2.4 噪声的危害和控制-2024-2025学年八年级上册物理同步基础讲解和分类练习（人教版2024）

第二章声现象 第4节 噪声的危害和控制 知识讲解 知识点1 ： 噪音的来源 1.噪声定义：（1）从物理学角度看，噪声是物体的________振动形成的； （2）从环境保护的角度看，一切________人们休息、学习和工作的声音，即对身心健康， 特别是对________有损害的声音，都是噪声。 2、噪声来源于以下几个方面：（1）生活噪音：（2）交通噪音：（3）工业噪音：（4）施工噪音： （5）自然界产生的噪音：风声、雨声、雷声、地震、海啸等产生的噪音。 知识点2 ： 噪声强弱的等级和噪声的危害 1．声音的强弱：单位分贝，符号dB。它实质上是指响度的大小。 2．常见声音的等级： （1）人们刚能听到的最微弱的声音是0 dB；（2）较为理想的安静环境是30 dB。 （3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB； （4）为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB； （5）为了保护听力，声音不能超过90 dB； （6）如果声音达到150dB，人的鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 3．噪声的危害 （1）心理效应：使人烦躁、精神力不集中、妨碍睡眠和休息等； （2）生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡； （3）物理效应：高强度的噪音能够损坏建筑物，使一些自动控制的仪表设备失灵。 知识点3 ： 控制噪音 1．声音从产生到引起听觉的三个阶段： 声源振动发出声音→空气等介质传播声音→人耳鼓膜的振动引起听觉 2.控制和减弱噪声主要在 、 和 三个方面采取措施， 3.减弱噪声的途径是： （1） 在 处减弱（消 声） 例如：汽车排气管上加 器、无声手枪的 器 （2） 在 过程中减弱（ 吸 声）例如：如加隔音设备以及设立屏障或植树造林 （3） 在 处减弱（隔声） 分类练习 一．判断噪声和乐音 1．如图甲、乙所示的两幅声音波形，可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。 下列判断正确的是（　　） A．甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形 B．甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形 C．甲、乙都是钢琴声音波形 D．甲、乙都是噪声波形 2．“双减”后，校园更加活跃，如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象说法正确的是（　　） A．琴声是由空气振动产生的 B．弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音调 C．同学们的掌声越大，掌声在空气中传播的速度就越快 D．优美的音乐一定不属于噪声 3．下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声 C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上嘈杂的响声 （多选）4．从物理学和环境保护的角度判断，下列属于噪声的是（　　） A．工程车的轰鸣声 B．老师讲课的声音 C．飞机起飞的声音 D．同事们谈工作的声音 （多选）5．关于噪声的说法，错误的是（　　） A．无规则振动发出的是噪声 B．只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声 C．超过50dB以上的都是噪声 D．悦耳的轻音乐不能成为噪声 6．关于乐音和噪声的叙述中不正确的是（　　） A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B．乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康 C．从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声 D．乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章、无规律可循 7．如图所示，用力敲鼓，鼓发出声音的同时，鼓面上的碎纸片也“跳动”起来， 这一现象说明发声的物体在 　 　；鼓声通过 　 　传播到人的耳朵。 若有人在午休时突然被鼓声吵醒，则此时鼓声属于 　 　（选填“噪声”或“乐音”）。 二．减弱噪声的途径 8．在需要安静的医院、学校和科研部门附近，常有禁止鸣笛的标志， 如图所示。这种控制噪声的措施属于（　　） A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．减小噪声传播速度 9．下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　） A．如图甲，摩托车上安装消声器 B．如图乙，道路旁安装隔声板 C．