精品解析：湖南省永州市新田县2023-2024学年八年级上学期期中语文试题

2023年下期期中质量监测试卷 八年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。满分150分，考试时量120分钟。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.考试结束后，只上交答题卡。 一、积累与运用（共32分，选择题每小题3分） 1. 下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 教诲（huì） 娴熟 不辍劳作（zhuì） 震聋发馈 B. 镌刻（juān） 凛冽 屏息敛声（bǐng） 诚惶诚恐 C. 锃亮（zèng） 慷概 深恶痛疾（è） 和颜悦色 D. 诘责（jié） 湛蓝 颔首低眉（hàn） 眼花瞭乱 2. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 她以嘹亮的歌声和曼妙的舞姿赢得了观众们的掌声和呐喊，团里的她简直是鹤立鸡群。 B. 网络诈骗无孔不入，锐不可当。我们一定要提高警惕，防止上当受骗。 C. 成功的方法唯有殚精竭虑、不断努力，没有捷径。 D. 凭借认真负责的态度和任劳任怨的作风，张桂梅老师在华坪高中很快就赢得了学生的尊敬。 3. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 通过这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩。 B. 为了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。 C. 快递垃圾泛滥是一个亟待解决和发现的环境问题。 D. 人生的挑战无时无刻不在显著地改变着我们的生活。 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。 ②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 ③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 ④阅读为什么能提升我们的气质？ ⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A. ①③④②⑤ B. ④②①③⑤ C. ①③②④⑤ D. ④②③①⑤ 5. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 律诗是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，常见的类型有五律和七律，通常共八句，分别为首联、颔联、颈联和尾联。 B. 《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。 C. 广义的新闻包括消息、通讯、报告文学等。消息的结构一般包括：标题、导语、主体、结语和背景五大部分。 D. 骈文多以四、六句相间，讲究对仗声律。《答谢中书书》和《与朱元思书》并称南北朝“骈文双璧”。 6. 七年级（1）班的同学们正在开展以“我看诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）【明诚信内涵】下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的诗句，其中完全正确的一组是（ ） ①自古驱民在信诚，一言为重百金轻。②志不强者，智不达。言不信者，行不果。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。④己所不欲，勿施于人。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠。⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ①②⑥ （2）【做诚信调查】七年级在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表。 校园中“诚信”情况调查统计表（抽查人数：50人） 抄袭作业 言而无信 从未出现 20 24 偶尔出现 18 16 经常出现 12 10 上面的图表反映了什么问题？请你拟出解决此问题的一个办法。 7. 名著导读 总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。在此之前，我得继续写我的报道，因为我们现在已经写到红军在西北的会师。我把 关于这六千英里的长征的旧体诗附在这里作为尾声，他是一个既能领导远征又能写诗的叛逆者： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）以上文段选自名著《_______________》，横线处的人物是__________。 （2）你能写出作品中关于长征的两个故事吗？ ______________________________________ 8. 世间的山川大地，一花一木，处处让人想起先贤的佳句名篇，给人以无限的深思，请完成填空。 夏天，当你走近三峡，你能欣赏到郦道元《三峡》中正面描述的（1）“____________，（2）____________”那般湍急迅猛、澎湃宏大的水流；行至杭州，漫步于西湖，你能欣赏到白居易《钱塘湖春行》中早春花草美景（3）“____________，（4）____________”；当你见到山上松，你能领略到刘桢诗《赠从弟（其二）》中（5）“____________？松柏有本性”的高洁坚韧；当你见到美好的树木，或许你也能感受到《庭中有奇树》中（6）“____________，路远莫致之”中对亲人无穷的思念。 二、阅读与理解（共38分，选择题每小题3分） （一）（6分） 诗歌阅读，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9. 下面对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 首联扣题，以神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 B. 诗歌的首联和颔联，虚中有实，抚今追昔，表现了诗人吊古怀乡、无限怅惘之情。 C. 颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。 D. 全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 10. 诗中最能概括作者情感的是哪一个字？请简要分析尾联如何表达这种情感。 （二）（15分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 方山子传（节选） 苏轼 方山子①，光、黄间②隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥。问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥，字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强制克制，改变初衷。⑥矍然：惊奇注视的样子。 11. 下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 但少闲人如吾两人者耳/但闻燕山胡骑鸣啾啾 B. 相与步于中庭/未余谪居于黄 C. 遂至承天寺寻张怀民/遂成枯落 D. 余告之故/而妻子奴婢皆有自得之意 12. 下列语句断句不正确的一项是（ ） A. 遂/至承天寺/寻张怀民 B. 此/吾故人/陈慥季常也 C. 但/少闲人/如吾/两人者耳 D. 念/无与/为乐者 13. 下列对【甲】【乙】两文的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B. 【甲】文中“欣然起行”中的“欣然”二字，既表现了作者兴奋喜悦之情，也衬托出“月色入户”的动人景致。 C. 