14：理论的价值-高中语文教材单元主题及篇目系统梳理

理论的价值 高中语文教材单元主题及篇目梳理 1.通过本单元的学习,理解经典理论文章中蕴含的对社会、历史和人生的认识,并尝试用历史事实和亲身经历审视文章的观点及其秉持的价值观念,获得思想启迪。领会文章的理论价值,把握辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法,发展科学思维,提高理论素养。 2.掌握理论文章的阅读方法,学会在阅读时抓住主要概念,把握核心观点,理清论述思路。在把握基本内容的基础上,尝试联系写作背景或结合其他学科所学,理解理论文章的思辨性、针对性、现实性和批判性,思考其理论价值和实践指导意义。 3.把握理论文章的特点,学习文章论述问题的辩证思维和严密逻辑,体会这类文章严密、准确的语言表达,探究文章在选择和运用材料方面的特点及其论证风格,提高阅读理解社科类理论文章的能力。 4.尝试运用相关理论对现实问题进行辩证分析,有理有据地阐述自己的见解,深化对所学理论和社会生活的认识,增强理性思维能力,提升具体情境中的语言运用能力。 本单元前四篇文章是第一板块,文章以马克思主义思想理论为中心,涵盖马克思主义理论的确立时期、马克思主义中国化过程中的抗日战争时期和社会主义建设时期等不同时期,揭示了不同历史阶段的社会特点、社会思想领域的重要认识问题和马克思主义者的立场、观点及思维方法。 后三篇文章是第二板块,以立身处世的思想认识为中心,从自我到自我与他人的关系,再到自我与社会的关系,阐述了真诚、怜悯心和坚持正义等问题。 一、整体把握前四篇文章内容 作品 作者 写作背景 写作对象 时代价值 《社会历史的决定性基础》 恩格斯 19世纪90年代,德国出现了一股反马克思主义的思潮,一些资产阶级理论家歪曲马克思关于经济基础决定上层建筑的观点,造成德国青年极大的思想混乱。一个名叫瓦尔特·博尔吉乌斯的大学生给恩格斯写信请教相关问题,这篇文章是恩格斯的回信 以瓦尔特·博尔吉乌斯为代表的德国青年 针对反马克思主义的思潮,恩格斯以丰富的历史知识和辩证的理论分析澄清了一些重大理论问题,为马克思主义的科学进行辩护 《改造我们的学习》 毛泽东 1941年中国共产党开展延安整风运动。本文是毛泽东针对党的工作开展的具体指导,也是精辟的理论著作 全体党员 转变党的作风、提高党的战斗力 《人的正确思想是从哪里来的?》 毛泽东 1963年5月,为了推动农村社会主义教育运动,中共中央印发《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》,此文是草案前增写的一段文字,后单独成篇发表 党员干部 批驳认识论根源上的唯心主义观点,阐释辩证唯物主义认识论的基本原理和学习辩证唯物主义认识论的重要意义,端正党员思想 《实践是检验真理的唯一标准》 《光明日报》 特约评论员 20世纪70年代,由于“四人帮”的破坏和大量的歪曲宣传,将“检验真理的标准是什么?”这一问题搞得混乱不堪。此时需要在此问题上进行拨乱反正,重新确立党的实事求是的思想路线,进而发扬党的实事求是的优良作风 全国人民 正确认识与把握理论和实践的关系,把实践作为检验真理的唯一标准 二、梳理本单元文章的论证思路 三、赏析本单元的驳论手法 作品 驳论的思路 驳论的方法 《实践是检验真理的唯一标准》 先立自己观点——再列举对方观点——明确其错误之处——揭示对方观点本质——强调自己的观点 ①大量使用表示推断的关联词,显示逻辑严谨性。 ②使用假设论证、归谬法、类比论证等多种论证方法。 ③使用恰当而贴近生活的事例 《怜悯是人的天性》 列举对方观点——指明对方观点错误——解释对方观点本质——引出并确立自己的观点。(追问法推动思维) 四、赏析本单元的论证特色 作品 关键概念 论证手法 艺术特色 《社会历史的决定性基础》 经济关系 ①道理论证 ②比喻论证(“曲线的中轴线”) ①针对性强,要点突出。 ②结构严谨,层次清晰。 ③思维辩证,逻辑严密 《改造我们的学习》 学习马克 思列宁主 义的态度 ①以叙代议,梳理了中国共产党的革命实践历程。