第三日：文言文（2-3单元）-2024年七年级语文国庆假期作业讲与测（全国通用）

2024年七年级语文国庆假期讲与测（统编版2024） 第三日：文言文（2-3单元）（原卷版） 【知识梳理】 《世说新语二则》知识点归纳 一、《咏雪》知识点 【课文翻译】 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴地笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。 1、生词与词语解释 讲论（lùn） 雪骤（zhòu） 差（chā）可拟 柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn） 内集：家庭聚会 儿女：对子侄辈的统称 讲论文义：讲解诗文（讲：讲解 ）（论：讨论） 俄而：不久，一会儿 骤：急、紧 欣然：高兴的样子 差：大致，差不多 拟：相比未 若：不如，比不上 2、理解性默写 （1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。 （3）两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。 （4）谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。 （5）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3、问题探究： （1）“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 答：营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松且具有浓厚文化气息的家庭氛围。 （2）为什么“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？ 答：他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气，也表明了他享受天伦之乐的愉悦心情。 （3）“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？ 答：①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分传神；②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。 二、《陈太丘与友期》知识点 【课文翻译】 陈太丘和朋友约定一同出门，约定的时间是正午。正午已过，（友人）仍然没有到达，太丘不再等候就离开了。太丘离开后，友人才到。太丘的儿子陈元方那年七岁，当时正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经离开了。”那人（听了）便发起脾气来，骂道：“不是人哪！跟别人相约同行，却把别人丢下，自个儿离开了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 1、生词与词语解释 尊君在不（fǒu） 非人哉（zāi） 期：约定 至：到 舍：丢下 去：离开 不，通“否”，句末语气词，表询问 委：丢下，舍弃 信：诚信，讲信用 礼：礼貌 惭：惭愧 引：拉 顾：回头看 2、问题探究 （1）陈元方反驳“客”的话精彩在何处？ 陈元方的反驳有三个特点。首先是言简意赅，内容凝练。“期日中”是前提，“日中不至”是无信，“对子骂父”是无礼，表述得很清楚；其次，条理清晰，有理有据，先说前提，再指出言而无信和无礼的表现，有根据，有结论；最后，用词讲究分寸，“无信”“无礼”义正词严，不失身份，也不过火。 （2）友人的态度发生了怎样的变化？从中可以看出友人怎样的性格特点？ 由“怒”到“惭”，走下车子拉元方，表明友人认识到了自己的错误。体现了他知错能改的特点。 （3）《陈太丘与友期行》一文给我们怎样的启示？ 通过陈太丘的行为，我们知道了要做一个言而有信的人；通过元方的言行举止，我们知道了要做一个坚持原则的人；通过友人的行为，我们知道了要做一个知错就改的人。而友人又作为一个反面教材告诉我们：办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友，失去友谊。 《论语》十二章知识点归纳总结 一、作者简介 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲勿施于人”，主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。 整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部叙事详细的编年体历史著作。被后人尊称为“圣人”。 二、《论语》 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。“论”在这里是“依次编辑”的意思。 语录体：门人弟子记录导师的言行，偏重于只言片语的记录，短小简约，不重文采，不讲求篇章结构，也不讲求段落、内容间的，没有构成单篇的、形式完整的篇章。 三、基础知识 （一）字音字形 ⑴论语(lún)；⑵说(yuè)；⑶愠(yùn)；⑷三省(xǐng)；⑸曾子(zēng)；⑹传(chuán)；⑺不逾(yú)矩；⑻罔(wǎng)；⑼殆(dài)；⑽一箪(dān)食；⑾曲肱(gōng)；⑿笃志(dǔ)； （二）朗读节奏 ⑴有朋/自远方来，不亦/乐乎？ ⑵人不知/而不愠，不亦/君子乎？ ⑶吾日/三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？ ⑷吾十有五/而志于学，三十/而立。 ⑸学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。 ⑹人/不堪其忧，回也/不改其乐。 ⑺知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 ⑻逝者/如斯夫，不舍/昼夜。 （三）通假字 1.不亦说乎（“说”同“悦”，愉快） 2.吾十有五而志于学（“有”同“又”，用于整数和零数之间） （四）古今异义 1.学而时习之 古义：按时 今义：时间 2.与朋友交而不信乎 古义：诚信 今义：相信，信用 3.温故而知新 古义：学过的知识 今义：原来的，从前的 4.可以为师矣 古义：可以凭借 今义：表示许可或可能 5.不舍昼夜 古义：停留，止息 今义：舍弃 （五）一词多义 1.人不知而不愠（了解） 温故而知新（知道，懂得） 2.吾十有五而志于学（有志） 博学而笃志（志向） 3.逝者如斯夫（语气词，用于句末，表示感叹） 匹夫不可夺志也（成年男子的统称） 4.为人谋而不忠乎（替） 可以为师矣（担任，充当） （六）词类活用 1.学而时习之（名词作状语，按时） 2.吾日三省吾身（名词作状语，每天） 3.温故而知新（形容词作名词，学过的知识；新的理解和体会） 4.一瓢饮（动词作名词，指水） 5.好之者不如乐之者（意动用法，以……为快乐） 6.饭疏食（名词作动词，吃） （七）重要实词 1．学而时习之(按时) 2．不亦说乎(同“悦”，愉快) 3．人不知而不愠(生气，恼怒) 4．吾日三省吾身(名词作状语，每天；自我检查、反省) 5．不逾矩(越过) 6．温故而知新(学过的知识；新的理解和体会) 7．知之者不如好之者(喜爱，爱好) 8．好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以……为乐) 9．饭疏食(名词作动词，吃) 10．子在川上曰(河流) 11．三军可夺帅也(军队；改变) 12．匹夫不可夺志也(泛指平民百姓) 13．博学而笃志(坚定) 14．切问而近思(恳切) 四、重点问题 1.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。 (1)学习态度： ①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(以学为乐，培养兴趣) ②三人行，必有我师焉。(谦虚好学) ③择其善者而从之，其不善者而改之。(既要从正面学习其经验，又要从反面吸取其教训) ④逝者如斯夫，不舍昼夜。(珍惜时间) (2)学习方法： ①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣。(强调复习) ④学而不思则罔，思而不学则殆。(学思结合) (3)品德修养： ①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？(宽以待人) ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？(忠实守信) ③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(顺心而为) ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(安贫乐道) ⑤饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(安贫乐道)   ⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(坚守志向) ⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(博学仁德) 2.“温故”和“知新”是并列的两件事吗？ “温故”和“知新”不是并列的两件事。这是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，绝对达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事，关键在于要“知新”。 3.