专题04 诗歌鉴赏-【好题汇编】备战2024-2025学年高一语文上学期期中真题分类汇编（江苏专用）

专题4 诗歌鉴赏（原卷版） 一、（江苏省常州市联盟校2023-2024学年高一上学期期中语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 牡丹① 韩琮 桃时杏日不争浓，叶帐成阴始放红。 晓艳远分金掌露，暮香深惹玉堂风。 名移兰杜②千年后，贵擅笙歌百醉中。 如梦如仙忽零落，暮霞何处绿屏空。 【注释】①唐大中十二年（公元858年），韩琮被都将石栽顺等驱逐后失官。②兰杜：兰花、杜若，名花。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写牡丹不在桃杏开放的时节与之争艳，而是叶帐成阴时才绽放花朵。 B. “晓艳”“暮香”从视觉和嗅觉两个角度描写牡丹花朵凝露、幽香飘溢。 C. 与兰草杜若相比，牡丹贵为花中之王，擅长在富贵人家的宅第安享荣华。 D. 尾联写暮霞般的牡丹凋零，空留下似屏的绿叶，寄寓了诗人无限的感慨。 2. 诗人借牡丹表达了哪些情感态度？请简要概括。 二、（江苏省泰兴市、兴化市2023-2024年学年高一上学期期中考试语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 劝学 唐 孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤。 青舂须早为，岂能长少年。 3.下列对这首诗的现解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分) A.首联以击石取火起兴，由事物的道理引出学习的道理，强调实践的重要性，令人感到亲切自然，易于接受。 B.颔联转入正题，先从正面讲“学是‘知道’的前提”，再从反面讲“不学就不会懂得自然之理”，情寓理中，令人信服。 C.颈联强调了“已运”的重要性，对“他得”也进行了辩证理解，这种为学主张对当下我们的学习和研究很有启示。 D.尾联两句表达的观点与“少壮不努力，老大徒伤悲”和“及时当勉励，岁月不待人”是一致的。 4.与荀子的《劝学》相比，孟郊在对待学习的态度方法上有什么不同?请结合本诗简要分析(6分) 三、（江苏省连云港市赣榆区2023-2024学年高一上学期期中语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．开篇由景及人，由眼前江山联想到历史人物，风格豪放雄迈又悲壮苍凉，江山开阔辽远，英雄功业卓著,但词人政治境遇坎坷，不免悲凉。 B．“四十三年”与“可堪”两句，回忆四十三年前扬州一带沦陷区到处是抗金烽火，联系当前严峻的抗金形势，抒发感慨。 C．全词勾画了词人忠于国家、渴望疆场杀敌、急于收复失地，却又屡遭排挤、恐因被弃用终将报国无门的爱国志士形象。 D．本词用典贴切自然，紧扣题旨。廉颇等多个历史人物的相关史事在京口发生，其题旨又切合词人渴望北伐但反对轻率冒进做法的思想。 6．本词多处对比，请结合相关内容选择两处作简要分析。 四、（江苏省淮安市2023～2024学年高一年级上学期期中调研测试语文试卷）阅读下面诗歌，完成下面小题。 水调歌头˙舟次扬州和杨济翁、周显先韵 辛弃疾 落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污①，风雨佛狸愁。季子正年少②，匹马黑貂裘。 今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋：莫射南山虎③，直觅富民侯④。 【注】①鸣髇（xiāo）：一种响箭。匈奴太子冒顿以此引领部下齐射其父，弑父夺位。借指金主完颜亮狂妄南侵，结果被击溃，自身被部下杀死。拓跋焘南侵也是同样下场。②季子：战国纵横家苏秦，字季子。穿着黑貂裘衣成功游说诸侯合纵御秦。③南山虎：汉将李广免职闲居南山，误把石头当作老虎而射杀，箭入石头。④富民侯：汉武帝晚年封号丞相，取“大安天下，富实百姓”之意，后因以“富民侯”称安天下、富百姓的高官。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“落日塞尘起”渲染出敌寇来势汹汹的紧张氛围，“列舰耸层楼”表现宋军军容雄壮，战舰高大。 B．“季子正年少，匹马黑貂裘”两句，词人以季子自比，突出以天下为己任的少年锐进之气。 C．“今老矣，搔白首”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”均抒发了词人时不我待、老大无成的感慨。 D．词尾劝告友人莫效李广那样射虎习武，不如做个苟安于世的富民侯，酸楚愤激，耐人寻味。 8．词的下片意蕴丰富，请结合内容简要概括。 五、（江苏省东台市2023-2024学年高一上学期期中语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 野田黄雀行① 曹植 高多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多。 不见篱间雀，见鹞自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。 拔剑捎②罗网，黄雀得飞飞。