第六课 友谊之树常青（同步作业）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第六课 友谊之树常青 同步作业 1．“找一个赞美你的朋友，不如找一个挑你刺的朋友。”这说明（   ） A．真正的朋友会指出我们的不足 B．美好友谊是一种亲密单向的关系 C．朋友的赞美会促进我们的成长 D．真挚友谊对我们成长有重要意义 2．“投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。这启示我们（   ） A．友谊是没有原则的 B．友谊是平等与双向的 C．友谊是一成不变的 D．友谊是会带来竞争的 3．“以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情逝人伤；唯以心相交，淡泊明志，友不失矣。”《文中子•礼乐》中这句话所表达的观点是（   ） A．友谊是平等的、双向的 B．友谊是一种心灵的相遇 C．友谊并不是一成不变的 D．友谊是一种亲密的关系 4．在体育竞技的世界里，有竞争也有友谊。“场上我们是对手，场下是朋友，在竞争中寻求共同进步，实现双赢，才是最理想的状态。“这句话启示我们（   ） ①朋友之间深厚的友谊和良性竞争，可以促进共同进步 ②朋友之间的竞争会伤害友谊，应该避免朋友间的竞争 ③在竞争中坦然接受欣赏朋友的成就，有助于自身成长 ④竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．漫画带给我们的警示是（   ） A．在交友中要明辨是非 B．不要与有缺点的人交友 C．朋友之间要互相帮助 D．友情珍贵，要珍惜友情 6．“人生得一知己足矣。”千金易得，知己难求。“这都说明（   ） A．友谊是人们所渴求的，十分珍贵 B．人生只要有一个好朋友就足够了 C．人生很难得到好朋友 D．不要与许多人成为朋友 7．古人云：“仁者如射；射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”下面对这句话理解错误的是（   ） A．在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就 B．竞争必然伤害友谊 C．竞争中要自我反省和激励 D．竞争中处理好友谊 8．友谊似彩虹，映照生活；友谊像明灯，点亮心田；友谊如清泉，润泽生命；友谊像火炉，温暖人生！这表明（   ） A．我们会和所有人成为朋友 B．友谊可以带来快乐，也能增加烦恼 C．朋友间竞争定会伤害友谊 D．友谊是我们生命中的重要组成部分 9．小亮和小羽有许多相同的兴趣爱好，但小亮有沉迷于网络游戏的缺点。最近，小亮多次邀请小羽一起玩网络游戏。对此，小羽的正确做法是（   ） A．拒绝并规劝小亮 B．拒绝小亮的邀请 C．接受小亮的邀请 D．从此不再理小亮 10．学校运动会上，彬彬和好朋友琪琪在跳远项目上分别取得了第一名和第二名的好成绩。琪琪对彬彬说：“恭喜你得了第一名。”彬彬对琪琪说：“谢谢你使我得了第一名。”由此可知（   ） ①在竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就 ②远离竞争对手，激发自己的潜能，做更好的自己 ③竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度 ④在竞争中做到自我反省和激励，我们会收获更多 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11．“仁者如射：射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”对此，理解正确的是（   ） A．建立友谊，需要持续的行动，坦诚相待，毫无保留 B．呵护友谊，需要用心关怀对方也要把握好彼此界限 C．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 D．在结交朋友过程中应和正直、诚信、见识广的人交朋友 12．当问到“什么样的情况下你会屏蔽朋友圈显示”时，同学们给出了以下说法：“他不对我显示，我自然也不对他显示” “不论我发什么，他从来都不回应我”……这启示我们（   ） ①友谊是稳定不变的关系，朋友间应该保持联系 ②友谊是一种心灵的相遇，朋友间应该以诚相待 ③友谊是平等的、双向的，朋友间应该相互关心 ④友谊是一种亲密的关系，朋友间应该毫无保留 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 13．在《后汉书·独行列传》中有两位挚友，他们是陈重和同郡人雷义，两人一起研读四书五经。太守举孝廉陈重，陈重固辞不受，推举雷义。直到第二年，雷义也被推举，两人才一起去受职。后两人同拜尚书郎，雷义坐他人罪免职，陈重也以身体有恙辞官归故里。两人的友谊被时人传颂为“胶漆自谓坚，不如雷与陈。”真挚的友谊千百年来受人夸赞，下面对“友谊”理解不正确的是（   ） A．友谊是一种心灵的相遇，经得起时间的考验和风雨的洗礼 B．友谊是一种亲密的关系，在交往中相互支持，认可，精神上得到满足 C．朋友对我们的影响很大，要与正直、诚信的人交朋友 D．竞争并不必然伤害友谊，要避免和朋友做相同的事情 14．我和好朋友小丁都想竞选班长，但我担心和他竞争会影响我们的关系，我很纠结。对此，下列建议合理的是（   ） A．竞争必然会伤害友谊，因此还是不要参加竞选 B．不应该参加竞选，当班干部会影响自己的学习 C．要参加，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊 D．要参加，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度 15．孔子说:“友直，友谅，友多闻，益矣。”关于友谊，下列说法正确的是（   ） ①友谊是一种亲密、单向的关系     ②友谊丰富我们的生活经验，让我们体悟生命的美好 ③友谊是一种心灵的相遇、是一成不变的     ④与正直、诚信、见识广的人交朋友，是有益的 A．①④ B．①② C．①③ D．②④ 16．孔子说：“益者三友，友直、友谅、友多闻，益矣。”这对我们择友的启示是（   ） ①要与见识广博的人交朋友 ②要与兴趣相同的人交朋友 ③不与有缺点的人交朋友 ④要与正直诚信的人交朋友 A．②③ B．①④ C．①③ D．③④ 17．一场足球赛，总是既有双方的进攻对抗，又有本方队员的密切配合，既有战术上的双方克制，又有本方队员的攻防协作。精彩的足球比赛表明（   ） A．竞争离不开合作，合作需要竞争的激励 B．有了竞争，才能实现合作，否则合作便不存在 C．有了合作，才有竞争，否则竞争便不能存在 D．竞争与合作不能同时存在 18．古人说:“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”近朱者赤，近墨者黑。所以我们要慎交朋友。这句话告诉我们（   ） ①友谊对一个人的影响很大 ②友谊的力量是巨大的，拥有友谊的人是幸福的 ③友谊有时会给我们支持和力量，有时又让我们很受伤 ④我们在交友时，应该谨慎选择，以避免不良朋友的不良影响 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 19．小凡沉迷于手机游戏无法自拔，学习成绩一落千丈。老师发现后找小凡的朋友东东了解情况，东东答应过小凡为其保密，什么也没对老师说。东东的做法（   ） A．正确，与朋友相处，“义”字当先 B．正确，这样能避免小凡被老师批评 C．错误，维护友谊不能牺牲原则 D．错误，同学的事都应该告诉老师 在我们成长的路上，始终有一个词相伴相随——友谊。据此回答下列小题。 20．“世界没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了。世界仿佛失去了太阳。”这告诉我们（   ） A．友谊像太阳 B．友谊给我们太阳般的温暖 C．友谊给我们支持 D．友谊对我们具有重要的作用 21．小丽和小美是同班的好朋友，在期末考试的考场上，小丽顺利地答完了试卷，正要交卷时，忽然看见小美微微举起左手晃动了一下，小丽立刻心领神会，想在这关键时刻帮朋友一把，赶紧把第五大题的答案抄在纸上，趁老师扭身时把纸条递给小美。