第3单元 11 再塑生命的人-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024 湖南专版）

©11* 再塑生命的人 积累运用沙积累 之种，生根发芽，开出人间最绚丽的花朵。 D.这些充满力量的文字，在我心里生根发芽， 1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的 播撒下希望之种，开出人间最绚丽的花朵。 一项是 ( A.窗外美丽的花朵枝叶为了迎接甜美的春天 类文品读》发展思然… 而绽放，我却在昏暗的房间里被愤怒与痛 温暖心窝的话语 苦深深矍(jué)住，苦苦折磨。 ①初中时，我写字极潦草，虽然在那时的语 B.发这种脾气，我既不惭愧(kU),也不悔恨， 文老师王老师的调教下，已经工整了许多，却依 我对布娃娃并没有爱。 然难以入眼。有一次交作文，我对作文还是有信 C.莎莉文老师阐(chan)释了半天“水”这个 心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能 词，我却总是分不清，她只好把这个问题先 弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些 搁至一边了。 天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接 D.美妙沁(xin)凉的水流过我的手心，缓解了 手我们班的语文课。 我的不适。 ②当我满怀希望地盼到把作文本发下来时， 2.下列选项中加点词语使用有误的一项是() 迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页 A.与时代同向同行，以奋斗筑梦圆梦，用脚步 作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写 衡量的青春，定会开出绚烂美丽的花朵 得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可 B.坚守梦想不易，人们往往不知道是岁月无情地 是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。 吞噬了梦想，还是梦想禁不住现实的打击。 而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极 C.初到异国他乡，人地生疏，他不禁有些茫然 点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天， 无措。 课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还 D.在无尽的沙漠中，风沙的咆哮声似乎无休 好，这次没有撕。 无止，让人感到绝望。 ③我随意翻了翩，就在作文后面看到一句鲜 3.下面语段中画横线的句子有语病，下列修改最 红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我 恰当的一项是 把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我 读《再塑生命的人》，海伦·凯勒用她的 心里一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子 亲身经历告诉我要学会在逆境中勇敢奋进。 就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听 这些充满力量的文字，我心里生根发芽，播撒 课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调 下希望之种，开出人间最绚丽的花朵 到别的城市去了！” A.这些充满力量的文字，生根发芽在我心里， ④王老师留在我作文本上的那句话，久久地 播撒下希望之种，开出人间最绚丽的花朵。 温暖着我的学生岁月，乃至我以后走上写作这条 B.这些充满力量的文字，我心里播撒下希望之 路，也与此有着极大的关系。只是那以后，到现 种，生根发芽，开出人间最绚丽的花朵。 在的二十多年里，我却再也没能见到她 C.这些充满力量的文字，在我心里播撒下希望 ⑤大学毕业后我走上社会。有一年，我去了 35探究在线七年级语文（上） 一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时 6.结合全文，说说第⑧段有何作用。 间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那 些纯净的笑脸和清澈的眼晴，我渐渐地爱上那 里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子 7.本文中的林老师和课文《再塑生命的人》中的 们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他 安妮·莎莉文老师都可以称为“再塑生命的 们的眼中全闪着向往的光。 人”，请结合两篇文章具体内容说说她们为什 ⑥我在那里待了三个月，离开时，正是秋天， 么能够得到这样的称呼。 