Unit 5 Section Ⅳ Writing——写一篇关于实施急救的记叙文(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中英语选择性必修第二册（人教版2019）

Section Ⅳ　Writing——写一篇关于实施急救的记叙文

本单元的写作任务是分享你实施急救的故事，属于叙事类记叙文。该类写作是以叙述为主，通过完整的故事情节和生动形象的语言，使读者在享受故事情节的同时有所感悟。

跟课文学写作范式

(一)课文范式提炼

(二)写作要点指津

写作时应注意下面几点：

1．确定文体：写作要求是写一个真实的故事，写作时应注意记叙文的常规格式，以及记叙文的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

2．主体时态：在叙事过程中，一般用一般现在时和一般过去时。在叙述事情的背景或某景象时，可用过去进行时，显得更加生动形象。

3．主体人称：故事是叙述过去发生的事，通常用第一人称写自己的经历，用第三人称写他人的经历或事迹。

跟课文学亮点表达

阅读第一篇文章第一、二自然段，习得以下素养

★学亮点表达

1．第一段中had his dinner interrupted这一结构的运用巧妙地描写了陈伟正在吃晚餐被打断的情景；desperate一词形象地刻画出张涛的朋友面对突发情况的惊慌失措。

2．第二段中 help Zhang to his feet这一短语形象地描写了张涛在陈伟和他的朋友们的帮助下站了起来这一动作，短语的使用有效强化了表达效果。

[微写作1]——补全句子

(1)Mary进电梯时把脚踝给崴了，现在医生正在给她缠绷带。

Mary   had her ankle sprained   when she entered the elevator, and now the doctor   is having it bandaged  .

(2)这些孩子非常需要爱心和关怀。

The children   are in desperate need of   love and attention.

(3)我把他扶起来，像抱自己孩子似的把他搂在怀中。

I   picked him up  /  helped him to his feet   and wrapped him in my arms, as if he were a child of my own.

★学逻辑衔接

第一、二段运用时间顺序，叙述了陈伟救人的过程。其中第一段第一句和第三句中when和while的使用巧妙地描述了意外发生时的场景，第二段中Then, Ten minutes later和before they left等时间状语的运用清楚地叙述了陈伟救人的过程。

阅读文章第三至第五自然段，习得以下素养

★学写作手法

第三至第五段采用说明文的写法，语言平实、准确、客观，大量使用了祈使句，简洁明了地说明步骤和要领，便于读者理解操作过程，准确掌握这种急救方法。

[微写作2]——补全句子

(1)请把堵住大厅入口的东西搬开。

  Please remove   your stuff that is blocking the entrance to the hall.

(2)定期测量血压，以便及早发现健康问题。

  Measure your blood pressure regularly   so as to help find any health problem early.

★学逻辑衔接

第三至第五段中作者在提出建议时，in fact, Then, Instead等逻辑衔接词以及if条件句的运用使句子之间过渡自然，语意连贯，层次清晰，逻辑鲜明。准确、客观地介绍了海姆利希急救法的历史和操作要领。

阅读文章第六自然段，习得以下素养学亮点表达

第六段前三句话简短有力，加强了语气。第一、二句中的count，stand by等词汇和短语的使用，有力而又鲜明地表达了面对紧急情况人们应该及时施以援手的重要性。副词Luckily作状语修饰句子和分词短语Seeing Zhang choking作状语的使用，恰当合理地丰富了句子的表意效果。

[微写作3]——补全句子

(1)他的车掉进了深谷，幸运的是，他在事故中幸免于难。

His car fell into the deep valley；  luckily, he survived the accident  .

(2)(2021·新课标Ⅰ写作)父亲轻轻地拍着他们的肩膀，用温暖的声音说：“亲爱的，爱才是最重要的。让我们一起再来一次！”(count；强调句型)

Patting them gently on their shoulders, Father said in a warm voice, “Darling, 　it's love that counts　.Let's do this again together！”

(3)看到一个人急需帮助，你怎么能袖手旁观呢？(stand by)

  How can you stand by   when seeing a man in desperate need of help?

(4)(2021·新课标Ⅰ写作)然后杰夫注意到锅里冒出蒸汽，锅盖开始摇晃。

Then Jeff noticed   steam shooting out of the pot   and the lid starting to shake.

★学写作手法

本段作者先是对文章进行总结，随即通过引用陈伟的话，以直接引语的形式使得文章主题得以升华。层次清晰，说服力强，让读者对陈伟的精神品质和海姆利希急救法的操作步骤有了深刻的印象。同时作者借事抒情，呼吁人们要有责任心，关心彼此，使读者产生共鸣。

(一)输入好词

1．basic understanding of medical treatment