必修下册之《促织》（复习课件）-2025年高考语文一轮复习课内文言文经典篇目梳理（全国通用）

2025届高三一轮复习检查 《促织》 沂水一中魏继国编制 [复习目标] 1．梳理、积累文言文基础知识，并做到前后勾连、连点成线，形成系统的知识网络。 2．重点掌握实词（尚、靡、景）等文言词汇，重点掌握词类活用和特殊句式的规律特点。 3．翻译重点句子。 梳理基础知识 温故•知新•品文 课文12　促织 挖空训练 (一)阅读第1段，完成题目。 崇尚，喜好 原来， 本来 进奉 有才能，这里指勇猛善斗 责令 凭借，利用 摊派，征收 人口 总是 文言实词积累——尚 [教材梳理] (1)黄鹤之飞尚不得过(《蜀道难》)________ (2)宫中尚促织之戏(《促织》)_礼尚往来___ (3)而无骄尚之情(《张衡传》)____________ (4)尚贤使能(《大学》)____________ (5)廉颇老矣，尚能饭否(《永遇乐》)虫宛然尚在（《促织》） (6)田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。（《史记·孙子吴起列传》） (7)南阳刘子骥，高尚士也（《桃花源记》） 答案：(1)副词，尚且；(2)动词，推崇，崇尚；(3)动词，自负，骄傲；(4)动词，尊重；(5)副词，还；(6)动词，娶帝王之女为妻；(7)<形容>高尚，高出。 (二)阅读第2段，完成题目。 从事 卖出，这里指考取秀才 迂拙而又不善于言辞 恰巧，正好 征敛 百姓 残破的 摸取 无 最终 成功 规格 大腿 形容液体湿淋淋地往下滴的样子 墙垣 文言实词积累——靡 [教材梳理] [mí] (1)<形>奢侈；浪费。《论积贮疏》：生之者甚少，而靡之者甚多。 [mǐ] (2)<动>倒下。《曹刿论战》：吾视其辙乱，望其旗靡。 (3)<动>退下；败退。《促织》：试与他虫斗，虫尽靡  (4)<动>没有；无。《促织》：控石发穴，靡计不施。 文言实词积累——薄(见《烛之武退秦师》) [教材梳理] (1)狐裘不暖锦衾薄(《白雪歌送武判官归京》) (2)儿已薄禄相，幸复得此妇(《孔雀东南飞》)______ (3)不宜妄自菲薄，引喻失义(《出师表》)__________ (4)日薄西山，气息奄奄(《陈情表》)薄暮冥冥 (5)门衰祚薄，晚有儿息(《陈情表》)____________ (6)薄其税敛，民可使其富也(《孟子》)____________ (7)薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽(《醉花阴》)______ (8)邻之厚，君之薄也(《烛之武退秦师》)__________ (9)不终岁，薄产累尽（《促织》） 　 答案：(1)形容词，厚度小；(2)形容词，少，浅薄；(3)动词，轻视；(4)动词，迫近，接近。(5)形容词，衰微，弱小；(6)动词，减少；(7)形容词，淡薄，不浓。(8)动词，变薄弱。(9)形容词，微薄 (三)阅读第3段，完成题目。 准备 到，前往 祷告 开合。翕，合；辟，开 恭敬地站着 贡献，缴纳 一顿饭的工夫，形容时间很短 像，相似 把看 知道 给……看 文言实词积累——辟 [教材梳理] （一）bì(1)文王之所辟风雨也。（《左传·崤之战》） (2)举孝廉,不行,连辟公府,不就。（《后汉书·张衡传》） (二）pì (3)辟邪说,难壬人,不为拒谏。（《答司马谏议书》） (4)唇吻翕辟，不知何词。（《聊斋志异·促织》） (5)欲辟土地,朝秦楚。（《齐桓晋文之事》） (6)苟无恒心,放辟邪侈,无为为己（《齐桓晋文之事》） 答案：(1)动词，躲避；(2)动词，征召；(3)<动>排斥;驳斥；(4)动词，打开，开启；(5)动词，开辟;开垦;开设。(6)形容词，不正　 (四)阅读第4段，完成题目。 非常相似 勉强 拿着 草木茂盛的样子 顺着，沿着 仿佛，宛然 追逐 追随 拨开 立刻， 马上 轻轻拨动 8．翻译画线的句子，找出得分点。 ①译文：__________________________________________________ ___________________________ ②译文：__________________________________________________ _______________________________ 仔细察看 即使 比不上 充抵 成名自己反复思考，该不会是告诉我捕猎促织的地方吧？(得分点：得无……耶、所) 然而心力、视力、耳力都用尽了，结果完全没有踪迹和响动。(得分点：穷、绝、踪响) (五)阅读第5段，完成题目。 翻译画线的句子，找出得分点。 译文：____________________________________________________ _______________________________ 私自 径直 迅速 一会儿 祸种，你的死期到了，你父亲回来，自然跟你追究的！