第08课 《列夫托尔斯泰》-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲课件(统编版)

2024-09-23
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精品

资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2017)八年级上册
年级 八年级
章节 8*列夫·托尔斯泰/茨威格
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 5.68 MB
发布时间 2024-09-23
更新时间 2024-09-23
作者 lingane
品牌系列 -
审核时间 2024-09-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/47550569.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

列夫·托尔斯泰 作者:茨威格 学习目标 1.整体把握作者思路,体会先抑后扬的写作手法。 2.学习本文抓住特征多角度、多层面描写人物外貌、以及突出人物精神的写作方法。 3.揣摩生动精彩的语言,感受作者的语言风格 列夫·托尔斯泰是俄国文学史上作品数量最多、影响最深远、地位最崇高的作家,长篇巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》是他在文学艺术领域的三座丰碑。 除了大量的优秀作品,成就托尔斯泰的伟大的,还有他的平等与博爱精神:他关注底层农民,反对农奴制;反对战争与暴力,尊重热爱生命;倡导平等,进行道德的自我完善。 。 列夫 · 托尔斯泰 茨威格(1881—1942),奥地利作家、评论家。擅长写小说、人物传记。曾获诺贝尔文学奖,世界上最杰出的中短篇小说家之一。 代表小说《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》;代表传记《三作家》《人类的群星闪耀时》《罗曼·罗兰》等。 1928年,茨威格访问苏联,参加了托尔斯泰诞生一百周年纪念会。他怀着无比崇敬的心情参加了托尔斯泰的故居和坟墓,回国后,写了传记《三作家·托尔斯泰》。 茨威格 1928年茨威格访问俄国,正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓,称其坟墓为“世间最美的坟墓”。感受到了托尔斯泰的伟大,回国后,他写成了传记《三作家》。 背景链接 托尔斯泰的故居和坟墓 颊(jiá) 黝黑(yǒu hēi) 粗糙(cū cāo) 崎岖(qí qū) 平庸(pínɡ yōnɡ) 滞留(zhì liú) 愚钝(yú dùn) 器宇(qì yǔ) 蒙昧(ménɡ mèi) 酒肆(jiǔ sì ) 缰绳(jiānɡ shénɡ) 轩昂(xuān ánɡ) 胆怯 (dǎn qiè ) 藏污纳垢(cánɡ wū nà ɡòu) 鹤立鸡群(hè lì jī qún) 正襟危坐(zhènɡ jīn wēi zuò ) 诚惶诚恐 (chénɡ huánɡ chénɡ kǒnɡ ) 入木三分(rù mù sān fēn ) 字词注音 锃亮( ) 粲然( ) 貂皮( ) 广袤无垠( ) 甲胄( ) 脸膛( ) 一绺( ) 鬈发( ) 穹顶( ) 肖像( ) 陀( ) 脸庞( ) 胡髭( ) 长髯( ) 粗劣( ) 字词注音 tuó pánɡ rán liǔ qiónɡ xiào liè zènɡ diāo càn mào zhòu tánɡ zī quán 词语集注 粗制滥造: 藏污纳垢: 郁郁寡欢: 鹤立鸡群: 指产品制作粗劣,不讲究质量。 比喻包容坏人坏事,文中比喻皮肤粗糙。 心情不舒畅,不快乐。 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 揣摩语言,把握特征 细读课文1-5段,圈画出描写托尔斯泰外貌的语句,揣摩语言,概括托尔斯泰的外貌特征。 【提示】 我们组找到的外貌语句是“_______”(原句),运用了_______手法(修辞/表现),形象生动地写出了托尔斯泰的_______。 原文 局部本体 局部喻体 整合喻体 植被多于空地 须发 茂密的海边 热带森林 皱似树皮的黝黑脸膛 脸膛 眉毛像纠缠绕不清的树根 眉毛 鬈发像泡沫一样堆在额头上 鬈发 热带森林般茂密的须发 须发 犹如卷起的滔滔白浪的大胡子 大胡子 植被 树皮 树根 泡沫 热带森林 白浪 原文 局部本体 局部喻体 整合喻体 天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋,而天才灵魂的工作间,比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少……架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢,缺少光泽…… 小眼睛 额头 用刀胡乱劈成的木柴 小窗 用刀胡乱劈成的木柴 枝条扎成的村舍外墙 比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少、出自农村木匠之手的、低矮的陋屋 小结肖像 须发特点:面部多毛,须发浓密; 身材特征:身材矮小、普通平常; 面部轮廓:皱纹杂多,平庸粗鄙; 面容表情:消沉忧郁,丑陋可憎。 