专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序（专项训练）-2024-2025学年五年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【专项训练】专题03 病句、修辞、说明方法、理解、排序 根据命题焦点对本册做如下复习：讲 从近年来小考题的命题来看，“句子”部分，重点是对各类知识的积累和运用能力的检测。其题型依然以填充、判断、选择、辨析等为主，但作为基础部分和阅读部分的衔接与纽带，理解句意、病句、修辞、说明方法、描写方法、排序等又成为命题的焦点，加上本部分中含有较多语法知识，使命题较有难度。复习做题时，要认真对待。   考   点   讲   解 一、句子复习要点。 二、新学知识盘点（1—4单元）。 1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处（衬托）。 ☆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 ☆（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ☆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 理解：这三组句子都采用了对比的写法，都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜；瓜架别致生动。然后写与它相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝上；白鹤、朱鹭和苍鹭体形稍大；石狮子和旗杆没有生机。将所描写的事物与其他事物进行对比，能突出所描写事物的特点，表达作者对事物的喜爱之情。 2.读下面的句子，体会其中蕴含的感情。 （1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 理解：这句话写出了桂花盛开时节桂花香气的浓郁。一个“浸”字给人一种形象具体的感觉表达了作者对桂花的喜爱和赞美之情。 （2）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 理解：“我可乐了是因为终于有机会摇桂花了，“我当然高兴了。“抱”“摇”“喊”表现了“我”摇桂花时的欢乐和兴奋的心情。“真像下雨，好香的雨呀”，作者把纷纷飘落的桂花比作下雨，形象地描绘出了桂花飘落的密集和轻柔，体现了“我陶醉在芳香、密集的桂花雨中时的欢喜之情。 2.读下面的语句，写出主要意思。 例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（廉颇对蔺相如不服气。） （1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ） （2）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （ ） （1）光的速度比流星体还快。（2）地道式样众多，互相连通。 4.结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情怀。 （1）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 理解：等到将来朝廷军队挺进北方，收复中原的那一天，祭祀祖先的时候，不要忘记把这好消息告诉你们的父亲啊！这两句诗表达了诗人对收复失地、统一祖国的无比渴望。 （2）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 理解：阵阵温暖的风把那些权贵们吹得醉生梦死，他们简直把这临时避难的杭州当成汴州了。这两句诗表达了诗人对国家现状的无比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和严厉警告。警告。 （3）我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 理解：我奉劝朝廷要重新振作精神，不拘一格地选拔人才。这两句诗表达了诗人希望朝廷不拘一格选拔人才、国家早日振兴的愿望。 5.读下面的句子，注意表示时间的词语，联系上下文说说你的感受。 （1）上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。 理解：“上自……下至…说明时间跨度很大。从先秦到清朝，有青铜礼器、名人书画和各种奇珍异宝，足见圆明园中收藏的文物数量之多、历史之悠久、价值之珍贵，表现了作者对圆明园的赞美、自豪之情。 （2）1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。 理解：英法联军10月6日闯进圆明园，18日开始在园内放火，其间，侵略者一直在掠夺、破坏圆明园内的历史文物。18日和19日，三千多名侵略者还在园内放火，销毁罪证。从这些描述中，足见圆明园内文物数量之多，英法联军的贪婪和无耻，字里行间流露着作者对圆明园毁灭的痛惜及对侵略者的仇恨。 练   考   点   演   练 一、乐乐搜集了有关白鹭的佳句,请你一起读一读,完成相关练习。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 1.根据佳句,补充思维导图。 2.用一个词语来概括画线部分,最恰当的一项是（ ）。 A.配合巧妙 B.恰到好处 C.画蛇添足 D.多此一举 3.画线部分运用 的修辞手法,生动形象地写出了白鹭外形的精巧、和谐之美,通过这样的描写想象画面,可以从中体会到作者对白鹭的 之情。 二、修改下面病句。 1.只要人人都遵守交通规则,我们的安全和事故就有了保障。 2.今年学校取得的巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。 3.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。 4.渐渐它胆子大了，就躺在我的书桌上。 三、下面是五年级(3)班某个同学写的作文片段,请你用修改符号修改其中表述不当的部分。（修改语病） 1.通过读这本小说,使我感触颇深。我从中读出了两个字,那就是‘关爱'。人间需要关爱,人间呼唤关爱。只有关爱,我们的社会就能时时处处流淌着爱心灌注的暖流。也是从这本书中,我沉重地体会到了能否把书本和现实相联系,才是读书真正的意义。 2.在《学雷锋树新风》活动中,学校展现了一批助人为乐的好同学。每天任真完成各科作业和语文作业后。总是奈心地帮助应病缺课王少立同学。见沙波这么帮助自己,感动极了。 四、判断对错。 1.“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”这是一个夸张句（ ）。 2.“牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢?”