综合 压轴题80题-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级化学上学期期中真题分类汇编（四川专用）

综合 压轴80题 内容概览 考点01 概念分析与推理 考点02 实验设计与评价 考点03 综合应用题 考点04 物质的推断 考点01 概念分析与推理 1．（23-24九年级上·四川眉山·期中）分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列说法正确的是 A．元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子一定是同种元素 B．单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质一定是单质 C．分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 D．化学变化中分子可分，故分子发生改变的变化一定是化学变化 2．（23-24九年级上·四川眉山·期中）推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A．原子和分子均是构成物质的微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分 B．单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质 C．金属元素有正化合价，因此非金属元素一定没有正化合价 D．离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子都是离子 3．（23-24九年级上·四川成都·期中）归纳总结是初中化学学习的常用方法。下列说法中正确的个数有 ①氧气能支持燃烧，可做燃料 ②人体含量最高的金属元素是钙元素 ③由一种元素组成的物质一定是单质 ④发烧测量体温时，水银温度计液柱上升是因为分子间间隔变大 ⑤氦元素和镁元素的最外层电子数相同，所以它们的化学性质相似 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 4．（23-24九年级上·四川成都·期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．阴离子带负电荷，所以带负电荷的粒子就是阴离子 B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物 C．硫元素和硅元素处于同一周期，所以它们原子的电子层数相同 D．稀有气体的化学性质不活泼，所以它们原子的最外层电子数均为8 5．（23-24九年级上·四川广安·期中）推理是学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是 A．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 B．单质是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的物质一定是单质 C．原子核由质子和中子构成，所以原子核中一定含有质子 D．分子可以直接构成物质，所以构成物质的微粒一定是分子 6．（23-24九年级上·四川达州·期中）推理是研究和学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是 A．分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 B．原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分 C．由同一种元素组成的物质一定是单质，不可能是化合物 D．化合物是由不同元素组成，所以由不同元素组成的物质一定是化合物 7．（22-23九年级上·四川成都·期中）逻辑推理是学习化学的常用思维方法。下列推理正确的是 A．稀有气体可以做保护气，所以做保护气的气体一定是稀有气体 B．由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的 C．一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成，所以二者都能使澄清石灰水变浑浊 D．原子是化学变化中最小的粒子，所以在化学变化中原子不能再分 8．（23-24九年级上·四川·期中）分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．离子是带电的原子或原子团，因此带电的微粒一定是离子 B．单质是由一种元素组成的，因此由一种元素组成的纯净物一定是单质 C．质子数决定元素种类，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素 D．由一种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物都是由一种分子构成的 9．（23-24九年级上·四川德阳·期中）根据化学基本概念和原理的知识，你认为下列叙述正确的是 A．原子是不能再分的最小粒子 B．原子的质量主要是由质子和电子决定 C．混合物中不可能只含有一种元素 D．元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系非常密切 10．（23-24九年级上·四川眉山·期中）逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A．单质只含一种元素，则只含一种元素的物质一定是单质 B．稀有气体的化学性质不活泼，所以氦气的化学性质不活泼 C．催化剂在反应前后质量不变，则反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D．金属元素原子的最外层电子数少于4，最外层电子数少于4的原子一定属于金属元素 11．（23-24九年级上·四川泸州·期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理正确的是（　　） A．化合物都是由不同种元素组成的，不同种元素组成的物质一定是化合物 B．单质都是由一种元素组成的，所以，由一种元素组成的物质一定是单质 C．有新物质生成的变化属于化学变化，所以，化学变化一定有新物质生成 D．金属元素原子最外层电子数一般少于四个，最外层电子数少于四个的原子一定是金属元素 12．（23-24九年级上·四川眉山·期中）推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是 A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加 B．物质由元素组成，由一种元素组成的物质一定是纯净物 C．离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子一定是离子 D．稀有气体元素原子最外层电子数为8（除He外），最外层电子数为8的原子一定是稀有气体元素的原子 13．（23-24九年级上·四川眉山·期中）分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列说法正确的是 A．元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子一定是同种元素 B．单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质不一定是单质 C．分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 D．氧化物中一定含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物 14．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）逻辑推理是化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A．单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定是单质 B．阳离子是带正电荷的粒子，所以带正电荷的粒子一定是阳离子 C．氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 D．氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物 15．（23-24九年级上·四川成都·期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理错误的是 A．化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物 B．单质都是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 C．有新物质生成的变化属于化学变化，所以化学变化一定有新物质生成 D．金属元素原子最外层电子数一般少于4个，所以最外层电子数少于4个的原子一定是金属元素原子 16．（23-24九年级上·四川成都·期中）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的个数有 ①阳离子带正电，所以带正电的粒子一定是阳离子 ②同种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物一定是由同种分子构成 ③化学反应前后原子的种类不变，所以反应前后元素的种类一定不变 ④混合物至少含有两种物质，则混合物至少含有两种元素 ⑤离子是由原子得失电子形成的，故离子和原子的电子层数一定不同 ⑥因为分子是保持物质化学性质的粒子，所以氧气和液氧的化学性质相同 ⑦质子数相同的微粒一定是同种元素 A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 17．（23-24九年级上·四川眉山·期中）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，现有以下推理，其中正确的是（  ） ①因为氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 ②因为化合物中金属元素显正价，所以在化合物中显正价的一定是金属元素 ③因为单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的一定是单质 ④因为离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子 ⑤因为分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以保持物质化学性质的最小粒子一定是分子 ⑥因为化学变化时分子种类改变，所以分子种类改变的变化一定是化学变化 A．⑤⑥ B．①②④ C．③④ D．⑥ 18．（23-24九年级上·四川泸州·期中）逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是（　　） A．离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子 B．分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以氧气和液氧的化学性质相同 C．由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的 D．氧、氯原子最外层电子数均多于四个，故非金属元素原子最外层电子数都多于四个 19．（23-24九年级上·四川成都·期中）推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是 A．分子是由原子构成的，所以分子都比原子大 B．阳离子带正电，所以带正电的粒子一定是阳离子 C．生成物为两种物质的化学反应一定是分解反应 D．缓慢氧化与燃烧都属于氧化反应 20．（23-24九年级上·四川泸州·期中）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的个数有： ①阳离子带正电，所以带正电的粒子一定是阳离子 ②同种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物一定是由同种分子构成 ③混合物至少含有两种物质，则混合物至少含有两种元素 ④离子是由原子得失电子形成的，故离子和原子的电子层数一定不同 ⑤X的相对原子质量比Y小，则X的真实质量一定比Y小 ⑥质子数相同的微粒一定是同种元素 A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 21．（22-23九年级上·四川成都·期中）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的个数有 ①阳离子带正电，所以带正电的粒子一定是阳离子 ②同种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物一定是由同种分子构成 ③化学反应前后原子的种类不变，所以反应前后元素的种类一定不变 ④混合物至少含有两种物质，则混合物至少含有两种元素 ⑤离子是由原子得失电子形成的，故离子和原子的电子层数一定不同 ⑥因为分子是保持物质化学性质的粒子，所以氧气和液氧的化学性质相同 ⑦X的相对原子质量比Y小，则X的真实质量一定比Y小 ⑧质子数相同的微粒一定是同种元素 A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 考点02 实验设计与评价 22．（23-24九年级上·四川成都·期中）西川实验学校化学兴趣小组通过数字化实验对白磷燃烧温度变化及影响因素进行探究，将5g白磷加入试管并置于60℃热水中，实验装置及数据曲线如图，t3时推注过氧化氢溶液，下列说法不正确的是 A．气球的作用是调节气压和防止生成的五氧化二磷污染空气 B．t1时白磷开始燃烧 C．t4时温度大于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 D．t3~t4对应温度升高说明过氧化氢分解放热 23．（23-24九年级上·四川眉山·期中）下列实验方案正确的是 A．区分氯酸钾和二氧化锰：观察颜色 B．比较呼出气体和空气中二氧化碳含量：分别伸入燃着的小木条 C．测定空气中氧气含量：在密闭容器中用木炭燃烧消耗氧气，测定压强变化 D．验证分子不断运动：在盛有水的烧杯中加入适量品红，并用玻璃棒搅拌 24．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 A B C D 实验装置   测定空气中氧气含量   硫在氧气中燃烧     铁丝在氧气中燃烧   排水法收集氢气 解释 量筒中的水：1通过水的体积变化，得出O2体积 集气瓶中的水：吸收刺激性气味的气体，防止污染空气 集气瓶中的水：溶解生成的黑色固体 集气瓶中的水：先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满 A．A B．B C．C D．D 25．（23-24九年级上·四川成都·期中）用如图装置进行氧气的制取、收集和验满实验，并利用传感器和数据采集器测定木条燃烧情况，记录如下表。下列说法错误的是    集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 A．采用分液漏斗可以节约药品、控制反应速率 B．若木条微亮，则瓶内体积分数最大的气体是氮气 C．当瓶口的木条复燃，说明氧气已经集满，收集到了纯净的氧气 D．该实验说明要收集较纯净氧气，需在木条复燃后再通入一会儿氧气 26．（23-24九年级上·四川内江·期中）某化学小组利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量，已知白磷燃烧的最低温度为40℃，下列关于该实验的说法错误的是    A．为避免误差，应待装置冷却至室温后再打开弹簧夹 B．若实验测得氧气的体积分数偏高，可能是试管中白磷的量不足 C．白磷燃烧说明生石灰溶于水放热 D．若注射器中的水最终减少了10mL，说明空气中氧气的体积分数约为20% 27．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列关于物质的检验、验满、鉴别正确的是 A．检验气体是否为二氧化碳：向集气瓶内伸入燃着的木条，观察是否熄灭 B．检验氧气是否集满：向集气瓶内伸入带火星的木条，观察是否复燃 C．鉴别硬水和软水：取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异 D．鉴别水和过氧化氢溶液：观察溶液的颜色 28．（23-24九年级上·四川眉山·期中）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示。下列判断不正确的是    A．燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多 B．红磷燃烧过程中，容器内压强先增大后减小 C．图中a点与b点对应容器内氮气体积分数相等 D．将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，无法将容器内的氧气完全消耗 29．（23-24九年级上·四川眉山·期中）有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们的最佳方法是 A．测定气体的密度 B．伸入带火星的木条 C．滴入澄清的石灰水，振荡 D．伸入点燃的木条 30．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳 ②氧气  ③空气 ④氮气将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是 A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④ 31．（23-24九年级上·四川成都·期中）某兴趣小组要收集一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为38%的气体,收集气体的装置如图.方法是:在100mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒.氧气的体积和通入空气的体积大约是(      ) A．40mL和60mL B．25mL和75mL C．22.5mL和77.5mL D．38mL和62mL 32．（23-24九年级上·四川德阳·期中）纳米铁粉，是非常细小的铁的小颗粒，在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A．锥形瓶内的水也可用一层细沙代替 B．气球作用是缓解压强，可看到纳米铁粉燃烧时，气球变大，冷却至常温后，气球变瘪 C．本实验中，铁粉剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成白色固体 D．激光手电的作用是点燃锥形瓶内的铁粉 33．（23-24九年级上·四川泸州·期中）某小组使用数据采集器探究“铁丝在 O2中燃烧”，集气瓶内 O2的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是 A．反应生成三氧化二铁 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C．开始采集数据时，瓶内是纯净的 O2 D．铁丝停止燃烧时，瓶内 O2未耗尽 34．（23-24九年级上·四川巴中·期中）纳米铁粉在空气中稍加热可剧烈燃烧生成一种黑色固体。如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是    A．这套装置能使实验更加环保 B．锥形瓶中放水可防止高温生成物溅落炸裂瓶底 C．纳米铁粉燃烧的化学表达式为 D．铁丝和纳米铁粉在空气中加热时不同的现象，说明反应物接触面积会影响反应剧烈程度 35．（23-24九年级上·四川成都·期中）鉴别常见的下列各组物质，现象与结论错误的是 选项 鉴别的物质 操作 现象与结论 A 软水和硬水 滴加等量肥皂水并振荡 泡沫多的是软水 B 空气和氮气 伸入带火星的木条 不能使带火星木条复燃的是氮气 C 水和双氧水 加入等量二氧化锰 立即产生气泡的是双氧水 D 二氧化碳和氧气 滴加等量澄清石灰水并振荡 澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳 A．A B．B C．C D．D 36．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述中，正确的说法是             A．观察到有水和二氧化碳生成 B．蜡烛熄灭，产生白烟是水和二氧化碳 C．证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳 D．证明人呼出的气体中含较少的氧气 A．A B．B C．C D．D 37．