②例证法,列举了三方面的错误态度。③对比论证,将主观主义的态度与马克思列宁主义的态度相对比,进而提出正确的做法。④引用论证和比喻论证 ①观点明确、思想深刻、思路周密、逻辑严谨,展现出强大的论说力量。 ②创造性地使用语言,引入鲜活灵动的口语,运用富有表现力的成语、俗语、对联等,使说理深透而又通俗明白 《人的正确思想是从哪里来的?》 认识的两 次飞跃 道理论证 ①结构完整,逻辑严密。②语言通俗生动 《实践是检验真理的唯一标准》 实践 ①引用论证。大量引用了经典理论文献来论证观点。 ②立论与驳论相结合,在演绎推理中展开论述。 ③例证法。列举典型事例,增强说服力 本文富于思辨性。对“实践”的判断能够一分为二,指出其绝对意义和相对意义。尽管大量引用经典,但也没有陷入“诉诸权威”的误区 《修辞立其诚》 真诚(真) 道理论证、引用论证 结构严谨清晰,引用典籍文献的同时又进行通俗易懂的解释,语言平实,文风质朴 《怜悯是人的天性》 怜悯心 (善) ①举例论证(苏拉、亚历山大) ②对比论证(哲学家和野蛮人的对比) ③类比论证 浓厚的思辨色彩:①以批驳为主,先破后立,边破边立,逻辑严密,环环相扣。②综合使用多组关联词,形成缜密的逻辑 《人应当坚持正义》 正义感 谈话劝说 善于运用设问、反问,使追问层层深入。苏格拉底往往不直接提出直接的观点,而是善于一步一步引导对方思考 一、[2023·广东肇庆一模] 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢?作为观念形态的文艺作品,都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。革命的文艺,则是人民生活在革命作家头脑中的反映的产物。人民生活中本来存在着文学艺术原料的矿藏,这是自然形态的东西,是粗糙的东西,但也是最生动、最丰富、最基本的东西;在这点上说,它们使一切文学艺术相形见绌,它们是一切文学艺术的取之不尽、用之不竭的唯一的源泉。 人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉,虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容,但是人民还是不满足于前者而要求后者。这是为什么呢?因为虽然两者都是美,但是文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高,更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更带普遍性。革命的文艺,应当根据实际生活创造出各种各样的人物来,帮助群众推动历史的前进。例如一方面是人们受饿、受冻、受压迫,一方面是人剥削人、人压迫人,这个事实到处存在着,人们也看得很平淡;文艺就把这种日常的现象集中起来,把其中的矛盾和斗争典型化,造成文学作品或艺术作品,就能使人民群众惊醒起来,感奋起来,推动人民群众走向团结和斗争,实行改造自己的环境。如果没有这样的文艺,那么这个任务就不能完成,或者不能有力地迅速地完成。 (摘编自毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》) 材料二: 文学的艺术真实不同于生活真实,在于前者被灌注了“生气”或“生命”。巴尔扎克说道:“艺术家的使命就是把生命灌注到他所塑造的人物里去,把描绘变成真实。如果他只是想去临摹一个现实的人,那么他的作品就根本不能引起人们的兴趣。”他在小说《玄妙的杰作》中,借一位艺术家之口,道出了如何使艺术形象获得生命的某些奥秘。那位画家说,艺术的使命不是临摹大自然,而是表达大自然,否则一个雕塑家给人造型,依样画葫芦地捏成一个复制品就行了。但实际上这如同一具尸体,与活人毫无共同之处,因为他还没有深入到形象的内在,还没有洞察它的种种变幻,并把它的精神形诸于外。真正的艺术家不在于复制原物和画出生命的外表,而要让人看到人物形象的内在,它的“血液”,它的“洋溢出来的丰满的生命力”“灵魂”“生命之花”。