这句话运用了反问的修辞手法。（ ） 3.“不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?”这是一个反问句。（ ） 4.“圆明园的毁灭是中国历史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失!”这是一个夸张句。（ ） 五、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。（ ） 2.圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。（ ） 3.还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。（ ） 4.白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子。（ ） 5.它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（ ） 六、写出下面的句子各使用了哪些说明方法。 A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（ ） 2.有的流星体运动的瞬时速度能达到二十五万千米每小时，是火箭运动速度的六倍多。（ ） 3.游隼向下俯冲时的速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。（ ） 4.一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。（ ） 5.科学家提出许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民 基地。（ ） 七、重点句子理解。 1.我(老牛)死以后,你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮……(发挥想象,补充老牛没有说完的话。)（续写） ____________________________________________________________________________________________________________________________ 2.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。(用对比的方法仿写句子)（描写方法） ____________________________________________________________________________________________________________________________ 3.“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。”从“ ”这个词里可以看出， 俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要 的。 4.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强…… 从句中可以看出:少年的良好品质直接影响到 ，说出了作者的观点——今天承担建设祖国重任的，不是别人，而是 。 5.“说起地道战，简直是个奇迹。”“ ”一词表现作者对人民的力量和智慧的赞美、对 这种独特的战斗方式叹服，表现得淋漓尽致。肯定了 在 史上的地位和作用。 八、选择正确的答案。 1.下列句子中,没有运用对比手法的一项是( )。 A.(白鹭)色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 B.它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 C.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。 D.杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里 2.阳阳把海力布救乡亲的片段进行了创造性的复述,你认为哪处添加是错误的?( )。 A.他心想:大事不好,我得赶紧通知乡亲们,再晚就来不及了! B.一看到乡亲们,就连忙用手指了指那快要崩塌的大山。 C.种庄稼的农夫问他:“这个地方怎么了?我的庄稼还没成熟,走了多可惜啊!” D.海力布见乡亲们无动于衷,只好放弃劝说,先回家仔细想想该如何说服他们。 3.下列句子不是比喻句的一项是( )。 A.白鹭是一首精巧的诗。 B.桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 C.它(珍珠鸟)好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。 D.整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 4.下面一段文字的主要内容是( )。 猎豹捕猎时速度最高可达到时速110千米。它虽然跑得快,但它有个致命的弱点——跑不远。它以超过100千米的时速奔跑的时候,最多只能跑几百米。超过时生理构造使猎豹必须减速,否则它们会因身体过热而死。 A.猎豹虽然跑得快,但跑不远。 B.猎豹最多只能跑几百米。 D.猎豹容易因身体过热而死。 C.猎豹时速可达110千米。 5.写初下列句子所使用的描写方法，填在括号里。 （1）海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”（ ） （2）海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。（ ） （3）白鹭色素配合、身段大小一切都很适宜;雪白的蓑毛、流线型的结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色。（ ） （1）语言描写 （2）心理描写 （3）外貌描写 6.下列句子使用了夸张的修辞手法的一项是( )。 A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 B.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢? C这小家伙一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。 D.桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。 7.和例向句意不同的一句是( )。 例句，你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗? 8.下列各句描写事物的方法与其他句子不同的一项是( )。 A.