10.4日 《朝花夕拾》《有朋自远方来》-2024年国庆节七年级语文假期作业每日一练（统编版）

10月4日 《朝花夕拾》《有朋自远方来》 ( 1986年10月4日 中国男排首次获得亚运会冠军 在37年前的今天，1986年10月4日(农历1986年9月1日)，中国男排首次获得亚运会冠军。 1986年10月4日，中国男排在汉阳大学体育馆以十五比三、十五比五和十五比八击败最后一个对手印度队，首次获得亚运会冠军。 中国队在当晚的比赛中，利用快速多变的战术频频发起攻击。他们的拦网成功率也很高。二传手杨立群不时输送炮弹。宋晋卫、赵铎等年轻选手表现十分出色。今晚这场比赛也是老将汪嘉伟的告别赛。他打满全场，不仅再展亚洲飞人英姿，同时飞身鱼跃救球也令人赞叹不已。当中国队的小伙子们取得胜利后，他们激动地和教练员拥抱在一起。 此间观看比赛的亚洲排坛人士指出，中国男排现在已度过了不景气阶段。他们的快攻、拦网比过去更加成熟。他们展现出一种崭新的精神风貌。 ) 名著阅读《朝花夕拾》 1．【名著阅读】 (1)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个群名为“温馨的回忆”的微信群，下面哪个人物不会被邀请？请说明理由。 寿镜吾先生     阿长    六一公公       衍太太 (2)教育问题自古以来就备受关注。《朝花夕拾》中的《二十四孝图》便蕴含了作者对儿童教育问题的深层思考。阅读该篇章，根据提示填写下表，并联系生活实际，评价鲁迅先生的儿童教育观。 教育观念 经典片段 对于鲁迅的儿童教育观，你的评价或感悟：B 观念1：批判封建孝道的虚伪 我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。 观念2：A． 我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的长辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心 结合整本书的阅读，回答各小题。 2．鲁迅说：“前天已将《野草》编订了：这回便轮到陆续载在《葬原》上的《 》我还替它改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。 3．关于《朝花夕拾》，选出不是评论这部名著的一项。（   ） A．以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也是对人情世故的洞察。 B．在平静朴素的叙述中渗透了作者真挚的感情，在简洁洗练的文笔中有深长的韵味。 C．文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。 D．作者每每把回忆往事与抨击时弊结合起来，笔锋犀利，体现了他一贯的战斗风格。 4．在《朝花夕拾》中有两位老师，寿镜吾和藤野先生，你更喜欢哪一位？请说明理由。 5．《朝花夕拾》10篇选文中有不少与读书有关的叙述。下面两段文字各出自哪篇文章？请分别写出文章题目，并回答问题。 ①“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 出自：《 》 “我”当时的心理是： ②“给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 出自：《 》 “我”当时的心理是： 【片段一】 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。但直到现在，总还没有得到，但也没有遇见过赤练蛇和美女蛇。叫我名字的陌生声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。 （《从百草园到三味书屋》） 【片段二】 但那时的想看“老鼠成亲”的仪式，却极其神往，即使像海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心烦。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不像正在办着喜事。直到我熬不住了，快快睡去，一睁眼却已经天明，到了灯节了。也许鼠族的婚仪，不但不分请帖，来收罗贺礼，虽是真的“观礼”，也绝对不欢迎的罢，我想，这是它们向来的习惯，无法抗议的。 （《狗·猫·鼠》） 【片段三】 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。衍太太却决不如此。假如衍太太看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多” （《琐记》） 6．下列有关名著《朝花夕拾》的表述，不正确的一项是（    ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。《朝花夕拾》书名的意思是早晨盛开的鲜花，傍晚时候摘掉或捡起。它收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。 B．《从百草园到三味书屋》描述了鲁迅儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的上学生活。 C．在《狗·猫·鼠》中，鲁迅对“老鼠成亲”仪式非常感兴趣，体现了鲁迅儿时的童真可爱。 D．《琐记》中衍太太鼓励作者“吃冰”，也不向母亲告状，所以她是特别爱孩子、懂孩子的。 7．有同学说读《朝花夕拾》，读到了一个更像“凡人”的鲁迅。在这里，鲁迅不再是供在神龛上的偶像，更像是和我们一起长大的小伙伴。你同意这种观点吗？请结合原著中的具体内容（需概括出2处）阐述你的理由。 当我失掉了所爱的，心中有着空虚时，我要充填以报仇的恶念！我的报仇，就从家里饲养着的一匹花猫起手，逐渐推广，至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶，袭击；后来却愈加巧妙了，能飞石击中它们的头，或诱入空屋里面，打得它垂头丧气。 8．这段文字选自《朝花夕拾》中的《 》，文段中的“所爱”指 。 9．下列文章不属于《朝花夕拾》的两篇是（   ） A．《父亲的病》 B．《五猖会》 C．《从百草园到三味书屋》 D．《孔乙己》 E．《琐记》 F．《风筝》 10．根据你对《朝花夕拾》这部名著的了解，选出表述有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》是鲁迅1926年先后撰写的回忆性散文的结集，共十篇。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。 B．《朝花夕拾》中出现了五个主要人物是：作者的保姆长妈妈、恩师寿镜吾、朋友范爱农、父亲和邻居们太太。 C．《<二十四孝>》中经典事件有：卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿。 D．《无常》中无常看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，被顶头上司阎罗王打了四十大棒。 11．阅读节选的文字，回答问题。 应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了朝阳照着西墙，天气很清朗，母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头说。 (1)本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制，表达了作者对专制教育摧残童心的谴责。请你用简洁的语言概括这场冲突是什么。 (2)法国著名作家蒙田曾说：“任何人都能从我的书中认识我，也从我身上认识我的书。”那么，从《朝花夕拾》一书中，你认识了一个怎样的鲁迅？请你任选一篇作简要的分析。 12．阅读下面的片段，完成下面小题。 【片段一】 父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其实觉得还有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 【片段二】 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。 