专题09 文学类文本阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年七年级语文上学期期中真题分类汇编（山西专用）

专题09 文学类文本阅读 【2024·七年级上·山西朔州·期中】 请阅读下面的选文，完成小题。 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套象样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 （选自《贺州日报》） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《母爱像棉花盛开》。 (1)请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。 (2)请结合全文，品析下列句子的表达效果。 ①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。 (3)文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你母亲是一朵什么花？请联系实际说明理由。 【2024·七年级上·山西晋中·期中】 生活是语文的源头活水。公众号第三期向全校师生推荐以“品挚爱亲情，温暖心灵”为主题的精选好文。 秋枣儿红 ①中秋前后，秋枣终于成熟了。 ②记忆中家乡到处都栽满了枣树。这个季节里，红彤彤、胖乎乎的枣儿缀满枝头，仿佛街头巷尾、整个村子都张灯结彩。个个饱满的红灯笼时时流溢着香味。人站在村西的山上俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽；人行街头，举手即能摘下大颗的枣儿，放入口中咀嚼，脆生生，甜滋滋，齿颊生香。 ③那时候，我还小，一看到枣熟了，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。” ④几天以后，后邻家落枣了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。 ⑤秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。她几乎每天都会在那几棵枣树下守望，看枣儿是否被孩子们采摘，看枣儿会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，像醇香佳酿般醉人。祖母这样的跑动，要一直到落枣结束，看着一堆堆的枣儿堆于家中。 ⑥这时，祖母也会像邻居们一样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚，脸上堆满了得意的笑容，扭动的脚步似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚。这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。 ⑦所以后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就会想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。 ⑧晒枣，也是祖母极喜欢做的事情。收下的枣儿要想保存长久，必须晒干，而这总是要祖母去做的。祖母会找一张“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，守着枣儿，守着太阳，守着那铺满一地的“稀世珍宝”。这个过程，祖母要每一颗轻轻拾起，不停地认真挑选，将不够饱满或生虫的枣儿挑出。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足。 ⑨晒干的枣儿大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度日。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，让大家围而食之。这个冬日就变得异常温暖，其乐融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。 ⑩我思念家乡，思念那满村的红艳，那早晨的炊烟和炊烟下生息的亲人。 （选自《意林》，有删改） 【任务一：细心研读文章】 2．为了帮助同学们深入阅读，小畅绘制了内容梳理图，请你阅读文章，将下图空缺处补充完整。 ① ② 3．微信群里，同学们正在热火朝天地讨论，请帮助他们完善发言内容，将空缺处补充完整。 文章中的一些词语蕴含着作者深刻的情感，赏读时要重点品味。 我也深有体会。开篇第一句里的“终于”就表现了期待。 表达不完整，谁对什么的期待之情呢？ 开篇第一句里的“终于”表现了① 之情。 ⑧段中的三个“守”字连用，体现了② 之情。 我觉得就全文来看，作者借秋冬儿表达了丰富的情感。大家怎么看？ 秋枣在文中串联了四件事，至少也表达了三层情感：③ 。    【任务二：撰写精彩点评】 4．作为公众号的责任编辑，小新将就文章的语言表达进行点评，请你根据提示，结合文章内容帮她完成点评。（不少于100字） 小支架 ★生动的比喻会增强语言的表现力； ★丰富的叠词使语言充满音乐的和谐美和节奏美。 写作提示：可以从小支架中选择语言表达的切入点，也可以有自己的切入点。 文章语言富有表现力。 【2024·七年级上·山西忻州·期中】 请阅读下文，完成小题。 我的师父 韩今 ①我的师父如果还健在，应该92岁了。他浓眉大眼，一把络腮胡子，是带螺旋的，厂里不少师傅都喊他“大胡子”。师父性格开朗，喜说笑话，总是笑眯眯的。 ②1932年，师父出生在山东一个农民家里，12岁那年他随父亲来到江苏扬中的舅爷爷家。第二年，他开始跟表哥学木匠，因身体不好，学学停停，18岁来到南京，在一家油漆店当漆工。 ③一次，油漆店老板接了给几辆坦克做漆的活，讲好要做两道漆，却叫工人只漆一道。师父自己一人加班，为坦克刷了两道漆。老板不喜欢他，正好有一家修配厂要人，就把他推荐去了。于是，师父扛着一床被子进厂干木工。 ④后来，几个小厂合并，成立了东风农具厂。厂里想成立铸造车间，师父毛遂自荐：“厂长，你看我当大炉工怎么样？炉子我敢烧！”厂长说：“木工也要人啊。”师父答：“铸造更需要！” ⑤后来有人替师父惋惜，好端端的木匠手艺丢了，去扛炉钩捅炉子，傻啊！师父却说：“没有铸件，机械厂玩个啥？学新东西才有前途！”师父脸上有一个蚕豆般大小的深色斑痕，就是当铸造工时被铁水烫的，他还在铸造车间入了党。 ⑥1962年，自然灾害严重，经济不景气，东风农具厂缩编，铸造下马，很多有技术的工友离开了工厂，原有的电工班只剩下一个学徒。师父找到厂长说：“我家小舅子是个电工，我找他学两个月，我来顶上去！”正在犹豫不决的厂长受到极大鼓舞，激动地说：“好，我们一块干下去！”后来，师父被大家一致推选为工会主席。 ⑦1970年，因形势发展需要，东风农具厂与另一个加工厂合并，成立了东风机械厂。师父看对方厂里的工会主席小冯有文化，热情高，也有一定魄力，就建议小冯主持工会工作，自己回电工班。领导考虑再三，同意了，师父兴高采烈地回到了电工班。这时，高中毕业的我分到工厂，成了师父的徒弟。 ⑧师父给我印象最深的就是不怕吃苦，甚至是自找苦吃。小厂的电工，内线、外线的活他都要干。他喜欢爬杆子，打墙洞。夏天闷热，坐一会儿都要出汗，师父偏偏喜欢这时候干重活。“走，”他叫上我，“扛梯子打墙洞去！”在电风扇前的我有点犹豫：“明天早晨凉快点干不好吗？”“吃苦可以锻炼人！懂不懂？工人的本色哪里来的，苦出来的！” ⑨师父不讲究穿着，但对自己那套工作服却十分爱惜，肩膀、胳膊肘、膝盖全衬了布，下班脱下来时总要掸掸灰，挂好，隔十天半月还要洗一次。我说：“你这衣服该进博物馆啦！”师父说：“有感情了，这可是工人阶级的特色哦！” ⑩师娘在一家粮库工作，儿子小新念高二，女儿上初中。别看师父在厂里生龙活虎的，回家往床上一躺，不是腰酸就是背疼。师娘说：“你快到厂里去吧！一到厂里，病就全好了！”师父当工会主席时，常经手一些电影票，自己却不留一张。师娘说：“你不看，留一张给小新看也好。”他说：“这是厂里的票，怎么能乱发呢。我是党员，群众信任我，选我当工会主席，我不能做昧良心的事。” ⑪厂里大庆，后来当了局长的冯主席回来参加聚餐，向师父频频敬酒。师父高兴，多喝了几杯，夜里突发心肌梗死，送到医院后已经没有呼吸了，时年56岁。至今，我脑海里还经常浮现师父穿着带有油渍的工作服笑眯眯的形象。 （选自《莫愁》2023年第26期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《我的师父》这篇文章。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 文中说“师父兴高采烈地回到了电工班”，师父为什么兴高采烈？ (2)精读·学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆工人精神是师父的生命底色。 ◆独特的语言魅力，让读者回味无穷。 【2024·七年级上·山西晋中·期中】 阅读下面的文章，完成后面的题目。 ①油菜花开到如黄金流泻的时候，养蜂人就来到了那片临河高地的缓坡上。不知道他们是哪里人，只知道他们从南方来，或许是比南方更南的地方。 ②他们是一对夫妻，缓坡上搭着简易的帐篷，边上停放着一辆长斗皮卡车，几十个蜂箱依次排开，男人女人都戴着配有网罩的斗篷。每日天亮，打开蜂箱，几千只，不，几万只蜜蜂便舞向那些开到正好的花朵。 ③他们的驻地离村庄不远也不近，极少和人说话，保持着恰到好处的神秘感。少年时，我甚至对这个行当充满着好奇的想象和浪漫的向往，不禁忆起《天龙八部》里乔峰对阿朱的那句未践承诺：退出江湖，到塞外牧马放羊。 ④你想啊，他们所做的，确确实实是甜蜜的事业呀。万千的蜜蜂追踪着餐饮天地雨露精华的花草，酿最纯正的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆。他们真是活在了甜蜜里，连空气都应该是甜的吧。 ⑤你想啊，他们每天面对的只有大自然，没有俗世社会里的纷纷扰扰。大自然多么安静美好，有穿林的风，有打叶的雨，有黑色天幕上钻石一样的星星，有无边旷野里演唱会一般的鸟虫和声。在这样的环境里，连睡眠都是安稳清甜的吧，直到被漏进来的天光唤醒。 ⑥你想啊，他们每时每刻都能看到彼此。随着花信，从南到北，千山万水，万水千山，有甜蜜，也会有困厄，譬如狂风吹散帐篷，暴雨虐伤蜂群，盗贼窃走物件，但好在，总能够把两双手紧紧地握在一起。 ⑦也曾近距离观察过他们的生活。虽然是临时居所，但该有的也都有。早先是用几块砖石垒砌的小小灶台，后来用上了煤气，米、面、油、咸菜坛子摆在阴凉处。几泡沫箱的培土蔬菜绿油油的，玻璃瓶子里插满长长短短的野花束。一条狗，几只鸡，前前后后撒欢儿跑着，收音机在一边自说自话，搭在皮卡车里的晾衣杆上红红绿绿。 ⑧黄昏时分，蜂群如得神谕嗡嗡归来，忙碌完这一切，晚霞在西天红得正浓，风风火火的男人静下来，想喝点白酒解乏；轻声细语的女人手脚利落，随手拿几个鸡蛋炒了一碟。两人说说话，或者什么也不说，都很美好。不远处的河水哗哗作响，好闻的湿气弥散而来，村庄上空炊烟四起，不一会儿，晚霞退去，繁星满天，夜风入怀，是该睡了。 ⑨在某一天，你再望向那个高地的缓坡，发现已经没有了皮卡车、帐篷、两个人、万千蜜蜂，仿佛这些从来没有出现一样。通常这个时候，意味着你这里已是春暮花尽了。他们，可能去了更北的地方，再次寻觅金黄的油菜花、银白的梨花、粉红的桃花以及各种颜色的花海。 ⑩所以，不要称呼他们为养蜂人，就把他们说成是追逐春天的人吧，也可以说是活在春天的人。能够指挥他们的，只有南北绵延传递的春日花信。为此，不惜单车两人千里奔袭，不怕日晒风吹终日劳碌。辛苦吗？当然。 ⑪心苦吗？不会！ 在“美文欣赏”主题阅读活动中，老师为大家推荐了这篇散文。 6．“题好一半文”活动中，大家关注到这篇散文缺少一个合适的标题。请你为本文拟一个漂亮的题目，并说明原因。 7．在朗读过程中，同学们各抒己见。请你从以下两个话题中任选一个，结合文章内容，写一段文字，准备发言。（不少于150字） A本文语言精美，值得反复品味。 B文章字里行间饱含着对生活的热爱。 【2024·七年级上·山西吕梁·期中】 小丽准备在美文朗读活动中，和同学们分享李晓东的《合欢，合欢》，请你和她完成下面的任务。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》①，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】①史铁生的《合欢树》是其怀念母亲的一篇散文，讲述了作者成长过程中母亲对他的照顾、鼓励，直到三十岁成名以后，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事，表达了对母亲的缅怀。 (1)小丽读完文章，按以下思路梳理了文章内容，请填充空缺处内容。 作者与“合欢树” 作者的情感 九岁那年，母亲带着我去小城开会，我见到了飘着清甜香气的树。 我被香气所吸引，感觉母亲呼唤自己的声音是甜的、软的 又五年，我读到史铁生的《合欢树》 书中没有描摹合欢树，我对此失望 十九岁那年，我在羊城邂逅合欢花 那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾，我感到十分茫然 A B (2)按要求完成下面的朗读卡片。 朗读卡一 我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。 从重音、停连角度设计朗读： 朗读卡二 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 从语调语气角度设计朗读： (3)文章为什么取题为《合欢，合欢》，请说说自己的理解。 【2024·七年级上·山西吕梁·期中】 阅读下面的文章，完成小题。 秋渐深 ①秋天来了。秋分一过，晨起漫步江畔，白露满地。树叶、草尖上都挑着颗颗晶亮的露珠。节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。 ②桂花开了，细碎的金色花瓣，宛若星星；人从树下走过，落花细细香满衣。起风的夜里，花香伴着虫鸣如流水般一潮潮地涌进窗来，花香袭人。忽然想起《红楼梦》中宝玉的丫鬟也叫袭人。贾政责问是哪个刁钻的人取这样的名字，并推断一定是宝玉。宝玉说，她本姓花，有一句古诗“花气袭人知骤暖”，所以就给她取名袭人。夕月一弯的秋夜，枕着阵阵花香入眠，无限花香染梦境。 ③午后，走进寂静的山林，手里携一本德富芦花的《自然与人生》。书中写道：“走在山间小路上，芒草、萱草牵吾衣，着实可爱。”我仿佛和他一同走进秋的深处。树上的叶子渐渐凋零，每一棵树变得疏朗透明起来。金黄的、褐色的叶子铺满树下，如同厚厚的花毯。远远地看见一棵树，擎着深红的树冠，枝桠上挑着颗颗闪亮的红星星，走近细看，原来是一树红灯笼似的柿子。 ④榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处。踩着沙沙的落叶，偶然会听见咕噜咕噜的声响，仿若石子落地一般，其实是山中松子掉落。枝桠上几只斑斓的鸟儿，坐在枝头阳光下说着悄悄话，让人想到“林静鸟谈天”。 ⑤田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起；一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。 ⑥艾草枯黄了，静静地立在山坡上。每年端午时，人们将它一丛丛抱回家，捆绑好立在家门前；或是用艾叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天来了，孩子不会招蚊虫叮咬。《诗经》有云“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草是伴着爱情从千年前的诗歌中向我一步步走来。那位布衣诗人走在山野间，看见青青的艾叶，随手拈来握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的诗句随风飘远了，落在《诗经》的泥土中，开出了深情、朴素的花朵，流传了千年。 ⑦幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩，穿着金黄色的布衣裳，梳着两个歪歪扭扭的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话。奶奶说，将野菊花在太阳下晾干了，装在枕头里，可以清火、明目、安神。竹篮里只采了薄薄的一层，我就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了头；我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，轻轻地吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了。我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园。 ⑧我很喜欢作家汪曾祺先生的一段话：“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘。”一直不知道“菘”是什么样精致的蔬菜。那日翻开《诗经》就看见它，原来是一棵青翠的大白菜。秋末，清炒大白菜时配上黄的姜丝和几丝红辣椒，盛在青花瓷盘里，不仅分外悦目，而且爽口宜人。 ⑨秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。几场秋雨，将天空洗得犹如碧玉一般明澈。所有的树木渐渐落尽繁华，疏朗的枝桠伸向晴空，大自然庄严、肃穆的季节来了。 ⑩人过了而立之年，才渐渐懂得深秋的韵味。就好像一个人的文字，年轻时姹紫嫣红开遍，分外艳丽妩媚。慢慢年长，才明白“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，到了一定的时候便开始做文字的减法，简洁，干净，纯粹，将枝头的繁华一一卸下，沉浸在文字的泥土中，简洁不芜，气定神闲，沉静从容。文字有了山寒水瘦、千山鸟飞绝的意境，也有了秋水长天的开阔明朗。人生何尝不是这样？删繁就简三秋树。将人生和文字站成秋天里的一棵树，那是生命的另一个境界。 （取材于李娟的同名散文，有删改） (1)小雯对全文内容做了如下梳理，请你补充空缺的内容。 文章依次描摹了盛开的桂花、 、田野里的稻草、 等秋天特有的景象；题目中的“渐”字，意思是“慢慢的”“逐步”，由此可见，文章中的描摹是能彰显时令特征的：从开始的“秋风一过”，到“树上的叶子渐渐凋零”，从“榉树的叶子一日日红了”到“ ”，从“艾草枯黄了”再到“所有的树木木渐渐落尽繁华”，写出了秋意渐渐变深的过程。 (2)想象下面各句描绘的情景，任选两句，说说加点语句的表达效果。 A．节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。 B．榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处。 C．田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起；一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。 (3)文中两次引用“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”，各有怎样的意图及表达效果？请简要回答。 【2024·七年级上·山西忻州·期中】 阅读下面的选文，完成下题。 不要告诉别人 艾小米 ①咖啡馆里的自家烘焙糕点特别受小朋友的欢迎，经常有父母喝完咖啡后打包一块带给家里的孩子，或者干脆带小朋友一起来吃。 ②父亲与男孩一起出现时，是中午，服务员刚上班。昨天下过一场春雨，天气一天比一天暖和，男孩戴着一顶深蓝色绒线帽，在这个流行“春捂秋冻”养生观的城市里并不显得突兀。 ③男孩四五岁的样子，很活泼，边吃蔓越莓饼干，边与服务员聊天，他父亲站在院子里，大约因为只买了三块饼干而不好意思坐下。 ④因为不是节假日，大家很自然地问男孩为什么没上幼儿园。“因为我要去看病。”他的声音十分响亮，像个真正的男孩。“什么病呀？”服务员随口问。男孩的父亲不知什么时候已经冲了进来，一只大手牢牢地按在儿子肩上。 ⑤男孩抬头看他的父亲，说：“姐姐问我呢！”语气里充满了“我想说”。父亲注视着他的眼睛，坚定地摇头。男孩低下头，喝了一口免费的柠檬水，又吃了一口饼干，忽然语速很快地大声说：“爸爸说我病得很重，做完化疗还要吃中药，但我一点也不怕。”空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，还是忍不住揪了一下他的耳朵。看上去轻巧，下手却很重，男孩明显被弄疼了，愤怒地质问父亲为什么打他，父亲显然不想当着我们的面解释什么，儿子更加愤怒，摘下帽子狠狠甩在桌上，他的小脑袋露出来，上面覆盖着稀疏的毛发，头皮一块块暴露着，似乎在说我很痛。 ⑥父亲的态度缓和下来，将帽子重新戴在他的头上，拍拍他的脑袋，男孩的气还没有消，他离开了椅子，狂躁地从房间这头走到那头。终于，他在父亲面前停下来，“等我长大了，也要让你尝尝挨打的滋味。”稚气的话语逗得人想笑。从他走下椅子，他父亲的目光始终没有离开他一秒，甚至连眼睛都没眨一下。此时，他闭上眼睛，短短几秒之后，睁开看着他的儿子，说：“一言为定。等你长大了，如果爸爸不听话，你也揪爸爸的耳朵。” ⑦我认真地看这位父亲，年纪大约35岁，粗黑的头发里央杂着更粗的白发，背一只双肩包，包的两端已经磨破发白。或许是有一阵风经过，他在说到“等你长大了”这句话时，声音抖动着。 ⑧店里来了别的客人，大家开始忙碌。父亲终于肯在桌子边坐下来。他将儿子拉进自己怀里，迫不及待地教育他“以后不要告诉别人”，声音不大，以为我们听不到。 ⑨“为什么？”男孩在吃最后一块饼干。 ⑩“我跟你说过多少次了，如果别人知道你跟他们不一样，就会瞧不起你。”大约这个答案的确听过太多次，男孩有些泄气，却没再问为什么。吃完饼干，他又喝了一杯水，父亲拉着他的小手走了。我们给父亲倒的水，他一口都没喝。 ⑪“真可怜，应该送几块饼干给他。”一个服务员说。 ⑫我摇摇头。谁愿意接受同情呢，如果每个人都能够像所有平常的人一样。 “佳作欣赏”课上，李欢同学饱含深情地朗读了《不要告诉别人》，引得在场同学纷纷点赞。 (1)请谈谈你对结尾画线句子的理解。 (2)第⑦段中，父亲说“等你长大了”这句话时，声音像被风吹过一样抖动着。请你猜想这位父亲此时的感受和想法，写一段描述性文字，把父亲的内心表露出来。 写作提示：①结合上下文的情感线索，准确描述；②不少于70字。 【2024·七年级上·山西大同·期中】 请阅读下面选文，完成小题。 你的笑，一直在柳枝上摇曳 陈柏清 ①静静思考的时光，习惯隐藏的东西似乎也汩汩涌来。女儿站在旁边，我顺手把正在切的水果夹一块塞到她嘴里，看着她被宠溺的笑脸，我柔软的笑容下，凉沁的河沙在心里铺陈，关于母亲的记忆缓缓流过。 ②多年之后，我还常常会兀自想象，父亲正在干校劳动，母亲带着五个年幼的孩子和家私细软，骑着骆驼，从冀中平原一路走到关外辽西的小山村，那些日夜的奔波中，她在想些什么，我无从得知，因为我还没有出生。回忆里，曾经有一次父亲和母亲谈到那次旅行，母亲坐在炕沿上，正午的阳光照着她瘦软而青白的脖颈，父亲拍着她的肩，对我的哥哥姐姐们说，你妈妈那时身子骨壮着呢。母亲只是垂着头微微地笑了。那一刻，我心中有数不清的感动。自从我有记忆起，母亲便是瘦弱的，我从未见过她“壮实”的样子。母亲一直是垂着头忙碌，不是在做家务，就是盘腿坐在炕上读书，一本又一本，安静如周遭的空气。所有的不容易，似乎都融于那浅浅的、若无其事的淡然微笑里。 ③母亲留给我们的东西不多，一些书，包括一本只读了一百多页的《隋唐演义》，那清晰的折痕明确了她在这本书里的足迹；一方她一直带在身边的砚台，很重的方砚，岁月已磨去了砚台上的刻字；红皮的、变形的、水迹斑斑的日记本，以及少量衣物和一双粘嘎达鞋。我看见这双鞋，眼泪就要流下来。它是北方独有的鞋。每到冬季，因为房间里太冷了，北方人就用很厚的绒毡制成一双硬硬的粘嘎达鞋，非常硬，穿上极不舒服。但因为挡风、厚实，所以北方贫寒的家庭妇女常常穿来御寒。 ④为什么母亲的粘嘎达鞋我流泪呢？因为母亲从前是穿皮鞋的，她本该穿着白格子衬衫，站在三尺讲台上循循善诱。我总想，母亲趿拉着坚硬笨重的粘嘎达鞋走在凹凸不平的土屋地上时，她到底要用多大的意志力，才能用微笑来面对那些琐碎、困苦的日常？母亲会想起曾经宽敞明亮的教室、皮鞋踏在平滑水泥地面咔咔的回响声吗？母亲一定想过，那些回想也一定忧伤她的晨昏，侵蚀她的睡眠。可母亲仍然温暖，坚持读书，家里的读完了，便拜托父亲到同事家里、城里的图书馆去借。我想，母亲一定在书里找到了自己和曾经如繁花的岁月。 ⑤母亲有一个小小的药杵，木制的冲筒，里面有隐隐的草木香，泛黄的木底是一种无声的诉说。母亲粗略学了点中医，懂些药草，自己或家人有些小病小痛，她就去采些草药，也为乡邻制些方子。食不果腹的母亲带我去采野草，我们总走背静的地方，她不愿意看见人家怜悯的目光，更不愿意接受人家的施舍。看见一些野菜、野草，母亲总能讲出一番道理，治什么病，有什么传说，什么样的有毒。那时，我便知道母亲的与众不同。我幼时便朦胧地觉得母亲不会永远属于这个小山村，可是没想到她会以这种方式离开，四十多岁返回她魂牵梦绕的故乡医病，从此永诀。 ⑥乡人惋惜母亲没福，因为那时我家的生活正在好转。可我想起史铁生的一句话：“上帝怜悯于她在人间所受的苦难，所以召她回去了。”母亲的离去，不仅是我们家的巨大损失，还是那个小村庄的失落。许多年之后，她还被人不断地说起。那个小村落，自此后，再也没有迎来过这样的一个人。 ⑦《寻梦环游记》里有一句话：“一个人真正的消失，是在这个世界上再也没有了关于他（她）的记忆。”母亲永远不会消失吧，因为在我和乡人的记忆里，她年轻的微笑一直在清明的柳枝上摇曳。 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《你的笑，一直在柳枝上摇曳》。 (1)初读·学贵有疑：这篇散文以“我”回忆往事的角度，来叙述母亲的故事有什么好处？（不少于50字） (2)精读·学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于120字） ◆母亲以平凡之身，留下永恒记忆。 ◆细腻的语言，也能带给读者感动。 【2024·七年级上·山西大同·期中】 阅读下面的材料，完成小题。 跌倒后爬起来，只疼一阵子 ①去公园遛弯，看见一个孩子跌倒在地上。他哭声震天，撅着个小屁股就是不肯起来，脑袋上还顶着一瓣刚刚飘落的蔷薇花。年轻的妈妈在不远处喊他：“豆豆，别哭了，快起来吧！”那个小家伙赖在地上，咿咿呀呀，就是不起来。扭头往回看，看见妈妈站在不远处的蔷薇花下，并没有要过来抱他的意思，于是他心不甘，情不愿，磨唧半天才爬起来，跑到妈妈跟前，伸出一只白皙的小手。 ②小孩子的心性真的是忽雨忽晴，这一刻就雨过天晴，满脸灿烂依旧。我看见他伸开的小手里，躺着几片蔷薇花瓣。看到那张纯真的小脸，我内心生出感动。小孩子对于跌倒的态度远比成年人来得单纯和洒脱，跌倒了爬起来，拍拍身上的尘土，疼一阵子，不会疼一辈子，然后该干嘛就干嘛去。 ③人生在世，一辈子都在路上行走，只要走路就会跌倒。跌倒后，顺手捡拾几片花瓣，哪怕是抓一把泥土；爬起来，勇敢面对别人的目光，寻找疗伤方法和救治之道，积攒人生经验，收拾行囊再出发，最终会成为人生赢家。 ④“得一时，淡然；失一时，坦然”，这不是中庸之道，更不是自我安慰，而是经历过生活的淘洗之后，锤炼出来的一种踏踏实实的人生态度。 ⑤别把跌倒当成大事，像那个孩子一样爬起来，说不定会有意外的收获。 （原文有删改） 13．说说画线句“说不定会有意外的收获”中“意外的收获”的深层意思。 14．好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深刻感悟是什么？请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①观点要明确；②阐述理由要充分，合乎逻辑；③不少于100字。 【2024·七年级上·山西晋城·期中】 请阅读下文，完成问题。 最后一次拥抱 徐树建 ①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟父母欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下母亲，又向苍老的父亲挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 ③当到家的时候，母亲打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。” ④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪他几天……” ⑤母亲打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在你连个拥抱都不肯给。这老头越过越像小孩儿了。” ⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？父亲竟然需要这个！ ⑦不过父亲说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里他总是本能地打给母亲电话，打给父亲总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟母亲倒有无穷无尽的话要说。有时跟父亲不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？ ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱父亲一下。 ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠父亲一个拥抱哩。 ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：父亲突发疾病，不行了！ ⑪林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。 ⑫这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ ⑬当他一脚踏进家门的时候，正看到父亲静静地躺着，母亲和亲戚全围着父亲。 ⑭母亲说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……” ⑮林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在父亲的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住父亲的后背，轻轻一用力，父亲便坐了起来，啊，什么时候父亲变得这么轻了？ ⑯父亲身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在父亲背上时闻到的味道，是寒夜里躺在父亲怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ⑰然后，林海把父亲的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在父亲的肩膀上一样。 ⑱林海再用力搂住父亲的腰，说：“爸，我拥抱你了……” ⑲父亲没有回答，在几分钟之前，父亲已走了。 （选自《今古传奇•故事版》2016年第2期，有删改） 语文阅读课上，老师带同学们一起赏读《最后一次拥抱》。 (1)初读•学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请你把对这个问题的回答写下来。一个好的文章结尾应该能达到“此时无声胜有声”的艺术效果，那么本文的结尾有什么妙处呢？ (2)精读•学贵有法：下面两句话从不同角度对文中的林海进行了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段文字发表你的看法，和同学们分享交流。（不少于120字） 林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原。 林海因为工作忙而未及时对父亲尽孝，不可原谅。 【2024·七年级上·山西晋中·期中】 两块手表，见证父子情深；岁月悠悠，酿就生活绵长。请阅读下文完成问题。 两块手表 郭志刚 ①那一年，紧张的高考结束了，接下来就是漫长的等待。一天，父亲从外面回来，异常兴奋地说：“你们猜，今天我们家有什么大喜事？” ②原来，我考上了。 ③大学录取通知书寄到了父亲那里，他高兴坏了，脸上堆满了笑，会木工手艺的他，特意连夜为我制作了一个木箱子，说让我方便放东西（那时学校里什么都没有，不像现在，宿舍里有柜子）。去学校报到的时候，是父亲送我去的。到了县城，离学校还有两三公里路，公共汽车很少，更没有出租车。父亲就扛着木箱子，箱子里还放了好些东西，是很沉的，但父亲硬是扛到了学校，我想换他，他都不让，怕累着我，实际上父亲非常累，他一出汗，衣服都湿透了。 ④有一天，父亲突然来到学校。我发现，父亲的心情特别好。他说：“我给你带了个好东西。你猜猜，是啥？”我连猜了几次，都没猜对。这时，父亲从包里拿出一个小盒子，既骄傲又神秘地说：“我给你买了块手表。”哇，好漂亮的手表，是上海牌的。当时上海牌手表是名牌手表，一块手表要100多块钱，是很贵重的。我没想到一向节俭的父亲竟给我买了这么好、这么贵的手表，既高兴、激动，又心疼父亲，我知道这是用父亲省吃俭用攒下的钱买的。当时父亲在铁厂里当工人，一个月才20多块钱工资，还要向生产队里买工分，才能分口粮，手头是十分拮据的。买那一块手表，父亲不知要攒多长时间、要受多少的难。但为了孩子，他宁肯自己吃苦受累，也非要买。 ⑤父亲给我买的那块上海牌手表，我一直珍藏着，在我眼里，那是世界上最好的手表。我也想给他买一块手表，但由于工作忙，没有空闲，也不大注意父亲戴什么表。尤其是后来有了手机，手机上有时间显示，我以为不需要手表了，更没有买手表的必要。2021年，从来没向我要过东西的父亲，却破天荒地说想要一块手表。此时，离父亲给我买上海牌手表已整整40年了。当年那个英俊潇洒的父亲，已是80多岁的老人。 ⑥我用轮椅推着父亲去商场里买手表。我给他选了一款手表，表盘很大，看时间方便，父亲很满意。这次，父亲没有拒绝，非常愉快地让我买。我猜想，他想要手表的念头应该有很久了。 ⑦父亲之所以迟迟开不了口，一方面是长辈的尊严，不好意思向孩子要；另一方面也是嫌花钱，怕给孩子增加负担。在他心里，宁可自己苦点，也不想给孩子添乱。我后悔没有在早些时候主动地给父亲买手表。除了手表，父亲可能还有好些心愿，但他不愿说，他默默地憋在心里，自己受着委屈，所以在这方面，我应该反省和检讨。 ⑧2022年12月24日，父亲永远离开了我，我非常难过，也一下子感受到从来没有过的孤独。我的心好痛，更感到深深的愧疚！我，好后悔啊！有一句古话叫作“子欲养而亲不待”，现在父亲不在了，我对这句话有了更深的体会。总以为来日方长，今后还有机会，实际上哪有来日？我们的父母说走就走，等到我们想多陪他们的时候，却再也没机会了。 ⑨两块手表，一块是父亲主动给我买的，而另一块，则是在父亲的要求下我才给他买的。相比父亲对我毫无保留的爱，我做得太少了，难报父恩于万分之一啊。 （选自《海外文摘•文学版》2023年第5期，有删改） 散文阅读课上，老师带领大家一起赏读《两块手表》。 (1)初读•学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）文中“我”说：“我，好后悔啊！”“我”为什么这样说呢？ (2)精读•学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆手表中有着浓浓的爱意。 ◆细节描写给文章增色。 【2024·七年级上·山西临汾·期中】 阅读下面的选文，完成小题。 生命中的灯光 王正平 ①有关童年的记忆，总是和一盏煤油小灯联系在一起。这盏灯就摇曳在故乡小镇一爿叫广昌和的杂货铺里。 ②小店不大，两间门面，八尺柜台，盛放油盐酱醋的粗黑陶缸放在柜台前面，微胖圆脸的掌柜就站在柜台后面。“买一斤盐。”有客进来，坐在柜台后面的胖掌柜就走出来。他从货物架上拿出一只马粪纸袋，撮了一撮子白盐倒进去，放在柜台上的天平秤上一丢，不多不少，刚好一斤。然后，又从盐缸里撮了一些盐放进袋里，这才微笑着把盐袋包扎好。 ③当夜幕低垂，浓稠的黑暗落在小街的屋背和小巷子的时候，广昌和油盐杂货铺的胖掌柜就会从货柜的角落里摸出这只煤油灯，用抹布轻轻擦拭下油灯的玻璃灯罩，然后擦燃火柴，点亮灯芯，这时，灯光便如莲花般盛开在夜色里。 ④“买8分钱甜酱。” ⑤我走进店门，把手里端着的一只天蓝色铁皮小碗放在柜台上，眼睛骨碌碌盯着柜台边的玻璃瓶，瓶里有花花绿绿的弹子糖。 ⑥“再买两分钱弹子糖。” ⑦老马拍了拍我，“揩下酱钱买糖吃，小心我告诉你娘去。” ⑧嘴上虽这样说，老马手却接过我手上的天蓝铁皮碗，仍是给我盛了足足一斤的甜酱，然后又从玻璃瓶里拿出6粒花花绿绿的弹子糖，递到我黑乎乎的手上，“路上别尽顾着吃糖，把酱碗翻了。” ⑨“谢谢阿公。”我接过甜酱和弹子糖，一路甜蜜地往家走。此时，狭长的鹅洲小街上已经是灯光一片。 ⑩十三四岁的年纪，我特别喜欢看戏看电影，不管多远的路都要赶去。那夜，在镇上的学堂里看电影《洪湖赤卫队》，没想到，电影放到一半，就打起了雷下起了雨。电闪雷鸣中，我随着四散的人群跌跌撞撞地往家跑。 ⑪从学堂到我家有三四里地，要过一座桥，还要经过一片荒坟地。当我跑到这片荒坟地时，一道闪电劈开夜空，一座座坟茔闪亮在眩目的惨白中，我吓得哇地大叫，瘫倒在泥水里。就在这时，娘呼唤我的声音穿过隆隆的雷声，传进我的耳孔，落进了我心里。远方，黑暗的雨夜里，娘高擎着一只风雨灯，喊着我的名字。她的身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的，摇曳的灯光让我不再恐惧。 ⑫18岁，是人生最美好的时光，可我18岁的天空却布满了阴霾。在一次偶然的事故中，我从高空坠落，身体严重受伤，双腿再也不能自由行走。 ⑬静静地坐在乡村夜色里， 。父亲给我买来了一只收音机，红灯牌，放上两节电池，就能听到外面的世界。这声音如同飘荡在黑暗河流上的一根纤细的线，一会儿把我带到黑暗，一会儿又把我带进光明。在这光亮和黑暗之间，我听到了路遥的小说《平凡的世界》。沉沉的黑暗被劈开了一道缝隙，一丝光亮从黑暗里透出来，我看到了一望无际的广阔原野，看到生长在原野上的一株株小草，它们经受风吹雨打，霜冻雪压，可它们还是在顽强地生长着。 ⑭灯光下，我笔下的文字爬满了一页页稿纸。窗外，黑夜如墨，一盏盏小灯却散发着人间温情的光晕，它们让黑暗不再黑暗，寒冷不再寒冷，孤单不再孤单，恐惧不再恐惧，它们在我的生命里永恒不灭。 在“热爱生活，热爱写作”美文推介会上，小雨向同学们推荐了王正平的《生命中的灯光》。 (1)本文的标题意蕴丰富，请联系文章加以分析。 (2)请从下面的语句中任选一句，按要求品析语言。 ①嘴上虽这样说，老马手却接过我手上的天蓝铁皮碗，仍是给我盛了足足一斤的甜酱，然后又从玻璃瓶里拿出6粒花花绿绿的弹子糖，递到我黑乎乎的手上。 （体会加点词所蕴含的情感） ②远方，黑暗的雨夜里，娘高擎着一只风雨灯，喊着我的名字。她的身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的，摇曳的灯光让我不再恐惧。（分析画线句的表达效果） (3)文章中融入环境描写往往能起到渲染气氛，烘托人物心情的作用。请通读全文，在选文⑬段画线处补写恰当的环境描写。 【写作提示】（1）语言生动，至少运用一种修辞方法；（2）恰当凸显人物的心情；（3）100字左右。 (4)当生活中的困难和挫折无法绕行时，阅读名著往往能给人以勇气、温暖和力量。正如文中作者在身体严重受伤，双腿再也不能自由行走时，听到了收音机里路遥的小说《平凡的世界》，从而得以走出黑暗，顽强地生长。你曾经从读过的作品中汲取到怎样的力量呢？请从下列三部名著中任选一个，结合自身生活实际谈谈。（不少于100字） 《假如给我三天光明》     《朝花夕拾》     《繁星·春水》 ( 18 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 文学类文本阅读 【2024·七年级上·山西朔州·期中】 请阅读下面的选文，完成小题。 母爱像棉花盛开 徐学平 ①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花……然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿。我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花。 ②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女。小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度。 ③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花。”那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中。 ④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多。我曾经见到过母亲年轻时候的照片：一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担。 ⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了。在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵。然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么。 ⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲。那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。她高兴地说：“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套象样点儿的西装呢！”望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花。 ⑧棉花的一生共有两次“花”开：花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶蔫了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！ ⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣。 （选自《贺州日报》） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《母爱像棉花盛开》。 (1)请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处。 (2)请结合全文，品析下列句子的表达效果。 ①深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬。 ②得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水。 (3)文章开头说：“每一位母亲都是大地上盛开的花朵”，你觉得你母亲是一朵什么花？请联系实际说明理由。 【答案】 (1)示例：①标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开”，激发读者的阅读兴趣；②揭示母爱无私的主旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己。 (2)示例：①这句话是景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象，为下文盛赞母爱做铺垫。示例：②这句话运用了神态描写，传神地写出了母亲得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之情。 (3)示例：我觉得我的母亲像向日葵，向日葵总是向着太阳的方向转动，而我的母亲也总是围着我们这个家转，为我们辛苦操劳、默默奉献。 【详解】（1）本题考查赏析题目。 “母爱像棉花盛开”，标题运用了比喻的修辞手法，将“母爱”比作“盛开的棉花”，这就使得标题十分形象生动，富有吸力，从而激发了读者的阅读兴趣；结合文章第⑧段“花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶荒了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！”可知：棉花的特点是孕育棉桃，给棉桃提供养分，最终枯槁了自己，由此看出棉花是十分无私伟大的，母爱也如棉花，为了让孩子健康成长，最终枯槁了自己，由此看出棉花是十分无私伟大的，母爱也如棉花盛开一般，说明了母爱的无私。结合全文内容看，本文的主旨就是突出母爱的无私，由此看出标题揭示了文章的主旨。 （2）本题考查词句的赏析。 ①语句写了深秋田野的环境，很明显这是环境描写，因此需要结合环境描写的作用进行分析。结合关键词“枯黄”“星星点点”“洁白的棉絮漫天飞舞”，可以体会到这样的环境渲染了一种萧瑟悲凉的气氛，“母亲的白发”一词可以看出母亲苍老的形象，母亲这么老了，还在棉花田里辛勒劳作，也看出了母亲坚韧的性格，结合第⑨段“棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣”，可知：作者由棉花联想到母爱。深秋的环境描写是为下文写作者对母爱的赞美做了铺垫。 ②“母亲的双眼顿时噙满了欣慰的泪水”这句话是对母亲的神态描写，故这句话可从描写的角度进行赏析。联系上下文语境第⑥段“刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲”可知：这是母亲得知“我”即将参加工作时的神情，我已经学有所成，母亲的辛勤付出，此刻有了回报，所以母亲应该是激动和欣慰的。 （3）本题考查阅读启示和语言表达。解答此题时，要先明确自己母亲的性格特点，比如勤劳朴实、生活节俭、吃苦耐劳、善解人意、温柔体贴、善良正直等，然后再找到与这个性格特点相似的花并联系实际来回答即可。开放类试题，言之成理即可。 示例：我觉得母亲就是一朵荷花。她纯洁、善良、真诚、质朴，无论邻居有什么事求到她头上，她都从不拒绝，哪怕自己非常为难。母亲从不说人是非，家长里短永远找不到她头上。 【2024·七年级上·山西晋中·期中】 生活是语文的源头活水。公众号第三期向全校师生推荐以“品挚爱亲情，温暖心灵”为主题的精选好文。 秋枣儿红 ①中秋前后，秋枣终于成熟了。 ②记忆中家乡到处都栽满了枣树。这个季节里，红彤彤、胖乎乎的枣儿缀满枝头，仿佛街头巷尾、整个村子都张灯结彩。个个饱满的红灯笼时时流溢着香味。人站在村西的山上俯视，夕阳之下，村庄如云锦轻覆，煞是美丽；人行街头，举手即能摘下大颗的枣儿，放入口中咀嚼，脆生生，甜滋滋，齿颊生香。 ③那时候，我还小，一看到枣熟了，就会跑到后园中打枣。枣树是后邻家的，后邻家的枣枝伸到了我们家的后园里。我拿起一块石头，用力投向枣枝，枣子便哗啦啦地掉了一地。有时石头落到后邻家的院落里，便听到“哐当”一声，这一定是后邻家的泥瓦盆被打破了。后邻家的老婆婆就会吆喝一声：“别打了，盆破了，落枣后给你送一些。” ④几天以后，后邻家落枣了，果然就派她们家的孩子送来一大瓢。 ⑤秋枣成熟的时候，最忙碌的还是我的祖母。她几乎每天都会在那几棵枣树下守望，看枣儿是否被孩子们采摘，看枣儿会不会被风吹掉。一旦风起，她就赶紧跑到枣树下，将那些吹落的枣子拾起，放到锅上蒸熟，分给孩子们吃。蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，像醇香佳酿般醉人。祖母这样的跑动，要一直到落枣结束，看着一堆堆的枣儿堆于家中。 ⑥这时，祖母也会像邻居们一样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送。她迈着颤巍巍的小脚，脸上堆满了得意的笑容，扭动的脚步似是一种季节的舞蹈。送完邻里，她还要送亲戚。这个时候，祖母会将枣儿盛到竹篮里，篮口覆上一块红布，极是认真、庄重。她要在中秋节前，将这时鲜的枣儿送到每一户亲戚家，让每一位亲人都吃上这大红的鲜枣。她要给自己的亲人送上一份节日的吉祥，一份季节的问候和祝福。 ⑦所以后来每当我听到那支歌：“大红枣儿甜又香，送给咱亲人尝一尝……”我就会想到祖母，忆起祖母那颤巍巍的影像。 ⑧晒枣，也是祖母极喜欢做的事情。收下的枣儿要想保存长久，必须晒干，而这总是要祖母去做的。祖母会找一张“箔幛”，将枣儿均匀地摊放在“箔幛”上，守着枣儿，守着太阳，守着那铺满一地的“稀世珍宝”。这个过程，祖母要每一颗轻轻拾起，不停地认真挑选，将不够饱满或生虫的枣儿挑出。她总是那样地专注，专注的目光里，流淌着一种慈祥和满足。 ⑨晒干的枣儿大部分要卖掉，换来一些日常的生活用品，用以度日。但祖母总是会保留一些的，待到冬日，室外积雪盈门，室内全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，让大家围而食之。这个冬日就变得异常温暖，其乐融融。彼情彼景，日久之后，就凝铸成了一种对家乡永久的思念。 ⑩我思念家乡，思念那满村的红艳，那早晨的炊烟和炊烟下生息的亲人。 （选自《意林》，有删改） 【任务一：细心研读文章】 2．为了帮助同学们深入阅读，小畅绘制了内容梳理图，请你阅读文章，将下图空缺处补充完整。 ① ② 3．微信群里，同学们正在热火朝天地讨论，请帮助他们完善发言内容，将空缺处补充完整。 文章中的一些词语蕴含着作者深刻的情感，赏读时要重点品味。 我也深有体会。开篇第一句里的“终于”就表现了期待。 表达不完整，谁对什么的期待之情呢？ 开篇第一句里的“终于”表现了① 之情。 ⑧段中的三个“守”字连用，体现了② 之情。 我觉得就全文来看，作者借秋冬儿表达了丰富的情感。大家怎么看？ 秋枣在文中串联了四件事，至少也表达了三层情感：③ 。    【任务二：撰写精彩点评】 4．作为公众号的责任编辑，小新将就文章的语言表达进行点评，请你根据提示，结合文章内容帮她完成点评。（不少于100字） 小支架 ★生动的比喻会增强语言的表现力； ★丰富的叠词使语言充满音乐的和谐美和节奏美。 写作提示：可以从小支架中选择语言表达的切入点，也可以有自己的切入点。 文章语言富有表现力。 【答案】 2． 祖母愉快送枣 全家人幸福吃枣 3． 人们对枣子成熟的期待 祖母对枣子的珍爱 “我”对故乡往事的回忆与眷恋：“我”对朴素醇和的邻里之情的赞美；“我”对大方、勤劳、能干、慈祥的祖母的赞美；“我”对一家人围着吃枣的浓浓亲情的怀念。 4．作者善于运用比喻的修辞方法。如“蒸熟的枣子又软又甜，滑润绵软，像醇香佳酿般醉人”一句运用比喻的修辞方法，把“蒸熟的枣子”比作“醇香佳酿”，生动形象地表现了枣子“又软又甜，滑润绵软”的特点，给人以深刻印象。作者还把枣子比作姥姥眼中的“稀世珍宝”，把“姥姥的脚步”比作“季节的舞蹈”等。这些生动的比喻都增强语言的表现力和感染力。 【解析】 2．本题考查内容梳理。 根据提示“祖母忙碌看枣”与“祖母专注晒枣”①可锁定第⑥段，结合“这时，祖母也会像邻居们一样，拿起一只大瓢，盛满枣儿，一家一户地分送”“送完邻里，她还要送亲戚”可概括：①祖母愉快送枣； 结合第⑨段“待到冬日，室外积雪盈门，室内全家人围在热乎乎的炕头上。此时，祖母就会捧出一大捧枣儿，让大家围而食之”可概括：②全家人幸福吃枣。 3．本题考查关键词语的理解和作者的感情。 “中秋前后，秋枣终于成熟了”中“终于”是“到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况”的意思，此句表现了人们对枣子成熟的期待之情； “守着枣儿，守着太阳，守着那铺满一地的‘稀世珍宝’”中“守”是“看守”的意思，连用三个及“稀世珍宝”可看出祖母对枣子的珍爱； 从“这个季节里，总会让我想到自己的童年”看出作者对故乡往事的回忆和眷念；从祖母愉快给乡邻送枣看出作者对朴素、醇和的邻里之情的赞美；对大方、慈祥、勤劳、能干的祖母的赞美；“这个冬日，就变得异常温暖，其乐也融融”对一家人围着吃枣的浓浓亲情的怀念。 4．本题考查文章内容理解与评析。 示例：作者善于运用叠词。如“她迈着颤巍巍的小脚，脸上堆满了得意的笑容”运用了叠词，生动形象地写出了祖母送枣儿给邻里时得意、快乐的情态，表现了她内心的幸福感。再如“这个季节里，红彤彤、胖乎乎的枣儿缀满枝头，仿佛街头巷尾、整个村子都张灯结彩”交代了秋枣成熟的季节，描写了一副硕果累累的景象，渲染了一种喜悦的气氛，为下文写邻人及祖母作铺垫。这些叠词都增强语言的表现力和感染力。 【2024·七年级上·山西忻州·期中】 请阅读下文，完成小题。 我的师父 韩今 ①我的师父如果还健在，应该92岁了。他浓眉大眼，一把络腮胡子，是带螺旋的，厂里不少师傅都喊他“大胡子”。师父性格开朗，喜说笑话，总是笑眯眯的。 ②1932年，师父出生在山东一个农民家里，12岁那年他随父亲来到江苏扬中的舅爷爷家。第二年，他开始跟表哥学木匠，因身体不好，学学停停，18岁来到南京，在一家油漆店当漆工。 ③一次，油漆店老板接了给几辆坦克做漆的活，讲好要做两道漆，却叫工人只漆一道。师父自己一人加班，为坦克刷了两道漆。老板不喜欢他，正好有一家修配厂要人，就把他推荐去了。于是，师父扛着一床被子进厂干木工。 ④后来，几个小厂合并，成立了东风农具厂。厂里想成立铸造车间，师父毛遂自荐：“厂长，你看我当大炉工怎么样？炉子我敢烧！”厂长说：“木工也要人啊。”师父答：“铸造更需要！” ⑤后来有人替师父惋惜，好端端的木匠手艺丢了，去扛炉钩捅炉子，傻啊！师父却说：“没有铸件，机械厂玩个啥？学新东西才有前途！”师父脸上有一个蚕豆般大小的深色斑痕，就是当铸造工时被铁水烫的，他还在铸造车间入了党。 ⑥1962年，自然灾害严重，经济不景气，东风农具厂缩编，铸造下马，很多有技术的工友离开了工厂，原有的电工班只剩下一个学徒。师父找到厂长说：“我家小舅子是个电工，我找他学两个月，我来顶上去！”正在犹豫不决的厂长受到极大鼓舞，激动地说：“好，我们一块干下去！”后来，师父被大家一致推选为工会主席。 ⑦1970年，因形势发展需要，东风农具厂与另一个加工厂合并，成立了东风机械厂。师父看对方厂里的工会主席小冯有文化，热情高，也有一定魄力，就建议小冯主持工会工作，自己回电工班。领导考虑再三，同意了，师父兴高采烈地回到了电工班。这时，高中毕业的我分到工厂，成了师父的徒弟。 ⑧师父给我印象最深的就是不怕吃苦，甚至是自找苦吃。小厂的电工，内线、外线的活他都要干。他喜欢爬杆子，打墙洞。夏天闷热，坐一会儿都要出汗，师父偏偏喜欢这时候干重活。“走，”他叫上我，“扛梯子打墙洞去！”在电风扇前的我有点犹豫：“明天早晨凉快点干不好吗？”“吃苦可以锻炼人！懂不懂？工人的本色哪里来的，苦出来的！” ⑨师父不讲究穿着，但对自己那套工作服却十分爱惜，肩膀、胳膊肘、膝盖全衬了布，下班脱下来时总要掸掸灰，挂好，隔十天半月还要洗一次。我说：“你这衣服该进博物馆啦！”师父说：“有感情了，这可是工人阶级的特色哦！” ⑩师娘在一家粮库工作，儿子小新念高二，女儿上初中。别看师父在厂里生龙活虎的，回家往床上一躺，不是腰酸就是背疼。师娘说：“你快到厂里去吧！一到厂里，病就全好了！”师父当工会主席时，常经手一些电影票，自己却不留一张。师娘说：“你不看，留一张给小新看也好。”他说：“这是厂里的票，怎么能乱发呢。我是党员，群众信任我，选我当工会主席，我不能做昧良心的事。” ⑪厂里大庆，后来当了局长的冯主席回来参加聚餐，向师父频频敬酒。师父高兴，多喝了几杯，夜里突发心肌梗死，送到医院后已经没有呼吸了，时年56岁。至今，我脑海里还经常浮现师父穿着带有油渍的工作服笑眯眯的形象。 （选自《莫愁》2023年第26期，有删改） 美文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《我的师父》这篇文章。 (1)初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字） 文中说“师父兴高采烈地回到了电工班”，师父为什么兴高采烈？ (2)精读·学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆工人精神是师父的生命底色。 ◆独特的语言魅力，让读者回味无穷。 【答案】 (1)师父为厂里着想，建议有文化、热情高、有魄力的小冯主持工会工作，自己回熟悉的电工班继续工作奉献，这个建议被领导采纳，所以他回电工班时兴高采烈。 (2)示例一：38年工人生涯，造就了师父的工人精神。在油漆店当漆工时，按照顾客要求一人加班为坦克刷两道漆，是师父的诚信精神；厂里成立铸造车间，放弃熟悉的木工手艺，毛遂自荐当大炉工，是师父的创新精神；工厂缩编后电工班缺人，主动提出学电工顶上去，是师父的担当精神；担任工会主席不徇私，主动推荐人才，自己回电工班，是师父的奉献精神；内线外线活都干，不讲究穿着，爱惜工作服，是师父的吃苦精神。爱岗敬业、无私奉献、吃苦耐劳，工人精神正是师父的生命底色！ 示例二：独特的语言魅力，让读者回味无穷。文章通过大量对师父的语言描写，表现了师父的形象特点，语言简洁、质朴又充满力量。“铸造更需要”“学新东西才有前途”“我来顶上去”等简洁质朴的语言表现出师父的坚定态度；“吃苦可以锻炼人！懂不懂？工人的本色哪里来的，苦出来的”“有感情了，这可是工人阶级的特色哦”等质朴的语言表现出师父对工作岗位的热爱。经典的文章需要反复读，有魅力的语言同样需要读者反复品味。 【详解】 （1）本题考查理解文章内容。 结合第⑥段“后来，师父被大家一致推选为工会主席”，第⑦段“东风农具厂与另一个加工厂合并，成立了东风机械厂。师父看对方厂里的工会主席小冯有文化，热情高，也有一定魄力，就建议小冯主持工会工作，自己回电工班。领导考虑再三，同意了，师父兴高采烈地回到了电工班”，可知：师父以前是工会主席，后来厂和别的厂合并，他为了厂的发展，建议厂的领导任用有文化，热情高，也有一定魄力的小冯主持工会工作，自己回电工班继续为厂奉献，当他的建议被领导采纳后，他兴高采烈回到电工班上班。 （2）本题考查赏析文章人物形象即语言特色。 示例一：选择“工人精神是师父的生命底色”。38年的工人生涯，塑造了师父的坚韧品格和高尚情操。无论是在油漆店为坦克刷两道漆，还是在厂里成立铸造车间时主动放弃熟悉的木工手艺去当大炉工，亦或是在工厂缩编后电工班缺人时主动提出学电工顶上去，都充分体现了师父的敬业精神和责任感。担任工会主席时，他不徇私情，主动推荐人才，自己回到电工班，展现了他的公正无私和奉献精神。他不仅在工作上表现出色，而且在日常生活中也展现出了他对工作的热爱和尊重，如不讲究穿着，爱惜工作服等。这些都深深地体现了师父的工人精神和对工作的热爱。 示例二：选择“独特的语言魅力，让读者回味无穷”。本文的语言魅力在于其简洁、质朴而有力。作者通过大量的直接引语，生动地描绘了师父的形象，使读者仿佛能够听到他的声音，看到他的身影。如“铸造更需要”“学新东西才有前途”“我来顶上去”等语言，简洁而有力，充分展现了师父的坚定决心和积极态度。而“吃苦可以锻炼人！懂不懂？工人的本色哪里来的，苦出来的”“有感情了，这可是工人阶级的特色哦”等语言，则充满了浓厚的生活气息和深深的情感，让人感受到师父对工作的热爱和对生活的执着。