精品解析：广东省湛江市徐闻县2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2023-2024学年度第一学期期中调研测试八年级语文试卷 说明：全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。 一、积累与运用（27分） 1. 默写古诗文。 （1）________________，________________。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。________________，________________。（王维《使至塞上》） （3）几处早莺争暖树，_____________________。_________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；________________，________________。（陶弘景《答谢中书书》） （5）自古以来，“乡愁”就是挥之不去的情愫。《黄鹤楼》中表达诗人日暮登临黄鹤楼的心情，表现其缠绵乡愁的诗句是：“________________？________________。”李白在《渡荆门送别》中也用“________________，________________。”表达了他对故乡思念之情。 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 志在千里 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 谁家新燕啄春泥 ⑥. 乱花渐欲迷人眼 ⑦. 夕日欲颓 ⑧. 沉鳞竞跃 ⑨. 日暮乡关何处是 ⑩. 烟波江上使人愁 ⑪. 仍怜故乡水 ⑫. 万里送行舟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 一是要深刻理解文章内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“骥、枥、圆、渐、颓、颓、鳞、竞、暮”等字词的书写。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）míng jì（ ）历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 （2）口令声中，辽宁舰官兵xián shú（ ）地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 （3）便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tòng jí（ ）的文字。 （4）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dāng（ ）。 【答案】 ① 铭记 ②. 娴熟 ③. 深恶痛疾 ④. 锐不可当 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 铭记：míng jì，深深地记在心里。 娴熟：xián shú，熟练。 深恶痛疾：shēn wù tòng jí，指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 锐不可当：ruì bù kě dāng，形容来势凶猛，不可阻挡。 3. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这次运动会，我们班夺得了六个项目的冠军，同学们诚惶诚恐地把这个消息告诉了老师。 B. 母亲在家庭里性格和蔼，极能任劳任怨，因此在大家庭里和家人们相处和睦。 C. 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 D. 国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，让那些装睡梦游的罪恶灵魂无处遁形。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语使用。 A.诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。在此指的是“同学将班级夺冠的好消息告诉老师”，不符合语境，使用不当； B.任劳任怨：愿意承担任何辛苦劳累的工作，且不计较得失，甘愿受累。在此指的是“母亲为家庭的付出”，符合语境，使用正确； C.从容不迫：态度镇静，不慌不忙，从容镇定。。在此指的是“她很镇定的展示自己的本领”，符合语境，使用正确； D.振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。在此指的“国家公祭日的长鸣警钟让唤醒麻木的人们”，符合语境，使用正确； 故选A。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. “一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。（搭配不当，将“新思路”改为“新蓝图”） B. 随着中高考对阅读能力考查的比重越来越大，使家长们开始重视从小培养孩子们的阅读兴趣。（语序不当，把“从小”调至“开始”前面） C. 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到众多学生和家长的欢迎。（语序不当，把“普遍”调到“欢迎”前面） D. 顶尖学科计划吹响高校科研“集结号”，旨在打造一批有高水平的科技创新平台支撑、能够满足国家战略需求的科技队伍为目的。（句式杂糅，删去“为目的”） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析和修改。 B.该句存在成分残缺的问题，应删去“随着”或“使”； 故选B。 5. 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动。请你完成以下任务。 （1）墨子说：“志不强者智不达。言不信者行不果。”请你工整地抄写下墨子这句话和大家分享吧。 （2）请你为下面的新闻拟一个标题。 8月29日，中国网络文明大会网络诚信建设高峰论坛发布了《中国网络诚信发展报告2022》。该《报告》记录了2021年以来我国诚信建设取得的新进展新成就，分析了网络诚信领域面临的新问题新挑战，提出了加强网络诚信建设的思考建议。 《报告》首次从总体概况、履责情况、问题挑战、对策建议四个部分。对年度网络诚信建设情况进行系统阐述。 针对网络诚信发展的新形势与新特点。