你是如何理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的？ 这句话说的是：军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能被人抓去，而主帅一旦被人抓去，整个军队失去了领导人，也就会全面崩溃了。匹夫虽然只有一个人，但只要他真有气节,志向坚定，那就任谁也没有办法使他改变了。这种宁死不屈的烈士事迹，可歌可泣，在历史上不胜枚举。相反,一个人如果没有气节，志向不坚定，则很可能在关键时刻经受不住诱惑或高压而屈膝变节，成为人们所鄙视的叛徒。 4.在日新月异的现代社会，你怎么看待“箪食瓢饮”？ ⑴颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。 ⑵我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋，而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。 ⑶我不十分赞同二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用好它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？ 【实战演练】 2024年七年级语文国庆假期学与练 （满分150分 测试时间100分钟） 一、名句名篇默写（共16分） 1．（本题16分）《论语》十二章 （1）学习是很愉快的事，正如《论语》所说“ ， ”。要做“请党放心，强国有我”的时代新人，必须加强学习。 （2）有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语·学而》所言：“ ， ？”我常常以此自勉。 （3）复习是学习的重要方法，且对获取新的知识有着重要的意义，正如《论语·为政》中所说：“ ， 。” （4）老师常用《〈论语〉十二章》中孔子的话“ ， ”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （5）《〈论语〉十二章》中，孔子用“ ， ”对比别人和颜回，告诉我们修身要经受得住困苦、贫穷的考验。 （6）（2024滨州）老师经常用《〈论语〉十二章》中的名句“ ， ”来强调兴趣对学习的重要性。 （7）当“富贵”和“义”发生矛盾时，当追求“富贵”要以损害道德为代价时，我们可以用《〈论语〉十二章》中“ ， ”来警诫自己。 （8）在追梦的旅途中，我们要学习他人的优点，克服自身的不足，正如《〈论语〉十二章》中所说“ ， ”。 二、文言文阅读（共134分） （一）（本题15分）阅读下面文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语） 2．(3分)解释下列句子中加着重号的词语。 （1）与儿女讲论文义           与： （2）与儿女讲论文义               文义： （3）俄而雪骤                     俄而： 3．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．公大笑/乐即公大兄无奕/女左将军王凝之妻也 B．公大笑乐/即公大兄无奕女左将军/王凝之妻也 C．公大笑乐/即公大兄无奕女/左将军王凝之妻也 D．公大笑乐即公大兄/无奕女/左将军王凝之妻也 4．(4分)把下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）未若柳絮因风起。 5．(3分)你认为“撒盐”与“柳絮”哪个更适合描写雪景？说说你的理由。 6．(3分)选文末尾交代谢道韫的身世背景有何用意？ （二）（本题15分）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 黄琬幼而慧祖父琼为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏。 ——《黄琬巧对》 7．(2分)对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（    ） A．谢太傅寒雪日内集   内集：家里人聚集在一起 B．俄而雪骤        俄而：不久，一会儿 C．即以其言应诏        即：就 D．未若柳絮因风起  若：这样 8．(2分)下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．【甲】文“兄女”把白雪比作柳絮，形象表现雪的轻盈之态，比喻新颖贴切。 B．【甲】文用“寒雪日内集，与儿女讲论文义”句营造了一种紧张的学习氛围。 C．【甲】文文末补充交代了谢道韫的身份，暗示作者欣赏及赞扬谢道韫的才气。 D．从修辞手法上看，【甲】【乙】两文主人公都善于用比喻描绘形象。 9．(4分)将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）何不言日食之余如月之初？ 10．(3分)【甲】文中的两个比喻你认为哪个更好？为什么？ 11．(4分)【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大惊”描写手法上有何相似之处？有何表达效果？ （三）（本题13分）阅读下面的文字，回答后面的问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12．(2分)选择下列各项中加点词语含义相同的一组（    ） A．寒雪日内集/海日生残夜 B．陈太丘与友期行/行之有效 C．日中不至，则是无信/言而有信 D．期日中/遥遥无期 13．(4分)把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）与人期行，相委而去。 14．(4分)区分下面的称呼用语，填写下面表格。（在选择尊称、谦称处打“√”即可） 称呼 尊称 谦称 指称的人 （1）令尊 （2）令堂 （3）家严 （4）小女 15．(3分)陈元方良好的家庭教养体现在何处？ （四）（本题14分）阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——选自《咏雪》 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼为魏郡太守。建和①元年正月日食，京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 ——选自《后汉书·黄琬传》 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 16．(2分)划分句子停顿（每句一处，用“/”标注）。 与 儿 女 讲 论 文 义 黄 琬 幼 而 慧 17．(4分)解释下列加点字。 ①俄而雪骤( )    ②讲论文义( )③撒盐空中差可拟( )    ④琼以状闻( ) 18．(4分)翻译下面的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②曰：“何不言日食之余，如月之初？” 19．(4分)语段甲中的谢道韫和语段乙中的黄琬性格上有什么相同的地方？从中你得到了什么启示？ （五）（本题12分）阅读[甲][乙]两段文言文，完成下面小题 [甲] 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语》） [乙] 溥①幼好学，所读书必手钞②。钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃③汤④数次，后名读书之斋曰“七录”。 （《明史·张溥传》） [注释]①溥：指张溥。②钞，通“抄”。③沃：浇、洗。④汤：热水。 20．(4分)解释下列加点的词语。 （1）俄而雪骤 （2）撒盐空中差可拟 （3）如是者六七始已 （4）即焚之 21．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）右手握管处，指掌成茧。 22．(4分)[甲][乙]两文讲述了两个儿童的故事，[甲]文侧重表现谢道韫的 ，[乙]文侧重表现张溥的 。 （六）（本题15分）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《陈太丘与友期行》全文 【乙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以但恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法②孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：看望，问候。②法：效法，取法。 23．(4分)解释下面句子中加点的词语。 （1）陈太丘与友期行( )         （2）太丘舍去( ) （3）孤往者尝为邺令( )         （4）周公不师孔子( ) 24．(4分)将下面句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （2）不知卿家君法孤，孤法卿父？ 25．(2分)请用“/”给文中画波浪线句子断句。 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬 26．(5分)结合【甲】【乙】两文，简析陈元方答语的巧妙之处。 （七）（本题12分）阅读下面的文言文选段， 完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》 【乙】 王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师，因谒②公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬③皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔④数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。 