2015—2016高中语文北师大版（必修3）第一单元课件：第3课《诗二首》（2份打包）

戴望舒 教学目标 知能：1.理清线索,把握全诗抒情脉络. 2.了解并掌握诗人构建的以梦为主体的意象群丰富的内涵。 情感:体味诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程。 过程：朗读体会诗歌一唱三叹的美感 。 时代背景 “五四”运动前后，科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。比“知其不可为而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实《呐喊》，到何其芳在精美中浸满了热情的《画梦录》，虽然个人的心同现实的距离有远有近，但是，寻求美好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神，却大体是一致的。戴望舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者。 戴望舒（1905——1950），浙江杭州人。1932年参加施蛰存主编《现代》杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。 诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。 抗战爆发后，在香港主编《大公报》文艺副刊，发起出版《耕耘》杂志。1938年春在香港主编《星岛日报·星岛》副刊。1939年和艾青主编《顶点》。1941年底被捕入狱。在狱中写下了《狱中题壁》、《我用残损的手掌》、《心愿》、《等待》等名篇。解放后在新闻总署从事编译工作。1950年在北京病逝。 初读课文,读准字音 寻梦者 梦会开出花来的， 梦会开出姣妍的花来的： 去求无价的珍宝吧. 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏着金色的贝一枚. 你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的瀚海吧， 然后你逢到那金色的贝. 它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉. 　　 把它在海水里养九年， 把它在天水里养九年， 然后，它在一个暗夜里开绽了. 当你鬓发斑斑了的时候， 当你眼睛朦胧了的时候， 金色的贝吐出桃色的珠. 把桃色的珠放在你怀里， 把桃色的珠放在你枕边， 于是一个梦静静地升上来了. 你的梦开出花来了， 你的梦开出姣妍的花来了， 在你已衰老了的时候. 逐节品读，感悟灵动诗绪。 1. “梦会开出花来”，“梦会开出娇妍的花来”，这样的梦给你怎样的感受？又激发你怎样的欲望？ 2. “在青色的大海里，在青色的大海的底里”两句之间有着怎样的关联？梦呈现给我们怎样一种姿态？ ——梦，美丽，甚至绚丽。如无价之宝般珍贵， 值得人一生去寻求。 ——大海里”已是难寻，“大海的底里”更加难寻， 层层递进，可见梦是“深藏”的，不易寻找的。 3. “攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”，寻梦是怎样的一种历程？ 4. 这个梦会带给我们怎样的感受，值得我们去追寻？ ——“九”这个数字并非实指，只言岁月之久长，“冰山”“瀚海”则指道路之艰难，可见寻梦要付出巨大的艰辛。 ——它有天上的云雨，有海上的风涛，会让人心沉醉。 5. 要真正实现这个梦，还需付出怎样的努力？ ——“在海水里养九年”，“在天水里养九年”，如此精心呵护，才能在“一个暗夜里开绽”。在“暗夜里”，预示着梦的来临又是如此的不可预知。 6. 何时梦才会降临？ ——当我们“鬓发斑斑”“眼睛朦胧”的时候，金色的贝才会吐出桃色的珠。 7. 这“桃色的珠”还需如何呵护？ ——放在怀里，放在枕边。 8. 经历了重重艰辛，付出了滴滴呵护，“桃色的梦”会让我们获得怎样的心灵震颤？ ——即使我们已经衰老，如果有一个“开了花的梦”，有一个“开出娇妍的花的梦”，那么我们的人生已是最幸福、最无憾的了。 逐节品读,感悟灵动诗绪 梦会开出花来的， 梦会开出姣妍的花来的： 去求无价的珍宝吧. 开篇为全诗作出铺垫. 这梦是什么?它是”无价的珍宝”. “娇妍的花”象征梦的美好绚丽，读之让人产生无限的遐想。 这是第一部分，是全诗的引子 逐节品读,感悟灵动诗绪 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏着金色的贝一枚。 紧承上文，指出“无价的珍宝”是“金色的贝一枚”，而这“金 色的贝”不是轻而易举就可以得到的,它深藏在”青色的大海的底里”,要得到它,必须“攀九年的冰山”“航九年的瀚海”，付出极大的代价。 逐节品读,感悟灵动诗绪 你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的瀚海吧， 然后你逢到那金色的贝. 梦的世界，充满了静美、绚丽，而寻梦的过程 ，则充满了艰辛。 两者构成了一个动静结合的意象群。 逐节品读,感悟灵动诗绪 它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉. 然而这艰苦的寻求却是值 得的，因为“它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会