专题08：散文阅读-2024-2025学年八年级语文上期期中复习通关训练（统编版）（浙江专用）

专题08：散文阅读 （16分）（23-24八年级上·浙江金华·期末）阅读下文,完成小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向度，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 【任务一：赏画】 1．(4分)小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被 钓饵所吸引的小鱼 ① 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ② 棕树图 ③ 蓬勃雄强 ④ 【任务二：识人】 2．(4分)齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。 3．(4分)“笨拙”一词，在文中有什么含义？结合内容，简要分析。 使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。 【任务三：悟道】 4．(4分)文章结尾句有怎样丰富的内涵？结合内容，简要分析。 赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （15分）（22-23八年级上·浙江杭州·阶段练习）阅读下文,完成小题。 邢伯伯的茶 明前茶 ①父亲的大学同学邢伯伯，第一次到我家做客时，带着一个麻绳扎的纸包。打开纸包，里面竟是一斤他自己炒制的龙井茶。 ②扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。不满十岁的我，被邢伯伯邀请，坐上高凳，在八仙桌上喝茶。尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了。 ③此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事。直到最近一次欢聚，他跟我说起饮茶的好处，顺带说起他人生轨迹的变迁。 ④在大学学习期间，他经常骑车周游西湖周边的群山。那时候，山里人还远没有经营农家乐的意识，大部分农家只是种茶、种菜、种稻。农民很淳朴，只要你在爬山路中感觉口渴，见到农家院落，推门进去讨一碗水喝，农民都会拿出自己手工炒制的茶叶来，在院落的石桌上，给你沏上一杯。 ⑤杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花。一到秋天，缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次发现，浙江的山水孕育了如此美妙的茶叶，但可惜的是农民的技术不过关，高品质龙井茶的产量很少。对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农业大学的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害。 ⑥邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害。大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗。他经常背着近一米高的粗帆布背包翻山越岭，背包里放着毯子、换洗衣服和技术资料，背包上面捆着一条褡裢口袋，口袋里卷放着一个山东男人须臾不可离的杂粮煎饼。到了农民家里，解下干粮口袋，他经常发现后脖颈儿的汗水，已经透过布口袋，把杂粮煎饼都浸软了。 ⑦这一走就是三十年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。每隔一年，他就来看望我父亲，每次来，必要带一两斤在农家大铁锅里亲自炒制的茶。有的茶装在饼干桶里，有的茶装在洗净晾干的月饼盒子里，有的茶装在小陶罐里……包装如此不讲究，但是他带来的茶叶，每一次都有惊喜，不是品种上有创新，就是品质上有迭代升华，这些无疑给山区农民创业创收奔小康创造了条件。 ⑧近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻。此外，他还与年轻人一同设计“茶叶盲盒”，盲盒的名字从《枕草子》与《红楼梦》中遴选，里面盛装不同品种的中档小罐茶。所有这些努力，是希望激发起90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶。 ⑨17岁站在填报高考志愿的人生岔路口时，邢伯伯还只是一个懵懂少年，直到24岁改变专业，他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中。他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响…… 5．(3分)文中邢伯伯的生活轨迹离不开茶，请你根据文章内容，填写完整下面的思维导图。 6．(4分)本文语言形象生动，富有表现力，请赏析文中画线句。 扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。 7．(4分)文章第⑤节开头写了梅家坞桂花飘落的美好景象，这样写有什么作用？ 8．(4分)结合全文内容，谈一谈对第⑨段画双横线句子的理解，以及由此获得的启示。 （14分）（22-23八年级上·浙江宁波·期中）阅读下文,完成小题。 谢谢你允我回报 （1）探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦——我想给他买块表。 （2）在专柜前选中一款机械表：银色表盘，金属表链。我确定他喜欢，别问为什么，他没说过，但我就是知道。价位适中，不算昂贵，否则他会心疼钱；也不算便宜，否则我会心疼给他的不够好。这样的选择，可以让我和他都心安。付款后，让营业员将表链拆掉两个扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上，可以不时轻轻晃晃。包装盒精美宽大，我将它抱在胸前，走回医院。 （3）这是他被送入重症监护室的第三天，状况并没有明显好转。家人都在做最坏的打算，但我却坚信他会醒过来：我只想他醒来时对他说：“爸，给，你要的手表。” （4）没错，这块腕表，是他入院前要过的。一次吃晚饭时，他半开玩笑说：“闺女，看我这表该换换了！年头太长，越来越不准了，每天都会差个两分钟。”我不假思索，当即应允：“买。”过了一会儿才笑着反问：“干吗又让我买？”他呵呵地笑：“最近你不是刚赚了稿费嘛，还不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米饭喷了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心计了！” （5）是的，爸爸有心计，最重要的是，他知道我的软肋在哪儿，一戳就中。我的软肋连我妈都知道，她常说：“欠你爸的，迟早是要还的。” （6）没错，我欠他的。在我成长的那么多年，仅是物质的亏欠便不计其数。 （7）读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。班里有了第一辆，我眼热不已。回来一说，我妈眼睛瞪得老大：“那么贵，咱可买不起！”他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”然后真就买了。为此，全家人集体节衣缩食两个月。工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。 （8）这并不是特殊事例，而是常态。在我成长的年代，生活并不丰裕，但他总是倾其所有宠我爱我。 （9）所以，早到了该还的时候了。 （10）他也拿捏住了这一点，于是这些年，我和他常会有这样的对话—— （11）“闺女，这手机按键不大好用了。” （12）“换。” （13）“闺女，今天上街看到一种电动车又轻便又好看。” （14）“买。” （15）“闺女，对门你李伯伯的儿子给他买了个按摩椅，看着挺好的。” （16）“买。” （17）我妈总嫌他向闺女要这要那，而我明白，从前他的给，现在他的要，其实都是对我的好——他知道，如果不给我宠爱他的机会，我此生怎会安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。 （18）还记得他第一次跟我要的，是一顶“只有在大城市才能买到的毛呢礼帽”。当时，我几乎跑遍了大大小小的商场，好不容易才寻到他想要的那一款。付账，将礼帽小心装好。我松了口气，然后想象他戴上这顶礼帽的模样，想象他欣喜得犹如一个孩子得到心爱玩具的眼神，我突然被一种庞大的幸福感击中了。 （19）这种幸福感从不曾有，又无法言语，是任何一种快乐都不能代替的。而这种幸福感，他早早就知道了吧？在那些年，他绞尽脑汁又倾尽一切宠爱我的时候，曾经一一享受过吧？所以，他要把这种幸福传递到我手中，让我一遍遍感受和重温。 （20）我只想说，他做父亲的智慧超过很多人。我见过太多父母为子女含辛茹苦倾尽一切，却舍不得让孩子分担分毫。我见过太多父母把一生的苦难尝尽，却舍不得分享子女人生的甘甜，拒绝子女的付出……可是我，从来都不认可这种做法。在适当的时候索取回报，这正是他的智慧，也是他给予我的额外的恩赐。 （21）只是这一次，手表还没来得及买，他就被查出食道癌，手术后当晚因肺部感染被送入重症监护室。 （22）那晚，我在监护室外空寂的走廊中坐了很久，把刚买回的新腕表放在耳边，听指针“嗒嗒”的声音，像心跳…… （23）他是在进入重症监护室的第六天醒过来的。医生都说是奇迹。 （24）我并不这样想。 （25）回到普通病房后，我拿出腕表递到他眼前：“爸，给，你要的手表。”他抬起左手手臂，示意我帮他戴上。戴好后，他轻轻晃晃，咧开嘴笑了。我看着他，76岁的勇敢的他，勇敢地醒过来，让我还可以继续偿还我的所欠，回报他的付出。 （26）压制了许久的眼泪突然而至。 （取材于海宁的同名文章） 9．(4分)本文主要写了四件事，请根据表格中的提示，概括另外两件事。 段落 主要内容概括 （1）—（5） 事件1： （6）—（8） 事件2：初二时爸爸给我买彩色变速车。 （9）—（20） 事件3： （21）—（26） 事件4：我把买来的手表送给奇迹般地苏醒过来的爸爸。 10．(2分)结合上下文分析第（9）段在结构上的作用，选出下列说法正确的一项（   ） A．总结上文，突出表现父亲对“我”的宠爱。 B．引出下文，强调“我”应该回报父亲的爱。 C．点明中心，体现父爱的伟大，强调作者要谢谢父亲“允我回报”。 D．承上启下，上文写父亲对“我”的宠爱，下文写“我”对父亲的报恩之举，强调作者应该回报父亲的爱。 11．(4分)下面语句中加点词语对人物进行了生动形象的细节描写，请任选其中一句，结合内容加以品味。 （1）他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。” （2）所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。 12．(4分)本文题目“谢谢你允我回报”含义丰富，请结合全文简要分析。 （16分）（21-22八年级上·浙江丽水·期中）阅读下文,完成小题。 六  桥 ——苏东坡写得最长最美的一句诗 张晓风 ①这天清晨，我推窗望去，向往已久的苏堤和六桥，与我遥遥相对。我穆然静坐，不敢喧哗，心中慢慢地把人类和水的因缘回想一遍： ②大地，一定曾经是一项奇迹，因为它是大海里面浮凸出来的一块干地。如果没有这块干地，对鲨鱼当然没有影响，海豚，大概也不表反对，可是我们人类就完了，我们总不能一直游泳而不上岸吧! ③岸，对我们是重要的，我们需要一个岸，而且，甚至还希望这个岸就在我们一回头就可以踏上去的地方(所谓“回头是岸”嘛)!我们是陆地生物，这一点，好像已经注定了。 ④但上了岸，踏上了大地，人类必然又会有新的不满足。大地很深厚沉稳，而且像海洋一样丰富。她供应的物质源源不绝。你可以欣赏它的春华秋实，她的横岭侧峰，但人类不可能忘情于水，从胎儿时代就四面包围着我们的水。水，一旦离开我们而去，日子就会变得很陌生很干瘪。 ⑤而古代中国是一个内陆国家，要想看到海，对大多数的人而言，并不容易。中国人主动去亲近的水是河水、江水、湖水。尤其是湖，它差不多是小规模的海洋。中国人动不动就把湖叫成海，像洱海、青海。犹太人也如此，他们的加利利海分明只是湖。 ⑥有了湖，极好——但人类还是不满足。人类是矛盾的，他本来只需要大水中有一块可以落脚的陆地，等有了陆地他又希望陆地中有一块小水名叫湖。有了这块小水湖，他更希望有一块小陆地，悄悄插入湖中，可以容他走进那片小水域里。那是什么？那是堤。 ⑦如果要给“堤”设一个谜语供小孩猜，那便该是： ⑧水中有土，土中有水，水中又有土。 ⑨苏堤、白堤便是经两位大诗人督修而成的“诗意工程”。诗人，本是负责刺探人类心灵活动的情报员。他知道人类内心的隐情密意。他知道人类既需要大地的丰饶稳定，也需要海洋的激情浪漫。于是白居易挖了湖又筑了堤(农人因而得灌溉之利，常人却收取柳雨荷风)，后来苏东坡又补一堤。有名的白堤、苏堤就是指这两条带状的大堤。 ⑩更有意思的是，有了长堤以后，有人更希望这块小土地上仍能有点水意。于是，苏堤中间设了六道桥，这六道桥的名字分别是映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。桥有点拱背，中间一个圆洞，船只因而可以穿堤而过。如果再为“六桥”设一道谜题，那也容易，不妨写成下面这种笨笨的句子： ⑪水中有土，土中有水，水中又有土，土中又有水。 ⑫这天早晨，我呆呆地望着全长2.8公里的苏堤。