所以,“我们必须抓住事物和生命的精神、灵魂和特征”。这个说法十分精彩,它道出了艺术真实的精粹处。 要创造出具有“事物和生命的精神、灵魂和特征”的艺术真实,就必须通过艺术的典型化手段,创造出艺术真实的“完整体”。因为唯有这种“完整体”,才能透入事物的内在,表现出事物的最本质的特征,它的灵魂和精神,反映出事物的本来面目,成为艺术认识和把握生活的根本手段。这里的困难在于对象是极其复杂的社会生活和有生命的人。文学不能满足于个别事实、个别现象,特别是局限于事物和现象自身,文学的真实比个别事实、现象更多。高尔基说,在文学中,单个的某种真实事实的描绘,“不能把一个具有典型性和艺术真实性、并能令读者信服的现象的特征表现出来”。这犹如一块砖头不过是房子的组成部分,不能用它来建成墙和楼房。同时,文学又要写单个的事,但它不同于某种真实情形,而是经过选择、取舍、概括、集中的事物。选择、集中后的单个事物,或某种非常现象,概括了同类事物的特征,它的本质面,它与其他事物的相互联系,这是典型化了艺术真实的完整体,是高度的艺术真实。由于它具备了事物的“精神、灵魂和特征”,所以具有重大的认识意义。 把纷繁复杂的生活现象、它们的矛盾和冲突改造为艺术真实的完整体,塑造典型人物,照托尔斯泰的说法,这是作家对生活混乱状态的一个克服过程。有的同志说他写他所见到的,实际上他只是记录了生活的混乱状态,而没有“克服”。情节的选择对于展现人物性格的完整性十分重要。人们可以通过情节的安排,把人物的冲突写得非常尖锐,甚至动刀动枪,做到这点还是容易的。但要使这些尖锐的对立和冲突变为人物性格的完整体的组成部分就不容易了;而要“在特定的人物身上找出最稳定的性格特征,必须理解他的行动的最深刻意义”,“选取最有普遍意义的、最有人性的东西,从而构造某种令人信服的、不可摇撼的东西”,就更加困难。但是也只有如此才能创造出完整的人物性格。文学史上最著名的典型人物,总是一定时代的产物。他们既体现某个阶级、集团、人群的倾向,同时也表现了人类共有的、但又富有个人特征的人性,成为最具稳定性格特征的人物形象。正是由于这一原因,我们可以称“典型是一种时代现象”,人们通过它们可以认识历史的变迁。例如林黛玉、贾宝玉就是这种艺术真实的完整体。他们总是身处冲突的中心,编织着经纬,向四面八方辐射开去。更为重要的是,他们总是按着自己特有的本性、愿望、气质行动,与各个方面、各种人物保持着灵敏的联系。这里的种种情节,交织着人物的同情和反感,反映了他们的遭际和归宿,突出了人物最稳定的性格特征,从中反映了整个社会生活。还有一类艺术的完整体——典型人物,在更高的程度上具有最普遍的、最稳定的性格特征,它们概括了整个时代。正由于这点,我们不仅可以从他们的灵魂、精神中探知历史,而且从中也可感知现实。例如唐吉诃德,由于他以最普遍、最具人性的特征构成了他的不可摇撼的性格,不仅可以让读者窥知西班牙的历史过去,而且也让读者通过他而更了解我们今天的现实。 (摘编自钱中文《论艺术真实和艺术理想》) ❶下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是 (　) A.文艺作品是一定的社会生活在人类头脑中反映的产物,这是人类的社会生活成为文学艺术唯一源泉的重要前提。 B.巴尔扎克认为,文学作品仅是复制真实的人物形象难以引起读者兴趣,唯有表现其精神、灵魂和特征方能动人。 C.文学需要描绘单个的某种真实事实,但又要表现出现象的典型性和艺术的真实性,这是作家在创作时的困难之一。 D.唯有艺术真实的“完整体”,才能透入事物的内在、表现事物的最本质特征,从而帮助读者提高艺术审美水平。 ❷根据材料内容,下列说法正确的一项是 (　) A.通过对众多现象的选择、取舍、概括、集中,在作品中突出同类事物的特征,可以创作出高度的艺术真实。 B.克服生活的混乱状态,把复杂生活中的矛盾和冲突改造成艺术真实的完整体,才能表现深刻的主题,这是作品走向优秀的关键因素。 C.