小丽的行为（   ） A．是值得赞赏的，因为小美是她的朋友 B．是错误的，因为她没有坚持原则，其行为是对友谊的曲解 C．是错误的，因为这样会被老师处罚，使自己受到牵连，不值得 D．是正确的，因为不这样做就有可能失去一位朋友 22．班级里有一些同学很受欢迎，大家都愿意和他们交朋友。你认为这些同学共同的特点有（   ） ①热情友好，善良大方    ②能说会道，花言巧语 ③开朗幽默，善于思考    ④开放自我，活泼热情 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 23．“投我以木瓜，报之以琼琚。”下列对这句话理解正确的是（   ） A．友谊是平等的、双向的 B．给予朋友帮助时应要求朋友回报 C．交友只能得到物质享受 D．交友是一种交换关系，朋友给你多少，你就要给朋友多少 24．七年级学生小李经常进入网吧玩游戏，他的好朋友小王知道后，不但没有和他一起去网吧玩游戏，反而严厉批评了他。下列认识错误的是（   ） A．小王能够与小李坦诚相见，这是真正的朋友 B．小王这样做是坚持原则的表现，有利于小李改正错误 C．小王这样做不顾小李的情面，不讲“哥们儿义气”，不能算是好朋友 D．小王勇于指出朋友的错误，是值得交往的朋友 25．友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而是值得永远赞扬。下列属于我们应该“推崇”和“赞扬”的是（   ） ①考试考差了，我们一起分析原因，制定计划 ②老师让我回答问题，她连忙悄悄告诉我答案 ③她经常当面“损”我，但不允许长辈批评我 ④我做错了事，他一边批评我，一边尽力帮我 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 26．在某初中校园网的学生论坛上，有学生发帖子说：“在班里，我一个朋友都没有，同学们都很排斥我，我感到很孤独。每当看到其他同学在一起谈笑风生，自己却无人理睬时，我的内心十分痛苦。我怎样才能与同学建立友谊呢?”对此，你的建议有（   ） ①建立友谊，可以借助正确交友方法②建立友谊，需要放弃尊严 ③建立友谊，需要持续行动④建立友谊，需要开放自己 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 27．七年级学生小李很羡慕别人有朋友，而他却没有朋友。他平时从不帮助别人，别人取得成绩时他总是认为自己比别人强，总是计较个人得失。以下能够帮助小李获得友谊的方法有（   ） ①热情开朗                 ②主动交流 ③在同学有需要时主动帮助  ④换位思考，尊重对方，注意措辞 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ 28．“理直也不要气壮，得理也要饶人。”《傅雷家书》中的这句话给我们交友的启示是（   ） ①需要同所有人和睦相处②不必过分讲究原则 ③需要学会宽容谅解④学会正确处理冲突 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 29．2023年8月4日，互联网协会发布《青少年网络安全与新媒介素养》。数据显示：57.8%的青少年使用微信沟通，成为最主要的聊天工具；高达69.6%的青少年认为微博、朋友圈信息来源真实可信。扫二维码消费更是不少青少年的随手习惯……。这告诉我们（   ） ①网络交友正在成为青少年交友的新方式②网络交友方便快捷且安全性有保障 ③青少年应增强网络自我防范和保护意识④网络交友比现实交友更值得信任 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 30．七年级学生小金，在开展课外网络交友相关信息调查时，发现涉及网络诈骗的信息竟多达一千六百多万条。这表明，网络信息（   ） ①会有欺骗性，交友需谨慎②可能有陷阱，交友要理性 ③具有匿名性，需敬而远之④架起连心桥，天涯若比邻 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 31．朋友和友谊是人生永恒的话题。在某班“我的友谊观”主题班会上，班主任老师就“与朋友发生冲突，你会怎么办？”这一问题向同学们提问。其中55%的同学会及时处理、主动沟通；20%的同学选择满足对方、一味妥协；16%的同学据理力争、寸步不让；还有9%的同学选择立马绝交、远离对方。对该统计结果分析合理的是（   ） A．大部分同学能及时处理、主动沟通，值得表扬 B．少数同学据理力争、寸步不让的处理方式可以借鉴 C．友谊不必拘泥于原则，可以适当满足对方 D．友谊不是一成不变的，选择立马绝交的同学很果断 32．“当你带着微笑，带着温馨，自然坦诚地伸出你热情的手时（   ） ①有事不要麻烦别人，要憋在心里 ②热情待人，以开朗的性格对待身边的人 ③敞开心扉，主动伸出友谊之手 ④只要真诚待人，我们就有机会找到朋友 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 33．下列对“我”生活中“微行为”的“微点评”不正确的是（ ） 序号 微行为 微点评 ① 好朋友的作业没有完成，我把自己所有的作业都借给他抄 我做到了对朋友毫无保留 ② 好朋友弄坏了教室里的地球仪，他害怕被老师批评，我帮他撒谎隐瞒 我能体会到朋友的迫切需要 ③ 我看到自己的好朋友受伤，上前帮她搬东西，并送她一盒创可贴 我能以行动表达对朋友的关心 ④ 好朋友的书包破旧，在他被人嘲笑时，我为他解围、安慰他 我能细心呵护友谊，及时给予支持 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 34．初中生婷婷最近迷上了qq聊天，在qq上“认识”了一个昵称为“野狼”的网友，在聊天中不慎泄漏了家庭信息，使家庭财产险些受到损失。如果你是婷婷，你应该（   ） A．从此以后拒绝使用网络 B．谨慎结交网友，增强自我保护能力 C．今后只与本班同学交友聊天 D．请朋友找到这个“野狼”痛打一顿 35．在信息技术日益发展的今天，一些人呈现出现实“社恐”、网络“社牛”的双面状态。他们线下社交意愿弱、能力差，面对面交流会紧张、焦虑；而在社交网络中，他们表现欲望强烈、活跃度高，能快速和陌生人打成一片。要避免成为社交双面人，青少年应该做到（   ） ①稳定情绪，懂得社交意义，广交朋友②修炼自我，提高社交能力，表里如一 ③远离网络，放弃社交需求，固守自我④防止极端，掌握社交技巧，亲近社会 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 36．根据下列对话，做为小杨的朋友回应（   ） 小杨：你今天一直眉头紧锁，下课发呆，你到底怎么了？ 小江：你不要在问了，我不想说 A．持续行动，继续追问 B．保持冷静，结束友谊 C．尊重对方，给予空间 D．不辨是非，指责埋怨 37．“友谊如同一件陶器，诞生很难，打碎却很容易。”这句话启示我们对待友谊要做到（   ） A．细心呵护，用心关怀 B．加深理解，杜绝分歧 C．珍视友情，消除差异 D．彼此信任，事事忍让 38．“真正的友谊，是人生最好的无价之宝”。下列做法有利于建立真正友谊的是（   ） ①做一个耐心的倾听者 ②面带微笑 ③真诚夸赞对方的优点 ④什么事都听对方的 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 39．当你和朋友之间出现分歧，你会（   ） A．不再联系，换个朋友 B．放弃立场，避免冲突 C．无需处理，顺其自然 D．坦诚交流，及时处理 40．小林发现好朋友最近情绪低落，主动上前关心询问，朋友却不愿意说出原因。以下做法正确的有（   ） ①要学会尊重朋友，给朋友留一些空间，默默关心 ②心情不好能理解，应该持续关心朋友，多询问几次 ③既然不说，就不强迫朋友，等朋友愿意说的时候再做倾听者 ④显然是不把自己当朋友，不愿意坦诚相待，我也不搭理他 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ 41．