03：良知与悲悯-高中语文教材单元主题及篇目系统梳理

　　良知与悲悯 高中语文教材单元主题及篇目梳理 1.理解作品中蕴含的对社会现实的认识和对人生的深切关怀,把握作品的悲剧意蕴,激发同情他人、追求正义、坚守良知的情怀。 2.通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入了解戏剧作品,欣赏戏剧设计冲突、构思情节、塑造人物的艺术手法,体会戏剧语言的动作性和个性化,深化对戏剧体裁的认识。 3.把握本单元作品的共性与个性,初步认识传统戏曲和现代戏剧,理解悲剧作品的特征,感受不同作者独特的创作风格。 4.通过撰写排演手记、观后感(剧评),总结对作品的感悟和对戏剧表演艺术的认识;以小组评价等方式交流学习心得与感受。 一、整体把握戏剧内容 作品 戏剧结构 人物关系 剧情线索与矛盾冲突 《窦娥冤 (节选)》 一本四折,反映现实生活中矛盾的起承转合 以窦娥为核心,形成众星拱月式的人物关系 窦娥冤案产生到昭雪的过程,构成戏剧冲突的贯穿线,矛盾冲突基于情节的演变层层推进 《雷雨 (节选)》 锁闭式结构 围绕周朴园,形成错综复杂的人物关系网,其中包括多种关系的交织 明暗两条线索交织: 明线:周朴园与蘩漪的冲突。暗线:周朴园与鲁侍萍、鲁大海的冲突。 两条线索中,人物的复杂关系交织着多重矛盾。人物的复杂性格与前后不同的表现,又展示了人物内心的矛盾 《哈姆莱特 (节选)》 锁闭式结构 围绕哈姆莱特,众多人物并现,互相环绕 以哈姆莱特为父复仇为主线,以雷欧提斯和福丁布拉斯为父复仇为辅线。 外界冲突:以哈姆莱特为代表的人文主义者与以新王克劳狄斯为代表的邪恶的封建势力之间的冲突。 内心冲突:哈姆莱特犹豫多疑、优柔寡断的性格与其理想主义的追求和狂热的反抗精神之间的冲突 二、分析主要人物形象 人物 性格 遭遇 结局 悲剧效果 窦娥 温顺善良 蒙冤 被斩 人物的美好 vs 命运的不幸 ↓ 强烈震撼 鲁侍萍 刚强自尊 被抛弃 发疯 哈姆莱特 忧郁反抗 被迫复仇 中毒身亡 从性格看,窦娥、鲁侍萍、哈姆莱特都热爱生活,追求美好。从遭遇看,他们都遭到了罪恶的侵袭,受到了罪恶的损害。从结局看,他们都被毁灭了。人物的美好与他们命运的不幸之间形成强烈的对比,悲剧的震撼力量正来源于此。 三、探究悲剧意蕴 1.《窦娥冤》 窦娥孝义贤良、忍辱负重,先是遭受地痞恶棍的纠缠与陷害,后又遭受昏庸暴虐的官吏的摧残,最后惨死在暴政的屠刀之下。一个善良的弱小者,最后被强大的统治机器碾得粉碎。窦娥的悲剧是邪恶的社会与暴虐的官府共同制造的,她是一个无辜的受害者。她的美德与她的悲剧命运,形成了强烈的、惊心动魄的对比。 2.《雷雨》 悲剧包含了社会、性格、命运等复杂因素。在社会方面,半殖民地半封建中国的社会现实和封建家长制导致了周朴园与鲁侍萍的情感悲剧,尖锐的劳资矛盾又导致了周朴园与鲁大海的父子冲突。在性格方面,周朴园的自私虚伪、专横残酷,蘩漪的渴望爱情、追求自由等都造成了人物的悲剧。同时鲁侍萍悲愤的控诉“命!不公平的命指使我来的”,四凤、蘩漪、周萍之间的爱情关系,周萍与鲁侍萍的母子关系,鲁大海与周萍的兄弟关系,让戏剧又具有浓厚的“命运”悲剧色彩。 3.《哈姆莱特》 作为王子的哈姆莱特,其高贵的出身与哲学家般的忧郁气质,以及他性格中的一些飘忽不定、莫名其妙的因素,让他耽于似乎不合时宜的沉思,纠结于生命的价值与复仇的意义,这让他浪费好几次复仇机会,最后还搭上了自己的性命。但也正是他的思考和他的“忧郁”,让这个古老的复仇故事发生了质的蜕变,具有了深刻的人文内涵。“生存还是毁灭”这段独白,集中体现了《哈姆莱特》的意义并不在于复仇本身,而在于对人生的深沉思考。