04：观察与批判-高中语文教材单元主题及篇目系统梳理

　　观察与批判 高中语文教材单元主题及篇目梳理 1.学习本单元所选古今中外小说,了解其创作背景和思想意蕴,领会小说这一体裁的认识和教育价值,获得独特审美体验;领略小说多变的叙事手法及其表达效果,把握文学虚构对于小说的意义。 2.进一步了解情节、人物、环境等小说要素,理解它们的作用和相互关系;感受古今中外小说多样的创作风格。 3.学习鉴赏小说的情节,分析小说的人物形象,品味小说的叙事手法和语言,认识场面、肖像、细节等描写的作用,分析小说中伏笔与照应、烘托与对比、写实与象征等手法的运用。 4.引导学生养成写读书笔记的习惯,鼓励学生在其中融入自己的生活经验、读书积累和写作心得,反复咀嚼,深化对小说思想内容和艺术表现的理解;让学生在读写结合中提升对社会人生的观察、判断、分析能力,提升审美品位。 一、梳理人物形象及塑造手法 人物 形象特点 主要塑造手法 祥林嫂 旧中国劳动妇女的典型代表,勤劳、善良、质朴、顽强,不屈从于悲惨的命运, 表现出反抗和质疑的精神,但深受封建礼教的毒害,最终被那个社会吞噬 ①肖像描写。如对祥林嫂三次来到鲁镇的不同肖像描写,刻画出祥林嫂命运的变化。 ②细节描写。例如“我”所见到的祥林嫂手里拿的“空的破碗”,细致刻画出了祥林嫂死前的悲惨处境。 ③(社会)环境烘托。在“祝福”的喜庆气氛中,祥林嫂却孤独地死去,增强了悲剧意味 林冲 ①有着较高的社会地位;②性格中有妥协、忍让的一面;③最后被迫走上了反抗的道路 ①言行描写。文中对林冲的语言和行为动作进行了大量描写,表现出了林冲的妥协忍让。 ②细节描写。例如林冲买酒前“将火炭盖了”“把两扇草场门反拽上锁了”等体现出林冲的细致谨慎。 ③(自然)环境烘托。“风”“雪”越来越大,不仅推动了情节的发展,也为人物活动渲染了气氛,烘托出苍凉悲壮的情境,暗示矛盾冲突的加剧与决战时刻的到来,具有极强的隐喻和象征意义。 ④用波澜起伏的情节塑造人物。小说情节一波三折,呈现出了林冲性格上的转变 别里 科夫 封闭保守、因循守旧、胆小多疑、惧怕变革,是一个极力维护现状的人 ①肖像描写。别里科夫的穿着打扮十分奇特,被紧紧包裹,显示出他的自我封闭。 ②语言描写。文中反复出现别里科夫的言论“千万别闹出什么乱子”,刻画出了他的封闭保守与胆小多疑。 ③漫画式的夸张和戏剧化的情节。作者通过对人物形象的夸张,以及别里科夫和柯瓦连科谈话、摔下楼梯等戏剧性情节,极力讽刺了别里科夫所代表的守旧落后势力的丑态。 ④对比衬托手法。华连卡等人的活泼与浪漫气息,和别里科夫的因循守旧形成了鲜明对比,反衬出别里科夫的形象特征 成名 笨拙迂讷,不善言辞,一个在官府逼迫之下痛苦挣扎的社会底层的读书人形象 ①神情、动作、语言等描写,表现了主人公的层层磨难、滴滴血泪,并从心理层面写他的忧闷、绝望、大喜、大怒、大悲,揭示其性格特点,彰显其形象特征。 ②用荒诞离奇的情节塑造人物。蟋蟀的得而复失、儿子的死后“化虫”,这些离奇的情节背后掩藏着人物的悲惨命运 格里 高尔 善良、忠厚而又富有责任感的小人物 ①大量的心理活动描写。文中多处直接写到格里高尔自己的想法,写出了他作为一个小职员的艰辛和忠厚。 ②用荒诞离奇的情节塑造人物。格里高尔异化成一只巨大的甲虫,看似荒诞不经,却又深层次写出了现代人的普遍遭遇 二、赏析文本的主要写作特色 1.社会环境对人物命运的影响 小说中的环境描写,可以分为自然环境与社会环境。