飞飞③摩苍天，来下谢少年。 【注】①建安二十五年曹丕继位掌权，对曹植心存疑忌，本诗作于曹植最好的朋友丁仪、丁廙被杀之时。②捎：挥击，削破。③摩：接近、迫近。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ） A．开头两句托物起兴，以树大招风、海阔生波来暗喻自己险恶的政治处境。 B．“利剑”句说没有权势就不必交友，表明了作者洁身自好、孤芳自赏的孤傲心境。 C．最后两句想象黄雀被救后轻快地高飞，反映了作者想象解救朋友之后的轻松和喜悦。 D．诗歌运用叠字和顶真手法，语言质朴自然；善用比兴，反映了乐府民歌的手法。 10．诗人通过黄雀与少年的寓言表达了怎样的思想感情？请简要分析。 六、（江苏省无锡市江阴市四校2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 春江送人 孟贯 春江多去情，相去枕长汀。数雁别湓浦，片帆离洞庭。 雨余沙草绿，云散岸峰青。谁共观明月，渔歌夜好听。 11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．首联借春江流水寄托离别之情，借眼前景传递离别情，委婉曲折，含蓄蕴藉。 B．颔联选择凝聚着别意的大雁和船帆，将二者加以对照，将离愁别绪推进一层。 C．尾联实写行人到达目的地之后的欢快场景，和朋友一起赏明月，共同听渔歌。 D．这首诗风格平实质朴，语言自然流畅，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。 12．诗歌颈联是如何表现“清新明丽”的景物特点的？请结合诗句加以阐述。（6分） 七、（2023-2024江苏苏州常熟市高一上学期期中考试语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 张谷田舍 储光羲 县官①清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔③，前村酒可赊。 [注]①县官：陪作者巡视的县令。②碓：用来舂米谷的器具。③稔：庄稼成熟。 13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. 首联指出了县令的清廉正直、节俭爱民，“深谷”点出田舍坐落的位置，引出下文对田舍与劳动生活的描绘。 B. 颔联描绘了一副生机勃勃的美好春色图。一条小路蜿蜒进入青翠的竹林，一座小桥穿过茂盛的野花。 C. 颈联的“喧”和“倚”两个动词运用精当，描绘了一幅热火朝天的劳动画面。 D. 尾联的“自说”是“作者说”，写今年的收成将会不错，描写了农民在丰年里富足安乐的生活。 14. 有人说这首诗可以看作储光羲版本的《桃花源记》。请根据储诗和《桃花源记》的相似之处，概括理想的田园生活应具备的条件。（6分） 八、（2023-2024江苏省苏州高一上学期期中语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜直玉堂携李之仪端叔诗百馀首读至夜半书其后 苏轼 玉堂清冷不成眠，伴直难呼孟浩然。 暂借好诗消永夜，每逢佳处辄参禅。 愁侵砚滴初含冻，喜入灯花欲斗妍。 寄语君家小儿子，他时此句一时编。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人玉堂值守，想呼孟浩然相伴而不得，只好携其诗伴读。 B. 颔联上句写整首诗好，下句写词句好，“参禅”意为反复品读。 C. 尾联以寄语李端叔小儿子要为父亲编诗集的方式侧面赞美其诗。 D. 本诗用语体现了苏轼“以文为诗”追求诗歌的散文化的特点。 16. 关于此诗颈联的描写对象，有人认为写李诗，有人认为写苏轼读诗，也有人认为合写李苏，请谈谈你的理解。 九、（江苏省南京市六校联合体2023-2024学年高一上学期期中联合调研语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 春宿左省① 杜甫 花隐掖垣暮②，啾啾栖鸟过。 星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥③，因风想玉珂④。 明朝有封事⑤，数问夜如何。 注:①宿:指值夜。左省:即左拾遗所属的门下省，和中书省同为掌机要的中央政府机构，因在殿庑之东，故称“左省”。②掖垣:门下省和中书省位于宫墙的两边，像人的两腋，故名。③金钥：即金锁。指开宫门的锁钥声。④珂:马铃。⑤封事:臣下上书奏事，为防泄漏，用黑色袋子密封，因此得名。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联描绘值夜时“左省”的景色，花朵隐约可见，投林栖息的鸟儿飞鸣而过，描写得自然真切，历历如绘。 B.颔联“动”“多”两字极具表现力，既写出星光闪动、月色生辉，也写出千门万户在星月映照下巍峨清丽的特点。 C.尾句“数问夜如何”很有特色，既与诗歌标题相呼应，又以问句作结，戛然而止，给人一种韵味悠长的感受。 D.这首诗直抒胸臆，通过描写在门下值夜时的心情，表达作者忠勤为国的心志，体现了杜诗沉郁顿挫的诗歌风格。 18.诗人围绕“不寝”具体叙写了哪些活动？结合全诗简要概括。