王英是一个热心人，对她的好朋友萧红可谓是“关爱备至”。萧红任何一件事情她都抢着拿主意，萧红遇到困难不等本人开口她马上就帮着解决……但是，甚至还有些反感。对此，你得到的启示是（    ） ①呵护友谊，要表现出真诚②呵护友谊，需要尊重对方 ③呵护友谊，需要用心关怀④呵护友谊，要掌握分寸感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 42．天涯若比邻，“地球村”并不大，我们通过网络可以分享好玩的视频、分享身边的故事、分享美丽的图片，智能手机、互联网的发展，加速了我们天涯若比邻心愿的实现，年轻人和老年人都享受其中，这说明（    ） ①网络世界的交往带有很多不确定的因素          ②网上交往能满足我们的一切心理需要 ③互联网好像无所不能，具有吸引力              ④网上交往开辟了人际交往的新通道 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 43．小梅在网上聊天时认识了一位网友“初见”，“初见”多次要求小梅将她的详细地址、电话号码等告诉她，还多次约她见面，外出游玩。对此，小梅的正确做法是（   ） ①坦诚相待，答应要求②及时告诉老师或家长，请求帮助 ③把同学的地址和号码告诉他④加强防范，学会自我保护 44．友情如醇酒，愈久弥香；友情似清茶，滋味无穷。下列做法能使友谊历久而弥香的是（   ） ①小康遇到同学被欺负，立即拔刀相助 ②小宏经常帮助好朋友一起通关打游戏 ③小琴和朋友发生矛盾后，相互沟通冷静处理 ④小敏经常为好友解答学习中遇到疑难问题 A．②③ B．①② C．①③ D．③④ 45．四川大学一学霸宿舍六位同学四年来，相互鼓励､相互监督､你追我赶､携手共进，凭借优异的学习成绩集体保研成功｡从中我们可以感受到（    ） A．真正的友谊只有在优势互补中方能产生 B．良好的竞争与合作有助于友谊之树常青 C．在小群体中更能体验到归属感和安全感 D．朋友间要始终保持一致的人生发展目标 46．网络给漫画中的“小宅童”带来的不良影响是（    ） ①开阔眼界，放松紧张心情            ②脱离现实人际交往，无法真正长大 ③及时了解时事和社会信息            ④有可能关闭与他人沟通的心灵之门 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 47．呵护友谊，需要学会正确处理冲突。处理冲突的基本策略有（   ） ①开放自己，持续行动 ②保持冷静，坦诚交流 ③换位思考，将心比心 ④勇担责任，及时处理 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 48．阅读材料，完成下列要求。 张萌与赵倩是一对形影不离的好朋友，两人从小学到初中，一直一起学习，一起吃饭，一起游戏，但是最近两人的关系出现了一点状况。张萌不再和赵倩一起学习生活了，而是和其他班的李红来往密切。最让赵倩生气的是，张萌居然把赵倩的秘密说给李红，导致赵倩在同学之中被孤立。 (1)说说我们需要澄清哪些对友谊的片面认识？ (2)通过张萌和赵倩的故事谈一谈，我们应该怎么呵护友谊？ 49．根据要求，完成下列任务。 朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。某校七年级（3）班的李华同学在交友中遇到一些困难，请你来帮忙。 场景一  新学期新开始，离开了熟悉的朋友们，面对陌生的同学，李华有点孤独，想在初中交到贴心的朋友，却不知道该怎么做。 (1)李华想交到新朋友，请你为他出出主意。 场景二  放学后，李华看到其他同学在用微信交友、和朋友聊天，自己也想试试。但又听说微信朋友圈里的信息来源不一定可靠，“线上朋友”不一定安全，有的还上当受骗，心里很犹豫，不知道怎么对待微信这种新的交友方式。 (2)请你说说网上交往的特点，帮李华分析微信这种新的交友方式的利与弊。 (3)网络交往需慎重，请你为李华网上交友提出建议。 50．阅读材料，完成下列要求。 某中学七年级学生王某由于在微博上添加了一个陌生男子为好友并向其发布了自己的照片，该陌生男子根据王某签到的地址和相貌找到了他，王某险遭抢劫。针对当前学生上网的现状，有专家指出，未成年人不应该通过网络这种方式结交网友。 根据材料，谈谈网上交往带给我们的影响。 51．友谊是人生永恒的话题。某校七年级（1）班开展了“共话友谊”的主题班会活动阅读活动内容，回答下列问题。 【感悟友谊力量】班会上，班长播放了一首耳熟能详的歌曲《朋友》，歌中唱到：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒；朋友不曾孤单过，一声朋友你会懂，还有伤，还有痛，还要走，还有我……”它表达了对朋友的关心、不舍。同学们听着歌，脑海里浮现出往日与朋友相处的画面，内心充满了力量。 (1)歌曲中的友谊如此动人，生活中的友谊会给你带来哪些力量? 【畅谈呵护友谊】班会中，小叶同学讲述：他和性格活泼开朗的“小梅子”是要好的朋友，但是他俩在一起时，“小梅子”总是咄咄逼人，什么事都替小叶做主。有时候，他有什么不同的意见刚要表达，就会被“小梅子”一阵抢白，他就什么话也说不出来了，小叶很难过。 (2)为了让这份友谊之树长青，请你在呵护友谊方面为他们提出几点合理的建议。 【明辨网络交友】班会中，飞飞说：最近，我经常在网上聊天，因此结识了不少和自己谈得来的网友。一天，外地网友“梦中飞”约我见面，并邀我—起外出游玩。我在“去”和“不去”的问题上很为难。 (3)对于飞飞“去”和“不去”见网友的困惑，你的选择是什么?并说明理由。 52．七年级同学在学习完《网上交友新时空》之后，决定进行一场有关友谊话题的大讨论。以下是他们收集到的一些材料，请你参与并回答问题。 (1)漫画集中体现了网上交往的哪一特点? (2)漫画警示我们网上交友需要注意哪些问题？ 53．【认识自己结交益友】以下是小明在生活中的四个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情境一  小明学习成绩较好，因个子偏矮经常闷闷不乐，不愿与同学交往。 小明的正确做法是：____。 情境二  小明作为班级的纪律委员，经常“以权谋私”，向班主任隐瞒好友的违纪行为。 小明的正确做法是：____。 情境三  小明和好朋友小辉一起参加了学校组织的汉字听写大赛，最终小辉在比赛中脱颖而出获得代表学校参加市级大赛的资格，而小明只得到了学校的鼓励奖。从那以后，小明就不和小辉一起玩了。 小明的正确做法是：____。 情境四  好朋友小王最近心情不好，小明问道：“你怎么啦？”小王说你不要问了，我不想说。 小明的正确做法是：____。 在上述情境中，如果你是小明，你的正确做法分别是： 54．下面是七年级（1）班小志同学步入初中生活中的两个片段，让我们一起去体验小志的青春之旅。请运用所学知识，探究解答问题。 情境一  开学一个月后，小志结交了很多朋友：小军因为和自己一样喜欢打羽毛球成为了无话不谈的朋友，学习生活中互相帮助，不开心时会互相开导。朋友小林很讲义气，经常叫自己打游戏，偶尔会因为打游戏迟到，小林还向老师隐瞒迟到的原因。朋友小辉会因为小志比他考得好而疏远小志。小志感觉朋友会让自己快乐有时也会让自己苦恼，他不禁感叹到底该不该交朋友? 情境二  期中考后，小志成绩名列前茅。在考后自我反思会上，小志收到同学们对自己的这些评价信息：他只管学习，不关心班集体；他广交朋友，但不尊重老师；他成绩挺牛，但不谦虚……收到同学们对自己的这些评价信息后，小志虚心接受，努力改正，现在的他学习成绩优异，谦和踏实，获得了同学们的认可和信任。为了做更好的自己，他不断地奋斗着。 (1)根据情境一和所学知识，请你开导小志。 (2)情景二中，小志通过哪种方式认识自己的不足?除此以外还有哪些方式可以认识自己? (3)要想自己能飞得更高、更远，做更好的自己，我们需要做哪些方面努力? 55．阅读材料，回答问题 小刚与小华是小学同学，也是最好的朋友，小学毕业后两人进入了不同的中学。 场景一  小华经常找小刚要学习资料，但一直不愿把自己的资料拿给小刚。 场景二  慢慢地两个人的关系开始疏远，小刚对失去小华这个好朋友感到非常难以接受。 (1)请运用《友谊与成长同行》知识对上述两个场景加以点评。 (2)怎样正确认识友谊与竞争的关系？ 56．阅读材料，回答问题。 材料一  在2023年10月3日的女子10米跳台决赛中，全红蝉在第二跳中再度获得满分。不少人都为之震撼。她的成功鼓舞人们去追寻梦想，用努力去创造更好的未来。成功并不是偶然的，而是需要付出艰辛的努力和坚持不懈地训练。在对其教练的采访中提到：许多人只看到了她的天资，却没看到她在背后的努力。 材料二  在杭州亚运跳水女子十米跳台决赛中，全红蝉、陈芋汐包揽金银牌。赛后两人紧紧相拥，网友：“神仙打架”级的较量。陈芋汐曾说：“我们俩是良性的竞争，互相督促和进步，才能使得自己水平提高。如果是只有我或者她一个人，很有可能原地踏步甚至是退步。” (1)结合材料一以及所学知识，说明我们应该如何实现梦想。 (2)结合材料二，运用所学知识，分析朋友对我们的重要性。 (3)结合材料二中陈芋汐的话语，运用所学知识，分析友谊与竞争的关系。 57．阅读材料，回答问题。 镜头一  升入七年级的小明改掉了小学时的一些坏习惯，现在他上课能集中思想，课后参加各种特长兴趣班；他天生动手能力极强，在学校举办的魔方复位、计算机运用等比赛中获得了好名次；他打算将自己的爱好发扬下去，于是参加了学校的机器人兴趣小组，争取在全市的比赛中为校争光。 镜头二  小明和李毅是好朋友。小明性格开期，爱好英语；李毅温和善良，喜欢数学。他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助，双双被评为学校的“学习标兵”和“友谊明星”。 镜头三  网友“随心所欲”：我的好朋友说他遇到了麻烦，叫我放学在后校门等他，去帮他“撑场子”，我图一时义气便去了。谁知道对方叫来了警察，我们都被带到派出所了。现在，我很后悔。我不想再和他一起玩了。我想认识新的朋友。 (1)根据镜头一小明的经历，简要总结我们怎样才能做更好的自己？ (2)结合镜头二与镜头三，简要谈一谈对待友谊我们需要澄清哪些误区？ 58．“投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”。它的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李。 “投桃报李”这句话体现了友谊具有怎样的特质？此外，友谊还具有哪些特质？ 59．阅读材料，回答问题。 孔令辉和刘国梁的相遇，是一种奇妙的缘分。1987年，二人先后进入国家队开始训练。两人同住一间宿舍10年，生活上相互照应。1995年第43届世乒赛，两人双双杀入决赛。为了顾及对方感受，谁也不敢下狠手，最终孔令辉拿下了人生中最不想要的冠军。比赛结束后，俩人坐在宿舍里对着哭，奖杯奖牌随手放在了一边。经过商量，他俩决定以后拿出实力打，拼真本事。2004年两人因孔令辉入选奥运会事件陷入舆论危机，球友们质疑刘国梁对孔令辉的不公正，二人相互信任，用自己的实力破解“暗箱操作”风波，友谊更加坚固。他俩超越34年的兄弟情被传为佳话，二人被称为中国乒乓球永远的“双子星”。 结合材料，请你简要说明友谊与竞争的关系。 60．材料  位情操高尚、平民情愫、家国情怀，一位学识广博、光明磊落、真挚善良。起工作的日子里，他们谈的是人民的疾苦与病痛，说的是国家的前途与命运；分开的日子里，他们彼此惦念，友情并未随日月流逝而淡漠。他们的心，总是紧紧地连在一起。 上面是一段关于友谊的故事，故事中两人的友谊给了我们哪些启示？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.【答案】D 【详解】本题考查友谊的重要性。 A：题文中的观点表明真正的友谊会指出我们的错误，帮助我们改正不做，故A说法错误； B：美好的友谊是一种平等的、双向的关系，故B说法错误； C：没有正确理解题意，故C说法错误； D：题文中的观点表明真正的友谊敢于指出我们的错误，促进我们成长，故D说法正确； 故本题选D。 2.【答案】B 【详解】本题考查友谊的特质。 A：友谊是有原则的，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊；故A错误； B：分析题文，“投我以桃，报之以李”所表达的，一方给予，另一方回应，体现了友谊的平等双向性，在友谊中，双方互相尊重、关心、帮助，彼此的付出和回报是相互的；故B符合题意； C：友谊不是一成不变的。随着时间的推移、环境的变化以及个人成长等因素，友谊可能会发生变化，有的友谊可能会更加深厚，有的可能会逐渐淡化；故C错误； D：题干中“投桃报李”主要强调的是友谊中双方的平等互动，而非友谊与竞争的关系；故D不符合题意； 故本题选B。 3.【答案】B 【详解】本题考查友谊的特质。 B：题干《文中子•礼乐》中的话所表达的观点是友谊是一种心灵的相遇，友谊的美好在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩，志同道合、志趣相投的友谊才能经受住时间的考验和风雨的洗礼，B说法正确； ACD：题干话表达的观点没涉及友谊是平等的、双向的，是一种亲密的关系，友谊并不是一成不变的，ACD说法不符合题意； 故本题选B。 4.【答案】C 【详解】本题考查友谊和竞争的关系。 ①③④：题干中的话体现了正确对待友谊和竞争的关系。朋友之间深厚的友谊和良性竞争，可以促进共同进步；在竞争中坦然接受欣赏朋友的成就，有助于自身成长；竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故①③④符合题意； ②：朋友之间的竞争并不必要会伤害友谊。避免竞争，说法绝对，故②说法错误； 故本题选C。 5.【答案】A 【详解】本题考查友谊的重要性。 A：“损友、佞友、恶友”不利于我们的成长和发展，警示我们在交友中要明辨是非，故A说法正确； B：人无完人，朋友可以优缺点，故B错误； CD：说法与题干内容无关，故CD与题意不符； 故本题选A。 6.答案】A 【详解】本题考查友谊的力量。 A：题干中“人生得一知己足矣。”“千金易得，知己难求。”这体现了朋友的重要性。友谊是人们所渴求的，十分珍贵，故A符合题意； B：人生可以有很多好朋友，故B说法错误； C：人生并非很难得到好朋友，故C说法错误； D：我们可以与许多人成为朋友，故D说法错误； 故本题选A。 7.【答案】B 【详解】本题考查的是竞争并不必然伤害友谊。 B：根据材料，仁者如射；射者正己而后发；发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣体现的是竞争并不必然伤害友谊，故B错误； ACD：对待竞争的正确态度是要在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，竞争中要学会自我反省和激励，处理好友谊，故ACD正确； 本题为逆向选择题，故本题选B。 8.【答案】D 【详解】本题考查友谊的力量。 D：题干材料表述的内容强调了友谊的重要性，表明友谊是我们生命中的重要组成部分，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好，故D符合题意； A：“所有人”的说法过于绝对，故A说法错误； B：题干材料没有体现友谊能增加烦恼，故B不符合题意； ：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。“定会”的说法绝对化，故C说法错误； 故本题选D。 9.【答案】A 【详解】本题考查友谊要讲原则。 A：分析题文，玩网络游戏不利于自己的学习和生活，所以小羽应坚决不去，也规劝小亮不要去，因为友谊要讲原则，当朋友误入歧途的时候要加以规劝，故A符合题意； B：不但要拒绝小亮的邀请，还要规劝小亮不要沉迷于网络游戏，故B不符合题意； C：不能接受小亮的邀请，故C说法错误； D：不理小亮不是正确做法，要规劝小亮，故D说法错误； 故本题选A。 10.【答案】C 【详解】本题考查友谊和竞争的关系。 ①③④：题干中，彬彬和好朋友琪琪是在竞争中要坦然接受并欣赏朋友的成就；竞争并不必然伤害友谊，关键是对待竞争的态度；在竞争中做到自我反省和激励，我们会收获更多，故①③④符合题意； ②：远离，说法绝对，故②说法错误； 故本题选C。 