（10月2日）修辞 朗读 病句 排序 标点-2024年国庆假期七年级语文七天练（全国通用）

第2天 修辞 朗读 病句 排序 标点 1．对下列语句修辞手法判断及赏析都正确的一项是（     ） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 赏析：本句运用了排比、夸张手法，“朗润、涨、脸红“等词生动形象地写出了春回大地万物复苏、万象更新的新气象，表达了作者越来越欢喜的情绪。 B．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 赏析：这句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情。 C．这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 赏析：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态，表达了作者对春雨的喜爱之情。 D．那点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。 赏析：本句运用了拟人手法，“害了羞”将雪赋予了人的情感，形象地写出山腰薄雪在夕阳下的颜色特点，表达出作者对薄雪下小山的喜爱之情。 2．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（   ） A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻） B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人，比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（比喻） 3．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（    ） A．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 4．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（    ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 D．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 5．下列句子运用修辞手法的一项是（    ） A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 B．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。 C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 D．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 6．朗读，需要把握好重音和停连。重读，一般用“▪”标示；停顿，用“v”标示（不限于标点处，句中有时也有小停顿）；连接，用“Λ”标示（为表情达意的需要，一口气连贯地读，有标点也不停顿）。下列句子朗读标示有错误的一项是（     ） 《春》（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是（   ）杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛（   ）像星星，还眨呀眨的。 A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B．坐着，v躺着，v打两个滚，v踢儿脚球，v赛几趟跑，v捉几回迷藏。 C．牛背上v牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 D．风v轻悄悄的，草v软绵绵的。 7．在朗读朱自清的《春》“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句中的“盼望着，盼望着”时，你认为下列感情基调把握最恰当的一项是（    ） A．怅惘低回的感情基调。B．急切欣喜的感情基调。C．豪迈刚健的感情基调。D．苍凉悲壮的感情基调。 8．小语听了小文的感慨，迫切想朗读散文《春》，当读到“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”时，她拿不定主意怎么读。下面是同学们的建议，你认为不恰当的是（   ） A．小诗同学：读到“风里带来些”“混着”“空气里”处，应该分别停顿一下，这样可以起到强调后面内容的作用，同时读起来更有语言的节奏美感。 B．小蒙同学：这句话按照标点符号来停顿即可，这样读起来效果更好。 C．小林同学：“酝酿”也应该重读，这样读来能让人回味无穷。 D．小文同学：“泥土的气息”“青草味儿”和“香”应该重读，能给人以嗅觉上的美感。 9．活动中，小文搜集整理了一些比喻、拟人句，并对修辞手法做出了判断，但有一项判断错误，请你帮小文找出来。（    ） A．蝴蝶穿着雪白的晚礼服，在大地上翩翩起舞，仿佛在诉说着她的欢乐。（比喻） B．天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……形态万千！（比喻、排比） C．春尚浅，山脚下的桃花却已经耐不住寂寞，挣扎着吐出些红苞来。（拟人） D．他肚子里有墨水儿，脑瓜儿又灵活，看个文件什么的，都比别人理解快。（比喻） 10．活动中，同学们打算朗读这篇课文，小明给同学们提出了一些朗读意见，下列朗读意见不妥当的一项是（    ） A．真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（重读“面上含笑”，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足） B．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（“心中”“有了依靠”要一口气连贯地读下去，不停顿） C．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（要读出对济南小山的赞美和爱怜） D．