他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？” “你还不知道？我一向就讨厌你的，不但我，我们。” 【片段三】 过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 （以上片段均选自《朝花夕拾》） (1)下面的批注，正确的一项是（   ） A．片段一：衍太太是一个热心肠的人，鲁迅心中是很尊敬衍太太的。 B．片段二：范爱农为人孤傲、倔强、不满黑暗现实，让鲁迅很反感。 C．片段三：作者一开始就表达对长妈妈的不满，厌烦她的啰嗦，通过长妈妈为“我”买《山海经》一事也可以看出阿长粗俗、没有文化。 D．《阿长与〈山海经〉》擅长攫取生活中的小细节，以小见大，如长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、讲吉利，表现了长妈妈期待祝福的急切心情。 (2)鲁迅的一生中遇到过很多人，请从下面三个人物中任选一个，结合《朝花夕拾》中相关篇目和内容及人物性格特点，谈谈这人对鲁迅成长产生的影响。 范爱农        长妈妈        衍太太 13．散文集《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，回答问题。 选文一： 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 选文二： 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 选文一中，鲁迅对“她”有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她“ ”；多年后，当他回眸 这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”，选文二中，这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。 14．我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取精读或跳读的方法。请根据你的阅读体验，完成下面两个任务。 (1)【任务一】学会整本书“跳读”方法。阅读下面材料，完成任务。 小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（    ） A．①②⑧⑨  B．①②④⑧ C．⑥⑦⑨⑩  D．③④⑤⑦ 目录①《从百草园到三味书屋》 ②《狗·猫·鼠》 ③《父亲的病》 ④《阿长与〈山海经〉》 ⑤《琐记》 ⑥《二十四孝图》 ⑦《藤野先生》 ⑧《五猖会》 ⑨《范爱农》 ⑩《无常》 (2)【任务二】请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或跳读了什么内容，为什么这样处理。 备选书目：《朝花夕拾》《西游记》 15．班级开展《朝花夕拾》整本书阅读活动，请你根据要求补全表格中相关内容。 篇目 概说篇目内容以及鲁迅关于儿童教育的思想。 《从百草园到三味书屋》 ① ② “我”心心念念的迎神赛会即将开始，父亲却强制“我”背《鉴略》，鲁迅借此表达了家长应当了解孩子心理需求、尊重孩子天性的教育思想。 《二十四孝图》 当时供给孩子的书籍形式粗拙，故事虚伪，违背人性，例如“③ ”“④ ”故事，鲁迅借此表达儿童读物要内容健康、适合儿童心理特点的教育思想。 16．七年级的然然要过生日了，她的同学尚达打算买一本《朝花夕拾》作为礼物送给她。为了表示郑重，尚达专门写了一段赠言： 然然惠存。 《朝花夕拾》是我最喜爱的一本书。《从百草园到三味书屋》里有鲁迅童年的美好与欢乐；《 甲 》里有他面对父亲刻板教育时的无奈；《 乙 》里写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女……读这本书，我们可以了解鲁迅的成长，也能在其中找到自己童年的影子。 我把这本书送给你，祝你生日快乐！更祝愿我们一起在阅读中不断成长。 你的好朋友  尚达 (1)任务一：请与尚达一起选择恰当的篇名填在空格处： 甲 《 》  乙 《 》 A．藤野先生   B．阿长与《山海经》    C．二十四孝图    D．五猖会 (2)任务二：《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了许多令人印象深刻的人物，请选择其中一位，结合书中事例谈谈你对他/她的看法。 17．完成下面小题 (1)下列对《朝花夕拾》作品内容的表述，错误的一项是（   ） A．《无常》中，鲁迅描绘了儿时在迎神赛会和舞台上所见的爽直、公正的“无常”形象。 B．在《〈二十四孝图〉》一文中，鲁迅对传统“孝道”进行理性思考，认为要取其精华。 C．《五猖会》中，父亲对儿童心理的无知和隔膜，可以引发读者对家庭教育的思考。 D．《阿长与〈山海经〉》中的阿长虽粗鄙，但善良，鲁迅对阿长充满感激与怀念之情。 (2)阅读名著选段，回答问题。 【甲】一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 【乙】她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母！ 在《朝花夕拾》中鲁迅描写了两位很典型的妇女形象，请判断上面句子分别写的是【甲】 、【乙】 ，并任选一位，分析其形象特征。 综合性学习《有朋自远方来》 18．孔子说：“有朋自远方来，不亦乐乎？”关于交友每个人都有自己交友的原则，小蕊同学邀请你参加“交友之道”语文综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)开展交友故事会活动，请在下列选项中挑选出与交友无关的一项（   ） A．伯牙绝弦 B．管鲍之交 C．悬梁刺股 D．割席断交 (2)开展交友名言集萃活动，请在下列选项中挑选出与交友无关的两项（   ） A．业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈 B．君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——庄子 C．相知无远近，万里尚为邻。——张九龄 D．万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹 E．聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 (3)请参照（1）（2）两项活动栏目，再拟一项活动栏目。 活动栏目： 。 (4)请为此次综合性学习活动，拟写一条宣传标语。 宣传标语： 。 19．班级组织“有朋白远方来”综合实践，请你参与其中，并按要求完成任务 (1)仿照示例，为本次综合实践拟写两个活动。 活动一：畅谈交友之道 活动二： 活动三： (2)活动中，佳慧的爸爸来到现场，佳慧开心地向同学们介绍自己的爸爸，如果是在古代，她会选择哪个称呼？（    ） A．令尊 B．家君 C．令堂 D．阿姨 (3)欣赏漫画，总结一条交友原则与同学们共勉。（不超过20字） 20．你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。 (1)请你为本次活动拟写一个主题。 (2)假如你被推举为主持人，请你为这次活动设计一个开场白。 (3)刚升入初中不久，为了让班级同学加深认识，进一步增进了解，七年四班将于10月25日在班级举办“有朋自远方来”主题班会，请你以班委会的名义给语文老师李老师写一份邀请书，请他参加这次班会。要求符合格式，语言要含有尊敬之意。 邀请书的格式及写法 1.标题：要有简明、醒目的标题。 2.称呼：要有热情礼貌且恰当的称呼。 3.正文：要详细写出活动的内容、目的、时间、地点、方式、邀请的对象等。 4.落款：要写清邀请人及时间。 21．【综合性学习】班级正举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)班级要为此项活动出一期“新学期，新朋友”黑板报，小组已经设计好了第一、二板块的小标题 板块一：古今友谊诗词录 板块二：名人友谊故事汇 板块三： 板块四： (2)在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小语和你展开了以下讨论。