报告指出，一是规范力度明显加大，二是诚信机制加快健全，三是宣传教育深入人心。四是社会实践丰富多彩，五是失信惩治成效明显。 （来源：央视新闻客户端） 标题：_________________________ （3）阅读下面小故事，用一句话写出“重诚信”内涵 ①春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等他返回时，徐君已死，季子就把剑挂在其坟前的树上而去。 ②北宋词人晏殊14岁时，参加皇帝亲自主持的考试。看到题目后，对皇帝说：“这个题目10天前我就做过了。请陛下另出一题。” 重诚信就是：_________________________ 【答案】（1）不唯一 （2）《中国网络诚信发展报告2022》于8月29日发布 （3）重诚信就是不管发生什么情况，哪怕是牺牲自己的利益甚至付出沉重的代价，也要讲诚实，守信用。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字词书写。 把“志不强者智不达。言不信者行不果”这句话抄写一遍，注意文字要清晰、要工整，不要连笔，横平竖直。 【小问2详解】 本题考查标题拟写。 新闻标题和导语具有概括新闻主要内容的作用，新闻的导语是第一段或者第一段开头几句话。可以采用“对象+事件”的形式概括。 结合“8月29日，中国网络文明大会网络诚信建设高峰论坛发布了《中国网络诚信发展报告2022》”是新闻导语，可以提炼出对象“中国网络诚信发展报告2022》”，事件“发布”。故可概括：《中国网络诚信发展报告2022》于8月29日发布。 【小问3详解】 本题考查内容提炼。 根据材料中的故事内容或关键词句可分析作答。细读这两则材料可知，材料一中，“徐君很喜欢他的剑，季子虽然心中默许赠送”，即使徐君已死，季子还是把剑挂在了树上。由此可得，虽徐君已死，季子都讲诚信，守信用； 根据材料二可知，即使晏殊知道“对皇帝说：‘这个题目我10天前就做过了，请陛下另出一题。’”可能让自己落榜，也要守诚信。由此可得：哪怕可能牺牲自己的利益甚至付出沉重的代价晏殊也要讲诚信，守信用； 综上所述，将有关“重诚信”的两则小故事所得结论综合一起，用自己的语言梳理整合得出答案。 示例：重诚信就是不管对方处于是否还需要、不管自己会付出多大代价，也要践行诺言，守信用。 二、阅读（43分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）月色入户（ ） （2）相与步于中庭（ ） （3）但少闲人如吾两人者耳（ ） 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【乙】 己卯上元，予在儋州（现属于海南），有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷民夷杂揉屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过（苏轼的小儿子）问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之（韩愈，字退之）钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 8. 解释文中加点词语的意思。 （1）予欣然从之（ ） （2）盖自笑也（ ） 9. 请用“”给文中画线的句子断句。 步城西入僧舍历小巷民夷杂揉屠沽纷然。 10. 细读【甲】【乙】文，体会苏轼心境以及你对“闲人”的理解，完成以下填空 “闲人”并非指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味：首先，“闲人”指_____________；其次，“闲人”包含了作者__________________，苏轼在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。 【答案】6. ①. 门 ②. 共同，一起 ③. 只是 7. 院子里的月光如积水般清明澄澈，水中的藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子吧。 8. ①. 高兴的样子 ②. 大概是 9. 步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然。 10. ①. 被贬后无职无权，具有闲情逸致的人 ②. 虽不得志而孤独，却又能超脱孤独而自在悠闲 【解析】 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：这时月光从门里射进来。户：门； （2）句意：（我俩就）一起在庭院中散步。相与：共同，一同； （3）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语： 空明：清澈透明；藻荇，泛指生长在水中的绿色植物；交横（héng）：交错纵横；盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”，这里解释为“原来是”；也：句末语气词，表判断。 【8题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：我便很高兴地听从了他们。欣然：高兴的样子。 （2）句意：大概是自己笑自己吧。盖：大概是。 【9题详解】 本题考查文言断句。 解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “步城西入僧舍历小巷民夷杂揉屠沽纷然”意思是：走到了城西，进入了和尚住所，经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。“步城西”动宾结构，“步”是动词，“城西”是宾语；“入僧舍”动宾结构，“入”是动词，“僧舍”是宾语；“历小巷”动宾结构，“历”是动词，“小巷”是宾语；“民夷杂揉”是作者所见，“屠沽纷然”这是结果，据此可断句为：步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂揉/屠沽纷然。 【10题详解】 本题考查情感主旨。 结合甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，月下景色优美，只是很少人懂得欣赏这种美好的景象，“闲人”表达了作者微妙复杂的感情，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，其中也有作者随缘自适、自我排遣的旷达乐观之情。 