如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工 D．如图丁，小区内禁止鸣笛 10．十月份亮相的第四届校园文化艺术节是一场视听盛宴，孩子们多维度展示了古往今来陆海两条丝绸之路的发展与繁荣。下列说法正确的是（　　） A．台上钢琴优美的乐音是弦的振动产生的 B．声音在真空中的传播速度为340m/s C．敲鼓的力越大，鼓声的音调就越高 D．公路旁的绿树可以在声源处减弱噪声，减少对演出的干扰 11．为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教室内安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 12．自然界中万物生灵都有着自己独特的交流方式，其中声音是最常见、最有效的方式之一。下列关于声现象说法正确的是（　　） A．声音是由物体振动产生的，一切物体振动产生的声音人都能听到 B．我国“天宫”空间站的宇航员出舱后，在太空中仍能通过声音直接交流 C．常见医用设备B超，是利用超声波来获取人体内部脏器信息的 D．广场上的噪声监测仪能在传播过程中减弱噪声 13．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．如图甲所示，在汽车排气管上安装消音器，是为了在传播过程中减弱噪声 B．如图乙所示，a、b两个音叉的波形图不同，但音调相同 C．如图丙所示，噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生 D．如图丁所示，渔民通过声呐捕鱼，利用了声可以传递信息的特性 14．“保护环境，人人有责”。下列措施是在声源处减弱噪声的是（　　） A．教室周围植树 B．机场工作人员佩戴耳塞 C．公共场所禁止大声喧哗 D．高速公路两旁安装隔音板 15．如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的（　　） A.防止噪声进入耳朵 B．阻断噪声传播 C．防止噪声产生 D．以上都不符合 16．高速公路通过村庄密集区时，在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，下列减弱噪声的途径与之相同的是（　　） A．禁止鸣笛 B．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 C．街道上安装噪声监测仪 D．学校周围植树 学科网（北京）股份有限公司 $$第二章声现象 第4节 噪声的危害和控制 知识讲解 知识点1 ： 噪音的来源 1.噪声定义：（1）从物理学角度看，噪声是物体的__无规则_振动形成的； （2）从环境保护的角度看，一切_干扰_人们休息、学习和工作的声音，即对身心健康， 特别是对_听力_有损害的声音，都是噪声。 2、噪声来源于以下几个方面：（1）生活噪音：（2）交通噪音：（3）工业噪音：（4）施工噪音： （5）自然界产生的噪音：风声、雨声、雷声、地震、海啸等产生的噪音。 知识点2 ： 噪声强弱的等级和噪声的危害 1．声音的强弱：单位分贝，符号dB。它实质上是指响度的大小。 2．常见声音的等级： （1）人们刚能听到的最微弱的声音是0 dB；（2）较为理想的安静环境是30 dB。 （3）为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB； （4）为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB； （5）为了保护听力，声音不能超过90 dB； （6）如果声音达到150dB，人的鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 3．噪声的危害 （1）心理效应：使人烦躁、精神力不集中、妨碍睡眠和休息等； （2）生理效应：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡； （3）物理效应：高强度的噪音能够损坏建筑物，使一些自动控制的仪表设备失灵。 知识点3 ： 控制噪音 1．声音从产生到引起听觉的三个阶段： 声源振动发出声音→空气等介质传播声音→人耳鼓膜的振动引起听觉 2.控制和减弱噪声主要在 消声 、 隔声 和 吸声 三个方面采取措施， 3.减弱噪声的途径是： （1） 在 声源 处减弱（消 声） 例如：汽车排气管上加 消声 器、无声手枪的 消声 器 （2） 在 传播过程中 过程中减弱（ 吸 声）例如：如加隔音设备以及设立屏障或植树造林 （3） 在 人耳处 处减弱（隔声） 分类练习 一．判断噪声和乐音 1．如图甲、乙所示的两幅声音波形，可能是钢琴声音波形或泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声波形。下列判断正确的是（　　） A．甲是噪声波形，乙是钢琴声音波形 B．甲是钢琴声音波形，乙是噪声波形 C．甲、乙都是钢琴声音波形 D．甲、乙都是噪声波形 解：从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音，对比甲与乙，不难看出：甲波形很有规律，属于乐音，即钢琴的声音；乙杂乱无章属于噪声，即泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声，故ACD错误，B正确。 