精品解析：吉林省长春市榆树市2023-2024学年七年级10月月考语文试题

2023.10月考七年级语文试题 一．积累与应用（共22分） 1. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 卖弄（nong） 迷藏（cáng） 黄晕（yùn） 赶趟（tàng） B. 烘托（hōng） 落地（là） 朗润（rùn） 宛转（wǎn） C. 酝酿（yùn） 嘹亮（liáo） 仿佛（fú） 胳膊（bo） D. 盼望（pàn） 斜织（xié） 稀疏（shū） 筋骨（jīn） 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】B.落地（là） ——luò；故选B。 2. 下列词语中汉字书写完全正确的一组是（ ） A. 咄咄逼人 静秘 莅临人间 B. 淅淅沥沥 诀别 人迹罕至 C. 人声顶沸 抖擞 花团锦簇 D. 不求甚解 倜傥 油然而声 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.静秘——静谧； C.人声顶沸——人声鼎沸； D.油然而声——油然而生； 故选B。 3. 下列文学常识搭配正确的一项是（ ） A. 《观沧海》——曹操——西汉 B. 《春》——老舍——北京作家 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——王昌龄——唐代 D. 《天净沙·秋思》——马致远——元代 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A.有误，正确：《观沧海》——曹操——东汉； B.有误，正确为：《春》——朱自清——原籍浙江绍兴； C.有误，正确为：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——李白——唐代； 故选D。 4 古诗文积累与运用。 （1）商女不知亡国恨，____________。 （2）____________，吹面不寒杨柳风。 （3）争渡，争渡，___________。 （4）___________，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （5）《观沧海》中描写海水和山岛动静映衬，显示大海的惊人的力量和宏伟景象的句子是：_________，_________。 （6）《钱塘湖春行》中运用对偶句的形式描写“早春”特点的句子是：____________，____________。 （7）写出《浣溪沙》中的“天然奇偶”句 ____________，____________。 （8）在初中的古诗学习中，请写出你所了解的具有哲理性的两句诗 __________，__________。 【答案】 ①. 隔江犹唱后庭花 ②. 沾衣欲湿杏花雨 ③. 惊起一滩鸥鹭 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 水何澹澹 ⑥. 山岛竦峙 ⑦. 几处早莺争暖树 ⑧. 谁家新燕啄春泥 ⑨. 无可奈何花落去 ⑩. 似曾相识燕归来 ⑪. 海日生残夜 ⑫. 江春入旧年 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庭、沾、鸥鹭、藤、澹、竦峙、莺、啄、残”等字词容易写错。 二、阅读（40分） 阅读下面文章，完成下面小题。 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 5. 《论语》，__________家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。与《大学》《中庸》《__________》合称为“四书”。 6. 下列加点词语解释不正确的一项是（ ） A. 不亦说乎 说：通“悦”，高兴 B. 传不习乎 传：老师传授的知识 C. 饭疏食饮水 水：热水 D. 人不堪其忧 堪：能忍受 7. 下列对文章的分析理解，不正确的—项是（ ） A. “温故知新”“不惑之年”“逝者如斯”“三省吾身”“三人行必有我师”，这些成语都出自上面的选文中。 B. 选文第七则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。 C. “三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D. “择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 8. 孔子特别欣赏颜回，阅读第六章，用自己的话说说孔子欣赏颜回的原因是什么？ 9. 请你结合自己的学习实际，谈谈从“学而不思则罔，思而不学则殆”中得到的帮助。 【答案】5. ①. 儒 ②. 孟子 6. C 7. D 8. 围绕“颜回能够做到安贫乐道，别人不能忍受的穷困，颜回还能不改其乐，坚守本心，为孔子称赞”回答即可。（用原文回答也可以） 9. 围绕“学习中，要能做到学习和思考统一起来，否则就会感到迷茫而无所适从或者疑惑不解，很难取得进步提升”回答即可。（意思符合即可） 【解析】 【5题详解】 本题考查文学常识 一空，《论语》是记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念、教育原则等。其主要特点是语言简练，浅近易懂，而用意深远，有一种雍容和顺、纡徐含蓄的风格，能在简单的对话和行动中展示人物形象。故填“儒”； 二空，自宋代以后，与《大学》《中庸》《孟子》并列为“四书”，成为古代学校官定教科书和科举考试必读书，故填“孟子”。 【6题详解】 本题考查文言词语含义。 C．句意：吃粗粮，喝冷水。水：冷水。