精品解析：湖北省黄冈市2023-2024学年高三上学期9月调研考试日语试题

nullnullnull 黄冈市2023年高三年级9月调研考试 日语 本试卷共 4页。满分150 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分 30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共7小题；每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月√ B.9か月 C.12か月 1. 木村くんはなぜビールを飲みませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車で来たから B. 妻と約束したから C. ビールが嫌いだから 2. 男の人は何日間出張しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 4日間 B. 8日間 C. 2週間 3. 女の人はどんな誕生日プレゼントが欲しいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 甘いもの B. 高いもの C. かわいいもの 4. 男の人の英語はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 少しだけわかる。 B. とても上手だ。 C. 全然できない。 5. 2人は土曜日にどこで会いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 駅前 B. コンビニ C. 映画館 6. 女の人はどの時計を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 丸い時計 B. 古い時計 C. 家で使う時計 7. 男の人は何をしたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山の写真を撮りたい。 B. 子どもに絵を教えたい。 C. 日本へ行って山の絵を描きたい。 第二节（共8小题：每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 女の人は男の人に何を贈りましたか。 A. 人形 B. 目覚まし時計 C. ケーキ 9. 誰のほうが年上ですか。 A. 男の人 B. 女の人 C. わからない 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 男の人はあさってから何をしますか。 A. 旅行に行く。 B. 会社に行く。 C. 出張に行く。 11. 男の人はいつクリニックに行きますか。 A. 今すぐ B. 明日の午前9時 C. あさっての午後6時 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 次の日曜日、2人はどこへ行きますか。 A. サッカー場 B. デパート C. 大学 13. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 土曜日も、日曜日も、サッカーが見られる。 B. 日曜日に、近くの大学で学生たちがダンスをする。 C. デパートの7階に、レストランがある。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 2人はどんな関係ですか。 A. 店員とお客さん B. 先生と学生 C. 上司と部下 15. 女の人はこれからどうしますか。 A. 買ったシャツを店に返す。 B. 他の店ヘシャツを買いに行く。 C. デザインが違うシャツを着てみる。 第二部分 日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. 飛行機は台風 欠航になった。 A. が B. を C. で D. に 17. 職員採用試験 合格してよかった。 A. に B. が C. へ D. で 18. 青い空 飛んでいる色とりどりの風船がたくさんある。 A. で B. を C. に D. へ 19. 新しくできたレストランに行ったが、思った 美味しくなかった。 A. では B. しか C. まで D. ほど 20. この野菜は初心者 簡単に栽培できます。 A. こそ B. から C. でも D. だけ 21. 電池が切れ なったら、「節電モード」に切り替えてください。 A. そうに B. みたい C. ように D. らしく 22. あれ、今の話し声は李さんの声の ね。 A. みたいだ B. ようだ C. らしい D. そうだ 23. おじいさんはお茶を飲み 、ぼんやり考え事をしている。 A. たい B. ばかり C. ながら D. たり 24. 将来、特技を 仕事をしたい。 A. 残る B. 残す C. 生きる D. 生かす 25. 私たちは目標を達成する 、日々練習に励んでいる。 A. ように B. ために C. とおりに D. かわりに 26. 渋滞の 、12時の飛行機に間に合わなかった。 A. ので B. から C. せいで D. ことから 27. 親は子どもにスマホを ほうがいい。 A. 使わない B. 使わせない C. 使えない D. 使わされない 28. 珍しい光景だね。山頂が雲に いる。 A. 覆って B. 覆えて C. 覆わせて D. 覆われて 29. 皆さん、ここまで頑張って 自分を褒めよう。 A. きた B. いった C. いた D. あった 30. Sサイズが欲しかったが、間違えてMサイズを買って 。 A. しまった B. みせた C. おいた D. あった 31. 長く保存できるように、写真や切手などを に整理した。 A テキスト B. スケート C. ガレージ D. アルバム 32. これは雨と に強く、夏に咲く花ですよ。 A. 暑い B. 暑さ C. 暑く D. 暑み 33. このロボットは 働くことができますか。 A. 休まない B. 休まなくて C. 休まないで D. 休んで 34. 麺類の中で、 が好きですか。 A. どの B. どれ C. どう D. どちら 35. 黄色い銀杏の葉が地面に 、雨に濡れた。 A. 降って B. 降りて C. 落として D. 落ちて 36. 年を取ったら、自然が豊かな田舎で と思っている。 A. 暮らそう B. 暮らよう C. 暮らせ D. 暮らろ 37. 彼は山に登ったら、石を枕にしたままで 寝ている人を見かけた。 A. くねくね B. そろそろ C. すやすや D. ぺらぺら 38. 人の に立つ仕事はやりがいや幸せを感じやすい。 A. 役 B. 手 C. 足 D. 気 39. タべ、部屋に1 の蚊がいた。いったいどこから入ったのかなあ。 A. 本 B. 頭 C. 羽 D. 匹 40. せっかくの休みだから、寝て いないで、どこかへ出掛けよう。 A. まま B. だけ C. ところ D. ばかり 41 健康な体を作りたいから、バランスの良い食事をとる 。 A. ことがあった B. ようにしている C. ことがなった D. ようになっている 42. 歴史学者の彼はその骨董品の価値が分かる 。 A. はずだ B. ことだ C. ものだ D. せいだ 43. 旅行に 、この観光地図がお薦めです。 A. 行けば B. 行くと C. 行くなら D. 行ったら 44. 大学入試が終わったら、車の運転を習う です。 A. おかげ B. ぐらい C. つもり D. かわり 45. 今朝のニュース 、花火大会が延期となったそうだ。 A. によれば B. によって C. にとって D. について 46. 宇宙飛行士を乗せた宇宙船が地球を離れていく を見送った。 A. ところ B. もの C. こと D. の 47. ヤマドリ 鳥は目の周りが赤いですよ。 A. という B. とは C. をいう D. にする 48. 荷物が多いので、兄に電話して、駅まで迎えに来て 。 A. あげた B. もらった C. さしあげた D. くださった 49. 何を聞いても、彼はいつも真剣に答えて 。 A. やる B. もらう C. あげる D. くれる 50. では、新商品の機能について、こちらから紹介させて 。 A. いたします B. いただきます C. くださいます D. なさいます 51. ご意見がございましたら、ご自由にお ください。 A. 書く B. 書か C. 書き D. 書いて 52. 「明日、ぜひ貴社にお伺いします。」 「かしこまりました。鈴木様に ことを楽しみにしております。」 A. ご覧になる B. お見えになる C. お目にかける D. お目にかかる 53. 「昨日、友達の李さんと市立図書館へ行きました。」 「 。」 A. そうですか B. それは大変ですね C. そうですね D. それはいけませんね 54. 