由于拥有六座桥，刚好把苏堤分成七个段落，算来恰如一句七言。啊!那一定是苏东坡写得最长最大的一句七言了，最有气魄而且最美丽。 ⑬苏堤因为是无中生有的一块新地(浚湖而得的最高贵华艳的废土)，所以不作经济利益的打算，只用来种桃花和杨柳。明代袁宏道形容此地，说“六桥杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱”。苏轼的诗也说“六桥横绝天汉上”。如果你随便抓一个中国人来，叫他形容天堂，大概他讲来讲去也跳不出“六桥烟柳”或“苏堤春晓”的景致。六桥，大概已是中国人梦境的总依归了。 ⑭我自己最喜欢的和六桥有关的句子出自元人散曲： ⑮“贵何如，贱何如？六桥都是经行处。”（作者刘致） ⑯对呀，在春暖花开的时候，难不成因为他是某主席或某部长，就可以用八只眼睛来看波光潋滟吗？不，在面对桃红柳绿的时刻，我们都只能虔诚的用两腿走过风景，用两眼膜拜，用一颗心来贮存，如此而已。 ⑰绝美的六桥，是大家都可以平等经行的，恰如神圣的智慧，无人不可收录在心。眼望着苏东坡生平所写下的最长最美的一句诗，我心里的喜悦平静也无限华美悠长。 （选自《张晓风品国学》） 13．(4分)苏堤是“诗意工程”，将下面的思维导图补充完整，理解六桥“诗意”的具体体现。 14．(4分)根据括号中的提示，鉴赏下面两个句子，感受张晓风散文语言的诗性艺术。 ⑴【陌生化】那一定是苏东坡写得最长最大的一句七言了，最有气魄而且最美丽。 ⑵【古典美】农人因而得灌溉之利，常人却收取柳雨荷风。 15．(4分)作者认为“水中有土，土中有水，水中又有土，土中又有水”这句形容六桥的话是“笨笨的句子”，你认为这句话“笨”吗？请从句子的形式和涵义两个角度分析理由。 16．(4分)建筑设计大师贝聿铭说：“建筑是有生命的，它虽然是凝固的，可在它上面蕴含着人文思想。”你从作者笔下的六桥中解读出哪些人文思想？ （16分）（20-21八年级上·河南洛阳·期末）阅读下文,完成小题。 红朵百合 罗瑞花 ①当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚来瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。 ②在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，几个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。 ③但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。 ④戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。” ⑤我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。 ⑥这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶儿上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。 ⑦改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗?你是害羞吗?我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢?应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。 ⑧我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。 ⑨早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心我的文字保留不了它的鲜美。 ⑩太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天。 ⑪在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。 (选自《人民周刊》2020年第7期) 17．(4分)围绕“红朵百合”，“我”的情感经历了怎样的变化? 18．(4分)品读下面的句子，并按括号内的要求进行赏析。 ①在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。(从词语运用的角度赏析“竟然”) ②它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。(从修辞手法的角度赏析) 19．(4分)请简要分析文中画线处引用诗文的作用。 20．(4分)你对文末“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢”这句话是如何理解的? （15分）（22-23八年级上·云南保山·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲是棵大树 ①丰子恺先生说：“有些动物主要是皮值钱，譬如狐狸；有些动物主要是肉值钱，譬如牛；有些动物主要是骨头值钱，譬如人。” ②父亲兄妹六人，排行老二。大伯五岁被土匪掠去，赎回后寄养在舅爷家，一直到成年才回来。大姑、小姑嫁人早，三叔、四叔忙读书。家里得有个顶梁柱，爷爷就把吃苦耐劳的父亲留下来养家。 ③听母亲说，父亲12岁起就开始扶起犁梢把。每天黑隆隆开始起身，万家灯火才收工回家，一年到头忙不休。春天，砍倒柳树做弓网，卖给集体以换取我们弟仨书学费；夏日炎炎，赤膊奔跑在田野上采挖草药，晒干后，挑到离家很远的县医药公司卖。白蜡树满身金黄，开始编筐编篮子，经常编到鸡叫。次日，和大姐一起趟着夜色去二十里外赶集。傍晚到家，人饿得头晕眼花。 ④半饥不饱的年代，只有逢年过节，我们才能吃上一口好吃的。每逢出礼，看别人牵儿携女，心里好不羡慕，但父亲总嫌我们累赘，从不肯捎上我们。在他看来，这种借机蹭吃行为是不齿之举。家里来亲戚，父亲也不准我们上桌子。他说，小孩子学业第一，将来有出息了，要啥有啥。 ⑤有一次，父亲让我去买酒。售货员阿姨多找了我两元钱，我想用它买新钢笔与文具盒。都快小学毕业了，我还没摸过钢笔呢，文具盒还是盛针水的纸盒子。回到家，我喜不自禁。父亲却说，人穷点不要紧，但要有骨气。你没听说贪小便宜吃大亏吗？之后，硬逼着我送还了。 ⑥父亲经常拿庄稼、树木教育我们。A读书做人就得像红薯一样踏实厚道，不能像瘪高粱自命不凡。你看，大渠埂上，那些洋槐树骨头多硬：不论个头大小，大风里宁折不弯，水沤不烂；烧锅取暖，火苗最旺；桌椅板凳镭锨柄，没有比它更牢固…… ⑦父亲一生要强，从不肯将痛苦示人。那年冬，河工任务结束，父亲风尘仆仆回到家。晚上洗完脚，昏暗的煤油灯下，他专心致志地缝补着什么。出于好奇，我悄悄走近一看，他的脚后跟裂开一食指宽的豁口，父亲正埋头用塑料线一针一针地缝合……B那一刻，我无比惊恐，心如针扎，眼泪在眼眶里打转。（运用神态描写，通过描述“我”看到父亲悄悄缝合脚后跟伤口的情景，表达出“我”对父亲的担心和以及父亲默默守护我们的心疼。）他突然抬起头，看到我时，先是一愣，然后手一挥：“去去去，有什么好看的？不好好读书，长大了你也跟我一样……” ⑧多年后，想起那情景，依然让我揪心。 ⑨农村土地大包干那会，母亲哮喘病愈发厉害，我们兄弟仨都上学，家中十几亩田全靠父亲和一头老牛打理。父亲不识字，除了种田，别无所长。父亲时常夜不能寐。苦闷的时候，父亲经常一句话不说，看东西摆得不顺眼，不踢便骂。母亲常常私下里流泪。 ⑩也有高兴的时候。期末考试，父亲看到我们捧着奖状回家，嘴角情不自禁露出久违的笑容。晚饭，母亲给我们盛好手擀面，端上一大碗鸡蛋炒尖椒。父亲给我们弟仨每人碗里奖励半勺香喷喷的熟猪油。父亲说，男孩子吃辣椒，将来能担当大事。我们吃得狼吞虎咽，热汗直流，但我扛不住那辣味，中途多次停箸扒水缸。 ⑪那个暑假，蝉噪如雨，父亲要去给高粱田打农药。他说，露水干了，红蜘蛛晒在日头里，沾上药水立马就死。父亲啃完一块凉饼，穿戴整齐，背起喷雾器，拎一瓶农药就走。回来的时候，父亲无精打采，就着渠水用肥皂洗完澡，便口吐白沫，痛苦呻吟。大哥和叔兄立即用凉床把父亲抬往乡医院。十几里土路，兄弟俩换着肩，走河埂，绕大桥，过小镇，正遇逢集，大哥声嘶力竭，乡人纷纷避让。折腾一天一夜，才把父亲从鬼门关夺回来。 ⑫父亲出院后，身体却每况愈下。大哥只得放弃高考，回家接过父亲手中的犁稍把。父亲动手术那年，大哥挤时间参加了市合同教师招考并顺利通过。次年，我收到了中专录取通知书。成绩最好的二哥偏偏命运多舛，中考那年患了肾炎，休学近两个月后参加中考，只考上了农职中。论成绩，本来有机会留校的，但他没能把握住机会，被人捷足先登。最后，他只得回家修地球，成为父亲心里永远的痛。 ⑬父亲手术后，改善了饮食，精神抖擞地学会了骑车，每天像常人一样忙里忙外，他等着大哥结婚后，自己早点抱孙子，更盼着二哥改变命运。 ⑭两年后，父亲体内的病魔再次发作，他带着不甘离开了我们。 ⑮常言道：人生一世，草木一秋。在我心中，壮志未酬的父亲不是草，而是木，是一棵大树。他用坚强的臂膀与粗壮的大手为我们托起一片遮风避雨的天空。尤其是他对生活默默承受不断抗争的精神，对我们耳提面命的教诲，对家庭的责任担当，潜移默化地融入了我们的血脉里。 21．(3分)根据文章内容，填写出“父亲是棵大树”的具体表现。 一年四季种地、做弓网、采挖草药、编筐编篮子→① →拿庄稼、树木教育我们→② →考试得奖，给我们奖励熟猪油→③ 22．(4分)本文语言很有特色，文中A、B两处画横线的句子，B处已做批注，请从修辞的角度给A处做赏析句子的批注。 23．(4分)阅读③-⑦段你认为文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 24．(4分)本文结尾“在我心中，壮志未酬的父亲不是草，而是木，是一棵大树”一句，饱含了作者对父亲哪些复杂的情感？请结合文章内容简要回答。 （18分）（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 谒司马迁祠① 李镜 ①春三月，渭北高原还有些许凉意，路上吆车挑担的老汉后生，地里挎篮挑野菜的女子，都还没有褪去那一身臃肿，路边的白杨依然枯着，不过细看那秃着的枝枝桠桠上，分明已经有了星星点点的鹅黄。 ②太阳却艳艳的，越冬的小麦也绿得浓重绿得实在，我们的车子就在这饱满的绿色中一路向韩城原驰去。 ③蓝色的公路牌终于赫然标出韩城市界，我的心不由肃然起敬，眼睛却开始忙乱。无边碧野中闪过一片片几年来新立的农家房舍，一律的青砖到顶，一律的高大气派，展现给你一幅新生活的画图。唯有那院门上翘檐和精致的镂刻，却透着古代遗风，这或许是一种暗示，在走向现代化的进程中，韩城人有种值得他们自豪的历史承袭。 ④我认定这自豪来自一代史圣司马迁。 ⑤车子继续顺西韩公路北行不久，便是一片喧喧嚷嚷的集镇，曰“芝川镇”，因芝水流经而得名。司机告诉我，司马祠就要到了。仿佛在印证司机之言，前面远远地挑在杆儿上的是一幅迎风摆动的酒幌儿：“太史酒家”。那蓝色旗布，白色牙边的酒幌儿竟有几分古香古色。未到“太史酒家”，车窗先掠过一座整洁的学校，校门的牌子上用遒劲的行书写着“司马迁中学”。学校里大概正是课间休息时间，传出阵阵嬉戏打闹的声音。我忽然自问，这个以太史公的名字命名的学校还能走出一个司马迁么？眼前这个小小的芝川镇，以“太史公”，或“司马迁”，或“史圣”，或“先贤”为名号的店铺不下十几家，然全镇却没有一户姓司马的。而且遍寻韩城市，也无司马迁这一姓，一代史圣，留下了一部沉甸甸的《史记》，也留下了一串串沉甸甸的疑问。 ⑥由芝川镇抛开西韩公路东南行，不远便是建筑在一处高岗上的司马迁祠墓。 ⑦石级引路，蜿蜒而上，先见一砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字。造祠者聪明，自有他的构想，以“河山之阳”牌坊始，至岗顶祠院后面的司马迁的墓终，一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁坎坎坷坷的一生，走在陡峭的司马坡上，不由你想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，幽于絮绁，发愤著述十二载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生。顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉重，到题着“太史祠”的祠门，进祠院，便是古柏参天，葱郁挺拔，太史祠规模不大，东临黄河，西枕梁山，北带芝水，南接魏长城，气象终于不凡，寝殿是典型的宋代建筑，殿内有司马迁坐像，方脸长髯，两眉及鬓，现出刚直不阿，抱负脱俗的气概。 ⑧祠堂后边，便是司马迁墓。墓冢不大，却长着五棵巨形古柏，虬枝苍干，互相扭结，状若蟠龙，自成一派气象。 ⑨同行的高干事告诉我，在西北司马迁的出生地高门原上，还有一处司马墓，埋着司马迁的几位祖先。我的心不禁更加沉重，愈发觉得这高岗上的孤冢过于清冷。历史对于这位杰出的人物是残酷的，在世时受宫刑蒙冤含垢，死后还摈弃于亲族之外。然他赤子之拳拳，所以在临终前选了这块高地作为安息之地，以期死后能遥望西北方向的父母及列祖坟墓。 ⑩鲁迅先生与司马迁心神相通，称誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。郭沫若在司马迁祠中称赞司马迁“功业追尼父，千秋太史公”。毛泽东同志也在《为人民服务》中赞扬了司马迁的高风亮节。世事变迁，终于拂去蒙在司马迁身上的尘垢，使这位世界文化名人露出灼目的光彩。