请根据括号中的要求，将下面的对话补充完整。 小语：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，比如①“ ”。（用古诗文原句填空） 小语：经你这一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有文章回忆友情 （概括事例）。 我：谢谢你。读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。 ③小语：不客气，如今是网络时代，如何在网上交友是我们应该重视的问题。最近我听到了一些关于上网交友的说法，你能给同是中学生的我们在交网友方面一些建议吗？ 有些学生说：“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，会顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课 班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请根据要求，完成下面小题。 22．新学期、新同学、新气象，为了让大家更好地增进了解，尽快地融入集体中，七年级（6）班决定组织一场交流会。为营造良好的活动氛围，请你给本次活动拟一条宣传语。 23．随着互联网的发展，上网交友的人越来越多，上网交友成为一种时尚，青少年学生更是留恋于网络。对于网络交友的利与弊，人们的看法不一。为此，交流会结束后，七年级（6）班召开了“网络交友的利与弊”辩论会。作为反方的一员，请你反驳正方的观点。 正方：网上交友倡导“平等、自由”的原则，跳出了世俗的交友观的束缚，拓宽了我们的交际范围。而且在网络上能够结交到志同道合的朋友，你在心烦时，可以向他倾诉；在现实中不敢说的话，不好意思说的话，在虚幻的网络世界里可以畅所欲言。 反方： 24．学校七年级开展“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你参加活动并完成任务。 (1)活动前，同学们出了一期板报，除了“交友名言”“交友之道”等栏目之外，还张贴了一组图片，请你给这一栏目拟写一个总标题。 总标题 伯牙绝弦 桃园结义 割袍断义 负荆请罪 (2)活动一：你制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味干醇的美酒，让人回味无穷； ， 。 (3)谦辞和敬辞最能体现中国文化自谦而敬人的特色。可是在实际运用中，却常有人用错。下面四句中就有两个用错的例子，请写出它们的序号： 。 ①小文到同学小康家去玩，临别时对小康说：“今日光临寒舍，我很开心，感谢你盛情款待！” ②小语送朋友小文一本书，并在扉页上题：“小文留念，小语惠赠。” ③请您斧正一下我的拙作。 ④谢谢您的高见。 (4)下面是一位同学在参加活动后写的一段心得，但是有两处语病，请你根据语境找出并帮他修改。 ①为了避免在人生路上不再走弯路，我一定要慎重选择朋友。 ②老师说，交友要择善而从，朋友是否善良正直往往能让我们变得更加善良；一个阳光豁达的朋友能让自己变得更加乐观自信。③但愿有好友相伴的路途一帆风顺。 第一处：第 句；修改意见为 第二处：第 句；修改意见为 25．七年级3班举行了“有朋自远方来”综合性学习活动，在小组搜集整理有关交友的诗文时，同学小明和你展开了以下讨论。请根据要求，将下面的对话补充完整。 小明：有关友情的诗句，小学时我们曾经学过高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。 我：进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句，例如“（1） ， ”。（不能用本试题中出现的诗句） 我：读这些有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情好像雨季的一把伞，撑起了一片晴空。 小明：是啊，（2） 。 （仿照上面画横线的句子，写一个形容友情的比喻句） 26．学校正开展“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加，并完成相关任务。 (1)为了增添活动气氛，同学们准备在校园里张贴一些宣传标语，下面选项中恰当的两项是 （只填序号） ①交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。 ②淡泊以明志，宁静以致远。 ③志当存高远。 ④君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 ⑤言必信，行必果。 (2)请仿照示例再为本次活动设计一个活动环节。 示例：［活动一］“网络交友利弊”辩论赛 ［活动二］ (3)小明同学在准备“有朋自远方来”的主题班会的结束语，下面是他写的文字，请你根据上下文帮他把文字补充完整。 朋友是这样的人：你幸福时给予你诚挚的祝福， ， ，你落魄时给予你坚定的鼓励、朋友是生生世世的牵挂，友情无价，我们携手并进，便无惧风雨。 27．某中学七（1）班开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与。 (1)在自我展示环节，小明写了一段自我介绍，其中有些问题，请你帮助修改。 我叫小明，是一个性格内向的学生。我平时不大出门，喜欢待在家里看书。【甲】这次《有朋自远方来》综合性学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要多参与集体活动，【乙】结交并认识一些朋友，【丙】还要向老师和同学不耻下问，努力提高自己。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句有语病，可改为 。 ③【丙】处画线句用词不当，可将“ ”改为“ ”。 (2)小伟要到朋友小东家里玩，小伟问小东：“你妈妈在家吗？”倘若在古代，小伟在询问小东时应称呼小东妈妈为（   ） A．令堂 B．家母 C．令尊 D．令爱 (3)李琪同学刚到初中，陌生的环境让她有些胆怯，不愿意主动交友，作为她的同学，你该如何劝说李琪？ 28．请你参加以“交友之道”为主题的综合性学习活动，并完成后面的题目。 (1)【活动一：书写汉字】请将下面的文字，正确、规范、工整地书写在田字格中。 有朋自远方来，不亦乐乎。 (2)【活动二：拟写标语】请你为本次活动拟写一则宣传标语。 (3)【活动三：探究材料】阅读下面的材料，说说你的探究结果。 马克思主义的两位创始人马克思和恩格斯自1844年在巴黎结识时起，两个人就共同为国际共产主义运动努力奋斗，在斗争中结下真诚而无私的友谊。40年间，他们精诚合作，亲密无间，在一切重大问题的看法上保持了高度一致，共同撰写了许多科学社会主义经典著作。即使分隔两地，也通信联系，交流思想感情。相互支持。他们的友谊超越了一切古人，成为国际共产主义运动史上的佳话。 (4)【活动四：提出建议】互联网的发展丰富了人们的交友方式，微信、QQ、微博……越来越多的人更愿意在网上结识朋友，请你在交网友方面给同学们提出两点建议。 参考答案： 1．(1)答案示例一：衍太太。衍太太为人刻薄，自私虚伪。 答案示例二：六一公公。六一公公不是《朝花夕拾》中的人物。 (2) B.鲁迅强调阅读要尊重孩子的兴趣、尊重孩子的求知欲。 A.批判对儿童读物的限制 【详解】（1）本题考查对名著人物的分析。 鲁迅在《阿长与〈山海经〉》一文中描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。因此可以入群。 寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。因此可以入群。 衍太太是《朝花夕拾》中的人物。在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以不会被邀请。 六一公公是《社戏》中的人物而非《朝花夕拾》中的人物，所以不会被邀请。 （2）本题考查名著理解。 A.根据片段二中的“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知，“塾师”不准孩子看“略有图画”的书，只读“人之初性本善”之类的书。封建传统教育无视孩子对于图画书的渴求与好奇，束缚了孩子自由爱美的天性。