宋·曾敏行《王安石待客》 【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②谒：拜访。③果蔬：泛指菜肴。④脔 （luán）：切成块的肉。 27．(2分)选出下列句中对【甲】【乙】两文相关内容解说不正确的一项（   ） A．【甲】文记述了陈元方与来客对话时的场景，赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。 B．【甲】文语言精炼， 一开头， 文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等。几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚。 C．【乙】文记叙了王安石做宰相时，亲戚到家拜访，王安石用酒肉菜肴盛情款待的故事。 D．【乙】文通过对萧氏子的外貌描写和动作描写等，表现出他娇惯奢侈的特点。 28．(2分)选出下列句子中“之”的用法和例句相同的一项 （   ） 例句：学而时习之 A．下车引之 B．子妇之亲萧氏子至京师 C．又久之 D．左将军王凝之妻也 29．(2分)用“/”给【乙】文中划波浪线的句子断句 （断两处）。 子 妇 之 亲 萧 氏 子 至 京 师 30．(4分)翻译下面的文言语句。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）公取自食之，其人愧甚而退。 31．(2分)【甲】文和【乙】文都塑造了个性鲜明的人物形象，【甲】文中元方是一个 的人；【乙】文中王安石是一个 的人。 （8） （本题8分）阅读下面的文言文选段， 完成各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 彭修斥盗 彭修，字子阳，会稽毗陵①人也。年十五时，父为郡吏，得休，与修俱归，道为盗所劫。修困迫，乃拔佩刀前②持盗帅曰：“父辱子死，卿不顾死邪？”盗相谓曰：“此童子义士也，不宜逼之。”遂辞谢而去。乡党称其名。 （《后汉书·彭修传》 注释：①毗陵，即今江苏省常州市。②前：上前。 32．(2分)小秦对下面两个句子的意思不太明白，请你帮助他翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信。 （2）此童子义士也，不宜逼之。 33．(2分)下面句子中加点字的意思和用法相同的是（   ） A．父为郡吏                道为盗所劫 B．过中不至                尊君在不 C．元方时年七岁            年十五时 D．元方入门不顾            卿不顾死邪 34．(2分)小秦觉得《陈太丘与友期行》一文的标题与内容不匹配，但他想不出该改作什么。读了《彭修斥盗》后，他灵机一动，想出了一个标题。你猜他想出的是什么标题？ 35．(2分)假如乡人们第二天遇到了彭修的父亲，他们连连夸赞他儿子，你认为最恰当的一句是（   ） A．令郎甚是勇敢 B．令爱甚是勇敢 C．小儿甚是勇敢 D．舍弟甚是勇敢 （九）（本题9分）阅读下面的文言文，完成各题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 36．(3分)解释下列加点词在文中的意思。 （1）不亦说乎 说： （2）人不知而不愠 愠： （3）思而不学则殆 殆： 37．(4分)翻译下列句子。 （1）吾日三省吾身。 （2）温故而知新，可以为师矣。 38．(2分)从选文中你获得了哪些关于学习方法和态度的启示？ （十）（本题12分）阅读《论语》选段，然后回答文后问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志於学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 39．(4分)解释下列句中画线的词。 （1）人不知而不愠( )  （2）与朋友交而不信乎( ) （3）择其善者而从之( )  （4）吾日三省吾身( ) 40．(4分)翻译下面文言语句。 不义而富且贵，于我如浮云。  译文： 饭疏食饮水，曲肱而枕之。  译文： 41．(2分)在《〈论语〉十二章》中，就学习方法而言，孔子强调得最多的是什么？ 42．(2分)《弟子规》和《论语》都是对人们德行教化的儒家经典，“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作《解读〈弟子规〉》上的题词，这一题词揭示了学习《弟子规》的要义，即：传承文化， 。（要求填四个字，形成对偶） （十一）（本题9分）阅读下面文言文，完成下面小题。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 43．(2分)下列说法错误的一项是（   ） A．《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。 B．很多成语源自《论语》，如揠苗助长、温故知新、任重道远、后生可畏、当仁不让等。 C．“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。 D．“贤哉，回也！”反复出现，表现出孔子对颜回安贫乐道的精神极力赞赏。 44．(2分)解释加点词语 （1）饭疏食：     （2）人不堪其忧： 45．(2分)翻译画线句子。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 46．(3分)《论语》告诉我们要“吾日三省吾身”，请你想象《陈太丘与友期行》中，友人回去后会如何反省自己。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年七年级语文国庆假期讲与测（统编版2024） 第三日：文言文（2-3单元）（解析版） 【知识梳理】 《世说新语二则》知识点归纳 一、《咏雪》知识点 【课文翻译】 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人召集在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴地笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。 1、生词与词语解释 讲论（lùn） 雪骤（zhòu） 差（chā）可拟 柳絮（xù） 无奕（yì） 谢道韫（yùn） 内集：家庭聚会 儿女：对子侄辈的统称 讲论文义：讲解诗文（讲：讲解 ）（论：讨论） 俄而：不久，一会儿 骤：急、紧 欣然：高兴的样子 差：大致，差不多 拟：相比未 若：不如，比不上 2、理解性默写 （1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。 （3）两个比喻句：撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。 （4）谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。 （5）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 3、问题探究： （1）“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？ 答：营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松且具有浓厚文化气息的家庭氛围。 （2）为什么“公大笑乐”？对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？你是从哪里看出来的？ 答：他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气，也表明了他享受天伦之乐的愉悦心情。 （3）“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句，妙在何处？ 答：①柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分传神；②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。 二、《陈太丘与友期》知识点 【课文翻译】 陈太丘和朋友约定一同出门，约定的时间是正午。正午已过，（友人）仍然没有到达，太丘不再等候就离开了。太丘离开后，友人才到。太丘的儿子陈元方那年七岁，当时正在门外玩耍。客人问元方：“你父亲在吗？”元方答道：“等你好久都不来，他已经离开了。”那人（听了）便发起脾气来，骂道：“不是人哪！跟别人相约同行，却把别人丢下，自个儿离开了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。 1、生词与词语解释 尊君在不（fǒu） 非人哉（zāi） 期：约定 至：到 舍：丢下 去：离开 不，通“否”，句末语气词，表询问 委：丢下，舍弃 信：诚信，讲信用 礼：礼貌 惭：惭愧 引：拉 顾：回头看 2、问题探究 （1）陈元方反驳“客”的话精彩在何处？ 陈元方的反驳有三个特点。首先是言简意赅，内容凝练。“期日中”是前提，“日中不至”是无信，“对子骂父”是无礼，表述得很清楚；其次，条理清晰，有理有据，先说前提，再指出言而无信和无礼的表现，有根据，有结论；最后，用词讲究分寸，“无信”“无礼”义正词严，不失身份，也不过火。 （2）友人的态度发生了怎样的变化？从中可以看出友人怎样的性格特点？ 由“怒”到“惭”，走下车子拉元方，表明友人认识到了自己的错误。体现了他知错能改的特点。 （3）《陈太丘与友期行》一文给我们怎样的启示？ 通过陈太丘的行为，我们知道了要做一个言而有信的人；通过元方的言行举止，我们知道了要做一个坚持原则的人；通过友人的行为，我们知道了要做一个知错就改的人。而友人又作为一个反面教材告诉我们：办事要讲诚信，为人要方正，否则会失去朋友，失去友谊。 《论语》十二章知识点归纳总结 一、作者简介 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。 宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲勿施于人”，主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。 整理《诗》《书》等古代文献，并把鲁国史官所记的《春秋》加以删修，使其成为我国第一部叙事详细的编年体历史著作。被后人尊称为“圣人”。 二、《论语》 《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。“论”在这里是“依次编辑”的意思。 语录体：门人弟子记录导师的言行，偏重于只言片语的记录，短小简约，不重文采，不讲求篇章结构，也不讲求段落、内容间的，没有构成单篇的、形式完整的篇章。 三、基础知识 （一）字音字形 ⑴论语(lún)；⑵说(yuè)；⑶愠(yùn)；⑷三省(xǐng)；⑸曾子(zēng)；⑹传(chuán)；⑺不逾(yú)矩；⑻罔(wǎng)；⑼殆(dài)；⑽一箪(dān)食；⑾曲肱(gōng)；⑿笃志(dǔ)； （二）朗读节奏 ⑴有朋/自远方来，不亦/乐乎？ ⑵人不知/而不愠，不亦/君子乎？ ⑶吾日/三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？ ⑷吾十有五/而志于学，三十/而立。 ⑸学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。 ⑹人/不堪其忧，回也/不改其乐。 ⑺知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 ⑻逝者/如斯夫，不舍/昼夜。 （三）通假字 1.不亦说乎（“说”同“悦”，愉快） 2.吾十有五而志于学（“有”同“又”，用于整数和零数之间） （四）古今异义 1.学而时习之 古义：按时 今义：时间 2.与朋友交而不信乎 古义：诚信 今义：相信，信用 3.温故而知新 古义：学过的知识 今义：原来的，从前的 4.可以为师矣 古义：可以凭借 今义：表示许可或可能 5.不舍昼夜 古义：停留，止息 今义：舍弃 （五）一词多义 1.人不知而不愠（了解） 温故而知新（知道，懂得） 2.吾十有五而志于学（有志） 博学而笃志（志向） 3.逝者如斯夫（语气词，用于句末，表示感叹） 匹夫不可夺志也（成年男子的统称） 4.为人谋而不忠乎（替） 可以为师矣（担任，充当） （六）词类活用 1.学而时习之（名词作状语，按时） 2.吾日三省吾身（名词作状语，每天） 3.温故而知新（形容词作名词，学过的知识；新的理解和体会） 4.一瓢饮（动词作名词，指水） 5.好之者不如乐之者（意动用法，以……为快乐） 6.饭疏食（名词作动词，吃） （七）重要实词 1．学而时习之(按时) 2．不亦说乎(同“悦”，愉快) 3．人不知而不愠(生气，恼怒) 4．吾日三省吾身(名词作状语，每天；自我检查、反省) 5．不逾矩(越过) 6．温故而知新(学过的知识；新的理解和体会) 7．知之者不如好之者(喜爱，爱好) 8．好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以……为乐) 9．饭疏食(名词作动词，吃) 10．子在川上曰(河流) 11．三军可夺帅也(军队；改变) 12．匹夫不可夺志也(泛指平民百姓) 13．博学而笃志(坚定) 14．切问而近思(恳切) 四、重点问题 1.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。 (1)学习态度： ①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。(以学为乐，培养兴趣) ②三人行，必有我师焉。(谦虚好学) ③择其善者而从之，其不善者而改之。(既要从正面学习其经验，又要从反面吸取其教训) ④逝者如斯夫，不舍昼夜。(珍惜时间) (2)学习方法： ①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣。(强调复习) ④学而不思则罔，思而不学则殆。(学思结合) (3)品德修养： ①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？(宽以待人) ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？(忠实守信) ③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。(顺心而为) ④子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(安贫乐道) ⑤饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(安贫乐道)   ⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(坚守志向) ⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(博学仁德) 2.“温故”和“知新”是并列的两件事吗？ “温故”和“知新”不是并列的两件事。这是讲学习方法，强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，绝对达不到“知新”的目的。一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才“可以为师”。可见，“温故”和“知新”不是并列的两件事，关键在于要“知新”。 3.你是如何理解“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话的？ 这句话说的是：军队虽然人多势众，但如果人心不齐，其主帅仍可能被人抓去，而主帅一旦被人抓去，整个军队失去了领导人，也就会全面崩溃了。匹夫虽然只有一个人，但只要他真有气节,志向坚定，那就任谁也没有办法使他改变了。这种宁死不屈的烈士事迹，可歌可泣，在历史上不胜枚举。相反,一个人如果没有气节，志向不坚定，则很可能在关键时刻经受不住诱惑或高压而屈膝变节，成为人们所鄙视的叛徒。 4.在日新月异的现代社会，你怎么看待“箪食瓢饮”？ ⑴颜回的这种治学精神值得我们学习。他在这么艰苦的条件下，还能够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。 ⑵我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋，而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。 ⑶我不十分赞同二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用好它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？ 【实战演练】 2024年七年级语文国庆假期学与练 （满分150分 测试时间100分钟） 一、名句名篇默写（共16分） 1．（本题16分）《论语》十二章 （1）学习是很愉快的事，正如《论语》所说“ ， ”。要做“请党放心，强国有我”的时代新人，必须加强学习。 （2）有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语·学而》所言：“ ， ？”我常常以此自勉。 （3）复习是学习的重要方法，且对获取新的知识有着重要的意义，正如《论语·为政》中所说：“ ， 。” （4）老师常用《〈论语〉十二章》中孔子的话“ ， ”来阐明“学”与“思”的辩证关系，启发同学们要善于学习、勤于思考。 （5）《〈论语〉十二章》中，孔子用“ ， ”对比别人和颜回，告诉我们修身要经受得住困苦、贫穷的考验。 （6）（2024滨州）老师经常用《〈论语〉十二章》中的名句“ ， ”来强调兴趣对学习的重要性。 （7）当“富贵”和“义”发生矛盾时，当追求“富贵”要以损害道德为代价时，我们可以用《〈论语〉十二章》中“ ， ”来警诫自己。 （8）在追梦的旅途中，我们要学习他人的优点，克服自身的不足，正如《〈论语〉十二章》中所说“ ， ”。 【答案】 学而时习之 不亦说乎 人不知而不愠 不亦君子乎 温故而知新 可以为师矣 学而不思则罔 思而不学则殆 人不堪其忧 回也不改其乐 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 不义而富且贵 于我如浮云 择其善者而从之 其不善者而改之 【详解】本题考查古文默写。注意易错字：亦、说、愠、罔、殆、堪、浮。 二、文言文阅读（共134分） （一）（本题15分）阅读下面文言文，完成下面小题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语） 2．(3分)解释下列句子中加着重号的词语。 （1）与儿女讲论文义           与： （2）与儿女讲论文义               文义： （3）俄而雪骤                     俄而： 3．(2分)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．公大笑/乐即公大兄无奕/女左将军王凝之妻也 B．公大笑乐/即公大兄无奕女左将军/王凝之妻也 C．公大笑乐/即公大兄无奕女/左将军王凝之妻也 D．公大笑乐即公大兄/无奕女/左将军王凝之妻也 4．