「昨日から頭が痛くて、今日は休んでもいいですか。」 「ええ、 。」 A. よかった B. お大事に C. 元気でね D. おかげさまで 55. は、吹雪のように満開の桜が風で散る様子を言います。 A. 風吹雪 B. 桜前線 C. 花吹雪 D. 花の雨 第三部分 阅读理解（共20 小题：每小题 2.5分，满分 50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私の実家は、子供が少なく、保育園も小学校も各学年一クラスしかないので、クラス替えがありません。 そんな場所に、高学年になった頃から不満を持ち始めました。子供が少ないので遊び場所も限られているのです。そのせいか、都会の生活に強く憧れるようになりました。学校でも、毎日同じ子と、同じ事の繰り返し。そして毎年同じ行事に同じクラスの人。何年もこうでは（ア）。だから中学校の入学式の時、私はワクワクしていました。中学では、他の小学校の子も来るので五クラスになります。もちろんクラス替えもあります。更に都会にあるので、想像どおり、最高でした。しかしそんな中でも、月に一度は小学生の時の友達と遊んでいます。小学生の時は嫌がっていたこの場所で、このメンバーで、遊んでいます。確かに不便なところがあるけれど、帰ってくると安心します。この場所は私にとって「家」であり、小さい頃から一緒で、信頼できるこの仲間達は「家族」でもあります。 56. 文中に「クラス替えがありません」とあるが、それはなぜか。 A. 学校は一つしかないから B. 先生も学生もが少ないから C. 少子化が止められるから D. 各学年一クラスしかないから 57. 「私」はいつ実家に不満を持ち始めたか。 A. 保育園の時 B. 小学校の時 C. 中学校の時 D. 高校の時 58. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 慣れません B. 楽しくなります C. 飽きてしまいます D. 嫌になりません 59. 文中の「ワクワクしていました」の意味はどれか。 A. 興奮していました B. 感謝していました C. 落ち着いていました D. がっかりしていました 60. 今、「私」は実家をどう思っているか。 A. 経済の発展につれて、不便さがなくなった。 B. 不便なところがあるけど、安心感を覚える。 C. 中学校での生活は最高で、もう帰りたくない。 D. なかなか帰る機会がないので、懐かしく思う。 （二） 皆さんは、宮崎県がどこにあるか知っていますか。九州地方の南にあります。宮崎県の東側には太平洋があります。そして、西側には九州山地があります。夏はとても暑くて、冬は暖かいところです。雪が降ることは、ほとんどありません。 宮崎県の有名なところの一つに青島があります。とても小さな島です。島へは、橋を歩いて渡って行きます。（ア）島ですから、島の周りを全部歩くことができます。島の周りの海には、「鬼の洗濯板」という名前の岩があります。昔、日本人が洗濯する時に使っていた洗濯板と形が似ていることから、この名前で呼ばれるようになりました。青島の近くには、青島ビーチがあります。夏になると、たくさんの人がここへ泳いだり砂遊びをしたりします。また、サーフィンなどを楽しむ人もいます。 最後に、宮崎市の有名な食べ物「冷や汁」を紹介します。これは魚や味噌と野菜と豆腐で作った冷たい味噌汁です。宮崎の夏は、大変暑いです。（イ）、宮崎の人はこれを食べて元気に過ごします。 ぜひ宮崎に一度遊びに来てください。 61. 宮崎県について正しいのはどれか。 A. 九州地方の南にある。 B. 西側には太平洋がある。 C. 東側には九州山地がある。 D. 冬は寒いが、雪が降らない。 62. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 大きい B. 小さい C. 多い D. 少ない 63. 「鬼の洗濯板」は何の名前なのか。 A. 島 B. 橋 C. 岩 D. ビーチ 64 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 例えば B. つまり C. あるいは D. そこで 65. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 宮崎は有名な遊び場や食べ物が多い。 B. 宮崎に行ったら、青島へ遊びに行ってほしい。 C. 宮崎は魅力溢れるところで、遊びに来ることを薦める。 D. 宮崎は素敵なところなので、ぜひ一度行ってみたい。 （三） 最近、スマホを持っている子が多いです。スマホで遊んでいると、つい長時間使い続けてしまいます。しかし、そのような状態が続くと、生活のリズムが崩れたりしてしまいます。そうならないためには、自分で自分をコントロールする（控制）ことが大事だと思います。 私は、高校生の間はスマホを持たないつもりです。親が許してくれないからというのもありますが、一番の理由は、まだ自分で自分をコントロールできる自信がないからです。もし私がスマホを持ったらと考えると、ゲームが夜遅くまでやったり、友達とのメールや動画に夢中になったり、ということがすぐ想像できます。それを（ア）。我慢ができなくなりスマホを使い続けたら、勉強をやらなくなったりしてしまいます。私の周りにも、こういう子がたくさんいます。今楽しければいいのではなく、ちゃんと先のことを考えていきたいです。そして、自分で自分をコントロールできる大人になりたいです。 66. 文中に「そのような状態」とあるが、どんな状態を指すか。 A. スマホを長時間使う状態 B. 生活のリズムが崩れる状態 C. 自分で自分を管理できる状態 D. 多くの子がスマホを持つ状態 67. 「私」はスマホを持たない一番の理由はどれか。 A. 親が買ってくれるお金がないから B. 自分をコントロールできないから C. 学校への持ち込みを認めないから D. クラスメートが持っていないから 68. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A 我慢しなくてもいいです B. 想像するだけで怖すぎます C. 想像しないほうがいいです D. 我慢するのは難しいと思います 69. 文中に「こういう子」とあるが、どんな子を指すか。 A. 遊ばない子 B. 将来を考える子 C. 勉強しない子 D. 今を楽しむ子 70. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 学生の自立 B. 素敵な大人 C. スマホ依存症 D. 自分のコントロール （四） バイアンドホールドは、初めてのボーナスとなる新社会人を含めた2世代（18歳～25歳）の会社員の男女4，000人に、ボーナスの使い道や投資に対する意欲などを探るためインターネットにてアンケート調査を行った。 最初に、回答者全員に対して「今夏、ボーナスはいくら支給されましたか」と聞くと、「10万円未満」が37％で最多の回答を集めた。「10万円～20万円未満」が20％、「20万円～30万円未満」と「30万円～50万円未満」がともに17％だった。 次に、「支給されたボーナスはどのように利用しますか」と尋ねたところ「預貯金」が50％で2位以下を大きく引き離してトップになった。2位は「特に決めていない」（20％）、3位は「生活費の補填」（14％）だった。以下、「旅行」（11％）、「ファッション」（10％）、「美容」と「ローンや借金の返済」（ともに9％）が続いた。（ア）、「投資」と回答したのは7％だった。 最後に、「ボーナスを利用して投資を行う理由を挙げてください」との質問では1位が「将来のための資産形成」（63％）、2位が「老後が不安」（42％）となった。その他では「現在、投資を行っている」（36％）、「投資に関心がある」（30％）が多くの回答を集めた。上位2つの回答を見ると「将来への備え」が投資の大きな動機付けになっているようだ。 71. 今回のアンケート調査を実施した目的は何か。 A. 会社の業績を推測するため B. Z世代の消費行動を知るため C. 新社会人の年収を把握するため D. インターネット業界の実態を知るため 72. 今夏のボーナスの支給額について、2番目に多く回答したのはどれか。 A. 「10万円未満」 B. 「20万円～30万円未満」 C. 「10万円～20 万円未満」 D. 「30万円～50万円未満」 73. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. でも C. すると D. また 74. 文中の「上位2つの回答」の指すものはどれか。 A 「将来のための資産形成」と「老後が不安」 B. 「現在、投資を行っている」と「老後が不安」 C. 「将来のための資産形成」と「投資に関心がある」 D. 「現在、投資を行っている」と「投資に関心がある」 75. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 社会人は投資への興味が高まっている。 B. 初めてボーナスをもらう会社員が少ない。 C. 現在の若者は預貯金に対する意識が強い。 D. 今夏のボーナスの平均支給額は30万円である。 第四部分 写作（满分30分） 76. 衣食住行是人类生活的基本需要，你以后想住在什么样的房子里，请以「理想の家」为题，写一篇短文。 参考单词: 一戸建て（独栋楼房）、マンション（高层公寓）、リビング（客厅）、ベランダ（阳台） 写作要点： 1.写出你想住在什么地方； 2.写出你理想中的房子的布局； 3.写出你在房子里最想放置的物品以及理由。 写作要求： 1.字数为300-350字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnull 黄冈市2023年高三年级9月调研考试 日语 本试卷共 4页。满分150 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分 30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共7小题；每小题2分，满分14分） 听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。 例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。 A.6か月√ B.9か月 C.12か月 1. 木村くんはなぜビールを飲みませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車で来たから B. 妻と約束したから C. ビールが嫌いだから 【答案】B 【解析】 【分析】女：木村君、今日、ビール飲まないの？ 男；車で来たから、水でいいよ。 女：タクシーで帰れば？ 男：実はこの間、これからお酒は飲まないと妻と約束したんだ。 女：じゃ、仕方がないね。 【详解】题目问木村为什么不喝啤酒？由对话内容可知，木村首先说因为开车来的水就可以了，但女人说坐出租车回去也可以。随后男人说其实是和妻子约定好最近不喝酒，故选B。 2. 男の人は何日間出張しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 4日間 B. 8日間 C. 2週間 【答案】B 【解析】 【分析】女：来月東京への出張、何日間行くの? 男：8日間ぐらいかな。 女：そうですか。けっこう長い期間だね。 男：まあ、僕はいいんだけど、友達の今度の出張なんか、2週間だってさ。 女：へえ、大変だね。 【详解】根据「8日間ぐらいかな。」可知男人需要出差8天。故选B。 3. 女の人はどんな誕生日プレゼントが欲しいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 甘いもの B. 高いもの C. かわいいもの 【答案】A 【解析】 【分析】男：誕生日プレゼント欲しいものはある？ 女：そうね。プレゼントなんていいのよ。気持ちだけでも嬉しいよ。 男：なんでもいいから、言ってみて。 女：じゃ、甘いものが欲しいなあ。 男：了解。 【详解】音频提到「甘いものが欲しいなあ。」故选A。 4. 男の人の英語はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 少しだけわかる。 B. とても上手だ。 C. 全然できない。 【答案】A 【解析】 【分析】女：山田さん、英語は上手ですか。この説明書をちょっと見てくれませんか。 男：ええ？すみません、私もちょっとしかできません。 女：どうしよう。この説明書が読めません。 男：スミスさんに頼んだら？ 【详解】音频提到「すみません、私もちょっとしかできません。」故选A。 5. 2人は土曜日にどこで会いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 駅前 B. コンビニ C. 映画館 【答案】C 【解析】 【分析】男：土曜日どこで会いますか。 女：九時に駅前のコンビニで会おう。 男：九時はちょっと早いじゃないか。それに、車で行くから、駅には行きません 女：じゃ、直接映画館で会おうか。 男：うん、そうしよう。 【详解】音频提到「じゃ、直接映画館で会おうか。そうしよう」故选C。 6. 女の人はどの時計を買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 丸い時計 B. 古い時計 C. 家で使う時計 【答案】A 【解析】 【分析】女：いろいろな時計がありますね。私、新しい時計がほしいです。 男：家の中で使いますか？外で使いますか？ 女：外で使います。 男：じゃ、これかこれですね。 女：ええ、丸いほうを買います。可愛いですから。 【详解】由对话可知，女人想买一个在外面使用的新手表。而且想买一个圆形的手表，理由是可爱，故选A。 7. 男の人は何をしたいですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山の写真を撮りたい。 B. 子どもに絵を教えたい。 C. 日本へ行って山の絵を描きたい。 【答案】C 【解析】 【分析】男：日本の皆さん、こんにちは。ここは、私の家です。母は毎日ここで絵を描きます。私は子どものころ、母に絵を習いました。父はよく外国へ行って、写真を撮ります。5年前は日本で山の写真を撮りました。それを見て、私は日本へ行きたくなりました。いつか日本へ行って山の絵を描きたいです。 【详解】根据「いつか日本へ行って山の絵を描きたいです。」可知男人想有一天去日本画山的画。故选C。 第二节（共8小题：每小题2分，满分16分） 听下面4段录音，每段录音后有2个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 8. 女の人は男の人に何を贈りましたか。 A. 人形 B. 目覚まし時計 C. ケーキ 9. 誰のほうが年上ですか。 A. 男の人 B. 女の人 C. わからない 【答案】8. B 9. B 【解析】 【分析】女：李さん、お誕生日おめでとう。これ、誕生日プレゼント。開けてみて。 男：これは人形？ 女：ううん。君はいつも朝寝坊をしているので、これをあげる。時間になると鳴るから、毎日時間通りに起きられるよ。 男：なるほど。実用的だね。ありがとう。 女：ところで、今は何歳？ 男：19歳。 女：ええ？まさか私より年下なんだ。 【8题详解】 原文提到礼物一到时间就会响，能让人按时起床，可以推断出是时钟。故选B。 【9题详解】 原文提到女生比男生年龄大。故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 10. 男の人はあさってから何をしますか。 A. 旅行に行く。 B. 会社に行く。 C. 出張に行く。 11. 男の人はいつクリニックに行きますか。 A. 今すぐ B. 明日の午前9時 C. あさっての午後6時 【答案】10. C 11. B 【解析】 【分析】男：すみません、あさっての午後6時にそちらのクリニックを予約している吉田ですが、あさってから出張することになりまして、予約の時間を変更できますか。 女：そうですか。では、今から来られますか。 男：えっと、すぐに来られないので。明日の午前なら大丈夫ですけど。 女：明日の午前ですか。えっと、明日の午前9時ごろでいかがでしょうか。 男：はい、いいです。 【10题详解】 音频提到「あさってから出張することになりまして」，故选C。 【11题详解】 音频提到「明日の午前なら大丈夫ですけど。」、「明日の午前ですか。えっと、明日の午前9時ごろでいかがでしょうか。」、「はい、いいです。」，故选B。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 次の日曜日、2人はどこへ行きますか。 A. サッカー場 B. デパート C. 大学 13. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 土曜日も、日曜日も、サッカーが見られる。 B. 日曜日に、近くの大学で学生たちがダンスをする。 C. デパートの7階に、レストランがある。 【答案】12. B 13. C 【解析】 【分析】女：健さん、次の日曜日、どこか行きませんか。 男：いいですよ。マリさんはどこへ行きたいですか。 女：サッカーが見たいです。 男：サッカーは日曜日じゃなくて、土曜日にありますよ。 女：そうですか。じゃ、デパートがいいです。七階のレストランで美味しいものを食べたいです。 男：あ、日曜日はその上の八階のホールで、近くの大学の学生たちがダンスをしますよ。 女：いいですね。それも見ましょう。 【12题详解】 音频提到「じゃ、デパートがいいです。七階のレストランで美味しいものを食べたいです。」