（6分） 十、（江苏省扬州市宝应县2023-2024学年高一上学期期中检测语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 短歌行① 曹丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁②。靡瞻靡恃，泣涕连连。 呦呦游鹿，衔草鸣麑③。翩翩飞鸟，挟子巢枝。 我独孤茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】①短歌行：为乐府诗旧题。汉献帝建安二十五年（220年）正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁：远离。此指去世。③麑（ní）：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 19. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（    ）（3分） A. 开篇四句从人亡物在写起，看到父亲生前用过的帷幕、几筵，不禁触物伤情，起笔十分自然。 B. “神灵倏忽，弃我遐迁”中“倏忽”一词非常生动地写出诗人丧亲之后，恍然若失的心态。 C. “人亦有言”四句紧承上面的“忧”字展开，写到自己白发早生，表达了对自己早衰的忧伤。 D. 整首诗质朴本色，诗人把思亲之情描写得细腻、生动、真挚，体现出“工于言情”的特点。 20. 曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，两者表达的情感相同吗？请结合诗句简要分析。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题4 诗歌鉴赏（解析版） 一、（江苏省常州市联盟校2023-2024学年高一上学期期中语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 牡丹① 韩琮 桃时杏日不争浓，叶帐成阴始放红。 晓艳远分金掌露，暮香深惹玉堂风。 名移兰杜②千年后，贵擅笙歌百醉中。 如梦如仙忽零落，暮霞何处绿屏空。 【注释】①唐大中十二年（公元858年），韩琮被都将石栽顺等驱逐后失官。②兰杜：兰花、杜若，名花。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写牡丹不在桃杏开放的时节与之争艳，而是叶帐成阴时才绽放花朵。 B. “晓艳”“暮香”从视觉和嗅觉两个角度描写牡丹花朵凝露、幽香飘溢。 C. 与兰草杜若相比，牡丹贵为花中之王，擅长在富贵人家的宅第安享荣华。 D. 尾联写暮霞般的牡丹凋零，空留下似屏的绿叶，寄寓了诗人无限的感慨。 2. 诗人借牡丹表达了哪些情感态度？请简要概括。 【答案】 1. C 2. ①对条件不成熟就不展露才华的务实态度；②对高尚情操的崇奉之意；③对自己才华和品德的自信之心；④对失官后的怅惘与失落之情。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“擅长”错误，“擅”是独占、专有的意思，是说牡丹独占尊位。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“桃时杏日不争浓，叶帐成阴始放红”写牡丹不在桃杏开放的时节与之争艳，而是叶帐成阴时才绽放花朵。表达对条件不成熟就不展露才华的务实态度。 ②颔联写清晨艳丽花朵好似金掌承接着洁净清凉的露水，傍晚幽香飘溢与那豪华富丽的住宅里的香风争惹。描写牡丹花朵凝露、幽香飘溢，可见牡丹并非富贵荣禄之辈，而是赏雅惹俗的高士，表达对高尚情操的崇奉之意。 ③颈联写即使像兰草、杜若一类的名花要想改变得像牡丹那样，至少得一千年以后呢！接着才充满自信地赞道：还是你啊，牡丹！“贵擅笙歌百醉中”——你是花中之王，独占尊位，比动听的笙歌还醉人，借牡丹表达对自己才华和品德的自信之心。 ④尾联写暮霞般的牡丹凋零，空留下似屏的绿叶，结合注释“韩琮被都将石栽顺等驱逐后失官”，诗人仕途不顺，寄寓了诗人失官后的怅惘与失落之情。 二、（江苏省泰兴市、兴化市2023-2024年学年高一上学期期中考试语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 劝学 唐 孟郊 击石乃有火，不击元无烟。 人学始知道，不学非自然。 万事须己运，他得非我贤。 青舂须早为，岂能长少年。 3.下列对这首诗的现解和赏析，不正确的一项是（ ）(3分) A.首联以击石取火起兴，由事物的道理引出学习的道理，强调实践的重要性，令人感到亲切自然，易于接受。 B.颔联转入正题，先从正面讲“学是‘知道’的前提”，再从反面讲“不学就不会懂得自然之理”，情寓理中，令人信服。 C.颈联强调了“已运”的重要性，对“他得”也进行了辩证理解，这种为学主张对当下我们的学习和研究很有启示。 D.尾联两句表达的观点与“少壮不努力，老大徒伤悲”和“及时当勉励，岁月不待人”是一致的。 4.与荀子的《劝学》相比，孟郊在对待学习的态度方法上有什么不同?请结合本诗简要分析(6分) 【答案】 3.B（“自然”理解为“自然之理”错。“不学非自然”意思是，人如果不学习，知识绝不是自然而然就会有的，换句话说，知识不会从天上掉下来。） 