 元丰六年十一月初一，赵郡苏辙记。 阅读下面文章，完成下面小题。 不该“消失”的课间十分钟 ①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，校园里也空空荡荡。调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑？ ②客观来说，经过40多分钟的“知识密集型劳动”，短暂的休憩既是身体的停顿，也是心理的调整。或闭目养神，或悄悄打盹，或窗前远眺……不少同学会以各种各样的方式度过这“奢侈”的宝贵时光。从这个意义上来说，“安不安静”“出不出教室”，并不能构成评判课间休息“充不充分”的理由。 ③真正值得重视的是那些“消失不见”的课间十分钟。不少网友表示，自己家孩子处境相似：“10分钟里拖堂2分钟、提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”，“不能去操场，不能上下楼，甚至不能出教室”……这让难得的放松只能“见缝插针”，把紧张的学习节奏直接“拉满”。 ④所谓“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，还有助于恢复注意力，提升下一节课的学习效果。 ⑤从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会对课间时间“严防死守”，“一刀切”成了简单且保险的做法。只不过，确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。学校不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，比如，制定安全管理制度、设置警示标志、购买责任险等，为孩子活动提供可靠的校园环境。 ⑥当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示，“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。”对不少老师和家长而言，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。但必须明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。“欲速则不达”，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。 ⑦“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动，让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙。”一首儿歌，万千童趣。把课间十分钟“真正”还给孩子，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。 （选自《人民日报评论》，有删改） 12．根据文章内容，完成下面填空。 提出问题：重视“消失不见”的课间十分钟①～③。（3分） 得出结论： B▲ 13．文章第①段和第③段都提到了课间十分钟学生不出教室的现象，两处作用是否相同？请简要分析。（3分） 14．有人认为第②段略显多余，建议删掉。你认为第②段可否删掉？请作出判断并简述理由。（3分） 【答案】12．A.保障课间休息或者活动时间的重要性；B。把课间十分钟“真正”还给孩子；C。学校或老师担心会承担安全隐患责任。 13．不同。第①段是为了引出对“‘消失’的课间十分钟”这一话题的讨论；第③段例举了挤占课间十分钟的现象，论证“课间十分钟‘消失’”的危害性，并引出下文“应保障课间休息或者活动的时间”这一观点。 14．不能删。第②段交代了学生课间多种休息方式的必要性，论述了不能只以“安不安静”“出不出教室”来评判课间休息“充不充分”，也是对下文““消失不见’的课间十分钟”论述的补充，论证更加严谨。 【解析】12．本题考查理解概括文章的论证思路。 根据第②段“客观来说，经过40多分钟的‘知识密集型劳动’，短暂的休憩既是身体的停顿，也是心理的调整。或闭目养神，或悄悄打盹，或窗前远眺……不少同学会以各种各样的方式度过这‘奢侈’的宝贵时光” 可知，A处应填：保障课间休息或者活动时间的重要性； 根据第⑦段“把课间十分钟“真正”还给孩子，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好”可知，B处结论应填：把课间十分钟“真正”还给孩子； 根据第⑤段“从学校管理的角度看，也的确有老师‘有苦难言’。‘学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。’这种心态，必然会对课间时间‘严防死守’，‘一刀切’成了简单且保险的做法”可知，C处应填：学校或老师担心会承担安全隐患责任。 13．本题考查论据的运用。 文章第①段和第③段都提到了课间十分钟学生不出教室的现象，但它们的作用是不同的。第①段的作用是引出话题“消失”的课间十分钟，引起读者的关注；而第③段的作用则是通过引用网友的话，列举了挤占课间十分钟的现象，进一步论证“消失”的课间十分钟的现状和问题，并引出下文“应保障课间休息或者活动的时间”这一观点。 14．本题考查段落的作用。 首先明确态度：第②段不能删掉。因为这段话交代了学生课间多种休息方式的必要性，强调了课间休息的重要性，说明休息的目的是更好地学习，而不是为了消除疲劳。此外，第②段也是为了反驳一些人认为“课间休息是浪费时间”的观点，从而为下文论述“保障课间休息的重要性”作铺垫。因此，第②段是不可或缺的。 阅读下面的文字，完成下面小题。 有温度的梦想 禹仁杰 ①珍道尔老师离开学校经商的那一年，向所有不愿让他离去的孩子们许下一个诺言，他要帮助每个孩子都实现一个梦想。 ②同学们都觉得这是一个好玩的想法，于是各自写下自己的愿望，有的想要一个漂亮的文具盒，有的想要一个能飘出烟的玩具房子，有的想要一个足够结实的网球拍，有的想要一把上好的小提琴…… ③11岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想：第一，25岁之前，游览非洲的乞力马扎罗山，到澳洲看大堡礁，登上中国的长城；第二，35岁之前，乘船穿越苏伊士运河，看埃及的金字塔，再到意大利看比萨斜塔；第三，40岁之前，到日本看樱花，拍摄富士山的雪景。 ④同学们都认为埃文的愿望不够现实，而且也难为了珍道尔老师。有的同学劝埃文收回自己的愿望，重新写下一个切实可行的目标，因为即便是老师有心帮助他实现这些愿望，然而对于一条腿有残疾的埃文来说，去这些地方，会遇到多大困难是可想而知的。 ⑤一年以后，同学们陆续收到了珍道尔老师的礼物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他贵重的东西。唯独埃文什么也没有收到，哪怕是老师的一封安慰信。大家都劝埃文不要伤心，因为那样一个庞大的旅行计划，对于谁来说都是不可实现的。 ⑥10年以后，埃文长成了一个大小伙子，他经营着一家杂货铺，生活并不宽裕，但尚可维持生计。一次，同学博杰来看他，带来珍道尔老师的一些消息。据博杰讲，珍道尔老师的生意很不景气，已经面临破产的边缘。说完后，两人不禁唏嘘感叹。那次，埃文没有向博杰提到他从前的梦想，或许他早把自己的梦想忘了。 ⑦有一天，埃文正整理着杂货铺，一个人推门进来。开始的时候，埃文并没在意，细看才发现是珍道尔老师，看上去，老师苍老了许多，不过精神还可以。老师说：“如果你没有忘记从前的旅行计划，那么现在就开始我们的旅行计划吧。”由于埃文此前已经知道老师经济上的窘迫情况，便推说自己现在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里过安闲的日子。 ⑧然而，珍道尔还是坚持领着自己的学生，去了位于坦桑尼亚的乞力马扎罗山，随后他们又到了澳大利亚观看了大堡礁，最后登上了中国的长城。