新中国成立后，司马迁祠墓被列入国家文物重点保护单位，四十多年间，人民政府多次拨款，对祠墓重新修整。太史公若地下有灵，也该会含笑九泉了。 ⑪辞别了司马迁祠墓，已是夕阳衔山时分，车子开进芝川镇，最先映入眼帘的依然是那个挑在高杆儿上的写着“太史酒家”的酒幌儿。不过此刻它浴在如血的晚照里，呼呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意。正赶上司马迁中学的学生们放学，拥拥塞塞走到镇街头，给古老的芝川镇顿添了不少活脱鲜跳的生机。 ⑫我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。 【注】①谒：拜访 25．(2分)通读全文，将作者拜谒司马迁祠的情感变化补充完整。 肃然起敬→( )→无比沉重→更加沉重→( ) 26．(4分)首段在文中有什么作用？ 27．(4分)结合上下文，分析文中划线句的表达效果。 不过此刻它浴在如血的晚照里，呼呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意。 28．(4分)作者为什么认定韩城人的自豪来自一代史圣司马迁？请结合文章相关段落作答 29．(4分)文章结尾，作者说将什么丢在了那个陡峭的高岗上，结合全文说说作者具体丢了什么？ （19分）（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 葫芦架下的母亲 李汉荣 ①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。 ②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。” ③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。 ④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。 ⑤快到正午了一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：“这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？”我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。 ⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍才能够给予的一种福气和喜气。 ⑦我妈就把那刚开的、花心里还着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？ ⑧我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造…… 30．(3分)请阅读文章第④～段，概括母亲为“我们”所做的三件事情。 31．(4分)结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。（请从修辞手法的角度赏析） （2）妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。（请从人物描写的角度赏析） 32．(4分)文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，前后写法有所不同，这样写有什么好处？ 33．(4分)结合文章内容，请简要分析母亲的形象特点。 34．(4分)文中的母亲将葫芦叶子的影子画下来，缝补在孩子们的衣服和书包上，给“我”留下了难忘的印象。日常生活中，你的母亲是如何给予你关爱的呢？试举出一例。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题08：散文阅读 （16分）（23-24八年级上·浙江金华·期末）阅读下文,完成小题。 我的老师齐白石 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。过去有人批评国画家的“凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题“一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画，信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道“采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大的苦功，我想以“铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们眼前却似乎浮现出这样的场景——晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通，不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师。老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵牛花迎风向度，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词：“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真可说是“如能扛鼎”。我不想说画里的棕皮、棕叶的质感如何的神似，只想说我感到的那种震撼人心的气魄。正如画上题字“直上青霄无曲处”传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。 ⑧白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力。赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 （取材于李可染的文章） 【任务一：赏画】 1．(4分)小语对齐老的“钓丝小鱼图”“牵牛花图”和“棕树图”三幅画进行了整理，请你帮忙补充完整。 绘画 元素 意境 寓意 钓丝小鱼图 被微风吹动的钓丝和几条被 钓饵所吸引的小鱼 ① 充满无限想象，表现此刻的静谧美妙 牵牛花图 牵牛花迎风向露 欣欣向荣 ② 棕树图 ③ 蓬勃雄强 ④ 【任务二：识人】 2．(4分)齐白石为什么能画出富有美感的绘画作品？根据内容，简要概括。 3．(4分)“笨拙”一词，在文中有什么含义？结合内容，简要分析。 使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。 【任务三：悟道】 4．(4分)文章结尾句有怎样丰富的内涵？结合内容，简要分析。 赏画思人，对白石老师“一挥”的题字，我有了更真切的理解。 【答案】1． 闲适惬意 东方人对和平美好生活的歌颂 棕树树干笔直冲天，棕叶下垂 赞颂中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神 2．对生活观察细致，并有深刻认识，作画时已胸有成竹；勤学苦练；有很高的艺术修养；有对祖国、民族和人类的真挚感情。 3．“笨拙 ”指齐白石先生在绘画、写字时动作迟钝、不灵巧，也隐含了齐白石先生绘画、写作时一丝不苟，表现出白石老人认真、慎重的性格。 4．示例：白石先生勤学苦练，从不间断，绘画技艺达到炉火纯青的程度，能在细 致观察生活的基础上“凭空 ”作画，融入真挚的情感，创造出神奇的艺术境界，令人震撼。白石先生对艺术的执著追求对作者产生深远影响。白石先生去世后，作者对先生为人处事有了更真切的理解，把他奉为楷模，表达了对先生的敬佩与感激之情。 【解析】1．考查对文章内容的梳理和理解。 第一空，结合第⑤段“晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲适惬意”可知，其意境可概括为，闲适惬意； 第二空，结合第⑥段“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的歌颂”可知，牵牛花图的寓意可概括为，东方人对和平美好生活的歌颂； 第三空，结合第⑦段“棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健”可知，棕树图的元素主要是，棕干笔直冲天，棕叶下垂； 第四空，结合第⑦段“正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神”可知，棕树图的寓意可概括为，赞颂中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。 2．考查对文章内容的理解与概括。 结合第②段“老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“把观察生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，白石先生对生活观察细致，并有深刻认识，有很高的艺术修养，作画时“胸罗万象”“造化在手”； 结合第④段“就以老师画案上那块砚台来说，那原本是一块又粗又厚的石砚，如今砚底有的地方已经很薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱附往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范”可知，白石先生的艺术修养，来源于他的勤学苦练； 结合第⑥段，郁风代白石老师的致答词“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”可知，白石老师有对祖国、民族和人类的真挚感情。 3．考查对重点词句得理解。 结合第③段“他总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖量”可知，这里的“笨拙”指的是白石老师在题字时动作迟缓，不灵巧；同时根据第③段“老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的”“可是等悬挂起来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇”可知，“笨拙”还指白石老师对待每一幅作品认真、慎重、严谨的态度。 4．考查对文章内容的理解。 结合第①段中“白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样‘凭空’自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了‘胸罗万象’‘造化在手’的地步”，第②段中“我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻”“当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经成为过去”可知，白石老师对生活的观察和认识细致又深刻，已经达到了“胸罗万象”“造化在手”的地步，所以平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，而是“一挥”而就，创造出的作品达到神奇的艺术境界，令人震撼 ； 结合第⑥段中“正因为爱我的家乡，爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求的就是和平”，第⑦段中“我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶下垂，笔力之雄健真”“我感到的那种震撼人心的气魄，正如画上题字‘直上青霄无曲处’传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神。我想不管是谁，站在白石老师的作品之前，都会感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋”，第⑧段中“白石老师逝世前，还是经常不断地创作，这些作品精神饱满，一点未见衰颓之气。他九十六岁画的一幅秋海棠，红光满纸，神采焕发，浓艳至极。另外一幅万年青，真有一种永不衰竭的生命力”可知，白石老师的作品未见衰颓之气，有一种永不衰竭的生命力，其中传达出的中华民族雄迈、昂扬、不屈的精神，让作者感到清新蓬勃的气息、雄强健壮的力量扑面而来，心胸为之一快，精神为之振奋。“一挥”正是精神力量的挥洒，表达出白石老师对家乡、祖国、和平以及生命的热爱。同时也表达了作者对白石老师的敬佩、怀念与感激之情。 （15分）（22-23八年级上·浙江杭州·阶段练习）阅读下文,完成小题。 邢伯伯的茶 明前茶 ①父亲的大学同学邢伯伯，第一次到我家做客时，带着一个麻绳扎的纸包。打开纸包，里面竟是一斤他自己炒制的龙井茶。 ②扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。不满十岁的我，被邢伯伯邀请，坐上高凳，在八仙桌上喝茶。尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了。 ③此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事。直到最近一次欢聚，他跟我说起饮茶的好处，顺带说起他人生轨迹的变迁。 ④在大学学习期间，他经常骑车周游西湖周边的群山。那时候，山里人还远没有经营农家乐的意识，大部分农家只是种茶、种菜、种稻。