11.【答案】C 【详解】本题考查友谊与竞争的关系。 C：题干的意思是行仁之人好比射箭：射箭的人先端正自己的姿态而后放箭，如果没有射中，不埋怨那些胜过自己的人，反躬自问罢了，这告诉我们竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故C符合题意； A：朋友之间坦诚相待，但不代表毫无保留，故A说法错误； BD：该说法与题文的主旨内容不符，故BD不符合题意； 故本题选C。 12.【答案】C 【详解】本题考查友谊的特质和友谊不是一成不变的。 ②：当朋友圈不向我显示时，我自然也不会对他显示，体现了友谊是一种心灵的相遇，朋友之间应该以诚相待，故②符合题意； ③：不向对方展示朋友圈、发消息无回应时，便会屏蔽朋友圈显示，说明友谊是平等的、双向的，朋友家应该相互关心，故③符合题意； ①：友谊并不是一成不变的，不是稳定不变的关系，故①说法错误； ④：友谊是一种亲密的关系，但朋友之间也不是毫无保留，应该学会保留自己的隐私，故④说法错误； 故本题选C。 13.【答案】D 【详解】本题考查友谊的力量、友谊的特质、友谊的澄清。 ABC：依据教材知识可知，朋友对我们的影响很大，要与正直、诚信的人交朋友，友谊是一种心灵的相遇，经得起时间的考验和风雨的洗礼，友谊是一种亲密的关系，在交往中相互支持，认可，精神上得到满足，故ABC说法正确； D：竞争并不必然伤害友谊，我们可以和朋友做相同的事情，故D说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选D。 14.【答案】D 【详解】本题考查友谊与竞争的关系。 D：材料中，我担心和好朋友小丁竞争会影响我们的关系，我很纠结。这是不能正确对待友谊与竞争的关系的表现。我们要积极参与竞争，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，故D说法正确； A：这歪曲了友谊与竞争的关系，故A说法错误； B：这是不能正确对待友谊与竞争的关系的表现，故B说法错误； C：这在材料中没有体现出来，故C不符合题意； 故本题选D。 15.【答案】D 【详解】本题考查友谊的力量、友谊的特质。 ①：友谊是平等的、双向的，而不是单向的，①说法错误； ②④：孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣”，告诉我们与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的；友谊丰富我们的生活经验，让我们更深刻地体悟生命的美好，②④说法正确； ③：友谊不是一成不变的，③说法错误； 故本题选D。 16.【答案】B 【详解】本题考查友谊的力量。 ①④：“益者三友，友直、友谅、友多闻，益矣。”告诉我们与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的，故①④符合题意； ②：“益者三友，友直、友谅、友多闻，益矣。”告诉我们与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的，没有体现出要与兴趣相同的人交朋友，故②不符合题意； ③：人无完人，每个人都有优点与缺点，要善于取长补短，故③说法错误； 故本题选B。 17.【答案】A 【详解】本题考查竞争与合作的关系。 A：依据教材知识，题文中的观点强调了竞争与合作是相互依存的，竞争离不开合作，合作需要竞争的激励，故A说法正确； BC：有了……才，观点绝对化，故BC说法错误； D：竞争与合作是相互依存的，故D说法错误； 故本题选A。 18.【答案】C 【详解】本题考查了友情的重要性。 ①④：题干这句话的意思是常和好人在一起自然就被同化，变成好人，和坏人一起则相反，说明友谊对一个人的影响很大，我们在交友时，应该谨慎选择，以避免不良朋友的不良影响，所以①④是正确的选项； ②③：这与题文的主旨内容不符，故排除； 故本题选C。 19.【答案】C 【详解】本题考查对友谊的认识。 C：题干中，东东答应过小凡为其沉迷手机保密，什么也没对老师说。东东的做法是错误的，友谊需要讲原则，不能不加分辨地为朋友做任何事。故C符合题意； AB：选项判断错误，故AB不符合题意； D：都应该，说法绝对，故D说法错误； 故本题选C。 【答案】20．D 21．B 22．B 23．A 【解析】20．本题考查友谊的力量。 D：题文中的语句旨在强调友谊的力量，说明友谊对我们具有重要的作用，D说法正确； ABC：都是对题文中语句的曲解，ABC说法错误； 故本题选D。 21．本题考查友谊的澄清。 AD：题文中小丽的行为是没有认识到友谊是要讲原则的，AD说法错误； BC：题文中小丽在考试中把答案传给小美的做法是错误的，没有认识到友谊要讲原则，是对友谊的曲解，B说法正确，C说法错误； 故本题选B。 22．本题考查我的朋友圈的相关知识。 ①③④：朋友对一个人的影响很大，我们要善交益友，如热情友好，善良大方；开朗幽默，善于思考 ；开放自我，活泼热情，①③④说法正确； ②：能说会道，花言巧语是缺乏真诚的表现，②说法错误； 故本题选B。 23．本题考查友谊的特质。 A：“投我以木瓜，报之以琼琚”体现了友谊是平等的、双向的；共同分享，也相互分担。在相处中体验积极的情感，A说法正确； B：给予朋友帮助时不应要求回报，B说法错误； C：交友更多的是精神享受，C说法错误； D：朋友之间是一种亲密的关系，而不是交换关系，D说法错误； 故本题选A。 24.【答案】C 【详解】此题旨在考查学生对交友原则的认识，主要考查学生的分析运用。 ABD：交友是讲究原则的，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价换取所谓的友谊，所以题文中的小王的做法是正确的，是坚持原则的表现，所以ABD观点正确； C：这歪曲了题文的主旨，C说法错误； 本题逆向选择，故本题选C。 25【答案】B 【详解】本题考查呵护友谊的方法、友谊要讲原则。 ①④：分析题文，考试考差了，我们一起分析原因，制定计划；我做错了事，他一边批评我，一边尽力帮我，指出朋友的错误并帮助他，这些都体现了拥有朋友的幸福，共同努力，共同提高，故①④符合题意； ②③：老师让我回答问题，她连忙悄悄告诉我答案，违背了友谊要讲原则；她经常当面“损”我，但不允许长辈批评我，不听取别人意见，不利于自己的成长，故②③说法错误； 故本题选B。 26.【答案】B 【详解】本题考查建立友谊。 ①③④：依据教材知识，建立友谊，可以借助正确交友方法；建立友谊，需要持续行动；建立友谊，需要开放自己，故①③④符合题意； ②：建立友谊不能放弃尊严，故②说法错误； 故本题选B。 27.【答案】D 【详解】本题考查建立友谊和呵护友谊。 ①②③④：依据教材知识，建立友谊需要我们开放自己，热情开朗，主动交流，主动帮助同学，学会换位思考，尊重对方，注意措施，故①②③④符合题意； 故本题选D。 28.【答案】D 【详解】本题考查呵护友谊。 ③④：分析可知，“理直也不要气壮，得理也要饶人”强调了即使自己有理，也不能咄咄逼人，这启示我们在交友中需要学会宽容谅解他人；同时也体现了要学会正确处理与朋友之间可能出现的冲突和矛盾，故③④正确； ①：“同所有人和睦相处”过于绝对；故①错误； ②：“不必过分讲究原则”说法错误，交友是需要一定原则的，不能无原则迁就；故②错误； 故本题选D。 29.【答案】A 【详解】本题考查网络交友的知识。 ①③：《青少年网络安全与新媒介素养》调查数据显示57.8％的青少年选择微信交友，说明网络交友正在成为青少年交友的新方式；高达69.6%的青少年认为微博、朋友圈信息来源真实可信，说明青少年应增强网络自我防范和保护意识，故①③符合题意； ②：网络交友方便快捷但缺乏安全性，故②说法错误； ④：网络交友具有虚拟性，带有很多不确定因素，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，网络交友比现实交友更值得信任的说法是错误的，故④说法错误； 故本题选A。 30.【答案】A 【详解】本题考查网络交往。 ①②：依据教材知识，题文中网络交往中存在的诈骗信息之多，表明网络信息会有欺骗性，交友需谨慎，网络交往可能有陷阱，交友要理性，故①②说法正确； ③：我们要理性对待网络信息，不是敬而远之，故③说法错误； ④：网络信息的积极作用在题文中没有体现，故④不符合题意； 故本题选A。 31.【答案】A 【详解】本题考查呵护友谊。 A：其中55%的同学会及时处理、主动沟通，表明了大部分同学在与朋友发生冲突后，能及时处理、主动沟通，值得表扬，故A说法正确； B：“据理力争、寸步不让”的处理方式不利于呵护友谊，故B说法错误； C：友谊必须坚守原则，故C说法错误； D：友谊需要精心呵护，故D说法错误； 故本题选A。 32.【答案】D 【详解】本题考查建立友谊。 ①：有事憋在心理不利于身心健康，故①说法错误； ②③④：依据教材知识，题文中的观点启示我们热情待人，以开朗的性格对待身边的人；敞开心扉，主动伸出友谊之手；只要真诚待人，我们就有机会找到朋友，故②③④符合题意； 故本题选D。 33.【答案】A 【详解】本题考查对友谊的认识。 ①：让朋友抄袭作业，违背了交友原则，故①说法错误； ②：帮助好朋友隐瞒错误，违背了交友原则，故②说法错误； ③：在朋友受伤时，能够及时提供帮助，是以实际行动表达对朋友的关心，故③说法正确； ④：在朋友受到他人嘲笑时，帮助朋友解围并安慰朋友，是呵护友谊的表现，故④说法正确； 本题属于反向选择题，故本题选A。 34.【答案】B 【详解】本题考查网络交往。 A：拒绝使用微信没有认识到微信的积极作用，故A说法错误； B：依据教材知识，婷婷交友不慎启示我们应该提高警惕，谨慎结交网友，增强自我保护能力，故B说法正确； C：只与本班同学聊天观点绝对化，故C说法错误； D：是缺乏法律意识的表现，会侵犯他人合法权利，故D说法错误； 故本题选B。 35.【答案】D 【详解】本题考查我的朋友圈、网络交往的相关知识。 ②④：要避免成为社交双面人，青少年应该做到修炼自我，提高社交能力，表里如一，防止极端，掌握社交技巧，亲近社会，②④说法符合题意； ①：多交益友，而不是广交朋友，①说法错误； ③：“远离网络”说法过于绝对，忽略网络的积极作用，③说法错误； 故本题选D。 36.【答案】C 【详解】本题考查如何呵护友谊。 C：题干中小江拒绝小杨的追问，作为好友的小杨应该尊重对方，给予空间，故C符合题意； A：面对小江的拒绝，小杨不应继续追问，故A说法错误； B：就此结束友谊太过草率，故B说法错误； D：不辨是非，指责埋怨非益友的表现，故D说法错误； 故本题选C。 37.【答案】A 【详解】本题考查对呵护友谊的认识和理解。 A：材料中的话告诉我们呵护友谊，要用心关怀对方，故A说法正确； B：分歧总会存在，不可能消除，故B说法错误； C：朋友之间的差异不能消除，故C说法错误； D：交友讲究原则，不能处处忍让，故D说法错误； 故本题选A。 38.【答案】D 【详解】本题考查建立友谊的做法。 ①②③：依据所学知识可知，“真正的友谊，是人生最好的无价之宝”，面带微笑；真诚夸赞对方的优点；做一个耐心的倾听者都是有利于建立真正友谊的做法；①②③符合题意； ④：“什么事都听对方的”说法太绝对，不利于建立友谊，④错误； 故本题选D。 39.【答案】D 【详解】本题考查呵护友谊。 D：和朋友之间难免出现分歧，发生分歧时，要相互协商，坦诚交流，及时处理，寻找彼此能够接受的解决方式，故D符合题意； A：选项太绝对，不符合呵护友谊的要求，故A错误； B：友谊也要讲究原则，不能放弃立场，故B错误； C：对朋友之间出现的分歧要及时处理，故C错误； 故本题选D。 40【答案】A 【详解】本题考查呵护友谊的相关知识。 ①③：题干中小林询问朋友情绪低落的原因，但是朋友不愿意说，小林应该尊重对方，给朋友留一些空间，把握好分寸，不强迫朋友，等朋友愿意说的时候再做倾听者，故①③符合题意； ②：不符合尊重朋友的要求，强人所难，故②说法错误； ④：朋友之间应该坦诚相待，但是并不意味着毫无保留，要尊重对方的隐私，故④说法错误； 故本题选A。 41.【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊的方法。 ②④：“都抢着拿主意、引进好朋友的反感”，启示我们呵护友谊要：尊重对方、掌握分寸感，故②④符合题意； ①：材料主要启示我们呵护友谊要尊重对方，并未直接体现“真诚”，故①不符合题意； ③：材料主要启示我们呵护友谊要尊重对方，并未直接体现“用心关怀”，故③不符合题意； 故本题选C。 42，【答案】B 【详解】本题考查网络交友的相关知识。 ③④：题干中表明网络加速了我们天涯若比邻心愿的实现，年轻人和老年人都享受其中。这体现了互联网好像无所不能，具有吸引力；网上交往开辟了人际交往的新通道，故③④符合题意； ①：题干未涉及网络世界的交往带有很多不确定的因素，故①不符合题意； ②：一切，说法绝对，故②说法错误； 故本题选B。 43，A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查对网上交友应注意的问题的认识和把握。 ①④：虚拟的世界，带有很多不确定的因素，要有一定的自我保护意识，不能轻易答应网友的要求，①说法错误，④说法正确； ②：遇到这种情况可以向老师或家长求助，听取他们的建议，②说法正确； ③：把同学的地址和号码告诉网友的做法也是不对的，要有自我保护意识，但也要讲诚信，③说法错误； 故本题选C。 44.【答案】D 【详解】本题考查呵护友谊。 ③④：根据所学可知，呵护友谊，需要用心去关怀对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突。据此，③④做法有利于使友谊历久而弥香，所以③④正确； ①②：做法违背友谊的原则，是错误的，①②错误； 故本题选D。 45.【答案】B 【详解】本题考查呵护友谊的相关知识。 B：学霸宿舍六位同学四年来，相互鼓励、相互监督、你追我赶、携手共进，凭借优异的学习成绩集体保研成功，说明良好的竞争与合作有助于友谊之树常青，B说法正确； A：“只有”说法太绝对，应排除A； C：说法在题干中没有体现，应排除C； D：“一致的人生发展目标”说法太绝对，应排除D； 故本题选B。 46.【答案】C 【详解】本题考查网络的消极影响。 ②④：漫画中的“小宅童”只想待在家里，说明网络带来的不良影响是脱离现实人际交往，无法真正长大，有可能关闭与他人沟通的心灵之门，②④正确； ①③：没有正确认识到网络的不良影响，①③错误； 故本题选C。 47.【答案】D 【详解】本题考查处理冲突的基本策略。 ②③④：依据教材知识，处理冲突的基本策略有保持冷静，坦诚交流；换位思考，将心比心；勇担责任，及时处理，故②③④正确； ①：开放自己，持续行动，这是建立友谊的要求，不符合题意，故①错误； 故本题选D。 48.【答案】(1)①友谊不是一成不变的。②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。③友谊不能没有原则。 (2)①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 【分析】考点考查：友谊的澄清、呵护友谊。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查友谊的澄清，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：张萌居然把赵倩的秘密说给李红，导致赵倩在同学之中被孤立→可链接呵护友谊的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 49.【答案】(1)①开放自己、敞开心扉，主动表达。 ②持续行动。 ③面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心、主动帮助等。 (2)网上交往的特点：虚拟、平等、自主。 微信交友 ①利：它超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，有助于我们扩展交往圈。 ②弊：虚拟交往难以触摸真实生活，有时会关闭与他人沟通的心灵之门，沉迷网络世界。虚拟世界的交往带有不确定因素，可能对隐私、身心健康等带来不良影响。 (3)①需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②要有一定的自我保护意识：对陌生人的邀请，予以回绝；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；遇到问题时，要学会求助。。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④在网上交往的过程中遵守法律法规。 ⑤不能只停留在虚拟世界的交往，要学会与现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受。 【分析】考点考查：建立友谊的方法、网络交友的特点、网络交友的作用、网络交往应注意的问题 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用让友谊之树常青的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对陌生的同学，李华有点孤独，想在初中交到贴心的朋友，却不知道该怎么做→可链接建立友谊的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：本问考查网上交往的特点，结合教材知识组织答案。 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要运用网上交友新空间的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同学在用微信交友、和朋友聊天→可链接超越了时空限制，开辟了人际交往的新通道，有助于我们扩展交往圈； 关键词②：微信朋友圈里的信息来源不一定可靠，“线上朋友”不一定安全，有的还上当受骗→可链接虚拟交往难以触摸真实生活，有时会关闭与他人沟通的心灵之门，沉迷网络世界。虚拟世界的交往带有不确定因素，可能对隐私、身心健康等带来不良影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查网络交友应注意的问题，结合教材知识组织答案。 50.【答案】①网上交友需要学会理性辨别、慎重选择。②要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④要遵守网络法律规则。 【分析】考点考查：慎重结交网友。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用慎重结交网友的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在微博上添加了一个陌生男子为好友并向其发布了自己的照片，该陌生男子根据王某签到的地址和相貌找到了他，王某险遭抢劫→可链接网上交友需要注意的问题。 第三步：整合信息，组织答案。 51.【答案】(1)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在。④因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏;⑤因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。⑥朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 (2)①呵护友谊，需要用心去关怀对方。②呵护友谊，需要学会尊重对方。 (3)不去。因为:①网络交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别，慎重选择。②虚拟世界的交往，带有许多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。⑤青少年自我保护能力较低，容易上当受骗。 【分析】考点考查：友谊的力量、呵护友谊、网络交友注意的问题 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用友谊的力量的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：歌曲《朋友》它表达了对朋友的关心、不舍，同学们听着歌，脑海里浮现出往日与朋友相处的画面，内心充满了力量→可链接友谊的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小叶和性格活泼开朗的“小梅子”是要好的朋友，“小梅子”总是咄咄逼人，什么事都替小叶做主，小叶很难过→可链接呵护友谊； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一小问： 本题考查网络交友。依据题文内容，选择不去。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民。需要运用网络交友注意的问题的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：外地网友“梦中飞”约飞飞见面，并邀飞飞—起外出游玩→可链接网络交友注意的问题； 第三步：整合信息，组织答案。 52，【答案】(1)虚拟或虚拟性。 (2)①考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②虚拟世界的交往，我们要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④在网上交往的过程中，我们要遵守法律、法规。 【分析】考点考查：网络交往的特点、网络交往应注意的问题 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用网络交往的特点的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中的老人在网络中变成了“花季少女”、“阳光少年”；在网络上受骗→可链接虚拟性。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用网络交往的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中的老人在网络中变成了“花季少女”、“阳光少年”；在网络上受骗→可链接网络交往应注意的问题。 。第三步：整合信息，组织答案。 53，【答案】情境一：①积极主动与同学交往。 ②全面认识自己，树立自信心，扬长避短，发挥潜能。 情境二：①如实向班主任反映，并帮助朋友改正缺点。 ②小明应履行好纪律委员的职责，讲原则，互相信任与忠诚。 情境三：①真诚地恭喜好朋友小辉取得成功，继续和小辉一起玩耍。改正自己对待竞争得态度，竞争并不必然伤害友谊。 ②在竞争中能坦然接受并欣赏小辉的成就，做到自我反省和激励。 情境四：①不再追问小王。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。 【分析】考点考查：正确认识自己、交友原则、竞争与友谊的关系、呵护友谊 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为中学生，需要调用正确认识自己、友谊的澄清、呵护友谊的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明学习成绩较好，因个子偏矮经常闷闷不乐，不愿与同学交往→联系积极主动的与同学交往+正确认识自己。 关键词②：小明作为班级的纪律委员，经常“以权谋私”，向班主任隐瞒好友的违纪行为→联系如实向班主任反映，把握交友原则。 关键词③：小明和好朋友一起参加汉字听写大赛，小明比赛输了之后再也不和好朋友一起玩了→联系正确处理竞争与友谊的关系。 关键词④：好朋友小王最近心情不好，小明问道：“你怎么啦？”小王说你不要问了，我不想说。→联系呵护友谊需要学会尊重对方。 第三步：整合信息，组织答案。 54.【答案】(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友见证了我们一起走过的成长历程我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 (2)他人评价。 