在感受了大自然的雄奇和壮美之后，埃文觉得，这次旅行给他的最大感受是，他可以像其他的正常人一样，去游览名山大川，去做自己喜欢做的事情。自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐。旅行回来，埃文在市中心租下了一个更大的铺面，扩大经营；又在郊外买下了几块地皮，等待有合适的机会，用来发展地产。不满于现状的他，为自己制订了一个详细的发展计划，他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想。 ⑨埃文53岁的时候，已经是一个大财团的总裁了。一天，他专程去拜访了他的老师珍道尔。他问老师，为什么在那样艰难的情况下，还要努力帮助一个腿有残疾的孩子完成一个或许并不可能完成的梦想呢。 ⑩坐在沙发深处的珍道尔老师，已经是白发苍苍。他说：“生意惨淡的那几年，因为一时无法从困境中摆脱出来，我也就无暇去顾及你的梦想了，并且，当时也并不觉得这样做有什么不妥当的地方。然而几年之后，当我在出差的路上听到一个让我慨叹和震惊的故事，我改变了自己的想法，故事很简单：有几个在野外滑雪的孩子迷了路，在恶劣的天气里他们很快冻僵了，当被人发现送到医院之后，大多数孩子已经不治而亡，只有一个孩子奇迹般地活了下来。那个孩子回忆说，当时他快冻僵的时候，他心里一直有一个念头支撑着他：他不能死，因为还有一个梦想等着他去实现，他要为病中的妈妈去实现这个梦想，并准备和妈妈一起去分享梦想带来的快乐。就是因为这样一个梦想，给了他温暖，也给了生命一种激发和振奋，就像一床棉被，一味药，一束光亮，他坚持了下来。”讲完故事后，珍道尔老师接着说：“那个故事给了我很深的感触。那一天，我第一次真实地触摸到梦想对人生产生的不同寻常的意义。是的，不瞒你说，那一年我带你旅游，是背负着债务去的，我不想因为生意的惨淡，而让你因此放弃了人生的梦想。” ⑪听完珍道尔老师的一席话，埃文已是泪眼模糊，他说：“谢谢您了，只是，您完全可以等到手头宽裕的时候再帮助我。”“不，孩子！”珍道尔老师说，“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的。” （选自《精品文摘》，有删改） 15．按要求回答下面句子中括号里的问题。（4分） （1）11岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想。（品析句子中加点词语的表达效果） （2）就是因为这样一个梦想，给了他温暖，也给了生命一种激发和振奋，就像一床棉被，一味药，一束光亮，他坚持了下来。（联系上下文，说说“这样”指的是什么？） 16．第⑩段中珍道尔老师讲述的故事属于什么叙述手法？有何用意？（2分） 17．结合文章内容分析埃文是一个怎样的人。（3分） 18．为什么说梦想是有“温度”的？请结合全文谈谈你的看法。（2分） 19．一个人最富有的时候是有梦想，你的梦想是什么呢？读完全文，文中的故事对你有何启示？（2分） 【答案】15．（1）“郑重”写出了埃文对自己梦想的重视，为后文珍道尔老师帮助其实现梦想后对其人生产生的重大影响做铺垫。 （2）“这样”指的是那个孩子心里一直有一个念头支撑着他：他不能死，因为还有一个梦想等着他去实现，他要为病中的妈妈去实现这个梦想，并准备和妈妈一起去分享梦想带来的快乐。 16．运用插叙，交代了自己决定背负债务帮埃文实现梦想的原因。 17．11岁的埃文相信珍道尔老师会帮助自己实现梦想，体现了他的天真；他虽然是残疾人，但能独立维持生计，后来他通过自己的努力成为了大财团的总裁，体现了他的乐观，顽强；他去探望珍道尔老师，体现了他懂得感恩。 18．因为珍道尔老师帮助埃文实现了最初的梦想，从而使埃文重新认识了人生，可以说是梦想给了他温暖，从此他的梦想不断升温，成就了埃文沸腾的人生。 19． 我的梦想是成为一名优秀的作家，通过文字来表达自己的思想和情感，并传递正能量。读完全文，我受到了很多启示。我明白了梦想的重要性，它是我们前进的动力和源泉；我懂得了坚持的重要性；帮助他人实现梦想也是一种成就；梦想不能等待。 【解析】15．（1）本题考查对词语的赏析。 加点词“郑重”的意思是严肃认真，这里形容埃文写下梦想时的情态，可见他对自己的梦想非常重视，这也为后文中珍道尔老师帮他实现最初的梦想后让他重新认识人生做了铺垫。 （2）本题考查对词语的理解。 “这样”是一个指示代词，它指示的具体内容是那个孩子的梦想、那个念头。根据上下文，特别是第⑩段的内容，“这样”指的是那个孩子心里一直有一个念头支撑着他：他不能死，因为还有一个梦想等着他去实现，他要为病中的妈妈去实现这个梦想，并准备和妈妈一起去分享梦想带来的快乐。这个梦想给了他温暖和力量，使他在恶劣的环境中坚持了下来。 16．本题考查记叙顺序及作用分析。 第⑩段“生意惨淡的那几年”，是回忆往事，珍道尔老师讲述了一个孩子在恶劣环境中因梦想而坚持生存的故事，运用了插叙的手法。插叙在文中起着重要作用，是故事中的男孩给了珍道尔老师很深的感触，这是珍道尔老师决定背负债务也要带埃文实现梦想的原因，这个故事推动了情节的发展。这个故事旨在强调梦想对人生命的重要性和激励作用，同时也为后文解释他为何坚持帮助埃文实现梦想做了铺垫。 17．本题考查对人物形象的分析。 根据第③段中“11岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想”可以看出童年时期的埃文天真可爱，对未来充满幻想； 根据第⑥段中“他经营着一家杂货铺，生活并不宽裕，但尚可维持生计”，第⑧段中“自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐。旅行回来，埃文在市中心租下了一个更大的铺面，扩大经营：又在郊外买下了几块地皮，等待有合适的机会，用来发展地产。不满于现状的他，为自己制订了一个详细的发展计划，他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想”可以看出他乐观坚强，能为自己的梦想不断努力拼搏； 根据第⑨段中“埃文53岁的时候，已经是一个大财团的总裁了。一天，他专程去拜访了他的老师珍道尔”可知，他去探望珍道尔老师，可见他懂得感恩。 18．本题考查对文章的理解和感悟。 根据第⑧段中的“埃文觉得，这次旅行给他的最大感受是，他可以像其他的正常人一样，去游览名山大川，去做自己喜欢做的事情。自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐”“他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想”可知，珍道尔老师帮助埃文实现了最初的梦想，从而使埃文重新认识了人生。联系第⑪段中的“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的”可知，埃文的梦想给了他温暖，让他意识到人生的另外一种可能，从此以后，他的梦想不断升温，终于成就了沸腾的人生，实现了自己的人生价值，成了一个成功的人。 19．本题考查阅读拓展和启示。 先写出自己的梦想，然后结合文章内容，分析阅读得到的启示即可。本题为开放性试题，可以从多个角度作答，言之成理即可。 第一问，开放性试题，写出自己的真实梦想即可。示例：我的梦想是成为一名能够传播优秀传统文化的使者。 第二问，根据第⑨段“埃文53岁的时候，已经是一个大财团的总裁了”可知，梦想具有强大的激励作用。无论遇到多大的困难和挫折，梦想都能给人以希望和动力，帮助人们坚持下去。 根据第⑧段“珍道尔还是坚持领着自己的学生，去了位于坦桑尼亚的乞力马扎罗山，随后他们又到了澳大利亚观看了大堡礁，最后登上了中国的长城。……不满于现状的他，为自己制订了一个详细的发展计划，他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想”可知，实现梦想需要坚持和努力。埃文在老师的帮助下，克服了身体的残疾和经济的困难，最终实现了自己的梦想。 