农民很淳朴，只要你在爬山路中感觉口渴，见到农家院落，推门进去讨一碗水喝，农民都会拿出自己手工炒制的茶叶来，在院落的石桌上，给你沏上一杯。 ⑤杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花。一到秋天，缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次发现，浙江的山水孕育了如此美妙的茶叶，但可惜的是农民的技术不过关，高品质龙井茶的产量很少。对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农业大学的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害。 ⑥邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害。大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗。他经常背着近一米高的粗帆布背包翻山越岭，背包里放着毯子、换洗衣服和技术资料，背包上面捆着一条褡裢口袋，口袋里卷放着一个山东男人须臾不可离的杂粮煎饼。到了农民家里，解下干粮口袋，他经常发现后脖颈儿的汗水，已经透过布口袋，把杂粮煎饼都浸软了。 ⑦这一走就是三十年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。每隔一年，他就来看望我父亲，每次来，必要带一两斤在农家大铁锅里亲自炒制的茶。有的茶装在饼干桶里，有的茶装在洗净晾干的月饼盒子里，有的茶装在小陶罐里……包装如此不讲究，但是他带来的茶叶，每一次都有惊喜，不是品种上有创新，就是品质上有迭代升华，这些无疑给山区农民创业创收奔小康创造了条件。 ⑧近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻。此外，他还与年轻人一同设计“茶叶盲盒”，盲盒的名字从《枕草子》与《红楼梦》中遴选，里面盛装不同品种的中档小罐茶。所有这些努力，是希望激发起90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶。 ⑨17岁站在填报高考志愿的人生岔路口时，邢伯伯还只是一个懵懂少年，直到24岁改变专业，他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中。他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响…… 5．(3分)文中邢伯伯的生活轨迹离不开茶，请你根据文章内容，填写完整下面的思维导图。 6．(4分)本文语言形象生动，富有表现力，请赏析文中画线句。 扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。 7．(4分)文章第⑤节开头写了梅家坞桂花飘落的美好景象，这样写有什么作用？ 8．(4分)结合全文内容，谈一谈对第⑨段画双横线句子的理解，以及由此获得的启示。 【答案】5．①放弃原专业，考取研究生，专心研究种茶技术；②成为技术员，不辞劳苦指导农民种茶；③辅导农民做网络直播、拍宣传片，使年轻人爱上茶。 6．示例：将茶叶比作“小鱼儿”，写出了沸水冲入时茶叶在水中上下游动的样子，赋予茶叶一种灵动感，接着又将茶叶比作“芭蕾演员”，写出茶叶最后竖着停驻在杯底的样子，赋予茶叶一种优雅感。这两个比喻形象地写出了茶叶之美，表现出“我”人生初见泡茶时的惊奇之情。 7．生动写出了落花的色彩与姿态，显得浪漫、美丽而可爱，烘托喝茶的美好氛围；表现出邢伯伯见桂花入茶时的陶醉之情；揭示了邢伯伯爱茶的原因；为下文他辅导青年男女拍茶叶宣传片的创意做了铺垫。 8．示例：“岔路口”指的是选择终身职业的时刻。邢伯伯在工作三年后，发现了自己真正的志趣所在，毅然放弃原专业从头学习农学，之后将自己的大半生投入到茶叶栽培上。虽然辛苦，但他享受着努力换来的成果，享受着与茶为伴的幸福。我从中获得的启示是，发现自己的真正志趣所在后，要有勇气去追求它，并努力实现。 【解析】5．考查理解文章内容与筛选概括信息。 结合第⑤段“对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农业大学的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害”可知，邢伯伯在工作三年后，放弃原专业，考取研究生，专心研究种茶技术； 结合第⑥段“邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶”可知，刑伯伯在研究生毕业后，成为技术员，不辞劳苦指导农民种茶； 结合第⑧段“近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美”“所有这些努力，是希望激发起90后和00后的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶”可知，刑伯伯在近两年，辅导农民做网络直播、拍宣传片，使年轻人爱上茶。 6．考查赏析语句。 “扁平的茶叶像无数一模一样的浅黄小鱼儿”运用了比喻的修辞，把茶叶比作小鱼儿；“最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住”也运用了比喻的修辞，把茶叶比作芭蕾演员；联系“小鱼儿们飞速蹿游，三升三降”可知，把茶叶比作小鱼儿，生动形象地表现了茶叶在水中上下沉浮的状态；联系“在杯底踮脚立住”可知，生动形象地表现了茶叶经过三升三降后停于杯底的状态。小鱼儿灵动，芭蕾演员优雅，这两个比喻生动形象地表现了茶叶冲泡于水中时的美好情态；联系第②段“尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了”可知，画线句子表现了作者初见泡茶时的惊奇之情。 7．考查分析景物描写。 结合第⑤段“杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花。一到秋天，缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里”分析可知，本段开头写了梅家坞桂花飘落的美好景象，用“郁达夫为之再三咏叹”增加了文化韵味；结合“缤纷落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌”可知，本段语言富有文采；且使用了比喻的手法，生动形象地表现了落花的美； 结合第③段“此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事”可知，第⑤段的开头承接了这里邢伯伯给我家带茶，用诗一般的语言描写刑伯伯与茶的邂逅，为下文第⑧段“近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美”他指导当地青年男女拍茶叶宣传片作铺垫。 8．考查理解句子与阅读启示。 结合第⑤段“对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农业大学的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防止茶树的病虫害”，第⑥段“邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶”，第⑧段“近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美”可知，“邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中”是指刑伯伯在选择终身职业的关键时刻，发现自己真正爱的是茶，于是放弃了原先的专业与职业，而是选择了与茶相关的专业，毕业以后，更是把自己一生的精力都投入到了茶叶的栽培、管理、采摘、销售、茶文化的推广与宣传上；结合第⑨段“他很幸运，他的梦想，就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响”可知，虽然辛苦，但他却从中感受到了幸运与实现梦想的幸福。据此可得到启示：我们要尊重自己的兴趣与本心，实现梦想；一个人必须要从自己的本心出发，作出人生的选择，遵循本心，才能收获最大的成就与幸福。 （14分）（22-23八年级上·浙江宁波·期中）阅读下文,完成小题。 谢谢你允我回报 （1）探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦——我想给他买块表。 （2）在专柜前选中一款机械表：银色表盘，金属表链。我确定他喜欢，别问为什么，他没说过，但我就是知道。价位适中，不算昂贵，否则他会心疼钱；也不算便宜，否则我会心疼给他的不够好。这样的选择，可以让我和他都心安。付款后，让营业员将表链拆掉两个扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜欢将手表略宽松地环在腕上，可以不时轻轻晃晃。包装盒精美宽大，我将它抱在胸前，走回医院。 （3）这是他被送入重症监护室的第三天，状况并没有明显好转。家人都在做最坏的打算，但我却坚信他会醒过来：我只想他醒来时对他说：“爸，给，你要的手表。” （4）没错，这块腕表，是他入院前要过的。一次吃晚饭时，他半开玩笑说：“闺女，看我这表该换换了！年头太长，越来越不准了，每天都会差个两分钟。”我不假思索，当即应允：“买。”过了一会儿才笑着反问：“干吗又让我买？”他呵呵地笑：“最近你不是刚赚了稿费嘛，还不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米饭喷了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心计了！” （5）是的，爸爸有心计，最重要的是，他知道我的软肋在哪儿，一戳就中。我的软肋连我妈都知道，她常说：“欠你爸的，迟早是要还的。” （6）没错，我欠他的。在我成长的那么多年，仅是物质的亏欠便不计其数。 （7）读初二时，小城里富裕人家的姑娘流行骑那种彩色变速车。班里有了第一辆，我眼热不已。回来一说，我妈眼睛瞪得老大：“那么贵，咱可买不起！”他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。”然后真就买了。为此，全家人集体节衣缩食两个月。工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工。 （8）这并不是特殊事例，而是常态。在我成长的年代，生活并不丰裕，但他总是倾其所有宠我爱我。 （9）所以，早到了该还的时候了。 （10）他也拿捏住了这一点，于是这些年，我和他常会有这样的对话—— （11）“闺女，这手机按键不大好用了。” （12）“换。” （13）“闺女，今天上街看到一种电动车又轻便又好看。” （14）“买。” （15）“闺女，对门你李伯伯的儿子给他买了个按摩椅，看着挺好的。” （16）“买。” （17）我妈总嫌他向闺女要这要那，而我明白，从前他的给，现在他的要，其实都是对我的好——他知道，如果不给我宠爱他的机会，我此生怎会安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。 （18）还记得他第一次跟我要的，是一顶“只有在大城市才能买到的毛呢礼帽”。当时，我几乎跑遍了大大小小的商场，好不容易才寻到他想要的那一款。付账，将礼帽小心装好。我松了口气，然后想象他戴上这顶礼帽的模样，想象他欣喜得犹如一个孩子得到心爱玩具的眼神，我突然被一种庞大的幸福感击中了。 （19）这种幸福感从不曾有，又无法言语，是任何一种快乐都不能代替的。而这种幸福感，他早早就知道了吧？在那些年，他绞尽脑汁又倾尽一切宠爱我的时候，曾经一一享受过吧？所以，他要把这种幸福传递到我手中，让我一遍遍感受和重温。 （20）我只想说，他做父亲的智慧超过很多人。我见过太多父母为子女含辛茹苦倾尽一切，却舍不得让孩子分担分毫。我见过太多父母把一生的苦难尝尽，却舍不得分享子女人生的甘甜，拒绝子女的付出……可是我，从来都不认可这种做法。在适当的时候索取回报，这正是他的智慧，也是他给予我的额外的恩赐。 （21）只是这一次，手表还没来得及买，他就被查出食道癌，手术后当晚因肺部感染被送入重症监护室。 （22）那晚，我在监护室外空寂的走廊中坐了很久，把刚买回的新腕表放在耳边，听指针“嗒嗒”的声音，像心跳…… （23）他是在进入重症监护室的第六天醒过来的。医生都说是奇迹。 （24）我并不这样想。 （25）回到普通病房后，我拿出腕表递到他眼前：“爸，给，你要的手表。”他抬起左手手臂，示意我帮他戴上。戴好后，他轻轻晃晃，咧开嘴笑了。我看着他，76岁的勇敢的他，勇敢地醒过来，让我还可以继续偿还我的所欠，回报他的付出。 （26）压制了许久的眼泪突然而至。 （取材于海宁的同名文章） 9．(4分)本文主要写了四件事，请根据表格中的提示，概括另外两件事。 段落 主要内容概括 （1）—（5） 事件1： （6）—（8） 事件2：初二时爸爸给我买彩色变速车。 （9）—（20） 事件3： （21）—（26） 事件4：我把买来的手表送给奇迹般地苏醒过来的爸爸。 10．(2分)结合上下文分析第（9）段在结构上的作用，选出下列说法正确的一项（   ） A．总结上文，突出表现父亲对“我”的宠爱。 B．引出下文，强调“我”应该回报父亲的爱。 C．点明中心，体现父爱的伟大，强调作者要谢谢父亲“允我回报”。 D．承上启下，上文写父亲对“我”的宠爱，下文写“我”对父亲的报恩之举，强调作者应该回报父亲的爱。 11．