成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动 B.白鹭色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的宋鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些。 C.樟树本身有一种拒虫的香气,这种香气存在一天,虫类就怕它一天。别的树容易招虫,从一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。 D.花生的果实埋在地里,不像桃子石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。 九、按要求完成下面的句子。 1.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。(说说诗句的意思) ____________________________________________________________________________________________________________________________ 2.“在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。”去掉“两条腿的动物里面”行吗？为什么？。 ______________________________________________________________ 3.少年中国和中国少年之间有什么联系? 4.怎样理解“自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。”这句话中的“美中不足”一词？ 十、给句子排列顺序。 1.把下面排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。 ( )我立刻感到像喝了蜜水似的,心里甜滋滋的,因为这是我劳动的成果啊! ( )清晨,我被一阵鞭炮声惊醒后,立刻就嗅到了一股沁人心脾的香味。 ( )只见在浓绿的叶子中,几朵水仙花笑盈盈地站在那儿,微微地摇着身姿,真是可爱。 ( )我心里不由一动,莫非是我精心栽培的水仙花开了? ( )我连衣服都顾不得穿好,就下了床,跑到窗前一看,太好了! 2.将下面排列错乱的句子整理成“总分总”结构的一段话。 ( )你现在是学生,就得好好学习本领,为中华之崛起而读书; ( )我们任何人的存在都不是没有意义的,都担负着不同的历史使命。 ( )你将来成为军人,就得好好保家卫国,为家国平安浴血沙场 ( )总而言之,不论你是什么地位,身处何时,都要肩负起身上的历史责任。 ( )你长大后当了老师,就得好好教书育人,为人民培养合格人才; 3.按空间推移的顺序将下面排列错乱的句子整理成一段话。 ( )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 ( )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 ( )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 ( )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”“咯咯哒”地在房子里叫个不停。测   考   点   检   测 一、修改下面病句。 1.鲸的寿命很长,一般通常可以活几十年,有的甚至能活近一百年。 2.信赖，往往制造出美好的境界。 3.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。 4.又见到了爷爷养的那只小狗。 二、判断对错。 1.“唯见柿子枝头挂，恰似灯笼照山门”这句话运用了拟人的修辞手法。（ ） 2.“她搂住了我，赞扬声雨点般的落到我身上。”这是一个比喻句（ ）。 3.“只要大鸟在笼中生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。”这是一个拟人句（ ）。 4.“她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。”这是一个比喻句（ ）。 三、写出下列句子所运用的修辞手法。 1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。（ ） 2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（ ） 3.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ） 4.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗（ ） 四、下面是讲解稿中的一些语句,请你品读,并完成练习。 1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。 圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。 （1）为了让解说语言变得简洁,请你用恰当的关联词将上面的两句话连成一句话。 （2）语句中的“不可估量”的意思是 ，,两个“不可估量”写出了 ，在进行解说时，应该用 的语气,表达出 的心情。 2.他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 （1）在讲解时,为了突出英法联军的贪婪、无耻,可以重读哪些词句?在其下面加“·” （2）这句话既体现了英法联军的 ，又暗示了清政府的 。 五、在读书讨论会上,有以下几种说法,请判断对错,对的画“√”,错的画“X”。 1.“奇花初胎,矞矞皇皇”中借奇异的花孕育蓓蕾,象征少年中国终将迎来美好生活。（ ） 2.朗读可以帮我们把课文中的情感表现出来,如读《圆明园的毁灭》时,要读出自豪之情。（ ） 3.我们可以借助资料了解写作背景,从而深入理解课文的情感。（ ） 六、及时概括语句意思能提高阅读的速度,请你完成下列练习。 1.下列能概括语句的主要意思的是（ ）。 只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是 30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍! A.光的速度很快,是惊人的。 B.光的速度大约是30万千米每秒。 C.流星体的速度没有光的速度快。 D.流星体的速度非常慢。 2.读句子,在横线上概括出下列句子的主要意思。 （1）流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时,是火箭运动最大速度的6倍多。 （2）上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 七、选择正确的答案。 1.