，故选B。 【13题详解】 音频提到「じゃ、デパートがいいです。七階のレストランで美味しいものを食べたいです。」，故选C。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 14. 2人はどんな関係ですか。 A. 店員とお客さん B. 先生と学生 C. 上司と部下 15. 女の人はこれからどうしますか。 A. 買ったシャツを店に返す。 B. 他の店ヘシャツを買いに行く。 C. デザインが違うシャツを着てみる。 【答案】14. A 15. C 【解析】 【分析】男：いらっしゃいませ。 女：このシャツ、昨日買ったんですけど。家で着てみたら、ちょっと小さくて。大きいサイズに取り替えていただけないですか。 男：申し訳ありません。別の色ならあるんですが。 女：う～ん、この色がいいんですよね。 男：今、調べましたが、ほかの店でも売れてしまって、少しデザインが違いますが、こちらはいかがでしょうか。 女：う～ん、どうしようかな。 男：こちらも人気があるんですよ。着てみたらいかがですか。 女：じゃ、そうします。 【14题详解】 音频提到「いらっしゃいませ」、「このシャツ、昨日買ったんですけど。家で着てみたら、ちょっと小さくて。大きいサイズに取り替えていただけないですか。」，可知，两个人是店员和客户的关系，故选A。 【15题详解】 音频提到「少しデザインが違いますが、こちらはいかがでしょうか。」、「う～ん、どうしようかな。」、「こちらも人気があるんですよ。着てみたらいかがですか。」、「じゃ、そうします。」，故选C。 第二部分 日语知识运用（共 40 小题：每小题 1 分，满分 40 分） 从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 16. 飛行機は台風 欠航になった。 A. が B. を C. で D. に 【答案】C 【解析】 【详解】句意：飞机因台风停航了。 本题考查格助词。 が：用于提示主语或疑问句中的主语等。 を：表示他动词的宾语或自动词移动、经由的场所等。 で：表示动作的活动场所或原因等。 に：表示具体时间点或移动的目的等。 故选C。 17. 職員採用試験 合格してよかった。 A. に B. が C. へ D. で 【答案】A 【解析】 【详解】句意：职员录用考试合格真是太好了。 本题考查助词。 「に」：表示动作对象； 「が」：表示疑问词做主语等； 「へ」：表示移动的方向； 「で」：表示动作进行的场所。 故选A。 18. 青い空 飛んでいる色とりどりの風船がたくさんある。 A. で B. を C. に D. へ 【答案】B 【解析】 【详解】句意：有很多在蓝天上飘浮的色彩多样的气球。 本题考查助词。 「で」：表示动作进行的场所； 「を」：后面加自动词，表示经过的场所等； 「に」：表示移动的目的； 「へ」：表示移动的方向。 故选B。 19. 新しくできたレストランに行ったが、思った 美味しくなかった。 A. では B. しか C. まで D. ほど 【答案】D 【解析】 【详解】句意：我去了新开的饭店，没有我预想的那么好吃。 本题考查副助词的用法。 「では」表假定条件，后项多含消极语气。 「しか」表限定范围，“只、仅”。常用「しか～ない」句型。 「まで」表超出普通范围，极端程度。 「ほど～ない」表比较的基准，表示没那么~ 故选D。 20. この野菜は初心者 簡単に栽培できます。 A. こそ B. から C. でも D. だけ 【答案】C 【解析】 【详解】句意为“这个蔬菜对于初学者来说也很容易栽培。”本题考查副助词含义及用法。 「こそ」表示强调，意为“只、仅、唯”。与句意不符，可排除。 「から」表示时空起点或某事物的出处由来或者材料要素。意为“从……”“来自……”，故排除。 「でも」表示逆接条件，意为“就算…”，与句意相符。 「だけ」表示严格限定，意为“只，仅”。本句并非限定含义，可排除D项。 故选C。 21. 電池が切れ なったら、「節電モード」に切り替えてください。 A. そうに B. みたい C. ように D. らしく 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“电量即将用完，请切换到节电模式。”本题考查助动词含义及用法。 「そうだ」表示样态或传闻。表样态时，接续为：动词中顿形、形容词词干。表传闻时，接续为：各类简体。本句为样态这一用法，「～そうになる」表示看样子即将变为某一状态，与句意相符。 「みたいだ」用法与「ようだ」相同，表示比喻、举例、推测。比「ようだ」语气随便，口语中经常使用。「みたいだ」前接动词基本型，可排除B项。 「ようだ」为比况助动词，表示比喻、举例、推测。「ようだ」前接动词基本型，可排除C项。 「らしい」为推量助动词，含义是“好像”；N+らしい表示某人或某事物充分具有该名词的典型性质及特征，意为“典型的，地道的，真正的”。「らしい」前接动词基本型，可排除D项。 故选A。 22. あれ、今の話し声は李さんの声の ね。 A. みたいだ B. ようだ C. らしい D. そうだ 【答案】B 【解析】 【详解】句意为“咦，现在说话的声音好像小李的声音啊。”本题考查助动词含义及用法。 「みたいだ」用法与「ようだ」相同，表示比喻、举例、推测。比「ようだ」语气随便，口语中经常使用。名词＋「みたいだ」，接续错误，可排除A项。 「ようだ」为比况助动词，表示比喻、举例、推测。含义是“像…一样”。名词+「の」＋「ようだ」，与句意相符。 「らしい」为推量助动词，含义是“好像”；N+らしい表示某人或某事物充分具有该名词的典型性质及特征，意为“典型的，地道的，真正的”。C项接续及含义均不符合题意，可排除。 「そうだ」表示样态或传闻。表样态时，接续为：动词中顿形、形容词词干。表传闻时，接续为：各类简体。名词无样态用法，本句也非传闻，可排除D项。 故选B。 23. おじいさんはお茶を飲み 、ぼんやり考え事をしている。 A. たい B. ばかり C. ながら D. たり 【答案】C 【解析】 【详解】句意：爷爷一边喝茶，一边在悠闲地想事儿。 本题考查接续助词。 「たい」表示主观愿望。 「ばかり」前接动词过去式表示刚做完某事。 「ながら」表示两项动作同时进行。一边~一边~ 「たり」表示列举多项动作。 故选C。 24. 将来、特技を 仕事をしたい。 A. 残る B. 残す C. 生きる D. 生かす 【答案】D 【解析】 【详解】句意：将来，我想从事能活用我的特长的工作。 本题考查单词词义。 「残る」剩下，留下自动词。 「残す」留下，剩下。他动词。 「生きる」生存，活着。自动词。 「生かす」活用，利用。他动词。 故选D。 25. 私たちは目標を達成する 、日々練習に励んでいる。 A. ように B. ために C. とおりに D. かわりに 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我们为了达成目标，每天勤于练习。 本题考查接续助词。 「ように」前接非意志动词和可能动词，表示已发生的行为动作所要达到的目的、目标。相当于汉语的“为了能……”，用于描述期待着某种结果或状态能实现的心情。前后主语可以不同也可以相同。 「ために」只接在意志动词或名词之后，表示明确的目的、目标及动机，相当于汉语的“为了……”前后主语必须一致。通常用于具有强烈意志性的行为，即主动去做某事以实现某个目的。 「とおりに」表示按照前项所表示的那样去做。“正如......那样”、“按照......”。 「かわりに」表一事物代替另一事物起作用。 题目中接续的是意志动词，具有强烈意志性的行为。故选B。 26. 渋滞の 、12時の飛行機に間に合わなかった。 A. ので B. から C. せいで D. ことから 【答案】C 【解析】 【详解】句意：因为堵车，没赶上12点的飞机。 本题考查接续助词。 ので：表示客观的陈述自然而然的因果关系。 から：表示主观的陈述原因和理由。 せいで：表示因为此原因导致了不好的结果。 ことから：表示根据或由来，“从……来看”。 故选C。 27. 親は子どもにスマホを ほうがいい。 A. 使わない B. 使わせない C. 使えない D. 使わされない 【答案】B 【解析】 【详解】句意：父母不要让孩子玩手机比较好。 本题考查使役助动词， 「使わない」：否定形。“不使用”。 「使わせない」：使役态。“不让使用”。 「使えない」：可能形。“不能使用”。 「使わされない」：使役被动态。“没有被逼迫使用”。 使役态句型：主语は 被使役者に 宾语を 他动词使役态。 本题题干符合使役句句型，且代入后符合句意。 故选B。 28. 珍しい光景だね。山頂が雲に いる。 A. 覆って B. 覆えて C. 覆わせて D. 覆われて 【答案】D 【解析】 【详解】句意：真是难得的景象啊。山顶被云笼罩着。 本题考查被动态。 「覆う・おおう」他动词，覆盖、笼罩； 其可能态是「覆える」；其使役态是「覆わせる」；其被动态是「覆われる」。 故选D。 