根据第⑩段“坐在沙发深处的珍道尔老师，已经是白发苍苍……是的，不瞒你说，那一年我带你旅游，是背负着债务去的，我不想因为生意的惨淡，而让你因此放弃了人生的梦想……”可知，珍道尔老师在自己经济困难的情况下，依然坚持帮助埃文实现梦想，这种无私的精神值得我们学习，帮助他人实现梦想也是一种成就。 根据第⑪段中的“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的”可知梦想不能等待，追求梦想要趁早，不能拖延。 名著阅读（8分） 20．阅读下面文字，完成练习。 【文段一】 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！……像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃……” 【文段二】 胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢，哈哈大笑。 (1)范进中举前后，胡屠户对他的态度有什么变化？反映了怎样的社会现实？（2分） (2)施耐庵的《水浒传》塑造了一群江湖豪杰，吴敬梓的《儒林外史》塑造了一群儒林群像。请根据提示，把下面空白处填写完整。（2分） 《水浒传》 一部“① 传” 塑造了一百单八位英雄好汉，哪里有不平，哪里就有侠义之士出现。 一部“② 传” 众多英雄好汉，被朝廷逼迫，走投无路，落草为寇，最终结局令人遗憾。 《儒林外史》 一幅儒林“群丑图” 小说描绘了周进、范进等人为中科举而皓首穷经，暴露了科举制度下文士对于“功名富贵”的痴迷和无聊名士攀附权贵、附庸风雅的无耻行径。 【答案】(1)态度变化：前倨后恭。范进中举前，胡屠户用各种粗鄙、不堪入耳的话骂范进，中举后，又用各种好听的话夸奖他。 社会现实：反映了当时人们对有钱有势者巴结讨好，对贫穷落后者冷漠无情的社会现状。 (2) 示例：英雄 落草（意思相近即可） 【解析】（1）本题考查内容理解。 范进中举前：文段一“范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！……像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃……”可知，这里胡屠户对范进极尽辱骂之能事，完全看不起范进，态度极其恶劣。   范进中举后：文段二“胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢，哈哈大笑”可知，胡屠户对范进的态度发生了一百八十度大转变，开始对范进各种夸赞，称他为“贤婿”，夸他才学高、品貌好。 这种前倨后恭的态度变化反映了当时人们对有钱有势者巴结讨好，对贫穷落后者冷漠无情的社会现状。在那个时代，人们的价值观完全以功名利禄为导向，一旦中举，便身份地位骤升，周围人的态度也随之发生巨大转变。像胡屠户这样的人，在范进中举前对他百般嫌弃和辱骂，中举后却又极尽阿谀奉承之能事，充分体现了当时社会的世态炎凉和人情冷暖。人们往往根据一个人的地位和财富来决定对他的态度，而不是基于其品德和才能，这种社会现实令人深思。 （2）本题考查内容理解。 第一空：关键信息在于“塑造了一百单八位英雄好汉，哪里有不平，哪里就有侠义之士出现”。这提示我们要从这些英雄好汉的行为特点和精神品质方面去思考填写的内容。应该寻找一个能够准确概括这些英雄好汉主要特质的词语，突出他们的正义、勇敢、豪爽等特点。水浒传》中一百单八位英雄好汉，秉持着正义之心，路见不平便挺身而出，展现出强烈的侠义精神。他们劫富济贫、除暴安良，为了正义不惜与恶势力作斗争。如鲁智深为解救金氏父女拳打镇关西，武松为兄报仇怒杀西门庆等，处处体现着他们的侠义风范。这种侠义精神贯穿整部作品，成为作品的重要特色之一。 示例：一部“侠义传” 第二空：关键信息在于“众多英雄好汉，被朝廷逼迫，走投无路，落草为寇，最终结局令人遗憾。”这提示我们要从这些英雄好汉的人生经历方面去思考填写的内容。可从关键信息中提取出“落草”这一点出英雄好汉们人生重要转折的词语。 21．根据《水浒传》《艾青诗选》的相关内容，回答下面的问题。 (1)《水浒传》在情节上，善于设置悬念和巧合。请你从下列回目中任选一个故事，分析其悬念或者巧合是如何设置的？（2分） 章回 目录 （1）第十回 林教头风雪山神庙  陆虞侯火烧草料场 （2）第十六回 杨志押送金银担  吴用智取生辰纲 （3）第二十八回 武松威镇安平寨  施恩义夺快活林 (2)你班要开展《艾青诗选》的专题研究，请你根据下面三首诗歌的内容，确定一个研究专题，并说明理由。（2分） A《北方》   B《雪落在中国的大地上》   C《我爱这土地》 【答案】(1)示例1：第十回中林冲听说仇人陆谦来到沧州，并与管营密谋，林冲心想陆谦肯定要加害自己。要去寻却寻不到，陆谦与管营密谋的是什么？作者设下悬念。管营不但没加害林冲，还派他一个好差事，去看管大军草料场。这又是为什么？作者又设了一个悬念，吸引读者阅读。 示例2：第十回中林冲看守草料场，为取暖出门打酒，草料场被大雪压塌，他却因此躲过一劫。这次巧合推动了下一次更大巧合的产生——草料场坍塌后，林冲没了安身之所，不得不暂避山神庙，恰好听到陆虞候等人要杀害自己的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。此情节设置巧合，使故事中潜伏的矛盾很快爆发为冲突，使情节奇波翻涌，十分富于戏剧性。 示例3：第十六回中晁盖、吴用等七人聚义石碣村，商量夺取生辰纲的计策。吴用笑道：“我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此。”这里的“如此，如此”在故事铺叙的紧要关头，突然停拍煞住，构成悬念，使读者对智取生辰纲的策略和过程充满期待，激发读者阅读兴趣。 示例4：第二十八回中武松刚到安平寨牢房，管营下令打武松一百杀威棒，刚要打时，管营却忽然改口免掉一百杀威棒。之后一连几日不仅对武松好酒好肉款待，还特意请进上等牢房安歇。这里设置悬念：必打一百杀威棒为什么突然不打了？为什么还好酒好肉款待武松这样一个配军？让读者心存疑惑，到底是谁在暗中帮助武松，用意是好是坏？读者迫切地想知道其中的悬疑奥妙，激发往下阅读的兴趣。 (2)示例：①爱与痛②悲伤与热爱③悲悯与忧伤 理由：这几首诗，都表达了诗人对国家的热爱，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，凝重、深厚。 【解析】（1）本题考查名著阅读写作方法。本题要求从《水浒传》的第十回、第十六回和第二十八回中任选一个故事，分析其悬念或巧合的设置。悬念是指读者在阅读过程中对故事发展、人物命运或事件结果产生的疑问和期待，而巧合则是指故事中因偶然因素导致的出人意料的情节发展。分析时应结合具体情节，阐述悬念或巧合是如何在故事中发挥作用，推动情节发展，增强故事的吸引力和戏剧性。 示例一：第十回答案示例：在第十回中，林冲得知陆谦到来并密谋加害，引发读者对接下来事态发展的高度关注。林冲前往草料场时，大雪压塌了住所，他被迫前往山神庙避寒。这一巧合不仅救了林冲一命，更为后续情节埋下伏笔。当林冲在山神庙听到陆谦等人的密谋时，愤怒之下手刃仇敌，这一高潮部分充分展现了悬念与巧合的巧妙结合，使得故事更加扣人心弦。 示例二：第十六回中，吴用提出智取生辰纲的计策，但具体细节却以“如此，如此”一笔带过，这种悬念设置让读者对后续情节充满好奇和期待。随着故事的展开，晁盖等人依计行事，成功劫取了生辰纲。这一过程中的巧合与悬念相互交织，使得故事既紧张刺激又充满戏剧性，读者在阅读过程中始终保持着高度的兴趣和紧张感。 示例三：第二十八回中，武松初到安平寨便遭遇一系列反常待遇：管营突然免去杀威棒，且好酒好肉款待。这些情节设置悬念重重，使读者对武松的遭遇及背后原因充满好奇。随着故事的深入，读者逐渐了解到这些待遇背后是施恩的暗中操作，意在结交武松这位英雄好汉。这一巧合与悬念的巧妙结合，使得故事更加引人入胜，也展现了武松的英勇与智慧。 （2）本题考查诗歌的赏析。本题要求从《艾青诗选》中选择三首诗歌（A《北方》、B《雪，落在中国的大地上》、C《我爱这土地》）确定一个研究专题，并说明理由。