(4分)下面语句中加点词语对人物进行了生动形象的细节描写，请任选其中一句，结合内容加以品味。 （1）他半天不语，然后静静看向我又失落又不甘的眼神，只说了一个字：“买。” （2）所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节。 12．(4分)本文题目“谢谢你允我回报”含义丰富，请结合全文简要分析。 【答案】9． 事件1：爸爸重病住院，我给他买表。 事件3：爸爸向我索要东西，我总是痛快地买给他。 10．D 11．示例（1）“半天不语”写出家庭的困难，父亲还要给“我”买车的矛盾心理，突出表现了父亲对“我”的疼爱。 示例（2）“翻着白眼”并不是真的反感或不同意；这种行为反映了情感上的不做作，是女儿对父亲索要东西时的一种回应，带有撒娇的意味；是父女之间感情深厚、关系融洽的真实反映。 12．幼时，父亲对自己宠爱无比，为“我”付出了很多；父亲年老之时，仍以索要东西让自己尽孝，为“我”提供报恩的机会，所有这些都体现父爱的伟大；而自己能有机会去回报父恩，也全依赖父亲。在适当的时候索取回报，这正是父亲的智慧，也是父亲给予我的额外的恩赐。所以要谢谢父亲“允我回报”。 【解析】9．考查概括事件。 第一空：根据首段中的“探视之后，我离开重症监护室，走出医院，走到附近的商厦——我想给他买块表”可得：爸爸重病住院，我给他买表。 第二空：根据第（17）段中的“所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻着白眼给，从来没有多余环节”可得：爸爸向我索要东西，我总是痛快地买给他。 10．考查分析语段作用。 细读文本，联系上下文的内容可知，“所以”一词紧承上文小时候父亲总是倾其所有宠我爱，“早到了该还的时候了”则引出下文父亲向我索要东西，我总是痛快的买给他的情节。所以本段在结构上的作用是：承上启下的过渡作用。 故选D。 11．考查赏析词的表达效果。作答时，需正确理解词语的本义，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。 （1）结合语境可知，“半天不语”是对爸爸神态的描写。结合下文“为此，全家人集体节衣缩食两个月。工作之余一向喜欢种花养草的他，还去一家修理厂打了两个月短工”可知，当时我家的条件并不是太好，给我买变速车有一定的难度，所以父亲才会半天不语，但又不想让女儿失望，父亲还是答应了女儿。从这个短语可以看出父亲对女儿的宠爱。 （2）“翻着白眼”从字义上来讲应是我不情愿的表现，但结合第（20）段“在适当的时候索取回报，这正是他的智慧，也是他给予我的额外的恩赐”及全文内容可知，无论父亲给我要什么东西，我都会尽量满足他，并且心中充满了喜悦，可知，这个神态写出了“我”和父亲之间亲密的关系。 12．考查赏析题目。 作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。题目“谢谢你允我回报”，表层意思不难答出，即“感谢父亲常让我买给他东西，给了我回报他的机会”“感谢父亲从重病中醒来,给我继续报答他的机会”。文中还提到另一层含义，也就是文章的主题，第（19）段“所以，他要把这种幸福传递到我手中，让我一遍遍感受和重温”，第（20）段“我只想说，他做父亲的智慧超过很多人”“在适当的时候索取回报，这正是他的智慧，也是他给予我的额外的恩赐”，第（25）段“我看着他，76岁的勇敢的他，勇敢地醒过来，让我还可以继续偿还我的所欠，回报他的付出”，结合以上语句分析，“谢谢你允我回报”含义丰富，感谢父亲让我懂得，回报和付出也是一种幸福。感谢父亲年老之时，以索要东西的方式让自己尽孝，体现父亲的智慧和父爱的伟大。 （16分）（21-22八年级上·浙江丽水·期中）阅读下文,完成小题。 六  桥 ——苏东坡写得最长最美的一句诗 张晓风 ①这天清晨，我推窗望去，向往已久的苏堤和六桥，与我遥遥相对。我穆然静坐，不敢喧哗，心中慢慢地把人类和水的因缘回想一遍： ②大地，一定曾经是一项奇迹，因为它是大海里面浮凸出来的一块干地。如果没有这块干地，对鲨鱼当然没有影响，海豚，大概也不表反对，可是我们人类就完了，我们总不能一直游泳而不上岸吧! ③岸，对我们是重要的，我们需要一个岸，而且，甚至还希望这个岸就在我们一回头就可以踏上去的地方(所谓“回头是岸”嘛)!我们是陆地生物，这一点，好像已经注定了。 ④但上了岸，踏上了大地，人类必然又会有新的不满足。大地很深厚沉稳，而且像海洋一样丰富。她供应的物质源源不绝。你可以欣赏它的春华秋实，她的横岭侧峰，但人类不可能忘情于水，从胎儿时代就四面包围着我们的水。水，一旦离开我们而去，日子就会变得很陌生很干瘪。 ⑤而古代中国是一个内陆国家，要想看到海，对大多数的人而言，并不容易。中国人主动去亲近的水是河水、江水、湖水。尤其是湖，它差不多是小规模的海洋。中国人动不动就把湖叫成海，像洱海、青海。犹太人也如此，他们的加利利海分明只是湖。 ⑥有了湖，极好——但人类还是不满足。人类是矛盾的，他本来只需要大水中有一块可以落脚的陆地，等有了陆地他又希望陆地中有一块小水名叫湖。有了这块小水湖，他更希望有一块小陆地，悄悄插入湖中，可以容他走进那片小水域里。那是什么？那是堤。 ⑦如果要给“堤”设一个谜语供小孩猜，那便该是： ⑧水中有土，土中有水，水中又有土。 ⑨苏堤、白堤便是经两位大诗人督修而成的“诗意工程”。诗人，本是负责刺探人类心灵活动的情报员。他知道人类内心的隐情密意。他知道人类既需要大地的丰饶稳定，也需要海洋的激情浪漫。于是白居易挖了湖又筑了堤(农人因而得灌溉之利，常人却收取柳雨荷风)，后来苏东坡又补一堤。有名的白堤、苏堤就是指这两条带状的大堤。 ⑩更有意思的是，有了长堤以后，有人更希望这块小土地上仍能有点水意。于是，苏堤中间设了六道桥，这六道桥的名字分别是映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。桥有点拱背，中间一个圆洞，船只因而可以穿堤而过。如果再为“六桥”设一道谜题，那也容易，不妨写成下面这种笨笨的句子： ⑪水中有土，土中有水，水中又有土，土中又有水。 ⑫这天早晨，我呆呆地望着全长2.8公里的苏堤。由于拥有六座桥，刚好把苏堤分成七个段落，算来恰如一句七言。啊!那一定是苏东坡写得最长最大的一句七言了，最有气魄而且最美丽。 ⑬苏堤因为是无中生有的一块新地(浚湖而得的最高贵华艳的废土)，所以不作经济利益的打算，只用来种桃花和杨柳。明代袁宏道形容此地，说“六桥杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱”。苏轼的诗也说“六桥横绝天汉上”。如果你随便抓一个中国人来，叫他形容天堂，大概他讲来讲去也跳不出“六桥烟柳”或“苏堤春晓”的景致。六桥，大概已是中国人梦境的总依归了。 ⑭我自己最喜欢的和六桥有关的句子出自元人散曲： ⑮“贵何如，贱何如？六桥都是经行处。”（作者刘致） ⑯对呀，在春暖花开的时候，难不成因为他是某主席或某部长，就可以用八只眼睛来看波光潋滟吗？不，在面对桃红柳绿的时刻，我们都只能虔诚的用两腿走过风景，用两眼膜拜，用一颗心来贮存，如此而已。 ⑰绝美的六桥，是大家都可以平等经行的，恰如神圣的智慧，无人不可收录在心。眼望着苏东坡生平所写下的最长最美的一句诗，我心里的喜悦平静也无限华美悠长。 （选自《张晓风品国学》） 13．(4分)苏堤是“诗意工程”，将下面的思维导图补充完整，理解六桥“诗意”的具体体现。 14．(4分)根据括号中的提示，鉴赏下面两个句子，感受张晓风散文语言的诗性艺术。 ⑴【陌生化】那一定是苏东坡写得最长最大的一句七言了，最有气魄而且最美丽。 ⑵【古典美】农人因而得灌溉之利，常人却收取柳雨荷风。 15．(4分)作者认为“水中有土，土中有水，水中又有土，土中又有水”这句形容六桥的话是“笨笨的句子”，你认为这句话“笨”吗？请从句子的形式和涵义两个角度分析理由。 16．(4分)建筑设计大师贝聿铭说：“建筑是有生命的，它虽然是凝固的，可在它上面蕴含着人文思想。”你从作者笔下的六桥中解读出哪些人文思想？ 【答案】13．⑴人类既需要大地丰饶稳定，也需要海洋的激情浪漫。⑵中国人梦境的总依归 14．⑴运用了比喻的修辞，将苏堤比作一句七言诗，喻体别出心裁而富有诗意，给人“陌生化”的艺术感受。 ⑵句式上运用对句，富有骈俪美；“柳雨荷风”等词富有文言色彩，使语言表达具有古典美。 15．不笨。从句式上看，句式两两相对，且各分句首尾相接，具有回环往复的艺术效果。从涵义上看，和谐整齐的对句形式形象而准确地表达出人类对水、陆和谐交融的诗意生活状态的执着追求。句子的形式与其表达的涵义相统一，所以这不是一个“笨笨的句子”。 16．第一层：理解肤浅，只能解读出作者的部分情感。 示例：表达了对六桥的喜爱与赞美。 第二层：对作品思想有一定的理解，能联系作品内容简单阐述。 示例：作者笔下的六桥具有桃红柳绿的景致，是中国人梦境的总依归，而它是可以平等经行的，不论贵贱，人人都能欣赏它的美。作者借六桥美景抒发在美的面前人人平等这一人文思想。 第三层：对作品思想有深入理解，能联系作品内容综合阐述。 作者先从人类和水的因缘写起，交代了“堤”是人类对水陆相融这种诗意生活的追求成果，通过苏堤与六桥表达了人与自然和谐共生的生存理想。接着，作者又进一步描写六桥桃红柳绿的美丽景致，引用元人散曲赋予这番景致以哲学思考：人们不论身份贵贱，都可以踏足六桥并欣赏它们的美景，在美面前，人人平等。我们可以从作者笔下的六桥中解读出诗意栖居、平等的人文思想。 【解析】13．考查筛选信息。 （1）根据第⑨段中的“他知道人类内心的隐情密意。他知道人类既需要大地的丰饶稳定，也需要海洋的激情浪漫”可知，应填：人类既需要大地丰饶稳定，也需要海洋的激情浪漫。 （2）根据第⑬段中的“六桥，大概已是中国人梦境的总依归了”可知，应填：中国人梦境的总依归。 14．考查赏析句子。 （1）“那一定是苏东坡写得最长最大的一句七言了”运用比喻的修辞，把苏堤比作一句七言诗。这个比喻看似不合情理，超出了人们常规意义上的认知，给人以“陌生化”的艺术感受。生动形象地表现了苏堤的气魄与美丽，表现了作者对苏堤的喜爱与赞美之情。 （2）运用了对偶的修辞，前后两句对仗工整，富有骈俪美，骈俪，亦作“骈丽”。古代中国文学特有的一种文言文文体，指骈体文，文章的对偶句法。“柳雨荷风”富有文言色彩，言简而意丰。骈俪美与文言色彩让语句充满了古典美。 15．考查赏析语句。 从句式上来看，“水中有土，土中有水”与“水中又有土，土中又有水”两两相对。每句句末字是下句句首字，造成了一种回环往复的艺术效果。从涵义上来看，联系第⑥段中的“人类是矛盾的，他本来只需要大水中有一块可以落脚的陆地，等有了陆地他又希望陆地中有一块小水名叫湖。有了这块小水湖，他更希望有一块小陆地，悄悄插入湖中，可以容他走进那片小水域里。那是什么？那是堤”可知，这句话表现了人类对于水、陆和谐交融的诗意生活状态的执着追求。在陆地上造了海，又在海中造了堤。句子的形式与内涵完美统一，这当然不是一个“笨笨的句子”。 16．考查赏析文本主旨。 联系文本内容可知，第④段介绍了人类与水的因缘。第⑥段中的“人类是矛盾的，他本来只需要大水中有一块可以落脚的陆地，等有了陆地他又希望陆地中有一块小水名叫湖。有了这块小水湖，他更希望有一块小陆地，悄悄插入湖中，可以容他走进那片小水域里。那是什么？那是堤”交代了产生堤的原因，是人类对水陆相融这种诗意生活的追求成果。再联系第⑩段中的“更有意思的是，有了长堤以后，有人更希望这块小土地上仍能有点水意。于是，苏堤中间设了六道桥”可知，作者通过苏堤与六桥的建造，表现了人与自然和谐共生的生存理想与追求。联系第⑯段中的“对呀，在春暖花开的时候，难不成因为他是某主席或某部长，就可以用八只眼睛来看波光潋滟吗？不，在面对桃红柳绿的时刻，我们都只能虔诚的用两腿走过风景，用两眼膜拜，用一颗心来贮存，如此而已”可知，作者在文本抒发了自己的哲学思想：自然是公平的，美景也是公平的。人们不论身份贵贱，“大家都可以平等经行”。从中可以看出作者要表达的人文思想：在自然山水中的诗意的栖息，人人平等，均可从自然风景中得到美的享受。 （16分）（20-21八年级上·河南洛阳·期末）阅读下文,完成小题。 红朵百合 罗瑞花 ①当泡桐街的泡桐树下摆满了菜蔬苗和花木苗时，我心里就会激动起来，上班下班，总会停下脚来瞧瞧它们，问问它们的名字、性情。 ②在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。这盆百合像打过“九二零”的芹菜一样高瘦，七片长长的绿叶，两根圆圆的长茎，几个人在围着赏看，都嫌它太高，走了。 ③但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了。这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞。更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合。 ④戴着斗笠的老妇人走过来，笑着对我说：“我只是种菜苗卖，没想到菜园边野生了这几棵花，它们荫了我的菜，抢了菜的肥料，我要把它们卖了。” ⑤我被老人逗乐了，买下了这盆百合，淋着雨把它抱回了家。 ⑥这个暗红色的塑料盆实在太不配我的红朵百合了。我在阳台上找来一个黑底描金的陶盆换上，捧着它摆到阳台的花架上，摆到窗口的桌子上，都觉得高了，又挪到玻璃茶儿上与小金鱼缸排在一起，终于觉得妥帖。于是，端着饭碗看它，捧着茶杯看它，甚至握着阅卷笔看它，越看越觉得它就该这样高挑，可以不必弯腰，彼此平视。 ⑦改完学生考卷已是晚上零点，家人都睡了。我开了客厅的灯去倒茶，发现茶几上的百合竟然也没睡，那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人，爱人说他关灯的时候还没见它开啊。