结合乙文“然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也”可知，这里苏轼引用韩愈的典故，表达自己的心情。苏轼的自笑和笑人，从正反两个方面反映了他的随缘自适的思想，这是他身处无可奈何的逆境中所产生自慰自解的特殊心态。他认为，一切得失都是相对的，只要抓住当前，与环境协调，就会悠然自得；心怀奢望，不切实际地务得而强求，反会心力交瘁，自寻困扰。 由此可知：“闲人”指的是虽然被贬毫无实权，但能随缘自适，旷达乐观的人；“闲人”又指的是不为外界事物而患得患失，超然洒脱而悠然自得。 【点睛】参考译文： 甲 元丰六年十月十二日夜晚，（我）正脱下衣服准备睡觉，（恰好看到）这时月光从门户射进来，（不由得生出夜游的兴致，于是）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 乙 己卯年农历正月十五，我在儋州，有几个老书生来拜访对我说：“如此好的月夜，先生能不能一起出去呢？”我便很高兴地跟随他们，走到了城西，进入了和尚的住所，经过了小巷，各地的百姓聚居在一起，生活井然有序。回到家中已经三更了，家里的人闭门熟睡，睡得很鼾甜。（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方钓鱼，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 （二）（10分） 阅读下面非连续文本，完成下面小题。 【话题背景】 教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 【调查数据】 福建省红色旅游资源示意图（部分） 一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。 （摘自《中国青年报》） 【精选案例】 书法是戴敏的一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦。“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心，人也变得很自信了”。 对于冉依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，更不用说用毛笔写字了，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 （摘自中国教育新闻网） 【各方声音】 网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏。学习书法艺术，也是在传承中华文化…… 郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写字不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：读初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网） 11. 下列选项中与文意不相符的一项（ ） A. 教育部要求，小学一到六年级每周要安排1课时练习书法，普通高中一定要开设书法选修课。 B. 从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C. 有反对者认为，互联网时代，写字机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。 D. 中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。 12. 根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。 13. 就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提三点建议。 【答案】11. A 12. ①书法可以提升一个人的形象气质；②练习书法，可以发展特长，培养自信；③书法使人静心，缓解压力，提高学习效率；④可以传承书法艺术，传承中华文化。 13. ①建议学校按照《指导纲要》开足书法课，老师按照课程的安排上好书法课。②营造有利于书法教育的环境氛围，如学校可以将名家书法、学生优秀作品展出来。③开展丰富多彩的书法活动，如邀请书法名家进校园开讲座，举行书法比赛等。 【解析】 【11题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.根据【话题背景】“小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课”可知，是小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习，而且，普通高中可开设并没有要求一定要开设法选修课，该选项“小学一到六年级每周要安排1课时练习书法”“普通高中一定要开设书法选修课”表述有误； 故选A。 【12题详解】 本题考查材料的提炼与概括。 根据【调查数据】“71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质”可知，有百分之七十多的人认为一个人的字代表着一个人的形象气质。故学习书法的第一个意义：提升一个人的形象气质； 根据【精选案例】“戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，‘每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心’”可知，学习书法可以使人拥有一个特长，人因此变得很自信。故学习书法的第二个意义：发展特长，培养自信； 根据【各方声音】“读初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高”可知，练习书法能让人静下心来，缓解了学习压力，使之后的学习效率更高。故学习书法的第三个意义：使人静心，缓解压力，提高学习效率； 根据【各方声音】“书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力”可知，书写，是在表达情感，可以培养审美，培养想象力，这是机械做不到的。故练习书法的第四个意义：表达情感，培养审美和想象力。 【13题详解】 本题考查提建议。 结合【话题背景】“教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课”可知，国家对书法课作了明确规定，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。