首先，需要对这三首诗歌的内容进行简要分析，理解它们各自的主题和情感表达。然后，需要寻找这三首诗歌之间的共同点和内在联系，确定一个能够涵盖它们主题的研究专题。最后，需要阐述选择这个研究专题的理由，包括它如何体现诗人的思想情感、艺术风格以及时代特征等。 《北方》：此诗以慷慨悲壮的笔触，描绘了抗战时期北方山河破碎、人民遭受苦难的景象，表现了诗人对北方的深沉忧虑和对民族命运的关切。诗人通过对北方自然景观的描绘，寄寓了对民族精神的呼唤和对国家未来的期望。 《雪，落在中国的大地上》：这首诗以雪为象征，描绘了寒冷、荒凉的中国大地，表达了诗人对民族苦难和人民痛苦的深刻同情。诗中融入了诗人对民族命运的深刻反思，以及对未来的希望和憧憬。 《我爱这土地》：此诗直接抒发了诗人对祖国土地的深情厚意，表达了对祖国命运的关切和对民族未来的坚定信念。诗中充满了强烈的爱国主义情感，展现了诗人的家国情怀和责任担当。 示例： 研究专题：艾青诗选中的民族忧患与爱国情怀 理由：通过对这三首诗歌的研究，我们可以深入探讨艾青诗歌中的民族忧患意识和爱国情怀，理解他在特殊历史时期对国家和人民的深情厚意和责任担当。同时，这也有助于我们更好地传承和发扬爱国主义精神，激发我们的民族自豪感和使命感。 第三部分（50分） 22．阅读下面的材料，按要求写一篇作文。（50分） 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界，还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间，甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，温暖心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？ 请结合上述材料，自选角度，任选一题作文。 （1）以“生命中的甘露”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 （2）以“滋养”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌除外；③不得泄露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文一： 生命中的甘露 在人生的长河中，总有一些瞬间如同甘露般滋养着我们的心田，给予我们力量与希望。对我而言，那份来自父亲的鼓励与陪伴，便是我生命中不可或缺的甘露。 那是一个阴雨连绵的傍晚，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的习题和即将到来的考试压力，心情如同窗外的天气一般阴郁。成绩的下滑、同学的竞争、老师的期望……一切都让我感到前所未有的沉重。就在我几乎要放弃的时候，父亲轻轻地推开了房门，手里端着一杯热腾腾的牛奶。 “孩子，累了就歇歇吧。”父亲温柔的声音打断了我的思绪。我抬头望向他，那双布满老茧的手正稳稳地端着牛奶杯，眼神中充满了鼓励与理解。我接过牛奶，一股暖流瞬间涌遍全身，仿佛连日来的疲惫都被这温暖所融化。 “爸，我觉得自己好没用，怎么努力都赶不上别人。”我终于忍不住，将心中的苦闷一股脑儿地倾诉出来。父亲听后，并没有立即回答，而是拉过一把椅子，坐在了我的身旁。 “孩子，每个人的成长轨迹都是不同的。有的人或许天生就比你跑得快，但那并不代表你就无法到达终点。”父亲的话语平静而有力，“重要的是，你要坚持自己的节奏，一步一步地向前走。记住，无论遇到多大的困难，爸爸都会在你身边，支持你、鼓励你。” 那一刻，我仿佛听到了生命中最动听的声音，那是来自父亲的鼓励与信任。它们如同甘甜的雨露，滋润着我干涸的心田，让我重新找回了信心与勇气。 从那天起，我更加努力地学习，不再过分在意别人的眼光与评价。每当遇到挫折与困难时，我都会想起父亲的话语与陪伴，它们如同一股无形的力量，推动着我不断前行。 如今，当我回望那段艰难的时光时，我深深地感激那份来自父亲的甘露。它不仅滋养了我的心灵，更教会了我坚持与勇气的真谛。在未来的日子里，无论风雨如何变幻，我都将带着这份甘露的滋养，勇敢地迎接生命中的每一个挑战。 例文二： 滋养心灵的甘露 在我心中，滋养心灵的甘露无处不在。它们或许是自然界的一抹绿意，或许是艺术殿堂的一幅画作，或许是科学世界的一次探索，亦或是生活中的一句叮嘱。每一滴甘露，都在无声无息中温暖着我的心田。 记得那是一个春天的早晨，我独自一人来到公园，想要享受片刻的宁静。阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。微风拂过，带来阵阵花香。我漫步在小径上，忽然被一片盛开的樱花吸引住了。那一树树粉红色的花朵，如同云霞般绚烂，仿佛在向我诉说着春天的美好。我站在树下，仰望着这片花海，心中顿时涌起一股暖流。那一刻，我感受到了大自然的无私馈赠，仿佛每一朵花都是一滴甘露，滋润着我的心灵。 除了自然的美景，艺术也是滋养心灵的重要源泉。记得有一次，我参观了一场画展。展厅里陈列着许多名家的作品，每一幅画都充满了艺术的魅力。其中有一幅画，深深地吸引了我。画中描绘的是一片宁静的湖泊，湖水清澈见底，倒映着蓝天白云。湖边的柳树垂下枝条，仿佛在轻轻地抚摸着湖面。画面中的一切都那么和谐，那么美好。我站在画前，仿佛置身于那片宁静的湖泊中，心灵得到了前所未有的平静和满足。那一刻，我感受到了艺术的力量，仿佛每一笔画都是一滴甘露，滋润着我的心灵。 生活中，还有许多温暖的瞬间，像甘露一样滋养着我的心灵。记得有一次，我在学校里遇到了一些困难，心情非常低落。就在这时，我的老师走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，对我说：“别灰心，你一定能行的。”那一句简单的话语，如同一股暖流，瞬间驱散了我心中的阴霾。老师的鼓励，让我重新找回了信心和勇气。那一刻，我感受到了关怀的力量，仿佛每一句话都是一滴甘露，滋润着我的心灵。 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是自然的美景，艺术的魅力，还是生活中的温暖瞬间，都是滋养心灵的甘露。它们在不经意间，悄悄地温暖着我们的心田，让我们的生命更加美好。让我们珍惜这些甘露，用心去感受它们带来的温暖和力量。 【解析】文题一：本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。题目“生命中的甘露”是一个比喻性很强的作文题目，它要求我们探讨那些在我们生命中起到滋养、慰藉、激励作用的因素或瞬间。甘露，本指甜美的露水，象征着纯净、滋养与希望。在这里，它喻指那些给予我们精神滋养、让我们心灵得到成长与升华的美好事物或经历。立意上，可以从以下几个角度切入：亲情与友情的温暖：家人无微不至的关怀，朋友间无私的帮助与支持，如同甘露般滋养着我们的心田。艺术与文化的熏陶：经典的文学作品、音乐、绘画等艺术形式，以及源远流长的文化传统，能丰富我们的精神世界，给予我们深刻的人生启迪。自然与生活的感悟：大自然的壮丽景色、平凡生活中的小确幸，都能让我们感受到生命的美好，心灵得到净化与升华。成长路上的激励：一次挫折后的坚持，一个鼓励的眼神，一句激励的话语，都能成为我们前进的动力，滋养我们勇往直前的勇气。 二、选材构思：亲情篇：可以选择一个具体的场景，如雨天母亲送伞、生病时父亲的陪伴等，通过细腻的描写展现亲情的温暖与力量。友情篇：讲述与朋友共同经历的困难与挑战，以及相互扶持、鼓励的过程，展现友情的珍贵与深厚。艺术与文化篇：选取一部经典文学作品（如《红楼梦》中的宝黛爱情）、一首感人至深的歌曲（如《平凡之路》的励志歌词）或一次博物馆的参观经历，阐述它们对自己心灵的触动与滋养。自然与生活篇：描绘一次登山看日出的经历，或是雨后初晴的彩虹，以及这些自然景象给自己带来的心灵震撼与感悟。成长激励篇：讲述自己在学习、工作或生活中遇到的一次重大挫折，以及在此过程中得到的鼓励与支持，最终克服困难、实现成长的历程。 