这就是冬天的济南。（重读“济南”，以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美） 11．班长组织课文朗读，同学们纷纷提出了朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不妥当的一项是（   ） A．“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。 B．“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能突出冬天里济南人的安全感、温暖感。 C．“最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些，这样，“妙”的韵味就出来了。 D．“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。 12．根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是（   ） 重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标在词语的下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“V”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停领。 A．小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 B．小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 C．小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 D．小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 13．下列句子没有语病的一项是（     ） A．我的妈妈不仅是我最爱的亲人，也是我最知心的好朋友。 B．我这次没有考好的原因是因为我没有按照老师的要求仔细审题。 C．秋天的槐荫公园，是一个美丽的季节。 D．随着愧荫大道的“刷黑”成功，将使孝感城区交通压力大大缓解。 14．下面句子没有语病的一项是（    ） A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。 B．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。 C．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。 D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。 15．下面画线句中，有语病的一项是（    ） A．形成良好的家风，不仅有利于家庭的和睦美满，更能促进社会的和谐，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。B．选取一个弘扬家风的正确角度，便成为家风建设的关键。著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风。C．书架，是一个家庭最好的不动产。”一个家庭中，从小重视子女阅读习惯，涵养热爱阅读、勤于思考的家风，D．对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。 A．A B．B C．C D．D 16．交流会上，同学们阅读了《金色花》和《荷叶·母亲》，并纷纷发表了自己的感言，下列感言没有语病的一项是（    ） A．通过学习冰心的《荷叶·母亲》，使我明白了母爱的无私。 B．泰戈尔的《金色花》向我们讲述了一个小孩与妈妈嬉戏。 C．母亲，您的爱是我生命中最美丽的诗篇，感恩您无尽的付出与包容。 D．我们要怀着感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。 17．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．最新研究表明，良好的家庭教育氛围是孩子身心能否健康发展的重要因素之一。 B．我们要科学防控疫情，切忌不能听信、传播谣言，外出时要做好自我防护措施。 C．通过实施一系列草原生态修复工程，甘南地区天然草原生态环境得到持续改善。 D．复习时应本着“缺什么补什么”为原则，先筛查知识漏洞，再有针对性地填补。 18．下列句子没有语病的一项是（    ） A．孩子的健康成长不能不缺少父母的陪伴和关爱，父母的陪伴才是给孩子最好的“礼物”。 B．为了将爱国情怀融入孩子们的学习生活，从幼儿园开始就对学生进行国旗、国徽、国歌教育。 C．《中国诗词大会》将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人研究、了解、走近古诗词。 D．中国第一代核潜艇总设计师黄旭华，为国隐姓埋名三十年，被誉为“中国核潜艇之父”。 19．下面句子语序排列连贯的一项是（    ） ①打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 ②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ③可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。 ④这时，你会更喜欢一切。 ⑤天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。 A．④①③②⑤ B．④①⑤③② C．②⑤③①④ D．②①③⑤④ 20．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（    ） ①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宠转的曲子，与轻风流水应和着。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 A．