这部戏剧的悲剧意蕴也就不仅仅体现在个人境遇上,还聚焦于一种人生的困境。 四、欣赏艺术特色 作品 特色 《窦娥冤 (节选)》 ①“本色派”作品:说白凝练而又生动流畅,唱词优美而又节奏鲜明,深刻地展示了人物的内心世界。 ②综合使用了多种修辞手法:对比(“为善的受贫穷更命短,造恶的享富贵又寿延”)、比喻 (“一腔怨气喷如火”)、夸张(“枉将他气杀也么哥”)、反复 《雷雨 (节选)》 ①戏剧结构的“三一律”:时间、地点和行动(情节)的一致。 ②“圆形人物”的塑造:用多个细节充分展现人物性格、心理的复杂性,避免了脸谱化和扁平化。同时,将人物放在尖锐复杂的矛盾冲突中,以此来展开情节、刻画人物、揭示主题。 ③“潜台词”:人物语言常常有言外之意。例如“你是萍,——凭,——凭什么打我的儿子?”“我是你的——你打的这个人的妈”,这两句语言的转换,巧妙地让鲁侍萍内心的痛苦与克制淋漓尽致地展现出来,也让人物更具有打动人心的力量 《哈姆莱特 (节选)》 ①“延宕”的手法:哈姆莱特在复仇上的“拖延”,造成了情节推进中的“延宕”,使情节的发展更加跌宕多姿,增强了观众的兴趣,并使主题具有更加深刻的内蕴。 ②大量对白和内心独白:通过人物的对话和哈姆莱特的内心独白,揭示出人物的性格,并推动情节的发展 一、[2023·湖北华师附中质检] 阅读下面的文字,完成1~2题。 感天动地窦娥冤(第四折节选) 相关前情:窦天章问蔡婆,你六十开外的人了,家中有钱,为何嫁了老张又谋害他?蔡婆回答不曾许他。窦天章弄明原委后说,你那媳妇就不该招认药死公公了。窦娥鬼魂于是上前说明:“当日问官要打俺婆婆,我怕他年老受刑不起,因此咱认做药死公公,委实是屈招个!” 【梅花酒】你道是咱不该,“这招状供写的明白”。本一点孝顺的心怀,倒做了惹祸的胚胎。我只道官吏每还覆勘,怎将咱屈斩首在长街!第一要素旗枪鲜血洒,第二要三尺雪将死尸埋,第三要三年旱示天灾。咱誓愿委实大。 【收江南】呀,这端的是“衙门从古向南开,就中无个不冤哉”!痛杀我娇姿弱体闭泉台,早三年以外,则落的悠悠流恨似长淮。 【鸳鸯煞尾】从今后把金牌势剑从头摆,将滥官污吏都杀坏,与天子分忧,万民除害。(云)我可忘了一件:爸爸,俺婆婆年纪高大,无人侍养,你可收恤家中,替你孩儿尽养生送死之礼,我便九泉之下,可也瞑目。(窦天章云)好孝顺的儿也!(魂旦唱)嘱咐你爹爹,收养我奶奶。可怜他无妇无儿,谁管顾年衰迈!再将那文卷舒开,(带云)爹爹也,把我窦娥名下,(唱)屈死的招伏罪名儿改。 [注] 第四折是全剧的结局,写窦天章考取功名后,做了提刑肃政廉访使,出使楚州。窦娥的魂魄托梦给父亲诉说冤情,窦天章重新复查此案,为窦娥平反。 ❶下面对曲子的理解和赏析,不正确的一项是 (　) A.【梅花酒】里,窦娥剖白自己屈招的原因,讲明曾经抱有“覆勘”幻想,将批判的矛头直接指向封建吏治。 B.【收江南】把俗谚的“有理无钱莫进来”改成“就中无个不冤哉”,将窦娥的陈情申诉升华到新的高度,加大了对元代黑暗现实的批判力度。 C.【鸳鸯煞尾】中作者借窦娥之口表达了变革现实、改革吏治的愿望,并开出了疗救的药方:杀尽贪官污吏,与天子分忧,为万民除害。 D.【鸳鸯煞尾】和第三折中的【滚绣球(有日月朝暮悬)】都表现出窦娥刚强不屈的反抗精神和善良孝顺的高尚品格。 ❷王国维说:“元曲之佳处何在?一言以蔽之曰:自然而已矣。”请结合所选《窦娥冤》第四折节选的内容,简要分析“自然”是如何体现的。       二、阅读下面的文字,完成3~6题。 