4.不同：荀子提倡：积累、坚持、专一。（2分）孟郊提倡：注重实践、批判借鉴、及早努力、珍惜时光。（2分）结合诗句分析：（2分）①注重实践：石要发出火，必须靠撞击，人要懂得道理，必须靠学习；②批判借鉴：他人的劳动成果，并不是自己的贤能，需批判性借鉴，在“己运”的基础上予以吸收；③及早努力、珍惜时光：一个人应该趁着青春年少趁早努力作为，人不可能永远都是“少年”。 【解析】 【3题详解】 正确答案为B。选项B中将“自然”理解为“自然之理”是不准确的。实际上，“不学非自然”一句意在强调，知识和智慧并非与生俱来，而是需要通过学习才能获得。这与“人学始知道，不学非自然”相呼应，表明学习是获得知识的必要途径，而非自然状态下就能掌握的。 【4题详解】 孟郊与荀子在对待学习的态度和方法上存在明显的差异。荀子在《劝学》中强调了积累、坚持和专一的重要性，认为学习是一个长期积累的过程，需要持之以恒的努力和对知识的专注。而孟郊在本诗中则提出了不同的观点，他强调了实践的重要性、批判性借鉴、及早努力和珍惜时光。 结合诗句分析，孟郊的教育理念可以具体解读为： ①注重实践：诗中“击石乃有火，不击元无烟”一句，通过击石取火的比喻，说明了只有通过实践才能获得知识和技能，强调了实践在学习过程中的重要性。 ②批判借鉴：孟郊认为“他得非我贤”，意味着他人的成就和知识不能直接等同于自己的能力，需要通过批判性地学习和借鉴，将他人的经验转化为自己的智慧。 ③及早努力、珍惜时光：诗中“青舂须早为，岂能长少年”表达了对青春时光的珍惜和对及早努力的倡导，意在告诉人们应当在年轻时就积极行动，不应虚度光阴。 通过这些分析，我们可以看出孟郊的教育理念更侧重于实践和主动学习，以及对时间的珍惜，这与荀子的积累和坚持有所不同。 三、（江苏省连云港市赣榆区2023-2024学年高一上学期期中语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．开篇由景及人，由眼前江山联想到历史人物，风格豪放雄迈又悲壮苍凉，江山开阔辽远，英雄功业卓著,但词人政治境遇坎坷，不免悲凉。 B．“四十三年”与“可堪”两句，回忆四十三年前扬州一带沦陷区到处是抗金烽火，联系当前严峻的抗金形势，抒发感慨。 C．全词勾画了词人忠于国家、渴望疆场杀敌、急于收复失地，却又屡遭排挤、恐因被弃用终将报国无门的爱国志士形象。 D．本词用典贴切自然，紧扣题旨。廉颇等多个历史人物的相关史事在京口发生，其题旨又切合词人渴望北伐但反对轻率冒进做法的思想。 6．本词多处对比，请结合相关内容选择两处作简要分析。 【答案】 5．D 6．①史事与现实对比（或功业卓著的历史英雄与南宋庸碌无能的统治者对比）。孙权、刘裕占据京口成就了伟业（或打垮北方侵略者，或北伐收复失地），而南宋占据江东却怯弱无能，一味苟安求和，不图恢复。暗讽南宋统治者尽是庸碌之辈。 ②历史英雄与诗人对比。孙、刘两英雄功成名就、名垂青史，而诗人蹉跎岁月、功业无成，对英雄充满追慕与缅怀，渴望建功立业，又难掩壮志未酬的愤慨。 ③典故中的史实对比鲜明。“寄奴”刘裕两次北伐收复大片失地，而其子刘义隆虽有志于建立“封狼居胥”的功业，却因为战备不足，三次北伐失败，败坏了父亲留下的基业。借古讽今，提醒韩侂胄之流北伐该做足准备。 ④今昔抗金形势对比。四十三年前沦陷区反抗异族侵略烽火连天，如今祭祀异族神庙，说明百姓已安于异族统治。可见抗金形势严峻，困难重重。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“廉颇等多个历史人物的相关史事在京口发生”错误，廉颇史事不在京口发生。作者借此表现雄心不减当年，切望为国效力，叹无人前来问讯，徒有英雄豪情。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①史事与现实对比（或功业卓著的历史英雄与南宋庸碌无能的统治者对比）。历史上，“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄；“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”回想当年，刘裕领军北伐、收复失地的时候是何等威猛。孙权、刘裕占据京口，打垮北方侵略者，收复失地，成就了伟业，而现实“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”刘裕的儿子刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏太武帝拓跋焘乘机挥师南下。南宋占据江东却怯弱无能，“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，乌鸦啄食祭品，人们过着社日，只把他当作一位神祇来供奉，一味苟安求和，不图恢复。暗讽南宋统治者尽是庸碌之辈。 ②历史英雄与诗人对比。“英雄无觅，孙仲谋处”中孙权继承父兄基业，西拒黄祖，北抗曹操，战功赫赫，先建都京口，后迁都建康，称霸江东；“金戈铁马，气吞万里如虎”中刘裕先祖随晋室南渡，世居京口，当年北伐南下。写孙、刘两位英雄功成名就、名垂青史，表达了对英雄们的追慕与缅怀，羡慕他们都能够大展才华、建功立业，而诗人“廉颇老矣，尚能饭否”写自己却屡被贬谪，遭遇坎坷，抒发了自己怀才而不能施展、有壮志难以实现的无奈心境。 ③典故中的史实对比鲜明。“人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”中“寄奴”刘裕两次北伐收复大片失地，而其子刘义隆“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，虽有志于建立“封狼居胥”的功业，却因为战备不足，三次北伐失败，败坏了父亲留下的基业。词人借古讽今，提醒韩侂胄之流北伐该做足准备，不要草率出兵。 ④今昔抗金形势对比。“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”词人回到南方已经有四十三年了，看着中原仍然记得，当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，扬州路上烽火连天的战乱场景，写出四十三年前沦陷区反抗异族侵略烽火连天；“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，但如今的中原早已风平浪静，沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜祭祀异族神庙，说明百姓已安于异族统治。可见抗金形势严峻，困难重重。 四、（江苏省淮安市2023～2024学年高一年级上学期期中调研测试语文试卷）阅读下面诗歌，完成下面小题。 水调歌头˙舟次扬州和杨济翁、周显先韵 辛弃疾 落日塞尘起，胡骑猎清秋。汉家组练十万，列舰耸层楼。谁道投鞭飞渡，忆昔鸣髇血污①，风雨佛狸愁。季子正年少②，匹马黑貂裘。 今老矣，搔白首，过扬州。倦游欲去江上，手种橘千头。二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋：莫射南山虎③，直觅富民侯④。 【注】①鸣髇（xiāo）：一种响箭。匈奴太子冒顿以此引领部下齐射其父，弑父夺位。借指金主完颜亮狂妄南侵，结果被击溃，自身被部下杀死。拓跋焘南侵也是同样下场。②季子：战国纵横家苏秦，字季子。穿着黑貂裘衣成功游说诸侯合纵御秦。③南山虎：汉将李广免职闲居南山，误把石头当作老虎而射杀，箭入石头。④富民侯：汉武帝晚年封号丞相，取“大安天下，富实百姓”之意，后因以“富民侯”称安天下、富百姓的高官。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“落日塞尘起”渲染出敌寇来势汹汹的紧张氛围，“列舰耸层楼”表现宋军军容雄壮，战舰高大。 B．“季子正年少，匹马黑貂裘”两句，词人以季子自比，突出以天下为己任的少年锐进之气。 C．“今老矣，搔白首”与“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”均抒发了词人时不我待、老大无成的感慨。 D．词尾劝告友人莫效李广那样射虎习武，不如做个苟安于世的富民侯，酸楚愤激，耐人寻味。 8．词的下片意蕴丰富，请结合内容简要概括。 【答案】 7．C 8．①壮志难酬的愤懑②年华易逝的嗟叹③对官宦生涯的厌倦④隐居的无奈⑤对时政的不满。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。 C.“均抒发了词人时不我待、老大无成的感慨”错误。“廉颇”一句，重在抒发闲置不被重用的愤激。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “季子正年少，匹马黑貂裘”“今老矣，搔白首，过扬州”意思是年轻时我正像苏秦一样年少气锐，跨着战马身披黑貂裘为国奔走效力。如今我事业未成，人已老朽，搔着白发又经过这扬州旧地。作者回忆过往，又想到现在自己人已老朽，满头白发，所以发出对年华易逝的嗟叹。 词作下片“今老矣”三句，情感骤然跌入低沉。自“隆兴和议”以来，投降派相继得势，辛弃疾空有抗金之志，而终不能如愿，请缨无门，虚度年华。所以表达了壮志难酬的愤懑之情。 “倦游欲去江上，手种橘千头”写到已经厌倦了官宦生涯，想到江上隐居，种橘千株来游憩。写出了作者对官宦生涯的厌倦之情。 “二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋”写到你们二位都是东南一带的名流，胸藏万卷诗书前程无比。让我尝试着为你们出谋划策。上文写到作者对官宦生涯的厌倦，想要隐居，但是本处又写出了隐居的无奈之情。 “尝试与君谋：莫射南山虎，直觅富民侯”意思是让我尝试着为你们出谋划策：不要学李广在南山闲居射虎，只去追求太平富贵才最为相宜。李广力能弯弓射虎，与胡人大小七十余战，使匈奴不敢南下牧马，但终不得封侯；你们还是去追逐时尚，偃武修文，谋求“富民侯”吧！作者运用反语来表达对时政的不满。 五、（江苏省东台市2023-2024学年高一上学期期中语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 野田黄雀行① 曹植 高多悲风，海水扬其波。利剑不在掌，结友何须多。 不见篱间雀，见鹞自投罗。罗家得雀喜，少年见雀悲。 拔剑捎②罗网，黄雀得飞飞。飞飞③摩苍天，来下谢少年。 【注】①建安二十五年曹丕继位掌权，对曹植心存疑忌，本诗作于曹植最好的朋友丁仪、丁廙被杀之时。