（23-24九年级上·四川成都·期中）化学上经常需要对物质进行鉴别。下列鉴别物质的方法合理并能够达到目的的是 A．用燃着的木条区别氧气、氮气、二氧化碳 B．在实验室中用品尝的方法区别酒精、蒸馏水 C．通过观察颜色对木炭粉和二氧化锰进行区别 D．通过闻气味的方法区别二氧化碳和二氧化硫 38．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列有关实验所选试剂和方法中存在错误为是 A．用水鉴别二氧化锰和四氧化铁粉末 B．用酚酞试液鉴别氨水和蒸馏水 C．用二氧化锰鉴别蒸馏水和双氧水 D．用燃烧的木条鉴别二氧化碳和氧气 39．（23-24九年级上·四川成都·期中）通过下列实验方案能达到目的的是 选项 A B C D 实验             目的 测定空气中氧气的含量 比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量 使液体变得澄清、透明 验证质量守恒定律 A．A B．B C．C D．D 40．（23-24九年级上·四川成都·期中）如图是某学习小组对“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的实验。下列叙述正确的是 A．将实验室的集气瓶直接拿进教室，盖上玻璃片，就可收集到教室的空气 B．实验1中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长 C．实验1可以得出：呼出气体中氧气含量比空气中的低 D．实验2可以得出：呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高 41．（23-24九年级上·四川成都·期中）某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将 5g 白磷放试管中并将试管放入 60℃热水中，t3时打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是 A．实验中气球的主要作用是使装置密闭，实验更环保 B．t1—t2时间段时两只试管中压强相等 C．t3后，温度再次升高是因为过氧化氢分解放热 D．t4对应温度高于 t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 42．（23-24九年级上·四川成都·期中）实验是发现真理的有效方法，下列实验方案不能达到实验目的的是 A．研究蜡烛熄灭后的白烟是否具有可燃性 B．证明蜡烛燃烧外焰的温度最高 C．探究分子的运动 D．探究吸入和呼出气体中二氧化碳的含量高低 A．A B．B C．C D．D 43．（23-24九年级上·四川成都·期中）研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 观察法 根据气味的不同，区分食醋和酒精 B 归纳法 氧气、水、二氧化碳是由分子构成的，所有的物质都是由分子构成的 C 推理法 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的微粒一定是种元素 D 分类法 根据物质中元素种类的多少，可将物质分为纯净物和混合物 A．A B．B C．C D．D 44．（23-24九年级上·四川眉山·期中）图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，集气瓶内气压的变化情况如图2： 下列说法不正确的是 A．BC段气压增大的主要原因是燃烧放热 B．CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗 C．DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶后，气体体积减小 D．若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致 45．（23-24九年级上·四川·期中）实验室有以下药品，下列鉴别方法不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别白醋和白酒 闻气味 B 鉴别氮气和二氧化碳 燃着的木条 C 鉴别氯酸钾和高锰酸钾 观察颜色 D 鉴别水和双氧水 加入二氧化锰，观察现象 A．A B．B C．C D．D 46．（23-24九年级上·四川眉山·期中）某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是 A．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B．蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和c C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D．微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 47．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）进行化学实验是学习化学知识、培养化学素养的重要途径。下列实验方案能达到预期目的的是 A．比较蜡烛与水的密度 B．比较空气与呼出气体中二氧化碳的含量 C．检查装置的气密性 D．检验氧气是否集满 48．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列实验操作错误的是 实验方案 目的 A．验证质量守恒定律 B．铁在氧气中燃烧 C．测定空气中氧气的含量 D．探究分子运动 A．A B．B C．C D．D 49．（23-24九年级上·四川·期中）梅梅设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。关于该实验的说法错误的是 A．该实验利用了铜丝的导热性 B．红磷燃烧过程中左侧玻璃管内液面上升右侧玻璃管内液面下降 C．红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数 D．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度 1 处 50．（23-24九年级上·四川成都·期中）小明按照如图所示连接实验装置，塑料袋中充有少量空气，一段时间后向塑料袋中吹入一定量呼出气体，利用氧气浓度传感器和二氧化碳浓度传感器测定塑料袋中气体浓度的变化，测定结果如图所示。下列说法不正确的是 A．曲线②代表人呼出气体中CO2含量 B．35s时开始向塑料袋中呼入气体 C．人呼出气体中CO2含量高于O2 D．人呼出气体中含量最多的是氮气 考点03 综合应用题 51．（23-24九年级上·四川广安·期中）水是人类的宝贵资源，每年3月22日是“世界水日”，宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。 (1)实验室可通过电解水制得氢气和氧气。电解时需要接通电源，待反应结束时，A，B两支试管中气体体积比为 。 (2)在电解水的实验中往往会加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，其作用是 (3)自来水厂的净水流程如图： 吸附池内常用加入 吸附色素和异味。 自来水厂常用氯气杀菌消毒，在此过程中发生了反应，请问中氯元素的化合价为 。 某同学取自来水于试管中，加入适量 ，振荡，发现有较多浮渣产生，说明该自来水属于硬水。 (4)下列有利于保护水资源的是 ______ 填字母序号。 A．农业上提倡使用农家肥，禁止使用化肥和农药 B．城市生活废水经处理达标后排放 C．园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 52．（23-24九年级上·四川泸州·期中）氢能是绿色能源。储氢、释氢、用氢过程中涉及的部分物质转化如下： (1)天然气、煤、 被称作三大化石能源。天然气属于 （填“混合物”或“纯净物”，天然气不充分燃烧易造成锅底出现黑色，此时可调 （填“小”或“大”）燃气灶的空气进风口。 (2)上述物质转化过程①②中，所有反应物和生成物均全部表示出来，属于化合反应的是 （在①②中选填）； (3)③中，H2可通过燃烧提供能量，该反应是将 能转化为热能。 (4)6.4gCu在空气中加热足够长的时间，能生成多少克氧化铜？（列式计算） 53．（23-24九年级上·四川·期中）水是人们日常生活中非常熟悉的物质之一，我们应该多角度进行研究。 (一)水的组成——电解水 (1)电解一段时间后，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成图②所示的平面直角坐标系，回答： 由图①、②看出，A 气体是 (填化学式)。 (2)微观分析：该反应中发生分解的微粒是 (填名称)。 (3)电解水的符号表达式为 。 (二)水的净化 自来水厂的净水流程如下： 回答下列问题： (4)吸附池内常用 吸附色素和异味。 (5)自来水厂常用氯气杀菌消毒，在此过程中氯气(Cl2 )与水发生了反应生成的氯化氢(HCl)和次氯酸(HClO)，请写出反应的符号表达式 。 (6)某同学取自来水于试管中，加入适量 ，振荡，发现有较多浮渣产生，若要用该自来水厂的水在实验室配置溶液，需进行的操作是 。 54．（23-24九年级上·四川成都·期中）推理是研究学习化学的重要途径。 I.A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质，己知A、B、F都是氧化物，C、D、E都是单质：其中A、B的组成元素相同：通常状况下，E是一种淡黄色固体，F是一种有刺激性气味的气体。反应条件已省略。试回答： (1)标出物质A中氧元素的化合价： 。 (2)反应③的符号表达式为 ，其基本反应类型是 。 II.空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图： 【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃ (3)操作1的变化属于 (填“化学变化”或“物理变化”)。 (4)将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条 (填“熄灭”或“燃烧更旺”)，一段时间后，剩余液态物质的颜色变为 色。 (5)除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，空气中的氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此，可以推测出氮气分子比氧气分子的体积 (填“大”或“小”)。 55．（23-24九年级上·四川自贡·期中）I.空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图：    【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 (1)操作1的变化属于 (填“化学变化”或“物理变化”)。 (2)如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条 (填“熄灭”或“燃烧更旺”)。 (3)除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积 (填“大”或“小”)。 II.运用所学知识回答问题。 (4)氢气和氧气在Pd基催化剂表面可反应生成H2O2，其微观示意图如图：    “解离”时，结构被破坏的分子是 (用化学符号表示)。 (5)过氧化氢的分解受多种因素的影响。如：浓度、温度、pH值、重金属离子、酰胺类化合物、过氧化氢酶、其它物质。 ①为探究含氯化物对双氧水分解的影响，某小组做了以下实验： 反应条件：6.0mL30%双氧水，0.1g氯化物，室温；实验时间：1.5h。实验数据如表所示： 氯化物 NaCl MgCl2 CuCl2 放出氧气的体积/mL 2.0 4.0 420.0 双氧水的分解率% 0.30 0.60 63.18 由表可知，双氧水保存时应绝对避免引入的离子是 (写离子符号)。 ②为了探究双氧水浓度对双氧水分解的影响，某小组利用手持技木进行实验： 反应条件：水浴温度为21℃，二氧化锰均为0.5g，过氧化氢溶液均为5mL。实验结果如下：    从温度测量数据看，可知双氧水分解时的能量变化是 (填“放出热量”或“吸收热量”)，综合分析图2、图3的数据，说明过氧化氢溶液浓度与反应速率的关系是：其他条件相同时， 。 56．（23-24九年级上·四川成都·期中）经过半个学期的学习，我们逐渐认识到，在一定条件下，很多物质之间会发生化学反应或者相互间发生转化。 Ⅰ.氮气和氢气在高温、高压和催化剂的作用下，可以合成氨气。图1为合成氨工业的生产流程示意图：    (1)写出氮气和氢气反应得到氨气的化学方程式： 。 (2)根据如表中物质的沸点判断，要将产物氨气与氮气、氢气分离，最适宜的温度范围应控制在 ，此方法的变化本质与工业制氧气的方法 （填“相同”或“不相同”）。 物质 H2 N2 O2 NH3 沸点 - 252℃ - 195.8℃ - 183℃ - 33.35℃ Ⅱ.如图2所示物质的转化关系：A、B、C、D、E均是单质，A、甲、乙、丙、丁是含有同一种元素。其中，B是黑色固体，D是金属，乙、丙都是白色固体，丁是无色液体。（反应条件已略去）请回答下列问题： (3)写化学式：甲： 。 (4)A→乙反应的化学方程式 。 (5)A→丙反应的化学方程式 。 57．（23-24九年级上·四川成都·期中）N（NO2）3是科学家 2011 年发现的一种新型火箭燃料。请计算： (1)①N（NO2）3中氮元素和氧元素的质量比为 ； ②N（NO2）3的相对分子质量是 ； ③下列化合物中，氮元素质量分数最小的是 （填字母）。 A．N（NO2）3 B．N2O3        C．N2O5 氧气家族的“生长树”如图所示    (2)树子上的“果子”相同之处是 。 (3)树上的果子中，属于空气污染物的是 。 (4)树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的表达式 。 (5)“生长树”成长所必需的其中一种物质便是水，请任意写出一种通过化合反应生成水的化学反应表达式 。 58．（23-24九年级上·四川成都·期中）获取氧气的方法有多种。工业上以空气为原料制备氧气的流程图如下： (1)工业制备氧气属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。 (2)利用物质沸点不同可以实现混合物的分离，根据下表数据判断。 物质 H2 N2 O2 NH3 沸点/℃ ﹣252.8 ﹣195.8 ﹣183.0 ﹣33.35 ①工业上制取氧气，控制温度在˗195.8℃＜T＜ ℃时，可以将液态空气中的氮气与氧气分离开。 ②工业合成氨气是用体积比为1：3的氮气（N2）和氢气（H2）合成氨气（NH3），要将产物氨气从它的反应物氮气和氢气的混合物中分离开来，最适宜的温度应该控制在 ℃＜T＜ ℃。 在实验室制取氧气，可能用到如图A﹣F出现的几个实验装置。 (3)写出图中标数字的仪器名称② 。 (4)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 。 (5)若用F装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是 。 (6)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。则制取氨气时应选用的实验装置为 （除“F”外，填装置编号）。 59．（23-24九年级上·四川成都·期中）回答小练问题： (1)如图所示，A，C为无色液体，B，D，E为无色气体，它们之间发生如下变化，其中B是人类生存的最主要的气体，请你根据所学的化学知识作出推断： ①写出所推断物质的化学式：A 、C 、D 。 ②写出过程④化学反应的符号表达式： 。 (2)空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。 ①X是空气中含量最多的气体，则“转化”过程的基本反应类型是 。 ②在“燃烧”过程中，氧元素的化合价的变化是：由 价→ 价。 60．（23-24九年级上·四川成都·期中）以“绿色、智慧、活力、共享”为办赛理念的成都大运会，智慧元素、科技元素在赛场内外随处可见。 I.大运场馆的建设材料、比赛用到的各种物品器具无不包含着丰富多彩的化学元素，请回答下列问题： (1)运动饮料主要成分是水，含有盐类氯化钠，还含有钾、镁、钙等元素保持水化学性质的最小微粒是 (填化学符号)，构成氯化钠的阴离子的结构示意图为 。 (2)烟花中含有的硝酸钾，由钾离子和硝酸根离子构成，请写出3个硝酸根离子： (填化学符号)。 (3)碳酸镁是备受举重运动员青睐的防滑剂，其化学式为 。 (4)二氯异氰尿酸钠【(C3C12N3O3)Na，又名优氯净】和次氯酸钠(NaCIO)均可作游泳池消毒剂。优氯净所含氮元素与氧元素的质量之比为 ，次氯酸钠中氯元素的化合价为 。 Ⅱ.部分大运场馆采用海绵城市的设计理念，周边地面以高渗水材料铺装，配合下沉式的渗水绿化带和场馆的坡面屋顶，将雨水汇聚起来，经过场馆最下方的储水器净化后成为场馆的绿化与清洁用水，场馆全年节水3000吨以上，耗水量降低20%。 (5)如图装置可将自然水净化为可直接饮用的水，主要原理与自来水的净化过程相似，被称作“生命吸管”。 ①其中活性炭过滤层不能除去水中的 (填字母)。 A．色素         B．异味        C．难溶性杂质         D．可溶性钙、镁化合物 ②通过“生命吸管”净化后的水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 ③猜测，“生命吸管”中碘树脂的主要作用是 。 (6)为了保护水资源，我们生活中应使用“无磷洗衣粉”，这里的“磷”是指 (填“元素”、“离子”、“分子”或“原子”)。 (7)若要将“净化水”转化为“纯水”，应选用下图装置中的 (填序号)，若经图Ⅲ装置过滤后的水仍然浑浊，可能的原因是 。 61．（23-24九年级上·四川成都·期中）水是人们日常生活中非常熟悉的物质之一，我们应该多角度进行研究。 （一）水的组成－电解水 (1)如图①，电解水一段时间后，将两极产生的气体的体积与时间的变化关系绘制成图②。则A气体是 （填化学式），B气体在电源的 极产生。0～8minA、B气体的体积比为 。电解水的符号表达式为 。 （二）水的净化 小集发现雨后的府南河水比较浑浊，用塑料瓶取回浑浊水样体验水的净化方法，流程如图： (2)步骤①水样中加入明矾的作用是 。 (3)步骤②操作为 ，用到的玻璃仪器有烧杯、 。 (4)步骤③向液体B中加活性炭，可除去水中的色素和异味，说明活性炭具有的性质是 。向步骤③后的水样中加入 ，可以检验水的硬度，生活中可以通过 降低水的硬度。 (5)在整个实验净化流程中，净化程度最高的操作是 （填操作名称），发生了化学变化的步骤是 （填步骤序号）。 （三）水的转化 如图，A和F在常温下为液态；B是空气的成分之一；C是一种黑色固体单质，能燃烧。其中“→”表示能生成这种物质，“－”表示两种物质间能发生化学反应。请回答下列问题： (6)图中有两种气态物质混合可能发生爆炸，写出它们发生反应的符号表达式 ； (7)写出自然界中消耗B物质的一种途径 ； (8)写出F→A、D反应的符号表达式： ； (9)写出C与D发生反应的实验现象： 。 考点04 物质的推断 62．（23-24九年级上·四川眉山·期中）A~H都是初三化学前三个单元中的常见物质，它们之间有如下的转化关系，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，加热E和B的混合物也有H气体生成，且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变，试回答下列问题： (1)写出下列物质的化学式：A 、D 、F 、H 。 (2)写出反应②的符号表达式 。 63．（23-24九年级上·四川·期中）如图是一些常见物质之间的转化关系，其中 A 是能使带火星木条复燃的气体；B 在反应前后其质量和化学性质都不发生变化；E 是生活中常见的金属单质，E 在气体 A 中的燃烧时火星四射，生成黑色固体。 请回忆所学内容，回答下列问题： (1)写出物质：M(化学式) ；N(名称) 。 (2)写出反应③的符号表达式： 。 (3)反应⑤可用于实验室检验二氧化碳，写出该反应的符合表达式 。 (4)实际上 Fe3O4中铁元素呈+2、+3 价，我们可将 Fe3O4写成 FeO•Fe2O3；以后我们还会知道，Fe3O4也可写成[Fe(Fe2O4)]，则在[Fe(Fe2O4)]中，划线的 Fe 的化合价为 价。 64．（23-24九年级上·四川德阳·期中）已知A、B、C三种物质含有相同的金属元素，其中A是大理石的主要成分，C的溶液可用于检验二氧化碳；D、E、F三种物质含有同种非金属元素，其中D可用于人工降雨，F是黑色固体单质，它们之间的转化关系如图所示(有些转换关系，反应条件等略去)，试回答： (1)写出B、F的化学式：B 、F ，固态D俗称 。 (2)用化学方程式表示以下转换关系： C→A： ；D→E： ，属于 反应(基本反应类型)。 65．（23-24九年级上·四川成都·期中）下图中A～H是学过的一些物质，其中A是暗紫色固体，B是人体生命活动离不开的气体，G是白色固体。