在古汉语中，“汤”指热水，错误； 故选C。 【7题详解】 本题考查文章内容理解。 D．“择其善者而从之，其不善者而改之”意为“我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点”，该句中“择”字很关键，说明学习的关键在于自己要有主见，要善于“择其善者”，去“其不善者”，才能够学到自己需要的东西，选项中“学习的关键在于他人身上”表述错误； 故选D。 【8题详解】 本题考查文章内容理解。 “一箪食，一瓢饮，在陋巷”意为“一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里”，表现了颜回吃、住条件都较差，但从“人不堪其忧”可以看出，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却能够忍受，这表现了他能安贫乐道，忍受别人不能忍受的贫困； 同时“回也不改其乐”写出了颜回在这种境况下，依然不改变他（爱好学习）的乐趣，体现了颜回对学习的热爱，坚守本心。据此分析作答即可。 示例：颜回能够忍受别人无法忍受的艰苦生活条件，并且安贫乐道，坚守本心，忠于学习，因而孔子称赞。 【9题详解】 本题考查对句子的理解和感悟。 该句的意思是“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。”这句话为孔子所提倡的一种读书及学习方法，强调“学”与“思”的关系。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。 示例：在日常的学习中，一方面要勤于学习，另一方面要勤于思考，二者结合，才不会迷茫、疑惑，获得提升。例如在我的数学学习中，一方面我上课时认真学习老师讲解的定律和公式，另一方面我会在课下主动练习相应的习题，唯有如此，才能把相应的知识点真正学会。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了知识之后时常去温习，不也很愉快吗？ 有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁便小有所成，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道上天的意旨，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。” 孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！” 孔子说：“知道学习的人不如爱好学习的人；爱好学习的人不如以学习为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。” 孔子在河边上说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣②其父，父不在，乃呼儿出。为设④果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【注释】①孔君平：孔坦，字君平。②诣：拜见，拜访。③设：摆放，摆设。 10. 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 B. 孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。 C. 孔/指以示儿/曰：“此是君家果。” D. 儿/应声答曰：“未/闻孔雀/是夫子/家禽。” 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 12. 联系全文，比较句子，哪个更好，请写出理由？ 原句：未闻孔雀是夫子家禽。 改句：孔雀是夫子家禽。 【答案】10. D 11. 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。 12. 示例：原句更好。因为既表现了应有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对；也反映出杨氏子聪惠的形象特点。（亦可从其它角度意思对即可） 【解析】 【10题详解】 本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性。由易到难，由大到小，层层划分。句意：孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”“未闻孔雀是夫子家禽”中，“未闻”是谓语，“孔雀”是宾语部分的主语，“是”是谓语，“夫子家禽”是宾语。故断为：儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是/夫子家禽。”故选D。 【11题详解】 本题考查学生翻译文言句子的能力。拿到句子之后，应先回归文本，在具体语境中翻译句子。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。诣：拜见。乃：于是。 【12题详解】 本题考查学生对文章的理解。孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子，说杨梅是他家的水果，意思是你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛。杨氏之子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定方式“未闻孔雀是夫子家禽”，既礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思。使孔君平无言以对；也反映出杨氏子聪惠的形象特点。 