②捎：挥击，削破。③摩：接近、迫近。 9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ） A．开头两句托物起兴，以树大招风、海阔生波来暗喻自己险恶的政治处境。 B．“利剑”句说没有权势就不必交友，表明了作者洁身自好、孤芳自赏的孤傲心境。 C．最后两句想象黄雀被救后轻快地高飞，反映了作者想象解救朋友之后的轻松和喜悦。 D．诗歌运用叠字和顶真手法，语言质朴自然；善用比兴，反映了乐府民歌的手法。 10．诗人通过黄雀与少年的寓言表达了怎样的思想感情？请简要分析。 【答案】 9．B 10．采用寓言手法，在诗中塑造了一位“拔剑捎罗网”、拯救无辜者的少年侠士，通过黄雀投罗的比喻，抒写朋友遭难而无力援救的愤慨，借以表达自己对掌权者的痛恨，对无辜被害的弱小者的同情。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“表明了作者洁身自好、孤芳自赏的孤傲心境”理解错误。无权无势就不必交友，这不是作者内心的真实思想，而是在特殊情况下所发出的悲愤至极的牢骚，委婉表达无法救助朋友的无奈。 【10题详解】 诗人通过黄雀与少年的寓言表达了对朋友遭遇不幸时的无力感和对正义的渴望。诗中黄雀被罗网所困，象征着朋友丁仪、丁廙的悲惨命运，而少年的出现和拔剑救雀则暗示了诗人内心深处对于能够挺身而出、救助朋友的渴望。然而，现实中的诗人却无法像寓言中的少年那样行动，这种对比加深了诗人对自身处境的无奈和对朋友的同情。同时，黄雀得救后飞向苍天，象征着诗人对自由和正义的向往，以及对那些能够伸张正义、救助弱小者的赞美。通过这一寓言，诗人不仅表达了对朋友的哀思，也传达了对掌权者暴政的痛恨和对社会正义的呼唤。 六、（江苏省无锡市江阴市四校2023-2024学年高一上学期期中联考语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 春江送人 孟贯 春江多去情，相去枕长汀。数雁别湓浦，片帆离洞庭。 雨余沙草绿，云散岸峰青。谁共观明月，渔歌夜好听。 11．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A．首联借春江流水寄托离别之情，借眼前景传递离别情，委婉曲折，含蓄蕴藉。 B．颔联选择凝聚着别意的大雁和船帆，将二者加以对照，将离愁别绪推进一层。 C．尾联实写行人到达目的地之后的欢快场景，和朋友一起赏明月，共同听渔歌。 D．这首诗风格平实质朴，语言自然流畅，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。 12．诗歌颈联是如何表现“清新明丽”的景物特点的？请结合诗句加以阐述。（6分） 【答案】 11．C  12．①诗人的目光从近处的沙草望向远方的山峰，由近及远，由低到高，变换不同的视角使画面增添了层次感。②两句诗选取不同色彩入诗，既有雨后嫩绿的小草，又有云开后青色的山峰，画面丰富。（每点3分） 【解析】 【11题详解】 （ “实写行人到达目的地之后的欢快场景”分析错误，尾联是虚写，是诗人设想与朋友离别后，就没有人和自己一起赏明月，共同听渔歌了。） 【12题详解】 颈联中“雨余沙草绿，云散岸峰青”两句，通过细腻的观察和生动的描绘，展现了春天江边的清新明丽。首先，诗人巧妙地利用了自然现象——雨后的景象来营造氛围。雨后的沙草显得格外绿意盎然，这种生机勃勃的色彩给人以视觉上的清新感受。其次，云散之后，原本被云雾遮掩的山峰逐渐清晰，呈现出一片青色，这种由云雾到清晰的转变，不仅描绘了山峰的轮廓，也给人以明丽的视觉享受。诗人通过这种自然现象的描写，不仅表现了景物的清新明丽，也间接表达了送别时的依依不舍和对未来的美好祝愿。 七、（2023-2024江苏苏州常熟市高一上学期期中考试语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 张谷田舍 储光羲 县官①清且俭，深谷有人家。 一径入寒竹，小桥穿野花。 碓②喧春涧满，梯倚绿桑斜。 自说年来稔③，前村酒可赊。 [注]①县官：陪作者巡视的县令。②碓：用来舂米谷的器具。③稔：庄稼成熟。 13．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. 首联指出了县令的清廉正直、节俭爱民，“深谷”点出田舍坐落的位置，引出下文对田舍与劳动生活的描绘。 B. 颔联描绘了一副生机勃勃的美好春色图。一条小路蜿蜒进入青翠的竹林，一座小桥穿过茂盛的野花。 C. 颈联的“喧”和“倚”两个动词运用精当，描绘了一幅热火朝天的劳动画面。 D. 尾联的“自说”是“作者说”，写今年的收成将会不错，描写了农民在丰年里富足安乐的生活。 14. 有人说这首诗可以看作储光羲版本的《桃花源记》。请根据储诗和《桃花源记》的相似之处，概括理想的田园生活应具备的条件。（6分） 【答案】 13.D（“尾联的‘自说’是‘作者说’”错误。尾联“自说年来稔，前村酒可赊”意思是田舍主人说近年来庄稼成熟收成不错，前村的酒都可以去赊，所以“自说”是“农人说”） 14.①地点偏僻，远离尘嚣；②环境优美，风景宜人；③自给自足，丰衣足食；④民风淳朴，和平安乐。