(4分)把下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）未若柳絮因风起。 5．(3分)你认为“撒盐”与“柳絮”哪个更适合描写雪景？说说你的理由。 6．(3分)选文末尾交代谢道韫的身世背景有何用意？ 【答案】2． 同（和） 文章的义理 不久，一会儿 3．C 4．（1）这纷纷扬扬的白雪像什么呢？（2）不如比作柳絮乘风飞舞。 5．示例一：“撒盐”更适合描写雪景。因为谢朗紧紧地抓住了“盐”与“雪”颜色极为相似的特点，并巧妙地运用动词“撒”字，形象地描绘出“雪骤”的情态。 示例二：“柳絮”更适合描写雪景。因为谢道韫不仅抓住了“柳絮”与“雪花”两者极为相似的外形和色泽，又抓住了两者随风漫天飞舞时极为相似的动态（形态）特征。 6．交代谢道韫的身世背景，是一个有力的暗示，表明谢安对谢道韫的“咏絮才”极为欣赏赞扬。 【解析】2．本题考查文言词语解释。 （1）句意：和他子侄辈的人谈论文章的义理。与：同（和）。 （2）句意：和他子侄辈的人谈论文章的义理。文义：文章的义理。 （3）句意：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿。 3．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 “公大笑乐”主谓齐全，是个完整的句子；“即公大兄无奕女”省略了“谢道韫”，写她的一种身份；“左将军王凝之妻也”写谢道韫的第二种身份。故断为：公大笑乐/即公大兄无奕女/左将军王凝之妻也。 故选C。 4．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）“何所似”：即 “似何”，像什么。“何”，什么；“似”，像。 （2）“未若”：不如，比不上。“因”：趁、乘。 5．本题考查对内容的理解与分析。开放性试题，首先表明观点，其次结合文章内容具体阐明理由。 如认为“撒盐”更适合描写雪景。根据原文“撒盐空中差可拟”可知，“盐”为白色，与雪颜色一致，且“撒”字生动地表现出雪下得急、下得密的状态，如同将盐撒向空中一般，迅速而密集，能形象地描绘出“雪骤”时的情景。 又如认为“柳絮”更适合描写雪景。根据原文“未若柳絮因风起”可知，首先，柳絮与雪花在外形上极为相似，都是轻盈、洁白之物；其次，“因风起”三个字准确地抓住了雪花与柳絮随风飞舞的动态特征，让人能更加直观地感受到雪花在空中飘飘扬扬的美妙姿态。 6．本题考查对内容的理解与作用分析。 根据文末“即公大兄无奕女左将军王凝之妻也”可知，在古代，女子的身份通常由其父亲和丈夫来界定。此处特意点明谢道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿以及左将军王凝之的妻子，一方面强调了她的出身不凡，另一方面也暗示了她在这样的家庭环境中受到了良好的教育和熏陶，从而能够在咏雪时展现出如此高的才情。这一交代进一步凸显了谢安对谢道韫“咏絮才”的欣赏赞扬，因为只有特别出众的才华才会让作者在结尾处特意强调她的身世背景，以显示其与众不同。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 （二）（本题15分）阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 黄琬幼而慧祖父琼为魏郡太守。建和元年正月日食。京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏。 ——《黄琬巧对》 7．(2分)对下列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（    ） A．谢太傅寒雪日内集   内集：家里人聚集在一起 B．俄而雪骤        俄而：不久，一会儿 C．即以其言应诏        即：就 D．未若柳絮因风起  若：这样 8．(2分)下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（    ） A．【甲】文“兄女”把白雪比作柳絮，形象表现雪的轻盈之态，比喻新颖贴切。 B．【甲】文用“寒雪日内集，与儿女讲论文义”句营造了一种紧张的学习氛围。 C．【甲】文文末补充交代了谢道韫的身份，暗示作者欣赏及赞扬谢道韫的才气。 D．从修辞手法上看，【甲】【乙】两文主人公都善于用比喻描绘形象。 9．(4分)将文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）何不言日食之余如月之初？ 10．(3分)【甲】文中的两个比喻你认为哪个更好？为什么？ 11．(4分)【甲】文中的“公大笑乐”和【乙】文中“琼大惊”描写手法上有何相似之处？有何表达效果？ 【答案】7．D 8．B 9． 跟把盐撒在空中大体可以相比。 为什么不说日食剩下的像刚出来的月亮？ 10．示例一：“未若柳絮因风起”一喻好。它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴，而“撒盐”一喻却只有物象而没有意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。 示例二：“撒盐空中”一喻好。因为当时雪急，大雪下得猛烈密集时，只见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的样子。“撒盐空中”更真切地描摹了当时的场景。 11．甲文中的“公大笑乐”和乙文中的“琼大惊”都运用了神态描写和侧面描写的手法，分别表现了“兄女”和黄琬的机敏、聪明。 【解析】7．本题考查词语解释。 D．句意：不如比作柳絮乘风而起。若，如。故选D。 8．本题考查内容理解。 B．在大雪纷纷的日子里，谢太傅与家中的孩子们聚在一起谈论文章的义理，其乐融融，和谐温馨。故“寒雪日内集，与儿女讲论文义”句营造了一种轻松温馨的学习氛围。故选B。 9．本题考查译句。重点词语： （1）差，大体上。可拟，可以相比。 （2）何，为什么。言，说。余，剩下。如，像。 10．本题考查内容理解。开放类试题，言之成理即可。 可以认为“撒盐空中”一喻好。根据“俄而雪骤”可知，当时雪下得很急。根据生活常识可知，如果雪下得急了，就会只见雪粒直落，不大可能看到雪花随风飞舞。故“散盐空中”更真切表现了当时“雪骤”的场景。 可以认为“未若柳絮因风起”一喻好。把雪花比作柳絮，生动形象地表现了雪花随风飞舞的情态。而且，柳絮是春天特有的景物，以此为喻，使雪景到上了春天的气息，给人以春天即将到来的感觉。这个比喻不仅生动形象，而且富有意蕴，给人以联想。 11．本题考查描写手法。 甲文中的“公大笑乐”是对“公”的神态描写。他虽然没有直接表明自己的态度，却是通过“大笑乐”的神态表现了自己对谢道韫才学的欣赏。故这又是对谢道韫的侧面描写。 乙文中的“琼大惊”是对“琼”的神态描写。他是因为黄琬表现出来的机智与聪颖而吃惊。故这又是对黄琬的侧面描写。 故两句都运用了侧面描写和神态描写，表现了谢道韫一黄琬的机敏与聪慧。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月发生日食。京城里看不到（那次日食情况），黄琼把他听到的情况报告（朝廷），太后召见他问他情况。黄琼思考该如何回答太后的询问却不知道该如何描述。（当时）年仅七岁的黄琬在旁边，说道：“为什么不说日食剩下的就像初升之月呢？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的回答报告太后，并且认为黄琬十分与众不同，便十分喜爱他。 （三）（本题13分）阅读下面的文字，回答后面的问题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12．(2分)选择下列各项中加点词语含义相同的一组（    ） A．寒雪日内集/海日生残夜 B．陈太丘与友期行/行之有效 C．日中不至，则是无信/言而有信 D．期日中/遥遥无期 13．(4分)把文中划线的句子翻译成现代汉语。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）与人期行，相委而去。 14．(4分)区分下面的称呼用语，填写下面表格。（在选择尊称、谦称处打“√”即可） 称呼 尊称 谦称 指称的人 （1）令尊 （2）令堂 （3）家严 （4）小女 15．(3分)陈元方良好的家庭教养体现在何处？ 【答案】12．C 13．（1）哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在空中的样子大体可以相比。” （2）跟别人约好一块走，却丢下别人（自己先）走了。 14．（1）令尊：尊称，指对方的父亲（2）令堂：尊称，指对方的母亲 （3）家严：谦称，指自己的父亲（4）小女：谦称，指自己的女儿 15．①他懂得什么是“信”和“礼”。②他能够有理有据有节地辩驳，表现得落落大方。（写出一点即可） 【解析】12．本题考查一词多义。 A.日：天/太阳； B.行：出行/实行，做； C.信：都是“信用、守信”的意思； D.期：约定/时日，期限； 故选C。 13．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 ①重点词语。曰：说。差可拟：差不多可以相比。差：大致，差不多。拟：相比。 ②重点字词。期：约定。相：表示动作偏指一方。委：舍弃。去：离开。 14．本题考查谦敬辞。 ①令尊：这是古代汉语中用于称呼对方父亲的敬辞，表达了对对方父亲的尊敬和礼貌。其中，“令”字用于称呼对方的亲属，是一种尊称的表达方式。 ②令堂：与“令尊”相对应，用于称呼对方母亲的敬辞。其中，“令”字的使用体现了对对方母亲的尊重和敬意。 ③家严：这是古代汉语中对自己父亲的谦称。在古代，人们常以“家”字开头的词汇来称呼自己的亲属，以表示自谦和谦逊的态度。其中，“严”字可能源于父亲在教育子女时常常表现得严厉，但在此处主要是用作谦称。 ④小女：这是古代汉语中对自己女儿的谦称。