【甲】文作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D. 【甲】【乙】两文中苏轼和方山子的人生际遇不同，前者被贬官，后者为“不遇”；他们自我排遣的方式也不同，前者为寻友、赏景，后者选择隐居。 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）方山子亦矍然，问余所以至此者。 （三）现代文阅读（17分） 15. 阅读下面非连续性文本，完成相关习题。 【材料一】 在劳动节，很多家长带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？ 放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；餐桌上，如果家长不帮忙剥虾挑鱼刺，孩子即使很爱吃也不会自己动手；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，经常带一大包脏衣服回家。 【材料二】 对于孩子们的劳动，家长们各有说法。 家长1：孩子4岁多，就能自己热牛奶，还会站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮面条。 家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长3：因为有家务能力很好的父母，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。 （摘自某某微信公众号） 【材料三】 ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。 ②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学、学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理和明事理。 ④培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。应把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践和家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 （选自《光明日报》有删改） （1）当前很多中小学生劳动能力较差，其原因有哪些？请结合【材料一】和【材料二】作答。（两条即可） （2）请仔细阅读三则材料，选出对内容表述不正确的一项（ ） A. 【材料一】和【材料二】列出了有关青少年劳动的种种现状，意在引起大家对劳动教育的关注。 B. 劳动是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础。劳动很重要，但它对于立德树人，促进学生全面发展方面的作用仍然是可以取代的。 C. 劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识。 D. 应把劳动教育融入到整个教育体系中，为培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人提供强有力的支撑。 阅读下面文章，完成下面小题 卖伞姑娘 ①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 ②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾。 ③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。 ④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。 ⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。 ⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作。 ⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。 ⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时…… ⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。 ⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？ ⑪“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。 ⑫我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里…… 16. 阅读全文，文中卖伞姑娘有哪些主要性格特点？请结合语句简要回答 17. 第⑧段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这句话在文中有什么作用？ 18. “我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对文章最后一句话的理解。 选择性阅读（30分） 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具；我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改） 19. 阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 ①仰望星空，引出回忆；②星光相伴，____________；③再望星空，____________。 20. 下列对文章内容的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 文章标题“拥抱星辰拥抱你”既是贯穿全文的线索，同时又富有文采，能够吸引读者的阅读兴趣。 B. 作者用饱含深情的笔触书写了母亲勤劳能干的品格，体现了母女之间深厚的情感。 C. 文章③④段属于倒叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。 D. 文章的结尾语言优美，含义丰富，与开头相呼应，使文章结构完整、严谨。 21. 下列对文章品析不正确的是（ ） A. 第⑤自然段中一个“竟”字，表达出了作者当时内心的惊讶，也可见星辰对于作者的影响之深。 B. 第⑥段中“几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。”这里运用了比喻的修辞手法，细腻而形象地写出了星星在夜空中发出耀眼光芒的场景，让“我”体会到世界的安静美好，写出了“我”对星光的喜爱和怀念之情。 C. 第⑩段“久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌”，这里真实表达出那一夜的星空让“我”体会到帮父母分担农活、为家庭付出的喜悦。透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 D. 本文在写作手法上将“故乡夜晚”繁星满天，温和而亲近，与“城市的夜晚”看不到星星形成对比，突出“我”对身处城市寻找星光未果的厌恶。 22. 结合语境，根据提示，赏析下列句子的表达效果。 ①那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞手法的角度） ②我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。（从人物描写的角度） 23. 文章以“拥抱星辰拥抱你”为题目有何妙处？ 24. 请结合文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。 25. 文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请写出你的探究。 三、作文（50分） 26. 