请回答下列问题： (1)写出下列物质的名称：D ，H 。 (2)反应III的化学方程式为 ，属于 反应(填基本反应类型)。 (3)若F是具有刺激性气味的气体，反应II的化学方程式为 。 (4)若E是铁丝，反应II的现象为 ，做该实验时，应在集气瓶底部放少量水或细沙，原因是 。 66．（23-24九年级上·四川德阳·期中）知识整合是巩固化学知识的一种重要手段，请看如图某同学的知识整合进行推断。已知A是一种白色固体，B和M均是黑色固体，E和F均为常见的无色液体，C是实验室常见的气体，H为淡黄色的固体粉末，Z是蜡烛燃烧产生的一种气体。 (1)写出下列物质的化学式：A是： ；B是： ；Y是： ； (2)请写出②对应反应的文字表达式或符号表达式： 。 67．（23-24九年级上·四川眉山·期中）A~G是初中所学的常见物质，其转化关系如图所示（部分反应条件已略去），A、D在常温下均为无色液体，且组成元素相同，B、G均为黑色固体，F是生活中最常见的金属，其相对原子质量是56。C、E均为气体。请回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：B ；G 。 （2）物质C的用途之一是 。 （3）写出反应①的化学符号表达式 。 （4）写出反应②的化学符号表达式 ，基本反应类型是 。 68．（23-24九年级上·四川德阳·期中）已知A、B、C、D、E、F、X和甲、乙均是初中化学常见的物质。其中A、B呈液态，且组成元素完全相同；A、B、D、F、X均为氧化物；C、E、甲、乙均为单质，乙在C中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。它们相互转化的关系如下图（图中反应中部分物质和反应条件已略去），“→”表示物质间存在的转化关系。请下列回答： (1)物质X在反应①中起的作用是 ； (2)反应②的反应条件为 ； (3)写出反应③的化学表达式 ； (4)若甲为黑色固体单质，物质D能使澄清石灰水变浑浊，则D的化学式为 ； (5)写出反应⑤的化学表达式 。 69．（23-24九年级上·四川成都·期中）已知A、B、C、D四种物质中，B是空气中化学性质比较活泼的一种气体，C是一种无色液体。它们之间的转化关系如图所示(“→”表示转化关系，其中部分反应物和生成物及反应条件已略去。“—”表示两种物质能发生反应)。请回答下列问题： (1)C→B的化学反应的符号表达式为 。 (2)A→B的转化有多种方法。若A是暗紫色固体，则A→B的符号表达式为 ，实验中，试管里加入少量A，并在试管口放一团棉花，目的是 。若A是空气，工业上A→B的原理是依据液态空气中各成分的 不同进行分离。 (3)黄色固体D在B中燃烧，反应时发出 火焰，写出反应的符号表达式 ，属于 (基本反应类型)。实验时，集气瓶预先放一些水，目的是 ，反应完毕后熄灭火焰的简单方法是 。 70．（23-24九年级上·四川成都·期中）已知A是一种白色固体，B、M、X均是黑色固体，E和F均为无色液体，C和Z是生活中常见的气体，C能使带火星的木条复燃，Z能使澄清石灰水变浑浊，H为淡黄色的固体粉末，请完成下列问题：    (1)写出下列物质的化学符号：A ，B ，F ，Y 。 (2)写出反应①的符号表达式： ，基本反应类型是 。 (3)反应③的符号表达式： ；反应④的符号表达式为 ，反应④实验主要现象是 。 71．（23-24九年级上·四川自贡·期中）有A、B、C、D、E五种物质，其中A、C为无色液体。B、E为黑色固体，其中B在反应前后质量和化学性质都保持不变，C为生命之源。一切生命体都离不开它。它们有如图相互转化关系，请按要求： (1)A和E分别为A： E： 。（请填写化学符号） (2)B在反应①中的作用是 ，①的化学反应的符号表达式为： 。 (3)②的化学反应的符号表达式为 ，反应②的基本反应类型为 。 72．（23-24九年级上·四川达州·期中）A~G是初中化学常见的物质，其转化关系如图所示。其中，A是一种紫黑色固体，在加热的条件下能生成B、D、E三种物质；B和G均是黑色固体，B和F的溶液混合后也能产生D；D和J都是无色无味的气体，J能使L变浑浊。 (1)写出物质A的化学式： 。 (2)写出B和F的溶液混合后产生D的符号表达式为 ，该反应属于 反应（填基本反应类型）。 73．（23-24九年级上·四川成都·期中）甲、乙、丙是初中化学常见物质，它们之间有如图所示转化关系（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件略去），其中丙是单质，且是空气的主要成分。回答下列问题： (1)物质甲的化学式为 。 (2)反应乙→丙的符号表达式为 。 (3)反应丙→乙所需条件是 ；实现该反应还需另一种物质丁，写出丁物质的一种用途 。 74．（23-24九年级上·四川成都·期中）固体X和Y在一定条件下可发生下图所示的变化。已知：Y是暗紫色固体，B、H是气体，E、F是单质。请根据图中一些物质间的相互转化关系回答问题。    (1)X的化学式为： 。 (2)写出下列反应的符号表达式： ② ，属于 （填基本反应类型）反应。 ④ 。 (3)向装有H的瓶中倒入澄清石灰水，振荡，所观察到的“明显变化”是 。 75．（23-24九年级上·四川成都·期中）A、B……H八种物质，有下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。试推断： (1)物质B在反应②中的作用是 (2)例举物质E的一种用途 (3)写出①③反应的符号表达式并指出①③反应的基本类型（填“化合反应”或“分解反应”）： ① ， 反应；③ ， 反应。 76．（23-24九年级上·四川绵阳·期中）物质A~F是初中化学常见的六种物质，A和D都是液体，B和E是黑色固体，C和F都是空气的成分，其中C能使带火星的木条复燃，请回答下列问题。    (1)写出符合要求的F物质的名称 。 (2)反应①的化学反应方程式为 ；其基本反应类型为 。 (3)反应③可以通过植物的 作用实现。 77．（23-24九年级上·四川资阳·期中）如图所示，A~F均为我们前半期化学学习中的常见物质。己知A、B的组成元素完全相同，C为气体单质，D是一种淡黄色固体，F可以使石灰水变浑浊。它们之间有如图所示的关系（“→”表示物质间存在转化关系。“-”表示两端的物质间能发生反应，部分反应物、生成物和反应条件已略去）。请回答： (1)A转化为C的化学反应符号表达式为 。 (2)从微观角度解释A、B性质有差异的原因 。 (3)如果E是一种固体单质，则E的符号为 ，F的符号为 。 (4)C与D反应的现象为 。 78．（23-24九年级上·四川成都·期中）A、B、C、D、E 是初中化学常见的物质，B 是维持人体生命活动的气体，D 是无色气体，自然界中 B、D 可以相互转化。A、E 的组成元素相同，常温下是液体，C 是黑色固体。物质间的转化关系如图所示（图中 “→”表示一种物质转化为另一种物质，其中部分反应物、生成物、反应条件已略去）。 (1)写出物质的化学式：D 。 (2)E→B 的符号表达式是 。 所属的基本反应类型是 。 (3)A→E 的符号表达式是 。 (4)B→C 的反应现象为 。 79．（23-24九年级上·四川眉山·期中）A~H都是初三化学前三个单元中的常见物质，它们之间有如下图的转化关系，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，加热E和B的混合物也有H气体生成，且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变，试回答下列问题： (1)写出下列物质的化学式。 A、 ； G、 ； F、 。 (2)请写出反应②的符号表达式并注明基本反应类型： ( )。 80．（23-24九年级上·四川眉山·期中）在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，B是黑色固体，且在反应②中B的质量和化学性质均没有改变。    (1)D的化学式（化学符号，下同）为 。 (2)若E为白色固体，写出②的符号表达式为 。②完全反应后得到的固体为 物（填“纯净”或“混合”）。 (3)若H能使澄清石灰水变白色浑浊，则G的化学式为 。 (4)若G为黄色固体，燃烧产生刺激性气味的气体，则③的符号表达式为 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 综合 压轴80题 内容概览 考点01 概念分析与推理 考点02 实验设计与评价 考点03 综合应用题 考点04 物质的推断 考点01 概念分析与推理 1．（23-24九年级上·四川眉山·期中）分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列说法正确的是 A．元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子一定是同种元素 B．单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质一定是单质 C．分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 D．化学变化中分子可分，故分子发生改变的变化一定是化学变化 【答案】D 【详解】A、质子数相同的一类原子统称为元素，但具有相同质子数的粒子不一定是同种元素，如水分子和氖原子，该选项说法不正确； B、单质是由同种元素组成的纯净物，物质包括纯净物和混合物，则由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气和臭氧中只含氧元素，该选项说法不正确； C、分子、原子都是不带电的粒子，但中子也不带电，则不带电的粒子不一定是分子或原子，该选项说法不正确； D、化学变化中分子可分，原子不可再分，则分子发生改变的变化一定为化学变化，该选项说法正确。 故选D。 2．（23-24九年级上·四川眉山·期中）推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A．原子和分子均是构成物质的微观粒子，在化学变化中原子不能再分，则分子也不能再分 B．单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质 C．金属元素有正化合价，因此非金属元素一定没有正化合价 D．离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子都是离子 【答案】B 【详解】A、 在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，所以分子能再分，故A不正确； B、单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的纯净物一定是单质，故B正确； C、在化合物中，金属元素通常显正价，显正价的不都是金属元素，例如在二氧化碳中碳元素显正价，就不是金属元素，故C不正确； D、离子是带电的原子或原子团，前半句话正确，所以带电的粒子都是离子，不正确，比如质子带正电，不是离子，故D不正确。 故选B。 3．（23-24九年级上·四川成都·期中）归纳总结是初中化学学习的常用方法。下列说法中正确的个数有 ①氧气能支持燃烧，可做燃料 ②人体含量最高的金属元素是钙元素 ③由一种元素组成的物质一定是单质 ④发烧测量体温时，水银温度计液柱上升是因为分子间间隔变大 ⑤氦元素和镁元素的最外层电子数相同，所以它们的化学性质相似 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 【答案】A 【详解】①氧气能支持燃烧，可做助燃剂，没有可燃性，不能用作燃料，错误； ②人体含量最高的金属元素是钙元素，钙元素是组成人体骨骼的主要元素，正确； ③由一种元素组成的物质不一定是单质，如只由氧元素组成的氧气和臭氧的混合物不是单质，错误； ④水银是汞单质的俗称，由汞原子构成，发烧测量体温时，水银温度计液柱上升是因为汞原子间间隔变大，错误； ⑤氦元素的原子核外只有1个电子层，最外层2个电子是满电子结构，不易得失电子。镁元素的原子核外有多层电子，最外层2个电子小于4，容易失去电子，所以虽然氦元素和镁元素的最外层电子数相同，但它们的化学性质不相似，错误； ②正确，故选A。 4．（23-24九年级上·四川成都·期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．阴离子带负电荷，所以带负电荷的粒子就是阴离子 B．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物 C．硫元素和硅元素处于同一周期，所以它们原子的电子层数相同 D．稀有气体的化学性质不活泼，所以它们原子的最外层电子数均为8 【答案】C 【详解】A、阴离子带负电荷，但带负电荷的粒子不一定就是阴离子，也可能是电子等，故选项推理错误。 B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，但由不同种元素组成的物质不一定是化合物，也可能是混合物，如过氧化氢与水的混合物，故选项推理错误。 C、周期数=原子核外电子层数，硫元素和硅元素处于同一周期，所以它们原子的电子层数相同，故选项推理正确。 D、稀有气体的化学性质不活泼，它们原子的最外层电子数不是均为8，如氦原子的最外层电子数为2，故选项推理错误。 故选：C。 5．（23-24九年级上·四川广安·期中）推理是学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是 A．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 B．单质是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的物质一定是单质 C．原子核由质子和中子构成，所以原子核中一定含有质子 D．分子可以直接构成物质，所以构成物质的微粒一定是分子 【答案】C 【详解】A、离子是带电荷的微粒，但是带电荷的微粒不一定是离子，如质子和电子都是带电的微粒，选项错误； B、单质是由一种元素组成的纯净物，而一种元素可以组成多种物质如红磷和白磷的混合物只含磷元素，选项错误； C、原子核由质子和中子构成，原子核中一定含有质子，可能没有中子如氢原子，选项正确； D、构成物质的微粒有分子、原子和离子，选项错误； 故选：C。 6．（23-24九年级上·四川达州·期中）推理是研究和学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是 A．分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 B．原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分 C．由同一种元素组成的物质一定是单质，不可能是化合物 D．化合物是由不同元素组成，所以由不同元素组成的物质一定是化合物 【答案】B 【详解】A、分子、原子都是不带电的粒子，不带电的粒子不一定是分子或原子，还有中子，选项错误； B、原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分，选项正确； C、由同一种元素组成的物质不一定是单质如红磷和白磷的混合物只含磷元素，但一定不是化合物，选项错误； D、化合物是由不同元素组成，由不同元素组成的物质不一定是化合物，也可能是混合物如空气中含有氮气、氧气等由多种元素组成的，属于混合物，选项错误； 故选：B 7．（22-23九年级上·四川成都·期中）逻辑推理是学习化学的常用思维方法。下列推理正确的是 A．稀有气体可以做保护气，所以做保护气的气体一定是稀有气体 B．由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的 C．一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成，所以二者都能使澄清石灰水变浑浊 D．原子是化学变化中最小的粒子，所以在化学变化中原子不能再分 【答案】D 【详解】A、稀有气体可以做保护气，但做保护气的气体不一定是稀有气体，也可能是氮气，故选项推理不正确； B、由同种分子构成的物质是纯净物，但纯净物不一定是由同种分子构成的，如有很多纯净物还是由原子或离子构成的，故选项推理不正确； C、一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成，但一氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊，故选项推理不正确； D、化学反应的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子，因此原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中原子不能再分，故选项推理正确。 故选D。 8．（23-24九年级上·四川·期中）分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A．离子是带电的原子或原子团，因此带电的微粒一定是离子 B．单质是由一种元素组成的，因此由一种元素组成的纯净物一定是单质 C．质子数决定元素种类，所以质子数相同的粒子一定属于同种元素 D．由一种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物都是由一种分子构成的 【答案】B 【详解】A、离子是带电的原子或原子团，但是带电的微粒不一定是离子，如质子，不符合题意； B、单质是由同种元素组成的纯净物，故单质是由一种元素组成的，由一种元素组成的纯净物一定是单质，符合题意； C、元素是质子数相同的一类原子的总称，质子数决定元素种类，但是质子数相同的粒子不一定属于同种元素，如H2O和NH3质子数相同，不属于同种元素，不符合题意； D、由一种分子构成的物质一定由同种物质组成，一定是纯净物，但是纯净物不一定由一种分子构成，还可能由一种原子构成，不符合题意。 故选B。 9．（23-24九年级上·四川德阳·期中）根据化学基本概念和原理的知识，你认为下列叙述正确的是 A．原子是不能再分的最小粒子 B．原子的质量主要是由质子和电子决定 C．混合物中不可能只含有一种元素 D．元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系非常密切 【答案】D 【详解】A、在化学变化中，原子不可再分，但实际上原子还能分为原子核和核外电子，该选项叙述不正确； B、电子的质量很小，可忽略不计，原子的质量主要由质子和中子决定，该选项叙述不正确； C、混合物为含有多种物质的物质，则混合物中也可能只含一种元素，如氧气和臭氧的混合物中只含氧元素，该选项叙述不正确； D、元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系非常密切，该选项叙述正确。 故选D。 10．（23-24九年级上·四川眉山·期中）逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A．单质只含一种元素，则只含一种元素的物质一定是单质 B．稀有气体的化学性质不活泼，所以氦气的化学性质不活泼 C．催化剂在反应前后质量不变，则反应前后质量不变的物质一定是催化剂 D．金属元素原子的最外层电子数少于4，最外层电子数少于4的原子一定属于金属元素 【答案】B 【详解】A、单质只含一种元素，但只含一种元素的物质也可能是混合物，如氧气和臭氧的混合气体，故选项推理不正确； B、稀有气体的化学性质不活泼，氦气是稀有气体的一种，所以氦气的化学性质不活泼，故选项推理正确； C、催化剂在反应前后质量不变，但反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，还可能不参与反应，故选项推理不正确； D、金属元素的原子最外层电子数一般少于4个，但最外层电子数少于4个的原子不一定是金属元素的原子，如氢原子、氦原子的最外层电子数均小于4个，故选项推理不正确。 故选B。 11．（23-24九年级上·四川泸州·期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理正确的是（　　） A．化合物都是由不同种元素组成的，不同种元素组成的物质一定是化合物 B．单质都是由一种元素组成的，所以，由一种元素组成的物质一定是单质 C．有新物质生成的变化属于化学变化，所以，化学变化一定有新物质生成 D．金属元素原子最外层电子数一般少于四个，最外层电子数少于四个的原子一定是金属元素 【答案】C 【详解】A. 化合物都是由不同种元素组成的，不同种元素组成的纯净物一定是化合物，不同种元素组成的物质不一定是化合物，如：空气是由不同种元素组成的物质，属于混合物，此选项错误； B. 单质都是由一种元素组成的，由一种元素组成的纯净物一定是单质，由一种元素组成的物质不一定是单质，如：由金刚石与石墨组成的物质，属于混合物，此选项错误； C. 有新物质生成的变化属于化学变化，所以化学变化一定有新物质生成，此选项正确； D. 金属元素原子最外层电子数一般少于4个，最外层电子数少于4个的原子不一定是金属元素原子，如：氢原子最外层有1个电子，氢元素不是金属元素，此选项错误。故选C。 12．（23-24九年级上·四川眉山·期中）推理是一种重要的学习方法，下列推理中正确的是 A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应，则氧化反应一定要有氧气参加 B．