文题二：本题考查话题作文的写作。 一、审题立意：这篇作文的核心在于“滋养”二字。题目要求我们思考什么是滋养心灵的甘露，可以从多种角度入手，如自然风光、艺术、科学、故事、场面、瞬间、交谈、叮嘱、眼神等。立意可以是感恩生活中的美好事物，感悟生命中的点滴温暖，或者是对某些特别经历的深刻反思。总之，文章应围绕“滋养”展开，表达出这些事物或经历对心灵的积极影响。 二、选材构思：1.自然风光：描写一次与大自然亲密接触的经历，如登山、看海、赏花等，感受自然的美好和对心灵的滋养。2.经典艺术：讲述一次参观艺术展览或欣赏音乐会的经历，感受艺术的魅力和对心灵的陶冶。3.科学世界：描述一次科学探索或实验的经历，感受科学的神奇和对心灵的启迪。4.刻骨铭心的故事：回忆一个对自己影响深远的故事，感受其中的情感和对心灵的震撼。5.激动人心的场面：描写一次令人激动的场面，如比赛、演出等，感受其中的激情和对心灵的鼓舞。6.怦然心动的瞬间：记录一个让自己心动的瞬间，感受其中的美好和对心灵的触动。7.生活中的交谈、叮嘱、眼神：讲述一次深刻的交谈、一句温暖的叮嘱或一个鼓励的眼神，感受其中的关怀和对心灵的滋养。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 19 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷02 参考答案 1．（4分） 屹 wān wǔ 凝 2．（2分）C 3．（2分）D 4． （2分）① 革命岁月千磨万击，你们以顽强的毅力，坚守革命初心，勇敢面对风吹雨打。 5.（4分） (1)（2分）优点示例：开门见山，亮明观点，吸引听众的注意力；借助疑问句，引发听众的思考。 不足示例：长句多，书面语多。 (2)（2分）示例：张华，第一次演讲有些畏难也正常，多尝试挑战自己。你可以做个备忘录拿在手上，或者放慢语速，努力回忆讲稿内容。 6.（7分） 雾凇沆砀 天与云与山与水 春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 但愿人长久 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 7.（5分） （1）（道旁）榆荚巧似钱 （2）（七十仍）沽酒 （3） 安乐（幸福、美好） （4） （道旁榆荚巧似钱，）摘来沽酒君肯否？（榆钱也是钱，用榆钱换你的酒可以吗？） （5）示例：请你一壶又何妨！（你的钱是假钱，我的酒可是真酒。）（符合语境即可） 8．（4分） 同“嘱”，嘱托 探求 优美的景色 洗 9．（4分） （1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 （2）（江水）流到赤壁的下面，波浪滚滚，如同大海一样。 10．（4分）第③段描绘了一幅洞庭阴雨图，第④段描绘了一幅洞庭春晴图。这两幅图景表现了迁客骚人或悲或喜的原因，与下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟形成鲜明对比。 11．（2分）甲文中的“乐”体现的是范仲淹的爱国爱民情怀和“先忧后乐”的博大胸襟；乙文表现了张梦得在贬谪地也能欣赏长江美景而快乐的超脱心境及随遇而安的旷达胸襟。 12．（3分） A.保障课间休息或者活动时间的重要性； B。把课间十分钟“真正”还给孩子； C。学校或老师担心会承担安全隐患责任。 13．（3分）不同。第①段是为了引出对“‘消失’的课间十分钟”这一话题的讨论；第③段例举了挤占课间十分钟的现象，论证“课间十分钟‘消失’”的危害性，并引出下文“应保障课间休息或者活动的时间”这一观点。 14．（3分）不能删。第②段交代了学生课间多种休息方式的必要性，论述了不能只以“安不安静”“出不出教室”来评判课间休息“充不充分”，也是对下文““消失不见’的课间十分钟”论述的补充，论证更加严谨。 15．（4分） （1）“郑重”写出了埃文对自己梦想的重视，为后文珍道尔老师帮助其实现梦想后对其人生产生的重大影响做铺垫。 （2）“这样”指的是那个孩子心里一直有一个念头支撑着他：他不能死，因为还有一个梦想等着他去实现，他要为病中的妈妈去实现这个梦想，并准备和妈妈一起去分享梦想带来的快乐。 16．（2分）运用插叙，交代了自己决定背负债务帮埃文实现梦想的原因。 17．（3分）11岁的埃文相信珍道尔老师会帮助自己实现梦想，体现了他的天真；他虽然是残疾人，但能独立维持生计，后来他通过自己的努力成为了大财团的总裁，体现了他的乐观，顽强；他去探望珍道尔老师，体现了他懂得感恩。 18．（2分）因为珍道尔老师帮助埃文实现了最初的梦想，从而使埃文重新认识了人生，可以说是梦想给了他温暖，从此他的梦想不断升温，成就了埃文沸腾的人生。 19． （2分）我的梦想是成为一名优秀的作家，通过文字来表达自己的思想和情感，并传递正能量。读完全文，我受到了很多启示。我明白了梦想的重要性，它是我们前进的动力和源泉；我懂得了坚持的重要性；帮助他人实现梦想也是一种成就；梦想不能等待。 20.（4分） (1)（2分）态度变化：前倨后恭。范进中举前，胡屠户用各种粗鄙、不堪入耳的话骂范进，中举后，又用各种好听的话夸奖他。 社会现实：反映了当时人们对有钱有势者巴结讨好，对贫穷落后者冷漠无情的社会现状。 (2)（2分） 示例：英雄 落草（意思相近即可） 21.（4分） (1)（2分）示例1：第十回中林冲听说仇人陆谦来到沧州，并与管营密谋，林冲心想陆谦肯定要加害自己。要去寻却寻不到，陆谦与管营密谋的是什么？作者设下悬念。管营不但没加害林冲，还派他一个好差事，去看管大军草料场。这又是为什么？作者又设了一个悬念，吸引读者阅读。 示例2：第十回中林冲看守草料场，为取暖出门打酒，草料场被大雪压塌，他却因此躲过一劫。这次巧合推动了下一次更大巧合的产生——草料场坍塌后，林冲没了安身之所，不得不暂避山神庙，恰好听到陆虞候等人要杀害自己的密谈，便怒杀仇人，上了梁山。此情节设置巧合，使故事中潜伏的矛盾很快爆发为冲突，使情节奇波翻涌，十分富于戏剧性。 示例3：第十六回中晁盖、吴用等七人聚义石碣村，商量夺取生辰纲的计策。吴用笑道：“我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此。”这里的“如此，如此”在故事铺叙的紧要关头，突然停拍煞住，构成悬念，使读者对智取生辰纲的策略和过程充满期待，激发读者阅读兴趣。 示例4：第二十八回中武松刚到安平寨牢房，管营下令打武松一百杀威棒，刚要打时，管营却忽然改口免掉一百杀威棒。之后一连几日不仅对武松好酒好肉款待，还特意请进上等牢房安歇。这里设置悬念：必打一百杀威棒为什么突然不打了？为什么还好酒好肉款待武松这样一个配军？让读者心存疑惑，到底是谁在暗中帮助武松，用意是好是坏？读者迫切地想知道其中的悬疑奥妙，激发往下阅读的兴趣。 (2)（2分）示例：①爱与痛②悲伤与热爱③悲悯与忧伤 理由：这几首诗，都表达了诗人对国家的热爱，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运，凝重、深厚。 22.（50分）例文一： 生命中的甘露 在人生的长河中，总有一些瞬间如同甘露般滋养着我们的心田，给予我们力量与希望。对我而言，那份来自父亲的鼓励与陪伴，便是我生命中不可或缺的甘露。 那是一个阴雨连绵的傍晚，我独自坐在书桌前，面对着堆积如山的习题和即将到来的考试压力，心情如同窗外的天气一般阴郁。成绩的下滑、同学的竞争、老师的期望……一切都让我感到前所未有的沉重。就在我几乎要放弃的时候，父亲轻轻地推开了房门，手里端着一杯热腾腾的牛奶。 “孩子，累了就歇歇吧。”父亲温柔的声音打断了我的思绪。我抬头望向他，那双布满老茧的手正稳稳地端着牛奶杯，眼神中充满了鼓励与理解。我接过牛奶，一股暖流瞬间涌遍全身，仿佛连日来的疲惫都被这温暖所融化。 “爸，我觉得自己好没用，怎么努力都赶不上别人。”我终于忍不住，将心中的苦闷一股脑儿地倾诉出来。父亲听后，并没有立即回答，而是拉过一把椅子，坐在了我的身旁。 “孩子，每个人的成长轨迹都是不同的。有的人或许天生就比你跑得快，但那并不代表你就无法到达终点。”父亲的话语平静而有力，“重要的是，你要坚持自己的节奏，一步一步地向前走。记住，无论遇到多大的困难，爸爸都会在你身边，支持你、鼓励你。” 那一刻，我仿佛听到了生命中最动听的声音，那是来自父亲的鼓励与信任。它们如同甘甜的雨露，滋润着我干涸的心田，让我重新找回了信心与勇气。 从那天起，我更加努力地学习，不再过分在意别人的眼光与评价。每当遇到挫折与困难时，我都会想起父亲的话语与陪伴，它们如同一股无形的力量，推动着我不断前行。 如今，当我回望那段艰难的时光时，我深深地感激那份来自父亲的甘露。它不仅滋养了我的心灵，更教会了我坚持与勇气的真谛。在未来的日子里，无论风雨如何变幻，我都将带着这份甘露的滋养，勇敢地迎接生命中的每一个挑战。 例文二： 滋养心灵的甘露 在我心中，滋养心灵的甘露无处不在。它们或许是自然界的一抹绿意，或许是艺术殿堂的一幅画作，或许是科学世界的一次探索，亦或是生活中的一句叮嘱。每一滴甘露，都在无声无息中温暖着我的心田。 记得那是一个春天的早晨，我独自一人来到公园，想要享受片刻的宁静。阳光透过树叶洒在地上，形成斑驳的光影。微风拂过，带来阵阵花香。我漫步在小径上，忽然被一片盛开的樱花吸引住了。那一树树粉红色的花朵，如同云霞般绚烂，仿佛在向我诉说着春天的美好。我站在树下，仰望着这片花海，心中顿时涌起一股暖流。那一刻，我感受到了大自然的无私馈赠，仿佛每一朵花都是一滴甘露，滋润着我的心灵。 除了自然的美景，艺术也是滋养心灵的重要源泉。记得有一次，我参观了一场画展。展厅里陈列着许多名家的作品，每一幅画都充满了艺术的魅力。其中有一幅画，深深地吸引了我。画中描绘的是一片宁静的湖泊，湖水清澈见底，倒映着蓝天白云。湖边的柳树垂下枝条，仿佛在轻轻地抚摸着湖面。画面中的一切都那么和谐，那么美好。我站在画前，仿佛置身于那片宁静的湖泊中，心灵得到了前所未有的平静和满足。那一刻，我感受到了艺术的力量，仿佛每一笔画都是一滴甘露，滋润着我的心灵。 生活中，还有许多温暖的瞬间，像甘露一样滋养着我的心灵。记得有一次，我在学校里遇到了一些困难，心情非常低落。就在这时，我的老师走过来，轻轻地拍了拍我的肩膀，对我说：“别灰心，你一定能行的。”那一句简单的话语，如同一股暖流，瞬间驱散了我心中的阴霾。老师的鼓励，让我重新找回了信心和勇气。那一刻，我感受到了关怀的力量，仿佛每一句话都是一滴甘露，滋润着我的心灵。 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是自然的美景，艺术的魅力，还是生活中的温暖瞬间，都是滋养心灵的甘露。它们在不经意间，悄悄地温暖着我们的心田，让我们的生命更加美好。让我们珍惜这些甘露，用心去感受它们带来的温暖和力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷02准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 第一部分 （21分） 1．（4分） 2.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分） 5.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 6.（7分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 第二部分 （50分） （一）古诗歌阅读（6分） 4.（2分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二部分（49分） （一）古诗歌阅读（5分） 7.（1） （2） （3） （4） （5） （二）文言文阅读（14分） 8.（4分） （1） （2） （3） （4） 9. （4分） （1） （2） 10. （4分） 11.（2分） （三）现代文阅读（22分） 12.（2分）A B C 13.（3分） 14.（3分） 15.（4分） （1） （2） 14.（3分） 15.（3分） （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） 16.（2分） 17.（3分） 18.（2分） 19.（2分） （四）名著阅读（8分） 20.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 21.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50分） 22.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷 02 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第一部分 （21 分） 1．（4 分） 2.（2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2 分） 5.（4 分） （1）（2分） （2）（2分） 6.（7 分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 第二部分（49 分） （一）古诗歌阅读（5 分） 7.（1） （2） （3） （4） （5） （二）文言文阅读（14 分） 8.（4 分） （1） （2） （3） （4） 9. （4分） （1） （2） 10. （4 分） 11.（2 分） （三）现代文阅读（22 分） 12.（2 分）A B C 13.（3 分） 14.（3 分） 15.（4 分） （1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2） 16.（2 分） 17.（3 分） 18.（2 分） 19.（2 分） （四）名著阅读（8 分） 20.（4 分） （1）（2分） （2）（2分） 21.（4 分） （1）（2分） （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第三部分 （50 分） 22.（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期期中模拟卷01 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上册第1~6单元。 5. 难度系数：0.65。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分（21分） 一踏上重庆的土地，你定会感到无比震撼：巍峨yì______立的大山如刚毅果敢的男子，蜿蜒流淌的江水似妩媚多情的女子，他们互相níng______望，彼此衬托，相得益彰。就是这样的一座山城，孕育了情感燥热，性格刚勇的重庆人。他们逢山开路，遇水架桥，将重庆建成了一座令人目眩神迷的魔幻之都。他们血脉里的勇毅来自哪里？既来自地域文化的熏陶，又来自革命精神的浇灌。 ①日本飞机的狂轰滥炸吓不倒重庆人，他们挖掘了无数的防空洞来抵御；②国民党的独裁统治压不垮重庆人，红岩先烈用生命和鲜血做出了响亮的回答。瞻仰曾家岩50号，我们似乎看到了周恩来忙碌的身影；参观渣滓洞、白公馆，③我们似乎听到了革命先辈的殷殷嘱托……高山巍巍，江流有声。④将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神！ 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） Yì 立   蜿蜒( )  妩媚( )  níng 望 2．文段中画横线的词语使用不当的一项是（     ）（2分） A．相得益彰 B．孕育 C．燥热 D．目眩神迷 3．文段中画波浪线的句子有语病的一项是（    ）（2分） A．① B．② C．③ D．④ 4．