龙须沟(节选) 老　舍 [提示]话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”,新中国成立后又从“疯子”变为艺人的故事为主线,描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇。节选部分的故事发生在1950 年初夏。 〔丁四脚底下像踩着棉花似的走进来。〕 大妈　这是怎么啦! 丁四　没事,我没喝醉! 赵老　大妈,给他点水喝!回头别教四嫂知道,省得又闹气! 大妈　我给他倒去。(去倒水)哼,还没到晌午,怎么就喝猫尿呢? 疯子　(扶丁四坐下)坐坐! 大妈　(端着水)先喝口吧!(把水交给疯子) 丁四　没事!我没喝醉! 赵老　喝多了点,可是没醉! 大妈　就别说他了,他心里也好受不了!(向丁)再来一碗水呀! 丁四　不要了,大妈!劳您驾!刚才一阵发晕,现在好啦!(把碗递给大妈)我是心里不痛快,其实并没喝多! 〔大妈又去干活,疯子也坐下。〕 赵老　(向丁)我不明白,老四,四奶奶现在挣得比从前多了,你怎么倒不好好干了呢?你这个样,教我老头子都没脸见四奶奶,她托我劝你不是一回了! 丁四　您向着这个政府,净拣好的说。 赵老　有理讲倒人,我没偏没向! 丁四　您听我说呀,二嘎子的妈,不错,是挣得多点了;可是我没有什么生意。您看,解放军不坐三轮儿,当差的也不是走,就是骑自行车,我拉不上座儿! 赵老　可是你也不能只看一面呀。解放军不坐车?当初那些大兵倒坐车呢,下了车不给钱,还踹你两脚。先前你是牛马,现在你是人了。这不是我专拣好的说吧? 丁四　不是。 赵老　好!当初,巡警不敢管汽车,专欺负拉车的,现在还那样吗? 丁四　不啦! 赵老　好!前些日子,政府劝你们三轮车夫改业,我掰开揉碎地劝你,你只当了耳旁风。 丁四　我三十多岁了,改什么行?再者我也舍不得离开北京城。 赵老　只要你不惜力,改行就不难!舍不得北京,可又嫌这儿脏臭,动不动就泡蘑菇[注],你算怎么回事呢?开垦,挖煤,人家走了的都快快活活地搞生产,政府并不骗人! 丁四　骗人不骗人的,反正政府说话有时候也不算话! 赵老　什么? 丁四　您就说,前些日子,他们测量这儿,这么多天啦,他们修沟来了没有? 赵老　修沟不是仨钱儿油俩钱儿醋的事,那得画图,预备材料,请工程师,一大堆事哪!丁四,我跟你打个赌,怎样? 丁四　甭打赌。反正多咱修沟,我就起劲儿干活儿。您老说,这个政府是人民的,我倒要看看,给人民办事不办!这条沟淹死了小妞,我跟它有仇! 赵老　这可是你说的?不准说了不算! 丁四　您看着呀! 赵老　好,我等着你的!多咱沟修了,你还不听我的话,看,我要不揍你一顿的! 丁四　您揍我还不容易,我又不敢回手。 赵老　你这个家伙,软不吃,硬不吃,没法儿办! 〔二嘎子提着一筐子煤核儿,飞跑进来。〕 二嘎　爸爸,给你,半筐子煤核儿,够烧好大半天的!(说完,转身就跑) 丁四　嗨!你又上哪儿闯丧去? 二嘎　我上牟家井! 丁四　干吗? 二嘎　那里搭上了窝棚,来了一大群做工的。还听说,大街上不知道多少辆车,拉着砖、洋灰、沙子,还有里面能站起一个人的大洋灰筒子!我得钻到筒子里试试去,看到底有多高!(跑去) 赵老　(　①　)修沟的到了!到了! 疯子　二嘎子,等等,我也去!(跑去) 大妈　(也立起来往前跑了两步)真修沟?真一个钱也不跟咱们要? 赵老　这才信了我的话吧?老太太! 大妈　没听说过的事!没听说过的事! 赵老　丁四,你怎么说? 丁四　(　②　)我,我…… 赵老　(把丁四拉起来,面对面恳切地)丁四,你看,咱们的政府并不富裕——金子、银子不是都教蒋介石跟贪官给刮了去,拿跑了吗?——可是,还来给咱们修沟,修沟不是一两块钱的事啊!政府的这点心,这点心,太可感激了吧? 丁四　我知道! 