只要安排充满尖锐对立和冲突的情节,就能创造完整的人物性格,从而达到塑造典型人物的目的。 D.材料一“文艺作品中反映出来的生活……更带普遍性”与材料二“选取……的东西,从而构造……的东西”,两者论述角度一致。 ❸下列选项,最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是 (　) A.全民族抗战爆发前夕,刘白羽发表的《草原上》等作品,让读者强烈地感受到了他的青春热血、他对世间黑暗的忧愤和对光明的向往。 B.参加大庆石油会战后,诗人李季写下了《致以石油工人的敬礼》等作品,奏响时代的强音,激励无数年轻人奔赴大西北,甘当中国石油的拓荒者。 C.巴尔扎克小说中描绘的每个场景都别有深意,例如《风俗研究》中的场景,从青年到老年,从乡村到城市,跨度极广,涵盖了整个社会的历史和现状。 D.狄更斯采用第一人称叙事,创作了小说《大卫·科波菲尔》,他将个人经历融入作品,表达了对真诚、慈爱、纯良、正直等优秀品质的肯定和赞扬。 ❹鲁迅认为,《红楼梦》的价值在于“敢于如实描写”“其中所叙的人物,都是真的人物”。请结合材料谈谈你的理解。       ❺应该从哪些方面评价一部文艺作品?请结合材料概括。       二、阅读下面的文字,完成6~10题。 材料一: 马克思以前的唯物论认为事物都是孤立的、静止的、不变的,离开人的社会性,离开人的历史发展,去观察认识问题,因此不能了解认识对社会实践的依赖关系,即认识对生产和阶级斗争的依赖关系。 马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动,是决定其他一切活动的东西。人的认识,主要地依赖于物质的生产活动,逐渐地了解自然的现象、自然的性质、自然的规律性、人和自然的关系。在没有阶级的社会中,每个人以社会一员的资格,同其他社会成员协力,结成一定的生产关系,从事生产活动,以解决人类物质生活问题。在各种阶级的社会中,各阶级的社会成员,则又以各种不同的方式,结成一定的生产关系,从事生产活动,以解决人类物质生活问题。这是人的认识发展的基本来源。 人的社会实践,不限于生产活动一种形式,还有多种其他的形式,阶级斗争,政治生活,科学和艺术的活动,总之社会实际生活的一切领域都是社会的人所参加的。因此,人的认识,在物质生活以外,还从政治生活、文化生活中(与物质生活密切联系),在各种不同程度上,指导人和人的各种关系。其中,尤以各种形式的阶级斗争,给予人的认识发展以深刻的影响。在阶级社会中,每一个人都在一定的阶级地位中生活,各种思想无不打上阶级的烙印。 马克思主义者认为,只有人们的社会实践,才是人们对于外界认识的真理性的标准。只有在社会实践过程中,人们达到了思想中所预想的结果时,人们的认识才被证实了。人们要想得到工作的胜利即得到预想的结果,一定要使自己的思想合于客观外界的规律性,如果不合,就会在实践中失败。人们经过失败之后,也就从失败取得教训,改正自己的思想使之适合于外界的规律性,人们就能变失败为胜利,所谓“失败者成功之母”“吃一堑长一智”,就是这个道理。辩证唯物论的认识论把实践提到第一的地位,认为人的认识一点也不能离开实践,排斥一切否认实践重要性、使认识离开实践的错误理论。列宁这样说过:“实践高于(理论的)认识,因为它不但有普遍性的品格,而且还有直接现实性的品格。”马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点:一个是它的阶级性,公然申明辩证唯物论是为无产阶级服务的;再一个是它的实践性,强调理论对于实践的依赖关系,理论的基础是实践,又转过来为实践服务。判定认识或理论之是否真理,不是依主观上觉得如何而定,而是依客观上社会实践的结果如何而定。真理的标准只能是社会的实践。实践的观点是辩证唯物论的认识论之第一的和基本的观点。 (节选自毛泽东《实践论》) 材料二: 人的社会实践是改造客观世界的活动,是主观见之于客观的东西。