物质由元素组成，由一种元素组成的物质一定是纯净物 C．离子是带电的原子或原子团，所以带电的粒子一定是离子 D．稀有气体元素原子最外层电子数为8（除He外），最外层电子数为8的原子一定是稀有气体元素的原子 【答案】D 【详解】A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应，但氧化反应不一定有氧气参加，如氢气与氧化铜反应，氢气发生了氧化反应，故A不符合题意； B、由一种元素组成的物质不一定是纯净物，如氧气和臭氧组成的物质，含有一种元素属于混合物，故B不符合题意； C、离子是带电的原子或原子团，电子、质子等也是带电微粒，但不是离子，故C不符合题意； D、稀有气体原子的最外层电子数为8氦除外，最外层电子数为8的原子一定是稀有气体元素的原子，故D符合题意。 故选D。 13．（23-24九年级上·四川眉山·期中）分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列说法正确的是 A．元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子一定是同种元素 B．单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质不一定是单质 C．分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 D．氧化物中一定含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物 【答案】B 【详解】A、元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子不一定是同种元素，如氖原子和水分子质子数相同，故选项说法错误； B、单质是由同种元素组成的物质，由同种元素组成的物质一定是单质错误，如氧气和臭氧属于混合物，故选项说法正确； C、分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子错误，如中子不带电，故选项说法错误； D、氧化物中一定含有氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物错误，如高锰酸钾不是氧化物，故选项说法错误。 故选B。 14．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）逻辑推理是化学常用的思维方法，下列推理正确的是 A．单质由同种元素组成，所以由同种元素组成的物质一定是单质 B．阳离子是带正电荷的粒子，所以带正电荷的粒子一定是阳离子 C．氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 D．氧化物中一定含氧元素，含氧元素的化合物一定是氧化物 【答案】C 【详解】A、由同种元素组成的物质不一定是单质，例如红磷和白磷组成的混合物中只含有磷元素，选项A不正确； B、带正电荷的粒子不一定是阳离子，例如质子带正电荷，不是阳离子，选项B不正确； C、氧气是由氧元素组成的，根据质量守恒定律，制取氧气的反应物中一定含有氧元素，选项C正确； D、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾中含有钾、氯、氧三种元素，不属于氧化物，选项D不正确。 故选C。 15．（23-24九年级上·四川成都·期中）逻辑推理是化学学习中常用的思维方法，以下推理错误的是 A．化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物 B．单质都是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 C．有新物质生成的变化属于化学变化，所以化学变化一定有新物质生成 D．金属元素原子最外层电子数一般少于4个，所以最外层电子数少于4个的原子一定是金属元素原子 【答案】D 【详解】A. 化合物都是由不同种元素组成的，不同种元素组成的纯净物一定是化合物，此选项正确； B. 单质都是由一种元素组成的，由一种元素组成的纯净物一定是单质，此选项正确； C. 有新物质生成的变化属于化学变化，所以化学变化一定有新物质生成，此选项正确； D. 金属元素原子最外层电子数一般少于4个，最外层电子数少于4个的原子不一定是金属元素原子，如：氢原子最外层有1个电子，氢元素不是金属元素，此选项错误。 故选D。 16．（23-24九年级上·四川成都·期中）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的个数有 ①阳离子带正电，所以带正电的粒子一定是阳离子 ②同种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物一定是由同种分子构成 ③化学反应前后原子的种类不变，所以反应前后元素的种类一定不变 ④混合物至少含有两种物质，则混合物至少含有两种元素 ⑤离子是由原子得失电子形成的，故离子和原子的电子层数一定不同 ⑥因为分子是保持物质化学性质的粒子，所以氧气和液氧的化学性质相同 ⑦质子数相同的微粒一定是同种元素 A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 【答案】C 【详解】①阳离子是带正电的粒子，但带正电的粒子不一定是阳离子，也可能是质子等，推理错误； ②同种分子构成的物质一定是纯净物，但纯净物不一定是由同种分子构成，如铁是由铁原子构成的，推理错误； ③化学反应前后原子的种类不变，所以反应前后元素的种类一定不变，推理正确； ④混合物中至少含有两种物质，但混合物中不一定含有两种元素，如氧气和臭氧的混合物中只含一种氧元素，推理错误； ⑤离子是由原子得失电子形成的，但离子和原子的电子层数可能相同，比如氧离子和氧原子的电子层都是2层，推理错误； ⑥因为分子是保持物质化学性质的粒子，氧气和液氧的分子相同，则它们的化学性质相同，推理正确； ⑦同种元素的原子所含质子数相同，但含有相同质子数的微粒不一定属于同种元素，如水分子和氖原子，推理错误。 两个推理正确，故选C。 17．（23-24九年级上·四川眉山·期中）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，现有以下推理，其中正确的是（  ） ①因为氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物 ②因为化合物中金属元素显正价，所以在化合物中显正价的一定是金属元素 ③因为单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的一定是单质 ④因为离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子 ⑤因为分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以保持物质化学性质的最小粒子一定是分子 ⑥因为化学变化时分子种类改变，所以分子种类改变的变化一定是化学变化 A．⑤⑥ B．①②④ C．③④ D．⑥ 【答案】D 【详解】①氧化物中含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定都是氧化物，如KClO3，故选项说法错误； ②化合物中，金属元素一定显正价，但在化合物中显正价的不一定是金属元素，如：水中氢元素显+1价，但氢元素是非金属元素，故选项说法错误； ③单质是由同种元素组成的，但由同种元素组成的不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物，故选项说法错误； ④离子是带电荷的微粒，带电荷的微粒不一定是离子，如：质子带正电、电子带负电，故选项说法错误； ⑤分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以保持物质化学性质的粒子一定是分子错误，由原子构成的物质，化学性质由原子保持，如铁的化学性质是由铁原子保持的；故选项错误； ⑥化学变化前后，分子种类发生改变，所以分子种类改变的变化一定是化学变化正确；故选项正确； 故选D。 18．（23-24九年级上·四川泸州·期中）逻辑推理是学习化学常用的思维方法，下列推理正确的是（　　） A．离子是带电的原子或原子团，所以带电的微粒一定是离子 B．分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以氧气和液氧的化学性质相同 C．由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的 D．氧、氯原子最外层电子数均多于四个，故非金属元素原子最外层电子数都多于四个 【答案】B 【详解】A、带电的微粒不一定是离子，例如原子核和电子都是带电的微粒，故错误； B、分子是保持物质化学性质的最小粒子，氧气和液氧是由同种的氧分子构成，同种的分子性质相同，所以氧气和液氧的化学性质相同，故正确； C、由同种分子构成的物质一定是纯净物，但是纯净物也可以是同种原子构成的，故错误； D、非金属元素原子最外层电子数有的少于四个，例如氢元素是非金属元素，氢原子的最外层电子数是1个，故错误。 故选：B。 19．（23-24九年级上·四川成都·期中）推理是化学学习中常用的思维方法.下列推理正确的是 A．分子是由原子构成的，所以分子都比原子大 B．阳离子带正电，所以带正电的粒子一定是阳离子 C．生成物为两种物质的化学反应一定是分解反应 D．缓慢氧化与燃烧都属于氧化反应 【答案】D 【详解】A、分子一定比构成其的原子大，但不一定比其它原子大，该选项推理不正确； B、阳离子带正电，质子也带正电，则带正电的粒子不一定是阳离子，该选项推理不正确； C、分解反应是指一种物质生成多种物质的反应，则生成物为两种物质的化学反应不一定是分解反应，该选项推理不正确； D、缓慢氧化和燃烧都是与氧气发生的反应，都属于氧化反应，该选项推理正确。 故选D。 20．（23-24九年级上·四川泸州·期中）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的个数有： ①阳离子带正电，所以带正电的粒子一定是阳离子 ②同种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物一定是由同种分子构成 ③混合物至少含有两种物质，则混合物至少含有两种元素 ④离子是由原子得失电子形成的，故离子和原子的电子层数一定不同 ⑤X的相对原子质量比Y小，则X的真实质量一定比Y小 ⑥质子数相同的微粒一定是同种元素 A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 【答案】B 【详解】①阳离子带正电，质子也带正电，则带正电的粒子不一定是阳离子，推理不正确； ②同种分子构成的物质一定是纯净物，但构成物质的微粒有分子、原子或离子，则纯净物中不一定含有分子，推理不正确； ③混合物至少含有两种物质，但不一定含有两种元素，如氧气和臭氧中只含一种元素，推理不正确； ④原子得失电子变成离子，但离子和原子的电子层数可能相同，也可能不同，推理不正确； ⑤相对原子质量不是原子的实际质量，但能体现相对原子质量大小，则X的相对原子质量比Y小，则X的真实质量一定比Y小，推理正确； ⑥质子数相同的一类原子统称为元素，但质子数相同的微粒不一定为同种元素，如水分子和氖原子，推理不正确。 故选B。 21．（22-23九年级上·四川成都·期中）逻辑推理是化学学习常用的思维方法，下列推理正确的个数有 ①阳离子带正电，所以带正电的粒子一定是阳离子 ②同种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物一定是由同种分子构成 ③化学反应前后原子的种类不变，所以反应前后元素的种类一定不变 ④混合物至少含有两种物质，则混合物至少含有两种元素 ⑤离子是由原子得失电子形成的，故离子和原子的电子层数一定不同 ⑥因为分子是保持物质化学性质的粒子，所以氧气和液氧的化学性质相同 ⑦X的相对原子质量比Y小，则X的真实质量一定比Y小 ⑧质子数相同的微粒一定是同种元素 A．0个 B．1个 C．2个 D．3个 【答案】C 【详解】①阳离子是带正电的粒子，所但带正电的粒子不一定是阳离子，也可能是质子等，推理错误； ②同种分子，则一定是只含一种物质，所以纯净物不一定是由同种分子构成，如铁是由铁原子构成的，推理错误； ③化学反应前后原子的种类不变，所以反应前后元素的种类一定不变，推理正确； ④混合物中至少含有两种物质，但混合物中不一定含有两种元素，如氧气和臭氧的混合物中只含一种氧元素，推理错误； ⑤离子是由原子得失电子形成的，但离子和原子的电子层数可能相同，比如氧离子和氧原子的电子层都是2层，推理错误； ⑥因为分子是保持物质化学性质的粒子，氧气和液氧的分子相同，则它们的化学性质相同，推理正确； ⑦X的相对原子质量比Y小，但真实质量不一定比Y小，可以有36g的碳单质和27g的金属铝，但碳的相对原子质量小于铝的相对原子质量，推理错误； ⑧同种元素的原子所含质子数相同，但含有相同质子数的微粒不一定属于同种元素，如水分子和氖原子，推理错误。 故选C。 考点02 实验设计与评价 22．（23-24九年级上·四川成都·期中）西川实验学校化学兴趣小组通过数字化实验对白磷燃烧温度变化及影响因素进行探究，将5g白磷加入试管并置于60℃热水中，实验装置及数据曲线如图，t3时推注过氧化氢溶液，下列说法不正确的是 A．气球的作用是调节气压和防止生成的五氧化二磷污染空气 B．t1时白磷开始燃烧 C．t4时温度大于t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 D．t3~t4对应温度升高说明过氧化氢分解放热 【答案】D 【详解】A、该实验中，白磷燃烧，放热，装置内气体受热膨胀，压强增大，故气球的作用是调节气压，防止压强过大，橡皮塞被冲出，另外白磷燃烧生成的五氧化二磷不能直接排放到空气中，会污染空气，所以气球还可以收集五氧化二磷，防止其污染空气，说法正确，不符合题意； B、由图可知，t1时，温度升高幅度较大，说明此时白磷开始燃烧，说法正确，不符合题意； C、t3时，推注H2O2溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，此时氧气浓度比t3前氧气浓度大，t4对应的温度高于t2，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，放出的热量越大，说法正确；不符合题意； D、t3时，推注H2O2溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，白磷与O2接触，继续燃烧，放出大量热，故温度再次升高，说法不正确，符合题意； 故选D。 23．（23-24九年级上·四川眉山·期中）下列实验方案正确的是 A．区分氯酸钾和二氧化锰：观察颜色 B．比较呼出气体和空气中二氧化碳含量：分别伸入燃着的小木条 C．测定空气中氧气含量：在密闭容器中用木炭燃烧消耗氧气，测定压强变化 D．验证分子不断运动：在盛有水的烧杯中加入适量品红，并用玻璃棒搅拌 【答案】A 【详解】A. 氯酸钾是白色固体，二氧化锰是黑色粉末，所以区分氯酸钾和二氧化锰可用观察颜色的方法，此选项正确； B. 比较呼出气体和空气中二氧化碳含量：分别滴入等量的澄清石灰水，先变浑浊的是呼出的气体，此选项错误； C. 木炭燃烧虽然消耗氧气，但同时又生成了气体，密闭容器中压强变化不大，用木炭不能测定空气中氧气的体积含量，此选项错误； D. 验证分子不断运动：在盛有水的烧杯中加入适量品红，静置一段时间后，烧杯中的水都变成了红色，说明分子在不停地运动，不能用玻璃棒搅拌，此选项错误。 故选A。 24．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 A B C D 实验装置   测定空气中氧气含量   硫在氧气中燃烧     铁丝在氧气中燃烧   排水法收集氢气 解释 量筒中的水：1通过水的体积变化，得出O2体积 集气瓶中的水：吸收刺激性气味的气体，防止污染空气 集气瓶中的水：溶解生成的黑色固体 集气瓶中的水：先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收集满 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、测定空气中氧气的体积分数时，通过量筒中水的体积变化可知氧气的体积。水的主要作用是间接测定氧气的体积，体现了水的主要作用，选项A不符合题意； B、硫在氧气中燃烧生成的二氧化硫气体有毒，水能够吸收二氧化硫，防止污染空气，水的主要作用是吸收二氧化硫，体现水的主要作用，选项B不符合题意； C、铁在氧气中燃烧时，水的用途是防止高温熔融物溅落瓶底而炸裂集气瓶，不是溶解生成的黑色固体，没有体现水的主要作用，选项C符合题意； D、用排水法收集氧气时，集气瓶中加入水主要是为了用水将集气瓶内的空气排净，也便于观察氢气何时收集满，体现了水的主要作用，选项D不符合题意。 故选：C。 25．（23-24九年级上·四川成都·期中）用如图装置进行氧气的制取、收集和验满实验，并利用传感器和数据采集器测定木条燃烧情况，记录如下表。下列说法错误的是    集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 A．采用分液漏斗可以节约药品、控制反应速率 B．若木条微亮，则瓶内体积分数最大的气体是氮气 C．当瓶口的木条复燃，说明氧气已经集满，收集到了纯净的氧气 D．该实验说明要收集较纯净氧气，需在木条复燃后再通入一会儿氧气 【答案】C 【详解】A、采用分液漏斗可以节约药品，控制滴加速率，从而可以控制反应速率，说法正确； B、由图表可知：若木条微亮，则瓶内氧气体积分数达到28.9%，则氮气的体积分数为，说法正确； C、由图表可知：当氧气体积分数达到52.6%，带火星的木条就会复燃，所以当瓶口的木条复燃，不能说明氧气已经集满，收集到了纯净的氧气，说法错误； D、该实验说明要收集较纯净氧气，需在木条复燃后再通入一会儿氧气，说法正确。 故选C。 26．（23-24九年级上·四川内江·期中）某化学小组利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量，已知白磷燃烧的最低温度为40℃，下列关于该实验的说法错误的是    A．为避免误差，应待装置冷却至室温后再打开弹簧夹 B．若实验测得氧气的体积分数偏高，可能是试管中白磷的量不足 C．白磷燃烧说明生石灰溶于水放热 D．若注射器中的水最终减少了10mL，说明空气中氧气的体积分数约为20% 【答案】B 【详解】A、为避免误差，应待装置冷却至室温后再打开弹簧夹，若打开弹簧夹过早，气体处于膨胀状态，会使流入的水偏少，使测得的结果偏小，选项说法正确； B、若白磷的量不足，不能将试管内氧气完全耗尽，造成测定氧气的体积分数偏低，选项说法错误； C、胶头滴管中的水和生石灰反应，放出热量，提高温度，使白磷燃烧，选项说法正确； D、若注射器中水最终减少了10mL，说明消耗氧气的体积为10mL，说明空气中的氧气的体积分数约为，选项说法正确。 故选B。 27．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列关于物质的检验、验满、鉴别正确的是 A．检验气体是否为二氧化碳：向集气瓶内伸入燃着的木条，观察是否熄灭 B．检验氧气是否集满：向集气瓶内伸入带火星的木条，观察是否复燃 C．鉴别硬水和软水：取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异 D．鉴别水和过氧化氢溶液：观察溶液的颜色 【答案】C 【详解】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此可用澄清的石灰水检验二氧化碳气体，而不能用燃着的木条，因为能使燃着的木条熄灭的气体不只是二氧化碳一种，故选项说法错误； B、检验氧气是否集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，观察木条是否复燃，而不是伸入集气瓶内，故选项说法错误； C、鉴别硬水和软水时，取等量水样，滴加等量肥皂水，振荡，观察现象差异，若产生较多泡沫则为软水，若产生的泡沫较少，浮渣较多则是硬水，故选项说法正确； D、水和过氧化氢溶液都是没有颜色的液体，观察颜色的方法不能鉴别，故选项说法错误。 故选：C。 28．（23-24九年级上·四川眉山·期中）某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示。下列判断不正确的是    A．燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多 B．红磷燃烧过程中，容器内压强先增大后减小 C．图中a点与b点对应容器内氮气体积分数相等 D．将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，无法将容器内的氧气完全消耗 【答案】C 【详解】A.