故选：B。 二．噪声的界定（共4小题） 2．“双减”后，校园更加活跃，如图是学生课后乐器表演的场景。下列关于声现象说法正确的是（　　） A．琴声是由空气振动产生的 B．弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音调 C．同学们的掌声越大，掌声在空气中传播的速度就越快 D．优美的音乐一定不属于噪声 解：A、琴声是由弦振动产生的，故A错误； B、弹琵琶时改变手指按压弦的位置是为了改变弦振动部分的长度，从而改变音调，故B正确； C、声速的影响因素：介质种类和介质温度，与声音的大小无关，故C错误； D、优美的音乐只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音，故D错误。 故选：B。 3．下列情景中的声音属于噪声的是（　　） A．音乐厅中的演奏声 B．教室里的读书声 C．报告厅中的演讲声 D．建筑工地上嘈杂的响声 解：A、音乐厅中的演奏声属于乐音，没有影响他人，不是噪声，故A不符合题意； B、教室里的读书声没有影响别人的学习，不是噪声，故B不符合题意； C、报告厅中的演讲声没有影响他人，不是噪声，故C不符合题意； D、建筑工地上嘈杂的响声会影响别人的学习和生活，属于噪声，故D符合题意。 故选：D。 （多选）4．从物理学和环境保护的角度判断，下列属于噪声的是（　　） A．工程车的轰鸣声 B．老师讲课的声音 C．飞机起飞的声音 D．同事们谈工作的声音 解：工程车的轰鸣声、飞机起飞时的声音都会干扰人的休息、工作、学习，属于噪声，故AC正确，BD错误。 故选：AC。 （多选）5．关于噪声的说法，错误的是（　　） A．无规则振动发出的是噪声 B．只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声 C．超过50dB以上的都是噪声 D．悦耳的轻音乐不能成为噪声 解：A、物体发出的杂乱无章的声音属于噪声；符合从物理学角度的噪声概念；故A正确； B、只要妨碍人们正常学习、工作和休息的声音就属于噪声，符合从环境保护角度的噪声概念；故B正确； C、不论声音的强弱等级如何，只要是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声；50dB以下的声音也可能是噪声；故C错误； D、悦耳的轻音乐如果妨碍了人们正常休息、学习和工作，或对人们要听的声音产生了干扰，也属于噪声；故D错误。 故选：CD。 三．噪声与乐音的区别与联系（共2小题） 6．关于乐音和噪声的叙述中不正确的是（　　） A．乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音 B．乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康 C．从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声 D．乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章、无规律可循 解：A．歌唱家发出的声音是乐音，但在休息时间播放也是噪声，故A错误； B．乐音悠扬、悦耳，听到感觉非常舒服，噪声听起来不舒服，同时会损害人的健康，故B正确； C．从物理学角度看，杂乱、振动无规律的声音都是噪声，从环境保护角度凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声，故C正确； D．乐音是发声体有规则振动产生的声音，噪音是发声体无规则振动产生的声音，故D正确。 故选：A。 7．如图所示，用力敲鼓，鼓发出声音的同时，鼓面上的碎纸片也“跳动”起来，这一现象说明发声的物体在 　振动　；鼓声通过 　空气　传播到人的耳朵。若有人在午休时突然被鼓声吵醒，则此时鼓声属于 　噪声　（选填“噪声”或“乐音”）。 解：鼓发出声音的同时，鼓面上的碎纸片也“跳动”起来，碎纸片跳动是鼓皮振动造成的，说明正在发声的鼓在振动。 鼓声通过空气传播到人的耳朵。 若有人在午休时突然被鼓声吵醒，则此时鼓声属于噪声。 故答案为：振动；空气；噪声。 四．减弱噪声的途径（共9小题） 8．在需要安静的医院、学校和科研部门附近，常有禁止鸣笛的标志，如图所示。这种控制噪声的措施属于（　A　） A．防止噪声产生 B．阻断噪声传播 C．防止噪声进入人耳 D．减小噪声传播速度 解：禁止鸣喇叭是在声源处减弱噪声，防止噪声的产生。故A正确，BCD错误。 故选：A。 9．下列减弱噪声的措施中，通过阻断噪声传播的是（　　） A．如图甲，摩托车上安装消声器 B．如图乙，道路旁安装隔声板 C．如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工 D．如图丁，小区内禁止鸣笛 解：A、安装消声器，属于在声源处有效减弱噪声产生，故A不符合题意； B、道路旁安装隔声板属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意； C、中考期间考场周边建筑工地停工，属于在声源处有效防止噪声产生，故C不符合题意； D、禁止鸣笛，属于在声源处有效防止噪声产生，故D不符合题意。 