29. 皆さん、ここまで頑張って 自分を褒めよう。 A. きた B. いった C. いた D. あった 【答案】A 【解析】 【详解】句意：大家要表扬一直努力到现在的自己。 本题考查补助动词。 てくる：表示从过去到现在这一时间点为止，持续某个动作或变化，“一直……到现在”。 ている：前接持续性动词，表示某动作正在进行，或表示平时返回进行的某种习惯性行为。 てある：表示有目的性的完成某项动作、行为后，该动作、行为的结果或状态依旧保留着。 故选A。 30. Sサイズが欲しかったが、間違えてMサイズを買って 。 A. しまった B. みせた C. おいた D. あった 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我想要L码的，却搞错买了M码的。 本题考查补助动词的用法。 「てしまう」“发生不希望出现的事情;消极结果，动作的完成带遗憾后悔等消极情绪”。 「てみせる」“做给别人看，做示范”。 「ておく」“事先做好某种准备” 。 「てある」 前接他动词“有意识做某动作并强调其结果持续” 。 根据题意，想表达“买错码数”这件后悔的事情。故选A。 31. 長く保存できるように、写真や切手などを に整理した。 A. テキスト B. スケート C. ガレージ D. アルバム 【答案】D 【解析】 【详解】句意：为了能长期保存，把照片和邮票等整理成相册。 本题考查外来语。 「テキスト」教科书。 「スケート」溜冰。 「ガレージ」车库。 「アルバム」相册。 本题根据题意，故选D。 32. これは雨と に強く、夏に咲く花ですよ。 A. 暑い B. 暑さ C. 暑く D. 暑み 【答案】B 【解析】 【详解】句意为“这是耐雨水、耐高温，在夏天开花的花。”本题考查形容词名词化这一用法。 「暑い」为一类形容词，意为“热的，炎热”。 A项「暑い」为基本形，用来修饰名词或结句。 B项「暑さ」为名词形式，将词尾「い」变为「さ」。句中「雨」与「暑さ」均为名词，符合句意。 C项「暑く」为副词形式，即将词尾「い」变为「く」，后续动词，与句意不符，可排除。 D项将词尾「い」变为「み」，表示某种性质、状态或某种感觉。但无「暑み」这一表达形式，可排除D项。 故选B。 33. このロボットは 働くことができますか。 A. 休まない B. 休まなくて C. 休まないで D. 休んで 【答案】C 【解析】 【详解】句意：这个机器人能不休息一直工作吗？ 本题考查句型用法。 「ないで」表示附带状态，在不做前项的状态下做了后项，前接动词的「ない」形去掉「ない」，用法同「ずに」。 「なくて」表示原因，“因为不～而～”。 A是「休む」的「ない」形，表示“不休息”，本题还有后半句，故不可用，直接排除。 D是「て形」，跟后半句题意不符，故排除。 根据题意，是考查「ないで」的用法，“在不休息的状态下一直工作”，故选C。 34. 麺類の中で、 が好きですか。 A. どの B. どれ C. どう D. どちら 【答案】B 【解析】 【详解】句意：面条里，最喜欢哪个呢？ 本题考查疑问词。 「どの」连体词，后接名词，表示“哪～”。 「どれ」表示“哪个”，一般用于三个或以上的事物的比较。 「どう」表示“怎样”。 「どちら」表示二选一。 故选B。 35. 黄色い銀杏の葉が地面に 、雨に濡れた。 A. 降って B. 降りて C. 落として D. 落ちて 【答案】D 【解析】 【详解】句意：黄色的银杏树叶掉落在地面，被雨淋湿了。 本题考查动词词义。 「降って」原形为「降る」，意为“下（雨、雪）”。 「降りて」原形为「降りる」，意为“下（山、电梯）等”。 「落として」原形为「落とす」，意为“使降落，丢掉，遗失”。 「落ちて」原形为「落ちる」，意为“落下，降落”。 根据句意，故选D。 36. 年を取ったら、自然が豊かな田舎で と思っている。 A. 暮らそう B. 暮らよう C. 暮らせ D. 暮らろ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：我打算老了之后在充满大自然的乡下度过。 本题考查动词意志形。 「动词意志形+と思っている」表示说话人的意志、打算。 「暮らす」意为“生活，度日”，其意志形为「暮らそう」。 B、C、D变形均不正确。故选A。 37. 彼は山に登ったら、石を枕にしたままで 寝ている人を見かけた。 A. くねくね B. そろそろ C. すやすや D. ぺらぺら 【答案】C 【解析】 【详解】句意：他爬上山，看见有人枕着石头睡得很安稳。 本题考查拟声拟态词。 くねくね：意为“弯弯曲曲”。 そろそろ：意为“就要”“不久”。 すやすや：意为“安静”“香甜”。 ぺらぺら：意为“流利”。 故选C。 38. 人の に立つ仕事はやりがいや幸せを感じやすい。 A. 役 B. 手 C. 足 D. 気 【答案】A 【解析】 【详解】句意：对人有用的工作，容易让人感到有价值和幸福。 本题考查固定搭配。 「役に立つ」表示“对～有帮助，对～有用处”。 其他三个选项都不能跟后面的「立つ」构成正确的搭配。 故选A。 39. タべ、部屋に1 の蚊がいた。いったいどこから入ったのかなあ。 A. 本 B. 頭 C. 羽 D. 匹 【答案】D 【解析】 【详解】句意：昨天晚上房间里有一只蚊子。究竟是从哪里进来的？ 本题考查数量词。 「本」用于计算细长的物品。 「頭」用于计算大动物，如牛、马等。 「羽」用于计算鸟、兔等动物。 「匹」用于计算猫、狗、鱼等小动物。 蚊子的量词用「匹」，故选D。 40. せっかくの休みだから、寝て いないで、どこかへ出掛けよう。 A. まま B. だけ C. ところ D. ばかり 【答案】D 【解析】 【详解】句意：因为是难得的假期，所以别光睡觉，去个什么地方玩吧。 本题考查句型。 「まま」接在动词た形后，表示保持前项不变的情况下去做后项。A接续不正确。 「だけ」表示限定范围。 「ところ」表示场所、位置、特征、文章的一部分等。前面不接动词て形，C接续不正确。 「てばかりいる」表示一个劲儿地做某事，老做某事。 根据句意，故选D。 41. 健康な体を作りたいから、バランスの良い食事をとる 。 A. ことがあった B. ようにしている C. ことがなった D. ようになっている 【答案】B 【解析】 【详解】句意：我想要一个健康的身体，所以我尽量保持均衡的饮食。 本题考查近义文法辨析。 「ことがある」前接动词原形表示偶尔做某事。其否定形式为「ことがない」，没有过去式。AC选项为错误用法。 「ようにしている」表示某种行为尚未达到自然习惯化，但说话人尽可能就行这种行为、活动，使其成为习惯。尽可能~ 「ようになっている」表示事物本来所具有的某种功能和性质。 故选B。 42. 歴史学者の彼はその骨董品の価値が分かる 。 A. はずだ B. ことだ C. ものだ D. せいだ 【答案】A 【解析】 【详解】句意：历史学者的他应该懂那个古董的价值。 本题考查句型。 「名词の、用言连体 はずだ」：表示推测得出的结果，应该……； 「～ことだ」：表示建议、劝告，应该……； 「～ものだ」：按道理应该……； 「～せいだ」：表示造成消极结果的原因。 故选A。 43. 旅行に 、この観光地図がお薦めです。 A. 行けば B. 行くと C. 行くなら D. 行ったら 【答案】C 【解析】 【详解】句意：如果去旅行的话，推荐这个观光地图。 本题考查假定用法。 「と」表示假定时，后不接表示建议，请求，意志，希望等表达，因为「と」表示的是必然，确定的事实。本题后句是建议，故可排除。 「ば」表示假定时，表达的是“想要实现后项，前项是前提”的语气，所以后项不能使用“命令、希望、意志、请求”等不确定语气，也不能用过去式。（当假定内容为状态性动词「ある、いる、わかる、できる」、形容词、动词否定、前后主语不一致时，后项则可以出现“请求、命令、意志、希望”等语气。），本题不符合这两点，故排除。 「たら」表示假定，有了前项的条件、因素、契机等发生了后项，强调先后顺序，可以在假设前项完成基础上，再假设后项内容（后项可以为确定会实际生或不确定实际是否会发生），“如果～了”，故本题可排除。 「なら」是一种纯粹的假设，表示针对对方提出的话题或问题作出回答，或者提出自己的建议，意见等，俗称“接话茬”，意思为“如果要～的话”。 本题根据题意，后半句是推荐，建议，是接着前面的人的话，故选C。 44. 大学入試が終わったら、車の運転を習う です。 A. おかげ B. ぐらい C. つもり D. かわり 【答案】C 【解析】 【详解】句意：大学入学考试结束之后，我打算学车。 本题考查形式体言。 「おかげ」表积极的原因，因为，多亏~ 「ぐらい」表程度低，用用于轻视语气。 「つもり」表示说话人的打算，意图。 「かわり（に）」表一事物代替另一事物起作用。 故选C。 45. 今朝のニュース 、花火大会が延期となったそうだ。 A. によれば B. によって C. にとって D. について 【答案】A 【解析】 【详解】句意为“据今天早上的新闻报道，花火大会延期了。”本题考查句型含义及用法。 