9《说“木叶”》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

字 义 袅袅 形容微风吹拂的样子。 灼灼 明亮鲜艳的样子。 寒砧 秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣 衣石。 亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 寒窣 象声词。此处指叶落的细小的声音。 冉冉 形容枝条柔弱下垂的样子。 不落言笙 不局限于言辞的表面意思。言笙：在言辞上留下的迹象。 “他气定神闲从民国走来， 跨过一个喧嚣纷杂的时代。” 林庚(1910—2006),字静希。著名诗人、诗 歌理论家、博古通今的文学史家，在文学、哲 学、佛学、诗文、书画诸方面都极具造诣。20 世纪30年代，林庚在清华大学读书，与吴组湘、 李长之、季羡林号称清华园“四剑客”;晚年 又与吴组湘、王瑶、季镇淮并称“北大中文四 老 ”。林庚的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学 史等方面，显示出诗人学者的独有特色。 在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点 是“盛唐气象”和“少年精神”,其研究成果 汇集在《唐诗综论》里。出版过《春野与窗》 《北平情歌》等新诗集及古典文学专著《诗人 李白》《诗人屈原及其作品研究》等。 人走路要昂着头，我生都是昂着头的。 ——林庚 他(林庚)纯真、率真、赤诚，就像一个真正的孩子。 而这是做一个大师最大的特点。 ——钱理群 他抬起头，微微含笑，望着屋宇的东方，目光中有坚毅， 有安详，有回忆，有思索，有自足，有憧憬。 ——北大学子谈林庚印象 一次老师(林庚)讲“独立小桥风满袖，平林新月人归 后”,讲到“风满袖”的意蕴时，他站在写满优美板书的黑 板前，静静地看着学生。我忽然“感到了先生绸衫的袖子仿 佛在轻轻飘动。从那时起，我才感受到了诗的魅力，那是一 种静默中的召唤。” ——学生忆林庚 诗与人 朦胧 ——林庚 常听见有小孩的脚步声向我跑来 中止于一霎突然的寂寞里 春天如水的幽明 遂有一切之倒影 薄暮朦胧处 两排绿树下的路上 是有个不可知的希望在飞吗 是的，有一只黑色的蜻蜓 飞入冥冥的草中了 无边落 木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 袅袅兮秋风洞庭波兮木叶下。 屈 原 《 湘 夫 人 》 活动一： 结合你的生活经验，来说说“落木”“木叶” 与“落叶”之间的区别。 秋月照层岭， 寒风扫高木。 (空阔) 高树多悲风， 海水扬其波。 (饱满) 意象 颜色/形态 感觉 意味 联想(情感) 字 之 差 相 去 千 里 性 示 树叶 褐绿色 湿润柔软 繁密充实 密密层层浓阴 木叶 微黄 干燥 疏朗飘零 之意 离人的叹息游子的漂泊 清秋的性格 一个迢远而美丽的形象 落叶 繁密 饱含水分 春夏之交 密密层层 浓阴满地 落木 比木叶还更显得空阔，连“叶”这一字所保留下的 一点绵密之意也洗净了。 诗歌语言的暗 “树叶”与“木叶”、“落叶”与“落木”的区别有哪些? 梳理文本，划分层次。 用《九歌》中诗句引出“木叶”之话题 提出“木叶”之问题：诗人们多用“木叶”而少用“树叶” 分析问题：分析“木”的艺术特征 解决问题：“木叶”的特性 ①②“木叶”突出地成为 诗人们笔下钟爱的形象 ③关键在“木”这一字 ④⑥“木”的两个艺术特征 ⑤语言形象具有暗 示性 ⑦“木”与“树”在概念上 相去无几，到了艺术形象的 领域，差别几乎是一字千里。 历代诗人 的名句： “木叶、 树叶、落 叶、落木” 规律 神奇 特征 隐秘 理论 高深 资料 量大 从大量资料中发 现了一种现象及 其中的规律，通 过寻找此规律产 生的原因、理论 依据及使用范围 的限定，证明规 律(结论)确实 存在。 范围 理据 图尔敏论证模型 现象 本质 资料 原因 资料：历代 诗人的名句 “木叶、树 叶、落叶、 落木” 原因：“木” 具有的两个艺 术特征 范围：诗歌艺 术形象领域 例说诗歌语 言的暗示性 现象：诗人钟爱 “木叶”的形象 本质：关键在 “木”这一字 资料 原因 理据：语 言形象具 有暗示性 范围 理据 现象 本质 合作探究 课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说‘木 叶’”,若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”,你以为如何? 标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性”,整个文章的行文思路就要 改变，它可能就要从理论的角度来论述，恐怕会写成一篇理论性较强的 学术论文。标题拟为“说‘木叶’”,文章选取古诗中的“木叶”意象 作为论题，在结构安排上由引古诗到探意蕴，先排除古代诗人考虑文字 洗练的因素，再从它用于秋天的情景中探寻其含有落叶等因素，最后才 触及诗歌语言的暗示性的问题并加以阐释。这样，把深奥的文学理论附 丽并渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，并逐层深入，探幽发微， 既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。“说‘木叶’” 的拟题应该是本文的一个亮点。 1.选题美。“木叶”本身是古典诗歌中一个美丽的形象； 2.文字美。①引用的古典诗词传递的文化美；②作者遣词造句的文学美 示例：“这落下绝不是碧绿柔软的叶子，而是寒窣飘零透些微黄的叶子，我们仿佛听见了离人的叹息， 想起了游子的漂泊；这就是“木叶”的形象所以如此生动的缘故” “‘木叶’所以是属于风的而不是属于雨的，属于爽朗的晴空而不属于沉沉的阴天；这是一个典型的 清秋的性格。” 3.