（每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 作品赏析：这是一首田园诗。诗人在一个春日里，去拜访深山谷中的农家。首句“县官清且俭”，指出了这个县的长官清廉正直、节俭爱民。中间四句都是景物描写。其中有诗人一路访问、游览的行踪，也有山村农民愉快地劳动的场面。诗人穿过青翠竹林掩映的小径，走过小桥，边走边观赏清涧两岸盛开的野花。春水涨满了山涧，哗哗地流淌着；设在溪岸上的水碓，不停地转动、起落，发出渲闹的声音。在诗人听来，仿佛是唱着一首五谷丰登的歌。接着，诗人步入桑树林。一架架木梯子斜靠在桑树旁边。农民们正忙碌着采摘桑叶。采桑要用梯子，足以说明桑树的丰茂，叶子的肥硕，也预示蚕茧的丰收。这四句顺着诗人的游踪，描写田舍的美丽风光与农民们和平的劳动生活，写得绘声绘色，曲折有致，引人入胜。结尾两句，是田舍主人对诗人的谈话。他告诉来访的客人：近年来这里的收成不错。在前面的村子里，买酒还可以赊欠呢。这两句以农民自己的语言，描写他们以辛勤劳动换来的丰足生活。语言朴素而有情趣，形象而逼真地表现了农民的口吻和心理。 鉴赏这首诗要注意以下几点。一是第二联的“入”、“穿”两个词的运用。“入”写出了春天里此处茂林修竹生机勃勃空气清新的景象，“穿”写出了春天此处野花遍地的美好可爱而又淳朴自然的的农村田园风光。而这一“入”一“穿”所引出的景象则又为下文描写张谷田舍生活的情景起了烘托和映衬的作用：就在这样的“寒竹”和“野花”的“深谷”之中，生活着淳朴闲适的农家。二是对农家生活情景的描绘，诗人用极其俭省的笔墨写农家生活的环境，用农人的口表现农人对收成和生活满足，为读者展现了一幅淳朴闲适而又自足自乐的农家生活的情景。 参考译文：县官清廉节俭，深谷中住有人家。一条小路蜿蜒进入清寒的竹林，一个小桥穿过茂盛的野花。捣米的石碓的声音充满了春天的山涧，采桑的梯子靠在碧绿的桑树上稍微有点儿倾斜。田舍主人说近年来庄稼成熟收成不错，前村的酒都可以去赊。 八、（2023-2024江苏省苏州高一上学期期中语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 夜直玉堂携李之仪端叔诗百馀首读至夜半书其后 苏轼 玉堂清冷不成眠，伴直难呼孟浩然。 暂借好诗消永夜，每逢佳处辄参禅。 愁侵砚滴初含冻，喜入灯花欲斗妍。 寄语君家小儿子，他时此句一时编。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人玉堂值守，想呼孟浩然相伴而不得，只好携其诗伴读。 B. 颔联上句写整首诗好，下句写词句好，“参禅”意为反复品读。 C. 尾联以寄语李端叔小儿子要为父亲编诗集的方式侧面赞美其诗。 D. 本诗用语体现了苏轼“以文为诗”追求诗歌的散文化的特点。 16. 关于此诗颈联的描写对象，有人认为写李诗，有人认为写苏轼读诗，也有人认为合写李苏，请谈谈你的理解。 【答案】 15. A 16. 示例一：①此联写李诗的表达效果；②上句写李诗抒发的愁思能把砚滴中的水冻住，下句写李诗表达的喜悦之情仿佛在与灯花比美；③体现了李诗技法高妙，表现力强。 示例二：①此联写苏轼读诗的感受；②苏轼时而深感诗境之苦而愁闷，时而又感赏心之乐而喜极：③表达了苏轼读诗时的沉醉之情。 示例三：①此联合写李苏；②上句写李诗诗境之苦，下句写苏轼读诗赏心之乐；③表达了苏轼对李诗技法高超的赞扬与喜爱之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A．“只好携其诗伴读”错。根据标题“夜直玉堂携李之仪端叔诗百馀首读至夜半书其后”可知，诗人玉堂值守，是携李之仪的诗伴读的，并不是读孟浩然的诗。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 这是一道开放性试题。就此诗颈联“愁侵砚滴初含冻，喜入灯花欲斗妍”的描写对象来说，考生可以认为是写李诗的，也可以认为是写苏轼读诗，还可以认为是合写李苏，只要能自圆其说即可。 （1）如果认为此联写李诗，那么上句中的“愁”可以理解为李诗抒发的愁思，“愁侵砚滴初含冻”意为李诗抒发的愁思能把砚滴中的水冻住；“喜”是“喜悦”的意思，“斗妍”意为“比美”，下句是说李诗诗篇中表达的喜悦之情仿佛在与灯花比美。上下句对仗工整，赞美了李诗技法高妙。 （2）如果认为此联写苏轼读诗的感受，那么“愁”是指苏轼为李之仪的诗句“砚滴初含冻”所营造的诗境之苦而愁闷，“喜”是指苏轼又为“灯花欲斗妍”中的赏心之乐而高兴，表达了苏轼读诗时的沉醉之情。 （3）如果认为此联合写李苏，则可以这样理解：上句写李诗“砚滴初含冻”所营造的诗境之苦，下句写苏轼读诗时赏“灯花欲斗妍”之乐，表达了苏轼对李诗技法高超的赞扬与喜爱。 九、（江苏省南京市六校联合体2023-2024学年高一上学期期中联合调研语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 春宿左省① 杜甫 花隐掖垣暮②，啾啾栖鸟过。 星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥③，因风想玉珂④。 明朝有封事⑤，数问夜如何。 注:①宿:指值夜。左省:即左拾遗所属的门下省，和中书省同为掌机要的中央政府机构，因在殿庑之东，故称“左省”。②掖垣:门下省和中书省位于宫墙的两边，像人的两腋，故名。