(得分点：业根、而、翁、自、覆算) 文言实词积累——发 [教材梳理] (一）fā(1)探石发穴，靡计不施(《促织》)窃发盆(《促织》) (2)发闾左谪戍渔阳九百人（《陈涉世家》）_________ (3)见其发矢十中八九（《卖油翁》）_______________ (4)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴（《醉翁亭记》）___ (5)不愤不启，不悱不发（《论语》）________________ (6)舜发于畎亩之中（《生于忧患死于安乐》）________ (7)怀怒未发，休祲降于天（《唐雎不辱使命》）______ (8)征于色，发于声，而后喻（《生于忧患死于安乐》） (二）fà(9)瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂（《鸿门宴》）__ 答案：(1)打开，挖掘　(2)征发，征调　(3)发射　(4)开放　(5)启发，阐明 　(6)兴起，崛起　(7)发作，表现　(8)表现、显露　(9)名词，头发　 1.（2022新课标II卷）吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？ 2.（2021新课标II卷）知大功不遂，感激发病。 3.（2021全国乙卷）炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之。 1 征发，征调 2 引发 3 发生。 链接高考 (六)阅读第6段，完成题目。 覆盖 气息微 弱的样子 窥视，探看 就 同“才”，刚刚 形容跳得轻快而高 角 文言实词积累——被 [教材梳理] （一）beì (1)曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 (《琵琶行》) (2)闻妻言，如被冰雪(《促织》)泽被后世 (3)秦王复击轲，被八创(《荆轲刺秦王》) (二)pī (4)被发行吟泽畔(《屈原列传》)________________ (5)将军身被坚执锐(《陈涉世家》)________________ 答案：(1)介词，表示被动　(2)动词，覆盖。(3)动词，遭受，蒙受；(4)动词，通“披”，披散　(5)动词，通“披”，穿在身上或披在身上　　 1.（2023全国甲卷）尝知汀州宁化县，提点刑狱杨纭入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，纭就询其故。 2.（2022新高考Ⅱ卷）吴汉与苏茂、周建战，汉躬被甲持戟，告令诸部将曰：“闻鼓声皆大呼俱进，后至者斩。” 1 动词，遭受，蒙受； 2 动词，通“披”，穿在身上或披在身上　　 链接高考 腿 惴惴不安 (七)阅读第7段，完成题目。 惭愧 坚持，一定 强迫，迫使 但 咬 文言实词积累——造 [教材梳理] （1）径造庐访成，视成所蓄（《促织》） （2）是造物者之无尽藏也。（《赤壁赋》） （3）怀王使屈原造为宪令（《屈原列传》） （4）造恶的享富贵又寿延。（《窦娥冤》》）___ （5）顾自民国肇造，变乱纷乘（《黄花岗七十二烈士序》） （6）满清末造，革命党人与民贼相搏。（《黄花冈七十二烈士事略序》 （7）造化钟神秀，阴阳割昏晓（《望岳》） 答案：（1）动词，到……去；（2）动词，制作，制造；（3）动词，制定；（4）动词，做，行；（5）动词，形成，建立；（6）名词，时代，世。（7）造化：大自然 文言实词积累——顾 [教材梳理] (1)赢得仓皇北顾(《永遇乐·京口北固亭怀古》)______ (2)三顾臣于草庐之中(《出师表》)____________ (3)此吾所以敢率性就死不顾汝也(《与妻书》)________ (4)大行不顾细谨(《鸿门宴》)____________ (5)顾念蓄劣物终无所用(《促织》)____________ (6)顾之则气断声吞(《促织》)徘徊四顾，见虫伏壁上。/惟彷徨瞻顾，寻所逐者。 答案：(1)动词，回头看，引申为“逃跑”　(2)动词，探望、拜访；(3)动词，顾念，顾及。(4)动词，考虑，顾忌；(5)副词，只是，表轻微转折　(6)动词，看　 1.（2024新高考I卷）陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。 2.（2024新高考Ⅱ卷）留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。 3.（2024高考甲卷）观其三顾诸葛，咨以大计，独有傅岩爰立之风。 4.（2023新高考Ⅱ卷）太宗顾侍臣检《谢玄传》阅之，曰：“苻坚甚处是不善？ 5.（2022全国乙卷）魏武侯浮西河而下，中流，顾谓吴起曰：“美哉乎河山之固也，此魏国之宝也。” 6.