这种语言的魅力，使得本文值得读者反复品味。 【2024·七年级上·山西晋中·期中】 阅读下面的文章，完成后面的题目。 ①油菜花开到如黄金流泻的时候，养蜂人就来到了那片临河高地的缓坡上。不知道他们是哪里人，只知道他们从南方来，或许是比南方更南的地方。 ②他们是一对夫妻，缓坡上搭着简易的帐篷，边上停放着一辆长斗皮卡车，几十个蜂箱依次排开，男人女人都戴着配有网罩的斗篷。每日天亮，打开蜂箱，几千只，不，几万只蜜蜂便舞向那些开到正好的花朵。 ③他们的驻地离村庄不远也不近，极少和人说话，保持着恰到好处的神秘感。少年时，我甚至对这个行当充满着好奇的想象和浪漫的向往，不禁忆起《天龙八部》里乔峰对阿朱的那句未践承诺：退出江湖，到塞外牧马放羊。 ④你想啊，他们所做的，确确实实是甜蜜的事业呀。万千的蜜蜂追踪着餐饮天地雨露精华的花草，酿最纯正的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆。他们真是活在了甜蜜里，连空气都应该是甜的吧。 ⑤你想啊，他们每天面对的只有大自然，没有俗世社会里的纷纷扰扰。大自然多么安静美好，有穿林的风，有打叶的雨，有黑色天幕上钻石一样的星星，有无边旷野里演唱会一般的鸟虫和声。在这样的环境里，连睡眠都是安稳清甜的吧，直到被漏进来的天光唤醒。 ⑥你想啊，他们每时每刻都能看到彼此。随着花信，从南到北，千山万水，万水千山，有甜蜜，也会有困厄，譬如狂风吹散帐篷，暴雨虐伤蜂群，盗贼窃走物件，但好在，总能够把两双手紧紧地握在一起。 ⑦也曾近距离观察过他们的生活。虽然是临时居所，但该有的也都有。早先是用几块砖石垒砌的小小灶台，后来用上了煤气，米、面、油、咸菜坛子摆在阴凉处。几泡沫箱的培土蔬菜绿油油的，玻璃瓶子里插满长长短短的野花束。一条狗，几只鸡，前前后后撒欢儿跑着，收音机在一边自说自话，搭在皮卡车里的晾衣杆上红红绿绿。 ⑧黄昏时分，蜂群如得神谕嗡嗡归来，忙碌完这一切，晚霞在西天红得正浓，风风火火的男人静下来，想喝点白酒解乏；轻声细语的女人手脚利落，随手拿几个鸡蛋炒了一碟。两人说说话，或者什么也不说，都很美好。不远处的河水哗哗作响，好闻的湿气弥散而来，村庄上空炊烟四起，不一会儿，晚霞退去，繁星满天，夜风入怀，是该睡了。 ⑨在某一天，你再望向那个高地的缓坡，发现已经没有了皮卡车、帐篷、两个人、万千蜜蜂，仿佛这些从来没有出现一样。通常这个时候，意味着你这里已是春暮花尽了。他们，可能去了更北的地方，再次寻觅金黄的油菜花、银白的梨花、粉红的桃花以及各种颜色的花海。 ⑩所以，不要称呼他们为养蜂人，就把他们说成是追逐春天的人吧，也可以说是活在春天的人。能够指挥他们的，只有南北绵延传递的春日花信。为此，不惜单车两人千里奔袭，不怕日晒风吹终日劳碌。辛苦吗？当然。 ⑪心苦吗？不会！ 在“美文欣赏”主题阅读活动中，老师为大家推荐了这篇散文。 6．“题好一半文”活动中，大家关注到这篇散文缺少一个合适的标题。请你为本文拟一个漂亮的题目，并说明原因。 7．在朗读过程中，同学们各抒己见。请你从以下两个话题中任选一个，结合文章内容，写一段文字，准备发言。（不少于150字） A本文语言精美，值得反复品味。 B文章字里行间饱含着对生活的热爱。 【答案】 6． 拟题目为“万水千山花为信”。因为这个题目概括了文章的主要内容：夫妻俩随着花信走过千山万水养蜂采蜜；含蓄地表达了文章主题：表现了养蜂人千里奔袭的劳碌辛苦，更表现了养蜂人酝酿美好生活的喜悦；语言富有诗意，吸引读者阅读兴趣。 7． 7．示例一：A.本文语言精美，值得反复品味。文章虽然语言质朴，但十分讲究。“油菜花开到如黄金流泻的时候”这句话运用比喻修辞，将繁盛的油菜花设置为故事的背景底色，一片明亮，一派祥和。“有穿林的风，有打叶的雨，有黑色天幕上钻石一样的星星，有无边旷野里演唱会一般的鸟虫和声……直到被漏进来的天光唤醒”这句话运用排比修辞，运用景物描写，生动地表现了大自然的静谧。“就把他们说成是追逐春天的人吧，也可以说是活在春天的人”这句话非常诗意地概括了养蜂人的特点，表达了对养蜂人的赞美和对美好生活的向往之情。 示例二：B.文章字里行间饱含着对生活的热爱。文章从各种细节表现出对美好生活的赞美和向往。“他们真是活在了甜蜜里，连空气都应该是甜的吧”，读到这句话时，感觉字里行间都充溢着甜蜜。“米、面、油、咸菜坛子摆在阴凉处……玻璃瓶子里插满长长短短的野花束。一条狗，几只鸡，前前后后撒欢儿跑着……”这句话用最普通的词语描绘了最平凡，也是最美的生活图景。“两人说说话，或者什么也不说，都很美好”只有热爱生活的人，才能从这样的句子中读出生活，领会到那种安静相守的幸福。 【解析】 6．本题考查给文章拟写标题的能力。标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；新颖而独特，设置悬念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。结合第⑩段“所以，不要称呼他们为养蜂人，就把他们说成是追逐春天的人吧，也可以说是活在春天的人。能够指挥他们的，只有南北绵延传递的春日花信”可知，夫妻俩随着花信走过千山万水养蜂采蜜；结合第⑩段“为此，不惜单车两人千里奔袭，不怕日晒风吹终日劳碌。辛苦吗？当然”和第⑪段“心苦吗？不会！”可知，表现了养蜂人千里奔袭的劳碌辛苦，更表现了养蜂人酝酿美好生活的喜悦；因此，可拟题为：万水千山花为信。且此题目语言富有诗意，吸引读者阅读兴趣。 7．本题考查文章赏析。 示例：本文语言精美，值得反复品味。文章虽然语言质朴，但十分讲究。“万千的蜜蜂追踪着餐饮天地雨露精华的花草，酿最纯正的蜂蜜、蜂胶、蜂王浆”这句话运用拟人修辞，将蜜蜂和花草人格化，表现了生活的美好。“在这样的环境里，连睡眠都是安稳清甜的吧，直到被漏进来的天光唤醒”这句话运用拟人修辞，运用景物描写，生动地表现了大自然的静谧。“辛苦吗？当然”“心苦吗？不会！”运用对比的手法，这句话非常诗意地概括了养蜂人的经历和内心感受，表达了对养蜂人的赞美和对美好生活的向往之情。 【2024·七年级上·山西吕梁·期中】 小丽准备在美文朗读活动中，和同学们分享李晓东的《合欢，合欢》，请你和她完成下面的任务。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，当母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ③我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ④又五年，我读到了史铁生的《合欢树》①，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑤我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑥那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 ⑦又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑧我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 【注释】①史铁生的《合欢树》是其怀念母亲的一篇散文，讲述了作者成长过程中母亲对他的照顾、鼓励，直到三十岁成名以后，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事，表达了对母亲的缅怀。 (1)小丽读完文章，按以下思路梳理了文章内容，请填充空缺处内容。 作者与“合欢树” 作者的情感 九岁那年，母亲带着我去小城开会，我见到了飘着清甜香气的树。 我被香气所吸引，感觉母亲呼唤自己的声音是甜的、软的 又五年，我读到史铁生的《合欢树》 书中没有描摹合欢树，我对此失望 十九岁那年，我在羊城邂逅合欢花 那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾，我感到十分茫然 A B (2)按要求完成下面的朗读卡片。 朗读卡一 我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠。 从重音、停连角度设计朗读： 朗读卡二 虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然。 从语调语气角度设计朗读： (3)文章为什么取题为《合欢，合欢》，请说说自己的理解。 【答案】 (1) A.“我”已是母亲当年的年纪，看着生病在床的母亲，不禁回忆起当年的合欢树及母亲呼唤自己的声音 B.面对母亲再也不能站起来的事实，内心极其悲伤痛苦 (2) 朗读卡一：“倾泻”用重音快读的方式，读出合欢花香气浓郁、四散弥漫的情状；“翻翻覆覆”“重重叠叠”用减缓语速的方式，强调合欢淡雅悠长的芬芳，读出作者欣喜陶醉的语气。“沿着我的手”“我的肩膀”“我的发梢”“直到我的头顶”几个短句要连读，读出香气缓缓升腾，缭绕不断的感觉。 朗读卡二：“但是”前面的内容要用平调读，后面的内容时要降低声调，“我感到十分茫然”要读出作者漂泊异乡，心无着落的迷茫和怅惘。 (3)示例：两个“合欢”，表达了强烈的情感：作者将花和人紧密联系，表达了对过去温馨岁月的怀念，对母亲的依恋不舍，以及对母亲病情有所好转的期许。 【详解】 （1）本题考查情节梳理与概括。 （1）根据题干“十九岁那年，我在羊城邂逅合欢花”的提示，找到⑦段“ 又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了……”可概括为：“我”已是母亲当年的年纪，看着生病在床的母亲，不禁回忆起当年的合欢树及母亲呼唤自己的声音。 （2）根据题干“十九岁那年，我在羊城邂逅合欢花”的提示，找到⑦段“ 她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”可概括为：面对母亲再也不能站起来的事实，内心极其悲伤痛苦。 （2）本题考查朗读设计。 （1）根据③段画线句“我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，翻翻覆覆，重重叠叠”“翻翻覆覆”“重重叠叠”等叠词的运用，生动形象地写出了花香的悠长与浓重，表达了“我”对合欢香气的喜爱，可设计重读“翻翻覆覆”“重重叠叠”。根据“从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢”运用通感与丰富的想象来写出我对花香的独特感受，把香气的浓重说成是香气“倾泻”，富有韵味。可设计倾泻”用重音快读的方式，读出合欢花香气浓郁、四散弥漫的情状；“沿着我的手”“我的肩膀”“我的发梢”“直到我的头顶”几个短句要连读，读出香气缓缓升腾，缭绕不断的感觉。 （2）根据⑥段画线句“虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。我感到十分茫然”中“那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾”运用了拟人的修辞手法，形象地写出了羊城合欢树的高傲，表达了“我”内心的孤独和无助，并且用“但是”表转折，有强调作用，可设计为：“但是”前面的内容要用平调读，后面的内容时要降低声调，“我感到十分茫然”要读出作者漂泊异乡，心无着落的迷茫和怅惘。 （3）本题考查标题理解。 从题目形式看“合欢，合欢”使用了反复手法，有强调作用，表达了强烈的情感；结合文章主要事件都是围绕“合欢树”展开的，分别写了几次看到合欢的情景，特别是第②③段写合欢花的外形的美和香气的独特，也写成了母亲的年轻和声音的香和软，可知，用合欢树的美来衬托母亲的美。⑦段“我”写想象中的合欢树和母亲，这时的合欢就是母爱的象征，象征了伟大的母爱；如今自己人到中年，而母亲老病在床，对母爱有了更深切的体会，“我”怕母亲会离去，表达了“我”对母亲深深的眷恋，以及对母亲病情有所好转的期许，凸显了文章主旨。 【2024·七年级上·山西吕梁·期中】 阅读下面的文章，完成小题。 秋渐深 ①秋天来了。秋分一过，晨起漫步江畔，白露满地。树叶、草尖上都挑着颗颗晶亮的露珠。节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。 ②桂花开了，细碎的金色花瓣，宛若星星；人从树下走过，落花细细香满衣。起风的夜里，花香伴着虫鸣如流水般一潮潮地涌进窗来，花香袭人。忽然想起《红楼梦》中宝玉的丫鬟也叫袭人。贾政责问是哪个刁钻的人取这样的名字，并推断一定是宝玉。宝玉说，她本姓花，有一句古诗“花气袭人知骤暖”，所以就给她取名袭人。夕月一弯的秋夜，枕着阵阵花香入眠，无限花香染梦境。 ③午后，走进寂静的山林，手里携一本德富芦花的《自然与人生》。书中写道：“走在山间小路上，芒草、萱草牵吾衣，着实可爱。”我仿佛和他一同走进秋的深处。树上的叶子渐渐凋零，每一棵树变得疏朗透明起来。金黄的、褐色的叶子铺满树下，如同厚厚的花毯。远远地看见一棵树，擎着深红的树冠，枝桠上挑着颗颗闪亮的红星星，走近细看，原来是一树红灯笼似的柿子。 ④榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处。踩着沙沙的落叶，偶然会听见咕噜咕噜的声响，仿若石子落地一般，其实是山中松子掉落。枝桠上几只斑斓的鸟儿，坐在枝头阳光下说着悄悄话，让人想到“林静鸟谈天”。 ⑤田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起；一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。 ⑥艾草枯黄了，静静地立在山坡上。每年端午时，人们将它一丛丛抱回家，捆绑好立在家门前；或是用艾叶熬了水给孩子洗澡，等到夏天来了，孩子不会招蚊虫叮咬。《诗经》有云“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”，原来艾草是伴着爱情从千年前的诗歌中向我一步步走来。那位布衣诗人走在山野间，看见青青的艾叶，随手拈来握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的诗句随风飘远了，落在《诗经》的泥土中，开出了深情、朴素的花朵，流传了千年。 ⑦幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩，穿着金黄色的布衣裳，梳着两个歪歪扭扭的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话。奶奶说，将野菊花在太阳下晾干了，装在枕头里，可以清火、明目、安神。竹篮里只采了薄薄的一层，我就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了头；我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，轻轻地吹一口气，蒲公英的孩子们就随秋风飞远了。