第7课 百家争鸣（课件+视频素材）-【史料教与学】2024-2025学年七年级历史上册同步精品课件（统编版2024）

By Yushen 统编版（2024）七年级上册 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课——夏商西周王朝的更替 第5课——动荡变化中的春秋时期 第6课——战国时期的社会变革 第7课——百家争鸣 第8课——夏商周时期的科技与文化 第7课 百家争鸣 统编版（2024）七年级上册 学习目标： 知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平 和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生。 老子和《道德经》 孔子和儒家学说 百家争鸣 约公元前 2070年 夏朝 约公元前1600年 公元前 1046年 商朝 西周 公元前 770年 公元前 221年 东周 （春秋战国时期） 秦朝 思想文化：视频 回顾旧知 A B 政治: 王室衰微， 诸侯争霸、兼并 分封制瓦解， 经济： 铁制农具、牛耕 大动荡 大变革 一、老子和《道德经》 年代： 国籍： 姓名： 创立的学派: 思想观点： 政治主张： 重要著作： 地位： 阅读书本P39，完成下面的表格。 春秋时期 楚国 道家学派 认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。 顺应自然 善于从正反两方面思考问题 “无为而治” 《道德经》 （道家的经典） 道家学派的创始人 约公元前571年~公元前471年 《道德经》书影 老子 李耳 结合材料和图片，说一说老子的主张。 材料二：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。 ——《道德经》第五十八章 材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。 ——《道德经》第二十五章 材料三：我无为,而民自化;我好静,而民自正…… ——《道德经》第五十七章 人应该顺应自然 对立双方可以相互转化 无为而治 《塞翁失马，焉知非福》 一、老子和《道德经》 道家学派的创始人，春秋末期的思想家、哲学家。 不读《道德经》一书，不知 中国文化，不知人生真谛。 ——鲁迅 老子被世人称为哲学之父、智慧之父 我受中国孔子、孟子影响很 大，受老子的影响巨大。 ——托尔斯泰 在老子之后600多年，中国土生土长的道教产生，奉老子为教主，即太上老君，神化了老子学说的这些内容，老子也被道教徒尊崇，包括一些君主。 6 孔子是春秋后期鲁国人，出身下层没落贵族。他从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学。孔子中年后曾在鲁国从政，但时问不长，不久便周游列国，宜扬自已的政治主张，却不为各国采纳。孔子在晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。 年代： 国籍： 创立的学派: 思想观点： 政治主张： 教育成就： 重要著作： 地位： 1.阅读书本P39，完成下面的表格。 春秋后期 鲁国 儒家学派 己所不欲，勿施于人 “仁” 己欲立而立人，己欲达而达人 以德治国 《论语》 儒家学派的创始人 孔 子 二、孔子和儒家学说 创办私学；有教无类；因材施教 2.孔子的思想主张 （1）核心思想： “仁” （仁者爱人） 《论语》 樊迟问仁。子曰：“爱人”。 什么是“仁”？ 仁者爱人 己所不欲，勿施于人。 己欲立而立人，己欲达而达人。 如何爱人？ 人要有爱心、同理心和同情心。 孔子（公元前551—前479） “仁”是处理人与人关系的最高 行为准则和道德规范。 二、孔子和儒家学说 2.孔子的思想主张 （2）政治主张： 《论语》 子曰：“克己复礼为仁。” 子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？” 仁 内在核心 外在规范 礼 ①恢复西周的礼乐文明、制度和文化。 为政以德，譬如北辰，居其所而众心共之。 --《论语·为政》 道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 --《论语·为政》 夫子曰：“小子识之：苛政猛于虎也”。 --《礼记·檀弓下》 ②为政以德，反对苛政。 孔子是我国历史上著名的思想家。 二、孔子和儒家学说 3.教育成就 材料一 养国子以道。乃教之六艺，一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。 ——《周礼·地官司徒·师氏》 材料二 据《论语》记载，孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。 学在官府 学在民间 意义：打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。 ①创办私学，主张有教无类。 二、孔子和儒家学说 3.教育成就 材料三 学生冉求胆小，遇事退缩,孔子有针对性地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重，孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要请教父兄后再做。 材料四 知之为知之,不知为不知,是知矣。 三人行，必有我师焉。 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。 学而时习之，不亦说乎？ ②注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法，对后世产生了深远影响。 因材施教 实事求是 谦虚好学 温故知新 学思结合 孔子是一位大教育家 二、孔子和儒家学说 文化成就 整理古籍 言论记录 孔子思想的历史影响：孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。 