满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上 前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我 一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇 上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在 了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师， 可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个 字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每 人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅 影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。 3 ⑦这儿句温暖心窝的话语，都留在我的心 素养提升》 实践感悟 里，在我的生命里开出永不调零的花朵。 8.[语言建构与运用]班上打算开展以“感恩老 ⑧前年，我回到家乡的县城，在街上逾逅初 师”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白 (1)为营造气氛，主持人倡议在班级黑板上面 发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师， 张贴富有感染力的宣传标语。请你结合给定 她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走 了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失 的词语，组编宣传标语。 去信心，所以…” 育一片赞歌园丁 ⑨在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。 颂千曲丹心新苗 (有删改) 4.文中三次提到“我”的眼晴“濡湿”，所包含的 (2)同学们给老师制作了一张教师节贺卡，并 感情是否相同？为什么？ 题赠了一首小诗，请你补写小诗的后两句。 人们常说 老师是蜡烛 燃烧自己，照亮别人 我却希望 5.第⑥段画线句属于什么描写？有何作用？ 第三单元365.《)承例：大部分中学生结交间发看重的是对方 骨中佛臂一样，用米形容“我“和同桌两人之可的 (2)以莲花的定开案比喻“我“的欢喜，形象具体 (2)可以凭情。可能.传够 人品 计论，范国不甘 勉举现了“我“酸书时的心情。“一点点安开“与 (3)冷水冷水和热水 《2)示例一：正方。有先，网上交友坦截相见.微 3A【解析】A,语序不当.成起“看到的”与“第一 前文“一本本收”相回应，基现了“我”的心情修米 5.C【解析】C.“语者断形容时光，事情的清逝 开心扉。里容好找到知心明友”，其次，不受时 取”测食位爱 德愉悦的过程 同河水减去般远连。用于此处属里文生义 间、空可等种种限制，更快归语，经济，情山网络实现 4B【解析】B.“径侵“是传说中一种奇悟的虫.不 6,标题点明线常，交代了文章的写作对象是少年时 6.(1)学习了《知识)，然后拔时汉习，不是很快写？ 了“天狂若比邻 是百草国中出现的虫予 的书果，文章限烧书果写了少川多个小放事：内 (2}雪习学过的知识.可以得到新的现期和体金： 示偶二：反方。在虚抵的世界里不黄做到相互了 5.乐埋无穷的百草 容则取新颗，吸引读者兴愿：杆发了作者对书架的 可以凭倍（这一点）酸老师了 解，只伦所其言，面不能现其行。属格的虚和性会 6D找级鲶2按斑警拔何有码④柄限拉予 深精，对老师、父时的感恩 7.(11家大学中由金子 给屑上交友带素些问题。如国格：诈等 7,快”既写出了黄蜂体形的肥非”，又写出了它好 7,(1)“吃常顺”的方法否的是精读.即要反复球碧，用 (2)有朋自远方来不本乐手 6.坚知不拔快肝又假，持之以虹丢三落四，志大 恋可爱的形象：·溶”箭清形象地表凭了云雀的 来，追求透周的理解；蛇甘莲的方法指的是路 (3)通著如斯大不令星夜 才蓝，优柔寡断助人为乐，以载相棒名列信茅 “径硬” (或我读)，即只求了解内容大意，没取其精葡，司 8示制：“昏日三着背身”“为人谋面不电乎”，自发 第二单元学习任务群专练 8.过度句，忌承上下的作用。突出了“单是”后而的 蚊弃其余富分。（意近即可 我门要多反思自己的所作断为，严格要求自己： 内容，止人感到百草园的乐里比比皆是 (2)示阀：读一本好书，如品佳著，可以御得授刷， “与月友交南不信乎”，启发我们殿人要讲域信 2.0 9.父母还心属用摘菜事宜 静思苦乐人生 ”一罩食，一置饮，在额巷，人不堪其优，同也不戏 3.《)家，一个充满和等，率摇的电方，（或家，一个 妻子享受采摘的乐整 11 再型生命的人 其乐”“饭能食，此水，曲臣有枕之，乐亦在其中 私，幸福，关离的地方) 功作指可，生动则酒了小孙女天真，活很，可爱的 1.B【解析】A.夏一堰；C“削读chan,至一置： 吴。不复面富且贵，于我如浮云”，启发我门葵安 《2)在事里.我门得到智时的发泪 特点 .“心应接单n 贺乐道，质将原期，要有公心，抛却E心 4.《1)示例一：君千之交谈如本，示例二：海内存知 示例一：顿向手甲。理山：木文主要是提四人与 之.A【解所】无“衡量”的意思是”比较，评定”，此 9示钢：“醒故真翅新，可以为件矣，”在学习中，我必 己，天置若比都 白然和谐的理念 处联系黄文”再步”皮用”丈量” 认为只有上课听讲最重要，读了这一湘，我发说复 (2)示例：你好，我利小明，今年12岁，我的兴是 示例二：顿向于乙。