故选：B。 10．十月份亮相的第四届校园文化艺术节是一场视听盛宴，孩子们多维度展示了古往今来陆海两条丝绸之路的发展与繁荣。下列说法正确的是（　　） A．台上钢琴优美的乐音是弦的振动产生的 B．声音在真空中的传播速度为340m/s C．敲鼓的力越大，鼓声的音调就越高 D．公路旁的绿树可以在声源处减弱噪声，减少对演出的干扰 解：A．声音是由物体的振动产生的，是弦的振动产生的，故A正确； B．真空不能传声，声音在真空中不能传播，故B错误； C．敲鼓的力越大，鼓面的振幅越大，鼓声的响度就越大，故C错误； D．公路旁的绿树可以在传播过程中减弱噪声，减少对演出的干扰，故D错误。 故选：A。 11．为给广大学生提供安静舒适的学习环境，下列措施属于从传播过程中减弱噪声的是（　　） A．在教学楼栋之间种植密集的大树 B．在学校周围设置禁止鸣笛路段 C．教室内安装噪声监测装置 D．禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业 解：A、在教学楼栋之间种植密集的大树，这是在传播过程中减弱噪声，故A符合题意； BD、在学校周围设置禁止鸣笛路段，禁止在学校周围进行噪声超标的施工作业，这是在声源处减弱噪声，故BD不符合题意； C．教室内安装噪声监测装置，只能检测出声音响度的大小，不能减弱噪声，故C不符合题意。 故选：A。 12．自然界中万物生灵都有着自己独特的交流方式，其中声音是最常见、最有效的方式之一。下列关于声现象说法正确的是（　　） A．声音是由物体振动产生的，一切物体振动产生的声音人都能听到 B．我国“天宫”空间站的宇航员出舱后，在太空中仍能通过声音直接交流 C．常见医用设备B超，是利用超声波来获取人体内部脏器信息的 D．广场上的噪声监测仪能在传播过程中减弱噪声 解：A、声音是由物体振动产生的，但是如果声音的频率不在人耳听觉范围内、声音无法传播、响度不足等现象，那么人耳是听不到的，故A错误； B、出舱后，太空中处于真空状态，而真空不能传声，故不能通过声音直接交流，故B错误； C、B超是利用超声波能够穿透人体皮肤组织来获取内脏信息的，故C正确； D、噪声监测仪只能显示目前的声音分贝数，但并不能减弱噪声，故D错误。 故选：C。 13．下列有关声现象的说法正确的是（　　） A．如图甲所示，在汽车排气管上安装消音器，是为了在传播过程中减弱噪声 B．如图乙所示，a、b两个音叉的波形图不同，但音调相同 C．如图丙所示，噪声监测仪既可以监测噪声的强弱，又可以防止噪声的产生 D．如图丁所示，渔民通过声呐捕鱼，利用了声可以传递信息的特性 解：A．汽车排气管上安装消音器，属于在声源处减弱噪声，故A错误； B．图乙中，由两列音叉的波形图可以看出，a音叉的振动频率大于b的振动频率，说明两个音叉发声时音调不同，故B错误； C．噪声监测仪只能监测噪声的强弱，不能防止噪声的产生，故C错误； D．渔民通过声呐捕鱼（声呐发出超声波），利用了声可以传递信息的特性，故D正确。 故选：D。 14．“保护环境，人人有责”。下列措施是在声源处减弱噪声的是（　　） A．教室周围植树 B．机场工作人员佩戴耳塞 C．公共场所禁止大声喧哗 D．高速公路两旁安装隔音板 解： A、道路两旁种植树木，是在声音传播的过程中减弱噪声，故A错误； B、机场工作人员戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故B错误； C、公共场所禁止大声喧哗，是在声源处减弱噪声，故C正确； D、高速公路两旁安装板墙，是在声音传播的过程中减弱噪声，故D错误。 故选：C。 15．如图所示，为保障藏羚羊顺利迁徙，在三江源国家自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”是通过什么途径控制噪声的（　　） A．防止噪声进入耳朵 B．阻断噪声传播 C．防止噪声产生 D．以上都不符合 解：禁止鸣笛即阻止声音的产生，所以是在声源处控制噪声，故C正确、ABD 错误。 故选：C。 16．高速公路通过村庄密集区时，在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，下列减弱噪声的途径与之相同的是（　　） A．禁止鸣笛 B．机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 C．街道上安装噪声监测仪 D．学校周围植树 解：在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，这是在传播过程中减弱噪声； A、学校附近禁止鸣笛，这是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； B、机场跑道工作人员戴防噪声耳罩，这是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C、安装噪声监测装置只会测出当时环境声音的响度，但不能减弱噪声，故C不符合题意； D、学校周围植树，可以在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。 故选：D。 学科网（北京）股份有限公司 $$