请从以下三个诗句中任选一句，进行引用或化用，写一段话来讴歌先烈。示例仅供参考，句式不限。（2分） 示例：革命前路山重水复，你们以坚定的信念，穿越重重迷雾，终于迎来柳暗花明。 （化用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”） 备选诗句： ①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》 ③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） 我选第( )句： 5．活动二：学习践行 (1)张华同学拟写了演讲稿——《新时代青年更要自强不息》。请你就演讲稿的开头一段写旁批，指出其中的优点或不足。（2分） 青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代的中国青年生逢盛世，拥有更优越的发展环境，更广阔的成长空间，新时代青年更要自强不息。怎样才能传承自强不息精神，不负时代和人民呢？今天，让我们一起来探讨。 旁批： ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ ____________________________________________ (2)张华第一次参加演讲比赛，有畏难情绪，又担心忘词，请你给他提些建议。（2分） 6．诗文名句默写填空。（7分） 欣欣家国，幅员辽阔，如雄鸡昂首。看华夏冬日美景，有江南“ ， ，上下一白”之淡雅。欣欣家国，情怀激荡，如巨龙腾飞。品华夏文人情怀，是李商隐“ ， ”的至死不渝，亦是苏轼“ ，千里共婵娟”的美好祝愿和旷达乐观，更是李白面对“ ， ”的艰难仕途时的豪迈自信和对理想的执着追求。 第二部分（49分） 7．赏析古诗，完成对话。（5分） 戏问花门酒家翁 岑参 老人七十仍沽①酒，千壶百瓮花门②口。 道旁榆荚巧似钱，摘来沽酒君肯否？ 【注释】①沽：买或卖。首句的“沽”是卖的意思，末句的“沽”是买的意思。②花门：即花门楼，凉州（今甘肃武威）馆舍名。 小文：这是一首别具一格的抒情小诗。诗人来到凉州城中，看到了（1）“ ”的春色和老人（2）“ ”的场面。 小逸：此情此景堪称盛唐时期千里河西的一幅生动的风俗画。从字里行间可以感受到边塞百姓（3） 的生活。（1分） 小文：最有情趣的是，诗人与卖酒老翁开玩笑：（4） 小逸：诗人是“戏问”，你觉得老翁会如何“戏答”呢？ 小文：我想，老翁会说：（5） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 江①出西陵，始得平地，其流奔放肆大②。南合沅湘③，北合汉沔④，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌⑤，与海相若。清河⑥张君梦得谪居齐安⑦，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 …… 今张君不以谪为患，窃会计⑧之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖⑨无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌⑩睹其为快也哉！ 元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 【注】①江：长江。②肆大：形容水流壮阔。③沅湘：沅江、湘江。④汉沔：汉江、沔江。⑤浸灌：水势浩大。⑥清河：张君（张怀民）的家乡。⑦齐安：黄州。⑧会计：聚众谋划，本文指征收钱谷，管理财务行政等事务。⑨蓬户瓮牖：蓬户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。⑩乌：哪里。 8．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）属予作文以记之   属：     （2）予尝求古仁人之心   求： （3）以览观江流之胜   胜：     （4）濯长江之清流       濯： 9．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。 （2）至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。 10．【甲】文③④段分别描绘了洞庭湖怎样的图景？这两幅图景在文中有何作用？（4分） 11．【甲】【乙】两文的“乐”内涵有什么不同？（2分） 阅读下面文章，完成下面小题。 不该“消失”的课间十分钟 ①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜，引发社会广泛关注。课间10分钟期间，7成左右学生不出教室，校园里也空空荡荡。调整呼吸的中场休息，何以如此紧凑？ ②客观来说，经过40多分钟的“知识密集型劳动”，短暂的休憩既是身体的停顿，也是心理的调整。或闭目养神，或悄悄打盹，或窗前远眺……不少同学会以各种各样的方式度过这“奢侈”的宝贵时光。从这个意义上来说，“安不安静”“出不出教室”，并不能构成评判课间休息“充不充分”的理由。 ③真正值得重视的是那些“消失不见”的课间十分钟。不少网友表示，自己家孩子处境相似：“10分钟里拖堂2分钟、提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”，“不能去操场，不能上下楼，甚至不能出教室”……这让难得的放松只能“见缝插针”，把紧张的学习节奏直接“拉满”。 ④所谓“一张一弛，文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧，就容易失去弹性、丧失活力。事实上，保障课间休息或者活动时间，既是尊重教育教学规律的体现，也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否，在充足的、有保障的、没有压力的课间自由活动大有裨益，既可以放松身心、保护视力，还有助于恢复注意力，提升下一节课的学习效果。 ⑤从学校管理的角度看，也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外，家长会找学校或老师麻烦，甚至打官司，多一事不如少一事。”这种心态，必然会对课间时间“严防死守”，“一刀切”成了简单且保险的做法。只不过，确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”，是学校教育教学的底线要求。学校不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫，比如，制定安全管理制度、设置警示标志、购买责任险等，为孩子活动提供可靠的校园环境。 ⑥当然，也有不容忽视的更深层原因。有人就表示，“取消课间活动问题不大，节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。”对不少老师和家长而言，孩子要在分数上“争先恐后”，就要在时间上“争分夺秒”。但必须明确的是，教育是一项立德树人的工程，既要注重开发智力、培育人才，也不能忽视发展身心、完善人格。“欲速则不达”，寄希望于靠课间十分钟来提高成绩，恐怕只会南辕北辙，最终适得其反。 ⑦“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟，来吧，来吧，来吧，大家都来活动活动，让我们那握笔的手指摸一摸皮球，让快活的叫喊冲出喉咙。”一首儿歌，万千童趣。把课间十分钟“真正”还给孩子，或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。 （选自《人民日报评论》，有删改） 12．根据文章内容，完成下面填空。 提出问题：重视“消失不见”的课间十分钟①～③。（3分） 得出结论： B▲ 13．