下列修辞手法或说明方法判断不正确的一项是( )。 A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。(夸张) B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗? (疑问) C.太阳离我们有一亿五千万千米远。(列数字) D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。(打比方) 2.下面的句子不是祈使句的是( )。 A.请您给我讲讲吧! B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢! C.咱们捉迷藏玩吧! D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给水果吃! 3.下列句子不是描写桂花“香”的一项是( )。 A.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲得摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“ 啊!真像下雨，好香的雨呀!” B.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。静止的一样。那是流星体! C.全年,整个村子都浸在桂花的香气里。 D.杭州有一处小山,全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 4.下列句子中运用排比的修辞手法的一项是( )。 A.嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波荡漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。 B.您见了廉颇像老鼠见到猫似的，为什么要怕他呢? C.看!前面呼啸而过的东西是什么?跟它的速度一比，火箭就好像是 D.跟牛郎一块干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。 5.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )。（修辞手法） A.火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点儿扫兴。 B.难道世界上糟糕的诗还不够多吗? C.三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。 D.那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来。 6.下列各句中没有使用修辞手法的一项是( )。 A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗? C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马。 D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。 7.对下面一段话主要意思的概括,最恰当的一项是( )。 沙漠环境恶劣、气候千燥,昼夜温差很大,水源植物稀少。骆驼长期在沙漠生活,身体机能具有一系列的适应能力。它的眼有两排又长又浓的睫毛,耳壳内有密生的耳毛,鼻孔内有挡风瓣膜,可以阻挡风沙的侵袭。 A.沙漠环境恶劣、气候干燥。 B.骆驼的身体具有适应沙漠环境的能力。 C.骆驼的鼻孔可以阻挡风沙的侵袭。 D.骆驼的外形特点。 8.下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是( )。 A.白鹭是一首精巧的诗。 B.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 C.在清水田里，时有一两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅镶嵌在玻璃框里的画面。 D.人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗? 9.下列句子中没有语病的一项是( )。 A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 B.雨一来，便放假了。 C.班长接受了虚心地同学们的建议。 D.至于书里的意思，先生从来不讲。 八、重点句子理解。 1.圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(换种说法，使句意不变)圆明园难道不是当时世界上最大的博物馆、艺术馆? 2.壮哉，我中国少年，与国无疆!(用现代汉语把它的意思写下来)雄壮啊，我们中国的少年，同祖国一样万寿无疆。 ______________________________________________________________ 3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话照应开头，是全文的 ，揭示作者描写搭石的 。 4.“无线电”和“有线电”加上引号？是因为 。 九、按要求完成下面的句子。 1.回忆课文《桂花雨》，对母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话理解正确的是（ ）。 A.家乡院子里生长的桂花比其他地方生长的桂花要好闻。 B.家乡院子里的这颗桂花树，是唯一的，是母亲的生活乃至生命的一部分，没有什么可以代替它的。 2.对“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这句话理解准确的是（ ） A.这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，默默无语的品格。 B.这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石是乡亲们乡亲相爱、友好互助情感的纽带。 3.明月松间照,清泉石上流。 这两句诗采用 描写和 描写两种方法,写出了秋夜的美好。 4.此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 这句话利用 ，把 比作众星拱月，形象地写出 的中心位置，让我们一看就明白其中的布局，仿佛身临其境一样。比喻 圆明园周围的小园和圆明园 圆明园 5.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失! 这是一个 句，表达了作者无比 和 的感情。而且用了两个“不可估量”，写出了圆明园的损失巨大。感叹 愤怒 痛惜 十、根据语境,在横线上填写恰当的名言吧! 1..妈妈经常教导我要珍惜时间,不要忽视一分一秒的工夫,正如葛洪所说的那样：“ ， 。” 