从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 宋朝无门慧开禅师在他的诗中写道：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”只要读懂生活，用心感悟世间的美好，你就会发现，平凡的生活充满阳光，总会有些刻骨铭心的记忆留在心里，因为那是美丽的、芬芳的、让人愉悦温馨的…… 文题一：请以“寻常的日子也温馨”为题，写一篇作文。 文题二：请以“那一刻，我读懂了________”为题，写一篇作文。 要求：①选择文题二须把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年下期期中质量监测试卷 八年级语文（试题卷） 温馨提示： 1.本试卷包括试题卷和答题卡。满分150分，考试时量120分钟。 2.考生作答时，选择题和非选择题均须对应答在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 3.考试结束后，只上交答题卡。 一、积累与运用（共32分，选择题每小题3分） 1. 下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 教诲（huì） 娴熟 不辍劳作（zhuì） 震聋发馈 B. 镌刻（juān） 凛冽 屏息敛声（bǐng） 诚惶诚恐 C. 锃亮（zèng） 慷概 深恶痛疾（è） 和颜悦色 D. 诘责（jié） 湛蓝 颔首低眉（hàn） 眼花瞭乱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形辨析修改。 A.不辍劳作（zhuì）——chuò，震聋发馈——振聋发聩； C.慷概——慷慨，深恶痛疾（è）——wù； D.眼花瞭乱——眼花缭乱； 故选B。 2. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 她以嘹亮的歌声和曼妙的舞姿赢得了观众们的掌声和呐喊，团里的她简直是鹤立鸡群。 B. 网络诈骗无孔不入，锐不可当我们一定要提高警惕，防止上当受骗。 C. 成功的方法唯有殚精竭虑、不断努力，没有捷径。 D. 凭借认真负责的态度和任劳任怨的作风，张桂梅老师在华坪高中很快就赢得了学生的尊敬。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的运用。 A.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。这里形容她才艺出众，使用正确； B.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。褒义词，不能用于本句语境“网络诈骗”，使用有误； C.殚精竭虑：形容用尽精力，费尽心思。这里形容为了成功费尽心思，使用正确； D.任劳任怨：形容做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。这里形容张老师的工作作风，使用正确； 故选B。 3. 下列语句没有语病的一项是（ ） A. 通过这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩。 B. 了后代能仰望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色发展理念，增强低碳生活方式。 C. 快递垃圾泛滥是一个亟待解决和发现的环境问题。 D. 人生的挑战无时无刻不在显著地改变着我们的生活。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语病辨析和修改。 A.主语残缺，应删去“通过”或“让”； B.动宾搭配不当，“增强”和“方式”不能搭配，应将“方式”改为“意识”； C.语序不当，应将“解决”和“发现”互换位置； 故选D。 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（ ） ①有了知识和智慧，我们才能独立思考，懂得如何应对人生的种种不确定性。 ②因为阅读能给人以知识，给人以智慧。 ③从而免于迷失和彷徨，知道何去何从。 ④阅读为什么能提升我们的气质？ ⑤可以说，阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神。 A. ①③④②⑤ B. ④②①③⑤ C. ①③②④⑤ D. ④②③①⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】考查句子的排序。仔细阅读这几个句子，谈论的话题是“阅读”，④句为首句，先提出问题“阅读为什么能提升我们的气质”，②句中的“因为”承接④句中的“为什么”，①句中的“有了知识和智慧”承接②句中的“给人以智慧”，“懂得如何应对人生的种种不确定性”才能避免“迷失和彷徨”，①③句相连，最后⑤句，总结得出结论“阅读培育的是丰盈充实的灵魂，气象万千的精神”，故而排序为；④②①③⑤，故选B。 5. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ） A. 律诗是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，常见的类型有五律和七律，通常共八句，分别为首联、颔联、颈联和尾联。 B. 《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者是茨威格，他是英国著名小说家、传记作家。 C. 广义的新闻包括消息、通讯、报告文学等。消息的结构一般包括：标题、导语、主体、结语和背景五大部分。 D. 骈文多以四、六句相间，讲究对仗声律。《答谢中书书》和《与朱元思书》并称南北朝“骈文双璧”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，茨威格是奥地利小说家、传记作家； 故选B。 6. 七年级（1）班的同学们正在开展以“我看诚信”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 （1）【明诚信内涵】下列是同学们搜集到的一些关于“诚信”的诗句，其中完全正确的一组是（ ） ①自古驱民在信诚，一言重百金轻。②志不强者，智不达。言不信者，行不果。 ③三杯吐然诺，五岳倒为轻。④己所不欲，勿施于人。 ⑤瓜田不纳履，李下不正冠。⑥天地为大矣，不诚则不能化万物。 A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ③④⑤ D. ①②⑥ （2）【做诚信调查】七年级在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表。 校园中“诚信”情况调查统计表（抽查人数：50人） 抄袭作业 言而无信 从未出现 20 24 偶尔出现 18 16 经常出现 12 10 上面的图表反映了什么问题？请你拟出解决此问题的一个办法。 【答案】（1）D （2）答：在学生中间存在许多“抄袭作业”“言而无信”等不诚信的现象。 办法（示例）：要加强对青少年的诚信教育，加大对不诚信行为的惩戒。 【解析】 【小问1详解】 本题考查理解能力。 ①句意：从古至今，管理百姓在于讲信用,说到做到。一言为重，百金为轻，严守自己诺言比百两黄金还珍重。 ②句意：意志不坚强的，智慧一定不高，说话不讲信用的，行动一定不果敢。 ③句意：三杯热酒下肚，便慷慨许诺，愿为知己两肋插刀，一诺重于五岳。 ④句意：自己不喜欢的，也不要强加给对方。与“诚信”无关； ⑤句意：经过瓜田，不弯腰提鞋；经过李树下，不要举起手来整理帽子。比喻避免招惹无端的怀疑。与“诚信”无关； ⑥句意：天地要算大的了，不真诚就不能化育万物。 故选D。 【小问2详解】 本题考查图文转换。 结合图表中“偶尔出现”“经常出现”及其数字可知，在学生中间存在许多“抄袭作业”“言而无信”等不诚信的现象。 办法（示例）：要加强对青少年的诚信教育，给学生讲述成功人士的诚信故事，让他们了解诚信的重要性。另外，加大对不诚信行为的惩戒，让学生意识到不讲诚信的后果的严重性。 7. 名著导读 总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。在此之前，我得继续写我的报道，因为我们现在已经写到红军在西北的会师。