文章第①段和第③段都提到了课间十分钟学生不出教室的现象，两处作用是否相同？请简要分析。（3分） 14．有人认为第②段略显多余，建议删掉。你认为第②段可否删掉？请作出判断并简述理由。（3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 有温度的梦想 禹仁杰 ①珍道尔老师离开学校经商的那一年，向所有不愿让他离去的孩子们许下一个诺言，他要帮助每个孩子都实现一个梦想。 ②同学们都觉得这是一个好玩的想法，于是各自写下自己的愿望，有的想要一个漂亮的文具盒，有的想要一个能飘出烟的玩具房子，有的想要一个足够结实的网球拍，有的想要一把上好的小提琴…… ③11岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想：第一，25岁之前，游览非洲的乞力马扎罗山，到澳洲看大堡礁，登上中国的长城；第二，35岁之前，乘船穿越苏伊士运河，看埃及的金字塔，再到意大利看比萨斜塔；第三，40岁之前，到日本看樱花，拍摄富士山的雪景。 ④同学们都认为埃文的愿望不够现实，而且也难为了珍道尔老师。有的同学劝埃文收回自己的愿望，重新写下一个切实可行的目标，因为即便是老师有心帮助他实现这些愿望，然而对于一条腿有残疾的埃文来说，去这些地方，会遇到多大困难是可想而知的。 ⑤一年以后，同学们陆续收到了珍道尔老师的礼物：文具盒、玩具房子、小提琴，甚至是其他贵重的东西。唯独埃文什么也没有收到，哪怕是老师的一封安慰信。大家都劝埃文不要伤心，因为那样一个庞大的旅行计划，对于谁来说都是不可实现的。 ⑥10年以后，埃文长成了一个大小伙子，他经营着一家杂货铺，生活并不宽裕，但尚可维持生计。一次，同学博杰来看他，带来珍道尔老师的一些消息。据博杰讲，珍道尔老师的生意很不景气，已经面临破产的边缘。说完后，两人不禁唏嘘感叹。那次，埃文没有向博杰提到他从前的梦想，或许他早把自己的梦想忘了。 ⑦有一天，埃文正整理着杂货铺，一个人推门进来。开始的时候，埃文并没在意，细看才发现是珍道尔老师，看上去，老师苍老了许多，不过精神还可以。老师说：“如果你没有忘记从前的旅行计划，那么现在就开始我们的旅行计划吧。”由于埃文此前已经知道老师经济上的窘迫情况，便推说自己现在不想去旅游了，只想平平淡淡地在家里过安闲的日子。 ⑧然而，珍道尔还是坚持领着自己的学生，去了位于坦桑尼亚的乞力马扎罗山，随后他们又到了澳大利亚观看了大堡礁，最后登上了中国的长城。在感受了大自然的雄奇和壮美之后，埃文觉得，这次旅行给他的最大感受是，他可以像其他的正常人一样，去游览名山大川，去做自己喜欢做的事情。自己虽然有一条腿残疾，但并不意味着丧失了人生的一切快乐。旅行回来，埃文在市中心租下了一个更大的铺面，扩大经营；又在郊外买下了几块地皮，等待有合适的机会，用来发展地产。不满于现状的他，为自己制订了一个详细的发展计划，他要靠自己的努力去完成人生所有的梦想。 ⑨埃文53岁的时候，已经是一个大财团的总裁了。一天，他专程去拜访了他的老师珍道尔。他问老师，为什么在那样艰难的情况下，还要努力帮助一个腿有残疾的孩子完成一个或许并不可能完成的梦想呢。 ⑩坐在沙发深处的珍道尔老师，已经是白发苍苍。他说：“生意惨淡的那几年，因为一时无法从困境中摆脱出来，我也就无暇去顾及你的梦想了，并且，当时也并不觉得这样做有什么不妥当的地方。然而几年之后，当我在出差的路上听到一个让我慨叹和震惊的故事，我改变了自己的想法，故事很简单：有几个在野外滑雪的孩子迷了路，在恶劣的天气里他们很快冻僵了，当被人发现送到医院之后，大多数孩子已经不治而亡，只有一个孩子奇迹般地活了下来。那个孩子回忆说，当时他快冻僵的时候，他心里一直有一个念头支撑着他：他不能死，因为还有一个梦想等着他去实现，他要为病中的妈妈去实现这个梦想，并准备和妈妈一起去分享梦想带来的快乐。就是因为这样一个梦想，给了他温暖，也给了生命一种激发和振奋，就像一床棉被，一味药，一束光亮，他坚持了下来。”讲完故事后，珍道尔老师接着说：“那个故事给了我很深的感触。那一天，我第一次真实地触摸到梦想对人生产生的不同寻常的意义。是的，不瞒你说，那一年我带你旅游，是背负着债务去的，我不想因为生意的惨淡，而让你因此放弃了人生的梦想。” ⑪听完珍道尔老师的一席话，埃文已是泪眼模糊，他说：“谢谢您了，只是，您完全可以等到手头宽裕的时候再帮助我。”“不，孩子！”珍道尔老师说，“我必须及早让你知道，梦想不可能等人一辈子，而沸腾的人生是从给梦想升温开始的。” （选自《精品文摘》，有删改） 15．按要求回答下面句子中括号里的问题。（4分） （1）11岁的埃文一口气郑重地写下了自己的一串梦想。（品析句子中加点词语的表达效果） （2）就是因为这样一个梦想，给了他温暖，也给了生命一种激发和振奋，就像一床棉被，一味药，一束光亮，他坚持了下来。（联系上下文，说说“这样”指的是什么？） 16．第⑩段中珍道尔老师讲述的故事属于什么叙述手法？有何用意？（2分） 17．结合文章内容分析埃文是一个怎样的人。（3分） 18．为什么说梦想是有“温度”的？请结合全文谈谈你的看法。（2分） 19．一个人最富有的时候是有梦想，你的梦想是什么呢？读完全文，文中的故事对你有何启示？（2分） 名著阅读 20．阅读下面文字，完成练习。 【文段一】 范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞蛤蟆想吃起天鹅肉’来！……像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃……” 【文段二】 胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌……”说罢，哈哈大笑。 (1)范进中举前后，胡屠户对他的态度有什么变化？反映了怎样的社会现实？（2分） (2)施耐庵的《水浒传》塑造了一群江湖豪杰，吴敬梓的《儒林外史》塑造了一群儒林群像。请根据提示，把下面空白处填写完整。（2分） 《水浒传》 一部“① 传” 塑造了一百单八位英雄好汉，哪里有不平，哪里就有侠义之士出现。 一部“② 传” 众多英雄好汉，被朝廷逼迫，走投无路，落草为寇，最终结局令人遗憾。 《儒林外史》 一幅儒林“群丑图” 小说描绘了周进、范进等人为中科举而皓首穷经，暴露了科举制度下文士对于“功名富贵”的痴迷和无聊名士攀附权贵、附庸风雅的无耻行径。 21．根据《水浒传》《艾青诗选》的相关内容，回答下面的问题。 (1)《水浒传》在情节上，善于设置悬念和巧合。请你从下列回目中任选一个故事，分析其悬念或者巧合是如何设置的？（2分） 章回 目录 （1）第十回 林教头风雪山神庙  陆虞侯火烧草料场 （2）第十六回 杨志押送金银担  吴用智取生辰纲 （3）第二十八回 武松威镇安平寨  施恩义夺快活林 (2)你班要开展《艾青诗选》的专题研究，请你根据下面三首诗歌的内容，确定一个研究专题，并说明理由。（2分） A《北方》   B《雪落在中国的大地上》   C《我爱这土地》 第三部分（50分） 22．阅读下面的材料，按要求写一篇作文。（50分） 生命如花，离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光，经典的艺术形象，神奇的科学世界，还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的瞬间，甚或是生活中一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神……点点滴滴，都如同清纯的甘露，温暖心田。什么是滋养你心灵的甘露呢？ 请结合上述材料，自选角度，任选一题作文。 （1）以“生命中的甘露”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 （2）以“滋养”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限，诗歌除外；③不得泄露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$