自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等,例如《林教头风雪山神庙》里的“风”“雪”等;社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风、人际关系等,例如《祝福》里鲁镇的习俗、人们的观念等就构成了祥林嫂所生活时代的社会环境。 社会环境的作用有:①交代人物活动及其成长的时代背景。 ②揭示各种复杂的社会关系。③交代人物身份,表明人物性格,或影响、决定人物性格。④揭示社会本质特征。⑤揭示主题。 以祥林嫂为例,她是如何被鲁镇社会扼杀一切生机的呢?从周围人对她的态度就可以看出来,没有人真正同情她、理解她、帮助她,反而是一起构成了压迫她的力量。这些社会环境的描写,深刻揭示了封建社会“礼教吃人”的悲惨现实。 人物 主要情节 对祥林嫂的态度 卫老婆子 推荐祥林嫂到鲁四老爷家做工,后来又与祥林嫂的婆婆“合伙劫她去” 冷漠 鲁四老爷 最初皱眉,讨厌她是一个寡妇;后来虽然因为祥林嫂的能干而用了她,但不允许她参与准备福礼,并最终赶走了祥林嫂,使她沦为乞丐。在祥林嫂死后还在咒骂她 歧视、戒备、厌弃,堵死了祥林嫂的精神退路 四婶 最初看祥林嫂安分耐劳,果断留用;后来逐渐不满,与鲁四老爷一样厌弃祥林嫂 势利、冷漠 柳妈 恐吓祥林嫂;建议捐门槛;传扬新谈资 捉弄、嘲笑 镇上的其 他女人 听阿毛被狼吃的悲惨故事,并且听多了之后拒绝祥林嫂继续讲,取笑她的不幸 冷漠 “我” 支支吾吾,无法回答祥林嫂对灵魂的追问 同情,但软弱无力 2.关注小说中的“突发事件” 小说中的“突发事件”,是指情节发展中的意外事件,往往有巧合的因素。“突发事件”在叙述上能起到反转的作用,推动情节发展或转折。 (1)《祝福》里的“突发事件”:被婆家从鲁镇抢回去卖到深山里的祥林嫂,本已过上相对安定的生活,但“天有不测风云”,丈夫意外“断送在伤寒上”,儿子又惨遭不测,她不得不又回到鲁镇,从此走向了“末路”。 (2)《林教头风雪山神庙》里的“突发事件”:林冲被“刺配沧州”,本来已经相对安定,但陆虞候等人却前来密谋杀害林冲;林冲买酒归来,因为房屋被大雪压垮,只得来到山神庙暂住一宿,从而躲过一劫;却又因为在山神庙听到陆虞候等人的密谋,最终杀死仇敌,走上反抗的道路。 (3)《促织》里的“突发事件”:成名费尽心力在石穴中抓住一只价值连城的蟋蟀,却因为儿子的好奇将其放出并导致蟋蟀猝死;儿子去世之后,夫妻本已极度悲伤,却忽然听见外面虫鸣,再得一只蟋蟀。 3.关注小说中的“细节描写” 细节描写在小说中十分普遍,在环境、肖像、动作等描写中都可以融入细节描写。细节描写,如工笔画一样精致细腻,不但增强了小说的真实感,还具有衬托人物形象、助力情节发展、表现生活环境、揭示主题思想等作用。 例如:从祥林嫂拄着的竹竿“下端开了裂”,可见她的生活境遇和精神状态;从鲁四老爷书桌上摆放的书籍,可见他的处世为人;从林冲“花枪挑着酒葫芦”的动作,可见他的个性特征;从格里高尔背上的“弧形硬片”,可见他状况的艰难;从“每闻琴瑟之声,则应节而舞”,可见成名所贡那只“小虫”的神奇。 4.赏析小说的语言特色 《祝福》:①语言简练而深邃,善于运用勾勒式的白描,往往“话里有话”(言外之意)。比如,通过对眼睛、神情的描写,寥寥数语,便表现出祥林嫂内心的悲苦;用“似笑非笑”这样简单的词语,点染出周遭的冷漠。②具有鲜明的个性特征,贴合人物的性格特点。鲁四老爷“谬种”的詈骂,见出他对祥林嫂之死的冷酷无情;他的“可恶”“然而”之类的口头语,则表现出一贯的顽固和刻薄。