【点睛】参考译文：　 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，父亲的朋友孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 13. 阅读《田野上的白发》，完成下列各题。 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲背进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 ⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ （1）母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了母亲让“我”心痛的两件事，请概括回答。 （2）结合语境，对下列句子作简要赏析。 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 （3）文中的母亲是一位什么样的母亲，请结合内容简要分析。（不少于3点） （4）本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。 【答案】（1）①母亲深夜敲盆赶鼠 ②母亲跪在田中插秧（意思对即可）。 （2）运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或：“立起来”运用拟人的手法，生动形象地写出秧苗的动态之美。 （3）吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥（意思对即可） （4）“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。（意思对即可） 【解析】 【小问1详解】 本题考查概括文章内容。 根据第③段“4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁”、第④段“只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆”“母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着”可知，我便车晚上11点多回到老家，发现母亲没在家，母亲在田野上用棒子敲击脸盆驱赶老鼠，据此可概括事件为：母亲深夜敲盆赶鼠； 根据第⑧段“我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”、第⑨段“母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起”可知，我回家帮母亲插秧时，看见母亲双膝跪在泥水里，艰难的插秧，已经累得站不起来了，据此可概括事件为：母亲跪在田中插秧。 【小问2详解】 本题考查赏析句子。句子赏析一般从描写方法和修辞手法等角度赏析。 从“立起来”，可以看出运用了拟人的修辞，赋予秧苗以人的情态；从“水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”，可以看出运用了比喻的修辞手法，把“一行行的秧苗”比作“一块绿色的地毯”。结合句中“嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯”，一排排嫩绿的秧苗整齐匀称，像绿色的地毯一样美丽，据此可知生动形象地写出了水田中的秧苗之美，结合第⑧段“我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半”，母亲一个人已经插完了一块大田的大半，据此可知赞美了母亲的劳动成果。 【小问3详解】 本题考查分析人物形象。需要结合故事情节，结合人物的各种描写，进行分析，注意题干不少于3点的要求。 从第②段“家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持”，父亲患病不能劳动，母亲一个人操持家里的一切，据此可以看出母亲的坚强； 从第③段“4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁”、第④段“只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆”“母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着”、第⑤段“平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟”可知，母亲深夜敲盆赶鼠，不肯退田，据此可以看出母亲的吃苦耐劳； 从第⑧段“我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行”、第⑨段“母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑”可知，母亲累得体力不支，跪在田中插秧，累得站不起来了，母亲却毫不在意，据此可以看出母亲的吃苦耐劳和乐观； 从第④段“母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑”、第⑨段“母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑”可知，不管母亲多么劳累，只要见到自己的孩子，脸上总会有慈祥的微笑，据此可以看出母亲的慈祥。 【小问4详解】 本题考查事物的作用。 依据第①段“母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花”、第②段“里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？”