我把 关于这六千英里的长征的旧体诗附在这里作为尾声，他是一个既能领导远征又能写诗的叛逆者： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （1）以上文段选自名著《_______________》，横线处的人物是__________。 （2）你能写出作品中关于长征的两个故事吗？ ______________________________________ 【答案】 ①. （1）《红星照耀中国》， ②. 毛泽东主席； ③. （2）爬雪山、过草地、飞夺泸定桥、强渡大渡河 【解析】 【分析】 【详解】（1）文学名著阅读的考查。要在阅读的基础上，对名著的文学常识、主要内容、人物形象及历史意义等内容进行梳理和记忆。《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。文本中的诗歌是毛泽东的七律《长征》。 （2）从自己积累的有关长征途中的故事选择两个填写作答即可。如：爬雪山、过草地、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、强渡大渡河等。 8. 世间的山川大地，一花一木，处处让人想起先贤的佳句名篇，给人以无限的深思，请完成填空。 夏天，当你走近三峡，你能欣赏到郦道元《三峡》中正面描述的（1）“____________，（2）____________”那般湍急迅猛、澎湃宏大的水流；行至杭州，漫步于西湖，你能欣赏到白居易《钱塘湖春行》中早春花草美景（3）“____________，（4）____________”；当你见到山上松，你能领略到刘桢诗《赠从弟（其二）》中（5）“____________？松柏有本性”的高洁坚韧；当你见到美好的树木，或许你也能感受到《庭中有奇树》中（6）“____________，路远莫致之”中对亲人无穷的思念。 【答案】 ①. 至于夏水襄陵 ②. 沿溯阻绝 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 岂不罹凝寒 ⑥. 馨香盈怀袖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“陵、沿溯、渐、蹄、罹、馨、盈”等字词容易写错。 二、阅读与理解（共38分，选择题每小题3分） （一）（6分） 诗歌阅读，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9. 下面对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 首联扣题，以神话传说落笔，增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 B. 诗歌的首联和颔联，虚中有实，抚今追昔，表现了诗人吊古怀乡、无限怅惘之情。 C. 颈联转写登楼所见之明丽之景，诗人也从怀古之思中回到现实中来。此联所写为登高所见，境界阔大，色彩鲜明。 D. 全诗视野开阔，写景自然，是咏黄鹤楼诗作之绝唱，历来为人传诵。 10. 诗中最能概括作者情感的是哪一个字？请简要分析尾联如何表达这种情感。 【答案】9. B 10. “愁”字概括了诗人的感情。尾联将乡愁之情与日暮烟波之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人的思乡之情。 【解析】 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解。 B.有误，应该是“诗歌的颔联，虚中有实，抚今追昔，表现了诗人吊古怀乡、无限怅惘之情”。首联是巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼； 故选B。 【10题详解】 本题考查内容理解和作者情感。 首先明确：诗中最能概括作者情感的是“愁”字。尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”将乡愁之情表达得十分深沉。“日暮”时分，太阳西沉，最容易勾起游子的思乡之情。“乡关何处是”一句，直接发出疑问，表现出作者对故乡的深深思念却又不知故乡在何处的迷茫与惆怅。“烟波江上”描绘出一片浩渺迷茫的江面景象，烟雾笼罩，江水浩荡，营造出一种朦胧、悠远的氛围。在这样的背景下，作者的“愁”更加浓郁，仿佛这愁绪也如江面上的烟波一般，无边无际，挥之不去。作者以景衬情，通过日暮、烟波等景象，将乡愁渲染得淋漓尽致，让读者深刻地感受到他的思乡之苦。 （二）（15分） 文言文阅读，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 方山子传（节选） 苏轼 方山子①，光、黄间②隐人也。少时慕朱家、郭解③为人，闾里之侠皆宗④之。稍壮，折节⑤读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。晚乃遁于光、黄间，曰岐亭。 余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然⑥。问余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。 【注释】①方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥，字季常。②光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。③朱家、郭解：西汉时的游侠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折节：强制克制，改变初衷。⑥矍然：惊奇注视的样子。 11. 下列句子中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 但少闲人如吾两人者耳/但闻燕山胡骑鸣啾啾 B. 相与步于中庭/未余谪居于黄 C. 遂至承天寺寻张怀民/遂成枯落 D. 余告之故/而妻子奴婢皆有自得之意 12. 下列语句断句不正确的一项是（ ） A. 遂/至承天寺/寻张怀民 B. 此/吾故人/陈慥季常也 C. 但/少闲人/如吾/两人者耳 D. 念/无与/为乐者 13. 下列对【甲】【乙】两文的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。 B. 【甲】文中“欣然起行”中的“欣然”二字，既表现了作者兴奋喜悦之情，也衬托出“月色入户”的动人景致。 C. 【甲】文作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。 D. 【甲】【乙】两文中苏轼和方山子的人生际遇不同，前者被贬官，后者为“不遇”；他们自我排遣的方式也不同，前者为寻友、赏景，后者选择隐居。 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）方山子亦矍然，问余所以至此者。 【答案】11. D 12. C 13. C 14. （1）月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。 （2）方山子也很惊讶着急，问我为什么到这里来。 【解析】 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.都是副词，“只”的意思； B.都是介词，“在”的意思； C.都是连词，“于是，就”的意思； D.代词，指方山子/助词，的； 故选D。 【12题详解】 本题考查文言句子断句。 C.有误，句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。“但” 是 “只是” 的意思，表转折，其后断开；“少闲人” 是动宾结构，意思是缺少清闲的人；“如吾两人者耳” 是定语后置句，意思是像我们两个这样的人。 故断句为：但/少闲人/如吾两人者耳。 故选C。 【13题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，“写水突出其清”表述错误。作者将月光比作水，突出月光的澄澈明净，并不是真的写水； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）空明：清澈透明。藻荇：泛指生长在水中的绿色植物。藻，藻类植物。荇，荇菜。这里借指月色下的竹柏影。