第三单元：认识立体图形（单元复习课件）-人教版一年级数学上册

第三单元、认识立体图形 单元复习专题 人教版一年级数学上册 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，初步感知立体图形的特征，并能辨认和区分这些立体图形。 在拼、摆、搭等活动中，获得对简单立体图形的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。 利用立体图形的相关知识解决简单的实际问题。 能够辨认和区分长方体、正方体、圆柱和球四种立体图形。 会用立体图形进行拼搭。 长方体 正方体 圆柱 球 认识立体图形 四种立体图形的特征 大长方体 大正方体 不同形状的物体 立体图形的摆拼 知识点01：四种立体图形的特征 1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 3、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。 放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。 4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。 【例1】猜猜它是谁？连一连。 长长方方六张脸，相对两面一个样。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 像魔方一样正正方方的，有6个一样的面是正方体；像皮球一样圆圆的可以任意滚动的是球体；像保温杯一样上下是相同的圆是圆柱体；像肥皂一样长长方方的是长方体。 【例2】想一想，填一填。 （ ）是长方体，（ ）是正方体，（ ）是圆柱，（ ）是球。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ① ② ⑤ ④ ⑥ ③ 长方体和正方体都有平平的面、尖尖的角，长方体长长的；正方体不管从哪个面看都是方方正正的；圆柱上下是圆且上下一样粗。 【例3】下面图形中，（ ）是长方体。 A、 B、 C、 C 【例4】桌面上放有下面三种物品，（ ）最容易从桌面上滚下来。 A、 B、 C、 A是正方体，B是球，C是长方体，正方体、长方体的面都是平面，不容易滚动；而球是完全曲面的物体，最容易从桌面上滚下来。 B 【例5】 是（ ） A、球 B、长方体 C、圆柱 可口可乐瓶的形状上下两个底面是圆形，侧面是曲面，符合圆柱的特征。 C （1）长方体是长长方方的，有6个平平的面，面有大有小；正方体是正正方方的，有6个平平的面；圆柱直直的，上下一样粗；球没有平面，可以任意方向滚动；由此数出各图形的数量填空即可。 【例6】数一数，填一填。 （1）长方体有（ ）个，正方体有（ ）个，圆柱有（ ）个，球有（ ）个。 3 2 2 1 （2）先数数图中一共有多少个立体图形。 分清楚左右位置，找到球的位置，然后从右往左数，数到球的位置，数到是几就排第几。 【例6】数一数，填一填。 （2）一共有（ ）个立体图形，从右往左数，球排在第（ ）个。 8 6 （3）分清楚左右位置，从右边开始数6个数，把这个立体图形圈起来即可。 【例6】数一数，填一填。 （3）把从右边数起，排第6个的立体图形圈起来。 【例7】找规律，选一选。下一个图形是（ ）。 A、 B、 C、 观察图可知，是按照 的规律进行排列的。所以在第3组图形中 的下一个立体图形是 。 C 知识点2：立体图形的拼摆 （1）用不同形状的图形进行拼搭时，长方体和正方体摆放时较稳定，尽量放在下面；横放的圆柱易滚动，应竖放；球易滚动，尽量放在上面。 （2）尽量让比较大的积木放在下面（球除外）。可以将立体图形立起来，这样显得高。 长方体是长长方方的，有平平的面；正方体是正正方方的，有平平的面；圆柱上下两个面都是圆，上下一样粗，放在桌子上能滚动；球可以任意滚动，由此数出各个立体图形的数量即可。 【例8】数一数，填一填。 长方体（ ）个，圆柱（ ）个，正方体（ ）个，球（ ）个。 5 2 2 2 A中有5个小正方体； B中有5个小正方体； C中有6个小正方体。 【例9】下面（ ）不是用5个 拼成的。 A、 B、 C、 C 【例10】下图要想拼成一个大正方体，至少还需要再摆上（ ）个 。 正方体是正正方方的，有6个平平的面。图中要想摆成一个大正方体，至少还需要4个小正方体。 4 【例11】下面三组拼搭起来的图形中，站得最稳的是（ ）。 A、 B、 C、 A.下边放的是球，可随意易滚动，不可以站稳； B.下边平放的是长方体，上边是竖放的圆柱，不易滚动，可以站稳； C.下边放的是球，可随意滚动，不能站稳。 B 1、猜一猜，下面藏着的立体图形是什么？圈出它的名称。 （圆柱、球、长方体） （正方体、圆柱、长方体） 2、长方体和正方体都有（ ）个面。 6 3、想一想，连一连。 5、数一数下面的立体图形各用了多少个小方块？ （ ）个 （ ）个 （ ）个 4 5 5 每一份努力，都将在学习中得到最好的回报。加油！ $$