故可建议开展丰富多彩的书法课或书法课外活动； 结合【精选案例】“戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，‘每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心’”可知，鼓励、肯定和表扬能激发练习者的学习兴趣。故可建议老师要在书法教学中多鼓励学生； 结合【各方声音】“很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品”可知，有意识地营造氛围，是具有潜移默化的效果的。故可建议营造有利于书法教育的环境氛围；另外，还可以从“书法比赛”“书法展览”“参观书法展”等方面来作答。 （三）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 党史纵览（节选） 孟红 ①1951年2月，一辆汽车驶离北京西郊机场。直向中南海驶去。车上坐着的是彭德怀。他这次回国是要当面向毛泽东汇报朝鲜战场上的许多困难问题。以求得中央尽快解决。可是，毛泽东不在中南海，他正在玉泉山的静明园里。 ②彭德怀立即让司机调转车头向西郊开去。进入玉泉山静明园时。正是午后1时，毛泽东的秘书迎上前说：“彭总，主席正在休息，你先吃饭，等主席起来再谈吧！”警卫员也说：“请彭总等一等。” ③彭德怀心急火燎，瞪起眼睛严肃地说：“我有急事要立即向毛主席汇报！” ④秘书和警卫人员还想拦阻，彭德怀却顾不得这些，大步走去，推开房门进到屋内。毛泽东知道彭德怀要来。也了解他的性格。一面起床穿衣。一面风趣地说：“只有你彭老总才会在人家睡觉的时候闯进来提意见。” ⑤“我这次冒险回来，是因为国内对志愿军当前在朝鲜战场面临的严重困难不太了解，如不尽快改善和解决，将影响到朝鲜战争的胜败。”彭德怀直截了当地说。 ⑥毛泽东收起了笑容问：“那里有些什么问题？” ⑦彭德怀说：“现在志愿军的情况。一是经过三次战役后，伤亡很大。既不能抓到俘虏补充自己，也不能就地动员青年参军。战斗力已明显削弱。二是敌机轰炸。道路、车辆毁坏严重，物资供应很不及时。三是部队越过三八线作战，正是严冬季节，朝鲜东西两面是海，寒风袭人，而战士经过作战，衣服鞋袜均破烂不堪，生病冻伤已是普遍现象。四是三八线以南是无粮区，几十万志愿军既得不到充足的粮食，更得不到新鲜蔬菜，断炊现象非常普遍，战士靠一把炒面一把雪坚持作战，营养不良。体力下降，甚至许多人患夜盲症。严重影响战斗力。美军飞机昼夜轰炸，而我们现在一无空军掩护，二无足够的高射火炮，如不能有效地保障后方运输，我们就无法尽快取得战争胜利。” ⑧彭德怀讲完之后，毛泽东缓缓地说：“中央对志愿军在朝鲜前线的处境还不十分了解，根据现在的情况看，朝鲜战争能速胜则速胜，不能速胜则缓胜。你彭老总的意见是对的，要做长期准备。我马上通知恩来同志，请他立即召集政务院和军队有关单位的领导人，你俩共同召开一次支援前线的紧急会议，专门研究和落实急需解决的问题。” ⑨回到北京的第三天，彭德怀早早来到中南海居仁堂，这里是总参谋部指挥作战的场所，政务院总理、中央军委副主席周恩来要在这里的会议大厅召集支援志愿军的紧急会议。 ⑩彭德怀在会上介绍了前线的情况，讲了兵员不足、物资缺乏、缺粮缺弹等严重困难。他说：“如果不尽快解决这些问题，将会严重影响前线的作战行动，后果是不堪设想的。希望国内各行各业、军队和地方都全力支援前线，特别是空军和高射武器应尽快入朝参加掩护后方运输线。” ⑪周恩来接着彭德怀的话说：“彭总讲到的前线的困难。已向毛主席汇报过，主席很关心，我们国内要尽一切努力支援前线。” ⑫可是，在讨论到具体问题如何落实时，有的人就说国内机构刚刚建立，也很困难。许多问题一时难以解决。 ⑬看到这种情况，彭德怀立刻火冒三丈，他一拍桌子。站了起来，吼道：“这也困难，那也困难，难道就是你们爱国，难道志愿军战士们都是猪。他们不知道爱国？你们去前线看看。战士们吃的什么，穿的什么！现在第一线部队的艰苦程度甚至超过长征时期，伤亡了那么多战士。他们为谁牺牲？为谁流血？现在既没有飞机。高射炮又很少，后方供应根本没保障。武器、弹药、吃的、穿的，经常在途中被敌机炸毁，战士们死的、伤的、饿死的、冻死的，这些都是年轻可爱的娃娃呀，难道国内就不能克服困难吗？” ⑭会场上鸦雀无声。不少人都知道彭德怀火气大。但没想到他会在这样的会上发这么大的火。他们相互看着，不知该怎么说。 ⑮周恩来似乎并不感到意外。他知道。不到特别困难的境地。彭德怀是不会回国的，更不会直闯毛泽东的卧室，这正是他耿直坦荡、光明磊落、一身正气的流露。于是，就劝说道：“彭总不要着急嘛，这些困难我们一定能解决的。” ⑯散会后，周恩来对彭德怀说：“我要向主席报告，继续召开会议，一定解决前线的困难。” ⑰彭德怀忧心如焚地说：“前线情况紧张，敌人又开始进攻志愿军阵地了，我得赶快回去。” ⑱周恩来语气肯定地说：“你先回去，困难我来解决。” ⑲彭德怀连忙说：“感谢总理！” ⑳周恩来接过话说：“应该感谢你，感谢前方的将士，是你们顶住美军，援助了朝鲜，也保卫了祖国！” ㉑很快，北京等几大城市的干部群众响应号召，昼夜为志愿军赶制炒面，并迅速送往朝鲜，缓解了志愿军的断粮之苦。后来，随着条件的改善，国内的支援工作逐渐走上了正轨。 （来源：中国共产党新闻网） 14. 选文写了彭德怀同志几件事，请你简要概括出来。 15. 结合选文及《红星照耀中国》一书，简要分析彭德怀的人物形象。 16. 请根据下面句子后面括号里的要求，回答问题。 （1）彭德怀立刻火冒三丈，他一拍桌子，站了起来，吼道：“这也困难，那也困难……”（句子运用了什么描写方法，有什么表达效果？） （2）周恩来语气肯定地说：“你先回去，困难我来解决。”（这段话在文中有什么作用？） 17. 在抗美援朝时，彭德怀担任了志愿军的总司令，这位总司令在年少时就投奔了红军，根据《红星照耀中国》简要分析年少彭德怀投奔红军的原因。并列举出彭德怀年少时具有反抗精神的三件事。 【答案】14. ①彭德怀静明园直闯毛泽东的卧室；②彭德怀向毛主席汇报朝鲜战场的严重困难；③彭德怀在中南海居仁堂紧急会议上，看到有人消极对待朝鲜战场困难而发火：④彭德怀感谢周恩来同志并赶回朝鲜前线。 15. ①耿直坦荡，光明磊落，正气浩然。从周恩来对他赶回国内直闯毛泽东卧室这种行为的理解可以看出；②性格刚烈。从居仁堂紧急会议上他听到有人说困难大难解决时发大火可以看出；③爱惜部下。从他非常在乎朝鲜前线战士们的吃穿与安全，以及在长征途中经常步行而把战马让给其他同志可以看出；④富有军事才能，知大局，爱祖国。从他对前线问题的中肯分析与意识到问题带来的严重后果，以及善于总结战术经验、巧妙运用游击战取得胜利可以看出。 16. （1）句子运用了人物神态、动作和语言描写，生动传神地写出了彭德怀看到有人消极对待朝鲜前线严重困难时着急和生气的心情，表现了作为志愿军总司令的彭德怀的军事才能和对部下的关爱以及刚烈性格。