理性美 作者遵循“提出问题——分析问题——得出结论”的思维顺序，以“木叶”这一古典诗词中常见的意象作为 分析的切入点，对大量材料进行梳理和考证，以“暗示”为核心，结合创作和鉴赏的心理，层层深入， 抽丝剥茧地将一个抽象而复杂的理论问题娓娓道来，深入浅出，透彻分明。 探究：从“美”的角度，谈一谈这篇文章的创作特色 结构 说“木叶” 内容 逻辑严密 学者之风 诗人之文 优美动人 提出问题 分析问题 解决问题 文化之美 文学之美 全文梳理 活动二： 探究如何阐明事理 “木”的艺术特征形成的原因： 语言的暗示性使我们联想到疏朗的树干形象。 语言的暗示性使我们联想到秋天的颜色和触觉。 语言的暗示性 这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我们不 留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识 语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义 交织组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说。它在不知 不觉之中影响着我们，它之富于感染性启发性者在此，它之不落 于言箜者也在此。 中国诗人要使你从“易尽”里望见了“无垠”。 一位中国诗人说：“言有尽而意无穷”;另一位 诗人说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见 于言外”,用最精细确定的形式来逗出不可名言、难 于凑泊的境界……这就是一般西洋读者所认为中国诗 的特征：富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀 孕的静默。说出来的话比不上不说出来的话，只影射 着说不出来的话。 — —钱钟书《谈中国诗》 活动三： 思考如何周到分析 你认同林庚先生的观点吗? 诗歌里的“木”,都具有这些特征么? “木欣欣以向荣” (陶渊明《归去来兮辞》) “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴” ( 欧阳修《醉翁亭记》) “夏木阴阴正可人”(秦观《三月晦日偶题》) 不包含落叶的因素，也不暗示疏朗、空阔、微黄、 干燥。 树木成荫，枝繁叶茂 《全唐诗》共用“木叶”73次，用“树叶”28 次；《全宋词》共用“木叶”18次，用“树叶”1次。 《全唐诗》中用“落木”24次，用“落叶”204次； 《全宋词》中用“落木”10次，用“落叶”47次。 《元曲选》中用“木叶”82次，“落木”50次， “落叶93次”。 ——乐建兵、朱国《也说“木叶”》 是不是像林先生所说：“木”本身就含有 一个落叶的因素，“带来了整个疏朗的清秋的 气息”呢? 大量的古诗证明并非如此简单。 “木”与秋天并无必然联系。陶渊明的《归去 来兮辞》中描述的“木欣欣以向荣”,就是指 春夏季枝叶繁茂的树。……还有杜甫有名的诗 句“城春草木深”(《春望》)及韦应物的 “春深草木稠”(《游灵岩寺》),写的都是 春天长势挺拔、生机盎然的树，但都未用“树” 而用“木”。 李睿《也说“木叶”》 说“木叶” 资料：历代 诗人的名句： “木叶、树 叶、落叶、 落木” 范围：诗歌艺 术形象领域 反驳? 现象：诗人钟爱 “木叶”的形象 本质：关键在 “木”这一字 图尔敏论证模型 原因：“木” 具有的两个艺 术特征 资料 原因 理据：语 言形象具 有暗示性 范围 反驳 理据 现象 本质 “君住长江头，我住长江尾。” ——阻隔 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”——绵绵愁思 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”- — 历史 “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”——闲适悠然的自然风景 “繁华事散逐香尘，流水无情草自春。 ”——世事无常 “寄情与流水，但有长相思。” - — 相思 练习：体味诗歌语言的暗示性，参照《说木叶》一文， 自拟一篇《说黄花》。 讨论交流：以“流水”意象为例，探究诗歌语言的暗示性 人比黄花瘦 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘 战地黄花分外香 (毛泽东的《采桑子 ·重阳》) 说“黄花” “黄花”与“菊花”的区别，关键就在“黄”字。 首 先 ，“黄花”较“菊花”而言多了一份凄寒、消瘦的 意味。所谓“面黄肌瘦”,其中“黄”字的含义不言而喻，面 色蜡黄、形销骨立。而“菊花”左读右念无外乎花的含义，比 之“黄花”,情感和意境上的韵味淡了许多，如同喝了一杯白 开水，左右也只有水的味道。 中国诗篇幅短，中国诗人尤其讲究炼字，咬文嚼字间带来 的是情感分量的变化。如若把“人比黄花瘦”改成“人比菊花 瘦”,瞬间意味寥寥，读者也就难以切身感受到诗人茶饭不思 的愁绪和凄凉。 其次，“黄花”本身具有的颜色暗示容易让人感受到秋天的枯败飘 零、萧索孤寂。黄色，是落叶的颜色，黄花，让人联想到落花。如“ 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”,面对落花满地，乱世飘零 的女子如何不愁?又如“红叶黄花秋意晚，千里念行客”,红叶飘落 ,黄花凋零，几抹色彩，几多思念?这份飘零之感，“菊花”难以传 达，而“黄花”借“黄”字言简意赅地表现了出来。 不过，“黄花”也有灿烂、明媚的意思。 秋瑾的《满江红 · 小住京 华》中“为篱下黄花开遍，秋容如拭”就展现了一幅冲破婚姻牢笼的 巾帼新貌；毛泽东的《采桑子 ·重阳》中“战地黄花分外香”让人感 受到生命的旺盛和战争胜利的希望。此处的“黄花”是金秋之花，耀 眼而明净，饱满而热烈，一扫清秋之寂寥和暮秋之萧索。 诗人选取的意象总是与其要表达的情感密不可分，“黄花”与“ 菊花”虽只有一字之差，其承载的情感却差之千里了。 $$