噢，我的百合，你是等客厅的灯关了后才开的吗?你是害羞吗?我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它。它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。是谁在吹呢?应该是百合自身的生命力吧。即使今天被老妇人卖了，被我移栽了，也阻挡不了它的蓬勃，花的开放是没有理由的，它只为开放。 ⑧我想起“夜惜衰红把火看”的白居易，想起“故烧高烛照红妆”的苏轼，还有那个“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞。在这静谧的夜里，花朵绽放得更肆意了，每个花蕊都带上了黄粉，那朵将开未开的花又吹大了点，花瓣没先前那样黏得紧了，有一处已松开，看来，今晚，它是一定要开的了。另外的两个花苞也像两根小蜡烛一样向上挺起，焕发着生命力。 ⑨早晨醒来，我直奔百合。呀，第二个红朵真的开了，和第一朵仿佛双胞胎一样，开在花托的两边。我兴奋地回到卧房找来手机，先给整株百合拍照，再给那两个红朵来个特写，我担心我的文字保留不了它的鲜美。 ⑩太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天。 ⑪在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢。 (选自《人民周刊》2020年第7期) 17．(4分)围绕“红朵百合”，“我”的情感经历了怎样的变化? 18．(4分)品读下面的句子，并按括号内的要求进行赏析。 ①在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合。(从词语运用的角度赏析“竟然”) ②它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀。(从修辞手法的角度赏析) 19．(4分)请简要分析文中画线处引用诗文的作用。 20．(4分)你对文末“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢”这句话是如何理解的? 【答案】17．开始时惊喜地发现红色花苞，憧憬圆茎开出美丽的百合，夜间绽放时兴奋和欣喜，最后安静下来。(或：惊喜、惊讶发现红色花苞——憧憬开出美丽的百合——绽放的兴奋——最后的内心平静爱、安静。) 18．①“竟然”是副词，表示出乎意料，这里表明红朵百合的获得具有偶然性，表现出我发现红朵百合时的惊喜之情。 ②运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了红朵百合花朵的形状和开放时蓬勃的生命力，表达了作者对红朵百合的喜爱和赞美之情。 19．丰富文章内容，增添诗情画意，写出花儿开放驱走了诗人内心的寂寞，表达了我看到百合花开时的愉悦之情 20．红朵百合积蓄力量，遵从规律，不急不躁，最大限度地展现自己生命的美好；人也要不断充实自己，完善自己，合理安排人生，美丽一生 【解析】17．考查内容理解及概括。 在③段“但我还是被它绿色长叶中的四个红色花苞吸引了”，在一片嫩绿和众多花木苗中，红朵百合的四个红色花苞吸引了“我”的注意，这是一种惊喜的发现。第③段对花苞的细致描写，如“这四个花苞两大两小，长在一根长长的圆茎上，十字形相对，两个较长，显出即将开放的架势，另两个相对短小，刚打苞”，进一步体现出“我”对这些花苞的关注和惊喜之情。据此可概括为：开始时惊喜地发现红色花苞。    在③段中，“更令人憧憬的是在绿叶中还长出了一根矮的圆茎，仿佛一支向上直立的毛笔，笔头长长的，透着点暗红色，我感觉这也将开出一茎美丽的百合”，看到这根矮圆茎，“我”产生了美好的憧憬，想象着它也能开出美丽的百合，这种憧憬源于对红朵百合的喜爱和期待。据此可概括为：憧憬圆茎开出美丽的百合。    在⑦段中，“那个大的花苞优雅地绽放了。我兴奋地跑去告诉爱人”，当看到花苞绽放时，“我”非常兴奋，跑去告诉爱人这个消息。“我欣喜不已，睡意全无，坐在百合身边看它”，“我”对百合的绽放充满欣喜，甚至不顾夜深，坐在旁边仔细观赏。第⑧段中，“我想起‘夜惜衰红把火看’的白居易，想起‘故烧高烛照红妆’的苏轼，还有那个‘凌晨四点醒来，发现海棠花未眠’的川端康成，不禁笑了，只要花开就没有寂寞”，通过引用这些诗人赏花的典故，进一步表达了“我”看到百合绽放时的兴奋和喜悦之情。据此可概括为：绽放时的兴奋和欣喜。 在⑪段中，“在百合的身旁，我也安静下来。现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢”，此时“我”在百合身旁安静下来，不再像之前看到花苞时的惊喜、憧憬或者看到花开时的兴奋，而是以一种平静的心态等待百合继续开放，体现出“我”内心的平静与安宁，这种平静也是“我”对红朵百合喜爱的一种升华。据此可概括为：最后的内心平静。 18．考查词句赏析。 第②段“在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合”，“竟然”是一个表示语气的副词，在语义上有出乎预料、意想不到的意思。在“在一片嫩绿里，竟然摆着几盆花，粉红的绣球、紫色的鸢尾，还有一盆红朵百合”这个句子中，作者描述的场景是在摆满菜蔬苗和花木苗的泡桐街，满眼都是嫩绿的菜苗等，在这样的环境中，出现几盆花本身就是一种意外，而其中还有一盆红朵百合更是没有想到的。这个词准确地传达出作者发现红朵百合时那种惊喜的心情。如果去掉“竟然”，句子就只是平淡地陈述有这些花的存在，无法体现出这种意外发现带来的惊喜感。 第⑦段“它开得那样热烈，完全绽放成了一个巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展开来，跟它对称的花包也铆着劲，越来越大，仿佛一个正在被吹进气的气球，慢慢地膨胀”，句子中将完全绽放的红朵百合比作“一个巨大的喇叭”，把正在开放、逐渐变大的花苞比作“一个正在被吹进气的气球”，通过这些比喻，生动形象地描绘出红朵百合花朵开放时的形状特点。      “跟它对称的花苞也铆着劲，越来越大”中的“铆着劲”是将花苞当作人来写，赋予了花苞人的力量和意志，表现出花苞努力生长、开放的状态。   使用这些修辞手法，把红朵百合花朵开放时的形态和充满生机的状态鲜活地展现在读者眼前，让读者能够直观地感受到红朵百合开放时的蓬勃生命力。从作者使用这些修辞手法来描写红朵百合可以看出，作者对红朵百合充满了喜爱和赞美之情。通过细致、生动的描写，表达出作者对红朵百合的这种积极的情感态度。 19．考查句段作用。 通过引用白居易“夜惜衰红把火看”、苏轼“故烧高烛照红妆”以及川端康成“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠”这些著名诗人和作家与赏花相关的诗文及事迹，从不同的文化背景中汲取与赏花有关的元素，为文章增添了丰富的文化内涵，使文章的内容不再局限于对红朵百合本身的描写，拓宽了文章的文化视野和知识层面。 这些诗文本身具有极高的文学性和艺术美感。白居易的诗句描绘了在夜晚珍惜将衰败的红花而持火观看的情景；苏轼的诗句表达了对海棠花的喜爱，不惜点起高烛来映照；川端康成的描写则充满了静谧的禅意。它们的引用为文章营造出一种诗意而唯美的氛围，让读者在阅读关于红朵百合的描写时，仿佛置身于一个充满诗意的花园之中，感受到一种独特的艺术氛围，增添了文章的诗情画意。 作者在看到红朵百合绽放时，联想到这些文人赏花的情景，是因为作者当时的心境与这些文人赏花时相似。就像这些文人在赏花时通过花驱走了内心的寂寞一样，作者看到红朵百合开放，内心充满了愉悦。这些引用间接地表达了作者看到百合花开时的那种兴奋、愉悦之情，使这种情感的表达更加含蓄而富有文化底蕴。 20．考查句子理解。     第⑪段“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢”，在⑩段中提到“太阳从窗格射进来，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已经明确地感觉到它在积蓄力量准备开第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地开，不急不躁”，这里描述了红朵百合按照自身的节奏在生长。它在准备开第三朵花之前会先积蓄力量，不会盲目地一下子全部开放，而是遵循着某种内在的规律，一朵一朵地展现自己的花朵。这种生长方式体现了红朵百合的沉稳与智慧，它深知自己的生长过程需要有条不紊地进行。      从“它一朵一朵地开，不急不躁，最大限度地展现自己生命的春天”以及“现在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不着急，春天才刚刚开始呢”这些句子可以看出，红朵百合每一朵花的开放都是在合适的时间进行的。它不急于让所有的花苞同时开放，而是在不同的时间点逐步展现花朵的美丽，这样可以让每一朵花都能在最适宜的条件下充分展示自己的生命力，从而最大限度地展现整个生命过程的美好。 红朵百合一朵一朵地开放，是在按照自己的节奏逐步实现整个生命的绽放过程。对于人来说，这就如同在生活中要不断充实自己。例如，在学习上，不能一蹴而就，而是要像红朵百合积蓄力量一样，逐步积累知识，不断提升自己的知识水平和技能。在个人修养方面，也要持续地完善自己的品德和人格，通过不断地学习和实践，使自己变得更加优秀。     红朵百合根据自身规律安排花朵开放的顺序，人也应该合理安排自己的人生。就像百合知道什么时候开哪一朵花一样，人在不同的人生阶段也有不同的任务和目标。比如在青年时期，可能更多的是积累知识和经验，为未来的发展打下基础；中年时期则是在事业和家庭等方面承担更多的责任并努力实现自己的价值；老年时期可以享受生活的成果并传承经验。如果能够像红朵百合那样不急不躁，合理安排每个阶段的生活，就能在整个人生过程中以最美的姿态展现自己的生命价值，度过美丽的一生。 （15分）（22-23八年级上·云南保山·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 父亲是棵大树 ①丰子恺先生说：“有些动物主要是皮值钱，譬如狐狸；有些动物主要是肉值钱，譬如牛；有些动物主要是骨头值钱，譬如人。” ②父亲兄妹六人，排行老二。大伯五岁被土匪掠去，赎回后寄养在舅爷家，一直到成年才回来。大姑、小姑嫁人早，三叔、四叔忙读书。家里得有个顶梁柱，爷爷就把吃苦耐劳的父亲留下来养家。 ③听母亲说，父亲12岁起就开始扶起犁梢把。每天黑隆隆开始起身，万家灯火才收工回家，一年到头忙不休。春天，砍倒柳树做弓网，卖给集体以换取我们弟仨书学费；夏日炎炎，赤膊奔跑在田野上采挖草药，晒干后，挑到离家很远的县医药公司卖。白蜡树满身金黄，开始编筐编篮子，经常编到鸡叫。次日，和大姐一起趟着夜色去二十里外赶集。傍晚到家，人饿得头晕眼花。 ④半饥不饱的年代，只有逢年过节，我们才能吃上一口好吃的。每逢出礼，看别人牵儿携女，心里好不羡慕，但父亲总嫌我们累赘，从不肯捎上我们。在他看来，这种借机蹭吃行为是不齿之举。家里来亲戚，父亲也不准我们上桌子。他说，小孩子学业第一，将来有出息了，要啥有啥。 ⑤有一次，父亲让我去买酒。售货员阿姨多找了我两元钱，我想用它买新钢笔与文具盒。都快小学毕业了，我还没摸过钢笔呢，文具盒还是盛针水的纸盒子。回到家，我喜不自禁。父亲却说，人穷点不要紧，但要有骨气。你没听说贪小便宜吃大亏吗？之后，硬逼着我送还了。 ⑥父亲经常拿庄稼、树木教育我们。A读书做人就得像红薯一样踏实厚道，不能像瘪高粱自命不凡。你看，大渠埂上，那些洋槐树骨头多硬：不论个头大小，大风里宁折不弯，水沤不烂；烧锅取暖，火苗最旺；桌椅板凳镭锨柄，没有比它更牢固…… ⑦父亲一生要强，从不肯将痛苦示人。那年冬，河工任务结束，父亲风尘仆仆回到家。晚上洗完脚，昏暗的煤油灯下，他专心致志地缝补着什么。出于好奇，我悄悄走近一看，他的脚后跟裂开一食指宽的豁口，父亲正埋头用塑料线一针一针地缝合……B那一刻，我无比惊恐，心如针扎，眼泪在眼眶里打转。（运用神态描写，通过描述“我”看到父亲悄悄缝合脚后跟伤口的情景，表达出“我”对父亲的担心和以及父亲默默守护我们的心疼。）他突然抬起头，看到我时，先是一愣，然后手一挥：“去去去，有什么好看的？不好好读书，长大了你也跟我一样……” ⑧多年后，想起那情景，依然让我揪心。 ⑨农村土地大包干那会，母亲哮喘病愈发厉害，我们兄弟仨都上学，家中十几亩田全靠父亲和一头老牛打理。父亲不识字，除了种田，别无所长。父亲时常夜不能寐。苦闷的时候，父亲经常一句话不说，看东西摆得不顺眼，不踢便骂。母亲常常私下里流泪。 ⑩也有高兴的时候。期末考试，父亲看到我们捧着奖状回家，嘴角情不自禁露出久违的笑容。晚饭，母亲给我们盛好手擀面，端上一大碗鸡蛋炒尖椒。父亲给我们弟仨每人碗里奖励半勺香喷喷的熟猪油。父亲说，男孩子吃辣椒，将来能担当大事。我们吃得狼吞虎咽，热汗直流，但我扛不住那辣味，中途多次停箸扒水缸。 ⑪那个暑假，蝉噪如雨，父亲要去给高粱田打农药。他说，露水干了，红蜘蛛晒在日头里，沾上药水立马就死。父亲啃完一块凉饼，穿戴整齐，背起喷雾器，拎一瓶农药就走。回来的时候，父亲无精打采，就着渠水用肥皂洗完澡，便口吐白沫，痛苦呻吟。大哥和叔兄立即用凉床把父亲抬往乡医院。十几里土路，兄弟俩换着肩，走河埂，绕大桥，过小镇，正遇逢集，大哥声嘶力竭，乡人纷纷避让。折腾一天一夜，才把父亲从鬼门关夺回来。 ⑫父亲出院后，身体却每况愈下。大哥只得放弃高考，回家接过父亲手中的犁稍把。父亲动手术那年，大哥挤时间参加了市合同教师招考并顺利通过。次年，我收到了中专录取通知书。成绩最好的二哥偏偏命运多舛，中考那年患了肾炎，休学近两个月后参加中考，只考上了农职中。