实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此,正是实践,也只有实践,才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实,充分地说明了这个问题。 门捷列夫根据原子量的变化,制定了元素周期表,有人赞同,有人怀疑,争论不休。尔后,根据元素周期表发现了几种元素,它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样,元素周期表就被证实了是真理。哥白尼的太阳系学说在300年里一直是一种假说,而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据,不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星,而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候,当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候,哥白尼的太阳系学说才被证实了,成了公认的真理。 马克思主义之所以被承认为真理,正是千百万群众长期实践证实的结果。毛主席说:“马克思列宁主义之所以被称为真理,也不但在于马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人科学地构成这些学说的时候,而且在于为尔后革命的阶级斗争和民族斗争的实践所证实的时候。”(《实践论》)马克思主义原是工人运动中的一个派别,开始并不出名,反动派围攻它,资产阶级学者反对它,其他的社会主义流派攻击它,但是,长期的革命实践证明了马克思主义是真理,终于成为国际共产主义运动的指导思想。 (节选自《实践是检验真理的唯一标准》) 材料三: 实践是检验真理的唯一标准,这是马克思主义真理观的基本观点。40年前一场关于真理标准问题的大讨论,重新确立了全党对这个重要观点的认识,恢复了党的实事求是的思想路线,为党的十一届三中全会的胜利召开奠定了重要思想基础。历经40年改革开放实践,中国共产党在带领全国各族人民开创和发展中国特色社会主义的过程中,不断总结经验,坚持和发展对真理标准问题的科学认识,丰富和发展了马克思主义真理观。 习近平同志指出,坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。中国共产党人干革命、搞建设、抓改革,从来都是为了解决中国的现实问题。90多年来,中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,运用马克思主义立场、观点、方法研究解决各种重大理论和实践问题。党在实践中不断推进马克思主义中国化,产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,指导党和人民取得了革命、建设和改革的伟大成就。 改革开放是亿万人民自己的事业。40年来,依靠人民的实践和智慧,改革开放伟大事业实现一次又一次突破,获得巨大成就,创造和积累了无数有益经验。我们坚持实践是检验真理的唯一标准,就是强调人民群众的实践活动对于真理的鉴别权和话语权,从根本上体现了以人民为中心的发展思想。正如习近平同志所说的那样:“时代是出卷人,我们是答卷人,人民是阅卷人。”我们党的执政水平和执政能力都不是由自己说了算,而只能由人民来评判,必须坚持把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准。 坚持和发展中国特色社会主义,就是在不断创新中发展真理。40年前,通过真理标准问题大讨论,“两个凡是”的错误得到了纠正,实践是检验真理唯一标准的科学态度树立起来,党的实事求是的思想路线得到恢复和发展。党的十一届三中全会后,我们党认真总结国内外正反两方面经验,果断地把党和国家工作重点转移到以经济建设为中心的现代化建设上来,做出实行改革开放的历史性决策。邓小平同志在党的十二大上所作的开幕词中首次提出“走自己的道路,建设有中国特色的社会主义”。