柳妈“祥林嫂,你实在不合算”的一番“高论”,诡秘无端,煞有介事,见出她的迷信、冷漠而又自以为是。特别是祥林嫂“我真傻”一段的独白式呓语,在小说中反复出现,表现了她受到生活重创后难以自救的精神状态,对人物形象的塑造和小说主题的深化,都起了重要的作用。 《装在套子里的人》:语言简练、善用白描,几笔就勾勒出人物形象,用词高度准确、凝练,干净利落。比如,对别里科夫的语言描写并不是很多,一句口头禅似的“千万别闹出什么乱子”,就鲜明地表现出别里科夫胆小、迂腐的性格;而“多可爱的天气!多可爱,可爱得要命!”,非常直白、生活化的几句话,就表现出华连卡的浪漫气息与生命活力,与别里科夫形成鲜明对比。 《促织》:①语言精练而生动,如描写成名之子投井后,夫妻二人寻子的相关情节,细腻形象。②小说中多连用四字短句,斩截有力。如“蟹白栗黄,备极护爱”,写成名对促织的珍惜;“夫妻向隅,茅舍无烟,相对默然,不复聊赖”,写成名夫妻面对虫毙儿“死”无可名状的惨痛与悲哀;“一鸡瞥来,径进以啄”,写鸡动作之快与变故之突然,极为生动传神。 5.赏析小说的叙事技巧 《祝福》:小说以第一人称来叙述故事,“我”既是故事中的参与者,又是见证者、讲述人。“我”的“离乡—归乡”故事中嵌套着祥林嫂的故事,比单纯的第三人称叙事更加丰厚复杂。 《林教头风雪山神庙》:①“闲笔”不闲,叙述有致。故事从林冲偶遇故人李小二写起,看似闲笔,实为作家的刻意安排。小说从描写林冲与李小二的关系入手,表现出林冲扶危济困的火热心肠,同时也为后文主要矛盾冲突的展开和故事情节的发展奠定了基础。②小说的情节明暗两条线索交织并行。明线是林冲遇李小二,带刀寻仇,赴草料场,读者观之如在目前;暗线是陆谦来到沧州,贿赂管营、差拨,设计火烧草料场,谋害林冲,隐迹藏形,暗流涌动。直到林冲山神庙偷听,两条线索才自然而然合而为一。③小说中巧妙地设计了两次偷听:第一次是李小二夫妻酒店偷听,听得不甚分明,却听到了关键词句(“高太尉”“都在我两个身上,好歹要结果了他”);第二次是林冲夜宿山神庙中,听到了敌人设计加害自己的真相,听得清清楚楚。前一次偷听,造成了悬念,推动了情节的发展;后一次偷听,揭开了谜底,把情节推向高潮。④情节有张有弛,波澜起伏。小说中林冲寻仇不遇“心下慢了”,遂听从调遣接收草料场乃至沽酒驱寒等情节的安排,缓解了紧张的气氛。这样,不仅有惊心动魄的场面,也有舒缓平和的情境,更能激起读者的阅读期待。 《变形记(节选)》:双重视角,即格里高尔的视角和第三人称的全知叙事者。从整体上看,小说在讲述主要情节时采用全知的第三人称视角,从而拉开与读者的距离,客观、冷静、不动声色地叙述。同时,小说又穿插运用格里高尔的视角,通过他去观察环境和他人,去表现他本人的心理体验。后一视角聚焦于人物内心复杂的心理活动,让读者得以深入体会人物的内心世界,并通过这种有限的视角获得真切的阅读感受。两种视角并存,时而错落,时而叠合,贯穿整个事件的叙述,带来一种奇妙的审美感受。比如,格里高尔一次次努力想重新进入“人类的圈子”,他努力地想解释清楚,证明自己,想表达自己的善意和顺从,从格里高尔的视角,我们看到他内心的焦虑不安,但是现实的结果是,他却一次次受到打击,加速了自己的毁灭。在第三人称视角下,读者看到了他的必然结局,感受到他的徒劳,却又只能眼睁睁地看着他陷入绝境。双重视角下,格里高尔的境遇以及小说所反映出的人的生存现状被更全面细致地呈现出来,引人深思。 一、[2023·山东潍坊模拟] 阅读下面的文字,完成1~4题。 纪念(节选) 孙　犁 住在定县的还乡队回村复辟。