我也是蒲公英的孩子，光阴的秋风一次次将我吹远了，望不见童年，望不见奶奶，望不见故园。 ⑧我很喜欢作家汪曾祺先生的一段话：“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘。”一直不知道“菘”是什么样精致的蔬菜。那日翻开《诗经》就看见它，原来是一棵青翠的大白菜。秋末，清炒大白菜时配上黄的姜丝和几丝红辣椒，盛在青花瓷盘里，不仅分外悦目，而且爽口宜人。 ⑨秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。几场秋雨，将天空洗得犹如碧玉一般明澈。所有的树木渐渐落尽繁华，疏朗的枝桠伸向晴空，大自然庄严、肃穆的季节来了。 ⑩人过了而立之年，才渐渐懂得深秋的韵味。就好像一个人的文字，年轻时姹紫嫣红开遍，分外艳丽妩媚。慢慢年长，才明白“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，到了一定的时候便开始做文字的减法，简洁，干净，纯粹，将枝头的繁华一一卸下，沉浸在文字的泥土中，简洁不芜，气定神闲，沉静从容。文字有了山寒水瘦、千山鸟飞绝的意境，也有了秋水长天的开阔明朗。人生何尝不是这样？删繁就简三秋树。将人生和文字站成秋天里的一棵树，那是生命的另一个境界。 （取材于李娟的同名散文，有删改） (1)小雯对全文内容做了如下梳理，请你补充空缺的内容。 文章依次描摹了盛开的桂花、 、田野里的稻草、 等秋天特有的景象；题目中的“渐”字，意思是“慢慢的”“逐步”，由此可见，文章中的描摹是能彰显时令特征的：从开始的“秋风一过”，到“树上的叶子渐渐凋零”，从“榉树的叶子一日日红了”到“ ”，从“艾草枯黄了”再到“所有的树木木渐渐落尽繁华”，写出了秋意渐渐变深的过程。 (2)想象下面各句描绘的情景，任选两句，说说加点语句的表达效果。 A．节气和植物，犹如一对恋人，配合得默契贴心，情投意合。他的一个眼神，一个微笑，一个温柔的姿势，她都已心领神会。 B．榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处。 C．田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起；一夜夜秋风袭来，秋深露重，它们只有依偎在一起取暖。 (3)文中两次引用“文求雅洁，少雕饰，如春初新韭，秋末晚菘”，各有怎样的意图及表达效果？请简要回答。 【答案】 (1) A.山林中的树木 B.山坡上的艾草 C.秋深露重 (2)示例一：我选A，“犹如一对恋人”赋予“景物”和“节气”以灵性，形象生动地写出二者之间相互呼应的特点。“默契贴心”“情投意合”“心领神会”是对“恋人”关系的形象化描述。这些比拟化的描述，赋予了秋温情蜜意，无论景物怎样变化，都是恋人之间的互动与回应。 示例二：我选B，作者将“榉树的叶子逐渐变红”的过程，比作“一叶小舟驶向秋的深处”，将其动态变化过程形象描述出来，丝毫不见秋的凄凉与萧瑟，反之给人一种从容、平和之感。 示例三：我选C，“相依”“依偎”赋予稻草以灵性，让人不禁想象到稻草们相依相伴，一起对抗“秋深露浓”的情形，这个画面中虽有“秋风”，但不会给人以肃杀感，反而会给人一种抚慰，传递一份力量。 (3)示例：作者第一次引用，意在是借汪曾祺先生的话引出对秋末晚菘的记忆与联想，说明秋末的清炒大白菜分外悦目、爽口宜人，表明自己对“雅洁，少雕饰”之物的喜爱。 第二次引用，意在借对“雅洁”“少雕饰”的文字的欣赏，表达对深秋韵味的感悟：要做文字的减法，让自己的文字简洁，干净，纯粹，追求生命的另一个境界。 【详解】 （1）本题考查对内容的梳理分析。 ①空：结合第③段“午后，走进寂静的山林，手里携一本德富芦花的《自然与人生》”“远远地看见一棵树，擎着深红的树冠，枝桠上挑着颗颗闪亮的红星星，走近细看，原来是一树红灯笼似的柿子”，第④段“榉树的叶子一日日红了，细细密密的红叶像一叶小舟，驶向秋的深处”可知，①处主要写了山林中的树木； ②空：结合第⑦段“幼年时在乡下，秋意正浓的时候，奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女达开不不切切z兰今法名在龙尚的小辫，冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起，在秋风里交头接耳地说话”可知，②处主要写了金黄色的野菊花； ③空：结合第④段“踩着沙沙的落叶，偶然会听见咕噜咕噜的声响，仿若石子落地一般，其实是山中松子掉落”可知，③处主要写了踩着沙沙的落叶。 （2）本题考查语句赏析。 A.结合“犹如一对恋人”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将节气与植物比作一对恋人，赋予了秋温情蜜意，无论景物怎样变化，都是恋人之间的互动与回应。生动形象地表达了植物随着时令的变化而生长的特点。 B.结合“像一叶小舟”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将红叶比作一叶小舟，作者将“榉树的叶子逐渐变红”的过程，比作“一叶小舟驶向秋的深处”，生动形象地描绘出红叶在深秋季节逐渐变红的美丽景象。 C.结合“相依”“依偎”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将稻草赋予了人的情感，赋予稻草以灵性，生动形象地描绘了稻草们相依相伴，一起对抗“秋深露浓”的情形，从而形象地描绘了秋天的田野景象。 （3）本题考查对引用的分析理解。 第一次引用这句话是在第⑧段，是借喜欢的句子引出对秋末晚称的印象、记忆与联想，表现“菘”这一秋天的蔬菜质朴而不失雅致的美，表达作者对深秋的美好印象，还起到了引出下面对文字及人生的联想的作用，而且增添了文化意蕴。 第二次引用这句话是在第⑩段，是要借对“雅洁”“少雕饰”的文字的欣赏，表达对深秋韵味的感悟，要“做文字的减法，简洁，干净，纯粹”，这处引用，既恰切地表达了对文字美的认识，表现了深秋的韵味，又深化了文章的主旨。 【2024·七年级上·山西忻州·期中】 阅读下面的选文，完成下题。 不要告诉别人 艾小米 ①咖啡馆里的自家烘焙糕点特别受小朋友的欢迎，经常有父母喝完咖啡后打包一块带给家里的孩子，或者干脆带小朋友一起来吃。 ②父亲与男孩一起出现时，是中午，服务员刚上班。昨天下过一场春雨，天气一天比一天暖和，男孩戴着一顶深蓝色绒线帽，在这个流行“春捂秋冻”养生观的城市里并不显得突兀。 ③男孩四五岁的样子，很活泼，边吃蔓越莓饼干，边与服务员聊天，他父亲站在院子里，大约因为只买了三块饼干而不好意思坐下。 ④因为不是节假日，大家很自然地问男孩为什么没上幼儿园。“因为我要去看病。”他的声音十分响亮，像个真正的男孩。“什么病呀？”服务员随口问。男孩的父亲不知什么时候已经冲了进来，一只大手牢牢地按在儿子肩上。 ⑤男孩抬头看他的父亲，说：“姐姐问我呢！”语气里充满了“我想说”。父亲注视着他的眼睛，坚定地摇头。男孩低下头，喝了一口免费的柠檬水，又吃了一口饼干，忽然语速很快地大声说：“爸爸说我病得很重，做完化疗还要吃中药，但我一点也不怕。”空气像滴在香草冰淇淋上的巧克力，瞬间凝固，男孩的父亲尽管努力克制，还是忍不住揪了一下他的耳朵。看上去轻巧，下手却很重，男孩明显被弄疼了，愤怒地质问父亲为什么打他，父亲显然不想当着我们的面解释什么，儿子更加愤怒，摘下帽子狠狠甩在桌上，他的小脑袋露出来，上面覆盖着稀疏的毛发，头皮一块块暴露着，似乎在说我很痛。 ⑥父亲的态度缓和下来，将帽子重新戴在他的头上，拍拍他的脑袋，男孩的气还没有消，他离开了椅子，狂躁地从房间这头走到那头。终于，他在父亲面前停下来，“等我长大了，也要让你尝尝挨打的滋味。”稚气的话语逗得人想笑。从他走下椅子，他父亲的目光始终没有离开他一秒，甚至连眼睛都没眨一下。此时，他闭上眼睛，短短几秒之后，睁开看着他的儿子，说：“一言为定。等你长大了，如果爸爸不听话，你也揪爸爸的耳朵。” ⑦我认真地看这位父亲，年纪大约35岁，粗黑的头发里央杂着更粗的白发，背一只双肩包，包的两端已经磨破发白。或许是有一阵风经过，他在说到“等你长大了”这句话时，声音抖动着。 ⑧店里来了别的客人，大家开始忙碌。父亲终于肯在桌子边坐下来。他将儿子拉进自己怀里，迫不及待地教育他“以后不要告诉别人”，声音不大，以为我们听不到。 ⑨“为什么？”男孩在吃最后一块饼干。 ⑩“我跟你说过多少次了，如果别人知道你跟他们不一样，就会瞧不起你。”大约这个答案的确听过太多次，男孩有些泄气，却没再问为什么。吃完饼干，他又喝了一杯水，父亲拉着他的小手走了。我们给父亲倒的水，他一口都没喝。 ⑪“真可怜，应该送几块饼干给他。”一个服务员说。 ⑫我摇摇头。谁愿意接受同情呢，如果每个人都能够像所有平常的人一样。 “佳作欣赏”课上，李欢同学饱含深情地朗读了《不要告诉别人》，引得在场同学纷纷点赞。 (1)请谈谈你对结尾画线句子的理解。 (2)第⑦段中，父亲说“等你长大了”这句话时，声音像被风吹过一样抖动着。请你猜想这位父亲此时的感受和想法，写一段描述性文字，把父亲的内心表露出来。 写作提示：①结合上下文的情感线索，准确描述；②不少于70字。 【答案】 (1)谁都不愿意接受同情，作为绝症患者及其家属更是不愿意接受他人的同情。如果同情是一种廉价的施舍，既是对人的不尊重，也是对人的一种伤害。这句话既表达了作者对父子俩的深切同情，也表达了作者做好平常人的心愿。 (2)示例：亲爱的宝贝，我多希望你能够真正健康地长大。等你长大，别说揪耳朵，要爸爸少活十年都可以。我的心肝宝贝，爸爸心里好痛，你一定要健康平安，一定！ 【详解】 （1）本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。 文章写一位父亲带儿子到咖啡馆吃饼干，父亲不希望别人知道儿子是个病人，儿子暴露了病情后，被父亲教育。文中的父亲虽然面对生活困境，但是他自尊心强，他想像平常人一样有尊严地活着，不想得到别人的同情，也希望得到别人的平等的对待与尊重。表达了作者对父子俩的深切同情，希望我们对待身处困境的人，应该给予他们更多的尊重和理解，而不仅仅止于物质上的帮助。 （2）本题考查内容理解和语言表达能力。 结合⑥段中“父亲的态度缓和下来，将帽子重新戴在他的头上，拍拍他的脑袋，男孩的气还没有消，他离开了椅子，狂躁地从房间这头走到那头。终于，他在父亲面前停下来，‘等我长大了，也要让你尝尝挨打的滋味。稚气的话语逗得人想笑。从他走下椅子，他父亲的目光始终没有离开他一秒，甚至连眼睛都没眨一下。此时，他闭上眼睛，短短几秒之后，睁开看着他的儿子，说：‘一言为定。等你长大了，如果爸爸不听话，你也揪爸爸的耳朵’”的内容可知，父亲说“等你长大了”这句话时，声音像被风吹过一样抖动着，表现了父亲希望儿子能战胜病魔，健康长大的激动与伤感之情。据此进行想象叙述即可。答案不唯一，注意字数要求。 【2024·七年级上·山西大同·期中】 请阅读下面选文，完成小题。 你的笑，一直在柳枝上摇曳 陈柏清 ①静静思考的时光，习惯隐藏的东西似乎也汩汩涌来。女儿站在旁边，我顺手把正在切的水果夹一块塞到她嘴里，看着她被宠溺的笑脸，我柔软的笑容下，凉沁的河沙在心里铺陈，关于母亲的记忆缓缓流过。 ②多年之后，我还常常会兀自想象，父亲正在干校劳动，母亲带着五个年幼的孩子和家私细软，骑着骆驼，从冀中平原一路走到关外辽西的小山村，那些日夜的奔波中，她在想些什么，我无从得知，因为我还没有出生。回忆里，曾经有一次父亲和母亲谈到那次旅行，母亲坐在炕沿上，正午的阳光照着她瘦软而青白的脖颈，父亲拍着她的肩，对我的哥哥姐姐们说，你妈妈那时身子骨壮着呢。母亲只是垂着头微微地笑了。那一刻，我心中有数不清的感动。自从我有记忆起，母亲便是瘦弱的，我从未见过她“壮实”的样子。母亲一直是垂着头忙碌，不是在做家务，就是盘腿坐在炕上读书，一本又一本，安静如周遭的空气。所有的不容易，似乎都融于那浅浅的、若无其事的淡然微笑里。 ③母亲留给我们的东西不多，一些书，包括一本只读了一百多页的《隋唐演义》，那清晰的折痕明确了她在这本书里的足迹；一方她一直带在身边的砚台，很重的方砚，岁月已磨去了砚台上的刻字；红皮的、变形的、水迹斑斑的日记本，以及少量衣物和一双粘嘎达鞋。我看见这双鞋，眼泪就要流下来。它是北方独有的鞋。每到冬季，因为房间里太冷了，北方人就用很厚的绒毡制成一双硬硬的粘嘎达鞋，非常硬，穿上极不舒服。但因为挡风、厚实，所以北方贫寒的家庭妇女常常穿来御寒。 ④为什么母亲的粘嘎达鞋我流泪呢？因为母亲从前是穿皮鞋的，她本该穿着白格子衬衫，站在三尺讲台上循循善诱。我总想，母亲趿拉着坚硬笨重的粘嘎达鞋走在凹凸不平的土屋地上时，她到底要用多大的意志力，才能用微笑来面对那些琐碎、困苦的日常？母亲会想起曾经宽敞明亮的教室、皮鞋踏在平滑水泥地面咔咔的回响声吗？母亲一定想过，那些回想也一定忧伤她的晨昏，侵蚀她的睡眠。可母亲仍然温暖，坚持读书，家里的读完了，便拜托父亲到同事家里、城里的图书馆去借。我想，母亲一定在书里找到了自己和曾经如繁花的岁月。 ⑤母亲有一个小小的药杵，木制的冲筒，里面有隐隐的草木香，泛黄的木底是一种无声的诉说。母亲粗略学了点中医，懂些药草，自己或家人有些小病小痛，她就去采些草药，也为乡邻制些方子。食不果腹的母亲带我去采野草，我们总走背静的地方，她不愿意看见人家怜悯的目光，更不愿意接受人家的施舍。看见一些野菜、野草，母亲总能讲出一番道理，治什么病，有什么传说，什么样的有毒。那时，我便知道母亲的与众不同。我幼时便朦胧地觉得母亲不会永远属于这个小山村，可是没想到她会以这种方式离开，四十多岁返回她魂牵梦绕的故乡医病，从此永诀。 ⑥乡人惋惜母亲没福，因为那时我家的生活正在好转。可我想起史铁生的一句话：“上帝怜悯于她在人间所受的苦难，所以召她回去了。”母亲的离去，不仅是我们家的巨大损失，还是那个小村庄的失落。许多年之后，她还被人不断地说起。那个小村落，自此后，再也没有迎来过这样的一个人。 ⑦《寻梦环游记》里有一句话：“一个人真正的消失，是在这个世界上再也没有了关于他（她）的记忆。”母亲永远不会消失吧，因为在我和乡人的记忆里，她年轻的微笑一直在清明的柳枝上摇曳。 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《你的笑，一直在柳枝上摇曳》。 (1)初读·学贵有疑：这篇散文以“我”回忆往事的角度，来叙述母亲的故事有什么好处？（不少于50字） (2)精读·学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于120字） ◆母亲以平凡之身，留下永恒记忆。 ◆细腻的语言，也能带给读者感动。 【答案】 (1)①使得母亲的形象更加真切感人，更容易打动读者；②更直接地表达对母亲的思念，充分体现母亲在作者心中长久的影响力。 (2)示例：母亲以平凡之身，留下永恒记忆。文中坚忍乐观、善良、热爱知识的母亲形象感人至深。何为坚忍乐观？母亲带着年幼的孩子，千里奔波，多年之后，这次旅行的艰苦却化在了她淡然的微笑中；何为善良？母亲依凭自己粗略的中医知识，采些药草，也为乡邻制些方子；何为热爱知识？即便身居乡偶，母亲也不忘读书《隋唐演义》，砚台、日记本中燃烧着她对知识的渴望。