理由：木文主夏是强到从穷 3.C 习也是重要的学习环节，通过复习衡够对所学知肌 爱好是打民球和资球，也喜欢所歌，和歌。今天 功中铁得身心的偷悦 4,不相同。第一次”潘提”体现”我”因被老师背定 产生街的想桥，这样才能有效、扎实地摩提知识 很高兴认识你，希里在以后的时间里，我门能够和 2.对句子的理解：①大地无言，只要插种就有收庆 认同面喜悦，高兴的心情：第二次”国湿”体现 【静者语文] 蓄，偷快地相处，一起学习.共可进步 收获的多少，全在自己付出的多少。2劳动是 ”我”对孩子门的阅惠：第三次“害程”体现”我”在 它人，率正脚，单轻时在太学素学，与沿南张斯是同 《3)示例：“小强，根抱散，我不能和你一起去打静 快乐的，中华见族以劳样种堆世，千百年同。代 知道真相后的配易、感重 富好爱。廉的，事无孙。得人网时离开太学遇身。芭人 线。我门交明友流该要有新达择，多交一些能够 代相传 5,探物指写《环境指写)。写何.花衡烂，一语双关， 对感对远，“两年亡我会门来，列时核济会耸家样交◆ 带给自己正面影荆的胡友，看里你不要沉离干网 结合生活实乐乐例：学习上，具要我们努力村出。 象征我们南生情深，烘托出“我”对核子门的前密 草令堂大人，看看体畅孩子”于是一起的定了耳期：两 格陈戏，更要谨慎交友。” 就公有收我 仰孩子门对”我”的依依木食之情 年后，的定岭日期特判，元角特此率环灿地杏知母净，现 5,《)妈妈见我忙不过来，时不时来长沙隔村我 3①由植物写到动物。作者光可桂花.城梅、怖刺 6,鼻开事情底相，突出林老静的师德和爱心，也解开 摩套准春酒幕羊候花式到表。导杂说：”巴经分利了两 2妈妈在我生病住院时用心别辆我 和成叶的时令流来.再写膏鹃，麻盗.与蚊，短 前文的最念，国应尚文的伏笔 年，又是千里之外约文的接，学志么教如光确信不视 2)“:嘴”的意思是对发生的情风多再意外，上 蠓等轴输儿，可不出名字的小昆虫等，展现出小 7,在安纪·莎有文老的数有下，“我”的灵魂被晚 呢他国器忆：“正种是个态旅中临的人，一定不会湖 了年纪的妈妈能将不在外人唇蜀下白己换乘到女 院的物者生机，令人真爱 .再次荆有“光明，希型，快乐程自由”，还植得 情，蜂者说：“如果是这样，人批替思逢景酒常吧到了 儿家，表达了作者时妈妈未传被复於的损来，漫长 捏写略得背。号动物时，评细描可麻面的行 了“什么爱”（克餐自身锅点，学会识字，侧配生 州定的那一天，区脚采感来了，上童具见无伯父量，一走 的作程用倒的惊讶与薰服，以及对每条长途霞 为，略写真胡蚂蚁，蚯蚓较解.编蛙儿和叫不出 活希望，走上成功之路》，本文中的林老韩属以王 纹酒，叔尽欢乐之后才多到 米厘懒自己的心痒。 过一系列动.具体 名字的小昆虫的洁动，表达了作者的喜爱之情。 老们的口购哈“我”可了处南的话，让“我”重新何 0.D【解析所门L是替：昌.日周每天：C,这样/*的 角地表现出妈妈在女儿住院时用心做营养餐，照 4示例：不必说春天里常歌瓶舞，花江刺绿，云液风 立了苦作信心，考上大学，走上了写作的道路 样子：都是到"的意思 女几身体的忙碌情境，表现出母承对女儿的深 轻：也不经说炎克夏日中有叶丽调，蝉吗吓阵，流 (意思对即可) 11.昌【解析】”尽文面别“的”面“是连间、表承接 切关爱。从侧面表现出文儿对母素明顺自己的感 水蒂屠，单是秋天事漫山圈野的红叶，就止人球 8.(1)示例：升（一片育新苗，赞歌千曲溪回下 A连词，表转折1B.连同，表承接：C,连同，表罪 动与驾教之精 叹不尽了 (2)示偶一：老体是太阳/光辉自己，既亮大电 列：D,莲风.表转折 (3)示例：母策是一个即伯节的，爱女心切的人 10往事依依 示偶二：老韩是移红/亮面自已，除栏天空 2.D【解析】可子大意是：两年后我会回米，到时假 能舍不得买高铁票，店择坐绿皮火车儿经鼎转来 .D【解析】A“藏”应读0：B.凝”度读0 12《论语》十二章 将会去你家拜理令等令续大人，看释你的腾子 看女几：见女儿上Π忙不过来，主动来最女儿做大 尤一优：C·镂”2读u,像一象。 【解析】B,·省”成读g:《“传”应读 13.已经分别了两年，又是千里之外的定的话，你怎 小事务，任劳任忽，甲相心浪费女儿家水电：女儿 2.D chucn:D.-明”i读wong 么收如此喻信不低见？ 生病住瓷，地不辞辛苦，用心酬排，只为女儿早日 3非【解析]成分成统缺少主请，可则去通 2.(1)生气，摘怒。 (2)多次进行日我稳夜 14从好友张尚面对导亲的爱延时说巨理信士，必 事复 过”或止” (3)减信 不遗的”，可以看出鹿式在友人果里一直十分用 第三单元 4.·我”用学典微了一个“个书果”父亲为“我”制 (4)同又”，川于壁数和零数之问 值用。从“至其日，旦期果到可以看出意式言 9从百草阳到三味书型 作书 (5)送感，意思是感列连是面无所适从 出必行，讲究你用 1.《1)m2hu6(2}少有人来 5.(1)这句话是对妈妈的种老黄写，表规与妈因 (6)坚定 15.《11ID2B6fA4C (3)西撞燥操(4》露出支起 一我”对书的喜爱感判自黛，又为无法满足“我”的 3.七【解析1G“说问“悦，偷伏 (2)示树一：开展讲述古代千人遗事语动 2.D【屏析】D.“人声静德”形容人声刚，像水在 小小心图面i内改 4.(1)泛指多次。确数，一加一后所得的数目 示例二：举办“·仁’在身边”截事会 探究在线·七年吸油文（上） 35