为了保卫农民的斗争果实,我们队伍开来了。 一清早,我又到小鸭家去放哨。她家紧靠村南大堤,堤外面就是通火车站的大路。她家只有两间土坯北房,出房门就是一块小菜园,园子旁边有一棵高大的柳树。这些年,每逢情况紧张的时候,我就爬到柳树上去监视敌人的来路。这柳树是我的岗位,又是我多年的朋友。 柳树的叶子黄了,小菜园里满是整整齐齐的大白菜。小鸭的娘刚刚起来,正在嘱咐小鸭,等门楼醒了给他穿好衣服。随后她就忽地一声把门开开,嘴里叼着用红铜丝扭成的卡子,两手梳理着长长的头发,一看见我,就笑着说:“呀!又是老纪同志,快到屋里暖和暖和。” “你好吧,大嫂!”我说,“今年斗争,得到了什么果实?” 她把头发卡好,抬手指着家前面的园子说:“分了这三亩园子。它在大恶霸陈宝三手里待了十年,现在又回来了。地多了,明年咱要好好种!叫恶霸们看看,是他们种得好,还是咱穷人种得好!” 她回手关上门说:“纪同志,咱们回来再说话吧,我赶集去!”说完转身走了,我望着她那壮实的身子和那比男子还要快的脚步! 不一会儿,老远传来了母亲喊小鸭的声音。母亲回来了,提着一个大柳罐,满脸红光,头发上浮着一层土。她说:“鸭,我在集上买了几十斤山药,我们娘儿俩去把它抬回来。” 正赶上我要下岗,小鸭就说:“叫纪同志和我抬去!” 我和小鸭把山药抬回来。我这么高,她那么小,我紧紧拉着筐系,不让筐滑到她肩上去。她一路走着笑着,到了家里,她娘留我吃饭,我在她家屋里坐了一坐。屋里比夏天整齐多了,新安上一架织布机,炕上铺着新席,母亲说,都是用斗争款买的。门楼那家伙却不言不语地摘下他自己造的木枪来。那枪做得很不高明,只是一根弯榆木棍,系上了一条红布条子。我只能夸好,小鸭在一旁笑了,母亲也笑着说:“纪同志,你知道他是什么心思吗?夏天,你在这里不是答应给他一支枪吗?后来你就走了。他整天磨翻你记性坏,赌气自己做了一支,这是拿出来叫你看看,羞臊你哩!” 我赶紧说:“这怨我记性坏,回头我们做一支!” 母亲这时才红着脸说:“纪同志,有个事和你商量商量,俺家他爹,出去了这就九年了,老也没个音讯,也费心给打听打听!” 我说:“这好办,我们去封信打听打听。大嫂,不要结记,队伍开远了,交通又不方便,接不到信是常有的事。我也是八九年没和家里通信了。” “纪同志不是东北人吗?有人说俺家他爹也跟着吕司令开到东北去了。” “很有可能,那里来信不容易。”我说着告别了出来,想着一定要给小鸭的爹写封信,告诉他:他的孩子长大了,这样聪明;老婆进步了,这样能干;家里的生活变好了,一切是这么可羡慕,值得尊敬。他该是多么愉快! 晚上,我又到小鸭家放哨,小鸭听见动静就跑出来,说:“纪同志,俺爹来信了!” “怎么这样巧,拿来我看看净写的什么?” 母亲也掩饰不住快乐的心情,把信交给我,并且把灯剔亮。我把信看了一遍,这是走了很远路程的一封信,信封磨破了,信纸也磨去了头,还带着风霜雨露的痕迹。可是,别提信上的言辞是多么热情激动!我拿着信纸,好像握着一块又红又热的炭。不只小鸭的母亲吓得脸烧红了,我的心也跳起来。上面写着他在这八九年里,走遍了河北、山西、陕西,现在又开到了冰天雪地的东北;上面写着他怎样和日本鬼子作战,现在又和国民党反动派作战,现在已经升为营长;上面写着他们解放了东北多少万苦难的人民,那里的人民十四年经历的是什么样的苦难!上面写着他身体很好,胜利的日子就要到来;上面写着希望妻子进步,积极参加土地改革和反顽的斗争;上面问到小鸭长得怎么样了…… 小鸭嘻嘻笑着,指一指门楼说:“上面没提他!” “那时他……”母亲像是要安慰门楼,说着脸红了。