读罢全文，母亲年轻的微笑跃然纸上，让人掩卷难忘。 【详解】 （1）本题考查叙述视角。 常用的叙事视角：第一人称“我”，第二人称“你”，第三人称“他（她）”等。 一般的作用如下：第一人称叙述是指叙述者同时又是故事中一个人物从故事的参与者角度进行叙述。这种叙述方式由于叙述者的“双重身份”。使故事人物更“透明”，更易于理解；作为叙述者，受到角色身份的限制，造成叙述的主观性；第二人称可以拉近与读者的距离，更加亲切；第三人称叙述是从与故事无关的旁观者立场进行叙述。这种叙述方式由于没有视角限制而使作者获得充分的自由。 本文以“我”的视角讲述故事，使文章更加亲切自然，情感更加动人，使得母亲“坚强、乐观”的形象更加真切感人，更容易打动读者。“我”讲述母亲的故事，可以更直接地表达对母亲的思念，在作者心中母亲具有不可否认的长久的影响力，能为主题的展开留下空间。 （2）本文考查文章内容赏析。 赏析人物形象时，可从与人物相关的主要事件入手，分析人物形象的特征。结合第②段“母亲带着五个年幼的孩子和家私细软，骑着骆驼，从冀中平原一路走到关外辽西的小山村”可知母亲独自一人带着年幼的孩子千里奔波，可见其坚忍；结合第③段“母亲留给我们的东西不多，一些书，包括一本只读了一百多页的《隋唐演义》，那清晰的折痕明确了她在这本书里的足迹；一方她一直带在身边的砚台，很重的方砚，岁月已磨去了砚台上的刻字；红皮的、变形的、水迹斑斑的日记本”可知母亲虽身处乡间，却不忘读书，可见其热爱知识。 赏析语言表达时，可从用词角度、句子特点、表达方式三个方面进行分析。本文语言最大的特点是细腻生动，感情真挚。作答时结合文章内容具体分析即可。 示例： 最是那生动细腻的语言，带给读者最深的感动。醉心是灵动的拟人，“那些回想”忧伤着母亲的晨昏，侵蚀着母亲的睡眠；细腻是传神的描写，文章第②段中，正午的阳光母亲瘦软而青白的脖颈和淡然的微笑绘成最动人的图景；动情是娓娓道来的叙述，文章第③段写母亲留下来的东西，悠悠的文字中饱含着无限深情。在文章如水的语言中，我们读到了一种永远值得洒泪感怀的岁月，读到了一篇总也读不完的美好故事。 【2024·七年级上·山西大同·期中】 阅读下面的材料，完成小题。 跌倒后爬起来，只疼一阵子 ①去公园遛弯，看见一个孩子跌倒在地上。他哭声震天，撅着个小屁股就是不肯起来，脑袋上还顶着一瓣刚刚飘落的蔷薇花。年轻的妈妈在不远处喊他：“豆豆，别哭了，快起来吧！”那个小家伙赖在地上，咿咿呀呀，就是不起来。扭头往回看，看见妈妈站在不远处的蔷薇花下，并没有要过来抱他的意思，于是他心不甘，情不愿，磨唧半天才爬起来，跑到妈妈跟前，伸出一只白皙的小手。 ②小孩子的心性真的是忽雨忽晴，这一刻就雨过天晴，满脸灿烂依旧。我看见他伸开的小手里，躺着几片蔷薇花瓣。看到那张纯真的小脸，我内心生出感动。小孩子对于跌倒的态度远比成年人来得单纯和洒脱，跌倒了爬起来，拍拍身上的尘土，疼一阵子，不会疼一辈子，然后该干嘛就干嘛去。 ③人生在世，一辈子都在路上行走，只要走路就会跌倒。跌倒后，顺手捡拾几片花瓣，哪怕是抓一把泥土；爬起来，勇敢面对别人的目光，寻找疗伤方法和救治之道，积攒人生经验，收拾行囊再出发，最终会成为人生赢家。 ④“得一时，淡然；失一时，坦然”，这不是中庸之道，更不是自我安慰，而是经历过生活的淘洗之后，锤炼出来的一种踏踏实实的人生态度。 ⑤别把跌倒当成大事，像那个孩子一样爬起来，说不定会有意外的收获。 （原文有删改） 13．说说画线句“说不定会有意外的收获”中“意外的收获”的深层意思。 14．好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深刻感悟是什么？请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：①观点要明确；②阐述理由要充分，合乎逻辑；③不少于100字。 【答案】 13．示例：“意外的收获”是有了面对失败的坦然心态，找到了解决问题的方法，积攒了人生经验。 14．示例：我们要坦然面对生活的挫折。人生难免遭遇挫折，调整心态去接受困难，可以成就不一样的精彩。观古，苏轼仕途不顺，失落孤寂不言而喻，可他总能看到赤壁的恢宏：起笔人云，江山历史皆人诗；看今，失去双臂的孙亚辉，以“做个有用人”鞭策自己，用残臂滑动鼠标，用嘴含着筷子敲打键盘，实现了家庭脱贫。正如丘吉尔所说：“能克服困难的人，可使困难化为良机”。让我们坦然面对挫折，这样我们的生活才能更有韵味。 【解析】 13．本题考查文章内容理解分析。 作答此题，首先要审清题干要求，即“深层意思”具体指什么。然后要理清选文层次：先从生活中一件小事说起；然后过渡到对人生的感悟，指出人生在世不可避免挫折，应该如何对待生活中的挫折“勇敢面对别人的目光，寻找疗伤方法，积攒人生经验”，也就是题干要求的“深层意思”；最后组织好语言即可。 14．本题考查阅读感悟。 作者认为，跌倒了不过是一时之事，爬起来总结一下经验教训，脚步才会走得越来越安稳、越来越平实。面对跌倒，我们要抱着乐观洒脱的态度，像那个孩子一样，摔倒了努力爬起来，疼过之后然后该干吗就干吗去，不能从此一蹶不振。据此运用多种论证方法展开论述即可。 示例一：人在世间行走，难免会跌倒。不断跌倒，不断爬起来，在这个过程中捡拾的东西就会越来越多，最后积攒成人生经验，才能在人生路上行稳致远。苏轼因乌台诗案被贬谪黄州，这一跤可谓摔得不轻，不但生活困顿，内心孤寂，而且失落之感无法排遣。但他跌倒之后，很快调整好心态，在黄州的日子，写下了千古名篇《念奴娇·赤壁怀古》，起笔入云，江山历史皆人诗，心胸旷达，豪气万千。可见，跌倒了也不过是一时之事，爬起来总结一下经验教训，脚步才会走得越来越安稳，越来越踏实。 示例二：我们要以积极的态度面对人生的挫折。挫折是人生的常态，只有以积极的态度去迎接挑战，才能在挫折中成长，创造属于自己的辉煌。想当年，爱迪生在研制电灯过程中失败了上千次，但他并没有被打倒，反而乐观地说：“我没有失败，我只是找到了一千种不会发光的方法。”正是这种积极面对挫折的态度，让他在最后成功发明了电灯，为世界带来了光明。因此，我们要勇敢面对挫折，坚信挫折之后必有彩虹。 【2024·七年级上·山西晋城·期中】 请阅读下文，完成问题。 最后一次拥抱 徐树建 ①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空回到老家跟父母欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时。 ②时候不早了，林海用力拥抱了一下母亲，又向苍老的父亲挥挥手，就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。 ③当到家的时候，母亲打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸一直不开心，酒不肯喝不说，连饭也不想吃。” ④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我一定多陪他几天……” ⑤母亲打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里，现在你连个拥抱都不肯给。这老头越过越像小孩儿了。” ⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？父亲竟然需要这个！ ⑦不过父亲说得对，不知从什么时候起，父子之间开始变得生分了。平日里他总是本能地打给母亲电话，打给父亲总觉得无话可说。而一旦父子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟母亲倒有无穷无尽的话要说。有时跟父亲不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？ ⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱父亲一下。 ⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠父亲一个拥抱哩。 ⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：父亲突发疾病，不行了！ ⑪林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，除了疼，还是疼。 ⑫这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？ ⑬当他一脚踏进家门的时候，正看到父亲静静地躺着，母亲和亲戚全围着父亲。 ⑭母亲说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……” ⑮林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在父亲的脚底下，然后虔诚地伸出双手托住父亲的后背，轻轻一用力，父亲便坐了起来，啊，什么时候父亲变得这么轻了？ ⑯父亲身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在父亲背上时闻到的味道，是寒夜里躺在父亲怀中闻到的味道。太熟悉了，又太陌生了。 ⑰然后，林海把父亲的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候靠在父亲的肩膀上一样。 ⑱林海再用力搂住父亲的腰，说：“爸，我拥抱你了……” ⑲父亲没有回答，在几分钟之前，父亲已走了。 （选自《今古传奇•故事版》2016年第2期，有删改） 语文阅读课上，老师带同学们一起赏读《最后一次拥抱》。 (1)初读•学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请你把对这个问题的回答写下来。一个好的文章结尾应该能达到“此时无声胜有声”的艺术效果，那么本文的结尾有什么妙处呢？ (2)精读•学贵有法：下面两句话从不同角度对文中的林海进行了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段文字发表你的看法，和同学们分享交流。（不少于120字） 林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原。 林海因为工作忙而未及时对父亲尽孝，不可原谅。 【答案】 (1)①篇末点题，表明这确实是最后一次拥抱，因为林海的父亲已经去世了；②深化主旨，林海父亲至死，才等来一个拥抱，这是他的遗憾，也能让读者深思，人生在世，应珍惜有限的时间，善待身边的人。 (2)林海因为工作忙而未及时对父亲尽孝，不可原谅。从母亲的话“他以前那么喜欢你，你小时候他天天把你搂在怀里”，可知，父亲对林海是极为爱护的，所以哪怕他老早发现自己身体不适，也没打电话给林海，怕影响他工作。以至到死，才等到一个期盼已久的拥抱。而林海虽然工作忙，但他已经一年半都没有回家了，平时给父亲打电话的次数也少。这实在是他的疏忽。毕竟“回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的”。且工作是忙不完的，但人的生命和时间却是有限的。 【详解】 （1）本题考查对结尾段的分析。结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章内容的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。 根据第⑱段：“爸，我拥抱你了……”，尾段“父亲没有回答，在几分钟之前，父亲已走了”可知，林海给了父亲一个拥抱，父亲已经去世了，自然这个拥抱是最后的拥抱，林海留下了深深的自责与遗憾。本文的结尾，在结构上，起到了照应题目的作用；在内容上，有深化文章中心的作用。林海父亲一直苦苦期待着儿子的一个拥抱，可直到他已去世，儿子才匆匆赶了回来。这是他们的遗憾，也令读者惋惜。故尽孝应及时。 （2）本题考查对文章主题的理解。不管选择哪一句作开头，都需围绕“亲情、时间、珍惜”这几个关键词。 示例：林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情有可原。根据第①段“要返程的时候，林海心里不免难过起来，工作太忙了，路途太遥远了，或许下一次团聚又得是春节时”可知，林海因为在大城市工作，只有假期才能与父母团聚，由于与父母在一起的时间太短暂，林海也是难过的。根据第⑨段句子“城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及”，第可知，林海也是想念家乡的亲人，只是工作太忙了。再根据第⑫段“原来回趟老家并不算太难，也不会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎么就那么望而生畏呢？”可知，林海自己也有后悔没有挤时间回家看望父亲，所以林海没能和父亲说上最后一句话，他也是心有遗憾的。告诉我们行孝及时，不要到了“子欲养而亲不待”的时候而后悔。 【2024·七年级上·山西晋中·期中】 两块手表，见证父子情深；岁月悠悠，酿就生活绵长。请阅读下文完成问题。 两块手表 郭志刚 ①那一年，紧张的高考结束了，接下来就是漫长的等待。一天，父亲从外面回来，异常兴奋地说：“你们猜，今天我们家有什么大喜事？” ②原来，我考上了。 ③大学录取通知书寄到了父亲那里，他高兴坏了，脸上堆满了笑，会木工手艺的他，特意连夜为我制作了一个木箱子，说让我方便放东西（那时学校里什么都没有，不像现在，宿舍里有柜子）。去学校报到的时候，是父亲送我去的。到了县城，离学校还有两三公里路，公共汽车很少，更没有出租车。父亲就扛着木箱子，箱子里还放了好些东西，是很沉的，但父亲硬是扛到了学校，我想换他，他都不让，怕累着我，实际上父亲非常累，他一出汗，衣服都湿透了。 ④有一天，父亲突然来到学校。我发现，父亲的心情特别好。他说：“我给你带了个好东西。你猜猜，是啥？”我连猜了几次，都没猜对。这时，父亲从包里拿出一个小盒子，既骄傲又神秘地说：“我给你买了块手表。”哇，好漂亮的手表，是上海牌的。当时上海牌手表是名牌手表，一块手表要100多块钱，是很贵重的。我没想到一向节俭的父亲竟给我买了这么好、这么贵的手表，既高兴、激动，又心疼父亲，我知道这是用父亲省吃俭用攒下的钱买的。当时父亲在铁厂里当工人，一个月才20多块钱工资，还要向生产队里买工分，才能分口粮，手头是十分拮据的。买那一块手表，父亲不知要攒多长时间、要受多少的难。但为了孩子，他宁肯自己吃苦受累，也非要买。 ⑤父亲给我买的那块上海牌手表，我一直珍藏着，在我眼里，那是世界上最好的手表。我也想给他买一块手表，但由于工作忙，没有空闲，也不大注意父亲戴什么表。尤其是后来有了手机，手机上有时间显示，我以为不需要手表了，更没有买手表的必要。2021年，从来没向我要过东西的父亲，却破天荒地说想要一块手表。此时，离父亲给我买上海牌手表已整整40年了。当年那个英俊潇洒的父亲，已是80多岁的老人。 ⑥我用轮椅推着父亲去商场里买手表。我给他选了一款手表，表盘很大，看时间方便，父亲很满意。