作者借此批判了封建教育对儿童读物题材的限制。 B.从这两个片段来看，鲁迅强调要尊重孩子的兴趣，给他们提供好的图书进行阅读，并加以正确的引导。在读书方面，要尊重孩子爱玩、好奇、求知的天性。可见鲁迅先生的儿童教育观非常开放，在当时十分超前，在现在仍具有借鉴意义。 2．《旧事重提 》 3．C 4．喜欢寿镜吾。理由：寿镜吾是鲁迅的尊师，也是他的启蒙塾师，他是绍兴城中极方正，质朴，博学的人，比较开明，对学生既和蔼又严格； 喜欢藤野先生。理由：藤野先生没有民族偏见、为人正直、治学严谨、待人诚恳、热情关心异国青年、生活简朴等。 【解析】2．本题考查文学常识。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，1928年由北京未名社出版。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 3．本题考查名著内容和风格的理解。 C.“文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。书中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格”是对《繁星》《春水》的评价，而不是对《朝花夕拾》的评价； 故选C。 4．本题考查人物形象。两位老师，可选择更喜欢的一位，结合相关篇目内容说明理由。如果喜欢寿镜吾老师可结合《从百草园到三味书屋》中的内容来分析：例如“先生便和蔼地在一旁答礼”是说他质朴、慈祥；“他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”是说他严厉；他是一位“渊博的宿儒”，他有一条戒尺，但是不常用，可见先生是一位知识渊博，严厉而不失慈祥的老师。如果喜欢藤野先生，则可结合《藤野先生》一文中对藤野先生的描写来分析。藤野先生关心“我”的学习，为“我”添改讲义，问“我”的解剖实习，可知他是一个真正关心学生，没有民族偏见，真诚帮助鼓励学生的好老师。 例如：我更喜欢寿镜吾先生。他在当时比较开明，不打骂学生，对学生既和蔼又严格，虽然他有一个戒尺，但却不常用，教导学生时也很少严厉的呵斥；同时他质朴博学，有着渊博的学识，他读书时极为陶醉，立志不当官，这些都能够给学生树立良好的榜样，帮助学生更好地成长。 又如：我更喜欢藤野先生。《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅先生在日本求学时期的老师。他是一个衣着简朴、对外表不拘小节，穿衣服马虎，会忘记戴领结，甚至被误会成扒手；但他也是一位治学严谨、认真负责、热诚待人、没有民族偏见、对学生一视同仁的好老师，他曾为鲁迅添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实验，临别时还赠送给鲁迅照片，对鲁迅先生影响深远。 5． 阿长与〈山海经〉 震惊、惊讶、吃惊 五猖会 痛苦不堪、不情愿 【详解】本题考查名著内容理解和文学常识。 根据①文段“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”“打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内”可知，甲文段写的是长妈妈帮鲁迅买来《山海经》；出自散文《阿长与<山海经>》。从“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，“霹雳”运用比喻的修辞手法，表现了“我”十分震惊的心理，“震悚”写身体因恐惧或过度兴奋而颤动的样子，结合原文“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”可知，“我”没有料到长妈妈会帮我买《山海经》，也表现了“我”得到绘图《山海经》的欣喜之态。 根据乙文段“给我读熟。背不出，就不准去看会”“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”可知，乙文段写的是父亲要求鲁迅背完《鉴略》才能去看五猖会，出自散文《五猖会》。“我似乎从头上浇了一盆冷水”写出了“我”被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴、失望的心理；“但是有什么法子呢？”写出了“我”无奈、痛苦的感受；反映了封建强权教育制度对孩子天性的扼杀。 6．D 7．同意。①文中提到美女蛇的故事深深地吸引着“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，这部分描写符合儿童的好奇心理和单纯；②文中写到“我”非常想看老鼠成亲的仪式，在正月十四的夜不肯轻易便睡，这也体现了儿童的好奇、天真和稚趣。③“我”大早上起来吃冰，给大人起绰号，体现了“我”的调皮可爱。 【解析】6．本题考查对名著内容的理解与分析。 D.衍太太并不是真正爱孩子、懂孩子。衍太太在《琐记》中表面上对孩子们好，鼓励他们做一些不好的事情，但实际上她是一个心术不正的人，她的行为可能会对孩子造成不良影响。 故选D。 7．本题考查名著内容理解和语言表达能力。首先表明自己同意该观点，说明在《朝花夕拾》中鲁迅展现出了更具人性、更接近普通人的一面。结合阅读积累，选取具有代表性的篇目内容，如《从百草园到三味书屋》《五猖会》《阿长与〈山海经〉》等，分别阐述其中体现鲁迅 “凡人” 特质的具体情节，围绕体现鲁迅童真童趣的内容进行叙述即可。 示例1：我同意。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园里和我们小时候一样捉虫、捣蛋；在《狗·猫·鼠》中，他守着老鼠洞等着看老鼠娶亲和我们小时候总容易把一些神话故事当真，到处找神仙也是一样的。从这些情节中，我觉得鲁迅和我们小时候一样爱玩、天真，就像是身边的小伙伴一样。 示例2：我同意。在《从百草园到三味书屋》里，鲁迅是一个充满童真的孩子，热爱向往大自然，喜欢在大自然中寻找乐趣，不管是在百草园的有趣生活还是在课间偷溜到三味书屋的后花园嬉耍，都可以证明这一点；在《阿长与<山海经》》里，少年鲁迅充满好奇心和探索欲，有丰富的想象力；他喜欢小动物，为了隐鼠仇猫，和阿长闹意见，表现得爱憎分明，充满同情心。 8． 《狗•猫•鼠》 隐鼠 9．DF 10．B 【解析】8．本题考查名著阅读识记。 本选段出自《朝花夕拾》中的《狗•猫•鼠》这篇文章，作者是鲁迅。《狗•猫•鼠》这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征。再以童年的追叙，交代了“仇猫”的远因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”军阀统治者的帮凶。文段中的“所爱”指隐鼠。 9．本题考查文学常识。 《朝花夕拾》十篇分别是：《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。 D.《孔乙己》不属于《朝花夕拾》，它是鲁迅的短篇小说，收录在《呐喊》中； F.《风筝》也不属于《朝花夕拾》，它收录在《野草》中； 故选DF。 10．本题考查对内容的理解与分析。 B.《朝花夕拾》中出现了六个主要人物是：作者的保姆（长妈妈）、恩师（藤野先生）、朋友（范爱农）、父亲和邻居们（衍太太）、寿镜吾也是主要人物之一，他是作者在三味书屋的老师。 故选B。 11．(1)“我”盼望已久的五猖会到了，“我”兴致勃勃地准备去看迎神赛会，这时父亲却要求“我” 背书，背不过不让去。“我”失望、郁闷之极， 最后终于背书成功，得以去看五猖会，但并没有感到高兴。 (2)示例一：童年鲁迅有同情心，爱憎分明。《猫·狗·鼠》追忆童年鲁迅救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了他对弱小者的同情和暴虐者的憎恨；作为文学家的鲁迅则具有理性思考与批判精神。他在文中针对“正人君子”的攻击，嘲讽他们散布流言，批判“中庸之道”、纵恶养奸。 示例二：《五猖会》中的童年鲁迅天真、好奇而又无奈。文中既有童年鲁迅对迎神赛会的向往、好奇，又有父亲要求背书时的无奈以及“看会”时的沮丧。同时，字里行间暗含作为文学家的鲁迅对封建家长不顾儿童心理，违背儿童天性做法的批判。 【详解】（1）本题考查名著内容理解概括。 