使用“小”字开头的词汇来称呼自己的子女，体现了父母的自谦和对子女的爱护之情。 15．本题考查内容理解。 根据乙文“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”面对友人对父亲的责骂，元方根据友人的行为，指出其“无信”和“无礼”，可知，元方懂得什么是“信”和“礼”。 结合“元方入门不顾”在不卑不亢地回答友人后，头也不回地走进家门可知，回答有礼有节，表现落落大方。 【点睛】参考译文 【甲】     谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】     陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （四）（本题14分）阅读下面两个语段，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——选自《咏雪》 【乙】 黄琬幼而慧。祖父琼为魏郡太守。建和①元年正月日食，京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余，如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 ——选自《后汉书·黄琬传》 【注释】①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 16．(2分)划分句子停顿（每句一处，用“/”标注）。 与 儿 女 讲 论 文 义 黄 琬 幼 而 慧 17．(4分)解释下列加点字。 ①俄而雪骤( )    ②讲论文义( )③撒盐空中差可拟( )    ④琼以状闻( ) 18．(4分)翻译下面的句子。 ①兄女曰：“未若柳絮因风起。” ②曰：“何不言日食之余，如月之初？” 19．(4分)语段甲中的谢道韫和语段乙中的黄琬性格上有什么相同的地方？从中你得到了什么启示？ 【答案】16．与 儿 女 /讲 论 文 义 黄 琬/ 幼 而 慧 17． 急 文章的义理 相比 听说 18．①他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。” ②（黄琬）说：“为什么不说日食之后剩下的太阳像月初的新月？” 19．相同：都聪明机智。启示：人的思维不应拘泥于固定的模式，而要从多个角度看待问题。（意近即可） 【解析】16．本题考查文言文断句。 ①根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。 “与儿女讲论文义”句意：给子侄辈们讲解文章的义理。 “与儿女”与“讲论文义”语意层次清楚。 故语句停顿为：与儿女/讲论文义； ②根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，根据语意完整原则来断句。 “黄琬幼而慧”句意：黄琬从小就聪明。 “黄琬”与“幼而慧”语意层次清楚。 故语句停顿为：黄琬/幼而慧。 17．本题考查文言词语解释。 ①俄而雪骤。句意为：不久，雪下得大了。骤：急； ②讲论文义。句意为：讲解文章的义理。文义：文章的义理； ③撒盐空中差可拟。句意为：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比； ④琼以状闻。句意为：黄琼把他听到的情况报告（朝廷）。闻：听说。 18．本题考查文言语句翻译。 ①兄女：他哥哥的女儿。未若：不如。 ②何不：为什么不。言：说。余：剩余的部分。月之初：初升的新月。本句为省略句，“曰”应为“琬曰”，译为：（黄婉）说。 19．本题考查对比阅读能力。 【甲】文谢道韫的“未若柳絮因风起”是咏雪的佳句，得到了她叔父的称赏。结合“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”“公大笑乐”可以推知，谢道韫虽然当时年纪不大，但善于观察事物且机智聪慧。她敏锐地抓住了“雪”与“柳絮”都轻而白的特征，吟出了流传千古的佳句；【乙】从“琬年七岁”“何不言日食之余如月之初”可以看出，黄琬小小年纪，也是善于观察事物，他并不纠缠于如何具体介绍日食，而是用一个比方“像初生的新月”，巧妙地解决了难题，表现出机智聪慧的特点。 综上所述，两人都表现出聪慧机智的特点。启示人们：人要放开思维、开动脑筋，对待问题，可以多角度，多方面地去思考和分析。意对即可，答案不唯一。 【点睛】参考译文： 【甲】     谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】     黄琬从小就聪明，祖父黄琼担任魏郡太守。建和元年正月发生日食。京城里看不到（那次日食情况），黄琼把他听到的情况报告（朝廷），太后召见他问他情况。黄琼思考该如何回答太后的询问，却不知道该如何描述。（当时）年仅七岁的黄琬在旁边，说道：“为什么不说日食剩下的就像初升之月呢？”黄琼恍然大悟，立即按照黄琬说的报告太后，并且认为黄琬十分与众不同，便十分喜爱他。 （五）（本题12分）阅读[甲][乙]两段文言文，完成下面小题 [甲] 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《世说新语》） [乙] 溥①幼好学，所读书必手钞②。钞已，朗诵一过，即焚之。又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃③汤④数次，后名读书之斋曰“七录”。 （《明史·张溥传》） [注释]①溥：指张溥。②钞，通“抄”。③沃：浇、洗。④汤：热水。 20．(4分)解释下列加点的词语。 （1）俄而雪骤 （2）撒盐空中差可拟 （3）如是者六七始已 （4）即焚之 21．(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 （1）未若柳絮因风起。 （2）右手握管处，指掌成茧。 22．(4分)[甲][乙]两文讲述了两个儿童的故事，[甲]文侧重表现谢道韫的 ，[乙]文侧重表现张溥的 。 【答案】20．（1）急   （2）大体   （3）这，这样  （4）烧，焚烧 21．（1）不如比作柳絮乘风起舞。 （2）右手握笔管的地方手指手掌磨出了茧子。 22． 文学才华 聪明机智 勤奋刻苦 【解析】20．本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。 （1）句意为：雪下得紧了。骤：急。 （2）句意为：把盐撒在空中差不多可以相比。差：大体。 （3）句意为：像这样反复六七遍才停止。是：这，这样。 （4）句意为：然后就焚烧它。焚：烧。 21．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。 （1）句中重点词有：未若，不如；因，凭、趁；起，飞舞。 （2）句中重点词有：管，笔管；指掌，手指和手掌；茧，茧子。 22．本题考查理解内容。 解答此题关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来理解即可。 从【甲】文句子“未若柳絮因风起（不如比作风把柳絮吹得满天飞舞）”可知，谢道韫的比喻新奇，故可知甲文侧重表现谢道韫的聪慧机敏和出众的文学才华。 从【乙】文句子“又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次（又重新抄写，像这样反复六七遍才停止。他右手握笔管的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂了，每天要在热水里洗好几次）”等语句可知，他反复抄写不怕辛苦，乙文侧重表现张溥的勤奋刻苦。 【点睛】参考译文： 【甲】 在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她是谢太傅大哥谢无奕的女儿，也是左将军王凝之的妻子。 【乙】 张溥从小就爱好学习，凡是所读的书一定要用手抄。抄写后朗读一遍，然后就焚烧它。又重新抄写，像这样反复六七遍才停止。他右手握笔管的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂了，每天要在热水里洗好几次，后来他把他读书的房门命名为“七录”。 （六）（本题15分）阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】 《陈太丘与友期行》全文 【乙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，强者绥之以德弱者抚之以但恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法②孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。” 【注释】①候：看望，问候。②法：效法，取法。 23．(4分)解释下面句子中加点的词语。 （1）陈太丘与友期行( )         （2）太丘舍去( ) （3）孤往者尝为邺令( )         （4）周公不师孔子( ) 24．(4分)将下面句子翻译成现代汉语。 （1）与人期行，相委而去。 （2）不知卿家君法孤，孤法卿父？ 25．(2分)请用“/”给文中画波浪线句子断句。 强 者 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁 恣 其 所 安 久 而 益 敬 26．(5分)结合【甲】【乙】两文，简析陈元方答语的巧妙之处。 【答案】23． 约定 舍弃 曾经 学习 24．（1）和别人相约同行，丢下我走了。 （2）不知是你的父亲效法我，还是我效法你的父亲？ 25．强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬 26．甲文中元方答语义正词严，直接指出父亲友人的失信失礼，辩驳有理有据，落落大方，维护了父亲和自己的尊严；乙文中元方答语含蓄委婉，借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。 