「によれば」表示传闻依据，即消息来源，与传闻助动词「そうだ」搭配使用。与句意相符。 「によって」意为“因…而不同；根据；由于”，与本句句意不符。 「にとって」一般接在表人的名词之后，表示判断的立场，后项多接评价类的句子，多为形容词句。意为“对…来说”，本句后项并非评价类表述，故可排除。 「について」表示主题、主旨，意为“就…而言”，与句意不符，可排除。 故选A。 46. 宇宙飛行士を乗せた宇宙船が地球を離れていく を見送った。 A. ところ B. もの C. こと D. の 【答案】D 【解析】 【详解】句意：目送载着宇航员的宇宙飞船飞离地球。 本题考查形式名词的用法。 「ところ」“场所/地点/位置/特征/文章的一部分”。 「もの」“人或物/自己自谦/他人轻视”。 「こと」“句子/词组名词化；抽象的事物/概念”，后项一般为表示语言行为的动词。 「の」“句子或词组名词化”，后项一般为表示感知觉的动词或直接作用于动作对象的动词。 根据题干，因为“目送”的是“载着宇航员的宇宙飞船飞离地球”这么一个事情，即把前文名词化，所以首先锁定选项CD；再根据后项提示动词「見送った」，为表示感知觉的“目送”。故选D。 47. ヤマドリ 鳥は目の周りが赤いですよ。 A. という B. とは C. をいう D. にする 【答案】A 【解析】 【详解】句意：叫做长尾雉的鸟眼睛周围都是红色的。 本题考查句型。 「～という」表示名称、内容。意为“叫做……的……”。 「とは」表示下定义。 「にする」表示选择、决定。 本题用「という」表示小鸟的名称，「ヤマドリという鳥」意为“叫做长尾雉的小鸟”。故选A。 48. 荷物が多いので、兄に電話して、駅まで迎えに来て 。 A. あげた B. もらった C. さしあげた D. くださった 【答案】B 【解析】 【详解】句意：因为行李很多，我打电话给哥哥，请他来车站接我。 本题考查授受句型。 「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事； 「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人请求别人做某事，或别人请求别人做某事； 「Aは／がBに～てさしあげる」:我或我方的人为长辈/上级做某事，或别人为长辈/上级做某事； 「Aは／がBに～てくださる」：长辈/上级为我或我方的人做某事。 本题主语是“我”，“我”请求哥哥做某事。 故选B。 49. 何を聞いても、彼はいつも真剣に答えて 。 A. やる B. もらう C. あげる D. くれる 【答案】D 【解析】 【详解】句意：无论问什么，他总是很认真回答。 本题考查授受句型。 「Aは／がBに～てやる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事，一般用于上对下的给予，或给动植物施舍； 「Aは／がBに／から～てもらう」：我或我方的人得到别人做某事，或别人接受别人做某事； 「Aは／がBに～てあげる」:我或我方的人为别人做某事，或别人为别人做某事； 「Aは／がBに～てくれる」：别人为我或我方的人做某事。 故选D。 50. では、新商品の機能について、こちらから紹介させて 。 A. いたします B. いただきます C. くださいます D. なさいます 【答案】B 【解析】 【详解】句意：那么，关于新商品的功能，请允许我来介绍一下。 本题考查使役授受的用法。 AD直接排除，不能跟前面的使役结构构成正确的句型。 「（さ）せていただく」和「（さ）せてくださる」都是“使役+授受”结构，都是表示请求的句型，“请允许我～”。「（さ）せてくださる」表达请求时，只能变成「（さ）せてください」的形式，不存在「させてくださいます」这种形式，故排除C。 综合以上，故选B。 51. ご意見がございましたら、ご自由にお ください。 A. 書く B. 書か C. 書き D. 書いて 【答案】C 【解析】 【详解】句意：如果有意见的话，请自由写。 本题考查敬语。 「お／ご 动词去ます形　ください」为尊他语句式，请对方做……。 故选C。 52. 「明日、ぜひ貴社にお伺いします。」 「かしこまりました。鈴木様に ことを楽しみにしております。」 A. ご覧になる B. お見えになる C. お目にかける D. お目にかかる 【答案】D 【解析】 【详解】句意：“明天，一定来贵公司拜访。” “我知道了。期待见到铃木先生。” 本题考查敬语。 「ご覧になる」意为“看，读”，是「見る」「読む」的尊他语。 「お見えになる」意为“来了”，是「来る」的尊他语。 「お目にかける」意为“出示，给……看”，是「見せる」的自谦语。 「お目にかかる」意为“见面”，是「会う」的自谦语。 本题是说话人期待见到铃木先生，自己的动作要用自谦，故选D。 53. 「昨日、友達の李さんと市立図書館へ行きました。」 「 。」 A. そうですか B. それは大変ですね C. そうですね D. それはいけませんね 【答案】A 【解析】 【详解】句意：“昨天，和朋友小李去了市立图书馆。” “这样啊。” 本题考查交际表达。 「そうですか」表示知道、了解了对方所说的信息，意为“是吗，是这样啊”。 「それは大変ですね」意为“那可真够受的；那真辛苦啊”。 「そうですね」表示赞同对方所说的。 「それはいけませんね」意为“那可不行，那不可以”。 「そうですか」用来回应，表示自己知道了对方去了图书馆一事。故选A。 54. 「昨日から頭が痛くて、今日は休んでもいいですか。」 「ええ、 。」 A. よかった B. お大事に C. 元気でね D. おかげさまで 【答案】B 【解析】 【详解】句意：“从昨天开始就头痛，今天可以休息吗？” “可以，多保重身体。” 本题考查交际表达。 「よかった」意为“太好了”。 「お大事に」意为“请多保重”，用于问候生病的人或受伤的人。 「元気でね」意为“请多保重”，用于长时间和别人分离时所说的问候。 「おかげさまで」意为“托您的福”。 本题是对方说自己身体不舒服，此时一般会用「お大事に」表示对对方的关心。故选B。 55. は、吹雪のように満開の桜が風で散る様子を言います。 A. 風吹雪 B. 桜前線 C. 花吹雪 D. 花の雨 【答案】C 【解析】 【详解】句意：“花吹雪”指盛开的樱花像暴风雪一样被风吹散。 本题考查名词解释。 「吹雪」暴风雪。 「桜前線」樱前线，（是为预测樱花开花的等期日线）是预测日本各地 樱花 开花日期的地图线。 「花吹雪」盛开的樱花像暴风雪一样被风吹散。 故选C。 第三部分 阅读理解（共20 小题：每小题 2.5分，满分 50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） 私の実家は、子供が少なく、保育園も小学校も各学年一クラスしかないので、クラス替えがありません。 そんな場所に、高学年になった頃から不満を持ち始めました。子供が少ないので遊び場所も限られているのです。そのせいか、都会の生活に強く憧れるようになりました。学校でも、毎日同じ子と、同じ事の繰り返し。そして毎年同じ行事に同じクラスの人。何年もこうでは（ア）。だから中学校の入学式の時、私はワクワクしていました。中学では、他の小学校の子も来るので五クラスになります。もちろんクラス替えもあります。更に都会にあるので、想像どおり、最高でした。しかしそんな中でも、月に一度は小学生の時の友達と遊んでいます。小学生の時は嫌がっていたこの場所で、このメンバーで、遊んでいます。確かに不便なところがあるけれど、帰ってくると安心します。この場所は私にとって「家」であり、小さい頃から一緒で、信頼できるこの仲間達は「家族」でもあります。 56. 文中に「クラス替えがありません」とあるが、それはなぜか。 A. 学校は一つしかないから B. 先生も学生もが少ないから C. 少子化が止められるから D. 各学年一クラスしかないから 57. 「私」はいつ実家に不満を持ち始めたか。 A. 保育園の時 B. 小学校の時 C. 中学校の時 D. 高校の時 58. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 慣れません B. 楽しくなります C. 飽きてしまいます D. 嫌になりません 59. 文中の「ワクワクしていました」の意味はどれか。 A. 興奮していました B. 感謝していました C. 落ち着いていました D. がっかりしていました 60. 今、「私」は実家をどう思っているか。 A. 経済の発展につれて、不便さがなくなった。 B. 不便なところがあるけど、安心感を覚える。 C. 中学校での生活は最高で、もう帰りたくない。 D. なかなか帰る機会がないので、懐かしく思う。 【答案】56. D 57. B 58. C 59. A 60. B 【解析】 【分析】本文难度一般。作者在一个孩子很少的地方长大，那里的学校也很小，每个年级只有一个班级，没有班级调动。作者对此感到不满，渴望城市生活。但在中学入学时，作者期待着能有新的体验。