结合“天气很清朗，母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”等内容可知，选段出自《五猖会》。《五猖会》记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切心情。作者正要出发去看五猖会时，父亲却强迫他背诵《鉴略》，这让他的兴致全消。等背完书后再去看会，也觉索然无味。作品反映了封建教育对儿童天性的压制。可据此概括作答。 （2）本题考查名著人物。作答此题，先明确《朝花夕拾》的整体风格和主题，然后选择一篇具体的文章，分析其中鲁迅的形象特点，可以从鲁迅的言行、思想、情感等方面入手。   示例一：从《从百草园到三味书屋》中，认识到一个充满好奇心和探索欲的鲁迅。在百草园里，他尽情地玩耍、探索自然，对各种生物充满兴趣。在三味书屋，虽然学习环境相对枯燥，但他也会寻找乐趣，如趁老师不注意画画等。这体现了鲁迅对童年生活的怀念和对自由、快乐的向往。   示例二：在《阿长与〈山海经〉》中，看到一个善良、温情的鲁迅。鲁迅对阿长起初有很多不满，但当阿长为他买来《山海经》时，他对阿长充满了敬意和感激。这表现出鲁迅对普通人的关爱和理解，以及他内心深处的柔软和善良。 12．(1)D (2)示例一：范爱农是《范爱农》中的人物，鲁迅在同会争执时厌恶范爱农；绍兴酒楼叙旧后，在冰释前嫌的交往中与范爱农相熟，成为朋友；报馆案风波后两人成为战友、知己。范爱农热心革命，对革命充满希望后又失望，宁可处境艰难也不趋炎附势，通过追忆范爱农的悲惨遭遇，体现了鲁迅对辛亥革命不彻底的失望，也促使他探寻更有效的救国救民道路。 示例二：长妈妈是《阿长与〈山海经〉》中的人物，是鲁迅小时候的保姆，她善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”，教会童年的鲁迅明白了很多道理。她给了鲁迅母亲般的关心和疼爱，这也是后来的鲁迅关心和同情社会下层民众的重要原因。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣。 示例三：衍太太在《父亲的病》和《琐记》中都有提及，《父亲的病》中，衍太太在鲁迅的父亲临死时，让鲁迅喊父亲的名字；《琐记》中，衍太太鼓励小孩子冬天吃冰、打旋子，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。衍太太让鲁迅看到了人性中的丑陋和阴险、伪善和欺卫当然也有迷信、守旧的思想观念，这些经历与他后来弃医从文不无关系，甚至成为他文学创作的重要题材。 【详解】（1）本题考查名著内容的理解和分析。 A.有误，片段一衍太太是一个多嘴多舌，喜欢使坏的妇人，她怂恿“我”去偷母亲的首饰，还造谣污蔑“我”，作者内心是很鄙视她的。 B.有误，片段二讲述的“那一天你专门反对我”指的是范爱农的老师被害，“我”和同乡会的其他学生主张发电报到北京痛斥满清政府，但是范爱农反对。“我们”认为他冷酷，懦弱，所以一开始并不喜欢他。但是后来绍兴酒楼叙旧后，在冰释前嫌的交往中与范爱农相熟，成为朋友；报馆案风波后两人成为战友、知己，作者并没有一直很反感他。 C.有误，片段三作者运用欲扬先抑的手法，一开始表达对长妈妈的不满，厌烦她的啰嗦，后通过长妈妈为“我”买《山海经》一事，充分体现阿长的善良、真诚、喜爱孩子而不是“粗俗、没有文化”。 故选D。 （2）本题考查名著人物形象分析。 根据题干要求，从“范爱农”“长妈妈”“衍太太”三个人物中选择一个，结合《朝花夕拾》中相关篇目和内容，谈谈这些人对鲁迅成长产生的影响。结合阅读知识，先回答出这些人与作者之间发生了什么事，表现这个人什么精神品质，再回答出这个人对鲁迅的影响。注意语言通顺，表述得体，围绕中心作答即可。注意字数限制。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文：《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。 范爱农：《范爱农》的主要内容是描述了作者在故乡重逢日本学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性，最后摧残了正直爱国的知识分子。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。 长妈妈：她封建迷信却又渴望得到幸福。在别人家做女工。阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。阿长没有文化，不免粗俗，性格又很外向，来到周家做女工，也不知收敛，一味适性任情，“常喜欢切切察察”人胖，睡相也不好。在温文尔雅的主人家就显得格外粗俗，连小主人都对她讨厌之极。但是阿长却知道许多事情、许多道理，可以说，她是民间文化的载体。阿长对孩子倾注一片心血。“烦琐”正说明她悉心教养。当然她不懂儿童心理，许多做法违拗儿童心理，使孩子感觉讨厌、麻烦。买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回。阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事。并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。 衍太太：《琐记》和《父亲的病》中都有提及，她喜欢使坏，怂恿孩子们冬天吃冰；鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推卸责任；给“我”看不健康的画；挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散播谣言。衍太太教唆“我”在父亲弥留之际用力呼喊父亲的名字，让后来的“我”觉得这是最大的错处。衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 示例：长妈妈是鲁迅先生小时候的保姆，她热心而愚昧，脑子里装着许多陈规陋矩，有时候很让人烦。长妈妈的迷信让人好笑，但对于鲁迅先生是十分疼爱的，会给鲁迅买大人不让看的《山海经》。长妈妈在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识。 13． 阿长 给我买《山海经》 迎神赛会 《五猖会》 【详解】本题考查名著内容积累。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 ①空，②空，依据“因她谋害隐鼠”这件事可知，这件事情出自《阿长与山海经》一文。幼年的鲁迅误以为长妈妈谋害了他最喜爱的小隐鼠，生气地叫她“阿长”，后来她主动询问《山海经》是怎么一回事，利用告假的机会为我买来我渴慕已久的《山海经》。从此以后，鲁迅对阿长产生了新的敬意。这件事可以概括为：阿长给我买《山海经》。所以，两个空应依次填写“阿长”和“阿长给我买《山海经》”。 ③空，④空，依据“这是一场让人渴盼的盛事，‘我’伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，‘我’宁愿生场重病，也想满足‘扮犯人’的心愿”可知，语段内容自《五猖会》。《五猖会》主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受，揭露了封建教育制度对儿童的摧残。这件事可以概括为：迎神赛会。所以，两个空应依次填写“迎神赛会”和“《五猖会》”。 14．(1)B (2)示例一：我认为《朝花夕拾》适合采取精读的阅读方法。《朝花夕拾》中的作品都是回忆性文章，作者撷取那些难以忘怀的生活片段加以生动地描述，通过精读，可以细读文中富有个性的情节，赏析生动的人物细节描写，学习作者娴熟的文学手法。例如《阿长与〈山海经〉》，写他与保姆长妈妈的故事，充满了浓厚的生活气息，长妈妈形象鲜明生动，文中情感感人至深，这些只有精读才能细细品味，若是跳读就会大大降低作品的文学价值。 示例二：我认为《西游记》适合采取跳读和精读相结合的阅读方法。《西游记》篇幅很长，如果全书都读，肯定不现实，对于书中经典的故事情节，就要精读细读。例如孙悟空三调芭蕉扇的故事中，为什么“借芭蕉扇”会遭到拒绝？这与孙悟空在观音菩萨的帮助下降伏了铁扇公主的儿子红孩儿有关，如果不仔细阅读作者的回叙，就不能理解“借扇”的艰难了。