我明白那意思是,爹走的时候,门楼还在娘肚子里,出远门的人,恐怕是忘记临行时遗留的这块血肉了。 我回到我的岗位上去。想到我的同志们解放了我的家乡,我分外兴奋。天已经黑了,星星还没出全。我把身子靠在那根大干上,把背包架在老鸹窠里,把枪抱紧,望着堤坡那里。 夜深了,月亮升上来,照亮半个窗户。我听见门楼像大人一样呼呼地酣睡,像是小鸭翻了一个身,说:“多讨厌呀,人家越睡不着,他越打呼噜!” “鸭,明天我们给你爹写一封信吧!”母亲问。 “叫他回来吗?” “干么叫他回来!把家里的事情和他学说学说。写上咱家新添了三亩地。” “对!给爹写封信,娘,我们给信缝一个布信封吧,布信封就磨不破了。” 过了一会儿,小鸭又说:“娘!我看还是叫爹回来吧,听说陈宝三的大儿子参加了还乡队,要领着人回来夺地哩!” “不要听他们胡嚷嚷!”母亲说,“有八路军在这里,他们不敢回来。天不早了,快睡吧。” 从此就听不见母女两个的交谈,月亮也落下去。我望一望那明亮的三星,很像一张木犁,它长年在天空游动,密密层层的星星,很像是它翻起的土花、播撒的种子。 母子三个睡熟了,听他们的鼻息睡得很香甜,他们的梦境很远也很幸福。我想到战斗在我们家乡的雪地里的同志们,我觉得肩头加上了很重的东西,我望着很远的西方。 一九四七年十一月修改于博野史家佐村 (有删改) ❶下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　) A.门楼拿出自己做的枪来“羞臊”“我”的情节,虽是与主题无关的闲笔,却能让人感受到战争年代短暂的祥和与安宁。 B.“母亲这时才红着脸说”的细节,展现出这位坚强的后方妇女提及丈夫时的羞涩,以及对丈夫的担忧和思念之情。 C.“我”保卫小鸭的家乡,小鸭的父亲解放了“我”的家乡,两件事看似巧合又有其必然性,这一设计深化了小说主题。 D.文中多处运用“磨翻”“结记”等方言口语,真实再现了冀中地区的生活风貌,语言生动而朴实自然,有助于表现人物形象。 ❷关于文中小鸭和母亲睡前活动的部分,下列说法不正确的一项是 (　) A.小鸭和母亲在夜深时都还不能入睡,其实与门楼酣睡中打呼噜关系不大。 B.小鸭和母亲对是否叫父亲回来的分歧,反映了两人对革命支持程度的差别。 C.“添三亩地”“缝信封”等内容,与前文形成照应,使小说产生起伏有致之美。 D.小鸭和母亲的对话触动了“我”的内心,引起了下文“我”丰富的心理活动。 ❸文中有三处加点的“望”,分别表现了“我”怎样的内心世界?请结合文本简要分析。       ❹小说没有展读小鸭父亲的原信,而是用转述的方式呈现信件内容,这样处理产生了怎样的效果?请结合文中相关部分谈谈你的理解。         二、阅读下面的文字,完成5~8题。 老夫妇两口 杜鹏程 吕有怀奉命到铁路工地上的一个工程处,担任党委书记。到工地的头一天,工程处的负责同志都不在。他放下行李,出去转悠。工程处前后山上都是工点,旁边有职工宿舍、汽车库和一排仓库。仓库前边有个停车场,五六个工人站在停车场边的汽车上,搬卸水泥。一边卸一边喊:“四百号水泥二千五百袋!”“二百号水泥六千七百袋!” 有位老头,指挥大伙把水泥卸完以后,坐在仓库门口。他的脸,又黑又长。微微翘起的下巴上,长着毛蓬蓬的胡子,像是用火燎过似的又卷又黄。蓝制服上尽是油渍和铁锈。最惹人注意的是他穿的那双布鞋,足有二斤重。膝盖上放片纸,很吃力地记录着数字。 工人们喊:“老主任!不要把数字划错了!” 那位被称为“老主任”的人,把小旱烟锅拿下来在鞋帮上磕一磕,算是回答。 