论成绩，本来有机会留校的，但他没能把握住机会，被人捷足先登。最后，他只得回家修地球，成为父亲心里永远的痛。 ⑬父亲手术后，改善了饮食，精神抖擞地学会了骑车，每天像常人一样忙里忙外，他等着大哥结婚后，自己早点抱孙子，更盼着二哥改变命运。 ⑭两年后，父亲体内的病魔再次发作，他带着不甘离开了我们。 ⑮常言道：人生一世，草木一秋。在我心中，壮志未酬的父亲不是草，而是木，是一棵大树。他用坚强的臂膀与粗壮的大手为我们托起一片遮风避雨的天空。尤其是他对生活默默承受不断抗争的精神，对我们耳提面命的教诲，对家庭的责任担当，潜移默化地融入了我们的血脉里。 21．(3分)根据文章内容，填写出“父亲是棵大树”的具体表现。 一年四季种地、做弓网、采挖草药、编筐编篮子→① →拿庄稼、树木教育我们→② →考试得奖，给我们奖励熟猪油→③ 22．(4分)本文语言很有特色，文中A、B两处画横线的句子，B处已做批注，请从修辞的角度给A处做赏析句子的批注。 23．(4分)阅读③-⑦段你认为文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 24．(4分)本文结尾“在我心中，壮志未酬的父亲不是草，而是木，是一棵大树”一句，饱含了作者对父亲哪些复杂的情感？请结合文章内容简要回答。 【答案】21． 逼“我”送还售货员阿姨多找的两元钱 悄悄缝补脚后跟的伤口 打农药不小心沾上药水 22．运用了比喻、拟人的修辞手法，将读书做人比作红薯的踏实厚道，把高粱拟人化，形象生动地表达了父亲对我们做人做事的期望和教诲，做人要踏实厚道，不能自命不凡。 23．①父亲是一个吃苦耐劳的人。他常在一年四季种地、采挖草药等，为一家人的生计起早贪黑。②父亲是一个有原则、不贪小便宜的人。会逼“我”送还售货员阿姨多找的两元钱。③父亲是一个关爱子女的人。他常会拿庄稼、树木教育我们，还会在我们成绩好，拿了奖状后奖励我们。④父亲是一个坚强、不惧病魔的人。即使脚开裂了也只是悄悄缝合脚后跟伤口。 24．本文通过父亲的赞美，表达了“我”对父亲的怀念之情以及对父亲坚强生活、不惧病魔的敬佩与赞叹之情。 【解析】21．考查文章内容理解与概括。 “一年四季种地、做弓网、采挖草药、编筐编篮子”定位到第③段，“拿庄稼、树木教育我们”定位到第⑥段，第一个空在此中间概括； （1）根据第⑤段“有一次，父亲让我去买酒。售货员阿姨多找了我两元钱，我想用它买新钢笔与文具盒”和“父亲却说，人穷点不要紧，但要有骨气。你没听说贪小便宜吃大亏吗？之后，硬逼着我送还了”可知，父亲逼“我”送还售货员阿姨多找的两元钱。 “考试得奖，给我们奖励熟猪油”定位到第⑩段，第二个空在此之前概括，第三个空在此之后概括； （2）根据第⑦段“那年冬，河工任务结束，父亲风尘仆仆回到家。晚上洗完脚，昏暗的煤油灯下，他专心致志地缝补着什么。出于好奇，我悄悄走近一看，他的脚后跟裂开一食指宽的豁口，父亲正埋头用塑料线一针一针地缝合……”可知，父亲悄悄缝补脚后跟的伤口。 （3）根据第⑪段“那个暑假，蝉噪如雨，父亲要去给高粱田打农药。他说，露水干了，红蜘蛛晒在日头里，沾上药水立马就死。父亲啃完一块凉饼，穿戴整齐，背起喷雾器，拎一瓶农药就走。回来的时候，父亲无精打采，就着渠水用肥皂洗完澡，便口吐白沫，痛苦呻吟。大哥和叔兄立即用凉床把父亲抬往乡医院”可知，父亲打农药不小心沾上药水。 22．考查语句赏析。 A.“书做人就得像红薯一样踏实厚道，不能像瘪高粱自命不凡”，句子运用了比喻和拟人的修辞手法，将读书做人勤奋踏实的人比作踏实厚道的红薯，把读书做人和红薯的特点联系在一起，从正面教育“我”们要踏实厚道；用“自命不凡”形容高粱，这是把高粱拟人化，运用了拟人修辞，从外在形象上写高粱的特点，用此来教育“我”们，告诉“我”们要谦虚、踏实、厚道。 父亲的比喻和拟人都和土地、农作物相关，语言富有生活气息，一方面写出了父亲对“我”们的教导内容，另一方面写出了父亲对子女的期待和富有教育智慧。 23．考查人物形象。 根据第③段“听母亲说，父亲12岁起就开始扶起犁梢把。每天黑隆隆开始起身，万家灯火才收工回家，一年到头忙不休。春天，砍倒柳树做弓网，卖给集体以换取我们弟仨书学费；夏日炎炎，赤膊奔跑在田野上采挖草药，晒干后，挑到离家很远的县医药公司卖。白蜡树满身金黄，开始编筐编篮子，经常编到鸡叫”可知，父亲一年四季种地、做弓网、采挖草药、编筐编篮子，为一家人的生计起早贪黑，可见父亲是吃苦耐劳的人； 根据第⑤段“有一次，父亲让我去买酒。售货员阿姨多找了我两元钱，我想用它买新钢笔与文具？”“父亲却说，人穷点不要紧，但要有骨气。你没听说贪小便宜吃大亏吗？之后，硬逼着我送还了”可知，父亲逼“我”送还售货员阿姨多找的两元钱，可见父亲是有原则、不贪小便宜的人； 根据第⑥段“父亲经常拿庄稼、树木教育我们。读书做人就得像红薯一样踏实厚道，不能像瘪高粱自命不凡。你看，大渠埂上，那些洋槐树骨头多硬：不论个头大小，大风里宁折不弯，水沤不烂；烧锅取暖，火苗最旺，桌椅板凳笛锨柄，没有比它更牢固……”和第⑩段“也有高兴的时候。期末考试，父亲看到我们捧着奖状回家，嘴角情不自禁露出久违的笑容。晚饭，母亲给我们盛好手擀面，端上一大碗鸡蛋炒尖椒。父亲给我们弟仨每人碗里奖励半勺香喷喷的熟猪油”可知，父亲常会拿庄稼、树木教育“我们”，还会在“我们”成绩好，拿了奖状后奖励“我们”，可见父亲是关爱子女，教育有方的人； 根据第⑦段“父亲一生要强，从不肯将痛苦示人。那年冬，河工任务结束，父亲风尘仆仆回到家。晚上洗完脚，昏暗的煤油灯下，他专心致志地缝补着什么。出于好奇，我悄悄走近一看，他的脚后跟裂开一食指宽的豁口，父亲正埋头用塑料线一针一针地缝合……”可知，父亲的脚后跟开裂了，但他竟然自己缝合，可见他是一个坚强、不惧病魔的人。 24．考查对句子内容的理解。 从内容上来说，根据划线句子中“是一棵大树”可知，这个句子揭示了文章主旨，表达了对父亲的赞美之情。根据第③段“听母亲说，父亲12岁起就开始扶起犁梢把。……开始编筐编篮子，经常编到鸡叫”可知，父亲是吃苦耐劳的人；根据第⑤段“有一次，父亲让我去买酒。售货员阿姨多找了我两元钱，……硬逼着我送还了”可知，父亲是有原则、不贪小便宜的人；根据第⑥段“父亲经常拿庄稼、树木教育我……”和第⑩段“也有高兴的时候。期末考试，父亲看到我们捧着奖状回家，嘴角情不自禁露出久违的笑容。晚饭，母亲给我们盛好手擀面，端上一大碗鸡蛋炒尖椒。父亲给我们弟仨每人碗里奖励半勺香喷喷的熟猪油”可见父亲是关爱子女，教育有方的人；根据第⑦段“父亲一生要强，从不肯将痛苦示人。……悄悄走近一看，他的脚后跟裂开一食指宽的豁口，父亲正埋头用塑料线一针一针地缝合……”可知是一个坚强、不惧病魔的人。根据第⑬段“父亲手术后，改善了饮食，精神抖擞地学会了骑车，每天像常人一样忙里忙外，他等着大哥结婚后，自己早点抱孙子，更盼着二哥改变命运”可知，父亲即使生病做手术，也依然坚强生活，不拖累儿女。 通过这些事例可知，父亲是一个吃苦耐劳、教子有方、坚强勇敢的人，结尾把父亲比作一棵大树，结合“他用坚强的臂膀与粗壮的大手为我们托起一片遮风避雨的天空。尤其是他对生活默默承受不断抗争的精神，对我们耳提面命的教诲，对家庭的责任担当，潜移默化地融入了我们的血脉里”可知，“大树”的形象写出了父亲的坚强、担当等形象，而这个比喻表达了“我”对父亲的怀念之情，以及对父亲坚强生活、不惧病魔的敬佩与赞叹之情。 （18分）（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 谒司马迁祠① 李镜 ①春三月，渭北高原还有些许凉意，路上吆车挑担的老汉后生，地里挎篮挑野菜的女子，都还没有褪去那一身臃肿，路边的白杨依然枯着，不过细看那秃着的枝枝桠桠上，分明已经有了星星点点的鹅黄。 ②太阳却艳艳的，越冬的小麦也绿得浓重绿得实在，我们的车子就在这饱满的绿色中一路向韩城原驰去。 ③蓝色的公路牌终于赫然标出韩城市界，我的心不由肃然起敬，眼睛却开始忙乱。无边碧野中闪过一片片几年来新立的农家房舍，一律的青砖到顶，一律的高大气派，展现给你一幅新生活的画图。唯有那院门上翘檐和精致的镂刻，却透着古代遗风，这或许是一种暗示，在走向现代化的进程中，韩城人有种值得他们自豪的历史承袭。 ④我认定这自豪来自一代史圣司马迁。 ⑤车子继续顺西韩公路北行不久，便是一片喧喧嚷嚷的集镇，曰“芝川镇”，因芝水流经而得名。司机告诉我，司马祠就要到了。仿佛在印证司机之言，前面远远地挑在杆儿上的是一幅迎风摆动的酒幌儿：“太史酒家”。那蓝色旗布，白色牙边的酒幌儿竟有几分古香古色。未到“太史酒家”，车窗先掠过一座整洁的学校，校门的牌子上用遒劲的行书写着“司马迁中学”。学校里大概正是课间休息时间，传出阵阵嬉戏打闹的声音。我忽然自问，这个以太史公的名字命名的学校还能走出一个司马迁么？眼前这个小小的芝川镇，以“太史公”，或“司马迁”，或“史圣”，或“先贤”为名号的店铺不下十几家，然全镇却没有一户姓司马的。而且遍寻韩城市，也无司马迁这一姓，一代史圣，留下了一部沉甸甸的《史记》，也留下了一串串沉甸甸的疑问。 ⑥由芝川镇抛开西韩公路东南行，不远便是建筑在一处高岗上的司马迁祠墓。 ⑦石级引路，蜿蜒而上，先见一砖砌牌坊，上题“河山之阳”四字。造祠者聪明，自有他的构想，以“河山之阳”牌坊始，至岗顶祠院后面的司马迁的墓终，一段曲曲折折的石径路，浓缩了司马迁坎坎坷坷的一生，走在陡峭的司马坡上，不由你想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，幽于絮绁，发愤著述十二载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生。顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉重，到题着“太史祠”的祠门，进祠院，便是古柏参天，葱郁挺拔，太史祠规模不大，东临黄河，西枕梁山，北带芝水，南接魏长城，气象终于不凡，寝殿是典型的宋代建筑，殿内有司马迁坐像，方脸长髯，两眉及鬓，现出刚直不阿，抱负脱俗的气概。 ⑧祠堂后边，便是司马迁墓。墓冢不大，却长着五棵巨形古柏，虬枝苍干，互相扭结，状若蟠龙，自成一派气象。 ⑨同行的高干事告诉我，在西北司马迁的出生地高门原上，还有一处司马墓，埋着司马迁的几位祖先。我的心不禁更加沉重，愈发觉得这高岗上的孤冢过于清冷。历史对于这位杰出的人物是残酷的，在世时受宫刑蒙冤含垢，死后还摈弃于亲族之外。然他赤子之拳拳，所以在临终前选了这块高地作为安息之地，以期死后能遥望西北方向的父母及列祖坟墓。 ⑩鲁迅先生与司马迁心神相通，称誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。郭沫若在司马迁祠中称赞司马迁“功业追尼父，千秋太史公”。毛泽东同志也在《为人民服务》中赞扬了司马迁的高风亮节。世事变迁，终于拂去蒙在司马迁身上的尘垢，使这位世界文化名人露出灼目的光彩。新中国成立后，司马迁祠墓被列入国家文物重点保护单位，四十多年间，人民政府多次拨款，对祠墓重新修整。太史公若地下有灵，也该会含笑九泉了。 ⑪辞别了司马迁祠墓，已是夕阳衔山时分，车子开进芝川镇，最先映入眼帘的依然是那个挑在高杆儿上的写着“太史酒家”的酒幌儿。不过此刻它浴在如血的晚照里，呼呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意。正赶上司马迁中学的学生们放学，拥拥塞塞走到镇街头，给古老的芝川镇顿添了不少活脱鲜跳的生机。 ⑫我不禁回首，看了看东南方向，我觉得我将什么丢在了那个陡峭的高岗上。 【注】①谒：拜访 25．(2分)通读全文，将作者拜谒司马迁祠的情感变化补充完整。 肃然起敬→( )→无比沉重→更加沉重→( ) 26．(4分)首段在文中有什么作用？ 27．(4分)结合上下文，分析文中划线句的表达效果。 不过此刻它浴在如血的晚照里，呼呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意。 28．(4分)作者为什么认定韩城人的自豪来自一代史圣司马迁？请结合文章相关段落作答 29．(4分)文章结尾，作者说将什么丢在了那个陡峭的高岗上，结合全文说说作者具体丢了什么？ 【答案】25． 担心疑惑 内心欣慰（释然） 26．写出了春三月渭北高原的人、景之态，体现了气候寒中转暖的特点；奠定了全文的情感基调；为下文作者拜谒司马迁祠情感变化做了铺垫；引出作者出行内容的介绍。 27．运用拟人的修辞手法，赋予“酒幌儿”以人的情态，生动形象地写出了“酒幌儿”迎风招展的样子。“欢笑”“醉意”表现了作者因世事变迁终于拂去了蒙在司马迁身上的尘垢而感到欣慰、高兴之情。 28．司马迁记录了一段久远的华夏历史；司马迁作为世界文化名人，令世人瞩目；司马迁刚正不阿、忍辱负重、发愤著书、抱负脱俗的气概；司马迁的丰功伟绩可以与孔子相提并论，千秋万代，名垂青史；司马迁所著《史记》通古今之变，文质兼美，情真意切，同比《离骚》，流传千古；司马迁的精神千古长存，激励后人。 29．对司马迁后继无人的担忧疑惑；对司马迁惨烈一生的同情；对司马迁遭历史待遇不公的愤懑；对司马迁刚正不阿的气概和伟大成就的敬仰；对司马迁终于拂去身上尘垢的释然欣慰。 【解析】25．考查内容理解及概括。 第⑤段“这个以太史公的名字命名的学校还能走出一个司马迁么？眼前这个小小的芝川镇，以‘太史公’，或‘司马迁’，或‘史圣’，或‘先贤’为名号的店铺不下十几家，然全镇却没有一户姓司马的。而且遍寻韩城市，也无司马迁这一姓，一代史圣，留下了一部沉甸甸的《史记》，也留下了一串串沉甸甸的疑问”，作者看到以司马迁名字命名的学校和店铺很多，但镇上却无一户姓司马的，心中产生了疑惑和担心，担心这样的环境是否还能培养出像司马迁一样的人才。由此可概括为：作者拜谒司马迁祠的情感是担心疑惑。   