由图可知，蜡烛燃烧后氧气体积分数为14%，红磷燃烧后氧气体积分数为10%，燃烧后，两容器中氧气均有剩余，且红磷耗氧量较多，故A不符合题意； B、红磷燃烧过程中，开始燃烧时，放出的热量使密闭容器内气体压强变大，当反应完全后，逐渐冷却后，密闭容器内气体压强逐渐减小，故B不符合题意； C、a点与b点的氧气体积分数相等都为16%，但蜡烛燃烧会生成二氧化碳和水，红磷燃烧生成五氧化二磷，无气体生成，则图中a点与b点对应容器内氮气体积分数不相等，故C符合题意； D、由图可知，氧气的体积分数为减少到14%时，蜡烛停止燃烧，氧气的体积分数为减少到10%时，红磷燃烧停止，所以将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，无法将容器内的氧气完全消耗，故D不符合题意； 故选C。 29．（23-24九年级上·四川眉山·期中）有三瓶无色无味的气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，区别它们的最佳方法是 A．测定气体的密度 B．伸入带火星的木条 C．滴入澄清的石灰水，振荡 D．伸入点燃的木条 【答案】D 【详解】A、测量三种气体的密度方法比较复杂，即使能鉴别也不是最简单的方法，A错误； B、把带火星的木条分别伸入三个集气瓶中，能使木条复燃的是氧气；木条熄灭的是空气和二氧化碳，无法鉴别空气和二氧化碳，B错误； C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，无法鉴别氧气和空气，C错误； D、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这三瓶气体，D正确。 故选D。 30．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳 ②氧气  ③空气 ④氮气将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是 A．①或② B．②或③ C．①或④ D．③或④ 【答案】C 【详解】①二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可使燃着的的木条熄灭。符合要求。 ②氧气有助燃性，可使木条燃烧地更旺，不符合要求。 ③空气中含部分氧气，可使木条继续燃烧。不符合要求。 ④氮气不燃烧也不支持燃烧，可使燃着的的木条熄灭。符合要求。所以应选C项。 31．（23-24九年级上·四川成都·期中）某兴趣小组要收集一瓶（100mL）含氧气的体积分数约为38%的气体,收集气体的装置如图.方法是:在100mL集气瓶里装满水,塞紧胶塞并关闭活塞b,打开活塞a通入氧气,把瓶里的水排入量筒,当量筒内的水达到设定的体积后立即关闭活塞a,然后打开活塞b通入空气,把瓶里的水全部排入量筒.氧气的体积和通入空气的体积大约是(      ) A．40mL和60mL B．25mL和75mL C．22.5mL和77.5mL D．38mL和62mL 【答案】C 【详解】因为要收集一瓶（100 mL）含氧气的体积分数约为38%的气体，设通入氧气的体积为X，则X+（100-X）×1/5=38，得X=22.5ml，所以答案选择C. 32．（23-24九年级上·四川德阳·期中）纳米铁粉，是非常细小的铁的小颗粒，在空气中不易自燃，但稍加热即可剧烈燃烧，如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验，下列说法不正确的是 A．锥形瓶内的水也可用一层细沙代替 B．气球作用是缓解压强，可看到纳米铁粉燃烧时，气球变大，冷却至常温后，气球变瘪 C．本实验中，铁粉剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成白色固体 D．激光手电的作用是点燃锥形瓶内的铁粉 【答案】C 【详解】A、纳米铁粉在空气中燃烧，放出大量热，锥形瓶中的水可防止熔融物溅落炸裂瓶底，水也可用一层细沙代替，正确； B、纳米铁粉在空气中燃烧，放出大量热，使装置内气体膨胀，一段时间后，消耗氧气，装置内气体减少，会观察到气球先膨胀后又变小，气球可用于缓解压强，正确； C、纳米铁粉也是铁，铁粉会剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体，错误； D、纳米铁粉稍加热即可剧烈燃烧，激光手电的作用是为反应提供能量，点燃锥形瓶内的铁粉，正确。 故选C。 33．（23-24九年级上·四川泸州·期中）某小组使用数据采集器探究“铁丝在 O2中燃烧”，集气瓶内 O2的体积分数随时间的变化关系如图所示。下列说法正确的是 A．反应生成三氧化二铁 B．瓶中放少量水，用于吸收有毒物质 C．开始采集数据时，瓶内是纯净的 O2 D．铁丝停止燃烧时，瓶内 O2未耗尽 【答案】D 【详解】A、铁丝与氧气在点燃的条件下反应，生成四氧化三铁，不是三氧化二铁，说法错误，故不符合题意； B、铁在氧气中燃烧，放出大量的热，火星四溅，瓶中放少量水的目的是为了防止生成的高温熔融物溅落，炸裂瓶底，不是用于吸收有毒物质，说法错误，故不符合题意； C、从采集的集气瓶内氧气体积分数的图像中可以看出，开始采集数据时氧气的体积分数是80%，说明瓶内并不是纯净的氧气，说法错误，故不符合题意； D、从采集的集气瓶内氧气体积分数的图像中可以看出，待铁丝停止燃烧时，瓶内氧气的体积分数大于20%，说明氧气并未耗尽，说法正确，故符合题意。 故选D。 34．（23-24九年级上·四川巴中·期中）纳米铁粉在空气中稍加热可剧烈燃烧生成一种黑色固体。如图是纳米铁粉在锥形瓶中燃烧的实验。下列说法不正确的是    A．这套装置能使实验更加环保 B．锥形瓶中放水可防止高温生成物溅落炸裂瓶底 C．纳米铁粉燃烧的化学表达式为 D．铁丝和纳米铁粉在空气中加热时不同的现象，说明反应物接触面积会影响反应剧烈程度 【答案】C 【详解】A、该装置在密闭环境中进行，避免纳米铁粉进入空气增加可吸入颗粒含量，这套装置能使实验更加环保，正确； B、铁燃烧放出大量的热，水能吸收热量，锥形瓶中放水可防止高温生成物溅落炸裂瓶底，正确； C、铁与氧气点燃生成四氧化三铁，化学表达式为。错误； D、铁丝和纳米铁粉在空气中加热时不同的现象，纳米铁粉与空气接触面积更大在空气中可以燃烧，铁丝与空气接触面积小在空气中不能燃烧，说明反应物接触面积会影响反应剧烈程度，正确； 故选C。 35．（23-24九年级上·四川成都·期中）鉴别常见的下列各组物质，现象与结论错误的是 选项 鉴别的物质 操作 现象与结论 A 软水和硬水 滴加等量肥皂水并振荡 泡沫多的是软水 B 空气和氮气 伸入带火星的木条 不能使带火星木条复燃的是氮气 C 水和双氧水 加入等量二氧化锰 立即产生气泡的是双氧水 D 二氧化碳和氧气 滴加等量澄清石灰水并振荡 澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，故A不符合题意； B、空气不能使带火星的木条复燃，氮气不支持燃烧，不能使带火星的木条复燃，故不能用带火星木条鉴别空气和氧气，故B符合题意； C、双氧水在二氧化锰的作用下快速分解生成水和氧气，水与二氧化锰无变化，故加入等量二氧化锰，立即产生气泡的是双氧水，故C不符合题意； D、滴加澄清石灰水，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，使澄清石灰水变浑浊，氧气和氢氧化钙不反应，无明显现象，故D不符合题意； 故选B。 36．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列关于“蜡烛燃烧”、“人体吸入的空气和呼出气体的探究”叙述中，正确的说法是             A．观察到有水和二氧化碳生成 B．蜡烛熄灭，产生白烟是水和二氧化碳 C．证明人呼出的气体中含有较多的二氧化碳 D．证明人呼出的气体中含较少的氧气 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、石蜡在空气中燃烧生成二氧化碳和水，用干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，只能观察到烧杯内壁有水雾，不能观察到有水和二氧化碳生成，故选项A不正确； B、熄灭蜡烛会产生白烟，白烟是石蜡固体小颗粒而不是水和二氧化碳，故选项B不正确； C、在等体积的空气和呼出气体中，分别滴加等体积等浓度的澄清石灰水，观察到呼出气体中的石灰水变浑浊，而空气中的石灰水无明显变化，说明呼出气体中的二氧化碳的含量多于空气，故选项C正确； D、要证明呼出气体中含较少的氧气，必须将燃着的木条分别伸入空气和呼出气体中进行对比，根据现象得出结论，故选项D不正确。 故选：C。 37．（23-24九年级上·四川成都·期中）化学上经常需要对物质进行鉴别。下列鉴别物质的方法合理并能够达到目的的是 A．用燃着的木条区别氧气、氮气、二氧化碳 B．在实验室中用品尝的方法区别酒精、蒸馏水 C．通过观察颜色对木炭粉和二氧化锰进行区别 D．通过闻气味的方法区别二氧化碳和二氧化硫 【答案】D 【详解】A、氧气可以支持燃烧，氮气和二氧化碳均不能燃烧且不支持燃烧，将燃着的木条分别伸到三个集气瓶中，燃烧更旺是氧气，熄灭的是氮气、二氧化碳，用燃着的木条伸到集气瓶里的方法不能鉴别氧气、氮气、二氧化碳，鉴别物质的方法不合理，不符合题意； B、实验室不品尝任何药品的味道，鉴别物质的方法不合理，不符合题意； C、木炭粉和二氧化锰均为黑色，不能通过观察颜色进行区别，鉴别物质的方法不合理，不符合题意； D、二氧化碳无味，二氧化硫有刺激性气味，可以通过闻气味的方法区别二氧化碳和二氧化硫，鉴别物质的方法合理并能够达到目的，符合题意； 故选：D。 38．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列有关实验所选试剂和方法中存在错误为是 A．用水鉴别二氧化锰和四氧化铁粉末 B．用酚酞试液鉴别氨水和蒸馏水 C．用二氧化锰鉴别蒸馏水和双氧水 D．用燃烧的木条鉴别二氧化碳和氧气 【答案】A 【详解】A、二氧化锰和四氧化三铁均不溶于水，用水不能鉴别二氧化锰和四氧化铁粉末，故A错误； B、氨水显碱性，可以使无色酚酞溶液变红色，蒸馏水不能使无色酚酞溶液变色，现象不同，可以鉴别，故B正确； C、双氧水在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，可产生气泡，蒸馏水和二氧化锰无明显现象，现象不同，可以鉴别，故C正确； D、氧气具有助燃性，能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化碳不能燃烧且不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭，现象不同，可以鉴别，故D正确； 故选：A。 39．（23-24九年级上·四川成都·期中）通过下列实验方案能达到目的的是 选项 A B C D 实验             目的 测定空气中氧气的含量 比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量 使液体变得澄清、透明 验证质量守恒定律 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】A、硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，但增加了新的气体，没有形成压强差，不能用来测定空气中氧气含量，故选项实验方案不能达到目的； B、比较吸入空气和呼出气体中二氧化碳的含量应使用澄清石灰水，不能使用燃着的木条，故选项实验方案不能达到目的； C、过滤可以实现固液分离，通过过滤可以除去泥水中的泥沙，使液体变得澄清、透明，故选项实验方案能达到目的； D、碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，有气体逸出，不能称量出二氧化碳的质量，不能验证质量守恒定律，故选项实验方案不能达到目的。 故选：C。 40．（23-24九年级上·四川成都·期中）如图是某学习小组对“人体吸入的空气和呼出的气体的探究”的实验。下列叙述正确的是 A．将实验室的集气瓶直接拿进教室，盖上玻璃片，就可收集到教室的空气 B．实验1中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长 C．实验1可以得出：呼出气体中氧气含量比空气中的低 D．实验2可以得出：呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高 【答案】C 【详解】A、将实验室的集气瓶直接拿进教室，盖上玻璃片，不能收集到教室的空气，收到的还是教室外的空气，故选项说法错误。 B、呼出气体中氧气含量比空气中的少，实验1中呼出气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间短，故选项说法错误。 C、 燃着的木条在空气中能正常燃烧，在呼出气体中会熄灭，通过实验1可以得出呼出气体中氧气含量比空气中的低，故选项说法正确。 D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验2不能得出呼出气体中的二氧化碳含量比空气中的高，应进行对比实验，故选项说法错误。 故选：C。 41．（23-24九年级上·四川成都·期中）某课题组通过数字化实验对白磷燃烧的温度变化及影响因素进行探究。将 5g 白磷放试管中并将试管放入 60℃热水中，t3时打开弹簧夹，并推入过氧化氢溶液。实验装置及数据曲线如图。下列说法正确的是 A．实验中气球的主要作用是使装置密闭，实验更环保 B．t1—t2时间段时两只试管中压强相等 C．t3后，温度再次升高是因为过氧化氢分解放热 D．t4对应温度高于 t2说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 【答案】D 【详解】A、该实验中，白磷燃烧，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，故气球的作用是调节气压，防止压强过大，橡皮塞迸出，不符合题意； B、由图可知，t1—t2时间段时，温度升高，白磷不断燃烧放热，左边试管压强不断增加，右侧试管压强不变，不符合题意； C、t3时，打开弹簧夹，通入氧气，白磷与氧气接触，继续燃烧，故温度再次升高，不符合题意； D、t4对应温度高于t2，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，放出的热量越大，符合题意。 故选D。 42．（23-24九年级上·四川成都·期中）实验是发现真理的有效方法，下列实验方案不能达到实验目的的是 A．研究蜡烛熄灭后的白烟是否具有可燃性 B．证明蜡烛燃烧外焰的温度最高 C．探究分子的运动 D．探究吸入和呼出气体中二氧化碳的含量高低 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【详解】A、实验点燃白烟，蜡烛重新燃烧，说明白烟具有可燃性，故选项实验能达到实验目的。 B、把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1-2秒后（如图实验），可以看到接触火焰的火柴梗的两端先变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，故选项实验能达到实验目的。 C、一段时间后，烧杯B中的酚酞溶液变红色，而两者没有直接接触，说明氨分子运动到了酚酞溶液中，故选项实验能达到实验目的。 D、比较二氧化碳含量的高低应使用澄清石灰水，不能使用燃着的木条；图中实验，燃着的木条伸入呼出气体中熄灭，伸入空气中正常燃烧，可探究人体吸入的空气与呼出的气体中氧气含量不同，故选项实验不能达到实验目的。 故选：D。 43．（23-24九年级上·四川成都·期中）研究和学习化学有许多重要的方法，下列方法中所举示例正确的是 选项 方法 示例 A 观察法 根据气味的不同，区分食醋和酒精 B 归纳法 氧气、水、二氧化碳是由分子构成的，所有的物质都是由分子构成的 C 推理法 同种元素的原子质子数相同，则质子数相同的微粒一定是种元素 D 分类法 根据物质中元素种类的多少，可将物质分为纯净物和混合物 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、食醋具有酸味，酒精有特殊香味，二者其为不同，可通过闻气味的方式区分，选项A正确； B、氧气、水、二氧化碳是由分子构成的，但不是所有物质都是由分子构成的，例如镁是由镁原子构成，选项B错误； C、同种元素的原子质子数相同，但质子数相同的微粒不一定是同种元素，例如：氢分子和氦原子的质子数均为2，但不属于同种元素，选项C错误； D、纯净物是一种物质组成的，混合物是由两种或两种以上的物质混合而成，所以可以根据物质中物质种类的多少，将物质分为纯净物和混合物，选项D错误； 故选A。 44．（23-24九年级上·四川眉山·期中）图1为利用气压传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化的实验装置，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入集气瓶中并把塞子塞紧，待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，集气瓶内气压的变化情况如图2： 下列说法不正确的是 A．BC段气压增大的主要原因是燃烧放热 B．CD段气压减小的主要原因是集气瓶内氧气不断被消耗 C．DE段气压增大的主要原因是烧杯中的水进入集气瓶后，气体体积减小 D．若用木炭代替红磷完成此实验，集气瓶内气压变化趋势与图2基本一致 【答案】D 【分析】红磷在氧气中点燃生成五氧化二磷。 【详解】A、BC段气压增大，是因为红磷燃烧放出大量的热，使装置内气压增大，正确； B、CD段气压减小的主要原因是，红磷燃烧消耗氧气，使装置内气压减小，正确； C、DE段气压增大，是因为烧杯中的水进入集气瓶后，气体体积减小，压强增大，正确； D、木炭代替红磷完成此实验，木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，装置内气压变化不大，集气瓶内气压变化趋势与图2不一致，错误； 故选D。 【点睛】在装有空气的密闭容器中，用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态。 45．（23-24九年级上·四川·期中）实验室有以下药品，下列鉴别方法不能达到实验目的的是 选项 实验目的 实验方法 A 鉴别白醋和白酒 闻气味 B 鉴别氮气和二氧化碳 燃着的木条 C 鉴别氯酸钾和高锰酸钾 观察颜色 D 鉴别水和双氧水 加入二氧化锰，观察现象 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】A、白醋具有醋酸味，白酒具有酒香味，气味不同，可以用闻气味的方法区分，不符合题意； B、氮气和二氧化碳均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，现象相同，无法鉴别，符合题意； C、氯酸钾是白色固体，高锰酸钾是暗紫色固体，颜色不同，可以用观察颜色的方法区分，不符合题意； D、水中加入二氧化锰，无明显现象，双氧水中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，产生气泡，现象不同，可以区分，不符合题意。 故选B。 46．（23-24九年级上·四川眉山·期中）某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条曲线，如图所示，说法不正确的是 A．用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B．蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和c C．数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据 D．微型实验可探究得出蜡烛燃烧以后的部分产物 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊，故A说法正确； B、蜡烛燃烧消耗了氧气，生成了二氧化碳和水，因此反应后氧气含量降低，二氧化碳和水蒸气的含量增大，即蜡烛在燃烧后生成了CO2和H2O的曲线是a和b，c应为氧气含量变化对应的曲线，故B说法错误； C、用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，数字化实验能为科学探究提供更为直观的证据，故C说法正确； D、蜡烛完全燃烧生成水和二氧化碳，不完全燃烧生成炭黑和一氧化碳，此微型实验只探究了蜡烛燃烧后的二氧化碳和水蒸气等部分产物，故D说法正确； 故选：B。 47．（23-24九年级上·四川宜宾·期中）进行化学实验是学习化学知识、培养化学素养的重要途径。下列实验方案能达到预期目的的是 A．比较蜡烛与水的密度 B．比较空气与呼出气体中二氧化碳的含量 C．检查装置的气密性 D．检验氧气是否集满 【答案】A 【详解】A、该实验中，蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度比水小，可以达到实验目的，符合题意； B、将燃着的木条分别伸入空气和呼出气体中，燃着的木条在空气中继续燃烧，在呼出气体中熄灭，说明呼出气体中氧气含量比空气中氧气含量低，比较空气与呼出气体中二氧化碳的含量，应选择澄清石灰水，不符合题意； C、该装置通过长颈漏斗和外界相通，无法用图中方法检查装置的气密性，不符合题意； D、氧气具有助燃性，氧气验满：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满，不能伸入集气瓶内部，不符合题意。 