、第⑥段“母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花”、第⑨段“我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来”“我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了”、第⑩段“母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵”、第⑪段“啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”可知，从首段“白发”的点题，到每个事件中对母亲白发的描绘，再到结合两段对母亲白发的怀念，据此可以看出“白发”是全文叙事线索； 从第②段“家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？”、第⑥段“母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花”、第⑨段“我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来”“我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了”可知，是因为辛苦劳作才导致母亲的“白发”满头，据此可知“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳； 根据第①段“母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛”、第⑩段“母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵”、第⑪段“啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”可知，我们心痛年仅50多岁，母亲就满头芦花，母亲去世后，总忘不了母亲的白发，据此可以看出“白发”表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。 14. 以下是学习委员小紫制作的名著阅读记录卡，请你结合名著内容填写。 摘抄 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 笔记 （1）选文中的“他”指的______（人名） 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 （2）选段内容出自《朝花夕拾》中的哪一篇文章？作者是谁？ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （3）选段末尾处写大家都很高兴，可是作者却“没有他们那么高兴，似乎都没有什么大意思”，这是什么写作手法？有什么作用 【答案】（1）寿镜吾 （2）《藤野先生》；鲁迅 （3）对比；突出了作者当时心灵上受到的伤害。 【解析】 【详解】本题考查名著积累。 （1）选文写了作者在三味书屋读书时的生活片段，描述了作者在三味书屋读书时折蜡梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁的场景。先生指的是寿镜吾。 （2）根据选文“我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”他为我修改讲义可知写的是藤野先生，因此文中“他”指藤野先生。藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他不修边幅，但治学严谨。他正直热忱，热心地关注鲁迅的学习，与当时日本学生对中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激励着鲁迅勇往直前。 《藤野先生》出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆了那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。每一篇都从不同角度反映出那个时代社会生活的一角。 （3）选段末尾处写大家都很高兴，可是作者却“没有他们那么高兴，似乎都没有什么大意思”，因为看五猖会的兴奋心情被“背书”的事冲得荡然无存了。运用对比，突出了作者当时心灵上受到的伤害，表达了作者对强制教育对童心摧残的谴责。 三、综合实践（8分） 15. 思妇怀远时望月，游子思家时吟月。皎洁的月华承载了古人无限的精神寄托。 ⑴古代无数的文人墨客留下大量有关月亮的诗篇，请从中选取连续两句工整地写在下面横线上。 ⑵中秋佳节是中华民族重要的传统节日，八月十五这天的月亮是一年中最圆、最亮的。这一天人们常用 、 等风俗活动来欢度佳节。 ⑶近期，一项关于“青少年对传统文化节日了解程度”的调查显示，仅有32%的受访学生对传统节日习俗很了解，25%的受访学生表示仅仅听说过一些传统节日，甚至有5%的受访学生表示，对传统节日没什么了解。针对这一现象，你有什么看法？ 【答案】符合题意即可 【解析】 【详解】这是一道语文综合活动题。第（1）小题考查学生对古诗文的积累。除了平时对古诗词的背诵，还要利用已知的知识进行联想，根据要求写出最准确的诗句。有关“月亮”的诗句有很多，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”“但愿人长久，千里共婵娟”等。第（2）小题考查学生对我国传统节日风俗的了解。