（2）作用：这个段落既呼应了前面周恩来对彭德怀所说的“我要向主席报告，继续召开会议，一定解决前线的困难”，又为最后一段写志愿军的问题得到缓解作铺垫。使文章结构严谨，叙事符合情理。 17. 原因：①童年遭遇的不幸使他对社会不满，很早就有了反抗意识；②从军的经历和阅读《资治通鉴》让他思考怎样进行有意义的革命斗争；③接触到《共产党宣言》《资本论》等书籍让他有了改造社会的信念。事件：①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师；②将祖母的鸦片烟踢掉；③青年时带领农民攻打囤粮的大地主。 【解析】 【14题详解】 本题考查概括内容。 结合第②段“毛泽东的秘书迎上前说：‘彭总，主席正在休息，你先吃饭，等主席起来再谈吧！’”，第③段彭德怀心急火燎，瞪起眼睛严肃地说：‘我有急事要立即向毛主席汇报！’”，第④段“彭德怀却顾不得这些，大步走去，推开房门进到屋内。毛泽东知道彭德怀要来。也了解他的性格”，可知：彭德怀因为有急事要立即向毛主席汇报，就顾不得毛泽东警卫和秘书的阻拦，推开房门进到屋内。 结合第⑤段“我这次冒险回来，是因为国内对志愿军当前在朝鲜战场面临的严重困难不太了解，如不尽快改善和解决，将影响到朝鲜战争的胜败”，第⑦段“现在志愿军的情况。一是经过三次战役后，伤亡很大。……战士靠一把炒面一把雪坚持作战，营养不良”，可知：向毛主席汇报当下朝鲜战场遇到的困难。 结合第⑫段“在讨论到具体问题如何落实时，有的人就说国内机构刚刚建立，也很困难。许多问题一时难以解决”，第⑬段“看到这种情况，彭德怀立刻火冒三丈，他一拍桌子。站了起来，吼道”，可知：彭德怀对有人在会议上以国内困难为由解决不了朝鲜问题，而火冒三丈。 结合第⑯段“周恩来对彭德怀说：‘我要向主席报告，继续召开会议，一定解决前线的困难。’”，第⑰段“彭德怀忧心如焚地说：‘前线情况紧张，敌人又开始进攻志愿军阵地了，我得赶快回去。’”，第㉑段“北京等几大城市的干部群众响应号召，昼夜为志愿军赶制炒面，并迅速送往朝鲜，缓解了志愿军的断粮之苦”，可知：彭德怀感谢周恩来的支持，并赶快回朝鲜战场。 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第②段“毛泽东的秘书迎上前说：‘彭总，主席正在休息，你先吃饭，等主席起来再谈吧！’”，第③段彭德怀心急火燎，瞪起眼睛严肃地说：‘我有急事要立即向毛主席汇报！’”，第⑮段“他知道。不到特别困难的境地。彭德怀是不会回国的，更不会直闯毛泽东的卧室，这正是他耿直坦荡、光明磊落、一身正气的流露”可知：彭德怀为了找毛主席汇报战情，不顾警卫和秘书的阻拦，闯进毛主席的卧室。 可见他耿直坦荡、光明磊落、一身正气。 结合第⑬段“看到这种情况，彭德怀立刻火冒三丈，他一拍桌子。站了起来，吼道：‘难道志愿军战士们都是猪。他们不知道爱国？……这些都是年轻可爱的娃娃呀，难道国内就不能克服困难吗’”，可知：当彭德怀对有人在会议上以国内困难为由解决不了朝鲜问题，而火冒三丈。他在会上向大家阐述志愿军的困难。由此可见，彭德怀是个性格刚烈，关心下属的人。 结合第⑤段“我这次冒险回来，是因为国内对志愿军当前在朝鲜战场面临的严重困难不太了解，如不尽快改善和解决，将影响到朝鲜战争的胜败”，第⑩段“如果不尽快解决这些问题，将会严重影响前线的作战行动，后果是不堪设想的。希望国内各行各业、军队和地方都全力支援前线，特别是空军和高射武器应尽快入朝参加掩护后方运输线”，第⑳段“应该感谢你，感谢前方的将士，是你们顶住美军，援助了朝鲜，也保卫了祖国”，《红星照耀中国》“斯诺采访了彭德怀，了解了中国采用游击战的主要原因、成功的基本条件等问题。游击战要成功，需要这些基本条件：无畏、迅速、计划周密、机动、保密、行动神出鬼没和坚决果断”，可知：彭德怀认为如果尽快改善和解决朝鲜战场面临的严重困难，那会影响朝鲜战争的胜败，支援朝鲜战场是为了保护祖国；以前他认为游击战要计划周密、机动、保密才能取得胜利。由此可见彭德怀是个富有军事才华，热爱祖国，顾全大局的人。 【16题详解】 本题考查赏析句子。句子运用了人物神态、动作和语言描写，生动传神地写出了彭德怀看到有人消极对待朝鲜前线严重困难时着急和生气的心情，表现了作为志愿军总司令的彭德怀的军事才能和对部下的关爱以及刚烈性格。 （1）本句运用人物的神态动作和语言描写来刻画彭德怀的形象。“火冒三丈”，这是神态描写，“他一拍桌子，站了起来，吼道”，这是动作描写，“这也困难，那也困难”，这是语言描写，表现彭德怀在会上看到有些一会人员不重视朝鲜战场上遭遇的苦难，消极解决问题时的既生气又焦虑的心情。结合第⑩段“如果不尽快解决这些问题，……特别是空军和高射武器应尽快入朝参加掩护后方运输线”，第⑬段“难道就是你们爱国，难道志愿军战士们都是猪。……高射炮又很少，后方供应根本没保障”，可知：彭德怀之所以生气，因为志愿军在朝鲜战场上面临到巨大的困难，为祖国奔赴前线，但他们吃不饱穿不暖，作为总司令的彭德怀为此而忧虑，担忧朝鲜战场的失利的情况会影响国内的安全表现他关心下属，具有卓越的军事才华。 （2）结合第⑪段“周恩来接着彭德怀的话说：‘彭总讲到的前线的困难。已向毛主席汇报过，主席很关心，我们国内要尽一切努力支援前线。’”第⑯段“散会后，周恩来对彭德怀说：‘我要向主席报告，继续召开会议，一定解决前线的困难。’”，第㉑段“北京等几大城市的干部群众响应号召，昼夜为志愿军赶制炒面，并迅速送往朝鲜，缓解了志愿军的断粮之苦”，可知：周恩来总理非常重视彭德怀的报告，表示会尽一切努力解决前线的困难，后来。在干部群众们的努力下，缓解了志愿军的断粮之苦。由此可见“周恩来语气肯定地说：‘你先回去，困难我来解决。’”这段话是起到承上启下的作用，承接上文周总理重视报告，引出下文全国人们努力去缓解志愿军的断粮之苦。 【17题详解】 本题考查内容拓展。 结合《红星照耀中国》“为什么当红军”“彭德怀生于湘潭县的一个农村，他从小因为强烈的反抗意识遭到家人的斥责，9岁就被迫离开家，闯荡社会”，可知：彭德怀从小就具有强烈的反抗意识遭到家人的斥责，被迫离开家，闯荡社会。 结合《红星照耀中国》“为什么当红军”“我问彭德怀受到什么书籍的影响。他说，他年轻的时候读过司马光的《资治通鉴》，第一次开始对军人应对社会负有什么责任有了一些认真的考虑”，“彭德怀读了《共产党宣言》等书籍，开始怀着社会是可以改造的新信念而工作。1928年7月，彭德怀举行起义，占领了平江，开始了他的红军生涯”，可知：彭德怀年轻的时候读过司马光的《资治通鉴》，第一次开始对军人应对社会负有什么责任有了一些认真的考虑。后来读了《共产党宣言》等书籍，开始怀着社会是可以改造的新信念而工作。 结合《红星照耀中国》“为什么当红军”“她送他到一所老式私塾去念书，在那里常常挨老师打。有一次挨打时，他举起一条板凳，揍了老师一下，就逃之夭夭了。