在改革开放伟大历史进程中,中国特色社会主义道路越走越宽广。 (节选自《坚持和发展对真理标准的 科学认识》,《人民日报》) ❻下列对材料一中有关马克思主义者的认识的理解和分析,不正确的一项是 (　) A.无论在阶级社会还是在没有阶级的社会中,人的认识发展来源于人类最基本的实践活动。 B.在社会实践过程中,人们达到了思想中预期的结果,人们的认识就能被证实。 C.判定认识或理论是否为真理,只能依靠实践的结果来确定,而不能凭主观决定。 D.理论与实践两者是相互依存的关系,实践是理论的基础,理论对实践又有指导作用。 ❼下列对材料相关内容的分析和推理,正确的一项是 (　) A.实践能够完成检验真理的任务,因此它具有把思想和客观实际联系起来的特性。 B.哥白尼的太阳系学说缺乏了其他学者理论的支撑,而在300年里一直是一种假说。 C.马克思主义能够成为国际共产主义运动的指导思想,是因为它成功指导了革命实践。 D.中国共产党衡量一切工作得失的根本标准,体现了“以人民为中心”的发展思想。 ❽下列各项中不能体现材料二观点的一项是 (　) A.天下之事,闻者不如见者知之为详,见者不如居者知之为尽。 B.闻见之知,不如心之所喻;心之所喻,不如身之所亲行焉。 C.知之愈明,则行之愈笃;知之不明,则行之有误。 D.闭门画花不如走马观花,走马观花不如下马栽花。 ❾请简要概括材料一在论证上有什么特点?       历经40年改革开放的实践,中国特色社会主义取得了空前的发展。在这个过程中,中国共产党是如何坚持和发展“马克思主义真理观的基本观点”的?请结合材料简要分析。 【对点训练答案】 1.D　[解析] D项,“从而帮助读者提高艺术审美水平”于文无据,根据材料二,“艺术真实的‘完整体’”可以“透入事物的内在”“表现出事物的最本质的特征”,但原文没有提及其对读者艺术审美水平的影响。 2.A　[解析] B项,说法错误,由原文“把纷繁复杂的生活现象、它们的矛盾和冲突改造为艺术真实的完整体,塑造典型人物,照托尔斯泰的说法,这是作家对生活混乱状态的一个克服过程”可知,原文没有提及克服生活混乱状态与表现主题之间的关系,也不能因此推断克服生活混乱状态是作品走向优秀的关键因素。C项,“只要……就……”要素不全。根据材料二“人们可以通过情节的安排……但是也只有如此才能创造出完整的人物性格”可知,要塑造完整的人物性格,并非只安排情节即可,还需使情节成为人物性格的完整体的组成部分,构造人物最稳定的性格特征。D项,“两者论述角度一致”说法错误,由原文“文艺作品中反映出来的生活……因此就更带普遍性”可知,材料一是从作品的角度论述的;由原文“选取最有普遍意义的、最有人性的东西,从而构造某种令人信服的、不可摇撼的东西”可知,材料二是从创作的角度论述的,两者论述角度不一致。 3.B　[解析] 材料一的观点是人类的社会生活是文学艺术的唯一源泉,文艺作品能帮助群众改造自身环境,推动历史前进。A项,强调的是作品反映出的创作者的思想。B项,奏响时代的强音,激励无数年轻人奔赴大西北,强调作品改造自身环境。C项,强调的是作品对社会生活的表现。D项,强调的是个人经历对作品的影响。 4.①《红楼梦》中的人物在现实生活中有原型,但比现实生活中的人具有更强的普遍性,能引发读者的共鸣;②《红楼梦》中的人物是明清社会的时代产物,能如实地反映当时的整个社会生活。 [解析] ①由原文“文艺作品中反映出来的生活却可以而且应该比普通的实际生活更高,更强烈,更有集中性,更典型,更理想,因此就更带普遍性”“文学的真实比个别事实、现象更多”“选择、集中后的单个事物,或某种非常现象,概括了同类事物的特征,它的本质面,它与其他事物的相互联系,这是典型化了艺术真实的完整体,是高度的艺术真实。由于它具备了事物的‘精神、灵魂和特征’,所以具有重大的认识意义”可知,《红楼梦》中的人物在现实生活中有原型,但比现实生活中的人具有更强的普遍性,能引发读者的共鸣。②由原文“文学史上最著名的典型人物,总是一定时代的产物。