①②③④ B．③②①④ C．③①②④ D．①③②④ 21．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。________。_______；_______。_______。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 ②闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 ③花里带着甜味 ④红的像火，粉的像霞，白的像雪 A．①②③④ B．②①④③ C．④③②① D．④②①③ 22．依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想□一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界□ 小山整把济南围了个圈儿□只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说□你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。 A．：    ？    ，    ：“ B．、     、     ：     ，“ C．？     、     。     ：“ D．、     ？     、     ，“ 23．下列句子中标点符号使用有误的一项是（    ） A．小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” B．我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 C．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，“还是走小路吧！” D．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 纠错板：请将练习过程中的出错的病句抄下来，然后写出修改意见；总结出错的标点符号的用法，以及朗读技巧、排序题的做题收获。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 5 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第2天 修辞 朗读 病句 排序 标点 1．对下列语句修辞手法判断及赏析都正确的一项是（     ） A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 赏析：本句运用了排比、夸张手法，“朗润、涨、脸红“等词生动形象地写出了春回大地万物复苏、万象更新的新气象，表达了作者越来越欢喜的情绪。 B．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 赏析：这句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达出了作者对春雨的喜爱之情。 C．这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 赏析：这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏的情态，表达了作者对春雨的喜爱之情。 D．那点薄雪好像是忽然害了羞，微微露出点粉色。 赏析：本句运用了拟人手法，“害了羞”将雪赋予了人的情感，形象地写出山腰薄雪在夕阳下的颜色特点，表达出作者对薄雪下小山的喜爱之情。 【答案】B 【解析】本题考查修辞手法。 A.有误，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了排比与拟人的修辞； C.有误，“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动”这里运用了比喻的修辞； D.有误，本句运用拟人手法，形象地写出山腰薄雪在夕阳下的颜色变化，表达出作者对小雪的喜爱之情； 故选B。 2．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（   ） A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻） B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人，比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（比喻） 【答案】D 【解析】本题考查对修辞手法的理解运用。 D.“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”运用了拟人的修辞手法，“秀气”一词赋予小山人的情态，而不是比喻； 故选D。 3．下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是（    ） A．这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 B．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 C．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。 D．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 【答案】A 【解析】本题考查修辞手法的理解。 A.联系《济南的冬天》原文可知，句中把济南的蓝天与水组成的境界比作蓝水晶，把“蓝水晶”“包着红屋顶、黄草山”比作“地毯上的小团花的小灰色树影”，是比喻的修辞手法； B.使用了拟人的修辞手法，将“薄雪”赋予了人的情感——“害羞”，并表现出“微微露出粉色”的羞涩状态； C.使用了拟人的修辞手法，将“水”和“垂柳”都赋予了人的情感和动作，“不忍得冻上”和“照个影儿”都是人的动作； D.使用了拟人的修辞手法，将“小山”形容为“太秀气”，赋予了小山人的特质； 故选A。 4．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（    ） A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 D．