老师在本地法院告他，他的后母把他赶了出来”，可知：老师打他的时候，他举起一条板凳，揍了老师一下，就逃之夭夭了。 结合《红星照耀中国》“为什么当红军”“我的祖母把我们统统看做是她的奴隶。她抽鸦片烟很凶。我不喜欢闻鸦片烟，有一天晚上我再也忍受不住了，起身把她的烟盘从炉子上踢了下来。她大发脾气，把全族人都叫来开了会，正式要求把我溺死，因为我是不孝的孩子”，可知：彭德怀的祖母抽鸦片烟很凶，彭德怀忍受不住了，起身把她的烟盘从炉子上踢了下来。 结合《红星照耀中国》“为什么当红军”“17岁时，湖南发生大饥荒，彭德怀曾领导饥民攻打囤粮的大地主，后参加国民革命并从事谍报活动。到长沙以后被叛徒出卖遭到逮捕，但他毫不屈服，后被释放”，可知：彭德怀曾领导饥民攻打囤粮的大地主。后来参加谍报活动。被叛徒出卖遭到逮捕，但他毫不屈服。 三、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机；少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？ 请以《我给_________留下的》为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；不得抄袭；除诗歌、戏剧外文体不限；不少于500字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 【答案】例文： 我给未来留下的 时光飞逝，十几个春夏秋冬都已悄然而过，我收获了不少，仔细想来，这些收获都是为了未来。但是，我到底能给未来留下什么呢？ 我给未来留下的是知识。每天那熟悉的铃声一响，我熟练的走到桌旁坐下，开始了一天的课程，看到老师的粉笔在黑板上的跳动，一串又一串的公式，一排又一排的单词，一首又一首的古诗，都迫不及待的向我的脑子里跑。日复一日，年复一年，我积累的知识越来越多，一次次的用功努力，都是为了明天，为了让自己的知识更丰富。在当今社会中，没有丰富的文化知识储备的未来是可想而知的。所以我们要把握这大好青春时光，不断的汲取知识的营养，不负韶华，拼搏进取！ 我给未来留下的是健康。生命中最重要的就是健康，健康是人奋斗的本钱，没有了健康，就失去了一切。未来的我们，一定会大展宏图，鹏程万里，没有一个好的身体怎么能行呢？所以我每天早晨都会早起，出去晨跑。跑着跑着便成了一种习惯，每天的晨跑都是为了明天更健康的体魄去奋斗拼搏。 我给未来留下的是友谊。一次次的打闹，一次次的帮助，一次次的玩笑，这些差不多是我与同学们交往的全部，我们互相都在避免争吵，这是为什么呢？因为我们都知道，现在的关心，帮助是留给未来的，即使不是朋友，也好过互相隔阂。 我还能给未来留些什么呢？我想过给未来留下的还有性格，技能、勇敢、担当……，有好多的东西都可以留给未来，所以我们要更努力，为了明天更好的自己。 今天的付出是为了明天的开始，今天马上就会变成过去，继续拼搏吧，不负时代，不负韶华，给未来留下一个无怨无悔的自己！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“我给……留下的”要求我们从自身出发，思考我们如何在不同的生活领域里留下独特的印记。这个题目不仅是一个对过去的回顾，也是一个对未来的期许。在解析题目时，我们首先要明确“我”作为主体，所扮演的角色和具备的品质。接着，我们要确定“给……”这个宾语，即我们希望在哪个领域或哪个人群中留下印记。最后，“留下的”则是我们需要深入思考的内容，这包括留下的影响、情感、经验等。在确定写作主题时，我们可以从多个角度入手。比如，我们可以写“我给亲人留下的温暖”，通过描述日常生活中对亲人的关爱和陪伴，展现亲情的深厚；或者写“我给社会留下的正能量”，通过讲述自己参与公益活动、帮助他人的经历，体现对社会的贡献。无论选择哪个主题，我们都要注意围绕题目要求，结合自身的实际经历和感悟，写出真挚而富有感染力的文字。总之，这个题目鼓励我们思考自己的生活价值和影响力，并鼓励我们在各个领域积极留下美好的印记。 2.构思选材。在选择素材和构思行文方面，本次作文应紧扣“我给……留下的”这一主题，以真实、生动、具有感染力的材料来支撑文章。首先，我们可以从日常生活和经历中寻找素材。例如，与亲人共度的温馨时光，与朋友分享的欢乐时刻，或者在校园和社会活动中留下的印记。这些素材能够直观地展示我们在不同领域留下的影响，也能让读者感受到我们的情感和态度。其次，在构思行文时，我们可以采用回忆与叙述相结合的方式。先通过回忆引出要讲述的事件或经历，然后详细叙述事件的发生、发展和结果，最后总结我们的感受和对“留下”的理解。在叙述过程中，可以适当运用细节描写和情感表达，以增强文章的感染力和说服力。此外，我们还要注意行文的逻辑性和连贯性。段落之间应有过渡，句子之间应有衔接，使整个文章浑然一体。同时，我们也要注重语言的规范和表达的准确，力求让文章既具有思想深度，又具备文学美感。总之，通过精心选择素材和构思行文，我们可以写出一篇既有情感又有深度的作文，展现我们在不同领域留下的独特印记。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第一学期期中调研测试八年级语文试卷 说明：全卷共6页，满分120分。考试用时120分钟。 一、积累与运用（27分） 1. 默写古诗文。 （1）________________，________________。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） （2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。________________，________________。（王维《使至塞上》） （3）几处早莺争暖树，_____________________。_________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；________________，________________。（陶弘景《答谢中书书》） （5）自古以来，“乡愁”就是挥之不去情愫。《黄鹤楼》中表达诗人日暮登临黄鹤楼的心情，表现其缠绵乡愁的诗句是：“________________？________________。”李白在《渡荆门送别》中也用“________________，________________。”表达了他对故乡思念之情。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）míng jì（ ）历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 （2）口令声中，辽宁舰官兵xián shú（ ）地操纵着航空母舰，舰艉留下一道宽阔笔直的航迹。 （3）便使我忽又良心发现，而且增加了勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所shēn wù tòng jí（ ）的文字。 （4）此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dāng（ ）。 3. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这次运动会，我们班夺得了六个项目的冠军，同学们诚惶诚恐地把这个消息告诉了老师。 B. 母亲在家庭里性格和蔼，极能任劳任怨，因此在大家庭里和家人们相处和睦。 C. 1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。 D. 国家公祭日之长鸣警钟振聋发聩，让那些装睡梦游罪恶灵魂无处遁形。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. “一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。（搭配不当，将“新思路”改为“新蓝图”） B. 随着中高考对阅读能力考查的比重越来越大，使家长们开始重视从小培养孩子们的阅读兴趣。（语序不当，把“从小”调至“开始”前面） C. 作为一种新兴的教育模式，跨文化、体验式游学已经成为一种时尚，普遍受到众多学生和家长的欢迎。（语序不当，把“普遍”调到“欢迎”前面） D. 顶尖学科计划吹响高校科研“集结号”，旨在打造一批有高水平科技创新平台支撑、能够满足国家战略需求的科技队伍为目的。（句式杂糅，删去“为目的”） 5. 诚信既是立身之本，又是处世、教子、经商、治国之道，是社会主义核心价值观的重要内容。学校将开展“诚信做人”的主题活动。请你完成以下任务。 （1）墨子说：“志不强者智不达。言不信者行不果。”请你工整地抄写下墨子这句话和大家分享吧。 （2）请你为下面的新闻拟一个标题。 8月29日，中国网络文明大会网络诚信建设高峰论坛发布了《中国网络诚信发展报告2022》。该《报告》记录了2021年以来我国诚信建设取得的新进展新成就，分析了网络诚信领域面临的新问题新挑战，提出了加强网络诚信建设的思考建议。 《报告》首次从总体概况、履责情况、问题挑战、对策建议四个部分。对年度网络诚信建设情况进行系统阐述。 针对网络诚信发展的新形势与新特点。报告指出，一是规范力度明显加大，二是诚信机制加快健全，三是宣传教育深入人心。四是社会实践丰富多彩，五是失信惩治成效明显。 （来源：央视新闻客户端） 标题：_________________________ （3）阅读下面小故事，用一句话写出“重诚信”内涵。 ①春秋时，吴国的季子出使北方，顺道拜访了徐君。徐君很喜欢他的剑，季子虽然心中默许赠送，但因外交礼仪的需要，当时没有答应。等他返回时，徐君已死，季子就把剑挂在其坟前的树上而去。 ②北宋词人晏殊14岁时，参加皇帝亲自主持的考试。看到题目后，对皇帝说：“这个题目10天前我就做过了。请陛下另出一题。” 重诚信就是：_________________________ 二、阅读（43分） （一）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 6. 解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）月色入户（ ） （2）相与步于中庭（ ） （3）但少闲人如吾两人者耳（ ） 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【乙】 己卯上元，予在儋州（现属于海南），有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷民夷杂揉屠沽纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过（苏轼的小儿子）问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之（韩愈，字退之）钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （苏轼《书上元夜游》） 8. 解释文中加点词语的意思。 （1）予欣然从之（ ） （2）盖自笑也（ ） 9. 请用“”给文中画线的句子断句。 步城西入僧舍历小巷民夷杂揉屠沽纷然。 10. 细读【甲】【乙】文，体会苏轼心境以及你对“闲人”的理解，完成以下填空 “闲人”并非指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味：首先，“闲人”指_____________；其次，“闲人”包含了作者__________________，苏轼在政治上虽有远大抱负，但却被一贬再贬，是一个被贬的闲人。 （二）（10分） 阅读下面非连续文本，完成下面小题。 【话题背景】 教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学三到六年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。 【调查数据】 福建省红色旅游资源示意图（部分） 一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。 （摘自《中国青年报》） 【精选案例】 书法是戴敏的一项特长。她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦。“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心，人也变得很自信了”。 对于冉依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，更不用说用毛笔写字了，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。 （摘自中国教育新闻网） 【各方声音】 网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。 网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。 沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏。学习书法艺术，也是在传承中华文化…… 郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写字不是一种状态。