精读与跳读相结合，既可以保证阅读速度，也能精读细思，理解书中内容。 【详解】（1）本题考查名著情节。 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 《狗•猫•鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 《父亲的病》这篇散文中，具体、形象地记叙了父亲生病被庸医所误致死的过程。以洞察底蕴的剖析和生动形象的艺术描绘，揭示了严重阻碍中国社会进步的封建思想和封建制度的腐朽性。 《阿长与＜山海经＞》是近代思想家、文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性叙事散文。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。 《琐记》重点记述作者自1898年离开故乡，到南京、日本求学的一段经历，展现了当时中国社会的真实面貌，也留下了他探索的鲜明足迹。 《二十四孝图》：鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。 《藤野先生》：是篇回忆性散文，偏重于叙事，生动地记叙了作者在日本留学期间的几个生活片断。以作者与藤野先生的交往和作者思想发展为线索，经纬交织、精心安排的，重点摆在赞扬和怀念藤野先生上。在质朴的叙述中随时挟带着精辟的议论，表达了作者炽热的爱国主义感情。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会作铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望，郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《范爱农》：这篇文章回忆了鲁迅的挚友范爱农，本文以“我”和范爱农由东京初识的误会、故乡重逢的了解、并肩共事、别后闻变到“不知他唯一的女儿景况如何？”构成一条对友人的情感线索。以范爱农的“爱喝酒”、“不喝酒”、“不大喝酒”、“还喝酒”、最终死于酒，这一贯穿全文的细节的重复描写，描述了范爱农革命前的愤激，革命胜利的喜悦和革命后的失望，灰心，到最后的被吞噬。这篇作品写人记事朴实平易，贯注了作者感人至深的伤痛之情；感情跌宕起伏，渗透字里行间，道出了“我”对友人的眷眷之情，道出了对封建复辟势力的切齿之恨。 《无常》：描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺。 根据题干“了解鲁迅的童年”结合上述内容，可知，《从百草园到三味书屋》、《狗·猫·鼠》《阿长与＜山海经＞》、《五猖会》和鲁迅先生的童年相关；《父亲的病》、《琐记》、《二十四孝图》、《藤野先生》、《范爱农》都和鲁迅青年时期有关。 故选B。 （2）本题考查名著阅读方法。“精读”指的是即精细深入的阅读；“跳读”指的是不依次序，跳越章节读书；由此可知，“精读”是需要细节和精心的读书；“跳读”是需要我们泛读，不需要什么细节都关注，而是根据阅读任务来确定阅读的关注点。 示例一：《朝花夕拾》这样的回忆性散文集，就适合“精读”与“跳读”并用。为了了解鲁迅的求学经历，可以先通读全书，然后选择《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》三篇文章来重点研读，了解了鲁迅从家乡的三味书屋到南京的水师学堂，再到日本仙台学医，结果在“匿名信事件”“看电影事件”等的影响下，最终弃医从文，从而加深了我对鲁迅思想发展的了解。 示例二：我建议选择精读和跳读结合法。《西游记》篇幅较长，语言又比较难慎，阅读时可能会有些吃力。在阅读时，不妨选取比较感兴趣的地方或精彩故事情节进行精读，如《孙悟空三调芭蕉扇》、《五庄观偷吃人参果》的故事等，只有通过圈画师徒四人在吃人参果一事上的言行表现，并反复研读，才能使归纳和总结言之有物，从而探寻他们各自不同的性格特点；而有些不感兴趣的地方，则可以选择跳读，如一些描写人物外貌、打斗场面或环境氛围的诗词。用这种方法能提升阅读速度。 15． 记述了鲁迅儿时在百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。鲁迅借此表达尊重孩子天性，保护并激发孩子想象力、创造力，让孩子快乐成长的教育思想。 五猖会 老莱娱亲 郭巨埋儿   卧冰求鲤 【详解】本题考查名著内容理解。 第一空，《从百草园到三味书屋》是现代文学家鲁迅于1926年写的一篇对童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。据此可概括为：文章描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼成长的合理要求。 第二空，结合“心心念念的迎神赛会即将开始，父亲却强制‘我'背《鉴略》”可知，选文出自《五猖会》。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 第三、四空，《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文和提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。 16．(1) D B (2)示例：三味书屋的先生迂腐刻板，讲究师道尊严。他只许学生攻读经书，对其他学问不许过问，别的问题不予回答。 【详解】（1）本题考查名著常识。 甲：由“有他面对父亲刻板教育时的无奈”可得：《五猖会》。《五猖会》是鲁迅的一篇回忆性散文。文章记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡。它反映了封建教育对儿童天性的压制，批判了封建家长制的不合理，也让我们看到那个时代的世态人情。故选D。 乙：由“写活了一个淳朴善良而又有些愚昧的农村妇女”可得：阿长与《山海经》。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅的一篇回忆性叙事散文。文章记述了作者儿时与保姆阿长相处的情景，阿长虽有诸多缺点，却为作者买来心心念念的《山海经》，表达了作者对阿长的感激与怀念，展现出普通人身上的朴实与善良。故选B。 （2）本题考查名著人物形象。作答此题，首先确定《朝花夕拾》中的一个人物，如阿长、藤野先生、寿镜吾先生等；回忆书中与该人物相关的事例，结合事例分析人物的性格特点、品质等，表达自己对这个人物的看法。 示例： 以阿长为例。阿长是一个粗俗、迷信却又善良、真诚的人。阿长有很多不好的习惯，如喜欢切切察察、睡觉时摆成“大”字；她还很迷信，给“我”讲各种古怪的规矩和故事。但她却费尽心思为“我”买来《山海经》，这件事让“我”对她充满了敬意和感激。从她为“我”买《山海经》这件事可以看出，阿长虽然没有文化，却有着一颗善良、真诚的心，她真心关爱着“我”。 17．(1)B (2) 示例一：长妈妈 没有文化，粗俗好事，但是心地善良，乐于助人，对生活有着美好的希望，热心帮助孩子解决孩子疑难的普通保姆。有迷信的一面，但身上保存着朴实善良的爱。 示例二：衍太太教唆孩子吃冰，让鲁迅看黄色书籍，让鲁迅去偷母亲的首饰变卖，衍太太喜欢使坏，多嘴多舌，是一个虚伪和丑陋的人。 【详解】（1）本题考查名著内容辨析。 B.“对传统‘孝道’进行理性思考，认为要取其精华”有误，《〈二十四孝图〉》是鲁迅的一篇散文。作者通过回忆阅读《二十四孝图》的感受，批判了封建孝道的虚伪和残酷。文中对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事进行深刻剖析，揭示了封建孝道对儿童的毒害。 故选B。 （2）本题考查名著人物及形象。 【甲】结合“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字，挤得我没有余地翻身”可知，此处是对阿长（长妈妈）睡姿的描述。 长妈妈是鲁迅儿时的保姆。她粗俗、迷信，睡觉摆成“大”字。但她善良、朴实，为鲁迅买来心心念念的《山海经》。她虽有缺点却真心关爱鲁迅，展现出劳动妇女的真诚与温暖，是鲁迅童年生活中一个令人难忘的人物。 【乙】结合“她对自己的儿子虽然狠，对别人家的孩子却很好，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”可知，该选段是对衍太太的描述。 