吕有怀思量:这位“老主任”,看守各种材料也许丢不了一个螺丝钉,叫他当材料主任嘛,恐怕不合适。 “似乎有点用人不当!”吕有怀点起一支烟,一边想一边信步走去。 “同志,你摇摇摆摆是赶集上庙吗?”一个女人在喊。 吕有怀仔细一看,只见一个五十多岁的老太太,盘着腿坐在材料仓库旁边的土窑洞门口纳鞋底。 吕有怀笑了笑,走到老太太跟前。 “你没长眼?”她用鞋底指着对面的墙壁。 吕有怀一看墙上有四个大字“严禁吸烟!”,连忙用指头把烟头捻灭。 老太太绷着脸,纳着鞋底,把麻绳拉得吱吱响。看来,她满肚子的火气还没有消! 吕有怀说:“老大娘,听口音,你像延安人。说不定咱们还是乡亲哩!” 她说:“乡亲能当饭吃?你看悬不悬,就敢在汽油库跟前抽烟!”她虽然还在责备吕有怀,可是口气缓和多了,还打量吕有怀的模样,看他像不像延安人。 这工夫,十几辆拉材料的汽车,开到仓库门前的停车场里。汽车吼叫,灰尘飞扬。百十名搬运工人又跑来搬卸材料,一时喊声四起。 老主任黑成威,转眼之间变成另外一个人了。他猛然站起来,把小旱烟锅往衣服领子里头一插,大声喊:“小黑妈!来!扶我一把!” 老太太,像是听到了紧急命令,丢下鞋底,把袄襟上的土和线头拍了拍,向停车场急急走去。 “来!扶我一把!”这句话,别人听起来也许不在意,这位老太太每次听到这句话,就有一种惊心动魄的感觉。 早先,材料主任黑成威的老父亲用二斗苞谷,从一个逃荒人手里给儿子换来一个童养媳。自从他们俩当着刘志丹的面,在红旗下面举手宣誓以后,不平常的生活开始了。此后二十多年,“来!扶我一把!”这句话,一从黑成威口里说出来,这女人就豁出一条命去干。或者装个讨饭的女人,到白军巢穴中去侦察敌情;或者通过九死一生的境地去给刘志丹率领的红军主力部队送鸡毛信;或者拿上梭镖去放哨,让她的丈夫带上红色游击队员,趁黑夜去袭击熟睡的敌人。 老太太一走到停车场,搬运工人们都互相丢眼色,仿佛说:“小心!老太太上阵了!” 这时光,汽车司机打开引擎盖,收拾车子。搬运工人来回飞跑,材料员们呐喊着。材料主任黑成威,精神抖擞,虎彪彪的像个年轻后生。手里拿个记录本,耳朵后面别半截铅笔,跳上汽车,好像指挥着几十路人马似的吼喊:“小伙子!不要把机器零件往下扔!”“四百号洋灰不要和二百号洋灰放到一块儿!”“嗨!灰小子!不听指挥小心我拧你的耳朵!”他的声音像炸雷似的,压住了汽车吼声和百十名工人的喊声。而且,他随时把他健壮而又利索的老婆指派到最重要的岗位上去:“小黑妈!掌握搬运洋灰的工人!” 老太太像能征惯战的士兵似的,立刻顺着丈夫的手指跑到搬运水泥的工人们跟前,三下五除二就把那里混乱的情况扭转了。没有一个年轻工人,敢调皮捣蛋不听老太太指挥。 吕有怀暗暗叫好。他从南到北在各个建设工地跑了五六年,还没有见过老夫妻两口配合得这么得心应手! 老太太刚刚帮助丈夫卸完了材料,一帮家属妇女叫嚷开了:“老党员,快去!二百零三号报到啦!” “好热闹的日月啊!”老太太急急地走过去,把鞋底、麻绳收拾了一下,转身回到窑洞,头上包了一块黑帕子,出来,咔嚓一声,锁了门。 “把我捎到‘四十公里’!”老太太过了水渠,到了公路上,手一抬,一辆拉材料的汽车就猛然停住了。 “快上来,老党员!”司机喜眉笑眼地让老太太坐在驾驶室里,好像她能坐这辆车,对司机来说,是挺大的光荣。 汽车呼地飞走了!一阵尘土遮住了吕有怀的视线。他用拳头打了一下手掌,喊:“好一个能干的老太太!”赞叹、尊敬和兴奋的心情控制了他,过往汽车带起的尘土扑在他脸上、身上,也没觉着。 随后,他向站在窑洞旁边的妇女们打问老太太的情况。