（2021新高考I卷）民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。 1.动词，顾念，顾及。 2.副词，只是，表轻微转折　　3.动词，探望、拜访； 4.动词，回头 5.动词，回头 6.动词，顾念，顾及。 链接高考 举，指鼓起翅膀 得意，骄傲 突然而来 一尺多。咫，八寸 止 文言实词积累——矜 [教材梳理] 1、怜悯；同情。李密《陈情表》：还在故老，犹蒙矜育。 翻译：凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育。 2、得意；骄傲。《促织》：虫翘然矜鸣，似服主知。 翻译：蟋蟀昂首挺立振起翅膀得意地鸣叫着，好象给主人报捷。 3、自夸；夸耀。汉·司马迁《项羽本纪赞》：自矜功伐，奋其私智而不师古。 翻译：自以为有功劳而骄傲自大，行事完全凭着个人专断的想法却不向古代贤人们学习。 4、庄重；自重。先秦·孔子《论语·卫灵公》：君子矜而不争，群而不党。 翻译：君子善于忍耐而不与人争斗，与众相和而不偏私。 (八)阅读第8段，完成题目。 次日，“翼”同“翌” 县令 呵斥 倒下 之于 分条 陈述 上 应和 没多久 上报 使 16．翻译画线的句子，找出得分点。 译文： 赠 送，赏赐 没过几年，成名有田地百顷，楼阁无数，牛羊数百头，每次出门，穿皮衣骑大马都超过世代做官的人家。(得分点：一、计、裘、马、世家) 文言实词积累——过 [教材梳理] (1)雷霆乍惊，宫车过也(《阿房宫赋》) (2)子卿不欲降，何以过陵(《苏武传》)____________ (3)过蒙拔擢，宠命优渥(《陈情表》)/以其境过清(《小石潭记》)__ (4)今急而求子，是寡人之过也(《烛之武退秦师》)/则知明而行无过矣(《劝学》)_ (5)闻大王有意督过之(《鸿门宴》)____________ (6)得夜见汉使，具自陈过(《苏武传》)____________ (7)过故人庄(《过故人庄》)___________ (8)裘马过世家焉(《促织》)___________ 答案：(1)动词，走过、经过　(2)动词，超过　(3)副词，过分、过于　(4)名词，错误、过错　(5)动词，责备　(6)名词，经历、过程 (7)动词，拜访、探问　 (8)动词，超过 (九)阅读第9段，完成题目。 偶然 抵押 蛀虫，这里比喻胥吏 得意的样子 杖击的责罚 料想 酬报 忠厚 恩惠荫庇 成仙 确实 文言实词积累——责 [教材梳理] zé①<动>索取。《促织》：每责一头，辄倾数家之产。 ②<动>责令；要求。《促织》：试使斗而才，因责常供。 ③<动>责备。《陈情表》：诏书切峻，责臣逋慢。 ④<名>处罚。《促织》：当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉！ ⑤<名>责任，差事。《促织》：留待期限，以塞官责。 zhài补充 ①<名>欠别人的钱财。《冯谖客孟尝君》：先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？ ②<动>讨债。《吕氏春秋·疑似》：昔也往责于东邑人。。 【责成】督促，要求人完成任务作出成绩。 【责望】互相责怪、抱怨。 本课出现的表示时间短暂的词语 俄见小虫跃起 旋见鸡伸颈摆扑 少间，帘内掷一纸出   斯须就毙 未几，成归 无何，宰以卓异闻 既而得尸于井 食顷，帘动    俄：不久，一会儿 文言基础知识检测 旋：随即，跟着就 少间：一会儿 斯须：一会儿 未几：没多久 无何：没多久 既而：不久，随后 食顷：吃一顿饭的工夫 鉴古•集思•悟法 写作技法和写作素材 促 织 （线索） 征促织 捕（觅）促织 卜（求）促织 得（获）促织 失（丢）促织 化（变）促织 斗促织 进（献）促织 议（评）促织 序幕 第１段 朝廷征促织 开端 第２段 成名被摊派交纳促织 发展 第３～４段 成妻卜促织 成名按图索促织 高潮 第５～７段 成子毙促织 化促织 斗促织 结局 第８段 成名献促织 尾声 第９段 作者评促织 情节结构 第一次：岁征促织，成名破产受刑，无计可施，走投无路时得到神巫指点，成名得虫。 三大转折 第二次：节外生枝，成子弄死促织，投井自杀，成家陷入绝境。 第三次：成子起死回生，魂化促织，成家因祸得富。 文似看山不喜平 虚构的情节 问 卜 魂 化 蟋 蟀 喜剧性的结尾 虚构这个虚幻情节，正曲折地反映了成名夫妇实际上已走投无路。 2024/9/23 问卜 作用：既推动了情节顺利发展，也突出了成名夫妇悲惨处境。 魂化蟋蟀 曲折的反映出在那个时代连孩子也没有了生路。隐含着一组巨大的对比：儿子的生命与蟋蟀的生命孰轻孰重？ 作用：推动了情节顺利发展，也突出了成名夫妇悲惨处境。 喜剧结尾 证明，成子以自身性命化小虫去让皇帝玩赏，这正是鞭笞皇帝视人命如草虫，草菅人命。 作用：更有力的说明，百姓的生死祸福，竟系于区区小虫，可见封建统治的腐败已到了何种程度。 