这次，父亲没有拒绝，非常愉快地让我买。我猜想，他想要手表的念头应该有很久了。 ⑦父亲之所以迟迟开不了口，一方面是长辈的尊严，不好意思向孩子要；另一方面也是嫌花钱，怕给孩子增加负担。在他心里，宁可自己苦点，也不想给孩子添乱。我后悔没有在早些时候主动地给父亲买手表。除了手表，父亲可能还有好些心愿，但他不愿说，他默默地憋在心里，自己受着委屈，所以在这方面，我应该反省和检讨。 ⑧2022年12月24日，父亲永远离开了我，我非常难过，也一下子感受到从来没有过的孤独。我的心好痛，更感到深深的愧疚！我，好后悔啊！有一句古话叫作“子欲养而亲不待”，现在父亲不在了，我对这句话有了更深的体会。总以为来日方长，今后还有机会，实际上哪有来日？我们的父母说走就走，等到我们想多陪他们的时候，却再也没机会了。 ⑨两块手表，一块是父亲主动给我买的，而另一块，则是在父亲的要求下我才给他买的。相比父亲对我毫无保留的爱，我做得太少了，难报父恩于万分之一啊。 （选自《海外文摘•文学版》2023年第5期，有删改） 散文阅读课上，老师带领大家一起赏读《两块手表》。 (1)初读•学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）文中“我”说：“我，好后悔啊！”“我”为什么这样说呢？ (2)精读•学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆手表中有着浓浓的爱意。 ◆细节描写给文章增色。 【答案】 (1)“我”这样说是因为在父亲在世时，“我”没有尽到孝心，没有多陪伴他，没有满足他的心愿，等到他去世后，“我”才后悔莫及，觉得对不起他。 (2)示例：本文通过手表这一物品，展现了父亲对孩子的爱和孩子对父亲的愧疚。其中，细节描写给文章增色不少。例如，“我说：今天我们家有什么大喜事？”这句话用问句的方式引起读者的好奇心，同时也表现了“我”当时兴奋的心情。而“父亲从包里拿出一个小盒子，既骄傲又神秘地说：‘我给你买了块手表’”这句话则通过父亲的语言和动作描写，表现了他对孩子的爱和关心。这些细节描写不仅使文章更加生动有趣，也加深了读者对文章主题的理解。 【详解】 （1）本题考查对内容的分析理解。 结合第⑧段“2022年12月24日，父亲永远离开了我，我非常难过，也一下子感受到从来没有过的孤独。我的心好痛，更感到深深的愧疚”可知，“我，好后悔啊！”是文中“我”的自述，结合第⑦段“我后悔没有在早些时候主动地给父亲买手表。除了手表，父亲可能还有好些心愿，但他不愿说，他默默地憋在心里，自己受着委屈，所以在这方面，我应该反省和检讨”分析，这是因为“我”在父亲生前没有尽到应有的孝心，对父亲关心太少，陪伴太少，甚至没有满足他的心愿，让父亲受了委屈。当父亲去世后，“我”反省自己，感到深深的愧疚和后悔。 （2）本题考查对内容的赏析。 本文手表中有着浓浓的爱意。这篇文章主要讲述了作者和父亲之间关于两块手表的故事。第一块手表是作者考上大学后，父亲为了庆祝而主动给他买的；而第二块手表则是作者在父亲的要求下给他买的。第⑧段“父亲永远离开了我，我非常难过，也一下子感受到从来没有过的孤独。我的心好痛，更感到深深的愧疚！我，好后悔啊！”表达了作者对父亲浓浓的爱和愧疚之情，以及没有及时孝顺父亲的后悔之情。父子之间的情感在岁月的沉淀中愈发深厚，成为父子之间珍贵的记忆。同时，文章中的细节描写也给读者留下了深刻的印象，如父亲扛着木箱子送“我”去学校、父亲出汗衣服湿透等细节，生动地描绘了父亲的艰辛和付出，增强了文章的感染力和可读性。 据此作答即可。 【2024·七年级上·山西临汾·期中】 阅读下面的选文，完成小题。 生命中的灯光 王正平 ①有关童年的记忆，总是和一盏煤油小灯联系在一起。这盏灯就摇曳在故乡小镇一爿叫广昌和的杂货铺里。 ②小店不大，两间门面，八尺柜台，盛放油盐酱醋的粗黑陶缸放在柜台前面，微胖圆脸的掌柜就站在柜台后面。“买一斤盐。”有客进来，坐在柜台后面的胖掌柜就走出来。他从货物架上拿出一只马粪纸袋，撮了一撮子白盐倒进去，放在柜台上的天平秤上一丢，不多不少，刚好一斤。然后，又从盐缸里撮了一些盐放进袋里，这才微笑着把盐袋包扎好。 ③当夜幕低垂，浓稠的黑暗落在小街的屋背和小巷子的时候，广昌和油盐杂货铺的胖掌柜就会从货柜的角落里摸出这只煤油灯，用抹布轻轻擦拭下油灯的玻璃灯罩，然后擦燃火柴，点亮灯芯，这时，灯光便如莲花般盛开在夜色里。 ④“买8分钱甜酱。” ⑤我走进店门，把手里端着的一只天蓝色铁皮小碗放在柜台上，眼睛骨碌碌盯着柜台边的玻璃瓶，瓶里有花花绿绿的弹子糖。 ⑥“再买两分钱弹子糖。” ⑦老马拍了拍我，“揩下酱钱买糖吃，小心我告诉你娘去。” ⑧嘴上虽这样说，老马手却接过我手上的天蓝铁皮碗，仍是给我盛了足足一斤的甜酱，然后又从玻璃瓶里拿出6粒花花绿绿的弹子糖，递到我黑乎乎的手上，“路上别尽顾着吃糖，把酱碗翻了。” ⑨“谢谢阿公。”我接过甜酱和弹子糖，一路甜蜜地往家走。此时，狭长的鹅洲小街上已经是灯光一片。 ⑩十三四岁的年纪，我特别喜欢看戏看电影，不管多远的路都要赶去。那夜，在镇上的学堂里看电影《洪湖赤卫队》，没想到，电影放到一半，就打起了雷下起了雨。电闪雷鸣中，我随着四散的人群跌跌撞撞地往家跑。 ⑪从学堂到我家有三四里地，要过一座桥，还要经过一片荒坟地。当我跑到这片荒坟地时，一道闪电劈开夜空，一座座坟茔闪亮在眩目的惨白中，我吓得哇地大叫，瘫倒在泥水里。就在这时，娘呼唤我的声音穿过隆隆的雷声，传进我的耳孔，落进了我心里。远方，黑暗的雨夜里，娘高擎着一只风雨灯，喊着我的名字。她的身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的，摇曳的灯光让我不再恐惧。 ⑫18岁，是人生最美好的时光，可我18岁的天空却布满了阴霾。在一次偶然的事故中，我从高空坠落，身体严重受伤，双腿再也不能自由行走。 ⑬静静地坐在乡村夜色里， 。父亲给我买来了一只收音机，红灯牌，放上两节电池，就能听到外面的世界。这声音如同飘荡在黑暗河流上的一根纤细的线，一会儿把我带到黑暗，一会儿又把我带进光明。在这光亮和黑暗之间，我听到了路遥的小说《平凡的世界》。沉沉的黑暗被劈开了一道缝隙，一丝光亮从黑暗里透出来，我看到了一望无际的广阔原野，看到生长在原野上的一株株小草，它们经受风吹雨打，霜冻雪压，可它们还是在顽强地生长着。 ⑭灯光下，我笔下的文字爬满了一页页稿纸。窗外，黑夜如墨，一盏盏小灯却散发着人间温情的光晕，它们让黑暗不再黑暗，寒冷不再寒冷，孤单不再孤单，恐惧不再恐惧，它们在我的生命里永恒不灭。 在“热爱生活，热爱写作”美文推介会上，小雨向同学们推荐了王正平的《生命中的灯光》。 (1)本文的标题意蕴丰富，请联系文章加以分析。 (2)请从下面的语句中任选一句，按要求品析语言。 ①嘴上虽这样说，老马手却接过我手上的天蓝铁皮碗，仍是给我盛了足足一斤的甜酱，然后又从玻璃瓶里拿出6粒花花绿绿的弹子糖，递到我黑乎乎的手上。 （体会加点词所蕴含的情感） ②远方，黑暗的雨夜里，娘高擎着一只风雨灯，喊着我的名字。她的身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的，摇曳的灯光让我不再恐惧。（分析画线句的表达效果） (3)文章中融入环境描写往往能起到渲染气氛，烘托人物心情的作用。请通读全文，在选文⑬段画线处补写恰当的环境描写。 【写作提示】（1）语言生动，至少运用一种修辞方法；（2）恰当凸显人物的心情；（3）100字左右。 (4)当生活中的困难和挫折无法绕行时，阅读名著往往能给人以勇气、温暖和力量。正如文中作者在身体严重受伤，双腿再也不能自由行走时，听到了收音机里路遥的小说《平凡的世界》，从而得以走出黑暗，顽强地生长。你曾经从读过的作品中汲取到怎样的力量呢？请从下列三部名著中任选一个，结合自身生活实际谈谈。（不少于100字） 《假如给我三天光明》     《朝花夕拾》     《繁星·春水》 【答案】 (1)“生命中的灯光”，标题一语双关，既指现实中的灯光，也指生活中真善美的人和事，给予“我”善意温情和走向光明的指引。标题生动形象，新颖别致，激发了学生的阅读兴趣。 (2)①虽、却、仍、然后，几个词语在表达言语与行动矛盾的同时，突出表现了老马的善良、真挚、热情，同时也暗含了作者回忆中的温情、感恩。 ②“微微打颤”生动准确的写出了狂风暴雨中母亲的弱小和恐惧无助，“手中的风雨灯却拎得高高的”，是母亲为孩子照亮前路的执着与坚定。前后的反差生动细腻地写出了母亲对儿女的呵护关切，同时也表达了“我”对母亲在黑暗中给予我光亮的怀念与感恩。 (3)示例：月亮无声地隐没了行迹，星星寥落地暗淡了光辉，无边无际的黑暗如潮水一点点把我淹没。远处，蛙鸣聒噪，心底愈发烦乱如麻；近处，树叶飒飒，心间的绝望在蔓延。望着乡间小路向远处延伸，我的路在哪里…… (4)示例：我选择 《朝花夕拾》。当我面对学习中的难题，面对考试的失败，就会浮现出鲁迅先生远赴日本求学的坚毅身影，就会映现出鲁迅先生自律自强前往仙台求学的决然背影，还会感动于鲁迅先生为拯救衰微的民族毅然弃医从文的人生抉择，从而坚定战胜困难的决心，激励自己也要有鲁迅先生一样的人生大格局。 【详解】 （1）本题考查题目的含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。 “生命中的灯光”题目新颖，设置悬念，吸引读者阅读兴趣； 标题“生命中的灯光”中的“灯光”有两层含义，结合文章第①段“有关童年的记忆，总是和一盏煤油小灯联系在一起。这盏灯就摇曳在故乡小镇一爿叫广昌和的杂货铺里”和第③段“广昌和油盐杂货铺的胖掌柜就会从货柜的角落里摸出这只煤油灯，用抹布轻轻擦拭下油灯的玻璃灯罩，然后擦燃火柴，点亮灯芯，这时，灯光便如莲花般盛开在夜色里”以及第⑪段“远方，黑暗的雨夜里，娘高擎着一只风雨灯”“摇曳的灯光让我不再恐惧”可知，表层含义是现实生活中常见的照明的灯光，能够照亮黑暗，给人温暖； 深层含义：结合第⑧段“嘴上虽这样说，老马手却接过我手上的天蓝铁皮碗，仍是给我盛了足足一斤的甜酱，然后又从玻璃瓶里拿出6粒花花绿绿的弹子糖，递到我黑乎乎的手上，‘路上别尽顾着吃糖，把酱碗翻了。’”和第⑪段“远方，黑暗的雨夜里，娘高擎着一只风雨灯，喊着我的名字。她的身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的，摇曳的灯光让我不再恐惧”以及第⑬段“我听到了路遥的小说《平凡的世界》。沉沉的黑暗被劈开了一道缝隙，一丝光亮从黑暗里透出来，我看到了一望无际的广阔原野，看到生长在原野上的一株株小草，它们经受风吹雨打，霜冻雪压，可它们还是在顽强地生长着”可知，“灯光”还有着象征义，象征着在“我”成长历程中关心温暖“我”的人，如杂货铺的胖掌柜老马，雨中找寻“我”的母亲，为“我”指引光明的《平凡的世界》，它们温暖了“我”，点亮了“我”。 （2）本题考查词句的理解和赏析。 第①句：结合第⑧段“嘴上虽这样说，老马手却接过我手上的天蓝铁皮碗，仍是给我盛了足足一斤的甜酱，然后又从玻璃瓶里拿出6粒花花绿绿的弹子糖，递到我黑乎乎的手上”中的关联词“虽”和“却”“仍”“然后”之间形成转折，结合第⑦段“老马拍了拍我，‘揩下酱钱买糖吃，小心我告诉你娘去。’”可知，老马嘴上说着要告发我，可是行动上却仍是给“我”打满了甜酱，而且还给了“我”心心念念的弹子糖，从中体会到老马的善良热情和质朴，当“我”每次回忆起这些往事，内心充满了对童年往事的甜美回忆，有一种温暖的感受在里面。 第②句：根据第⑪段“远方，黑暗的雨夜里，娘高擎着一只风雨灯，喊着我的名字。她的身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的，摇曳的灯光让我不再恐惧”中的画线句“她的身子在狂风暴雨中微微打颤，手上的风雨灯却拎得高高的”可知，这句话是对母亲的动作描写，“微微打颤”是母亲在暴雨中的真实情形，从中可见风雨的大和母亲的弱小，“高高的”则能够表现出母亲为了找到“我”，不害怕风雨，可见她的坚强执着，这两处内容形成了对比，衬托出母亲对“我”的关心，也表现出“我”对母亲的依恋和感激。 （3）本题考查环境描写。题干要求在选文⑬段画线处补写恰当的环境描写，能够凸显人物的心情。结合第⑫段“18岁，是人生最美好的时光，可我18岁的天空却布满了阴霾。在一次偶然的事故中，我从高空坠落，身体严重受伤，双腿再也不能自由行走”可知，“我”在最美好的青春岁月，却不能自由行走，内心是悲伤痛苦的，还有对未来世界的迷茫和郁闷。因而选取的景物应是凄凉冷清的，而且还有注意运用一种修辞方法，如比喻、排比、拟人等，语言生动，注意字数要求。 示例：漆黑的天空中星星点点，如同失落的眼泪点缀在无边无际的黑幕上。月光如冰冷的刀刃，轻轻地刺痛着我脆弱的心灵，散发出凄凉而阴冷的气息。虫叫声在夜幕中若隐若现，仿佛是孤独的灵魂在黯淡的黑夜中呼喊寻求慰藉。这是一个失去希望、被抛弃的夜晚，寂静中弥漫着悲伤和痛苦的氛围。微弱的灯光无力地映照着我湿漉漉的泪眼，勾勒出我的孤独和无助。在这光亮和黑暗的交错中，我感受到了生命的脆弱和残酷，仿佛被无情的命运抛弃在这个无尽的黑暗之中。 （4）本题考查看法启示。开放性试题，从下列三部名著中任选一个，谈谈自己从中汲取到的力量。注意要围绕名著中的具体的人物或事件，结合自身实际生活，可以围绕信心、勇气、自信、坚强等内容，中心明确，事例要真实，语言连贯，言之有理即可。 《假如给我三天光明》是美国当代作家海伦·凯勒的散文代表作。该文的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《繁星》和《春水》是我国现代著名女作家冰心创作的两部诗集。其中《繁星》由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。它所体现的主题是：母爱，自然，童真，构筑了冰心的思想内核“爱的哲学”,《繁星·春水》包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。 示例：我选择《假如给我三天光明》。海伦·凯勒在一岁半就因病丧失了听力以及视觉，然而她没有屈服，更没有毁灭自己，而是在莎莉文老师的帮助下，战胜了病残，学会了说话，并学会了五种语言，还以优异的成绩完成了大学生涯，并用自己生命的全部力量处处奔走，建立了一家家慈善机构，为残疾人造福。她的一生给了我极大的鼓舞，让我明白了我要像海伦凯勒一样，不埋怨，不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值。 示例：我选择《繁星·春水》。我最喜欢里面的一首小诗“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，让我明白了明艳的花朵在成功之前，经历过泪泉与血雨的洗礼，我们不要只看到并惊羡别人成功所得到的荣誉，而要了解这成功的后面所蕴含着的艰苦努力。要学习花的奋斗和牺牲，从它的成功中吸取成长的经验。在学习上我要静下心来，努力奋斗，不要好高骛远，而要脚踏实地。 ( 18 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$