③金钥：即金锁。指开宫门的锁钥声。④珂:马铃。⑤封事:臣下上书奏事，为防泄漏，用黑色袋子密封，因此得名。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A.首联描绘值夜时“左省”的景色，花朵隐约可见，投林栖息的鸟儿飞鸣而过，描写得自然真切，历历如绘。 B.颔联“动”“多”两字极具表现力，既写出星光闪动、月色生辉，也写出千门万户在星月映照下巍峨清丽的特点。 C.尾句“数问夜如何”很有特色，既与诗歌标题相呼应，又以问句作结，戛然而止，给人一种韵味悠长的感受。 D.这首诗直抒胸臆，通过描写在门下值夜时的心情，表达作者忠勤为国的心志，体现了杜诗沉郁顿挫的诗歌风格。 18.诗人围绕“不寝”具体叙写了哪些活动？结合全诗简要概括。（6分） 【答案】 17.（3分）D （直抒胸臆错） 18.（6分）（1）观赏夜景；（2）遥想（想象）听到打开宫门，百官上朝之声；（3）惦记第二天上书奏事（4）多次询问夜况。（每点2分，任意3点满分。） 【解析】 【17题详解】 答案为D项。这首诗并非直抒胸臆，而是通过细腻的景物描写和内心活动的刻画，间接表达了诗人对国家的忠诚和勤勉。杜甫的诗歌风格以沉郁顿挫著称，但在这首诗中，他更多地运用了含蓄的手法，通过夜晚的静谧景象和自己的不眠之夜，折射出内心的忧虑和责任感。因此，选项D的表述“直抒胸臆”并不准确。 【18题详解】 诗人围绕“不寝”具体叙写了以下活动： （1）观赏夜景：诗人在夜晚的掖垣旁，观察到花影隐现，栖鸟啾啾而过，描绘出一幅静谧的夜晚景象。 （2）遥想（想象）听到打开宫门，百官上朝之声：诗人通过“不寝听金钥”表达了自己在夜深人静时，想象着宫门开启的声音，以及随之而来的百官上朝的景象。 （3）惦记第二天上书奏事：诗人在“明朝有封事”中表达了对次日上书奏事的重视和期待，体现了他作为臣子的责任感和勤勉。 （4）多次询问夜况：最后诗人以“数问夜如何”来表达自己对时间的关切，以及对即将到来的朝会的期待和紧张。 十、（江苏省扬州市宝应县2023-2024学年高一上学期期中检测语文试题）阅读下面诗歌，完成下面小题。 短歌行① 曹丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁②。靡瞻靡恃，泣涕连连。 呦呦游鹿，衔草鸣麑③。翩翩飞鸟，挟子巢枝。 我独孤茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】①短歌行：为乐府诗旧题。汉献帝建安二十五年（220年）正月，曹操病死。二月，葬高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁：远离。此指去世。③麑（ní）：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 19. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（    ）（3分） A. 开篇四句从人亡物在写起，看到父亲生前用过的帷幕、几筵，不禁触物伤情，起笔十分自然。 B. “神灵倏忽，弃我遐迁”中“倏忽”一词非常生动地写出诗人丧亲之后，恍然若失的心态。 C. “人亦有言”四句紧承上面的“忧”字展开，写到自己白发早生，表达了对自己早衰的忧伤。 D. 整首诗质朴本色，诗人把思亲之情描写得细腻、生动、真挚，体现出“工于言情”的特点。 20. 曹丕的《短歌行》和曹操的《短歌行》都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，两者表达的情感相同吗？请结合诗句简要分析。（6分） 【答案】 19. C  “对自己早衰的忧伤”表述有误。还是从自己亡亲之痛着笔的。  20. 不同，（1分）曹丕的诗中“呦呦游鹿，衔草鸣麑”写母鹿叫声不停，衔苹草呼唤小鹿，以动物亲子之间的和谐、相亲来反衬自己的丧亲之哀，孤独之苦。（2分）曹操的诗作中，以“呦呦鹿鸣”几句，畅想贤才来归，自己设宴款待，宾主尽欢的热闹情景，抒发对贤才的强烈渴望。（3分）（总计6分） 【解析】 【19题详解】 C项的表述确实存在误导性。诗人曹丕在诗中表达了对父亲曹操去世的深切哀思，而并非直接表达对自己早衰的忧伤。他通过“嗟我白发，生一何早”这样的句子，实际上是在感叹因思念父亲而心力交瘁，以至于白发早生，而非直接关注自己的衰老。因此，C项的理解和赏析是不正确的。 【20题详解】 曹丕的《短歌行》与曹操的《短歌行》虽然都借鉴了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，但两者所表达的情感并不相同。曹操的《短歌行》中“呦呦鹿鸣，食野之苹”等句子，通过描绘鹿鸣的场景，引出对贤才的渴望和对宴饮宾客的期待，表达了对人才的重视和对友情的珍视。而曹丕的《短歌行》则通过“呦呦游鹿，衔草鸣麑”等句子，以动物的亲子关系来反衬自己失去父亲的孤独和痛苦，以及对父亲的深切思念。曹丕的诗更多地体现了个人情感的抒发，尤其是对亲情的怀念和对父亲的哀悼之情。因此，两者在情感表达上有着明显的差异。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 学科网（北京）股份有限公司 $$