虚构的情节 去岁曾经此县城，县民无口不冤声。今来县宰加朱绂，便是生灵血染成。 这些虚构的情节推动整个故事不断向前发展；以非现实的手法来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐败；浪漫主义和现实主义相结合的手法来表现主旨。 作者结尾的虚幻情节，不仅仅是为了表达美好的愿望，也不仅仅是为了引人入胜，更不仅是为了离奇而离奇，而是通过这种曲折离奇，波澜迭起的情节，来强有力地揭露社会的黑暗，统治集团的腐朽，从而实现自己的创作意图。 2024/9/23 2024/9/23 宣德间，宫中尚( )促织之戏，岁征（征收）民间。此物故( )非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进( )，试使斗而才( )，因责常供。令以责( )之里正。市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直（价值），居（囤积）为奇货。里胥猾黠，假( )此科敛( )丁口( )，每责一头，辄( )倾数（数词，几）家之产。 邑有成名者，操( )童子业，久不售( )。为人迂讷( )，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累（积累）尽。会( )征促织，成不敢敛( )户口( )，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益？不如自行搜觅，冀（希望）有万一之得。”成然（认为正确）之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵( )丛草处，探( )石发（打开）穴，靡( )计不施，迄( )无济( )。即捕得三两头，又劣弱不中（合乎）于款( )。宰严限追比（追逼 ），旬余，杖至百，两股( )间脓血流离( )，并虫亦不能行（做，从事）捉矣。转侧床头，惟思自尽。 时村中来一驼背巫，能以（凭借）神（神力）卜。成妻具( )资诣( )问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂（悬挂）帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。巫从旁望（介词，向着，对着）空代祝( )，唇吻翕辟( )，不知何词。各各竦立( )以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽（差错）。成妻纳( )钱案上，焚拜如前人。食顷( )，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类( )兰若。后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉（兼词，在那里）。旁一蟆，若将跳舞。展玩( )不可晓( )。然睹促织，隐中胸怀（心意）。折藏之，归以示( )成。 ①成反复自念，得无（莫非）教我猎虫所耶？细瞻（看）景（景物）状，与村东大佛阁真逼似( )。乃强( )起扶杖，执( )图诣（到）寺后，有古陵蔚( )起。循( )陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然( )类画。遂于蒿莱中侧听徐（慢慢地）行，似寻针芥。②而心目耳力俱穷（尽），绝无踪响。冥搜（尽力搜索）未已（停止），一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁( )之，蟆入草间。蹑( )迹披( )求，见有虫伏棘根。遽( )扑之，入石穴中。掭( )以尖草，不出；以筒水灌之，始（才） 出，状极俊健。逐而得之。审视( )，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举（全）家庆贺，虽( )连城拱璧不啻( )也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞( )官责。 成有子九岁，窥父不在，窃( )发（打开）盆。虫跃掷径( )出，迅( )不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须( )就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根（祸种），死期至矣！而（你的）翁归，自与汝覆算（追究）耳！”儿涕而出。 未几，成归，闻妻言，如被( )冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。①既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。