交横：交错纵横。盖：承接上文，解释原因，表示肯定，相当于“大概”，这里解释为“原来是”。也：句末语气词，表判断。（盖……也：原来是。） （2）矍然：惊奇注视的样子；至：到。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】方山子，是光州、黄州一带的隐士。年轻时，仰慕汉代游侠朱家、郭解的品行，乡里的游侠之士都推崇他。（等到他）年岁稍长，就改变志趣，发奋读书，想以此来驰名当代，但是一直没有交上好运。到了晚年隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的地方。 我因贬官居住在黄州，有一次经过岐亭时，正巧碰见了他。我说：“哎，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，怎么会在这里呢？”方山子也很惊讶，问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，他低头不回答，继而仰天大笑，请我住到他家去。他的家里四壁萧条，然而他的妻子儿女奴仆都显出怡然自得的样子。 （三）现代文阅读（17分） 15. 阅读下面非连续性文本，完成相关习题。 【材料一】 在劳动节，很多家长带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳动”这一课呢？ 放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；餐桌上，如果家长不帮忙剥虾挑鱼刺，孩子即使很爱吃也不会自己动手；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，经常带一大包脏衣服回家。 【材料二】 对于孩子们的劳动，家长们各有说法。 家长1：孩子4岁多，就能自己热牛奶，还会站在小板凳上煎鸡蛋。现在6岁，可以自己煮面条。 家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长3：因为有家务能力很好的父母，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。 （摘自某某微信公众号） 【材料三】 ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯普指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础”。 ②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学、学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识、求真理、悟道理和明事理。 ④培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。应把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践和家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。 （选自《光明日报》有删改） （1）当前很多中小学生劳动能力较差，其原因有哪些？请结合【材料一】和【材料二】作答。（两条即可） （2）请仔细阅读三则材料，选出对内容表述不正确的一项（ ） A. 【材料一】和【材料二】列出了有关青少年劳动的种种现状，意在引起大家对劳动教育的关注。 B. 劳动是人类生活的基础，是人类创造幸福的基础。劳动很重要，但它对于立德树人，促进学生全面发展方面的作用仍然是可以取代的。 C. 劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识。 D. 应把劳动教育融入到整个教育体系中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供强有力的支撑。 【答案】（1）家长过于溺爱娇惯、经常代劳；家长本身不擅长，不能言传身教；家长本身不重视劳动教育。 （2）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容概括。 当前很多中小学生劳动能力较差，其原因有多方面的。 根据材料一“放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；餐桌上，如果家长不帮忙剥虾挑鱼刺，孩子即使很爱吃也不会自己动手；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，经常带一大包脏衣服回家”，可概括为：家长过于溺爱娇惯、经常代劳； 根据材料二“家长3”“我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈”，可概括为：家长本身不擅长，不能言传身教； 根据材料二“家长4”“我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义”，可概括为：家长本身不重视劳动教育。 【小问2详解】 本题考查材料内容理解。 B.根据材料三第②段“劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用”，可知本项“劳动很重要，但它对于立德树人，促进学生全面发展方面的作用仍然是可以取代的”表述错误； 故选B。 阅读下面文章，完成下面小题。 卖伞姑娘 ①有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。 ②那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望这路灯罩里舒缓而降的雨丝，想起了远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨雾。 ③“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞。她有十六七岁的样子，穿着鹅黄色的薄毛衣和黑色的长裙，背光站着，我看不清她的脸庞。 ④我的确是需要一把伞呀！我停下来，仔细地把她怀抱中的十几把雨伞挑了一遍。我那时世俗地想：街头小贩的东西十有八九是假冒伪劣，既然急需，那就买吧，但挑挑拣拣的事儿是不能掉以轻心的。 ⑤那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水。 ⑥“姑娘，你卖的是雨伞，为什么不自己用一把？看你，小心淋病了。”我嘴上这么说，手里却没有停下挑拣的动作。 ⑦“一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……”姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生。我想接着问她其他的情况，但她再不肯说一句话了，只是细心地拾掇着被我弄乱的雨伞。 ⑧事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时…… ⑨隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头……”那个因付款而掏丢了四百多元钱的人不是我。如果是我，那么我对她的挂念也还有充分的理由。 ⑩又是一个下雨天。我独自走在行色匆匆的人流里，又想起了那个卖雨伞的姑娘。初春的雨水还有几丝凉意，我没有打伞，潜意识里有一种希冀：那个穿着鹅黄毛衣、黑色长裙、看不清面庞的姑娘会不会突然出现在我的面前？ ⑪“先生，你需要一把伞吗？”我真想再次听到那句轻盈温馨的问话。 ⑫我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里…… 16. 阅读全文，文中卖伞姑娘有哪些主要性格特点？请结合语句简要回答。 17. 第⑧段写道：“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。”这句话在文中有什么作用？ 18. “我没有雨伞，但我总觉得头顶有一把粉红色的雨伞，伴我在每一个雨天里……”请谈谈你对文章最后一句话的理解。 