故选A。 48．（23-24九年级上·四川成都·期中）下列实验操作错误的是 实验方案 目的 A．验证质量守恒定律 B．铁在氧气中燃烧 C．测定空气中氧气的含量 D．探究分子运动 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【详解】A、碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，生成的二氧化碳气体逸出装置，导致天平失衡，不能用于验证质量守恒定律，故A实验操作错误； B、铁在氧气中燃烧的实验中，需要在集气瓶底预留少量的水，防止生成的高温熔融物溅落，炸裂集气瓶，故B实验操作正确； C、红磷燃烧，消耗集气瓶内的氧气，生成五氧化二磷固体，待装置冷却至室温，装置内压强减小，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶中水的体积即为消耗氧气的体积，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内空气体积的五分之一，说明氧气约占空气体积的五分之一，该实验能够测定空气中氧气的含量，故C实验操作正确； D、浓氨水有挥发性，挥发出来的氨分子不断运动，运动到酚酞溶液中，溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色的酚酞试液变红色，该实验中可观察到酚酞溶液变红色，此实验说明了分子在不断地运动，故D实验操作正确； 故选：A。 49．（23-24九年级上·四川·期中）梅梅设计了如图所示的装置测定空气中氧气的含量。关于该实验的说法错误的是 A．该实验利用了铜丝的导热性 B．红磷燃烧过程中左侧玻璃管内液面上升右侧玻璃管内液面下降 C．红磷燃烧结束后，待装置恢复至室温时再读数 D．实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度 1 处 【答案】D 【详解】A、该实验利用了铜丝的导热性，可使温度达到红磷的着火点，使其燃烧，不符合题意； B、红磷燃烧，放出大量的热，装置内气体受热膨胀，压强增大，左侧玻璃管内液面下降，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，左侧玻璃管内液面上升，故左侧玻璃管内液面先下降后上升，不符合题意； C、红磷燃烧结束后，应待装置冷却至室温后再读数，防止气体受热膨胀，占据了一定的体积，导致测定结果偏小，不符合题意； D、该实验中，红磷燃烧消耗氧气，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧气，装置内压强减小，左侧玻璃管中液面上升，上升的体积就是消耗氧气的体积，氧气约占空气体积的，故实验成功的标志为左侧玻璃管内液面约上升到刻度 1 处，符合题意。 故选D。 50．（23-24九年级上·四川成都·期中）小明按照如图所示连接实验装置，塑料袋中充有少量空气，一段时间后向塑料袋中吹入一定量呼出气体，利用氧气浓度传感器和二氧化碳浓度传感器测定塑料袋中气体浓度的变化，测定结果如图所示。下列说法不正确的是 A．曲线②代表人呼出气体中CO2含量 B．35s时开始向塑料袋中呼入气体 C．人呼出气体中CO2含量高于O2 D．人呼出气体中含量最多的是氮气 【答案】C 【详解】A、呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳，则随着吹气过程中，氧气含量减小，二氧化碳含量增大，故曲线②代表人呼出气体中CO2含量，该选项说法正确； B、由图可知，35s时氧气和二氧化碳含量开始变化，则说明5s时开始向塑料袋中呼入气体，该选项说法正确； C、由图可知，最终二氧化碳浓度低于氧气浓度，则说明人呼出气体中CO2含量低于O2，该选项说法不正确； D、空气中氮气含量最高，且人体不吸收氮气，则呼出气体中含量最多的是氮气，该选项说法正确。 故选C。 考点03 综合应用题 51．（23-24九年级上·四川广安·期中）水是人类的宝贵资源，每年3月22日是“世界水日”，宣传主题为“坚持节水优先，建设幸福河湖”。 (1)实验室可通过电解水制得氢气和氧气。电解时需要接通电源，待反应结束时，A，B两支试管中气体体积比为 。 (2)在电解水的实验中往往会加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，其作用是 (3)自来水厂的净水流程如图： 吸附池内常用加入 吸附色素和异味。 自来水厂常用氯气杀菌消毒，在此过程中发生了反应，请问中氯元素的化合价为 。 某同学取自来水于试管中，加入适量 ，振荡，发现有较多浮渣产生，说明该自来水属于硬水。 (4)下列有利于保护水资源的是 ______ 填字母序号。 A．农业上提倡使用农家肥，禁止使用化肥和农药 B．城市生活废水经处理达标后排放 C．园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 【答案】(1)： (2)增强水的导电性 (3) 活性炭 肥皂水 (4)BC 【详解】（1）在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，A管与负极相连，产生的是氢气，B管与正极相连，产生的是氧气，故待反应结束时，A，B两支试管中气体体积比为：2:1； （2）纯水不导电，在电解水的实验中往往会加入少量的硫酸钠或氢氧化钠，其作用是：增强水的导电性； （3）①活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，吸附池内常加入活性炭吸附色素和异味； ②HClO中氢元素显+1价，氧元素显-2价，设氯元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：，x=+1； ③通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多，故取自来水于试管中，振荡，发现有较多浮渣产生，说明该自来水属于硬水； （4）A、农业上提倡使用农家肥，但是农药和化肥对农业生产比较重要，应合理使用，不能禁止使用，不符合题意； B、城市生活废水经处理达标后排放，可以减少污染，保护水资源，符合题意； C、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，可以节约用水，保护水资源，符合题意。 故选BC。 52．（23-24九年级上·四川泸州·期中）氢能是绿色能源。储氢、释氢、用氢过程中涉及的部分物质转化如下： (1)天然气、煤、 被称作三大化石能源。天然气属于 （填“混合物”或“纯净物”，天然气不充分燃烧易造成锅底出现黑色，此时可调 （填“小”或“大”）燃气灶的空气进风口。 (2)上述物质转化过程①②中，所有反应物和生成物均全部表示出来，属于化合反应的是 （在①②中选填）； (3)③中，H2可通过燃烧提供能量，该反应是将 能转化为热能。 (4)6.4gCu在空气中加热足够长的时间，能生成多少克氧化铜？（列式计算） 【答案】(1) 石油 混合物 大 (2)① (3)化学 (4)解：设生成氧化铜的质量为 答：能生成8g氧化铜。 【详解】（1）天然气、煤、石油被称作三大化石能源。天然气主要成分是甲烷，是由多种物质组成的物质，属于混合物，天然气不充分燃烧易造成锅底出现黑色，说明氧气不足，此时可调大燃气灶的空气进风口，通入足量空气，使天然气充分燃烧。 （2）多种物质参与反应生成一种物质的反应叫做化合反应，一种物质反应生成多种物质的反应叫做分解反应，上述物质转化过程①②中，属于化合反应的是①。 （3）③中，H2可通过燃烧提供能量，该反应是将化学能转化为热能。 （4）解析见答案。 53．（23-24九年级上·四川·期中）水是人们日常生活中非常熟悉的物质之一，我们应该多角度进行研究。 (一)水的组成——电解水 (1)电解一段时间后，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成图②所示的平面直角坐标系，回答： 由图①、②看出，A 气体是 (填化学式)。 (2)微观分析：该反应中发生分解的微粒是 (填名称)。 (3)电解水的符号表达式为 。 (二)水的净化 自来水厂的净水流程如下： 回答下列问题： (4)吸附池内常用 吸附色素和异味。 (5)自来水厂常用氯气杀菌消毒，在此过程中氯气(Cl2 )与水发生了反应生成的氯化氢(HCl)和次氯酸(HClO)，请写出反应的符号表达式 。 (6)某同学取自来水于试管中，加入适量 ，振荡，发现有较多浮渣产生，若要用该自来水厂的水在实验室配置溶液，需进行的操作是 。 【答案】(1)H2 (2)水分子 (3) (4)活性炭 (5) (6) 肥皂水 蒸馏 【详解】（1）由图②看出，在0~8min之间相同时间内A气体与B气体体积比约是2∶1，所以A氢气，化学式H2，B是氧气。 （2）水由水分子构成，则该反应中发生分解的微粒是水分子。 （3）水在通电条件下生成氢气和氧气，电解水的符号表达式为。 （4）活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味。 （5）由题干可知，氯气(Cl2 )与水反应生成了氯化氢(HCl)和次氯酸(HClO)，则该反应的符号表达式为Cl2+H2O→HCl+HClO。 （6）通常用肥皂水来区分硬水和软水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在软水中泡沫较多；在实验室里配置溶液，需要用到纯度很高的水，其中蒸馏操作可以将可溶性杂质和不可溶性杂质一并去除，则需进行的操作是蒸馏。 54．（23-24九年级上·四川成都·期中）推理是研究学习化学的重要途径。 I.A、B、C、D、E、F是初中化学常见的物质，己知A、B、F都是氧化物，C、D、E都是单质：其中A、B的组成元素相同：通常状况下，E是一种淡黄色固体，F是一种有刺激性气味的气体。反应条件已省略。试回答： (1)标出物质A中氧元素的化合价： 。 (2)反应③的符号表达式为 ，其基本反应类型是 。 II.空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图： 【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃ (3)操作1的变化属于 (填“化学变化”或“物理变化”)。 (4)将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条 (填“熄灭”或“燃烧更旺”)，一段时间后，剩余液态物质的颜色变为 色。 (5)除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，空气中的氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此，可以推测出氮气分子比氧气分子的体积 (填“大”或“小”)。 【答案】(1)-1 (2) 化合反应 (3)物理变化 (4) 熄灭 淡蓝 (5)大 【分析】A、B都是氧化物，D是单质，A、B的组成元素相同，A分解生成B和D，推断A为过氧化氢，B为水，D为氧气；E是一种淡黄色固体，F是一种有刺激性气味的气体，E能与氧气发生反应，推断E为硫，F为二氧化硫；水分解生成氢气和氧气，氢气燃烧能生成水，故C为氢气； 【详解】（1）综上分析，A为H2O2，氢元素显+1价，依据化合物中各元素的化合价的代数和为零，则氧元素的化合价为-1； （2）反应③是氢气燃烧生成水，符号表达式为：；该反应符合“多变一”，属于化合反应； （3）分离液态空气制氧气，主要是利用液氧和液氮的沸点不同，液氮的沸点低，首先分离出来，没有新物质生成，属于物理变化； （4）由于液态氮的沸点低，首先从液态空气中出来的是氮气，同时汽化过程中吸收大量的热，使周围环境温度降低，故将燃着的木条放在容器口，木条会熄灭；液氮分离后，剩余的主要是液氧，液氧显淡蓝色，故一段时间后，剩余液态物质的颜色逐渐变为淡蓝色； （5）在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的，据此推测氮分子比氧分子体积大。 55．（23-24九年级上·四川自贡·期中）I.空气是一种用途很多的自然资源，可用于工业上制取氧气，其流程如图：    【查阅资料】常压下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃。 (1)操作1的变化属于 (填“化学变化”或“物理变化”)。 (2)如果将燃着的木条置于盛满液态空气的容器口，观察到的现象是木条 (填“熄灭”或“燃烧更旺”)。 (3)除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此推测氮分子比氧分子体积 (填“大”或“小”)。 II.运用所学知识回答问题。 (4)氢气和氧气在Pd基催化剂表面可反应生成H2O2，其微观示意图如图：    “解离”时，结构被破坏的分子是 (用化学符号表示)。 (5)过氧化氢的分解受多种因素的影响。如：浓度、温度、pH值、重金属离子、酰胺类化合物、过氧化氢酶、其它物质。 ①为探究含氯化物对双氧水分解的影响，某小组做了以下实验： 反应条件：6.0mL30%双氧水，0.1g氯化物，室温；实验时间：1.5h。实验数据如表所示： 氯化物 NaCl MgCl2 CuCl2 放出氧气的体积/mL 2.0 4.0 420.0 双氧水的分解率% 0.30 0.60 63.18 由表可知，双氧水保存时应绝对避免引入的离子是 (写离子符号)。 ②为了探究双氧水浓度对双氧水分解的影响，某小组利用手持技木进行实验： 反应条件：水浴温度为21℃，二氧化锰均为0.5g，过氧化氢溶液均为5mL。实验结果如下：    从温度测量数据看，可知双氧水分解时的能量变化是 (填“放出热量”或“吸收热量”)，综合分析图2、图3的数据，说明过氧化氢溶液浓度与反应速率的关系是：其他条件相同时， 。 【答案】(1)物理变化 (2)熄灭 (3)大 (4)H2 (5) Cu2+ 放出热量 过氧化氢溶液浓度越高，反应速率越快 【详解】（1）操作1是分离液态空气制氧气，没有产生新物质，属于物理变化； （2）液氮的沸点低，首先蒸发出来，氮气不支持燃烧，所以将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观察到的现象是燃着的木条熄灭； （3）在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的，据此推测氮分子比氧分子体积大； （4）根据图像可以看出，是氢气变为原子，与氧气分子结合为过氧化氢，故填H2； （5）①氯化钠和氯化镁含有钠离子、镁离子和氯离子，氯化铜含有铜离子和氯离子，不同的是铜离子，因此说明铜离子对反应速率影响大，所以要排除铜离子，符号为：Cu2+； ②可以看出温度升高，所以反应放出热量；在图中信息可以看出，随着浓度增大，压强和温度都升高，说明产生的气体和放出的热量多，因此证明反应快。 56．（23-24九年级上·四川成都·期中）经过半个学期的学习，我们逐渐认识到，在一定条件下，很多物质之间会发生化学反应或者相互间发生转化。 Ⅰ.氮气和氢气在高温、高压和催化剂的作用下，可以合成氨气。图1为合成氨工业的生产流程示意图：    (1)写出氮气和氢气反应得到氨气的化学方程式： 。 (2)根据如表中物质的沸点判断，要将产物氨气与氮气、氢气分离，最适宜的温度范围应控制在 ，此方法的变化本质与工业制氧气的方法 （填“相同”或“不相同”）。 物质 H2 N2 O2 NH3 沸点 - 252℃ - 195.8℃ - 183℃ - 33.35℃ Ⅱ.如图2所示物质的转化关系：A、B、C、D、E均是单质，A、甲、乙、丙、丁是含有同一种元素。其中，B是黑色固体，D是金属，乙、丙都是白色固体，丁是无色液体。（反应条件已略去）请回答下列问题： (3)写化学式：甲： 。 (4)A→乙反应的化学方程式 。 (5)A→丙反应的化学方程式 。 【答案】(1)N2+3H22NH3 (2) -195.8℃~-33.35℃ 相同 (3)CO2(/Fe3O4) (4)4Al+3O2=2Al2O3（/2Mg+O22MgO） (5)2Mg+O22MgO（/4Al+3O2=2Al2O3） 【详解】（1）由题可知，反应物是氮气和氢气，反应条件是高温高压和催化剂，生成物是氨气，故反应的化学方程式为N2+3H22NH3； （2）工业中，将沸点不同的气体分离，常用液化分离法。由表格可知，氢气的沸点＜氮气的沸点＜氨气的沸点，要将产物氨气分离出来，应该让氢气和氮气蒸发，剩余氨气，故最适宜的温度应控制在-195.8℃~-33.35℃；工业制取氧气是利用液氮和液氧的沸点不同，故工业合成氨的方法本质与工业制氧气相同； （3）由转化关系图可知，A是单质，能与B、C、D、E四种单质发生反应，而氧气能与较多的不同单质发生反应，故A是氧气；B是黑色固体，则B是碳或者铁，相对应的甲是二氧化碳或者四氧化三铁；丁是无色液体，则丁是水，E是氢气；D是金属，乙丙是白色固体，镁和氧气反应生成白色的氧化镁，铝和氧气反应生成白色的氧化铝，若D是镁，则丙是氧化镁，C是铝，乙是氧化铝；若D是铝，则丙是氧化铝，C是镁，乙是氧化镁，故甲是CO2或者Fe3O4； （4）若乙是氧化铝，发生反应的反应物是氧气和铝，反应条件是常温，生成物是氧化铝，化学方程式为4Al+3O2=2Al2O3;若乙是氧化镁，发生反应的反应物是氧气和镁，反应条件是点燃，生成物是氧化镁，化学方程式为2Mg+O22MgO; （5）若上一问乙是氧化铝，则丙是氧化镁，化学方程式为2Mg+O22MgO;若上一问乙是氧化镁，则丙是氧化铝，化学方程式为4Al+3O2=2Al2O3。 【点睛】易错点：利用液态分离法分离气体时，沸点低的物质会先从混合物中分离出来。转化关系突破点：正确推理出A物质是解题关键，初中化学中，氧气能与其他多种单质发生反应，故A是氧气。 57．（23-24九年级上·四川成都·期中）N（NO2）3是科学家 2011 年发现的一种新型火箭燃料。请计算： (1)①N（NO2）3中氮元素和氧元素的质量比为 ； ②N（NO2）3的相对分子质量是 ； ③下列化合物中，氮元素质量分数最小的是 （填字母）。 A．N（NO2）3 B．N2O3        C．N2O5 氧气家族的“生长树”如图所示    (2)树子上的“果子”相同之处是 。 (3)树上的果子中，属于空气污染物的是 。 (4)树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的表达式 。 (5)“生长树”成长所必需的其中一种物质便是水，请任意写出一种通过化合反应生成水的化学反应表达式 。 【答案】(1) 7：12 152 C (2)都是氧化物（都是含有两种元素的化合物/都是化合物/都是纯净物等，合理即可） (3)NO2、SO2 (4)/ (5)/ 【详解】（1）①N(NO2)3中氮元素和氧元素的质量比是（14×4）：（16×6）=7:12； ②N(NO2)3的相对分子质量为14+（14+16×2）×3=152； ③首先将氮的氧化物N(NO2)3、N2O3 、N2O5进行变形，得到N4O6、N4O6、N4O10，变形后氮原子个数相等，氧原子个数依次增加，相对分子量越大，其氮元素的质量分数越小，所以氮元素质量分数最小的是N2O5，故选：C； （2）氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素；树上的"果子"的共同之处是：都属于氧化物、都有两种元素等； （3）树上的"果子"中，属于空气污染物的是：二氧化硫、二氧化氮； （4）四氧化三铁是黑色的，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，，反应的符号表达式为：，文字表达式为：； （5）氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，是由两种物质生成一种物质，属于化合反应，反应的符号表达式为：，文字表达式为：。 58．（23-24九年级上·四川成都·期中）获取氧气的方法有多种。工业上以空气为原料制备氧气的流程图如下： (1)工业制备氧气属于 （填“物理变化”或“化学变化”）。 (2)利用物质沸点不同可以实现混合物的分离，根据下表数据判断。 物质 H2 N2 O2 NH3 沸点/℃ ﹣252.8 ﹣195.8 ﹣183.0 ﹣33.35 ①工业上制取氧气，控制温度在˗195.8℃＜T＜ ℃时，可以将液态空气中的氮气与氧气分离开。 ②工业合成氨气是用体积比为1：3的氮气（N2）和氢气（H2）合成氨气（NH3），要将产物氨气从它的反应物氮气和氢气的混合物中分离开来，最适宜的温度应该控制在 ℃＜T＜ ℃。 在实验室制取氧气，可能用到如图A﹣F出现的几个实验装置。 (3)写出图中标数字的仪器名称② 。 (4)实验室用A装置制取氧气的化学方程式为 。 (5)若用F装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是 。 (6)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。已知氨气是一种无色的有刺激性气味的气体，极易溶于水，密度比空气小。则制取氨气时应选用的实验装置为 （除“F”外，填装置编号）。 