如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。 沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：读初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。 （摘自互联网） 11. 下列选项中与文意不相符一项（ ） A. 教育部要求，小学一到六年级每周要安排1课时练习书法，普通高中一定要开设书法选修课。 B. 从调查数据可以看出，书法教育进中小学课堂有较好的社会基础。 C. 有反对者认为，互联网时代，写字的机会越来越少了，也就没有必要学写毛笔字了。 D. 中国书法是世人公认的最高艺术，它具有审美价值，能丰富人的想象力。 12. 根据以上几则材料，分条概述中小学生学习书法的意义。 13. 就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提三点建议。 （三）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 党史纵览（节选） 孟红 ①1951年2月，一辆汽车驶离北京西郊机场。直向中南海驶去。车上坐着的是彭德怀。他这次回国是要当面向毛泽东汇报朝鲜战场上的许多困难问题。以求得中央尽快解决。可是，毛泽东不在中南海，他正在玉泉山的静明园里。 ②彭德怀立即让司机调转车头向西郊开去。进入玉泉山静明园时。正是午后1时，毛泽东的秘书迎上前说：“彭总，主席正在休息，你先吃饭，等主席起来再谈吧！”警卫员也说：“请彭总等一等。” ③彭德怀心急火燎，瞪起眼睛严肃地说：“我有急事要立即向毛主席汇报！” ④秘书和警卫人员还想拦阻，彭德怀却顾不得这些，大步走去，推开房门进到屋内。毛泽东知道彭德怀要来。也了解他的性格。一面起床穿衣。一面风趣地说：“只有你彭老总才会在人家睡觉的时候闯进来提意见。” ⑤“我这次冒险回来，是因为国内对志愿军当前在朝鲜战场面临的严重困难不太了解，如不尽快改善和解决，将影响到朝鲜战争的胜败。”彭德怀直截了当地说。 ⑥毛泽东收起了笑容问：“那里有些什么问题？” ⑦彭德怀说：“现在志愿军的情况。一是经过三次战役后，伤亡很大。既不能抓到俘虏补充自己，也不能就地动员青年参军。战斗力已明显削弱。二是敌机轰炸。道路、车辆毁坏严重，物资供应很不及时。三是部队越过三八线作战，正是严冬季节，朝鲜东西两面是海，寒风袭人，而战士经过作战，衣服鞋袜均破烂不堪，生病冻伤已是普遍现象。四是三八线以南是无粮区，几十万志愿军既得不到充足的粮食，更得不到新鲜蔬菜，断炊现象非常普遍，战士靠一把炒面一把雪坚持作战，营养不良。体力下降，甚至许多人患夜盲症。严重影响战斗力。美军飞机昼夜轰炸，而我们现在一无空军掩护，二无足够的高射火炮，如不能有效地保障后方运输，我们就无法尽快取得战争胜利。” ⑧彭德怀讲完之后，毛泽东缓缓地说：“中央对志愿军在朝鲜前线的处境还不十分了解，根据现在的情况看，朝鲜战争能速胜则速胜，不能速胜则缓胜。你彭老总的意见是对的，要做长期准备。我马上通知恩来同志，请他立即召集政务院和军队有关单位的领导人，你俩共同召开一次支援前线的紧急会议，专门研究和落实急需解决的问题。” ⑨回到北京的第三天，彭德怀早早来到中南海居仁堂，这里是总参谋部指挥作战的场所，政务院总理、中央军委副主席周恩来要在这里的会议大厅召集支援志愿军的紧急会议。 ⑩彭德怀在会上介绍了前线的情况，讲了兵员不足、物资缺乏、缺粮缺弹等严重困难。他说：“如果不尽快解决这些问题，将会严重影响前线的作战行动，后果是不堪设想的。希望国内各行各业、军队和地方都全力支援前线，特别是空军和高射武器应尽快入朝参加掩护后方运输线。” ⑪周恩来接着彭德怀的话说：“彭总讲到的前线的困难。已向毛主席汇报过，主席很关心，我们国内要尽一切努力支援前线。” ⑫可是，在讨论到具体问题如何落实时，有的人就说国内机构刚刚建立，也很困难。许多问题一时难以解决。 ⑬看到这种情况，彭德怀立刻火冒三丈，他一拍桌子。站了起来，吼道：“这也困难，那也困难，难道就是你们爱国，难道志愿军战士们都是猪。他们不知道爱国？你们去前线看看。战士们吃的什么，穿的什么！现在第一线部队的艰苦程度甚至超过长征时期，伤亡了那么多战士。他们为谁牺牲？为谁流血？现在既没有飞机。高射炮又很少，后方供应根本没保障。武器、弹药、吃的、穿的，经常在途中被敌机炸毁，战士们死的、伤的、饿死的、冻死的，这些都是年轻可爱的娃娃呀，难道国内就不能克服困难吗？” ⑭会场上鸦雀无声。不少人都知道彭德怀火气大。但没想到他会在这样的会上发这么大的火。他们相互看着，不知该怎么说。 ⑮周恩来似乎并不感到意外。他知道。不到特别困难的境地。彭德怀是不会回国的，更不会直闯毛泽东的卧室，这正是他耿直坦荡、光明磊落、一身正气的流露。于是，就劝说道：“彭总不要着急嘛，这些困难我们一定能解决的。” ⑯散会后，周恩来对彭德怀说：“我要向主席报告，继续召开会议，一定解决前线的困难。” ⑰彭德怀忧心如焚地说：“前线情况紧张，敌人又开始进攻志愿军阵地了，我得赶快回去。” ⑱周恩来语气肯定地说：“你先回去，困难我来解决。” ⑲彭德怀连忙说：“感谢总理！” ⑳周恩来接过话说：“应该感谢你，感谢前方的将士，是你们顶住美军，援助了朝鲜，也保卫了祖国！” ㉑很快，北京等几大城市的干部群众响应号召，昼夜为志愿军赶制炒面，并迅速送往朝鲜，缓解了志愿军的断粮之苦。后来，随着条件的改善，国内的支援工作逐渐走上了正轨。 （来源：中国共产党新闻网） 14. 选文写了彭德怀同志几件事，请你简要概括出来 15. 结合选文及《红星照耀中国》一书，简要分析彭德怀的人物形象。 16. 请根据下面句子后面括号里的要求，回答问题。 （1）彭德怀立刻火冒三丈，他一拍桌子，站了起来，吼道：“这也困难，那也困难……”（句子运用了什么描写方法，有什么表达效果？） （2）周恩来语气肯定地说：“你先回去，困难我来解决。”（这段话在文中有什么作用？） 17. 在抗美援朝时，彭德怀担任了志愿军的总司令，这位总司令在年少时就投奔了红军，根据《红星照耀中国》简要分析年少彭德怀投奔红军的原因。并列举出彭德怀年少时具有反抗精神的三件事。 三、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 春风吹过，给山林留下一片葱翠；细雨洒过，给田园带来一派生机；少年的你，又会给亲人、朋友，给校园、社会，给现在、将来留下些什么呢？ 请以《我给_________留下的》为题，写一篇文章。 要求：将题目补充完整；不得抄袭；除诗歌、戏剧外文体不限；不少于500字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$