其中“中秋节”是一个重要的节日，这一天的风俗有：家家团圆、吃月饼、赏明月、拜月神等。第（3）小题为主观题型，考查学生对社会现象的评析。首先要针对提出的问题明确观点，然后阐明理由。针对青少年对传统文化认识缺失的问题，可以从宣传、传承和传播等方面提出自己的见解。 四、写作（任选一题50分） 16. 请以“感谢有你”为题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字； （4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】参考例文 感谢有你 母亲，是十月怀胎的艰辛凝成的泪；母亲，是玉不成器的愁絮织成的鬓；母亲，是临行密缝的情意交织的衣…… ——题记 母爱就像一把大伞，在疾风骤雨中为儿女撑起一个温馨的港湾；母爱就像一件冬衣，在刺骨寒风里为儿女覆上一层温暖的爱意；母亲就像一阵微风，在烈日炎炎下为儿女送上一片清凉的享受……在这里，我要说：“感谢有你，母亲！” 母爱在晨曦中就开始了。 在每个上学的清晨，母亲都早早地起来为我做饭，为我做一些她认为必要做的事，做完这些琐屑的事之后，母亲便以她特有的声音温柔地唤醒我，使我从浑沌中渐渐清醒，并帮我拿来她洗得干净整洁的衣服，让我开始了新的征程。 母爱在风雨中仍旧前行。 在一个风雪交加的早晨，我早早地顶着严寒来到了学校，开始了一天的学习。“复习什么呢?"我想，“复习语文吧，第一节课是语文课。”另一个声音在我心中说道。于是乎，我便在书包里寻觅语文书的踪影，突然，我全身震悚，有一种不详的预感：是不是落家了呢？昨晚上的事历历在目：我临睡前写语文卷时用到了语文书，就顺手把书放到了床上，忘装进书包里啦。看来，我今天是在劫难逃了。正在我思想的野马脱缰时，一个熟悉的声音打断了我的神游——是母亲。原来母亲发现我语文书没带，就急急忙忙地赶到学校，即使耽误了上班。在她心里，我比上班还重要。我望了望母亲：豆大晶莹的汗珠仍挂在额头上，身上的积雪犹未干，气喘吁吁，但语文书仍完好无损，脸上还洋溢着喜悦的表情，那慈祥关切的目光一点点温暖着我那不安的心。这一个画面便永远定格在我的脑海里，不敢忘怀，因为这里蕴含着多少母亲对孩子的关爱啊！ 母爱在夜晚还依然延续。 每天晚上，我都在题海中苦战，而劳累了一整天拖着疲惫的身体下班的母亲为了陪我，坐在客厅看电视。当我终于攻克一道难题，抬起僵硬的脖子，想去倒杯水，经过客厅时，我忽然发现电视机的声音小得连我都听不见，更不用说母亲了。这无声的陪伴使我心里泛起波澜，久久不能平静。等我写完作业，都十一点了，母亲已经和衣而睡了，她那瘦小的身躯蜷缩在沙发一角，对面的无声电视仍播出着一些不知名的节目，她脸上工作的倦容依然可见。母亲白天工作那么累，晚上还坚持陪我，怕我孤单，而自己连个好觉都睡不了。我那伟大的母亲呀，您让儿如何报答您呢！ 母亲如春蚕，到死丝方尽；母亲如蜡烛，成灰泪始干；母亲如春雨，润物细无声。感谢有你，母亲！ 【解析】 【详解】该作文是一篇命题作文，题目为“感谢有你”。里面的关键词语是“感谢”，这里的“感谢”可以有影响、体会的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变，里面还有一个词语“你”，也就是写人或者物都可以。可以写作的对象很多，如父母、老师、朋友等；也可以是一种情感，如父爱、母爱、友谊等，也可以是跨越历史的英雄人物，如岳飞、文天祥等；也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等。从以上哪一个方面立意构思都可以。 点睛：审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。 17. 作文 作文（1）题目：爱让我成长 作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 杰克·伦敦是美国著名小说家，他的学识全是靠自修得来的。他经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，然后把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣、睡觉前后都能随时看一看，记一记。他把一些纸片放在衣兜里，外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，抽出空闲的时间念一念。他由于不断地记诵，终于掌握了大量词语，写起文章来就得心应手了。 作文要求：（1）表达真情实感 （2）认真书写，力求美观； （3）文章不得出现真实的校名、姓名。 （4）不少于600字 【答案】爱让我成长 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 我有一个堂妹，叫李文娟。一头短发，剪着整齐的刘海，长着一张甜甜的小嘴，水灵灵的大眼睛，红扑扑的小脸蛋，十分惹人喜爱。妹妹的爸爸妈妈常年在广东打工，一年偶尔回来一两次。刚听说妹妹要回来读书，平时都要住在我家，我可开心了。 可是，我的想法很快就发生了变化。自从妹妹来到我家，妈妈再也不像以前那样疼我了，而是更疼妹妹了。有一次，妈妈带我和妹妹去鞋店。我看中了一双鞋，粉红色，上面有两朵鲜艳的小菊花。走起路来，旁边的灯一闪一闪的，可漂亮了。我的眼睛一动不动地盯着那双鞋。我让妈妈给我买，妈妈说：“你的鞋还没坏，要勤俭节约，下次再买。”“可明明妹妹的鞋也没坏，却可以买新的。偏心眼！”我心里直犯嘀咕。有时候，妈妈在睡午觉，我和妹妹在房间里玩，我们越玩越兴奋，声音越来越高，把妈妈给吵醒了。妈妈板着脸孔第一个批评我：“中午不休息，吵什么吵！”转过头，温和的对妹妹说：“文娟，中午的时候，小声点。”亨，明明是妹妹吵得最大声，可为什么总是批评我呢。我就更不服气了。心里觉得很委屈。傍晚，妈妈带我和妹妹散步，无论我怎么跑，妈妈都不管。