自我评价。 (3)要扬长避短。要主动改正缺点。要不断激发自己的潜能。要为他人、社会带来福祉。 【分析】考点考查：友谊的力量、认识自己的方式、做更好的自己。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的力量的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小志感觉朋友会让自己快乐有时也会让自己苦恼→友谊的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用他人的评价的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：收到同学们对自己的这些评价信息后，小志虚心接受，努力改正，现在的他学习成绩优异→他人的评价。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2 本题考查认识自己的方式，可以结合教材知识作答。 （3）本题考查做更好的自己，可以结合教材知识作答。 55.【答案】(1)场景一：小华的做法是错误的。友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 场景二：小刚应该接受友谊的淡出。友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了等，在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。 【分析】考点考查：友谊的特质、友谊的澄清、建立友谊、呵护友谊、慎重结交网友 能力考查：分析和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用友谊的特质、友谊的澄清的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华经常找小刚要学习资料，但一直不愿把自己的资料拿给小刚→可链接小华的做法是错误的+友谊是平等的、双向的。 关键词②：慢慢地两个人的关系开始疏远，小刚对失去小华这个好朋友感到非常难以接受→可链接小刚应该接受友谊的淡出+友谊不是一成不变的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查怎样正确认识友谊与竞争的关系，可结合教材知识作答。 56.【答案】(1)努力，是梦想与现实的桥梁。努力，需要立志，青少年要把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。努力，需要坚持，要落实到每一天的行动中。 (2)①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 (3)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 【分析】考点考查：少年有梦、和朋友在一起、深深浅浅话友谊。 能力考查：调动和运用知识，分析和解决问题。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用少年有梦的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：成功并不是偶然的，而是需要付出艰辛的努力和坚持不懈地训练→可联系少年梦与中国梦的关系、努力的含义和基本要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用和朋友在一起的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们俩是良性的竞争，互相督促和进步，才能使得自己水平提高→可联系友谊的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用深深浅浅话友谊的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们俩是良性的竞争，互相督促和进步，才能使得自己水平提高→可联系竞争并不必然伤害友谊。 第三步：整合信息，组织答案。 57.【答案】(1)做更好的自己，就要扬长避短；需要主动改正缺点；需要不断激发自己的潜能；是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 (2)①竞争并不必然伤害友谊；②友谊不能没有原则，友谊不是一成不变的。 【分析】考点考查：做更好的自己、友谊的天空 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从总结类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：改掉了小学时的一些坏习惯，现在他上课能集中思想→可链接扬长避短，需要主动改正缺点。 关键词②：天生动手能力极强，打算将自己的爱好发扬下去，争取在全市的比赛中为校争光→可链接不断激发自己的潜能，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的天空的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他们在学习和生活中既互相竞争又互帮互助→可链接竞争并不必然伤害友谊。 关键词②：我的好朋友说他遇到了麻烦，叫我放学在后校门等他，去帮他“撑场子”，我图一时义气便去了都被带到派出所了，我很后悔，想认识新的朋友→可链接友谊不能没有原则，友谊不是一成不变的。 第三步：整合信息，组织答案。 58.【答案】①友谊是平等的、双向的；②友谊是一种亲密的关系；友谊是一种心灵的相遇。 【分析】考点考查：友谊的特质 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用友谊的特质的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：“投桃报李”的意思是：你赠给我一颗桃，我会回报你甜李→友谊是平等的、双向的； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查友谊的特质，结合课本知识进行回答。 59.【答案】①友谊不能排除竞争，竞争有可能伤害友谊，但并不是必然的。 ②竞争会激励大家共同进步，让友谊得到升华。 ③真正的友谊是为对方着想，彼此体谅。不能因为竞争中对方成功而心生恨意。在竞争中能坦然接受输赢，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 【分析】考点考查：正确认识友谊的澄清 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用友谊的澄清的有关知识，从关系类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孔令辉和刘国梁双双杀入决赛。为了顾及对方感受，谁也不敢下狠手，最终孔令辉拿下了人生中最不想要的冠军→可链接友谊不能排除竞争，竞争有可能伤害友谊，但并不是必然的； 关键词②：他俩决定以后拿出实力打，拼真本事；二人相互信任，用自己的实力破解“暗箱操作”风波，友谊更加坚固→可链接在竞争中接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 第三步：整合信息，组织答案。 60.【答案】朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 【分析】考点考查：友谊的力量。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用友谊的力量的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他们的心，总是紧紧地连在一起→可链接友谊的力量。 第三步：整合信息，组织答案。 学科网（北京）股份有限公司 $$