日将暮，取儿藁（用草席裹着尸体）葬。近抚之，气息惙然( )。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾（看）之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫。东曦（日神东君）既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视( )，虫宛然尚（还）在。喜而捕之，一鸣辄( )跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁( )举，则又超忽( )而跃。急趁之，折过墙隅( )，迷其所往。 徘徊四顾，见虫伏壁上。③审（审视）谛（细察）之，短小，黑赤色，顿（完全）非前物。成以其小，劣（轻视）之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫( )，意（神态）似良。喜而收之。将献公堂，惴惴( )恐不当（适合）意，思试之斗以觇（观察）之。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日（每天）与子弟角（比试），无不胜。①欲居之以为利，而高其直（价值），亦无售（买）者。②径（直接）造（到）庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比（挨着）笼中。成视之，庞然修（长）伟，自增惭怍( )，不敢与较（较量，比试）。少年固( )强( )之。顾( )念蓄劣物终无所用，不如拼（舍弃）博（换取）一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾（跳跃）击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁( )敌领。 少年大骇，解（分开）令休止。虫翘( )然矜( )鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来( )，径（径直）进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫( )。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋（马上）见鸡伸颈摆扑，临（靠近）视，则虫集( )冠上，力叮不释。成益惊喜，掇（拾取）置笼中。 翼日( )进宰( )，宰见其小，怒诃( )成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡( )。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸( )抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏( )其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右( )者。每闻琴瑟之声，则应( )节而舞。益奇之。上大嘉（赞许）悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何( )，宰以卓异闻( )，宰悦，免成役。又嘱学使俾( )入邑庠。后岁余， 成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉( )成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马（穿皮衣，骑骏马）过（超过）世家（世代做官的人）焉。 异史氏曰：“天子偶( )用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴( )妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹( )贫，以促织富，裘马扬扬( )。当其为里正、受扑责( )时，岂意( )其至此哉？天将以酬( )长厚( )者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫( )。闻之：一人飞升，仙( )及鸡犬。信( )夫！” 示例一: 其实,不管是哪个时代,都有超然于世事的人。不必说杨绛在当时动乱的年代,依然能有“隐于世事喧嚣外,陶陶然专心治学”的清静;也不必说沈从文依然有着“每日看落日同水鸟”的闲情逸致;单说蒲松龄,名落孙山后便不再热衷于功名利禄,而是选择以一碗清茶,待四方过客,听取一段传奇,书写一本《聊斋志异》。这些人,虽都处世事喧嚣中,但依然能停下自己的步伐,为了自己的人生理想而生活。 (《捕捉美景的风采》) $$