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法的辨析。 A.“小草偷偷地从土里钻出来”，赋予小草以人的行为，这里运用了拟人的修辞手法； B.“你不让我，我不让你”，赋予桃树、杏树、梨树以人的行为，这里运用了拟人的修辞手法； C.“太阳的脸红起来了”，赋予太阳以人的神态，这里运用了拟人的修辞手法； D.“像眼睛，像星星”，将野花比作眼睛、星星，这里运用了比喻的修辞手法；“眨呀眨的”将野花拟人化； 故选D。 5．下列句子运用修辞手法的一项是（    ） A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 B．我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。 C．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 D．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。 【答案】D 【解析】本题考查修辞手法。 D.把白莲凋谢的花瓣比作小船，运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了白莲凋谢的情景，表达了作者内心的烦闷、孤独之情。 故选D。 6．朗读，需要把握好重音和停连。重读，一般用“▪”标示；停顿，用“v”标示（不限于标点处，句中有时也有小停顿）；连接，用“Λ”标示（为表情达意的需要，一口气连贯地读，有标点也不停顿）。下列句子朗读标示有错误的一项是（     ） 《春》（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是（   ）杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛（   ）像星星，还眨呀眨的。 A．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 B．坐着，v躺着，v打两个滚，v踢儿脚球，v赛几趟跑，v捉几回迷藏。 C．牛背上v牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 D．风v轻悄悄的，草v软绵绵的。 【答案】B 【解析】本题考查朗读。 B.有误，“打两个滚、踢儿脚球、赛几趟跑，捉几回迷藏”朗读时要连读，且越读越快，显示出陶醉在春天景色里的样子。故正确的朗读标注应是：坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。 故选B。 7．在朗读朱自清的《春》“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句中的“盼望着，盼望着”时，你认为下列感情基调把握最恰当的一项是（    ） A．怅惘低回的感情基调。 B．急切欣喜的感情基调。 C．豪迈刚健的感情基调。 D．苍凉悲壮的感情基调。 【答案】B 【解析】本题考查感情基调把握。 “盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这一句中连用两个“盼望着”，使用了反复的修辞手法，可见期待春天来临的心情是多么殷切。东风来了，报告了春天的消息，你听，那春天的脚步声近了。短短的十几个字，就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。 故选B。 8．小语听了小文的感慨，迫切想朗读散文《春》，当读到“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”时，她拿不定主意怎么读。下面是同学们的建议，你认为不恰当的是（   ） A．小诗同学：读到“风里带来些”“混着”“空气里”处，应该分别停顿一下，这样可以起到强调后面内容的作用，同时读起来更有语言的节奏美感。 B．小蒙同学：这句话按照标点符号来停顿即可，这样读起来效果更好。 C．小林同学：“酝酿”也应该重读，这样读来能让人回味无穷。 D．小文同学：“泥土的气息”“青草味儿”和“香”应该重读，能给人以嗅觉上的美感。 【答案】B 【解析】本题考查朗读设计。 B.有误，这句话按照标点符号来停顿不行，长句子中间还要有停顿，这样读起来效果更好；故选B。 9．活动中，小文搜集整理了一些比喻、拟人句，并对修辞手法做出了判断，但有一项判断错误，请你帮小文找出来。（    ） A．蝴蝶穿着雪白的晚礼服，在大地上翩翩起舞，仿佛在诉说着她的欢乐。（比喻） B．天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……形态万千！（比喻、排比） C．春尚浅，山脚下的桃花却已经耐不住寂寞，挣扎着吐出些红苞来。（拟人） D．他肚子里有墨水儿，脑瓜儿又灵活，看个文件什么的，都比别人理解快。（比喻） 【答案】A 【解析】本题考查判断句子修辞手法的能力。 A.句中的“穿着”“翩翩起舞”“诉说”等将蝴蝶人格化，运用的是拟人的修辞手法。故选A。 10．活动中，同学们打算朗读这篇课文，小明给同学们提出了一些朗读意见，下列朗读意见不妥当的一项是（    ） A．真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。（重读“面上含笑”，强调济南的人们对冬天温暖、安适生活的满足） B．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。（“心中”“有了依靠”要一口气连贯地读下去，不停顿） C．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（要读出对济南小山的赞美和爱怜） D．这就是冬天的济南。（重读“济南”，以表达作者对济南这座城市的喜爱和赞美） 【答案】D 【解析】本题考查朗读设计的能力。 D. 重读“济南”不恰当，应重读“冬天”，因为文中作者紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描绘出一幅幅济南特有的冬景，表达了对济南特有的冬景的喜爱和赞美。故选D。 11．