【解析】23．本题考查文言实词。 （1）句意为：陈太丘和朋友相约出行。期：约定； （2）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃； （3）句意为：我曾经也当过邺县县令。尝：曾经； （4）句意为：周公没有学孔子。师：学习。 24．本题考查文言文句子翻译。 （1）重点字词：期：约定；委：舍弃；去：离开。 （2）重点字词：卿家君：你父亲；孤：我；法：效法，仿效。 25．本题考查文言文断句。 句意为：对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。 “强者绥之以德”和“弱者抚之以仁”是对称的句式，表达了对待不同人的不同方式；“恣其所安”是对前面做法的进一步说明；“久而益敬”则是最后的结果。故断为：强者绥之以德/弱者抚之以仁/恣其所安/久而益敬。 26．本题考查文言文内容理解。 根据甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方在面对友人的无理指责时，能够迅速抓住问题的关键，指出友人的无信和无礼，言辞犀利，逻辑清晰，而且有理有据，使对方无法反驳，维护了父亲和自己的尊严。 根据乙文“袁公曰：‘孤尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’元方曰：‘周公、孔子，异世而出，周公不师孔子，孔子亦不师周公’”可知，袁公询问元方是他的父亲效法自己，还是自己效法元方的父亲，元方以周公和孔子为例，说明他们生活在不同的时代，却没有相互效法，暗示袁公和自己的父亲也不存在谁效法谁的问题。元方的回答既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，巧妙地化解了尴尬的局面。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚；对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的行为却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” （七）（本题12分）阅读下面的文言文选段， 完成各题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》 【乙】 王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师，因谒②公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，方命坐，果蔬③皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔④数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。 宋·曾敏行《王安石待客》 【注释】①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②谒：拜访。③果蔬：泛指菜肴。④脔 （luán）：切成块的肉。 27．(2分)选出下列句中对【甲】【乙】两文相关内容解说不正确的一项（   ） A．【甲】文记述了陈元方与来客对话时的场景，赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。 B．【甲】文语言精炼， 一开头， 文章以“期行”、“期日中”、“不至”、“舍去”、“乃至”等。几个关键词语，把事情、时间、起因交代得清清楚楚。 C．【乙】文记叙了王安石做宰相时，亲戚到家拜访，王安石用酒肉菜肴盛情款待的故事。 D．【乙】文通过对萧氏子的外貌描写和动作描写等，表现出他娇惯奢侈的特点。 28．(2分)选出下列句子中“之”的用法和例句相同的一项 （   ） 例句：学而时习之 A．下车引之 B．子妇之亲萧氏子至京师 C．又久之 D．左将军王凝之妻也 29．(2分)用“/”给【乙】文中划波浪线的句子断句 （断两处）。 子 妇 之 亲 萧 氏 子 至 京 师 30．(4分)翻译下面的文言语句。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）公取自食之，其人愧甚而退。 31．(2分)【甲】文和【乙】文都塑造了个性鲜明的人物形象，【甲】文中元方是一个 的人；【乙】文中王安石是一个 的人。 【答案】27．C 28．A 29．子妇之亲/萧氏子/至京师 30．（1）过了正午时分（朋友）还没有到，陈太丘丢下（他）而离开，（陈太丘）离开后（朋友）才到。 （2）王安石拿过来自己吃了，萧氏子十分羞愧地离开了。 31． 聪明机智、明白事理、能言善辩 节俭、不铺张浪费 【解析】27．本题考查内容理解。 C.解说不正确。根据乙文“果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，旁置菜羹而已”可知王安石用简单的饭菜招待亲戚，而非“用酒肉菜肴盛情款待”。 故选C。 28．本题考查“之”的用法。 例句“学而时习之”中的“之”是代词，指学习的内容。 A.之：代词，指元方； B.之：助词，的； C.之：助词，用于时间副词之后，补音节，无意义； D.之：助词，的； 故选A。 29．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “子妇之亲萧氏子至京师”意思是：儿媳妇家的亲戚萧氏子到达京城。“子妇之亲”偏正结构做主语，应在“亲”后停顿；“萧氏子”同位语做主语，其后应停顿； 因此断句为：子妇之亲/萧氏子/至京师。 30．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语。中：中午。至：到。舍：舍弃。去：离开。乃：才。 （2）重点词语。公：指王安石。取：拿。食：吃。愧：惭愧。甚：很，十分。 31．本题考查人物形象理解。 （1）元方：根据甲文“元方时年七岁，门外戏。客问元方：‘尊君在不？ ’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！ 与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。’”元方能够在七岁的时候就明白信用和礼节的重要性，并且能够清晰地表达出来，可见聪明机智、明白事理；元方在面对客人的无礼和无信时，直接指出了对方的错误，可知能言善辩；元方敢于批评比他父亲官高两品的友人，显示出他的胆识和勇气，可见有胆识：根据“友人惭，下车引之。元方入门不顾”面对友人的拉拢，不予理睬，可见性格直率、爱憎分明。 （2）王安石：根据乙文“又久之，方命坐，果蔬皆不具，其人已心怪之。酒三行，初供胡饼两枚，次供猪脔数四，顷即供饭，旁置菜羹而已”王安石招待客人没有果蔬，只有简单的酒食，可知他生活节俭；根据“萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之”王安石吃亲戚剩下的胡饼，可知他不铺张浪费。 【点睛】参考译文 【甲】     陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】     王安石在担任宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧氏子到达京城，于是去拜见王安石，王安石请他一起吃饭。第二天，萧氏子穿着华丽的衣服前往，以为王安石一定会准备好丰盛的食物（来款待他）。过了中午，萧氏子觉得十分饥饿，但又不敢离开。又过了很久，王安石才让他坐下。果品蔬菜类的菜都没有准备，萧氏子心里对王安石的做法感到奇怪。他们喝了几杯酒，先上了两块胡饼，再上了四份切成块的肉。一会儿就上饭了，一旁安置着菜汤罢了。萧氏子很骄傲放纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的一小部分，把四边都留下。王安石拿过来自己吃了，萧氏子十分羞愧地回去了。 （8） （本题8分）阅读下面的文言文选段， 完成各题。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 彭修斥盗 彭修，字子阳，会稽毗陵①人也。年十五时，父为郡吏，得休，与修俱归，道为盗所劫。修困迫，乃拔佩刀前②持盗帅曰：“父辱子死，卿不顾死邪？”盗相谓曰：“此童子义士也，不宜逼之。”遂辞谢而去。乡党称其名。 （《后汉书·彭修传》 注释：①毗陵，即今江苏省常州市。②前：上前。 32．(2分)小秦对下面两个句子的意思不太明白，请你帮助他翻译成现代汉语。 （1）日中不至，则是无信。 （2）此童子义士也，不宜逼之。 33．(2分)下面句子中加点字的意思和用法相同的是（   ） A．父为郡吏                道为盗所劫 B．过中不至                尊君在不 C．元方时年七岁            年十五时 D．元方入门不顾            卿不顾死邪 34．(2分)小秦觉得《陈太丘与友期行》一文的标题与内容不匹配，但他想不出该改作什么。读了《彭修斥盗》后，他灵机一动，想出了一个标题。你猜他想出的是什么标题？ 35．(2分)假如乡人们第二天遇到了彭修的父亲，他们连连夸赞他儿子，你认为最恰当的一句是（   ） A．令郎甚是勇敢 B．令爱甚是勇敢 C．小儿甚是勇敢 D．舍弟甚是勇敢 【答案】32．（1）正午时分（您）还没有到，就是不守信用。（2）这个孩子是有义气（孝义）的人，不应该逼迫他。 33．C 34．元方驳（斥、怼）客 35．A 【解析】32．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）日中，中午；至，到；信，讲信用。 （2）童子，小孩子；义士，有义气的人；逼，逼迫。 33．