这些夸张性的描写,不仅使托尔斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象,而且让人产生无尽的联想,同时也暗示了托尔斯泰的不平凡。 聚焦双眼,探索精神 托尔斯泰“平庸而丑陋”的外貌特征给我们留下深刻的印象,但作者却着力描写他的眼睛,究竟是什么原因呢? 【提示】 我们组找到的描绘眼睛语句是“_______”(原句),运用了_______手法(修辞/表现),形象生动地写出了托尔斯泰的_______。 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害,令你无法动弹,无法躲避。 比喻、夸张,形象地写出了托尔斯泰目光犀利,具有敏锐而深刻的洞察力。 它像枪弹穿透了伪装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃。 第6自然段:目光犀利 比喻、夸张和排比,运用具体的描写表现托尔斯泰的眼睛“最富感情”“可以抒发各种各样的感情”的特点。 第7自然段:眼睛蕴含丰富感情 虽然嘴角紧闭,没有变化,但那对眼睛却能满含粲然笑意,犹如神奇的星光。......它们可以变得冷酷锐利可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密,不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。 引用高尔基的话,夸张地道出了托尔斯泰眼神的观察力、敏锐性和蕴含的丰富感情。 第7自然段:眼睛蕴含丰富感情 “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。” 运用了比喻的修辞,把托尔斯泰的眼睛比作“寒光四射的匕首”,十分贴切,写出了托尔斯泰眼睛威力的巨大,也写出了托尔斯泰作为清醒的现实主义作家对现实的批判是及其深刻而准确的。 第8自然段:眼睛威力巨大 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。 小结眼睛 眼睛是心灵的窗户,托尔斯泰的这对眼睛充满智慧,目光犀利、敏锐、深刻,蕴含丰富感情,威力大,让人感受到他精神世界的丰富。托尔斯泰是一位品味高尚的伟人,他是茨威格心中的偶像,也是我们学习的榜样。 1.作者集中大量笔墨描写托尔斯泰的眼睛,最主要的目的是赞美托尔斯泰还是贬低他呢? 深入探究 欲扬先抑: 先写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋,这是抑,再写托尔斯泰眼睛的犀利、敏锐,这是扬。 前后形成鲜明对比,反衬他精神世界的深邃、灵魂的高贵。 使得作者想表达的对他的崇敬赞美之情更加强烈。 使得文章波澜起伏,给人出乎意料的感觉,吸引读者,使读者留下深刻印象。 2.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”,可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”,这是否矛盾?你认为托尔斯泰究竟是幸福还是不幸? 深入探究 不矛盾。幸福的标准是能认识事物,认识世界,托尔斯泰作为能看清真相的智者,他是幸福的。 从另一方面说,托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽最大的努力去改变它却徒劳无功,这是痛苦的。 托尔斯泰是不幸的,从托尔斯泰晚年厌弃贵族生活,毅然放弃财产,以致于和家人产生矛盾,最后离家出走,客死在火车站这一经历可以看出这一点。 本文是一幅托尔斯泰的“肖像画”,通过大量的比喻和夸张,对托尔斯泰的外貌进行了细致的刻画,为我们展现了他独特的外貌特征,揭示了其深邃的精神世界,表达了作者对托尔斯泰的崇敬与赞美之情。 课文主旨 肖像描写的技法 运用了大量的比喻和夸张的修辞手法 比喻效果:形象鲜明,特征突出。 夸张效果:特征突出,印象深刻。 先抑后扬的手法 用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇 读完这篇课文,你有什么感悟? 学后感悟 外表的美是脆弱的,经不起岁月的侵蚀;而人格的美却是永恒的,它永远散发着迷人的魅力。 列夫·托尔斯泰是世界文豪,他深邃的思想是世界宝贵的财富。我们要广泛地阅读这样的大师的作品,与大师同行,用大师的思想净化自己的心灵。 $$

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