【答案】16. （1）从小姑娘为了勤工俭学而出来卖伞可以看出她是一个自尊自强自立的人；（2）从“姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又……装上”可以看出她是一个温柔耐心的人；（3）从“这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时挺着感冒了好几天的病体因冒雨等待一位付款时掏掉了四百余元钱的顾客而昏倒在街头”可以看出她是一个诚实善良、心灵纯洁美好、拾金不昧的人。还可围绕自强，善良，诚实，温柔，耐心等谈。 17. 温柔细腻的雨丝变成瓢泼狂暴的大雨，让我庆幸雨伞买得及时，免遭大雨淋漓，同时也让“我”感受到有雨伞的温暖、安全以及小姑娘的温柔美好；瓢泼大雨也为下文小姑娘在暴雨中等待失主做铺垫；使文章前后照应；推动故事情节发展。 18. 小姑娘既弱小又高大，既平凡又高贵，她心灵的纯洁美好靓丽了自己也感化了别人，更是美丽的这个世界。小姑娘的精神品质让我无比温馨，伴我走过每一天。 【解析】 【16题详解】 本题考查人物形象分析。 结合③段“‘先生，您需要一把伞吗？’正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆伞”、⑦段“‘一用就卖不出去了，这是我这学期的生活费……’姑娘说了半截，止住了话头。我才明白，眼前的这个小贩是个学生”等内容可知，“我”准备骑上车子时听到一个轻盈、温馨的声音，回头发现单位大门外路灯下站着一位抱着一捆伞的姑娘，后来“我”得知她是个学生小贩，因为伞一用就卖不出去关系到她这学期的生活费。由此可见，小姑娘为是一个自尊自强自立的人； 结合⑤段“那姑娘极有耐心地把我打开包装的雨伞又一一装上。她蹲下来时，一头长发几乎垂到地上，发梢上一缕缕地淌着雨水”可知，姑娘极有耐心地把“我”打开包装的雨伞重新装上，由此可见，她是一个温柔耐心的人； 结合⑨段“隔了两天，我无意中翻阅晚报时，在一版右下角看到了一幅图片报道。虽然那晚我没有看到卖伞姑娘的面孔，但我从衣着的款式、颜色和报道的内容上立即断定，她就是我遇见的那个卖雨伞的姑娘。图片报道简练得只有几句说明：‘这位贫困大学生昨晚在勤工俭学卖雨伞时，挺着感冒了好几天的病体，因冒雨等待一位付款时掏掉了四百多元钱的顾客，而昏倒在街头……’”可知，“我”无意中在晚报上看到一幅图片报道，从衣着款式、颜色和报道内容断定是卖伞姑娘，报道说这位贫困大学生在勤工俭学卖伞时因冒雨等顾客而昏倒在街头。由此可见，她是一个诚实善良、心灵纯洁美好、拾金不昧的人。 17题详解】 本题考查句段作用。 结合⑧段“事情就这么简单，简单得如同到集贸市场那样。我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨。因而，那把雨伞便显得尤为体贴、尤为及时……”等内容可知，“我刚走到半路时，原本温柔细腻的雨丝变成了瓢泼狂暴的大雨”为环境描写，雨势由温柔细腻变为瓢泼狂暴，使得“我”刚买的雨伞在此时显得尤为重要和及时，丰富了故事的情节发展。如果没有这场雨势的变化，“我”对雨伞的感受可能不会如此深刻，也不会进一步引发后续对卖伞姑娘的更多感慨和思念。同时，为后文“我”看到关于卖伞姑娘的图片报道做了铺垫；此外，描写雨势由小变大，与文章前后内容相呼应，推动故事情节发展。 【18题详解】 本题考查句子理解。 首先明确：这句话表达了“我”对卖伞姑娘深深的怀念以及她所代表的美好品质对“我”的影响。“我没有雨伞”说明“我”在实际的雨天里并没有真正拿着一把伞，但“总觉得头顶有一把粉红色的雨伞”，这里的粉红色雨伞是一种象征，象征着卖伞姑娘的善良、诚信、勤劳和坚韧。在那个雨夜与卖伞姑娘的相遇以及后来看到关于她的报道，她的行为和品质给“我”留下了深刻的印象，让“我”难以忘怀。即使在没有实际雨伞的雨天，“我”也会想起她，仿佛她就是那把为“我”遮风挡雨的伞。此外，卖伞姑娘在艰苦的条件下坚持勤工俭学，为了等待顾客不顾自己生病的身体，这种精神如同一把无形的雨伞，在“我”的内心撑起一片温暖的天空。她的善良和诚信让“我”感受到人性的美好，激励着“我”在生活中也要保持真诚、善良，像她一样坚守美好的品质。这句话也暗示着卖伞姑娘的精神如同雨伞一样，会一直陪伴着“我”，在每一个雨天里提醒“我”不忘那些美好的品质，为“我”的人生带来温暖和力量。 选择性阅读（30分） 拥抱星辰拥抱你 高绪丽 ①春节过去不久，回到老家，陪父母一起吃顿家常饭菜。饭后，父亲陪着他的小外孙坐在炕头上，一本正经地打起了扑克，有时为了一张牌，两人争得面红耳赤。看着一老一小盘腿坐在那儿的模样，我们时不时笑出了声。不知不觉，夜已渐深。 ②母亲要去厢房取东西，我也下炕陪她。经过院子的时候，我看到不大的院子上方，无数颗星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，颜色深邃的夜空像极了幕布，它每一分钟上演的故事，对我来说，都是新鲜的。那一刻，我像个孩子似的，仰起头，与这些星星对话。于是，记忆里那一晚的夜色，隔着二十几年的旧时光，慢慢浮现在我的脑海里，无风、温和，干净、清凉。 ③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母亲准备出门，连忙起身穿衣，把街门闩好，与母亲一前一后，投身到茫茫夜色里。 ④连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。 ⑤走过夜路的人，对星光会有种莫名的亲近，因为它会指引你，给你力量，陪你一道穿过黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来。有了星光相伴，走起山路来，也没想象的那么困难。 ⑥夜，像一块很大的黑丝绒布，罩在离头顶不远的地方，仿佛一伸手就能触到。几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的炽热与喧嚣，眼前的世界，出奇地安静。 ⑦庆幸的是，我们赶到果园旁边的水眼处时，没有人守着。 ⑧此时，月亮已经爬上来了，母亲在水眼旁边找了一块石头坐下。我挨着母亲，抬起头，仰望着夜幕深处的星光。 ⑨夜凉如水。半个多小时过去，水湾里的水从开始的黑咕隆咚，到明晃晃地透着亮光，越积越多。母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。我们来到一棵树下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到苹果树的树根旁边，再提着空桶小跑着回去。还坐在那块石头上，守着夜色，守着星辰，静待水湾里的水越积越多。 ⑩那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里，我仿佛可以清晰地听到苹果树“咕咚咕咚”喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 ⑪后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。 ⑫几天前，我们又回到老家。陪父母一起吃过晚饭，小儿想要车里的玩具；我同母亲一起去门口的车上拿。彼时，华灯初上，夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛。乡下的夜空如此亲近，仿佛一伸手就可以够到那颗最亮的星星。 ⑬我随口问母亲：“还记得那晚我们去给苹果树浇水吗？” ⑭母亲被问得没有防备，但马上回过神来，说：“怎么会不记得啊！那一夜，幸亏有你做伴。” ⑮我微笑着，用力抱了抱母亲。 （选自《齐鲁晚报》2022年3月30日；有删改） 19. 阅读全文，根据提示，将故事情节填写完整。 ①仰望星空，引出回忆；②星光相伴，____________；③再望星空，____________。 20. 下列对文章内容的理解和分析，错误的一项是（ ） A. 文章标题“拥抱星辰拥抱你”既是贯穿全文的线索，同时又富有文采，能够吸引读者的阅读兴趣。 B. 作者用饱含深情的笔触书写了母亲勤劳能干的品格，体现了母女之间深厚的情感。 C. 文章③④段属于倒叙，交待了我忽然回忆起二十年前旧时光的原因，为下文我与母亲的对话做铺垫。 D. 文章的结尾语言优美，含义丰富，与开头相呼应，使文章结构完整、严谨。 21. 下列对文章品析不正确的是（ ） A. 第⑤自然段中一个“竟”字，表达出了作者当时内心的惊讶，也可见星辰对于作者的影响之深。 