本题考查一词多义。 A.动词，担任/介词，表被动； B.否定词，没有/语气助词，表示疑问，同“否”； C.都是：名词，表示年龄； D.动词，回头看/动词，顾及、考虑； 故选C。 34．本题考查文言文内容的理解。 在《陈太丘与友期行》一文中，友人迟到后还发怒指责陈太丘，元方则有理有据地反驳友人：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”这里明确体现了元方对友人的驳斥。而在《彭修斥盗》中，彭修在父亲被强盗劫持的困迫情况下，拔佩刀上前对盗帅说：“父辱子死，卿不顾死邪？”彭修的行为也是对强盗的斥责。所以将《陈太丘与友期行》的标题改为“元方驳（斥、怼）客”，既符合文章内容中元方对友人不当行为的反驳，又与《彭修斥盗》在行为上有相似之处，能让人通过标题快速了解文章的主要情节是元方对友人的驳斥行为。 35．本题考查文化常识。 B.“令爱”是对对方女儿的尊称，彭修是男性，不适用； C.“小儿”一般是对自己儿子的谦称，不能用于乡人们夸赞彭修的父亲时说彭修； D.“舍弟”是对自己弟弟的谦称，与彭修的身份不符； 故选A。 【点睛】参考译文： 《陈太丘与友期行》 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 《彭修斥盗》 彭修，字子阳，是会稽毗陵人。十五岁的时候，父亲担任郡吏，休假时，带着彭修一同回家，在路上被强盗劫持。彭修处于困窘急迫的处境，就拔出佩刀上前抵住强盗首领说：“父亲受辱，儿子当死，你们难道不顾忌死亡吗？”强盗们互相看着说：“这个小孩子是个义士，不应该逼迫他。”于是告辞道歉离开了。乡里的人都称赞他的名声。 （九）（本题9分）阅读下面的文言文，完成各题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 36．(3分)解释下列加点词在文中的意思。 （1）不亦说乎 说： （2）人不知而不愠 愠： （3）思而不学则殆 殆： 37．(4分)翻译下列句子。 （1）吾日三省吾身。 （2）温故而知新，可以为师矣。 38．(2分)从选文中你获得了哪些关于学习方法和态度的启示？ 【答案】36． 同“悦”，愉快 生气，恼怒 疑惑 37．（1）我每天多次进行自我检查。 （2）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）当老师了。 38．示例：学习要按时复习；学习要学思结合。 【解析】36．本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：不也很快乐吗？说：同“悦”，感到快乐； （2）句意： 人家不了解我，并不因此恼怒。愠：恼怒； （3）句意：只空想却不读书，就会疑惑。殆：疑惑。 37．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）日：每日；省：反省； （2）温：温习；故：学过的知识；新：新的理解和体会。可以：可以凭借；师：当老师。 38．本题考查理解文章内容。 结合“学而时习之，不亦说乎”，可知：学习要经常复习。 结合“温故而知新，可以为师矣”，可知：温习旧的知识点，会的新的体会，要善于总结和思考。 结合“学而不思则罔，思而不学则殆”，可知：学习时要善于思考，这样才不会迷惘或困惑。 结合以上分析组织答案即可。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” （十）（本题12分）阅读《论语》选段，然后回答文后问题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志於学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 39．(4分)解释下列句中画线的词。 （1）人不知而不愠( )  （2）与朋友交而不信乎( ) （3）择其善者而从之( )  （4）吾日三省吾身( ) 40．(4分)翻译下面文言语句。 不义而富且贵，于我如浮云。  译文： 饭疏食饮水，曲肱而枕之。  译文： 41．(2分)在《〈论语〉十二章》中，就学习方法而言，孔子强调得最多的是什么？ 42．(2分)《弟子规》和《论语》都是对人们德行教化的儒家经典，“学习弟子规，将文化落地为文明”，这是钱文忠教授在其著作《解读〈弟子规〉》上的题词，这一题词揭示了学习《弟子规》的要义，即：传承文化， 。（要求填四个字，形成对偶） 【答案】39． 生气，发怒。 真诚，诚实。 优点，好的方面。 反省。 40． 用不正当的手段获得的荣华富贵，对我来说只是天际的一片浮云，毫无意义。 吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。 41．学习要经常复习，要正确处理好学习与思考的关系。 42．示例：传递文明（延续文明传播文明等）。 【解析】39．本题考查文言实词。 （1）句意为：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，发怒； （2）句意为：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：真诚，诚实； （3）句意为：我选择他好的方面向他学习。善：优点，好的方面； （4）句意为：我每天多次反省自己。省：反省。 40．本题考查文言文句子翻译。 ①重点字词：不义：用不正当的手段；于：对于；如：像； ②重点字词：饭：吃；疏食：粗粮；水：冷水。 41．本题考查文言文内容理解。 根据“学而时习之，不亦说乎”“传不习乎”“温故而知新，可以为师矣”可知，孔子强调了复习在学习过程中的关键作用。他认为，学习不仅仅是初次接触新知识，更重要的是要不断地进行复习，通过反复学习和实践来巩固所学，从而达到更深入的理解和掌握。 根据“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，这句话阐明了学习与思考的辩证关系。他认为，单纯地学习而不思考，就会陷入迷茫；而一味地思考却不学习，也会陷入危险。因此，孔子强调学习必须与思考相结合，通过思考来深化对知识的理解和应用。综上所述，孔子在《〈论语〉十二章》中，就学习方法而言，最为强调的是复习的重要性以及学思结合的必要性。 42．本题考查内容理解以及补写句子。补写句子时要根据语义使用对偶的手法进行补写。 “学习弟子规，将文化落地为文明”这句话的意思是：通过学习《弟子规》来传承中华民族的传统文化和道德观念，并将其内化于心、外化于行，使之成为人们日常生活中的行为习惯和准则，从而提升整个社会的文明程度和道德水平。这一题词强调了通过学习《弟子规》来传承文化，并将其转化为实际的文明行为。据此可补写为：传播文明/化育人心/培育文明。 【点睛】参考译文： 孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。” 子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” （十一）（本题9分）阅读下面文言文，完成下面小题。 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） 43．(2分)下列说法错误的一项是（   ） A．《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。 B．很多成语源自《论语》，如揠苗助长、温故知新、任重道远、后生可畏、当仁不让等。 C．“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。 D．“贤哉，回也！”反复出现，表现出孔子对颜回安贫乐道的精神极力赞赏。 44．(2分)解释加点词语 （1）饭疏食：     （2）人不堪其忧： 45．(2分)翻译画线句子。 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 46．(3分)《论语》告诉我们要“吾日三省吾身”，请你想象《陈太丘与友期行》中，友人回去后会如何反省自己。 【答案】43．B 44． 粗粮 能忍受 45．广泛学习且能坚守自己的志向，恳切地提问，思考当前的事，仁德就在其中了。 46．例：今天与朋友相约同行，我不仅没有遵守约定，还对子骂父，做得真不好，还不如一个孩子有见识。今后可一定要诚信待人，以礼待人。 【解析】43．本题考查内容理解。 B．“揠苗助长”出自《孟子·公孙丑上》。指把苗拔起来，帮助其成长。比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。 故选B。 44．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：吃粗粮。疏食，粗粮。 （2）句意：别人都忍受不了那种困苦。堪，能忍受。 45．本题考查译句。 重点词语：博学，广泛地学习；笃，坚定；切问，恳切地发问；近思，思考当前的事情；仁，仁德。 46．本题考查个性化表达。 想象《陈太丘与友期行》中，友人回去后会如何反省自己，符合生活即可。 示例：今天我做错了一件事：我本来与朋友约好同行，后来没有在约定的时间到达，还对朋友的儿子骂这位朋友，既失信又失礼，现在我要反省自己，今后一定要守信，以礼待人。 【点睛】参考译文： 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会迷惑，只空想却不读书就会疑惑。” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了那种困苦，颜回却没有改变他自有的快乐。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 子夏说：“广泛学习且能坚守自己的志向，恳切地提问，思考当前的事，仁德就在其中了。” 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$