他们既体现某个阶级、集团、人群的倾向,同时也表现了人类共有的、但又富有个人特征的人性,成为最具稳定性格特征的人物形象。正是由于这一原因,我们可以称‘典型是一种时代现象’,人们通过它们可以认识历史的变迁”可知,《红楼梦》中的人物是明清社会的时代产物,能如实地反映当时的整个社会生活。 5.①是否以人类的社会生活作为唯一的创作源泉;②能否使读者感奋起来,推动时代的发展;③是否具有“事物和生命的精神、灵魂和特征”的艺术真实;④能否把纷繁复杂的生活现象、它们的矛盾和冲突改造为艺术真实的完整体,塑造出典型人物。 [解析] ①由原文“人类的社会生活虽是文学艺术的唯一源泉,虽是较之后者有不可比拟的生动丰富的内容,但是人民还是不满足于前者而要求后者”可知,从是否以人类的社会生活作为唯一的创作源泉评价一部文艺作品。②由原文“文艺就把这种日常的现象集中起来,把其中的矛盾和斗争典型化,造成文学作品或艺术作品,就能使人民群众惊醒起来,感奋起来,推动人民群众走向团结和斗争,实行改造自己的环境”可知,从能否使读者感奋起来,推动时代的发展评价一部文艺作品。③由原文“真正的艺术家不在于复制原物和画出生命的外表,而要让人看到人物形象的内在,它的‘血液’,它的‘洋溢出来的丰满的生命力’‘灵魂’‘生命之花’。所以,‘我们必须抓住事物和生命的精神、灵魂和特征’。这个说法十分精彩,它道出了艺术真实的精粹处”可知,从是否具有“事物和生命的精神、灵魂和特征”的艺术真实评价一部文艺作品。④由原文“要创造出具有‘事物和生命的精神、灵魂和特征’的艺术真实,就必须通过艺术的典型化手段,创造出艺术真实的‘完整体’。因为唯有这种‘完整体’,才能透入事物的内在,表现出事物的最本质的特征,它的灵魂和精神,反映出事物的本来面目,成为艺术认识和把握生活的根本手段”可知,从能否把纷繁复杂的生活现象、它们的矛盾和冲突改造为艺术真实的完整体,塑造出典型人物,评价一部文艺作品。 6.B　[解析] “人们的认识就能被证实”错误。由原文“只有在社会实践过程中,人们达到了思想中所预想的结果时,人们的认识才被证实了”可知,“在社会实践过程中,人们达到了思想中所预想的结果”是“人们的认识被证实”的必要条件,而题干中“就”是充分条件,不一定导致后面的结果。 7.D　[解析] A项,因果颠倒。由原文“实践具有把思想和客观实际联系起来的特性。因此,正是实践,也只有实践,才能够完成检验真理的任务。科学史上的无数事实,充分地说明了这个问题”可知,“它具有把思想和客观实际联系起来的特性”是原因,“实践能够完成检验真理的任务”是结果。B项,“缺乏了其他学者理论的支撑”错误。由原文“当加勒于1846年确实发现了海王星这颗行星的时候,哥白尼的太阳系学说才被证实了,成了公认的真理”可知,当确实发现了海王星这颗行星的时候,哥白尼的太阳系学说才被证实了,成了公认的真理,而不是理论支撑。C项,“是因为它成功指导了革命实践”错误。由原文“马克思主义的哲学辩证唯物论有两个最显著的特点:一个是它的阶级性,公然申明辩证唯物论是为无产阶级服务的;再一个是它的实践性,强调理论对于实践的依赖关系,理论的基础是实践,又转过来为实践服务”可知,成功指导革命实践是马克思主义能够成为国际共产主义运动的指导思想的其中一个原因。 8.C　[解析] 材料二的观点为:正是实践,也只有实践,才能够完成检验真理的任务。而C项的观点是实践决定认识,认识对实践具有反作用。 9.①论证方式:运用了驳立结合的论证方式,首先批驳了旧有的唯物论的不合理性,然后提出了真理的标准只能是社会的实践的观点。②论证方法:运用了因果论证的论证方法,论证了马克思以前的唯物论不能了解认识对社会实践的依赖关系的观点。运用了引用论证的论证方法,引用了列宁的话论证了真理的标准只能是社会的实践的观点。 10.①坚持以问题为导向,在实践中进行理论创新与发展。②坚持用人民的实践检验真理,发展“以人民为中心”的思想。③坚持和发展中国特色社会主义,以创新为真理发展的动力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$