第⑩段，作者提及众多名人对司马迁的赞誉以及新中国成立后司马迁祠墓受到重视和修整，内心感到欣慰和释然：“世事变迁，终于拂去蒙在司马迁身上的尘垢，使这位世界文化名人露出灼目的光彩。新中国成立后，司马迁祠墓被列入国家文物重点保护单位，四十多年间，人民政府多次拨款，对祠墓重新修整。太史公若地下有灵，也该会含笑九泉了”， 作者看到新中国成立后，司马迁祠墓得到了国家的保护，多次修整，使这位世界文化名人露出了灼目的光彩，内心感到欣慰和释然，相信司马迁若地下有灵，也会含笑九泉。由此可概括为：作者拜谒司马迁祠的情感是内心欣慰（释然）。 26．考查句段作用。 “春三月，渭北高原还有些许凉意，路上吆车挑担的老汉后生，地里挎篮挑野菜的女子，都还没有褪去那一身臃肿，路边的白杨依然枯着，不过细看那秃着的枝枝桠桠上，分明已经有了星星点点的鹅黄”，细致地描绘了春三月渭北高原的人物活动和自然景象。对人的描写，如“老汉后生”“女子”，展现了当地人民的日常生活状态；对景的描写，如“白杨依然枯着”但已有“星星点点的鹅黄”，生动地体现出此时气候寒中转暖的特点，让读者对当地的环境有了初步的直观感受。   这段描写营造出一种既带有一丝清冷又蕴含着生机与希望的氛围，奠定了全文在拜谒司马迁祠过程中情感复杂交织的基调。   它为下文作者在拜谒过程中情感的变化做了铺垫。从最初的肃然起敬，到后续的担心疑惑、沉重等情绪，与首段所营造的氛围和引发的思考有着内在的关联。   “我们的车子就在这饱满的绿色中一路向韩城原驰去”，自然地引出了作者出行的目的和后续对拜谒司马迁祠这一内容的介绍。 27．考查句子赏析。 第⑪段“不过此刻它浴在如血的晚照里，呼呼啦啦摇出许多欢笑，摇出许多醉意”，运用了拟人的修辞手法。将“酒幌儿”拟人化，说它“摇出许多欢笑，摇出许多醉意”，赋予其人类的情感和动作，生动形象地描绘出酒幌儿在晚照中随风大幅摆动的姿态，仿佛它充满了欢快和陶醉的情绪。这种描写不仅仅是在展现酒幌儿的动态，更是通过这一富有生机和活力的景象，烘托出一种愉悦的氛围。结合上下文，作者之前在拜谒司马迁祠时心情沉重，而此处的“欢笑”和“醉意”，一方面是通过描绘酒幌儿的欢快表现出眼前景象的热闹和充满生气，另一方面也反映出作者因看到世事变迁，司马迁终于得到应有的重视和赞誉，蒙在他身上的尘垢被拂去，内心感到欣慰、高兴。这种情感的转变通过“酒幌儿”这一独特的意象得以巧妙地表达出来，使得作者的心情变化更加生动可感。 28．考查内容理解。 第③段中提到“唯有那院门上翘檐和精致的镂刻，却透着古代遗风，这或许是一种暗示，在走向现代化的进程中，韩城人有种值得他们自豪的历史承袭”，第④段作者明确认定“这自豪来自一代史圣司马迁”。   第⑦段“走在陡峭的司马坡上，不由你想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，幽于缧绁，发愤著述十二载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生。顺着石阶走向岗巅，每一步都无比沉重，到题着‘太史祠’的祠门，进祠院，便是古柏参天，葱郁挺拔，太史祠规模不大，东临黄河，西枕梁山，北带芝水，南接魏长城，气象终于不凡，寝殿是典型的宋代建筑，殿内有司马迁坐像，方脸长髯，两眉及鬓，现出刚直不阿，抱负脱俗的气概”，这段描述展现了司马迁坎坷的经历以及他刚正不阿、抱负脱俗的气概。   第⑩段“鲁迅先生与司马迁心神相通，称誉《史记》为‘史家之绝唱，无韵之离骚’。郭沫若在司马迁祠中称赞司马迁‘功业追尼父，千秋太史公’。毛泽东同志也在《为人民服务》中赞扬了司马迁的高风亮节。世事变迁，终于拂去蒙在司马迁身上的尘垢，使这位世界文化名人露出灼目的光彩”，这里通过众多名人对司马迁的赞誉，表明他作为世界文化名人令世人瞩目，其精神激励后人，所著《史记》流传千古，他的丰功伟绩可与孔子相提并论，名垂青史。   29．考查内容理解。 第⑤段中，作者看到以“司马迁”命名的众多事物，却不见司马姓氏，不禁产生“这个以太史公的名字命名的学校还能走出一个司马迁么？”的疑问，丢在了高岗上的有对司马迁后继无人的担忧疑惑。   第⑦段，作者走在陡峭的司马坡上，想起司马迁坎坷的一生，“不由你想起司马迁少时耕牧故里，然后随父宦游长安，继而伴驾巡幸四海，后又遭李陵之祸，幽于缧绁，发愤著述十二载，终成《史记》的伟大而惨烈的一生”，这里丢的是对司马迁惨烈一生的同情。   第⑨段，作者了解到司马迁墓的清冷状况，“我的心不禁更加沉重，愈发觉得这高岗上的孤冢过于清冷。历史对于这位杰出的人物是残酷的，在世时受宫刑蒙冤含垢，死后还摈弃于亲族之外”，丢的是对司马迁遭历史待遇不公的愤懑。   第⑦段中对司马迁坐像“方脸长髯，两眉及鬓，现出刚直不阿，抱负脱俗的气概”的描写，以及第⑩段众多名人对司马迁的赞誉，让作者丢在高岗上的还有对司马迁刚正不阿的气概和伟大成就的敬仰。   第⑩段“世事变迁，终于拂去蒙在司马迁身上的尘垢，使这位世界文化名人露出灼目的光彩”，结尾处作者丢的还有对司马迁终于拂去身上尘垢的释然欣慰。  综上所述，作者在那个陡峭的高岗上丢下了上述种种复杂的情感。 （19分）（21-22八年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 葫芦架下的母亲 李汉荣 ①初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好。 ②暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。我妈伸手抹了一下，放进口里，“好甜的天露水吆”，我妈叹了一声，又自言自语：“天意呀，天降甘露，今天怕是个好日子哩。” ③我妈开始穿针走线了。葫芦叶子的影子，掉在妈的身上、手上，掉在针线篮里，掉在哥的书包上，掉在那些等待着的衣服上、裤子上、鞋子上、针线上，掉在妈的心思上。 ④我妈灵机一动，其实，也不是灵机一动，这在我妈已成习惯了，是仅属于我妈的秘密习惯——取来她的孩子们用的铅笔，将那从各个方向投影下来的葫芦叶子们画下来，就画在那接待影子的布上。若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了，那本来寒的补丁，却成了有趣的、摇曳着的一片初夏的叶子。 ⑤快到正午了一片叶子的影子，定定地守在刚展开的姐姐的枕巾上，好像不愿走了。妈说：“这是缘分和天意，咋不早不晚，偏偏就在这时，是这片叶子，来到丫头的枕巾上，怕是要为她送些吉祥好梦？”我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边。 ⑥我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了，一朵正在开着的葫芦花——它正在鼓足劲开花瓣儿，那花瓣儿还没开圆哩，它把还没有开完的花影儿匆忙地投在哥的书包上。我妈看见了，花就在她的手边颤呢，花心里还着亮晶晶的露珠儿。妈抬起头，望了望绿莹莹的葫芦架和蓝莹莹的天，然后把目光停在手边的葫芦花上。妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意满当当地漾在妈的脸上、心上。此时，她整个儿被一种比我们后来漫不经心挂在口上的所谓诗意呀、禅意呀等等更为圆融深挚的情感暖流和纯真欢喜给笼罩和充盈了，那是只有上苍才能够给予的一种福气和喜气。 ⑦我妈就把那刚开的、花心里还着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了。你说，我哥的运气多好？ ⑧我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟。我家门前这菜园，这蓬勃着青藤绿叶黄花的葫芦架，就是我妈的美学课堂。就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造…… 30．(3分)请阅读文章第④～段，概括母亲为“我们”所做的三件事情。 31．(4分)结合语境，按要求赏析下面的句子。 （1）暖和的阳光洒在葫芦架上，嫩绿的叶子窸窸窣窣，嬉笑着伸开手掌互相抚摸，一高兴，它们手里捧了一夜的露珠，不小心洒了下来，有几颗刚好掉在我妈的脸上。（请从修辞手法的角度赏析） （2）妈微笑着，笑意、暖意和神秘的天意，满当当地漾在妈的脸上、心上。（请从人物描写的角度赏析） 32．(4分)文章开头和结尾两次写到葫芦架下的母亲，前后写法有所不同，这样写有什么好处？ 33．(4分)结合文章内容，请简要分析母亲的形象特点。 34．(4分)文中的母亲将葫芦叶子的影子画下来，缝补在孩子们的衣服和书包上，给“我”留下了难忘的印象。日常生活中，你的母亲是如何给予你关爱的呢？试举出一例。 【答案】30．①妈妈将翠绿的胖叶子缝在了“我”裤子的膝盖上；②妈妈将叶子绣在姐姐的枕巾上；③妈妈将噙着露珠的葫芦花绣在哥哥的书包上。 31．①运用拟人的修辞手法，“窸窸窣窣”“嬉笑”“抚摸”形象地写出了葫芦叶子在微风吹拂下摇曳多姿，并洒落露珠的情态，表达了作者的喜爱、愉悦之情，为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。 ②“漾”，是“荡漾”的意思，神态描写，具体形象地写出了母亲在为哥哥缝书包上的葫芦花时满脸堆笑、心花怒放的情态，表现了母亲为儿女操劳毫无怨言、满心欢喜的心理。 32．文章开头和结尾都描述了母亲在葫芦架下的情景，深化文章中心，表达了作者对母亲勤俭持家、朴素的美学的赞扬、崇敬之情；这样写首尾呼应，使文章内容完整、结构严谨。 33．①母亲爱孩子、爱家庭、爱自然；②母亲几乎不识字，但她以苦为乐，心灵手巧，热爱生活；③母亲有很纯正的美感，有朴素的美学。 34．示例：每当我厌食时，母亲就给我做各种各样“动物样子的水饺”，总能使我垂涎欲滴，食欲大开。 【解析】30．考查概括事件。 根据第④段中的“此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了”可得：妈妈将翠绿的胖叶子缝在了“我”裤子的膝盖上； 根据第⑤段中的“我妈就把这安静清凉的叶子，挽留在姐姐的枕上，挽留在她青春的梦边”可得：妈妈将叶子绣在姐姐的枕巾上； 根据第⑦段中的“我妈就把那刚开的、花心里还着露珠的葫芦花，绣在我哥的书包上了”可得：妈妈将噙着露珠的葫芦花绣在哥哥的书包上。 31．考查语句赏析。 （1）“窸窸窣窣”“嬉笑”“抚摸”等词语把葫芦的叶子人格化，这是拟人的修辞手法。联系句中的“嬉笑着伸开手掌互相抚摸”“它们手里捧了一夜的露珠”可知，此处拟人生动形象地表现了风吹动葫芦架，从葫芦上洒落下露珠的情景。联系作者感情可知，作者用拟人的语言写物，描写生动形象，表现了作者内心的喜爱与愉悦之情。联系第④段中的“若觉得掉在恰好的地方，好看，正合适点缀点什么，就依照那样式，略加放大或缩小，一针一线缝好绣好，她的艺术品就成了。瞧，此时，被我那顽皮的膝盖磨破的裤子上的窟窿，正被一片翠绿的胖叶子补丁覆盖了”可知，正是因为母亲也看到了这幅情景，所以才会产生把葫芦叶绣在衣服上的想法。故为下文描写母亲将投影下来的葫芦叶连缀在衣服上做了铺垫。 （2）根据句中的“满当当地漾在妈的脸上、心上”可知，这句话是对母亲的神态描写。“漾”是荡漾的意思，生动形象地表现了母亲的脸上满是笑意的情态。联系本段中的“我妈爱说缘分、天意，却很少说运气之类。可是我要说，我哥的运气比我好，你看，这时候轮到为他缝书包带了”可知，母亲给孩子们缝补衣物和书包，没有丝毫的怨言，反而是满心欢喜，这表现了母亲对孩子们的爱。 32．考查语段作用。 首段中的“初夏的早晨，我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服”和末段中的“就在此刻，在这个早晨，在葫芦架下，我妈凝神静气，感受着天意，进行着对大自然的模仿和美的创造”都提到母亲在葫芦架下的情景，这就形成了首尾呼应，从而深化文章的中心，表现了母亲的心灵手巧和对孩子们的关爱，联系末段中的“但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学”可知，表现了作者对母亲勤俭持家、朴素的美学的赞扬、崇敬之情。首尾呼应的手法，使文章结构严谨完整。 33．考查分析人物形象。 根据首段中的“我妈吃过饭，就在门前院子葫芦架下，坐在竹凳上为我们缝补衣服，哥哥的书包带子断了，我妈要给接上；我的裤子膝盖上磨了个小洞，我妈要给修补；爹的衬衣，姐姐的枕巾，妈自己的布鞋，都等着她去连缀，去重新出落得完好”可知，母亲要为孩子们做很多的事情，这说明她爱孩子，爱家庭。根据末段中的“我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟”可知，母亲从自然之中得到的美感与艺术灵感，这说明她爱自然。 根据末段中的“我妈几乎不识字，仅认得一二三天地人山水田土木火上中下，总共就三十来个字，也没受过什么美学教育和艺术培训，但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学。我妈的美感和艺术灵感来自大自然，来自她劳作、生活的田野、山水、草木和花鸟，来自她对美的事物的直觉领悟”可知，母亲没有文化，几乎不识字，但她却热爱自然，生活乐观，心灵手巧，从自然中得到美感。这说明她积极乐观、心灵手巧、热爱生活。 根据末段中的“但是，有很纯正的美感，有她朴素的美学”可知，母亲有纯正的美感和朴素的美学。 34．考查阅读启示，开放类试题，从生活中选取一件能体现母亲给予自己的关爱的事件表述即可。 示例：每当我生病的时候，母亲就会一直陪伴在我身边，照顾我的饮食起居，给我讲故事、唱歌哄我入睡。闻着母亲身上好闻的味道，我很快就忘记了病痛，进入梦乡。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$