【答案】(1)物理变化 (2) -183.0/-183 -195.8 -33.35 (3)锥形瓶 (4) (5)将带火星的木条在b管口，若带火星的木条复燃，则证明氧气已集满 (6)AE 【详解】（1）工业制取氧气，是利用液氮和液氧沸点的不同，将其分离，无新物质生成，属于物理变化。 （2）①根据“氧气的沸点-183.0℃；氮气的沸点-195.8℃”，则分离液态空气的最佳温度范围是-195.8℃＜T＜-183.0℃，此温度下，达到了氮气的沸点，氮气蒸发了出去，从而留下氧气； ②③氨气、氮气和氢气的沸点分别为-33.35℃、-195.8℃和-252℃，所以要将产物氨气(NH3)与N2、氢气(H2)分离开来，最适宜的温度应该控制在-195.8℃＜T＜-33.35℃，此温度下，氢气和氮气蒸发了出去，从而留下氨气，达到了分离目的。 （3）根据仪器形状可知，仪器②是锥形瓶。 （4）A装置是固体加热型装置，试管口有一团棉花，适用于加热高锰酸制取氧气。高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为。 （5）氧气密度比空气大，先集中在F的下部，故氧气应该长进短出，所以从a端通入，故检验氧气是否集满的方法是，将带火星的木条在b管口，若带火星的木条复燃，则证明氧气已集满。 （6）加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气，是固体加热型反应，发生装置选择A。氨气极易溶于水不能用C排水法收集，密度比空气小可以用E向下排空气法收集，所以制取氨气时应选用的实验装置为AE。 59．（23-24九年级上·四川成都·期中）回答小练问题： (1)如图所示，A，C为无色液体，B，D，E为无色气体，它们之间发生如下变化，其中B是人类生存的最主要的气体，请你根据所学的化学知识作出推断： ①写出所推断物质的化学式：A 、C 、D 。 ②写出过程④化学反应的符号表达式： 。 (2)空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。 ①X是空气中含量最多的气体，则“转化”过程的基本反应类型是 。 ②在“燃烧”过程中，氧元素的化合价的变化是：由 价→ 价。 【答案】(1) H2O2 H2O H2 (2) 化合反应 0 -2 【详解】（1）B是人类生存的最主要的气体，故B为氧气，A、C为无色液体，B、D、E为无色气体，A能在催化剂的作用下转化为B和C，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，故可A为过氧化氢，C为水，C能在通电的条件下反应生成D和B，B和D点燃生成C，水通电分解生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃生成水，故D为氢气，B能与黑色固体在点燃的条件下反应生成E，E能使澄清石灰水变浑浊，故E为二氧化碳，代入验证，推论合理； ①A为过氧化氢，化学式为H2O2；C为水，化学式为H2O；D为氢气，化学式为H2； ②过程④为碳和氧气点燃生成二氧化碳，该反应的符号表达式为：。 （2）①X是空气中含量最多的气体，即为氮气，则“转化”过程为氮气和氢气反应生成氨气，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应； ②在“燃烧”过程中，甲烷和氧气点燃生成二氧化碳和水，反应前氧元素存在于单质中，显0价，反应后氧元素存在于化合物中，显示-2价，故燃烧过程中氧元素的化合价的变化是：由0价→-2价。 60．（23-24九年级上·四川成都·期中）以“绿色、智慧、活力、共享”为办赛理念的成都大运会，智慧元素、科技元素在赛场内外随处可见。 I.大运场馆的建设材料、比赛用到的各种物品器具无不包含着丰富多彩的化学元素，请回答下列问题： (1)运动饮料主要成分是水，含有盐类氯化钠，还含有钾、镁、钙等元素保持水化学性质的最小微粒是 (填化学符号)，构成氯化钠的阴离子的结构示意图为 。 (2)烟花中含有的硝酸钾，由钾离子和硝酸根离子构成，请写出3个硝酸根离子： (填化学符号)。 (3)碳酸镁是备受举重运动员青睐的防滑剂，其化学式为 。 (4)二氯异氰尿酸钠【(C3C12N3O3)Na，又名优氯净】和次氯酸钠(NaCIO)均可作游泳池消毒剂。优氯净所含氮元素与氧元素的质量之比为 ，次氯酸钠中氯元素的化合价为 。 Ⅱ.部分大运场馆采用海绵城市的设计理念，周边地面以高渗水材料铺装，配合下沉式的渗水绿化带和场馆的坡面屋顶，将雨水汇聚起来，经过场馆最下方的储水器净化后成为场馆的绿化与清洁用水，场馆全年节水3000吨以上，耗水量降低20%。 (5)如图装置可将自然水净化为可直接饮用的水，主要原理与自来水的净化过程相似，被称作“生命吸管”。 ①其中活性炭过滤层不能除去水中的 (填字母)。 A．色素         B．异味        C．难溶性杂质         D．可溶性钙、镁化合物 ②通过“生命吸管”净化后的水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 ③猜测，“生命吸管”中碘树脂的主要作用是 。 (6)为了保护水资源，我们生活中应使用“无磷洗衣粉”，这里的“磷”是指 (填“元素”、“离子”、“分子”或“原子”)。 (7)若要将“净化水”转化为“纯水”，应选用下图装置中的 (填序号)，若经图Ⅲ装置过滤后的水仍然浑浊，可能的原因是 。 【答案】(1) H2O (2) (3)MgCO3 (4) 7：8 +1/+1价 (5) D 混合物 除去水中难溶性的杂质 (6)元素 (7) Ⅰ 滤纸破损（其他合理答案亦可） 【详解】（1）水是由水分子构成的，保持水化学性质的最小微粒是水分子，其化学符号为H2O。氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，其中阴离子是氯离子，氯原子的质子数为17，核外第一层电子数为2，第二层电子数为8，第三层电子数为7，在化学变化中易得到1个电子形成阴离子，故其离子结构示意图为 。 （2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个硝酸根离子可表示为。 （3）化学式书写方法：正价元素写在左侧，负价元素写在右侧，化合价取绝对值约简交叉使得正负化合价代数和为零，在化合物中，镁元素的化合价为+2，碳酸根的化合价为-2，故碳酸镁的化学式为MgCO3。 （4）优氯净所含氮元素与氧元素的质量之比为（14×3）：（16×3）=7：8，在次氯酸钠中钠元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2，设氯元素的化合价为x，由化合物中正负化合价代数和为零可得：（+1）+x+（-2）=0，解得x=+1，故次氯酸钠中氯元素的化合价为+1价。 （5）①活性炭具有吸附性，活性炭过滤层能除去水中的色素、异味和难溶性杂质，不能除去可溶性钙、镁化合物，故选D。 ②通过“生命吸管”净化后的水还含有一些可溶性的杂质，故属于混合物。 ③“生命吸管”中碘树脂相当于实验室的过滤操作，故其作用是除去水中难溶性的杂质。 （6）我们生活中应使用“无磷洗衣粉”，这里的“磷”是指不是以分子、原子、离子等形式存在，是强调存在的元素，与具体形态无关，故填：元素。 （7）Ⅰ为蒸馏，蒸馏得到的水为纯水，Ⅱ为吸附，活性炭只是除去水中色素和异味，不能得到纯水，Ⅲ为过滤，只是除去难溶性杂质，故填：Ⅰ。若经过滤装置过滤后的水仍然浑浊，可能的原因是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘。 【点睛】本题考查水的相关知识，考查较为综合，根据所学知识结合题中信息进行分析解答。 61．（23-24九年级上·四川成都·期中）水是人们日常生活中非常熟悉的物质之一，我们应该多角度进行研究。 （一）水的组成－电解水 (1)如图①，电解水一段时间后，将两极产生的气体的体积与时间的变化关系绘制成图②。则A气体是 （填化学式），B气体在电源的 极产生。0～8minA、B气体的体积比为 。电解水的符号表达式为 。 （二）水的净化 小集发现雨后的府南河水比较浑浊，用塑料瓶取回浑浊水样体验水的净化方法，流程如图： (2)步骤①水样中加入明矾的作用是 。 (3)步骤②操作为 ，用到的玻璃仪器有烧杯、 。 (4)步骤③向液体B中加活性炭，可除去水中的色素和异味，说明活性炭具有的性质是 。向步骤③后的水样中加入 ，可以检验水的硬度，生活中可以通过 降低水的硬度。 (5)在整个实验净化流程中，净化程度最高的操作是 （填操作名称），发生了化学变化的步骤是 （填步骤序号）。 （三）水的转化 如图，A和F在常温下为液态；B是空气的成分之一；C是一种黑色固体单质，能燃烧。其中“→”表示能生成这种物质，“－”表示两种物质间能发生化学反应。请回答下列问题： (6)图中有两种气态物质混合可能发生爆炸，写出它们发生反应的符号表达式 ； (7)写出自然界中消耗B物质的一种途径 ； (8)写出F→A、D反应的符号表达式： ； (9)写出C与D发生反应的实验现象： 。 【答案】(1) H2 正 2：1 (2)吸附悬浮颗粒物沉降 (3) 过滤 玻璃棒、漏斗 (4) 吸附性 肥皂水 煮沸 (5) 蒸馏 ④ (6) (7)光合作用 (8) (9)剧烈燃烧，发白光，产生使石灰水变浑浊的气体 【详解】（1）电解水时，正极产生的是氧气，氧气能使带火星的木条复燃，负极产生的是氢气，氢气燃烧生成水，氧气和氢气的体积比约为1：2；由图①、②看出，A气体是H2，B气体在电源的正极，0～8minA、B气体的体积比为2：1；电解水的符号表达式为； （2）步骤①水样中加入明矾的作用是吸附悬浮颗粒物沉降； （3）步骤②操作为过滤，用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗； （4）活性炭可除去水中的色素和异味，说明活性炭具有的性质是吸附性；日常生活中常用煮沸的方法使硬水软化； （5）整个净化流程中，净化程度最高的操作是蒸馏，得到了蒸馏水，加消毒剂会杀死细菌病毒，发生了化学变化，即步骤是④； （6）A和F在常温下为液态；B是空气的成分之一；C是一种黑色固体单质，能燃烧。则F是过氧化氢，A是水，水和B能反应，则B是二氧化碳，F过氧化氢分解产生水和D氧气，E是氢气，D氧气和C反应产生二氧化碳B，则C是碳，代入验证，推导正确。则氢气和氧气混合点燃可能发生爆炸，产生水，则反应的符号表达式是； （7）根据上述分析，B是二氧化碳，自然界中消耗B物质的一种途径可以是光合作用（合理即可）； （8）根据上述分析，F→A是过氧化氢分解产生水和氧气，反应的符号表达式：； （9）根据上述分析，C与D发生反应是碳在氧气中燃烧，其实验现象：剧烈燃烧，发白光，产生使石灰水变浑浊的气体。 考点04 物质的推断 62．（23-24九年级上·四川眉山·期中）A~H都是初三化学前三个单元中的常见物质，它们之间有如下的转化关系，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，加热E和B的混合物也有H气体生成，且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变，试回答下列问题： (1)写出下列物质的化学式：A 、D 、F 、H 。 (2)写出反应②的符号表达式 。 【答案】(1) Fe H2O KCl O2 (2) 【分析】A~H都是初三化学前三个单元中的常见物质，H能使带火星的木条复燃，可推出H为氧气，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，可推出C为过氧化氢，B为二氧化锰，C能与B转化为 D和H，可推出D为水，加热E和B的混合物也有H气体生成，同时生成F，可推出E为氯酸钾，F为氯化钾，D通电分解生成G和H，可推出G为氢气，H与A在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，可推出A为铁，代入验证，符合题意。 【详解】（1）由分析可知，A为铁，化学式为：Fe；D为水，化学式为：H2O；F为氯化钾，化学式为：KCl；H为氧气，化学式为：O2； （2）反应②为水通电分解生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为：。 63．（23-24九年级上·四川·期中）如图是一些常见物质之间的转化关系，其中 A 是能使带火星木条复燃的气体；B 在反应前后其质量和化学性质都不发生变化；E 是生活中常见的金属单质，E 在气体 A 中的燃烧时火星四射，生成黑色固体。 请回忆所学内容，回答下列问题： (1)写出物质：M(化学式) ；N(名称) 。 (2)写出反应③的符号表达式： 。 (3)反应⑤可用于实验室检验二氧化碳，写出该反应的符合表达式 。 (4)实际上 Fe3O4中铁元素呈+2、+3 价，我们可将 Fe3O4写成 FeO•Fe2O3；以后我们还会知道，Fe3O4也可写成[Fe(Fe2O4)]，则在[Fe(Fe2O4)]中，划线的 Fe 的化合价为 价。 【答案】(1) KMnO4 氯酸钾 (2) (3) (4)+3 【分析】A 是能使带火星木条复燃的气体，可推出A为氧气；B 在反应前后其质量和化学性质都不发生变化，M受热分解生成A、B、C，可推出B为二氧化锰，M为高锰酸钾，C为锰酸钾；E 是生活中常见的金属单质，E 在气体 A 中的燃烧时火星四射，生成黑色固体，可推出E为铁，A能与E反应生成I，可推出I为四氧化三铁，N能与B在加热的条件下反应生成A和D，可推出N为氯酸钾，D为氯化钾；A能与F在点燃的条件下反应生成H。H能使澄清石灰水变浑浊，可推出H为二氧化碳，F为碳，代入验证，符合题意。 【详解】（1）由分析可知，M为高锰酸钾，化学式为：KMnO4；N为氯酸钾； （2）反应③为铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的符号表达式为：； （3）反应⑤可用于实验室检验二氧化碳，发生反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的符号表达式为：； （4） Fe3O4可写成 FeO•Fe2O3；还可以写成[Fe(Fe2O4)]，分析化学式可知，在[Fe(Fe2O4)]中，划线的 Fe 的化合价与氧化铁中铁元素的化合价相同，氧化铁中铁元素显+3价，则划线的 Fe 的化合价为+3价。 64．（23-24九年级上·四川德阳·期中）已知A、B、C三种物质含有相同的金属元素，其中A是大理石的主要成分，C的溶液可用于检验二氧化碳；D、E、F三种物质含有同种非金属元素，其中D可用于人工降雨，F是黑色固体单质，它们之间的转化关系如图所示(有些转换关系，反应条件等略去)，试回答： (1)写出B、F的化学式：B 、F ，固态D俗称 。 (2)用化学方程式表示以下转换关系： C→A： ；D→E： ，属于 反应(基本反应类型)。 【答案】(1) CaO C 干冰 (2) （合理即可） 化合 【分析】A是大理石的主要成分，则为碳酸钙；C的溶液可用于检验二氧化碳，则为氢氧化钙；D可用于人工降雨，则为二氧化碳；D、E、F三种物质含有同种非金属元素，F是黑色固体单质，则F为碳；碳不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳，则E为一氧化碳；碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳，氧化钙和水反应生成氢氧化钙，则B为氧化钙。 【详解】（1）由分析可知，B的化学式为CaO，F的化学式为C；D为二氧化碳，固体二氧化碳俗称干冰。 （2）C→A的反应可为氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：； D→E的反应为二氧化碳和碳在高温条件下生成一氧化碳，反应的化学方程式为，该反应为多种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 65．（23-24九年级上·四川成都·期中）下图中A～H是学过的一些物质，其中A是暗紫色固体，B是人体生命活动离不开的气体，G是白色固体。请回答下列问题： (1)写出下列物质的名称：D ，H 。 (2)反应III的化学方程式为 ，属于 反应(填基本反应类型)。 (3)若F是具有刺激性气味的气体，反应II的化学方程式为 。 (4)若E是铁丝，反应II的现象为 ，做该实验时，应在集气瓶底部放少量水或细沙，原因是 。 【答案】(1) 锰酸钾 氯化钾 (2) 分解 (3) (4) 铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 防止高温生成物溅落炸裂瓶底 【分析】根据题意，A是暗紫色的固体，说明A是高锰酸钾，B是人体生命活动离不开的气体，说明B是氧气；A加热生成B、C、D，则由于C与白色固体G加热能生成氧气B，且C无变化，则说明C是二氧化锰，则G是氯酸钾，因此H是氯化钾，由高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则D是锰酸钾，代入原题验证，符合题意。 【详解】（1）由分析可知，D是锰酸钾，H是氯化钾。 （2）由分析可知，反应III是氯酸钾在加热和二氧化锰催化作用下分解生成氯化钾和氧气，化学反应方程式，该反应中反应物只有1种，生成物有3种，具有“一变多”的特点，属于分解反应。 （3）E和B氧气反应生成F，F是具有刺激性气味的气体，则为硫在氧气中燃烧，生成二氧化硫，所以反应II的化学方程式为。 （4）若E是铁丝，反应II为铁丝在氧气中燃烧，可以观察到的现象是铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。进行该该实验时，应在集气瓶底部放少量水或细沙，防止高温生成物溅落炸裂瓶底。 66．（23-24九年级上·四川德阳·期中）知识整合是巩固化学知识的一种重要手段，请看如图某同学的知识整合进行推断。已知A是一种白色固体，B和M均是黑色固体，E和F均为常见的无色液体，C是实验室常见的气体，H为淡黄色的固体粉末，Z是蜡烛燃烧产生的一种气体。 (1)写出下列物质的化学式：A是： ；B是： ；Y是： ； (2)请写出②对应反应的文字表达式或符号表达式： 。 【答案】(1) KClO3 MnO2 SO2 (2)或 【分析】已知A是一种白色固体，B和M均是黑色固体，C是实验室常见的气体，A和B转化为B、C、D，可推出A为氯酸钾，B为二氧化锰，C为氧气，D为氯化钾，E和F均为常见的无色液体，B能与E转化为F、C，可推出E为过氧化氢，F为水，H为淡黄色的固体粉末，C能与H转化为Y，可推出H为硫，Y为二氧化硫，C能与M转化为Z，Z是蜡烛燃烧产生的一种气体（二氧化碳），可推出M为碳；C能与G转化为黑色固体X，可推出G为铁，X为四氧化三铁，代入验证，符合题意。 【详解】（1）由分析可知，A为氯酸钾，化学式为：KClO3；B为二氧化锰，化学式为：MnO2；Y是二氧化硫，化学式为：SO2； （2）反应②为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，文字表达式或符号表达式为：或。 67．（23-24九年级上·四川眉山·期中）A~G是初中所学的常见物质，其转化关系如图所示（部分反应条件已略去），A、D在常温下均为无色液体，且组成元素相同，B、G均为黑色固体，F是生活中最常见的金属，其相对原子质量是56。C、E均为气体。请回答下列问题： （1）写出下列物质的化学式：B ；G 。 （2）物质C的用途之一是 。 （3）写出反应①的化学符号表达式 。 （4）写出反应②的化学符号表达式 ，基本反应类型是 。 【答案】 MnO2 Fe3O4 医疗急救（合理即可） H2O2H2O+O2 H2OH2+O2 分解反应 【分析】A、D在常温下均为无色液体，且组成元素相同，根据框图可知A加入B后能够生成D和C，过氧化氢与水都是由氢、氧元素组成，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则A是过氧化氢，D是水，B是黑色固体，B是该反应的催化剂二氧化锰，C是氧气；F是生活中最常见的金属，其相对原子质量是56，则F为铁，F与C反应生成G，则G为四氧化三铁；水通电分解生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃时生成水，E为氢气，代入检验，推断合理。 【详解】（1）由分析可知，B为二氧化锰，化学式为MnO2，G为四氧化三铁，化学式为Fe3O4，故填：MnO2；Fe3O4； （2）物质C为氧气，氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救，故填：医疗急救（合理即可）； （3）反应①为过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为H2O2H2O+O2，故填：H2O2H2O+O2； （4）反应②为水通电分解生成氢气和氧气，反应的符号表达式为H2OH2+O2，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故填：H2OH2+O2；分解反应。 【点睛】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。 68．（23-24九年级上·四川德阳·期中）已知A、B、C、D、E、F、X和甲、乙均是初中化学常见的物质。其中A、B呈液态，且组成元素完全相同；A、B、D、F、X均为氧化物；C、E、甲、乙均为单质，乙在C中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。