2乐乐做事总是拖拖拉拉的,欢欢会用毛泽东的“ ， ； ， 。 ， ”来提醒她要惜时如金,不负韶华。 3.小明喜欢玩游戏,他认为现在年纪小,多玩玩,长大后再学课本知识。你可以用岳飞的“ ， ， ”来劝告他;也可以用陶渊明的“ ，一日难再晨。 ，岁月不待人”来提醒他抓住现在的大好时光,发奋学习。 4.我还在课外积累了关于珍惜时间的名句: 十一、给句子排列顺序。 1.按先总述后分述或先分述后总述顺序，把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。 ( )银杏树又叫白果树。 ( )银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 ( )这一片片叶子像精美的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。 ( )每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。 ( )原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。 2.将下列句子连成一段连贯的话,排列顺序正确的是( )。 ①他年轻时考中科举 ②在张旭的指导下,他刻苦学习,形成了自己独特的风格,人称“颜体”。 ③盛唐时期的颜真卿,被后世称为继王羲之之后的又一位书法革新家。 ④张旭见他有志学,就把不肯轻易告人的作书方法传授给他。 ⑤为了学书,他两次辞官不就,跑到洛阳,向当时的大书法家张旭学习。 A.③3②①⑤④ B.①⑤④②③ C.③①⑤④② D.①⑤②④③ 3.把下面的语句排列成一段通顺的话。 ( )十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个巴掌绿得可爱。 ( )一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。 ( )春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻籽。 ( )夏天来了，叶子大得像一把把扇子。 ( )花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有淡淡的红色。 ( )慢慢地开出了小花，花柱。 ( )秋天到了，我们的蓖麻收获了。 十二、下面是小记者对村民进行专访后记录的内容,请你读一读并完成相关练习。 1.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 （1）句中“ABCC”式的词语有“ ”“ ”，这样结构的词语我也能写出两： 、 。 （2）读了这段话,我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷:我从“ ”这个词语看到了一行人走搭石的动作美,我从“ ”这个叠词感受到了人们走搭石时的声音美，“ ”“ ”这两个词语写出了人们走搭石时的画面美。 2.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。 （1）这句话 (借物喻人 托物言志),赞美了乡亲们 的美好品质。 （2）仿照例句,把下面的句子补充完整 ，它们联结着 ，也联结着 。 答案 考点演练 一、1.减之一分则嫌短 颜色 铁色 青色 2. B 3.排比 喜爱、赞美 二、1.删除“和事故” 2.删除“的原因” 3.“飘”改为“落” 4.“躺”改为“落” 三、1. 2.《》改为“双引号”；“展现”改为“涌现”；“每天”前面加上“沙波”；“任真”改为“认真”；“和语文作业”删除；“后”后面的“。”改为“，”；“奈心”改为“耐心”；“应”改为“因”；“缺课”后面加“的”；“感动极了”前面加上“王少立”。 四、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 示例:心里高兴极了!我的语文成绩一直都不错,这次一定要认真答题,发挥出自己最好的水平。那个更大的舞台在等着我呢。 五、1.比喻 2.排比 3.比喻 4.拟人 5.排比 拟人 六、1.C 2.A 3.C 4.B 5.D 七、1.示例:它会帮助你化解危机,万一哪天天庭的人将织女抓走了,我的皮能让你腾空飞起,助你去追赶织女。 2.示例:星星不像月亮那样又大又亮,但是星星也装点了夜空的美。 3.任何 游隼 快 4.祖国的未来 我们少年 5.奇迹 地道战 地道战 抗日 八、1.D 2.D 3.B 4.A 5.B 6.A 7.A 8.A 九、1.当朝廷军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲! 2.不行。因为这是拿与两条腿奔跑的动物比较的，如果跟四条腿的动物---猎豹比，那就无法获得冠军的头衔。 3.少年中国的建成与否,取决于有没有中国少年。只有有了中国少年，才会建设成少年中国，如果没有中国少年,就不会有少年中国。 少年决定祖国的未来，祖国决定少年的未来。没有祖国就没没少年，没有少年就没有祖国未来。 4.“美中不足”指的是虽然很好，但还有缺陷。从这一词可以看出牛郎的心声，为后文老牛开口说媒作铺垫。 十、1. 5 1 4 2 3 2. 2 1 4 5 3 3. 2 4 3 1 考点检测 一、1.删除“通常” 2.“制造”改为“创造” 3.“未”、“没有”去掉任意一个 4.添加主语 二、1.× 2.√ 3.√ 4.× 三、1.比喻 2.排比 3.比喻 4.比喻 四、1.（1）圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。 （2）无法估计,形容数量大或程度重 圆明园被毁灭的损失之大 愤慨 愤怒和痛惜 2.（1）示例:凡是 统统 拿不动的 实在运不走的 任意 （2）罪大恶极 腐败无能 五、1.√ 2.× 3.√ 六、1.C 2.（1）流星体的速度比火箭速度快。 （2）上了点儿年岁的人会主动调整搭石。 七、1.B 2.B 3.A 4.D 5.A 6.A 7.B 8.D 9.D 八、1.示例:犹如欣赏鲜艳的花朵 使你清香满怀 2.示例:成熟的樱桃红红的,就像一颗颗红红的珍珠。 3.点睛之笔 目的 4.因为不是真正的无线电和有线电。引号表示特殊的含义。 九、1.B 2.B 3.静态 动态 4.颜色 姿态 5.体积大 列数字 作比较 十、1.不饱食以终日 不弃功于寸阴 2.多少事 从来急 天地转 光阴迫 一万年太久 只争朝夕 3.莫等闲 白了少年头 空悲切 盛年不重来 及时当勉励 4.示例:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴 十一、1.2 1 6 3 4 5 2.C 3. 3 2 1 4 6 5 7 十二、1.（1）清波漾漾 人影绰绰 示例:生机勃勃 人心惶惶 （2）协调有序 嗒嗒 清波漾漾 人影绰绰 2.（1）借物喻人 无私奉献 （2）示例:一张张小小的邮票 身处异地的朋友 纯真的友谊 学科网（北京）股份有限公司 $$