班长组织课文朗读，同学们纷纷提出了朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不妥当的一项是（   ） A．“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句中，“温晴”重读，能突出济南冬天的鲜明特点。 B．“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”一句中，“觉得”后停顿，“有了着落”和“有了依靠”连读，这样能突出冬天里济南人的安全感、温暖感。 C．“最妙的是下点儿小雪呀”一句用欣喜、赞叹的语气来读，节奏轻快些，这样，“妙”的韵味就出来了。 D．“这就是冬天的济南”一句中，“济南”重读，强调济南冬天这个特定时令的与众不同，更能突出作者对济南冬天的赞美。 【答案】D 【解析】本题考查朗读技巧。 D.朗读处理不妥当。如果重读“济南”，突出的是“济南”这个地方，则无法表现对济南“冬天”的赞美；而根据本文表现的“温晴”的特点，主要表达的是对济南“冬天”的喜爱和赞美，应重读“冬天”；故选D。 12．根据下面的指导性文字，句子的重音和停顿标注恰切的一项是（   ） 重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。一般用着重号“·”标在词语的下面。停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“V”号标示在词语之间，不限于标点处，句中有时也有小停领。 A．小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 B．小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 C．小山整把济南V围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 D．小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 【答案】D 【解析】本题考查节奏和重音的把握。解答此题的关键是在理解语句意思的基础上来分析。 结合语句内容可知，“整”“围”“只有”等词说明济南的地形四周高，中间低的特点，从而也说明济南冬天温晴的原因；因此应该重读；“小山”是句子的主语，因此有小停顿； 故选D。 13．下列句子没有语病的一项是（     ） A．我的妈妈不仅是我最爱的亲人，也是我最知心的好朋友。 B．我这次没有考好的原因是因为我没有按照老师的要求仔细审题。 C．秋天的槐荫公园，是一个美丽的季节。 D．随着愧荫大道的“刷黑”成功，将使孝感城区交通压力大大缓解。 【答案】A 【解析】B．句式杂糅，去掉“因为”或“的原因”；C．搭配不当，可将“季节”改为“地方”； D．成分残缺，可去掉“随着”；故选A。 14．下面句子没有语病的一项是（    ） A．通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。 B．市场监管局工作人员来到学校，为同学们普及食品安全卫生，强调要购买放心安全的食品。 C．酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。 D．北京冬奥会不仅是一场文化盛宴，而且是一场体育盛会，世界将对中国有更准确更深入的认识。 【答案】A 【解析】考查病句修改。 B．成分残缺，应在“安全卫生”后面加上“的知识”； C．句式杂糅，将“组成”去掉，或者将“含有”改为“由”； D．语序不当，应将“一场文化盛宴”和“一场体育盛会”互换位置； 故选A。 15．下面画线句中，有语病的一项是（    ） A．形成良好的家风，不仅有利于家庭的和睦美满，更能促进社会的和谐，是社会主义精神文明建设的重要组成部分。B．选取一个弘扬家风的正确角度，便成为家风建设的关键。著名作家梁晓声曾经说过：“最好的家风，一定是有读书传统的家风。C．书架，是一个家庭最好的不动产。”一个家庭中，从小重视子女阅读习惯，涵养热爱阅读、勤于思考的家风，D．对一个社会乃至一个家庭的发展都大有裨益。 A．A B．B C．C D．D 【答案】D 【解析】D.语序不当，应将“社会”与“家庭”互换位置。故选D。 16．交流会上，同学们阅读了《金色花》和《荷叶·母亲》，并纷纷发表了自己的感言，下列感言没有语病的一项是（    ） A．通过学习冰心的《荷叶·母亲》，使我明白了母爱的无私。 B．泰戈尔的《金色花》向我们讲述了一个小孩与妈妈嬉戏。 C．母亲，您的爱是我生命中最美丽的诗篇，感恩您无尽的付出与包容。 D．我们要怀着感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。 A.成分残缺，“通过……使……”缺主语，去掉“通过”或“使”； B.成分残缺，“讲述了……”缺宾语，在句尾加“的故事”； D.重复赘余，去掉“自己”或“亲身”； 故选C。 17．下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．最新研究表明，良好的家庭教育氛围是孩子身心能否健康发展的重要因素之一。 B．我们要科学防控疫情，切忌不能听信、传播谣言，外出时要做好自我防护措施。 C．通过实施一系列草原生态修复工程，甘南地区天然草原生态环境得到持续改善。 D．复习时应本着“缺什么补什么”为原则，先筛查知识漏洞，再有针对性地填补。 【答案】C 【解析】本题考查病句辨析。 A.两面对一面，去掉“能否”或在“良好”前加“有无”； B.否定不当，去掉“不能”或“切忌”； D.搭配不当，把“为原则”改为“的原则”或者将“本着”改为“以”； 故选C。 18．下列句子没有语病的一项是（    ） A．孩子的健康成长不能不缺少父母的陪伴和关爱，父母的陪伴才是给孩子最好的“礼物”。 B．为了将爱国情怀融入孩子们的学习生活，从幼儿园开始就对学生进行国旗、国徽、国歌教育。 C．《中国诗词大会》将诗词文化带到人们生活中，有利于更多人研究、了解、走近古诗词。 D．中国第一代核潜艇总设计师黄旭华，为国隐姓埋名三十年，被誉为“中国核潜艇之父”。 【答案】D 【解析】A．否定不当，应把“不缺少”改为“缺少”； B．成分残缺，缺少主语，可在“从幼儿园开始”前加上“学校”； C．语序不当，应将“研究、了解、走近”改为“走近、了解、研究”； 故选D。 19．