它们相互转化的关系如下图（图中反应中部分物质和反应条件已略去），“→”表示物质间存在的转化关系。请下列回答： (1)物质X在反应①中起的作用是 ； (2)反应②的反应条件为 ； (3)写出反应③的化学表达式 ； (4)若甲为黑色固体单质，物质D能使澄清石灰水变浑浊，则D的化学式为 ； (5)写出反应⑤的化学表达式 。 【答案】(1)催化作用 (2)通电 (3) (4)CO2 (5) 【分析】已知A、B、C、D、E、F、X和甲、乙均是初中化学常见的物质。其中A、B呈液态，且组成元素完全相同；A、B、D、F、X均为氧化物；C、E、甲、乙均为单质，乙在C中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体F（氧化物），故乙为铁，C为氧气，F为四氧化三铁，A、B呈液态，且组成元素完全相同，X在反应前后不变，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，故A为过氧化氢，B为水，X为二氧化锰，B（水）和E能相互转化，E为单质，水通电分解生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃生成水，故E为氢气，甲和C（氧气）反应可生成D（氧化物），代入验证，推论合理。 【详解】（1）物质X为二氧化锰，在反应①中作为催化剂，起的作用是催化作用； （2）反应②水通电分解生成氢气和氧气，反应条件为通电； （3）反应③为氢气和氧气点燃生成水，该反应的化学表达式为：； （4）若甲为黑色固体单质，物质D能使澄清石灰水变浑浊，碳和氧气点燃生成二氧化碳，则D为二氧化碳，化学式为CO2； （5）反应⑤为铁和氧气点燃生成四氧化三铁，该反应的化学表达式为：。 69．（23-24九年级上·四川成都·期中）已知A、B、C、D四种物质中，B是空气中化学性质比较活泼的一种气体，C是一种无色液体。它们之间的转化关系如图所示(“→”表示转化关系，其中部分反应物和生成物及反应条件已略去。“—”表示两种物质能发生反应)。请回答下列问题： (1)C→B的化学反应的符号表达式为 。 (2)A→B的转化有多种方法。若A是暗紫色固体，则A→B的符号表达式为 ，实验中，试管里加入少量A，并在试管口放一团棉花，目的是 。若A是空气，工业上A→B的原理是依据液态空气中各成分的 不同进行分离。 (3)黄色固体D在B中燃烧，反应时发出 火焰，写出反应的符号表达式 ，属于 (基本反应类型)。实验时，集气瓶预先放一些水，目的是 ，反应完毕后熄灭火焰的简单方法是 。 【答案】(1) (2) 防止粉末状物质进入导管 沸点 (3) 蓝紫色 化合反应 吸收二氧化硫，防止污染环境 将燃烧匙伸入集气瓶的水中 【分析】，由题意知，B是空气中化学性质比较活泼的一种气体，空气中化学性质比较活泼的气体是氧气，故B是氧气； 由框图知物质A或C都可以制取氧气，故它们可以是高锰酸钾、氯酸钾、过氧化氢、水、空气等，再由题干知C是一种无色液体，它能生成氧气又能由氧气生成，故C是水。 【详解】（1）由分析可知，C→B表示水在通电条件下生成氢气和氧气，故反应的符号表达式为： （2）若A是暗紫色固体，则A是高锰酸钾，A→B表示高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，故反应的符号表达式为：； 给高锰酸钾加热时，为防止粉末状物质进入导管，需在试管口放一团棉花，故填：防止粉末状物质进入导管； 若A是空气，在工业上由空气制得氧气的原理是，将空气加压降温变成液态空气，由于氮气的沸点低于氧气，在蒸发时氮气先变成气体逸出，剩下的就是液氧，故填：沸点； （3）黄色固体为硫，它在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰放热，生成有刺激性气味的气体，故填：蓝紫色； 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，故反应的符号表达式为：； 以上反应由两种物质生成一种物质，属于基本类型中的化合反应，故填：化合反应； 二氧化硫是大气污染物，且易溶于水，为防止二氧化硫污染环境，需实验前在集气瓶内加一些水，故填：吸收二氧化硫，防止污染环境； 反应完毕后要熄灭火焰，由于集气瓶预先有水，可以直接将燃烧匙伸入水中，故填：将燃烧匙伸入集气瓶的水中。 70．（23-24九年级上·四川成都·期中）已知A是一种白色固体，B、M、X均是黑色固体，E和F均为无色液体，C和Z是生活中常见的气体，C能使带火星的木条复燃，Z能使澄清石灰水变浑浊，H为淡黄色的固体粉末，请完成下列问题：    (1)写出下列物质的化学符号：A ，B ，F ，Y 。 (2)写出反应①的符号表达式： ，基本反应类型是 。 (3)反应③的符号表达式： ；反应④的符号表达式为 ，反应④实验主要现象是 。 【答案】(1) KClO3 MnO2 H2O SO2 (2) 分解反应 (3) 发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 【分析】C能使带火星的木条复燃，则为氧气；反应①中，固体B反应前后质量不变，则可能为催化剂，且A是一种白色固体，B是黑色固体，A分解为C、D，而氯酸钾在二氧化锰催化作用下生成氯化钾和氧气，则A为氯酸钾、B为二氧化锰、C为氧气、D为氯化钾；过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则E为过氧化氢、F为水；Z能使澄清石灰水变浑浊，则为二氧化碳；碳燃烧生成二氧化碳，则M为碳；H为淡黄色的固体粉末，则为硫；硫燃烧生成二氧化硫，则Y为二氧化硫；X是黑色固体，铁燃烧生成黑色的四氧化三铁，则G为铁、X为四氧化三铁。 【详解】（1）由分析可知，A为KClO3；B为MnO2；F为H2O；Y为SO2。 （2）反应①为氯酸钾制取氧气的反应，反应的符号表达式为：； 该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。 （3）反应③为铁燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：； 反应④为硫燃烧生成二氧化硫，反应的符号表达式为：； 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。 71．（23-24九年级上·四川自贡·期中）有A、B、C、D、E五种物质，其中A、C为无色液体。B、E为黑色固体，其中B在反应前后质量和化学性质都保持不变，C为生命之源。一切生命体都离不开它。它们有如图相互转化关系，请按要求： (1)A和E分别为A： E： 。（请填写化学符号） (2)B在反应①中的作用是 ，①的化学反应的符号表达式为： 。 (3)②的化学反应的符号表达式为 ，反应②的基本反应类型为 。 【答案】(1) H2O2 Fe3O4 (2) 催化作用 H2O2H2O+O2 (3) Fe+O2Fe3O4 化合反应 【分析】由题干提供的信息可知，A、C为无色液体，C为生命之源，则C为水，铁丝能在D中燃烧生成了E，则D为氧气，E四氧化三铁，其中B在反应前后质量和化学性质都保持不变，为催化剂，A在B的作用下生成了水和氧气，则A为过氧化氢溶液，将物质带入题意验证符合题意， 【详解】（1）由上述分析可知，A和E分别过氧化氢溶液、四氧化三铁，化学符号是：①H2O2，②Fe3O4； （2）B在反应①中是催化剂，作用是催化作用； ①的化学反应是过氧化氢在二氧化锰的条件下分解生成水和氧气，符号表达式为：H2O2 H2O+O2； （3）反应②是铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为：Fe+O2Fe3O4； 反应②由两种物质生成了一种物质，基本反应类型为化合反应。 72．（23-24九年级上·四川达州·期中）A~G是初中化学常见的物质，其转化关系如图所示。其中，A是一种紫黑色固体，在加热的条件下能生成B、D、E三种物质；B和G均是黑色固体，B和F的溶液混合后也能产生D；D和J都是无色无味的气体，J能使L变浑浊。 (1)写出物质A的化学式： 。 (2)写出B和F的溶液混合后产生D的符号表达式为 ，该反应属于 反应（填基本反应类型）。 【答案】(1)KMnO4 (2) 分解 【分析】A是一种紫黑色固体，可推出A为高锰酸钾，在加热的条件下能生成B、D、E三种物质；B和G均是黑色固体，可推出B为二氧化锰，B和F的溶液混合后也能产生D，可推出D为氧气，则E为锰酸钾，F为过氧化氢；D和J都是无色无味的气体，J能使L变浑浊，可推出J为二氧化碳，L为氢氧化钙，J和L反应生成白色浑浊M，可推出M为碳酸钙，D能与G在点燃的条件下反应生成J，可推出G为碳，代入验证，推断正确。 【详解】（1）根据分析，A的化学式是KMnO4； （2）根据分析，B为二氧化锰，和F（过氧化氢）的溶液混合后产生D（氧气）和水，符号表达式为；该反应是一种物质分解产生多种物质的分解反应。 73．（23-24九年级上·四川成都·期中）甲、乙、丙是初中化学常见物质，它们之间有如图所示转化关系（“→”表示反应一步实现，部分物质和反应条件略去），其中丙是单质，且是空气的主要成分。回答下列问题： (1)物质甲的化学式为 。 (2)反应乙→丙的符号表达式为 。 (3)反应丙→乙所需条件是 ；实现该反应还需另一种物质丁，写出丁物质的一种用途 。 【答案】(1)H2O2 (2) (3) 点燃 高能燃料 【分析】丙是单质，且是空气的主要成分，则丙是氧气；据图可知，甲→丙，甲→乙，则甲是过氧化氢；乙↔丙，则乙是水。将结论代入图中，经验证正确无误。 【详解】（1）甲是过氧化氢，化学式为H2O2。故填：H2O2。 （2）乙是水，丙是氧气。水在通电条件下生成氢气和氧气，符号表达式为。故填：。 （3）乙是水，丙是氧气。丙→乙即氧气和氢气在点燃条件下生成水，所以反应丙→乙所需条件是点燃；实现该反应还需另一种物质丁，丁是氢气，由于氢气的热值较大，所以用作高能燃料。故填：点燃；高能燃料。 74．（23-24九年级上·四川成都·期中）固体X和Y在一定条件下可发生下图所示的变化。已知：Y是暗紫色固体，B、H是气体，E、F是单质。请根据图中一些物质间的相互转化关系回答问题。    (1)X的化学式为： 。 (2)写出下列反应的符号表达式： ② ，属于 （填基本反应类型）反应。 ④ 。 (3)向装有H的瓶中倒入澄清石灰水，振荡，所观察到的“明显变化”是 。 【答案】(1)KClO3 (2) 分解 (3)澄清的石灰水变浑浊 【分析】Y是暗紫色固体，结合图示X、Y均能反应生成B，所以Y是高锰酸钾，X是氯酸钾，A是氯化钾，B是氧气，C是锰酸钾，D是二氧化锰，E和B反应生成的H使澄清石灰水发生明显变化，则E是碳元素形成的单质，H是二氧化碳，B、F反应生成黑色固体G，所以F是铁，G是四氧化三铁。代入验证，符合题意。 【详解】（1）根据分析可知X为硫酸钾，化学式为KClO3。 （2）根据分析可知反应②为高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为；符合“一变多”的反应特点，属于分解反应。 反应④为铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，反应的符号表达式为。 （3）H指二氧化碳气体，向装有H的瓶中倒入澄清石灰水，振荡，因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀，所以观察到的“明显变化”是澄清的石灰水变浑浊。 75．（23-24九年级上·四川成都·期中）A、B……H八种物质，有下图所示关系：其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固体，D能使带火星的木条复燃，E是一种无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。试推断： (1)物质B在反应②中的作用是 (2)例举物质E的一种用途 (3)写出①③反应的符号表达式并指出①③反应的基本类型（填“化合反应”或“分解反应”）： ① ， 反应；③ ， 反应。 【答案】(1)催化作用 (2)消毒 (3) 分解反应 化合反应 【分析】D 能使带火星的木条复燃，则D为氧气；A 是一种暗紫色固体能生成氧气和B、C，A是高锰酸钾，E 是一种无色液体，且E能生成氧气，故E为过氧化氢溶液，H 是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，故H为二氧化碳，G为木炭；在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变，推知B为二氧化锰，C为锰酸钾，将答案代入原题正确，由此解析。 【详解】（1）B是二氧化锰，反应②是过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解产生水和氧气，故起到的作用是催化作用； （2）过氧化氢具有强氧化性，在日常生活中可用于清洗伤口，消毒杀菌； （3）①反应是高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，其符号表达式为：； 反应符合一变多，属于分解反应； ③ 反应为碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，符号表达式为：； 反应符合多变一，属于化合反应。 76．（23-24九年级上·四川绵阳·期中）物质A~F是初中化学常见的六种物质，A和D都是液体，B和E是黑色固体，C和F都是空气的成分，其中C能使带火星的木条复燃，请回答下列问题。    (1)写出符合要求的F物质的名称 。 (2)反应①的化学反应方程式为 ；其基本反应类型为 。 (3)反应③可以通过植物的 作用实现。 【答案】(1)二氧化碳 (2) 2H2O22H2O+O2↑ 分解反应 (3)光合 【分析】C能使带火星的木条复燃，则为氧气；反应①中，反应前后都有B，说明B为催化剂，且A和D都是液体，B为黑色固体，过氧化氢在二氧化锰（黑色固体）的催化作用下生成水和氧气，则A为过氧化氢、B为二氧化锰、D为水；E是黑色固体，F为空气中的成分，E为F反应生成F，碳燃烧生成二氧化碳，则E为碳、F为二氧化碳；二氧化碳能转化为氧气，符合推断。 【详解】（1）根据分析可知，F为二氧化碳。 （2）反应①为过氧化氢制取氧气，反应的化学方程式为：； 该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。 （3）光合作用消耗二氧化碳，生成氧气，则反应③为光合作用。 77．（23-24九年级上·四川资阳·期中）如图所示，A~F均为我们前半期化学学习中的常见物质。己知A、B的组成元素完全相同，C为气体单质，D是一种淡黄色固体，F可以使石灰水变浑浊。它们之间有如图所示的关系（“→”表示物质间存在转化关系。“-”表示两端的物质间能发生反应，部分反应物、生成物和反应条件已略去）。请回答： (1)A转化为C的化学反应符号表达式为 。 (2)从微观角度解释A、B性质有差异的原因 。 (3)如果E是一种固体单质，则E的符号为 ，F的符号为 。 (4)C与D反应的现象为 。 【答案】(1) (2)分子的构成不同 (3) C CO2 (4)硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体 【分析】已知A、B的组成元素完全相同，C为气体单质，由A能转化B、C，B、之间能相互转化，过氧化氢分解生成水和氧气，A是过氧化氢，B是水，C是氧气；D是一种淡黄色固体，则D是硫；F可以使石灰水变浑浊，则F是二氧化碳，氧气能与碳反应生成二氧化碳，则E可能是碳。 【详解】（1）A转化为C，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：。 （2）A、B性质有差异，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同。 （3）如果E是一种固体单质，则E为碳，与氧气反应生成二氧化碳，E的化学式为C，F为二氧化碳，化学式为CO2。 （4）C与D反应即氧气和硫反应，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体。 78．（23-24九年级上·四川成都·期中）A、B、C、D、E 是初中化学常见的物质，B 是维持人体生命活动的气体，D 是无色气体，自然界中 B、D 可以相互转化。A、E 的组成元素相同，常温下是液体，C 是黑色固体。物质间的转化关系如图所示（图中 “→”表示一种物质转化为另一种物质，其中部分反应物、生成物、反应条件已略去）。 (1)写出物质的化学式：D 。 (2)E→B 的符号表达式是 。 所属的基本反应类型是 。 (3)A→E 的符号表达式是 。 (4)B→C 的反应现象为 。 【答案】(1)CO2 (2) 分解反应 (3) (4)剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体 【分析】A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，B 是维持人体生命活动的气体，故B为氧气，D是无色气体，自然界中 B、D 可以相互转化，人体呼吸作用为葡萄糖和氧气在酶的作用下反应生成二氧化碳和水，二氧化碳和水可以通过光合作用转化为氧气和葡萄糖，故D为二氧化碳；A、E 的组成元素相同，常温下是液体，A可转化为B（氧气）和E，E可转化为B（氧气），过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，水通电分解生成氢气和氧气，故A为过氧化氢，E为水，B（氧气）可转化为C，C是黑色固体，四氧化三铁为黑色固体，铁和氧气点燃生成四氧化三铁，故C可以为四氧化三铁，代入验证，推论合理。 【详解】（1）由分析可知，D为二氧化碳，化学式为CO2； （2）由分析可知，E→B即为水通电分解生成氢气和氧气，该反应的符号表达式为：，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； （3）由分析可知，A→E即为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：； （4）由分析可知，B（氧气）可转化为C，C是黑色固体，四氧化三铁为黑色固体，B→C可以为铁和氧气点燃生成四氧化三铁，铁在氧气中燃烧的实验现象为：剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体。 79．（23-24九年级上·四川眉山·期中）A~H都是初三化学前三个单元中的常见物质，它们之间有如下图的转化关系，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，加热E和B的混合物也有H气体生成，且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变，试回答下列问题： (1)写出下列物质的化学式。 A、 ； G、 ； F、 。 (2)请写出反应②的符号表达式并注明基本反应类型： ( )。 【答案】(1) Fe (2) 分解反应 【分析】A～H都是初三化学前三个单元中的常见物质，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，所以H一定是氧气；加热E和B的混合物也有H气体生成，且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变，所以B是二氧化锰，A是铁，B是二氧化锰，C是过氧化氢，D是水，E是氯酸钾，F是氯化钾，G是氢气，H是氧气，经过验证，推导正确。 【详解】（1）由分析可知，A是铁，G是氢气，F是氯化钾，化学式分别为：Fe，，； （2）反应②是水在通电条件下生成氢气和氧气，反应的符号表达式为：，此反应属于分解反应。 80．（23-24九年级上·四川眉山·期中）在如图转化关系中，生成物D能使带火星的木条复燃，B是黑色固体，且在反应②中B的质量和化学性质均没有改变。    (1)D的化学式（化学符号，下同）为 。 (2)若E为白色固体，写出②的符号表达式为 。②完全反应后得到的固体为 物（填“纯净”或“混合”）。 (3)若H能使澄清石灰水变白色浑浊，则G的化学式为 。 (4)若G为黄色固体，燃烧产生刺激性气味的气体，则③的符号表达式为 。 【答案】(1)O2 (2) 混合 (3)C或CH4等 (4) 【分析】D能使带火星的木条复燃，则D为氧气，A加热生成B、C、D，B为黑色固体，而高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则A为高锰酸钾、B为二氧化锰、C为锰酸钾。 【详解】（1）由分析可知，D的化学式为O2。 （2）若E为白色固体，而在反应②中B的质量和化学性质均没有改变，氯酸钾在二氧化锰催化并加热条件下生成氯化钾和氧气，则②的符号表达式为：。 该反应中二氧化锰为催化剂，则反应后的固体为氯化钾和二氧化锰的混合物。 （3）若H能使澄清石灰水变白色浑浊，则H为二氧化碳，碳或甲烷等燃烧生成二氧化碳，则G的化学式为C或CH4等。 （4）硫为黄色固体，燃烧时产生刺激性气味的二氧化硫，则反应③的符号表达式为：。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！21 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$