衍太太是鲁迅《朝花夕拾》中的人物。她表面对孩子亲切，让孩子们愿意亲近。但实际上，她心术不正，鼓励小孩吃冰、看不健康的书，还教唆鲁迅偷母亲首饰并散布谣言。是个自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏的典型市侩形象。 18．(1)C (2)AE (3)示例：交友诗词集萃； (4)宣传标语：示例——交友重在人品，不在外表：交友重在限量，不在数量：诚信交友，重诺守信：交贤友互相帮助同成长。 【详解】（1）本题考查文学常识。 A.伯牙绝弦：比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。与交友有关； B.管鲍之交：形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。与交友有关； C.悬梁刺股：比喻废寝忘食地刻苦学习，与交友无关； D.割席断交：比喻朋友之间因志不同道不合而绝交。与交友有关； 故选C。 （2）本题考查词句理解。 A.强调的是学业、做事要勤奋、善于思考，与交友没有关系； B.君子之间的交情像水一样清淡，小人之间的交往像甜酒一样甘浓。这句话是在谈论不同类型的交友状态，与交友有关； C.表达了真正的相知之人不受距离的限制，即使相隔万里也如邻居一般亲近，体现了对友情超越距离的理解，与交友有关； D.强调了知心朋友的难得，与交友有关； E.强调聪明和天才来自于勤奋与积累，与交友毫无关联； 故选AE。 （3）本题考查活动设计。作答时，要参照（1）（2）两项活动栏目，如演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报设计、黑板报、征文比赛等，按照“交友+活动形式”的格式来设计。 示例：“交友诗词诵读会”“交友故事绘画展”“交友之道演讲赛”。 （4）本题考查拟写宣传标语。围绕“交友之道”的主题，运用比喻、对偶等修辞，从交友的意义、作用、方式等角度进行作答。 示例：以文会友，共话交友之道；以心相交，同筑真挚情谊。 19．(1) 搜集交友故事 摘录交友名言 (2)B (3)示例：交友应真诚鼓励，而非一味打击。 【详解】（1）本题考查活动设计。作答此题，要围绕 “有朋自远方来” 这个主题，从不同角度设计与交友相关的活动，活动内容要具体、可操作，且具有一定的趣味性和教育意义。 示例： 活动二：讲述交友故事；活动三：分享友情瞬间。 （2）本题考查文化常识。 A.“令尊”是尊称对方的父亲； B.“家君”是对人谦称自己的父亲； C.“令堂”是尊称对方的母亲； D.“阿姨”不是古代对父亲的称呼； 故选B。 （3）本题考查图文转换。 观察漫画内容，图中三人，最左侧人说话内容为“我想去学唱歌，做中国最好的歌手，你们俩觉得怎么样？”；中间人物说话内容为“不错啊，我相信你一定可以的，红了别忘了我就好”；最右侧的人说话内容为“如果你能克服长相丑、嗓子哑、五音不全、没权没钱没地位的劣势，就大可一试”。由此可见，两人对待想成为歌手的人给予不同的评价，一人饱含功利之心，另一人言语攻击。据此可得：交友需真诚鼓励，忌恶意打击。 或交友应真心支持，勿功利对待。 20．(1)示例：“别样自我”“多彩自我”“自我风采”“这就是我”。 (2)示例：同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是唯一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们就请大家勇敢地亮出自己吧！ (3)示例： 邀请书 尊敬的李老师： 您好！ 为了让班级同学加深认识，进一步增进了解，七年四班将于10月25日在班级举办“有朋自远方来”主题班会，诚挚邀请您来参加，我们热切期望您的到来。 七年四班班委会 2023年10月20日 【详解】（1）本题考查拟写主题。开放类试题，围绕着“自我介绍”的主题，可用比喻、对偶等修辞，言之成理即可。 示例：独特的我、不一样的我等等。 （2）本题考查拟写开场白。开场白要紧扣主题“自我介绍”，篇幅简短，不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性。 示例：同学们，生活翻开了崭新的一页。我们从不同的学校，走到了同样的班级，这是一份多么珍贵的缘分。那么就让我们从这一刻从陌生走向熟悉吧！向身边的同学们，展现独特的你，让我们看到你的幽默，你的才华，你的热情，你的智慧，你的独属于自己的风采。 （3）本题考查邀请函。结合题目要求，在正中间书写标题，即“邀请函”三个字。顶格写上礼貌恰当的称呼，即“敬爱的李老师”。正文要写清楚活动的内容（即“有朋自远方来”主题班会）、目的（即让班级同学加深认识，进一步增进了解）、时间（即10月25日）、地点（即在班级）、方式（即主题班会）、邀请的对象（即语文老师李老师）等。最后落款，位置靠右，上一行写邀请人，即“七年四班班委会”，下一行写明具体的邀请时间，即“2023年10月20日”。 示例： 邀请书敬爱的李老师： 您好！ 为了让班级同学加深认识，进一步增进了解，七年四班将于10月25日在班级举办“有朋自远方来”主题班会，真诚地邀请您来参加，期待您的到来。 七年四班班委会 2023年10月20日 21．(1) 交友之道辩论赛 交友主题演讲比赛 (2) 我寄愁心与明月  随君直到夜郎西 “我”与范爱农原先互相厌弃，之后却成了知己 示例：中学生交网友是可以的，但要选择和正能量，交友时要看清对方的本质；不要对虚拟的网络和网友产生依赖心理；作为学生，不要轻信网络和网友。 【详解】（1）本题考查活动设计。 校园类的活动形式主要有：演讲比赛，手抄报，辩论赛，知识竞赛，征文比赛，黑板报，主题班会等。注意围绕活动主题“有朋自远方”来作答。 示例：同学友情风采赛/交友之道大家谈 （2）本题考查名句默写、文学常识和意见与建议。 ①根据提示“进入初中后，我们也学过不少能体现友情的古诗文名句”可知，从我们初中学过的古诗词中选取关于友情的诗句即可，注意不要出现错别字。 示例：海内存知己，天涯若比邻。 ②根据提示“我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有文章回忆友情”可知，可从《范爱农》一文中“我”与范爱农开始互相厌弃，之后却成了知己的事例作答。 示例：《范爱农》一文中，鲁迅与范爱农在日本留学时相识，起初因误会而互相厌恶，后来在革命的过程中逐渐理解，成为好友，回国后又共同经历了一些事情，虽有矛盾但情谊深厚。 ③解答本题时，要针对材料中中学生网络交友出现的情况提建议，如针对“进网吧就好像回家，网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切”可建议：不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息或情绪影响；针对“还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课”可建议：正确认识网络交友，合理安排上网时间，增强自我约束能力，丰富自己的课余生活等。同时要考虑建议的合理性和可行性。 示例：网络交友要保持理性和警惕。首先，不要轻易透露个人隐私信息，如家庭住址、电话号码等，以免给自己带来安全隐患。其次，要学会辨别网友的真假，不要被花言巧语所迷惑。如果网友提出不合理的要求，要果断拒绝。再者，不要过度沉迷于网络交友，以免影响学习和生活。同时，也不能因为网友而忽视现实中的朋友和家人，要保持良好的人际关系平衡。 22．示例：四面八方来聚首，欢聚一堂是缘分。 23．示例：在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。（观点正确，言之有理即可） 【解析】22．本题考查拟写宣传标语。围绕“有朋自远方来”主题，使用一种修辞方法，如比喻、对偶等，拟写即可。 示例：自远方欢聚一堂，识新朋路更敞亮 23．本题考查辩论词。根据辩论主题“网络交友的利与弊”，从反方角度——网络交友的弊端角度，先摆出观点，然后阐述理由即可。 示例：我方认为网络交友利大于弊。网络具有虚拟性，网上信息鱼龙混杂，良莠不齐，因不了解对方，容易受到蒙骗而交上损友，甚至受到伤害；网络交友因不受时间、空间限制，容易使人沉迷其中，不利于学生身心健康发展。 24．