B. 第⑥段中“几颗星星如同钻石一般，零零散散地点缀在黑丝绒布上，发出耀眼璀璨的光芒。”这里运用了比喻的修辞手法，细腻而形象地写出了星星在夜空中发出耀眼光芒的场景，让“我”体会到世界的安静美好，写出了“我”对星光的喜爱和怀念之情。 C. 第⑩段“久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌”，这里真实表达出那一夜的星空让“我”体会到帮父母分担农活、为家庭付出的喜悦。透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌。 D. 本文在写作手法上将“故乡的夜晚”繁星满天，温和而亲近，与“城市的夜晚”看不到星星形成对比，突出“我”对身处城市寻找星光未果的厌恶。 22. 结合语境，根据提示，赏析下列句子的表达效果。 ①那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散。（从修辞手法的角度） ②我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，脚底带着风，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去。（从人物描写的角度） 23. 文章以“拥抱星辰拥抱你”为题目有何妙处？ 24. 请结合文本，谈谈你在“母亲”身上发现了哪些美好的品质。 25. 文中反复描写那一夜的星空，那个夜晚对“我”来说有何意义？请写出你的探究。 【答案】19. ①. 担水浇树 ②. 拥抱母亲 20. C 21. D 22. ①运用比喻的修辞方法，把喜悦比作糖块，生动形象地表现了作者内心的欢欣，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。 ②这句话运用了动作描写与细节描写，生动具体地描绘出了母亲和我那晚给果树浇水时忙碌的情形，尤其是“小跑着”“带着风”“放低”“躲避”等动作描写也形象地再现了“我”与母亲给果树浇水时愉悦的气氛，再加上那晚星光的衬托更显现出其美好，与题目“拥抱星辰拥抱你”相呼应，也突出了“我”与母亲间美好的情谊。 23. 题目中的“拥抱星辰”指的是作者怀念那晚和母亲一同在月色中给苹果树浇水的经历；“拥抱你”中的“你”指的是母亲，呼应了文章末尾“我微笑着，用力抱了抱母亲”一句，表达了作者对母亲的爱与思念，揭示主旨；给读者想象空间，能够吸引读者的阅读兴趣。 24. 勤劳能干、关爱丈夫、有耐心。 25. 那个夜晚，我克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，饱尝了成功的喜悦；那个夜晚“我”和母亲一起抬水浇树，纯粹而又快乐地忙碌着，“我”在那天夜里终于能靠自己的劳动为父母分担一些负担，那是“我”成长的开始，内心变得成熟；那个夜晚，我与母亲作伴，让两人更加亲密。 【解析】 【19题详解】 本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一空：从第⑩段“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……安静的夜色里……喝水的声音，久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的”可知，情节是“担水浇树”。 第二空：根据第⑫段中的“夜幕降临，无数颗星星在头顶上方一闪一闪地眨着小眼睛”和末段中的“我微笑着，用力抱了抱母亲”可知，情节是“拥抱母亲”。 【20题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 C.文章第③④段并不属于倒叙，而是插叙，插入了作者对二十年前月光之下和母亲一起担水浇树的回忆，这段回忆为下文我与母亲的对话做铺垫。选项C的“倒叙”的表述有误； 故选C。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析 D.本文并没有表现出“我”对城市夜晚的厌恶，而是通过对故乡夜晚的描写，表达了对故乡的怀念和对母亲的感激之情。文章主要通过对故乡夜晚星空的描写，唤起了作者对过去美好时光的回忆，并没有直接对城市夜晚进行对比和批判； 故选D。 【22题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块”运用比喻的修辞，把淡淡的喜悦比作糖块，联系前句“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光”可知，此处比喻生动形象地表现那个夜晚给作者带来的喜悦甜蜜、内心无比欢欣的感觉。联系句中的“在我的心头萦绕，久久不散”可知，表现了作者对那个夜晚的记忆深刻，难以忘怀，表现了作者对儿时母女相依那段记忆深深的怀念之情。 （2）这句话运用了动作描写与细节描写，生动具体地描绘出了母亲和我那晚给果树浇水时忙碌的情形，尤其是“小跑着”“带着风”“放低”“躲避”“跑”等动作描写，也形象地再现了“我”与母亲给果树浇水时的速度快、动作麻利，写出当时心情的急切，也渲染了愉悦的气氛。小跑、放低腰段、躲避枝条等细节描写，不仅表现了母女俩的默契配合和辛勤劳作，也突出了她们对果园的关爱和对生活的热情，再加上那晚星光的衬托更显现出其美好，与题目“拥抱星辰拥抱你”相呼应，也突出了“我”与母亲间美好的情谊。 【23题详解】 本题考查标题作用分析。 题目中的“拥抱星辰”指的是作者怀念那晚和母亲一同在月色中给苹果树浇水的经历，标题揭示了文章的线索和主人公。“拥抱你”中的“你”指的是母亲，呼应了文章末尾“我微笑着，用力抱了抱母亲”一句。那个夜晚，我与母亲作伴，星光让我与母亲更加亲密，这个标题表达了作者对母亲的爱与思念，揭示了文章的主旨。根据第⑤段中的“刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是，当我仰起头，望着那满天亮晶晶的繁星，内心竟没来由地安定下来”可知，那个夜晚的星光让我战胜了心中的恐惧，让我内心安定下来；跟母亲在星空下担水浇树的经历，使我成熟起来；那个夜晚星空与母亲陪伴着我，所以我才会想要拥抱星辰拥抱你；这个题目给读者想象空间，让他们对“拥抱星辰拥抱你”的关系产生思考，能够吸引读者的阅读兴趣。 24题详解】 本题考查分析人物形象。 根据第④段中的“我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜”可知，母亲是一个关爱丈夫的人，特意趁父亲上夜班时去抬水浇树。 根据第⑨段中的“母亲弯下腰，把空桶摁到水湾底，再提上来，足有大半桶水。担心我们离开的工夫会有人来，我与母亲分别提着桶的两侧，小跑着，放低腰段，一边躲避着横七竖八的枝条，一边往果园深处跑去”和第⑩段中的“那个夜里，我与母亲不知疲倦地给果园里的苹果树挨个浇灌，一棵树、两棵树……一桶水、两桶水……”可知，在夜色里抬水浇树，一路小跑，不知疲倦。这说明母亲是一个勤劳、能吃苦、有耐心的人。 【25题详解】 本题考查理解分析能力。 根据第⑩段“久旱逢甘霖的喜悦，透着无法掩藏、令人满足的诱惑，在这个夜晚，汇成一首动人的歌”，第⑤段“刚出家门那会儿，内心对黑暗还有抑制不住的恐惧，隔着胸腔，我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音”可知，那个夜晚，明亮的星辰使“我”克服了对黑暗的恐惧，让果树久旱逢甘霖，我也尝到了成功的喜悦； 从第④段“连日干旱，村子附近的几处大湾小河早就干涸，露出打着补丁一样的河底。哪里有水湾，哪里就有人眼巴巴地看守着。我家果园的旁边恰有一个不大的水眼，我与母亲打算趁父亲外出上夜班的时间，在水眼处守夜。”可知，那个夜晚，与“母亲”一起抬水浇树，分担家中劳动，那是“我”成长的开始，使“我”变得成熟； 从第⑪段“后来，我不止一次怀念过那个夜晚，在不同的年纪无数次回忆过那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悦像一块包裹着精美糖纸的糖块，在我的心头萦绕，久久不散”可知，那个夜晚，与母亲作伴，母女更加亲近，情感更加深厚。 三、作文（50分） 26. 从下列两题中任选一题，按要求写一篇文章。 