她们告诉他,材料主任的老婆虽然是职工家属,在这建设工地里却是一位十分重要的人物,身兼十几职:职工家属支部的支部书记、家属主任、工会委员、节约队队长、义务接生员……哪个工人的老婆要生孩子,老太太总是随叫随到,风雨无阻,又卫生又安全,还不要报酬!“二百零三号报到”,这就是说,她现在出发去接第二百零三个孩子了。在上下百十里的铁路工地上,她是资格最老的党员之一,因而被人称作“老党员”。时间长了,大伙儿反而忘记了她的真实姓名,连选工会委员的时候,在候选名单上,也写着“老党员”。 这一切,使吕有怀想起了陕北的千山万岭,想起了延安的宝塔和古城,想起了那山沟里的小小村落。那里,是他出生和战斗过的地方,一草一木他都十分熟悉,十分喜爱。现在是古历七月,大概延安一带的谷子和糜子长了半人高;庄稼林里不时地送出高昂而优美的山歌。 (摘编自《延安人》) ❺下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　) A.文章细节传神,老黑衣服上的“油渍和铁锈”和《百合花》中枪筒里的“野菊花”一样,都表现了人物的性格。 B.小说插叙“老两口”的往事,交代了时代背景,丰富了文章内容,使情节跌宕起伏,也让老两口的形象更丰满。 C.这篇小说多处使用短句,不仅节奏明快,生动有趣,也体现出社会主义建设时期热烈紧张的劳动氛围。 D.文中多次出现“延安”,意蕴丰富,既表现人物的精神品格,又意味着延安时期的优良传统和作风。 ❻关于文中的“老太太”,下列说法不正确的一项是 (　) A.老太太“把麻绳拉得吱吱响”的细节表现出她对吕有怀在汽油库前抽烟的不满。 B.工人们在老太太走到停车场后“互相丢眼色”,表现出他们对老太太的敬畏和戒备。 C.“头上包了一块黑帕子,出来,咔嚓一声,锁了门”一连串动作可见老太太的风风火火。 D.司机“喜眉笑眼”地让老太太坐在驾驶室,侧面表现老太太在工人们心中的地位。 ❼杜鹏程善于在典型环境中刻画典型性格,请据此分析文中“老太太”的形象。       ❽请简要赏析小说以吕有怀为叙事视角的艺术效果。 【对点训练答案】 1.A　[解析] “与主题无关的闲笔”错,闲笔不闲,该情节表现了革命精神的传承。 2.B　[解析] “分歧”和“支持程度的差别”错。 3.①“堤坡”是来犯之敌的必经之地,“望着堤坡”表现出“我”保卫家园时警惕和专注的心理;②“三星”象征播撒革命种子的先行者,“望一望三星”表现了“我”对革命星火已成燎原之势的振奋之情;③“西方”代指革命圣地,“望着西方”寄寓了“我”对革命的神圣使命感和必胜的信念。 4.①节省了文章的笔墨,使故事情节更加凝练集中;②选取信件的主要内容,以铺排的形式转述,渲染了革命者的自豪之情,增强了小说的感染力;③转述时融入了“我”的情感,饱含对革命者不畏艰险、乐观向上精神的赞美,凸显小说主旨。 5.B　[解析] “使情节跌宕起伏”错误。 6.B　[解析] “互相丢眼色”没有表现出他们对老太太的戒备。 7.革命时期:在危险困难的环境中,不畏牺牲,出生入死。 社会主义建设时期:①在紧张热烈的劳动场景中,指挥若定;②在上下百十里的铁路工地上,处处发扬党员的模范带头作用,身兼数职、无私奉献、任劳任怨。 8.①随着吕有怀的心理变化,欲扬先抑,更全面、立体地展现老两口的形象。②随着吕有怀的观察,场景变化切换自如,有利于小说情节的展开。③增加了吕有怀主观情感的描写,让读者对延安精神感同身受。       原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 $$