赵老　东单、西四、鼓楼前,哪儿不该修?干吗先来修咱们这条臭沟?政府先不图市面儿好看,倒先来照顾咱们,因为这条沟教我年年发疟子,淹死小妞子;一下雨,娘子就摆不上摊子,你拉不出车去,臭水带着成群的大尾巴蛆,流到屋里来。政府知道这些,就为你,我,全龙须沟的人想办法,不教咱们再病,再死,再臭,再脏,再挨饿。你我是人民,政府爱人民,为人民来修沟!你信不信我的话呀? 丁四　我信了!信了!我打这儿起,不再抱怨,我要好好地干活儿! 赵老　比如说,政府招呼你去修沟,你去不去呢?这是你的沟,也是你的仇人,你肯不肯自己动手,把它弄好了呢? 丁四　别再问啦,赵大爷,对着青天,我起誓:一动工,我就去挖沟! (有删改) [注] 泡蘑菇:指故意纠缠,拖延时间。 ❸下列对剧本相关内容的理解,不正确的一项是 (　) A.丁四醉酒回小院,众人询问、搀扶、送水,表现了大家对丁四的关切,反映出小院邻里之间互帮互助、相互关心的和睦关系。 B.新中国成立后拉车的丁四拉不到活挣得比妻子少,写出了新时代要有新思想,更真实地体现了妇女在新中国地位的明显提升。 C.“提着一筐子煤核儿,飞跑进来”,写出二嘎子爱劳动的特点,“飞跑”更形象地传达出他得知修沟工作队到来时的兴奋与喜悦。 D.“扶丁四坐下”“跑去”“面对面恳切地”等舞台说明交代了剧中人物的动作、神态,写出了剧中人物在特定情境中的反应。 ❹下列对剧本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (　) A.戏剧善用对比,借剧中丁四人生遭遇的对比、新旧社会政府对人民态度的对比,突出了新旧社会两重天的巨大时代变化。 B.戏剧构思精妙,巧设突转,在赵老与丁四交谈几陷绝境的时刻,插入二嘎子报信一幕,造成剧情波折,推动剧情发展。 C.人物语言富有内涵,当确认新政府动工修沟时,大妈连说两句“没听说过的事”,不仅表现大妈不关心时事,更体现新旧社会的对比。 D.剧中细节处理极其到位,赵老在与大妈交谈中称丁四妻子为“四嫂”,在与丁四交谈中却改称“四奶奶”,符合习俗,运用得体。 ❺结合全文,在文中①②两处括号中填写合适的舞台说明。每处不超过15个字。     ❻1951年老舍因创作《龙须沟》被北京市人民政府授予“人民艺术家”的称号。请结合文本分析其获奖原因。 【对点训练答案】 1.D　[解析] 【滚绣球(有日月朝暮悬)】没有表现出窦娥的善良孝顺。 2.①曲词念白贴近生活,质朴自然,通俗易懂。表现在多用口语、俗语,不堆砌辞藻,明白如话,如“我只道官吏每还覆勘,怎将咱屈斩首在长街!”中“每”“怎将咱”。②曲词念白符合人物身份、个性,人物情感真实自然。如“嘱咐你爹爹,收养我奶奶”充分展示出窦娥作为儿媳孝顺婆婆的善良品性。③曲词念白依据情境转换自如。如【鸳鸯煞尾】唱词中间,窦娥忽然记起一件事,就用念白嘱咐父亲收养蔡婆,之后又接着用唱词衔接。 3.B　[解析] “体现了妇女在新中国地位的明显提升”于文无据。原文“四奶奶现在挣得比从前多了,你怎么倒不好好干了呢”是强调丁四的妻子在新社会能自食其力。选项有故意拔高之嫌。 4.C　[解析] “表现大妈不关心时事”错。原文大妈连说两句“没听说过的事”,是对“真修沟?真一个钱也不跟咱们要?”难以置信,体现新旧社会的对比。 5.①站起来,兴奋地　②低着头,羞愧地 6.①戏剧取材于底层人民生活,反映人民的诉求;②体现人民政府为人民,新中国给人民带来新生活新希望的主题;③语言通俗易懂,富有生活气息。     原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司 $$