在中学，作者可以与其他小学的同学一起上学，班级变成了五个，而且会有班级调动。尽管如此，作者仍然愿意每月与小学时的朋友们相聚。这个地方对作者来说是个“家”，与这些朋友们在一起让作者感到安心，他们是作者可以信任的“家人”。 【56题详解】 由原文的「私の実家は、子供が少なく、保育園も小学校も各学年一クラスしかないので、クラス替えがありません。」可知，作者老家是在一个孩子很少的地方，幼儿园和小学每个年级只有一个班级，所以没有班级调动。故选D。 【57题详解】 由原文的「そんな場所に、高学年になった頃から不満を持ち始めました。」可知，作者从高年级开始就对这个地方感到不满。这里的高年级指的是小学高年级，文章第一段就提到小学每个年级只有一个班级。后文也提到「だから中学校の入学式の時、私はワクワクしていました。中学では、他の小学校の子も来るので五クラスになります。もちろんクラス替えもあります。」，可以知道在升入中学的入学典礼时，作者非常兴奋。中学里会有其他小学的孩子，所以班级会有五个。当然也有班级调动。说明作者的不满情绪不是从初中或高中开始的，而是从小学高年级开始的。故选B。 【58题详解】 由原文的「学校でも、毎日同じ子と、同じ事の繰り返し。そして毎年同じ行事に同じクラスの人。何年もこうでは（ア）。」可知，。在学校里，每天都和同一个孩子做着相同的事情。每年的活动也都和同一个班级的人一起参加。这种生活持续了好几年的话（会厌倦的）。「飽きてしまいます」意为“厌倦”；「慣れません」意为“不习惯”；「楽しくなります」意为“会变得开心”；「嫌になりません」意为“不会变得讨厌”。C符合题意，故选C。 【59题详解】 由原文的「学校でも、毎日同じ子と、同じ事の繰り返し。そして毎年同じ行事に同じクラスの人。何年もこうでは（ア）。だから中学校の入学式の時、私はワクワクしていました。」可知，在学校里，每天都和同一个孩子做着相同的事情。每年的活动也都和同一个班级的人一起参加。这种生活持续好几年的话会厌倦。所以在升入中学的入学典礼时，作者非常兴奋。「ワクワク」意为“兴奋，激动”；「感謝していました」意为“感谢”；「落ち着いてました」意为“平静，沉着”；「がっかりしていました」意为“失望”；「興奮していました」意为“兴奋”。故选A。 【60题详解】 由原文的「しかしそんな中でも、月に一度は小学生の時の友達と遊んでいます。小学生の時は嫌がっていたこの場所で、このメンバーで、遊んでいます。確かに不便なところがあるけれど、帰ってくると安心します。この場所は私にとって『家』であり、小さい頃から一緒で、信頼できるこの仲間達は『家族』でもあります。」可知，即使在这样的环境中，每个月作者还是会和小学时的朋友们玩一次。在小学时作者讨厌这个地方，但是和这个团队在一起玩作者觉得很开心。这个地方对作者来说就是“家”，从小就一直在一起的这些可信赖的伙伴们也是作者的“家人”。B选项意为“虽然有不方便的地方，但是可以让人感到安心”，符合原文的内容，故选B。 （二） 皆さんは、宮崎県がどこにあるか知っていますか。九州地方の南にあります。宮崎県の東側には太平洋があります。そして、西側には九州山地があります。夏はとても暑くて、冬は暖かいところです。雪が降ることは、ほとんどありません。 宮崎県の有名なところの一つに青島があります。とても小さな島です。島へは、橋を歩いて渡って行きます。（ア）島ですから、島の周りを全部歩くことができます。島の周りの海には、「鬼の洗濯板」という名前の岩があります。昔、日本人が洗濯する時に使っていた洗濯板と形が似ていることから、この名前で呼ばれるようになりました。青島の近くには、青島ビーチがあります。夏になると、たくさんの人がここへ泳いだり砂遊びをしたりします。また、サーフィンなどを楽しむ人もいます。 最後に、宮崎市の有名な食べ物「冷や汁」を紹介します。これは魚や味噌と野菜と豆腐で作った冷たい味噌汁です。宮崎の夏は、大変暑いです。（イ）、宮崎の人はこれを食べて元気に過ごします。 ぜひ宮崎に一度遊びに来てください。 61. 宮崎県について正しいのはどれか。 A. 九州地方の南にある。 B. 西側には太平洋がある。 C. 東側には九州山地がある。 D. 冬は寒いが、雪が降らない。 62. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 大きい B. 小さい C. 多い D. 少ない 63. 「鬼の洗濯板」は何の名前なのか。 A. 島 B. 橋 C. 岩 D. ビーチ 64. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 例えば B. つまり C. あるいは D. そこで 65. 筆者が最も言いたいことは何か。 A. 宮崎は有名な遊び場や食べ物が多い。 B. 宮崎に行ったら、青島へ遊びに行ってほしい。 C. 宮崎は魅力溢れるところで、遊びに来ることを薦める。 D. 宮崎は素敵なところなので、ぜひ一度行ってみたい。 【答案】61. A 62. B 63. C 64. D 65. C 【解析】 【分析】本文难度一般。主要介绍了宫崎县这个地方。宫崎县位于九州地区的南部，东侧是太平洋，西侧是九州山地。夏天炎热，冬天温暖，几乎不下雪。宫崎县有一个著名的地方叫做青岛。这是一个非常小的岛屿，可以通过一座桥步行前往。因为是岛屿，所以可以绕着整个岛屿散步。岛屿周围的海洋有一个名为“鬼的洗衣板”的岩石。由于其形状类似于过去日本人用来洗衣服的洗衣板，因此被称为这个名字。青岛附近还有一个青岛海滩，夏天的时候会有很多人来这里游泳和沙滩玩耍，还有一些人喜欢冲浪。最后，介绍了宫崎市的著名食物“冷汤”。这是一种用鱼、味噌、蔬菜和豆腐做成的冷味噌汤。宫崎的夏天非常炎热，人们吃这个来保持精力。 【61题详解】 由原文的「皆さんは、宮崎県がどこにあるか知っていますか。九州地方の南にあります。宮崎県の東側には太平洋があります。そして、西側には九州山地があります。夏はとても暑くて、冬は暖かいところです。雪が降ることは、ほとんどありません。」可知，宫崎县位于九州地区的南部，东侧是太平洋，西侧是九州山地。夏天炎热，冬天温暖，几乎不下雪。故选A。 【62题详解】 由原文的「宮崎県の有名なところの一つに青島があります。とても小さな島です。島へは、橋を歩いて渡って行きます。（ア）島ですから、島の周りを全部歩くことができます。」可知，宫崎县有一个著名的地方叫做青岛。这是一个非常小的岛屿，可以通过一座桥步行前往。因为是（小）岛屿，所以可以绕着整个岛屿散步。前文提到青岛是一个很小的岛屿，因为很小所以可以绕着整个岛散步。故选B。 【63题详解】 由原文的「島の周りの海には、「鬼の洗濯板」という名前の岩があります。」可知，岛屿周围的海洋有一个名为“鬼的洗衣板”的岩石，故选C。 【64题详解】 由原文的「最後に、宮崎市の有名な食べ物『冷や汁』を紹介します。これは魚や味噌と野菜と豆腐で作った冷たい味噌汁です。宮崎の夏は、大変暑いです。（イ）、宮崎の人はこれを食べて元気に過ごします。」可知，宫崎市的著名食物“冷汤”。这是一种用鱼、味噌、蔬菜和豆腐做成的冷味噌汤。宫崎的夏天非常炎热，（所以）人们吃这个来保持精力。「そこで」意为“因此，所以”。故选D。 【65题详解】 由原文的主要内容可知，作者主要介绍了宫崎县的风景，美丽的青岛等，以及美食“冷汤”，希望读者们前来游玩。C选项意为“宫崎是一个充满魅力的地方，推荐来玩”，与文章主要内容符合，故选C。 （三） 最近、スマホを持っている子が多いです。スマホで遊んでいると、つい長時間使い続けてしまいます。しかし、そのような状態が続くと、生活のリズムが崩れたりしてしまいます。そうならないためには、自分で自分をコントロールする（控制）ことが大事だと思います。 私は、高校生の間はスマホを持たないつもりです。親が許してくれないからというのもありますが、一番の理由は、まだ自分で自分をコントロールできる自信がないからです。もし私がスマホを持ったらと考えると、ゲームが夜遅くまでやったり、友達とのメールや動画に夢中になったり、ということがすぐ想像できます。それを（ア）。我慢ができなくなりスマホを使い続けたら、勉強をやらなくなったりしてしまいます。私の周りにも、こういう子がたくさんいます。今楽しければいいのではなく、ちゃんと先のことを考えていきたいです。そして、自分で自分をコントロールできる大人になりたいです。 66. 文中に「そのような状態」とあるが、どんな状態を指すか。 A. スマホを長時間使う状態 B. 生活のリズムが崩れる状態 C. 自分で自分を管理できる状態 D. 多くの子がスマホを持つ状態 67. 「私」はスマホを持たない一番の理由はどれか。 A. 親が買ってくれるお金がないから B. 自分をコントロールできないから C. 学校への持ち込みを認めないから D. クラスメートが持っていないから 68. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 我慢しなくてもいいです B. 