只是一味地拉着妹妹的手。我开始嫉妒妹妹，甚至讨厌她。 妈妈注意到了我的变化，对我说：“李烁，文娟的爸爸妈妈常年在外地打工，你要多关心一下妹妹。让她感觉就像在自己家一样，不能让她有寄人篱下的滋味。”那时我并不理解妈妈的话，很不以为然。自从暑假里我看了亚米契斯的《爱的教育》这本书，书中作者以一个四年级的学生恩里克的日记形式、恩里克父母的教育篇，老师的每月故事三部分，让人感觉到世界上最伟大的爱。虽然每一种爱似乎都不足以惊天动地，但无不真挚感人、发人深思，令人回味。书中人物之间的爱深深地感动了我。让我更懂得了人与人之间应该互相帮助、互相关心互相理解。我为我之前的小气而感到羞愧。我想，我再也不嫉妒妹妹了。我以后要在生活、学习中多关心、帮助她，让妹妹在爱的包围中快乐地成长。 关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。 【解析】 【详解】作文标题（一）“爱让我成长”。“爱”的选材非常的广泛。选材的依据就是你自己认为最熟悉的，最有把握的，有话可写，较新颖的。需要特别注意的是，作文一定要紧扣“让我成长”选材，这就限制了范围，所以在写作时万万不可偏离标题，另起炉灶，随便写一篇文章来。要写出“爱”与“我成长”之间的关系，也就是“爱”对“我成长”的意义。作文（二）是篇材料作文。要分析好材料中杰克·伦敦最终能“写起文章来就得心应手”的原因，即“经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，然后把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣、睡觉前后都能随时看一看，记一记。他把一些纸片放在衣兜里，外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，抽出空闲的时间念一念”，这说明成功是需要平时积累的，在日常生活中，我们不仅需要有一双善于积累的眼睛，更重要的是拥有一颗善于积累的心，因为足够的“量”的积累可以产生“质”的飞跃。多一点积累，多一点知识与经验，成功的机会才会多一点，鲁迅曾说过：“有一分劳动就有一分收获。日积月累，从少到多，奇迹就可创造出来。”按以上分析立意即可。 【点睛】此作文又是个“二选一”题目。对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。写作指导：二选一个写，怎么选？不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023.10月考七年级语文试题 一．积累与应用（共22分） 1. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 卖弄（nong） 迷藏（cáng） 黄晕（yùn） 赶趟（tàng） B. 烘托（hōng） 落地（là） 朗润（rùn） 宛转（wǎn） C. 酝酿（yùn） 嘹亮（liáo） 仿佛（fú） 胳膊（bo） D. 盼望（pàn） 斜织（xié） 稀疏（shū） 筋骨（jīn） 2. 下列词语中汉字书写完全正确的一组是（ ） A. 咄咄逼人 静秘 莅临人间 B. 淅淅沥沥 诀别 人迹罕至 C. 人声顶沸 抖擞 花团锦簇 D. 不求甚解 倜傥 油然而声 3. 下列文学常识搭配正确的一项是（ ） A. 《观沧海》——曹操——西汉 B. 《春》——老舍——北京作家 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——王昌龄——唐代 D. 《天净沙·秋思》——马致远——元代 4. 古诗文积累与运用。 （1）商女不知亡国恨，____________。 （2）____________，吹面不寒杨柳风。 （3）争渡，争渡，___________。 （4）___________，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （5）《观沧海》中描写海水和山岛动静映衬，显示大海的惊人的力量和宏伟景象的句子是：_________，_________。 （6）《钱塘湖春行》中运用对偶句的形式描写“早春”特点的句子是：____________，____________。 （7）写出《浣溪沙》中的“天然奇偶”句 ____________，____________。 （8）在初中的古诗学习中，请写出你所了解的具有哲理性的两句诗 __________，__________。 二、阅读（40分） 阅读下面文章，完成下面小题。 《论语》十二章 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 5. 《论语》，__________家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。与《大学》《中庸》《__________》合称为“四书”。 6. 下列加点词语解释不正确一项是（ ） A. 不亦说乎 说：通“悦”，高兴 B. 传不习乎 传：老师传授的知识 C 饭疏食饮水 水：热水 D. 人不堪其忧 堪：能忍受 7. 下列对文章的分析理解，不正确的—项是（ ） A. “温故知新”“不惑之年”“逝者如斯”“三省吾身”“三人行必有我师”，这些成语都出自上面的选文中。 B. 选文第七则写了学习的三种境界：知之、好之、乐之。其中，以学习为乐趣的人境界最高。 C. “三人行，必有我师焉。”强调的是要善于向周围的人学习，随时随地都要学习。 D. “择其善者而从之，其不善者而改之。”句中的“择”字的作用非常重要，它说明了学习的关键在于他人身上，只有“择其善”去“其不善”，自己才能有所进步。 8. 孔子特别欣赏颜回，阅读第六章，用自己的话说说孔子欣赏颜回的原因是什么？ 