下面句子语序排列连贯的一项是（    ） ①打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。 ②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 ③可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。 ④这时，你会更喜欢一切。 ⑤天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。 A．④①③②⑤ B．④①⑤③② C．②⑤③①④ D．②①③⑤④ 【答案】C 【解析】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 通读所有句子可知，本文段主要讲的是夏天的雨的特点；②句为总括句，概括夏天雨的特点，点明写作对象；⑤句“你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了”，写夏雨来得快，雨点大，承接②句中“热烈而又粗犷”雨的特点；③句中“这时”指代的是⑤句雨突然来临时；①句“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”，写如何对待“这时”的雨，承接③句；④句“这时”指代的是③句中“可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的”淋雨时；故排为：②⑤③①④； 故选C。 20．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（    ） ①风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ②鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宠转的曲子，与轻风流水应和着。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 A．①②③④ B．③②①④ C．③①②④ D．①③②④ 【答案】C 【解析】本题考查句子的衔接和排序。 这段话描写了春天的气息和景象。首先，用“吹面不寒杨柳风”来引入主题，这句诗描述了春风的温暖和柔和，像母亲的手抚摸着你，给人一种亲切和舒适的感觉，故③排第一位。接着，描述了春风带来的新气息，包括泥土、青草和各种花的香味，这些气息在微微润湿的空气中酝酿，使人感受到春天的清新和生机，故①排第二位。然后，描述了春天的声音，鸟儿在繁花嫩叶中欢快地歌唱，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，与轻风流水应和着，这种声音让人感受到春天的活力和生机，故②排第三位。最后，描述了春天的色彩，牛背上牧童的短笛在春天里嘹亮地响着，这是一种明亮的、欢快的色彩，让人感受到春天的快乐和希望，故④排第四位。整段话通过触觉、嗅觉、听觉和视觉的描写，生动地展现了春天的美好景象，表达了作者对春天的热爱和赞美。故选C。 21．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（    ） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。________。_______；_______。_______。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 ②闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿 ③花里带着甜味 ④红的像火，粉的像霞，白的像雪 A．①②③④ B．②①④③ C．④③②① D．④②①③ 【答案】C 【解析】本题考查语句排序。 本文段按照由高到低的顺序描绘了春天里鲜花盛开的景象。横线处前文描绘的是桃花、杏花、梨花竞相开放的景象，④句接下来描绘桃花、杏花、梨花艳丽的色彩与③味道，②是由春花的艳丽繁多联想到秋天的硕果累累；①主要描绘花下的蜜蜂、蝴蝶热闹繁忙的景象，侧面突出春花艳丽香甜的的特点。正确顺序为：④③②①。故选C。 22．依次填入下面文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想□一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界□ 小山整把济南围了个圈儿□只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说□你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。 A．：    ？    ，    ：“ B．、     、     ：     ，“ C．？     、     。     ：“ D．、     ？     、     ，“ 【答案】A 【解析】本题考查标点符号的正确使用。 A.第一空“想”后面是具体想的内容，第一空用冒号；第二空“是不是”是问句，用问号；第三空句子未说完，用逗号。第四空“说”后面为具体说的内容，用冒号和前引号。 故选A。 23．下列句子中标点符号使用有误的一项是（    ） A．小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！” B．我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。 C．但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意，“还是走小路吧！” D．我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 【答案】C 【解析】本题考查标点符号。C.引号前面的逗号应该改为冒号，表示后面为人物的语言。 故选C。 纠错板：请将练习过程中的出错的病句抄下来，然后写出修改意见；总结出错的标点符号的用法，以及朗读技巧、排序题的做题收获。 ( 10 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ ( 9 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$