想像するだけで怖すぎます C. 想像しないほうがいいです D. 我慢するのは難しいと思います 69. 文中に「こういう子」とあるが、どんな子を指すか。 A. 遊ばない子 B. 将来を考える子 C. 勉強しない子 D. 今を楽しむ子 70. この文章にテーマをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A 学生の自立 B. 素敵な大人 C. スマホ依存症 D. 自分のコントロール 【答案】66. A 67. B 68. D 69. C 70. D 【解析】 【分析】本文内容难度中等，主要写了学生拥有手机的现状。最近，有手机的小孩很多，并且经常长时间使用手机，这明显是很不好的。所以作者认为学会自我节制是很重要的。第二段写了作者不打算在高中期间拿着手机，因为他认为自己不能做到自我节制，会忍不住玩手机，最终导致不能好好学习。作者认为应该要考虑自己的未来，想成为一个有节制的大人。 【66题详解】 「そ」一般提示前文，由原文「スマホで遊んでいると、つい長時間使い続けてしまいます。」可知，“那样的状态”指的是“只要一玩手机的话，就会不由自主就玩很久这件事”，故选A。 【67题详解】 由原文「一番の理由は、まだ自分で自分をコントロールできる自信がないからです。」可知，“我不想拿手机最大的理由”是“我没有自信能控制好自己”，故选B。 【68题详解】 根据上下文，由后文「我慢ができなくなりスマホを使い続けたら、勉強をやらなくなったりしてしまいます。」可知，填入“我认为忍耐很难”是最符合上下文逻辑的，故选D。 【69题详解】 根据上下文，这里的“这样的孩子”指的是应该是上文「我慢ができなくなりスマホを使い続けたら、勉強をやらなくなったりしてしまいます。」，即“忍耐不住持续使用手机的话，会变得不能好好学习”的孩子，故选C。 【70题详解】 根据全文，特别是首尾段原文都提到了「自分をコントロール」可知，最佳题目应和“自我控制”有关，故选D。 （四） バイアンドホールドは、初めてのボーナスとなる新社会人を含めた2世代（18歳～25歳）の会社員の男女4，000人に、ボーナスの使い道や投資に対する意欲などを探るためインターネットにてアンケート調査を行った。 最初に、回答者全員に対して「今夏、ボーナスはいくら支給されましたか」と聞くと、「10万円未満」が37％で最多の回答を集めた。「10万円～20万円未満」が20％、「20万円～30万円未満」と「30万円～50万円未満」がともに17％だった。 次に、「支給されたボーナスはどのように利用しますか」と尋ねたところ「預貯金」が50％で2位以下を大きく引き離してトップになった。2位は「特に決めていない」（20％）、3位は「生活費の補填」（14％）だった。以下、「旅行」（11％）、「ファッション」（10％）、「美容」と「ローンや借金の返済」（ともに9％）が続いた。（ア）、「投資」と回答したのは7％だった。 最後に、「ボーナスを利用して投資を行う理由を挙げてください」との質問では1位が「将来のための資産形成」（63％）、2位が「老後が不安」（42％）となった。その他では「現在、投資を行っている」（36％）、「投資に関心がある」（30％）が多くの回答を集めた。上位2つの回答を見ると「将来への備え」が投資の大きな動機付けになっているようだ。 71. 今回のアンケート調査を実施した目的は何か。 A. 会社の業績を推測するため B. Z世代の消費行動を知るため C. 新社会人の年収を把握するため D. インターネット業界の実態を知るため 72. 今夏のボーナスの支給額について、2番目に多く回答したのはどれか。 A. 「10万円未満」 B. 「20万円～30万円未満」 C 「10万円～20 万円未満」 D. 「30万円～50万円未満」 73. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それで B. でも C. すると D. また 74. 文中の「上位2つの回答」の指すものはどれか。 A. 「将来のための資産形成」と「老後が不安」 B. 「現在、投資を行っている」と「老後が不安」 C. 「将来のための資産形成」と「投資に関心がある」 D. 「現在、投資を行っている」と「投資に関心がある」 75. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 社会人は投資への興味が高まっている。 B. 初めてボーナスをもらう会社員が少ない。 C. 現在の若者は預貯金に対する意識が強い。 D. 今夏のボーナスの平均支給額は30万円である。 【答案】71. B 72. C 73. D 74. A 75. C 【解析】 【分析】本文内容难度中等，主要写了一个关于对年轻人奖金的调查。这个网络调查采用了4000个18到25岁男女的答案，为了探究他们对奖金的使用途径及对投资的意欲。第二段展开描述调查“今年夏天拿了多少奖金”并依次列出了前几位回答的数据；第三段展开描述调查“打算怎么使用奖金”，排第一位为“存款”并与第二位拉开很大的差距，并依次描述了后几位的数据；第四段展开描述调查“用奖金去投资的理由”，排第一的回答为“为未来的积蓄存款” 并依次列出了后几位的数据。从上面的两个回答来看，“为未来做准备”或为投资的最大动机。 【71题详解】 由原文「初めてのボーナスとなる新社会人を含めた2世代（18歳～25歳）の会社員の男女4，000人に、ボーナスの使い道や投資に対する意欲などを探るためインターネットにてアンケート調査を行った。」可知，实施问卷调查的目的是想知道“18到25岁（Z世代）年轻人的消费行为”。故选B。 【72题详解】 由原文「「10万円未満」が37％で最多の回答を集めた。「10万円～20万円未満」が20％…」可知，第二多的回答应该是“不满10万日元”。故选C。 【73题详解】 本小题考察接续词。「それで」意思为“因此，后来”；「でも」为转折，“但是” ；「すると」意思为“于是，那么” ；「また」意思为“而且，还有” ；根据上下文，最符合上下文逻辑的应该选择一个并列接续词，故选D。 【74题详解】 由原文「最後に、「ボーナスを利用して投資を行う理由を挙げてください」との質問では1位が「将来のための資産形成」（63％）、2位が「老後が不安」（42％）となった。」可知，“前两名的回答”应该是“为了将来的投资”和“老年后的不安”。故选A。 【75题详解】 由原文「次に、「支給されたボーナスはどのように利用しますか」と尋ねたところ「預貯金」が50％で2位以下を大きく引き離してトップになった。」可知，选项“现在的年轻人的存钱意识很强烈”是对的，故选C。 第四部分 写作（满分30分） 76. 衣食住行是人类生活的基本需要，你以后想住在什么样的房子里，请以「理想の家」为题，写一篇短文。 参考单词: 一戸建て（独栋楼房）、マンション（高层公寓）、リビング（客厅）、ベランダ（阳台） 写作要点： 1.写出你想住在什么地方； 2.写出你理想中的房子的布局； 3.写出你在房子里最想放置的物品以及理由。 写作要求： 1.字数为300-350字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】理想の家 私は山にも海にも近い一戸建てに住みたいです。豊かな自然に囲まれて、空気もきれいで、健康にもいい影響を与えてくれます。 1階はリビング、2階は寝室というように、2階建てで十分だと思います。そして、海の方向に大きい窓がほしいです。海を眺めながらお茶を飲むということは、どんなに楽しいでしょう。2階の寝室に山向けのベランダがあればうれしいです。ベランダに椅子も机もあって、寝る前に、そこでいろいろなことをやって、リラックスできます。最も置きたい物と言えば、やはり本がいっぱい入っている本棚です。私は本を読むことが趣味なので、家に読書専用の部屋がほしいです。 家は人生の中でかなり長くいるところですから、自分に合わなければなりません。私にとって、静かで明るい家は何よりです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写理想的房子，要求阐述想住在什么样的地方，想象中房子的布局及想在房子中放什么物品及其理由，注意文章围绕要点写，不要跑题，行文流畅。 在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.写出你想住在什么地方；2.写出你理想中的房子的布局；3.写出你在房子里最想放置的物品以及理由。围绕这三个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，写出你想住在什么地方；中间段主要是写出你理想中的房子的布局及你在房子里最想放置的物品以及理由；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$nullnullnullnullnull