宋朝无门慧开禅师在他的诗中写道：“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”只要读懂生活，用心感悟世间的美好，你就会发现，平凡的生活充满阳光，总会有些刻骨铭心的记忆留在心里，因为那是美丽的、芬芳的、让人愉悦温馨的…… 文题一：请以“寻常的日子也温馨”为题，写一篇作文。 文题二：请以“那一刻，我读懂了________”为题，写一篇作文。 要求：①选择文题二须把文题补充完整；②内容具体，有真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 【答案】例文 （一）寻常的日子也温馨 时光如流水，数千日子不经意地从身旁悄悄流走，当你静静回忆，细细品味时，那一个个寻常的日子就如同碎片一样被一片片拾起，那熟悉的馨香扑面而来，如此美妙，如此醉人。 早晨的第一缕阳光射入窗帘中，倒映出了一道美丽的弧线。走进了书房，翻开那本书。书中的景色仿佛注入了生命一样，活灵活现地出现在眼前。那“明月松间照，清泉石上流”的惬意，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”的幽寂，“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自得，还有那“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，“大漠孤烟直，长河落日圆”的荒凉……我沉浸在书香中，让五味在我的心中流淌着，碰撞着……读一本好书，品味一段往事，寻常的日子也温馨。 正午，艳阳高照，太阳给大地染上一抹橙黄，反射出道道炫目的光辉。今天又是个团聚的日子，大家围坐在饭桌前，一边享受着饭菜的美味，一边说说笑笑，谈论着生活中的趣事，偶尔也捎带一些八卦。姥爷姥姥脸上洋溢着幸福的笑容，他们享受着儿孙满堂的天伦之乐。爸爸妈妈的脸上挂着会心的微笑，他们享受着家人健康平安的知足之乐。而我被饭菜的美味所诱惑，狼吞虎咽地享受着饭菜带给我的快乐……热腾腾的饭菜，浓浓的亲情，寻常的日子也温馨。 傍晚，太阳西下，最后一抹夕阳将天边染成红色，悠闲地漫步在湿润松软的乡间小路上，清新的泥土气息扑面而来，还混着些淡淡的草香。野草挨挨挤挤地到处生长着，随风摇曳，生机勃勃，一时间，满眼的绿。那青翠欲滴的草丛中还夹杂着星星点点的野花，红的，黄的，粉的，白的……一簇一簇地点缀着这幅美丽的绿色画卷。小鸟“叽叽喳喳”婉转地歌唱，还有那走在回家路上的黄牛，发出低沉、厚重的喘气声。不经意地从路上拾起一颗石子，掷到不远处的潭水中，“啪”的一声，溅起一朵小水花，荡起一圈圈涟漪……优美醉人的景色，悠闲恬静的乡村生活，寻常的日子也温馨。 一本书、一次聚餐、一日乡村之行……日子就这样一天天过着，简简单单，平平淡淡。如一杯清茶，醇香；如一首老歌，动听；如一抹阳光，温暖……寻常的日子也温馨！ （二）那一刻，我读懂了你 你给我的感觉，一半是海水，一半是火焰。 你有时笑靥如花，对我和蔼可亲；有时暴跳如雷，对我冷若冰霜。 9岁时，我考了全班第一，你兴奋地一把抱住我，含笑望着我。回到家，你做好饭，高兴地夹着鱼肉：“多吃点，正长身体呢！”你眉飞色舞地对父亲讲这件喜事，边说边摸我的头，脸上满是骄傲。 那一刻，我觉得我是天底下最幸福的孩子，拥有最好的母亲。 可是后来，你对我越来越冷漠。上五年级时，一次你公司有事，不能接我放学而且要很晚才能回家。那天，秋风刺骨，我独自走在路上，老师讲过的小孩被人贩子拐卖的事全部钻入我的脑海，我感到街上所有人的目光都粘在我的身上。我一路狂奔，“飞”回家里。你没有给我留晚饭，我打电话给你，你只是淡淡地说：“自己做吧，都上五年级了！”我战战兢兢地走进厨房，没有你在，我不知所措，凑合着下了一碗面，鸡蛋煎糊了，盐加多了，很咸。楼道里传来其他孩子和母亲的对话和笑声，我不由自主地流下了悲伤的泪水。那一刻，我开始恨你。 后来，你对我的冷漠愈演愈烈：做错了一道题你严厉批评我，遇到了困难你拒绝帮助我，有伤心的事你不安慰我……我更讨厌你了，与此同时，我却渐渐发现，平时粗心的毛病竟然改了过来，遇到问题我也能独立解决了。那次军训，教官要求我们自己做菜，我大显身手，赢得了同学们的一片掌声。我不得不承认，是你对我“无情”的结果。 后来，无意间看到一则小故事，狐狸妈妈在孩子小时候悉心照料，一旦孩子长大，为了让它们学会独立，会把孩子赶出家门，无论孩子怎么哀求，坚决不开门。 那一刻，我泪如泉涌，母亲，我终于读懂了你，你为了让我学会自立，以这种无情的方式教育我，其实，在你冷漠的背后，是一颗深爱我的心！ 母亲，我终于读懂了你——妈妈！感谢您——妈妈，让我学会了自立与坚强。 【解析】 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 第一审题与立意。 题目中的“寻常”“日子”“温馨”是审题的关键词。“寻常”意为“平常”，就是要写生活中普通常见之事；“日子”这个词意味着点点滴滴的时间、各种各样的故事组合而成的一段生命的经历，因而最好写多件事；“温馨”是最关键的一个词，也是确立主题、筛选材料的主要依据。“温馨”意味着某种或喜悦、或温暖、或感动的情感体验。总之，“寻常的日子也温馨”就是要通过生活中普普通通、司空见惯的点滴小事，触动自己的心灵，并借助细腻的文笔表达出“人人心中皆有”的情感体验。就本则材料来看，其中的关键信息是只要留心生活“总会有些刻骨铭心的记忆留在心里”。生活中只要留心观察，用心体会，就一定能发现寻常日子中的美好、芬芳、让人愉悦的温馨等，平凡的生活中也有很多的美好。平常生活中的让人感到“温馨”的事很多，如：大雨中为正在指挥交通的交警撑伞；为正在啃干馒头的环卫工人送来的一杯热水；酷热的中午为睡觉的小狗打伞的小姑娘的画面等。只要我们留意生活，体会生活，生活中的温馨无处不在。 第二，选材与构思。题目适合写成记叙文或叙事为主的散文，写作时可以“日子”为线索，叙说自己的成长经历，回忆寻常的日子里发生的不平凡的往事，表达对亲朋故旧的思念之情；也可以从历史、文化等角度，借助历史名人的经历阐述“寻常的日子也温馨”的内涵，但不论叙述、抒情、议论、说明，都要紧扣“日子”展开。注意记叙的要素，在记事中注意突出“平常”，在情感中注意表达“温馨”的感受。适当插入人物的语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。 题目二：本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目中的关键字是“那一刻”“读懂”和所填的词语。 “那一刻”，是过去的事，也就是写回忆。文章的高潮必须定格在一个具体的情境之中，对“那一刻”的主人公必须进行特写，进而写出自己内心的感受、感悟。“读懂”，就是理解的意思，说明在那一刻之前没懂或者是不理解，有误会，经过那一刻突然明白了，明白他（她）的心思，理解他（她）内心深处的想法。所填的词语可以实指具体的人，也可以引申为具体的物，更可以虚指抽象的东西。具体的“人”可以是自己身边的人，比如亲人、老师、同学、朋友或陌生人等，也可以是历史上的人物。具体的“物”可以指一间老屋、一条河、一座大山、一句名言、一首小诗、一本名著、一粒沙、一处景等。抽象的东西指各种美好的品质（气节、节约、勤奋、诚信等），可以是某种处世态度（宽容、责任等），以及酸甜苦辣的生活等。 第二，选材构思。题目适合写成记叙文或叙事为主的散文，写文章时拟题的角度易小。要注意写清“读”的过程和“懂”的内容。让人感到这中间有一个从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程，情节要有一定的曲折性。“懂”的内容，不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、理解，写出人物的思想性格和精神品质。要表达自己的看法，要建立在叙述、描写的基础上，与之融为一体，自然贴切。可以先从回忆开始写起，先写对“他（她）”不解，误会，过程要有环境、心理等渲染，然后无意间发现了“他（她）”的真实举动或听到了“他（她）”的真实想法，让自己恍然大悟，改变了对他（她）的看法，然后表达了对他（她）的理解、敬意。此文比较适宜采用“虚写”的手法或“虚实相生”的手法，既有景物描写，又有相应的励志故事；既有事情的生动记叙描写，又有议论抒情的点睛升华，这样的立意就比较新颖、深刻、高远。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$