2015—2016高中语文北师大版（必修3）第二单元课件：第7课《我与地坛》（共30张PPT）

史铁生 史铁生 我与地坛 我与地坛 我要扼住命运的咽喉，他休想使我屈服！ 作者简介 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插队。21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。加入中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。其中 《务虚笔记》、《我与地坛》曾入选“九十年代十大经典作品”。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹。《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》曾获全国优秀短篇小说奖。 嘈杂 （ｗú） 荒芜 剥蚀 （bō） 坍圮 （pǐ） 亘古不变 （gèn） 蝉蜕 （tuì） 炫耀 （xuàn） 散落 （sàn） 窸窸窣窣 （xī sū） 猝然 （cù） 熨帖 （yù） 倔强 （jiàng） 狼藉 （jí） 隽永 （juàn） 恪守 （kè） 焦灼 （cáo） （zhuó） 读准下列词语中的黑体字。 速读课文初步感知文章内容，体悟作者感情，概括前后两部分要点。 第一部分：写地坛风景、我的感悟。 第二部分：写对母亲的追思，对母亲生命的理解。 整体感悟 思考： 1、课文的题目是“我与地坛”，可课文除了写自己，写地坛之外，还写到了什么？ 　　母亲 2、课文中第一处同时出现这三个要素的句子是……？ 　　第二部分第一段：“现在我才想到，当年我总是独自跑到地坛去，曾经给母亲出了一个怎样的难题。” 3、抽象概括贯穿全文的思路是什么？ 　　全文的总体思路是：追寻，解答。前半部分是追寻，后半部分是解答。 　　“我一连几小时……我为什么要出生。”“剩下的就是怎样活的问题了，这却不是……去窥看自己的心魂。” 提示： 这实际是史铁生在园中15年，全部所思所想的总体线索。也就是说，这就是史铁生的“追寻”的“问题”，共三个：一，我的身体残疾了，我的生命是不是就此结束吧，是不是就一死了之算了？也就是说，我该不该去死？第二个，我为什么要出生？ 第三个，我应该怎样活？这是作者追思的“心魂”。 关于第三个问题。当作者对前两个问题“想了好几年”后终于想明白了，终于感悟到“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，感悟到“一个人，出生了，这就不再是