孔子 (3)文化成就 整理古籍《诗经》《尚书》等 编订编年体史书《春秋》 言论记录在《论语》 2.孔子和儒家学说 主张 ① 思想 ② 政治 ③ 教育 著作 地位 孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”;将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。 主张恢复西周得到礼乐文明，重建社会秩序。反对苛政，提出“为政以德”。 兴办私学、有教无类、 提出因材施教、举一反三等教育原则和方法 儒家学派创始人 《诗》《书》《礼》《易》《春秋》《论语》 弟子整理 至圣 先师 二、孔子和儒家学说 2.孔子和儒家学说 ❁1994年山东曲阜孔庙、孔林、孔府入选《世界遗产名录》。 曲 阜 三 孔 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。 孔 子 学 院 英国爱丁堡大学孔子学院 韩国 启示：①有利于构建和谐公平社会;②有利于采取科学的学习方法 影响 二、孔子和儒家学说 韦辛夷《稷下学宫》 （2016年） “齐桓公立稷下之宫，设大夫之号，招致贤人而尊宠之。” ———《中论·亡国篇》 稷下学宫，是中国战国时期田齐在齐国临淄举办的官办高等学府。齐宣王之时，在稷下扩置学宫，招致天下名士:儒家、墨家、道家、法家、兵家等学派的人物，会集于此，自由讲学、著书论辩。 百家争鸣 1.背景 经济：铁农具牛耕推广，生产力极大发展，为文化的繁荣提供了物质基础。 政治：王室衰微，分封制进一步瓦解，士阶层崛起。纷纷提出自己的治国主张。 文化：私学兴起，为学术繁荣提供了阵地 三、百家争鸣 生产力发展，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度确立。 学派 代表 思想主张 代表作 “ ”、“ ” 尚贤、节俭 “ ”、“ ” 反对一切非正义战争 “ ”、明确 等级 顺应 和民心、追求精神自由和人格独立 反对空谈仁义、提倡 、 树立君主权威、 加强中央集权制度 墨家 儒家 道家 法家 墨子 庄子 韩非子 《墨子》 《孟子》 《庄子》 《韩非子》 荀子 孟子 《荀子》 2.思想主张： 兼爱 非攻 仁政 民贵君轻 礼治 尊卑 自然 依法治国 主张实行仁政，要求统治者不要过分盘剥人民，提出民为贵、社稷次之，君为轻的思想，认为得民心者得天下，反对一切非正义的战争。 约公元前372年－公元前289年 儒家 代表人物 思想主张 孟子 《孟子》书影 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此谓之大丈夫。 ——《孟子。滕文公下》 你认为孟子的这段话体现了什么精神？ 孟子的话体现了做人要有骨气和浩然正气。 19 《韩非子》书影 战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。 约公元前280-公元前233 法家 反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。 代表人物 思想主张 韩非子，法家集大成者 20 3.百家争鸣 ①百家争鸣促进了思想和学术繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰。 ②为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。 影响 说：我仁； 说：我义； 说：我以柔克刚； 说：我顺其自然； 说：我热爱和平； 说：把他们全抓了； 说：战场上见高低。 孔子 墨子 孟子 庄子 韩非 老子 孙武 儒家 道家 墨家 法家 兵家 稷下学宫 三、百家争鸣 课堂小结 儒家—孟子、荀子 墨家—墨子 道家—庄子 法家—韩非 铁农具和牛耕 百家争鸣 流派 影响 盛于战国 兴于春秋 老子 王室衰微 分封制瓦解 士阶层崛起 孔子 经济和政治的变革有利于促进思想繁荣 22 课堂巩固 1．（2024·山东威海·中考真题）山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《孟子•尽心下》说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思想是（ ） A．天人合一•道法自然 B．以德治国•以民为本 C．以礼治国•以法为教 D．崇德尚贤“兼爱”“非攻” B 课堂巩固 2．（2024·江苏宿迁·中考真题）朱熹这样评价他：“天不生仲尼，万古长如夜。”他，诲人不倦、学而不厌，为万世师表，道贯古今。“他”是( ) A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子 B 课堂巩固 3．（2024·湖北武汉·中考真题）一次，孔子的弟子子贡提出一个问题：有没有一个观念一个人一生都应该践行？孔子说有，这个观念就是“恕”。孔子认为，“恕”就是人与人相处，应该设身处地，将心比心，换位思考。这表明孔子主张（ ） A．无为而治 B．仁者爱人 C．以法治国 D．民贵君轻 B 课堂巩固 4．（2024·四川广元·中考真题）老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ） A．解决社会问题 B．推崇西周制度 C．顺应自然法则 D．树立君主权威 A 课堂巩固 5．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）有学者称孔子是大量而有系统地传播贵族学术到民间来的第一人，他把贵族宗庙里的知识变换成人类社会共有共享的学术事业，由此可知，孔子的做法有利于（ ） A．维护旧贵族的统治秩序 B．弘扬正气和社会风化 C．促进教育在民间的发展 D．减轻压迫和改善民生 C 课堂巩固 6．（2024·四川宜宾·中考真题）有学者认为“自周之襄、文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外……于是诸子九流各创其学说。”该学者意在说明（ ） A．中央集权制度建立 B．学术思想蓬勃兴起 C．奖励军功普遍实施 D．官学兴起开启民智 B $$nullnull