(1)示例：交友故事 (2) 友谊是悠扬和谐的曲子 让人心旷神怡 (3)①② (4) ① 去掉“避免”或“不再”； ② 删掉“是否”。 【详解】（1）本题考查内容概括。 伯牙绝弦：讲述知音难求的故事。俞伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。每当伯牙弹琴时，无论他心中想到什么，钟子期都能准确道出他的心声。然而，不幸的是，钟子期因病去世，伯牙得知后悲痛万分，认为天下再无人能理解他的音乐。于是，他毅然决然地摔破了自己心爱的琴，挑断了琴弦，终生不再弹琴，以此表达对钟子期的深厚情谊和无尽思念。 桃园结义：《三国演义》中的第一个故事，讲述了刘备、关羽和张飞三位仁人志士为了共同干一番大事业，选在一个桃花盛开的季节，举酒结义，对天盟誓，有难同当，有福同享，共同实现自己人生的美好理想。这个故事体现了他们之间的深厚友情和共同理想，成为了后世传颂的佳话。 割袍断义：出自南朝·宋·刘义庆《世说新语·德行》。它讲述了管宁和华歆两人因志趣不同而断绝朋友关系的故事。管宁和华歆原本是好朋友，经常在一起劳动和学习。然而，在一次锄地时，他们挖到了一块金子，管宁视若无睹，继续锄地，而华歆则捡起金子又扔掉。另一次，两人同席读书时，门外有大官经过，华歆丢下书本去看热闹，而管宁则不为所动。管宁认为华歆与自己不是一路人，于是割席分坐，表示从此断绝朋友关系。后来，这个典故被引申为割袍断义，用来形容朋友间因志趣不合或其他原因而断绝来往。 负荆请罪：出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了战国时期赵国两位重要人物廉颇和蔺相如之间的故事。蔺相如在渑池会盟后被封为上卿，官位比廉颇还高。廉颇对此不服，扬言要羞辱蔺相如。蔺相如为了国家利益，尽量避让廉颇。廉颇得知蔺相如的用意后，深感惭愧，于是脱下战袍，背上荆条，到蔺相如府门上请罪。两人最终和解，并结为誓同生死的朋友。这个故事体现了勇于承认错误、以大局为重的精神。 综上分析可知，“伯牙绝弦”“桃园结义”“割袍断义”“负荆请罪”等均是与交友有关的故事，可拟题为：交友故事或交友典故等。 （2）本题考查仿写。形式上，使用“友谊是……，让人……”的句式，内容上，用比喻句写出友谊的特点和给人的感受。 示例：友谊是严严冬日的阳光，让人感到无比温暖。 （3）本题考查文化常识。 ①句中，“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，如“欢迎光临”，而句中说的是自己到别人家去，所以“光临”使用不当，应改为“来到”。“寒舍”是谦辞，用于对人称自己的家。应改为“贵府”。 ②句中，“惠赠”是敬辞，用于称对方对自己的赠送，而句中说的是自己赠书给朋友，所以“惠赠”使用不当，应改为“赠给”或“敬赠”。 ③句和④句中的“斧正”和“高见”都使用正确，“斧正”是敬辞，用于请人改自己的文章，也作斧政；“高见”是敬辞，称别人的见解。 故选①②。 （4）本题考查病句修改与辨析。 第①句否定不当，去掉“避免”或“不”； 第②句两面对一面，删掉“是否”。 25． 示例一：有朋自远方来， 不亦乐乎 示例二：正是江南好风景，落花时节又逢君 示例一：友情就如同沙漠里的一泓清泉，润泽了干涸的心田。 示例二：友情好像冬季的一缕阳光，温暖了寒冷的心灵。 【详解】（1）本题考查文学常识。写出中学阶段学过的能够体现出友情的古诗文名句即可。 示例：海内存知己，天涯若比邻。 （2）本题考查仿写句子。作答此题，首先明确要求是写一个形容友情的比喻句，且仿照给出的例句的句式结构。例句中把友情比作雨季的一把伞，突出了友情在特定情境下的作用。在写新的比喻句时，可以从友情的不同方面作用入手，选取合适的喻体。 示例：友情仿佛寒冬的一团火焰，温暖了冰冷的心灵。 26．(1)①④ (2)示例：“交友之道”征文比赛 “我和我的朋友”故事会 (3) 你困惑时给予你前行的动力 你失落落时给予你真诚的慰藉 【详解】（1）本题考查宣传标语。宣传标语的目的是为了让观众了解某些内容，所以宣传标语要围绕活动主题，中心明确，语言简洁有力，易懂易记，可用对偶的修辞。根据题干“有朋自远方来”的要求，表达的主题应该与交友有关。 ①句意：结交一个虽然读书很多但品行不端的奸邪之士，不如结交一个一个字都不认识却正直淳朴的人。此句是谈交友的； ②句意：看轻世俗的名利，才能明确自己的志向；身心安宁恬静，才能实现远大的理想。此句是谈志向的； ③句意：人应当怀抱高远的志向。此句是谈志向的； ④句意：君子之间的交情，平淡如水，不尚虚华；小人之间的交往，甘甜如甜酒，多因利益而结合。此句是谈交友的； ⑤句意：说出的话一定要足以信任，行动了就一定要有结果。此句是谈讲信用的。 故选①④。 （2）本题考查活动设计。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。仿照示例，与交友这一主题有关即可。 示例：“名人交友”故事会；“交友名言”鉴赏会；“友情无价”诗文展。 （3）本题考查句子的仿写。在仿写时要注意把握内容和形式两方面，结合上下文选择合适内容和合适的修辞手法。仿写句式：你……时给予你……的…… 示例：你成功时给予你热烈的掌声 ，你艰难时能给你温暖的拥抱。 27．(1) 书名号 双引号 认识并结交一些朋友。 不耻下问 虚心请教 (2)A (3)示例：李琪，你好！交友贵在真诚，只要你敞开心扉，就能交到更多的朋友，收获友谊，收获快乐，放下胆怯，主动去结交朋友，让朋友与你共同进步，好吗？（言之有理即可） 【详解】（1）①本题考查标点符号。 甲句中“有朋自远方来”是综合性学习活动的主题，不应使用书名号；应将句中书名号改为双引号。 ②本题考查病句修改。 乙句病因：语序不当；修改建议：将“认识”与“结交”互换位置。 ③本题考查词语运用。 丙句中“不耻下问”原意是不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事，形容谦虚、好学。不能用在向老师请教的语境，使用有误。可将其改为“虚心请教”，以体现小明谦虚、好学的态度。 （2）本题考查敬辞。 A.令堂：对别人母亲的尊称； B.家母：对别人称自己的母亲； C.令尊：称对方父亲的敬词； D.令爱：敬称他人的女儿； 称对方妈妈应使用“令堂”； 故选A。 （3）本题考查劝说词 的写法。解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。此题首先要有称呼，然后用简洁的语言鼓励李琪敞开心扉主动交友。 示例：李琪，你好！建立友谊，需要开放自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。 28．(1) (2)示例：交友之道，贵在真诚。 (3)示例：真正的友谊是建立在相同的志趣上的，并且会让彼此共同进步。 (4)示例：①不轻易相信网友的言论，不被他们传播的信息或情绪所影响；②在网上应选择那些文明、有才华、积极向上的人做朋友。 【详解】（1）本题考查汉字书写。 依题目要求，用正楷抄写“有朋自远方来，不亦乐乎”即可，要工整美观、规范。 （2）本题考查宣传标语。 宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“交友之道”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。 如：交友良方——真诚相待！ （3）本题考查材料概括。 结合“两个人就共同为国际共产主义运动努力奋斗，在斗争中结下真诚而无私的友谊”“在一切重大问题的看法上保持了高度一致”，可得出：真正的友谊是建立在相同的志趣上的。 结合“共同撰写了许多科学社会主义经典著作”“即使分隔两地，也通信联系，交流思想感情，相互支持”，可得出：真正的友谊会让彼此共同进步。 （4）本题考查提出建议。 结合“互联网的发展丰富了人们的交友方式，微信、QQ、微博……”，可以提出建议：中学生结交网友是可以的，但要选择文明、积极向上、有正能量的人结交；不要轻信网络流传的信息，应该保持正常的心态进行网络聊天交友，在不熟悉对方的情况下，应尽量避免和网友直接会面；不能经常逃课或背着父母去网吧同网友聊天，不能因为上网影响学习。 结合“越来越多的人更愿意在网上结识朋友”，可提出建议：要提高安全防范意识，网络交往对象看不见、摸不着，我们必须提高自己的安全防范意识，不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$