9. 请你结合自己的学习实际，谈谈从“学而不思则罔，思而不学则殆”中得到的帮助。 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣②其父，父不在，乃呼儿出。为设④果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【注释】①孔君平：孔坦，字君平②诣：拜见，拜访。③设：摆放，摆设。 10. 下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。 B. 孔君平/诣/其父，父/不，乃/呼儿出。 C. 孔/指以示儿/曰：“此是君家果。” D. 儿/应声答曰：“未/闻孔雀/是夫子/家禽。” 11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 12. 联系全文，比较句子，哪个更好，请写出理由？ 原句：未闻孔雀是夫子家禽。 改句：孔雀是夫子家禽。 13. 阅读《田野上的白发》，完成下列各题。 ①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。 ②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？ ③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 ④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。 ⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。 ⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。 ⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 ⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！ ⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲背进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了…… ⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 ⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ （1）母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了母亲让“我”心痛的两件事，请概括回答。 （2）结合语境，对下列句子作简要赏析。 随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。 （3）文中的母亲是一位什么样的母亲，请结合内容简要分析。（不少于3点） （4）本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。 14. 以下是学习委员小紫制作的名著阅读记录卡，请你结合名著内容填写。 摘抄 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” 笔记 （1）选文中的“他”指的______（人名） 我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。 （2）选段内容出自《朝花夕拾》中的哪一篇文章？作者是谁？ 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 （3）选段末尾处写大家都很高兴，可是作者却“没有他们那么高兴，似乎都没有什么大意思”，这是什么写作手法？有什么作用 三、综合实践（8分） 15. 思妇怀远时望月，游子思家时吟月。皎洁的月华承载了古人无限的精神寄托。 ⑴古代无数的文人墨客留下大量有关月亮的诗篇，请从中选取连续两句工整地写在下面横线上。 ⑵中秋佳节是中华民族重要的传统节日，八月十五这天的月亮是一年中最圆、最亮的。这一天人们常用 、 等风俗活动来欢度佳节。 ⑶近期，一项关于“青少年对传统文化节日了解程度”的调查显示，仅有32%的受访学生对传统节日习俗很了解，25%的受访学生表示仅仅听说过一些传统节日，甚至有5%的受访学生表示，对传统节日没什么了解。针对这一现象，你有什么看法？ 四、写作（任选一题50分） 16. 请以“感谢有你”题目，写一篇文章。 要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字； （4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 17. 作文 作文（1）题目：爱让我成长 作文（2）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 杰克·伦敦是美国著名小说家，他的学识全是靠自修得来的。他经常把词典和书里的词句抄在小小的纸片上，然后把这些纸片挂在窗帘上、衣架上、柜橱上、床帐上，甚至塞在镜子缝里，以便在刮脸、穿衣、睡觉前后都能随时看一看，记一记。他把一些纸片放在衣兜里，外出参加音乐会、拜访亲友或散步时，抽出空闲的时间念一念。他由于不断地记诵，终于掌握了大量词语，写起文章来就得心应手了。 作文要求：（1）表达真情实感 （2）认真书写，力求美观； （3）文章不得出现真实的校名、姓名。 （4）不少于600字 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $