第3单元 9 从百草园到三味书屋-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024 湖南专版）

第三单元 ©9 从百草园到三味书屋 积累运用 丰积累…。 D.我和同桌讨论《朝花夕拾》中的人物形象， 我俩各抒己见，真是人声鼎沸。 1.阅读语段，完成各题。 3.下列对病句的修改不正确的一项是 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就 两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这 A.一进教室，我看到的第一眼是一幅很大的 是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。 地图。（把“一幅”和“很大的”位置互换)》 薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两 B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的 天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一 景象。（删除“当”和“时”) 块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹 C.为了预防不发生交通安全事故，学校连续举 筛来，下面酒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远 地牵着，看乌雀下来啄食，走到竹筛底下的时 办了十场“交通安全”专题讲座。（把“不” 候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀 去掉) 居多，也有白顿的“张飞鸟”，性子很燥，养不 D.上了中学，他变化了睡懒觉的习惯，每天都 过夜的。 能早早起床。（把“变化”改为“改变”） (1)在括号里写出加点字的拼音。 4.你们班文学社团组织了一场“读书之旅”，此 觅( )食 啄( )食 (2)“人迹罕至”在语段中的意思是： 次旅行的目的地是浙江绍兴，在沿途谈论时， 下列说法错误的是 () (3)语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。 A.你：浙江绍兴人杰地灵，《从百草园到三味 ”改为“ 书屋》的作者鲁迅、《示儿》的作者陆游都是 ”改为“ 浙江绍兴人。 (4)语段中多处出现了与“扫开”词性相同的 B.同学甲：我想去百草园，那是鲁迅先生童年 词语，请找出两个： 的乐园，那里有鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、 2.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是 蟋蟀、蜈蚣、斑蝥，还有“怪哉”虫呢！ ( C.同学乙：我想去三味书屋看看，那里的教育 A.风度之优不在于举手投足中的风流倜傥， 是古代封建教育的缩影，教学内容陈旧难 风度的本质是一种震慑人心的道德力量。 B.集市上人头攒动，热闹非凡，所售商品种类 懂、教学形式单调乏味。 繁多，吃的、喝的、玩的、用的，一应俱全 D.老师：孩子们，旅行不仅可以欣赏到不同地区 C.这些来源可靠、证据确凿的信息，对于澄清 的自然风景，还可以了解当地的历史文化，让 谣言、稳定人心起到了积极作用。 我们从课堂的学习走向实地的探访吧 第三单元30 课内精读沙 文本体验■ 兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一 根枝条，枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽 阅读课文第2段，完成以下各题。 远的天空：时而落到地上，用爪子不停地戳弄新 5.请给选段加一个小标题： 翻的土，机警地寻找食物。刚冒出的菜芽又细又 6.选段中写了泥墙根一带哪四件有趣味的事？ 嫩，往往是它们的美食。除了喜鹊、布谷、白头 请予以概括。（每件事不超过4个字） 翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有妈蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐 ① :② 儿和叫不出名字的小昆虫，众多的生物都在这里 ③ ④ 栖息、觅食，与院里的蔬菜共享时令的律动，见证 7.下面句中加点的动词用得精练传神，请你简要 一花一苗的成长与欣荣。 赏析。 ④春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔莱、 肥胖的黄蜂伏在莱花上，轻捷的叫天子 菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋， (云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 春意萌动了。 ⑤种菜的区城是我家的“菜篮子”。白莱、 菠菜、辣椒、茄子、黄瓜、西红柿…每样都种一 点，只图吃个新鲜。我坚持用农家肥，追求绿色 8.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣 生态和纯天然味道。一年四季那一畦畦新鲜蔬 味。”这句话在选段中起什么作用？ 菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ⑥我父母生前曾数次来我们家短住，把对子 女的嘱附一垄垄栽进莱园里。他们望着绿油油 的迎风摆动的畦畦青莱，很是高兴。娘叮嘱我： 了类文品读沙发展思绕… “摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。"” (中考·营口) 一畦青绿 ⑦妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点 厉彦林 莱蔬。既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲 ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们 儿。青绿的时令菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就 撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面” 几分钟，本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没 的春天迎进了小院。 有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然让我们的心情温暖美好。 ②小院紧贴山脚，当年我选购时一眼看中了 ⑧刚几岁的小孙女来到莱园就忙着玩土，跟 它。虽然熟土已消失，回填土也被搅拌进碎石 我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下 块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯 来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心 屑、河沙，这块土地终于复垦平整、恢复了地力。 翼翼撒上莱种，然后轻轻覆上土。没几天就出苗 ③院虽小，却也是一个世界。南侧栽了桂 了，她很得意地对我说：“看，这是我种的莱莱！” 花、蜡梅和柿树：北侧南北成畦，成为栽种时令蔬 ⑨“人误地一时，地误人一年。”天气预报说 菜的小菜园。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝。 近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、 麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗 31探究在线七年级语文（上） 坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽 好了。 ①我喜欢在莱园里劳动，或松土点种，或间 苗浇水…活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新 13.选文第③段与《从百草园到三味书屋》第2 恬静的田园意境。 段的景物描写有异曲同工之妙，请你运用所 ①贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都 学知识，从两个不同角度对选文第③段进行 攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。 赏析。 (选自2023年4月26日《人民日报》，有删改) 9.请用简洁的语言概括选文第⑥⑦段的主要事件。 第⑥段： 第⑦段： 10.选文第⑧段画线句运用了哪种描写方法？有 什么作用？ 素养提升 11.关于选文主题的讨论，甲关注第⑤段“我坚 持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道” 14.[语言建构与运用]课文在写百草园时运用 一句，乙关注第①段“活动活动筋骨，享受自 了“不必说…也不必说…单是… 然幽雅、清新恬静的田园意境”一句。你更倾 就…”的句式，对百草园的景物作了有层 向于哪种看法？请说明理由。 次的描述，洋溢着作者喜悦的心情，也让我们 欣赏到了百草园的美景。请你也用这种句式 写一段描写景物的文字。 12.请联系生活实际，谈谈你对选文第①段画线 句的理解。 分析动词的表达效果 【技法点睛】抓住关键动词，明确是写人的动作，要概括出人做的事情，展现出人的心理活 动，体现出人的性格品质：明确是写物的动态，要概括出物怎样的动态，生动形象地表现出物的什 么特点。 【答题模式】动词…，生动传神地表现了××（人、物）的…特征（情感、形象）。 【对应训练】第7、10题 第三单元325.《)承例：大部分中学生结交间发看重的是对方 骨中佛臂一样，用米形容“我“和同桌两人之可的 (2)以莲花的定开案比喻“我“的欢喜，形象具体 (2)可以凭情。可能.传够 人品 计论，范国不甘 勉举现了“我“酸书时的心情。“一点点安开“与 (3)冷水冷水和热水 《2)示例一：正方。有先，网上交友坦截相见.微 3A【解析】A,语序不当.成起“看到的”与“第一 前文“一本本收”相回应，基现了“我”的心情修米 5.C【解析】C.“语者断形容时光，事情的清逝 开心扉。里容好找到知心明友”，其次，不受时 取”测食位爱 德愉悦的过程 同河水减去般远连。用于此处属里文生义 间、空可等种种限制，更快归语，经济，情山网络实现 4B【解析】B.“径侵“是传说中一种奇悟的虫.不 6,标题点明线常，交代了文章的写作对象是少年时 6.(1)学习了《知识)，然后拔时汉习，不是很快写？ 了“天狂若比邻 是百草国中出现的虫予 的书果，文章限烧书果写了少川多个小放事：内 (2}雪习学过的知识.可以得到新的现期和体金： 示偶二：反方。在虚抵的世界里不黄做到相互了 5.乐埋无穷的百草 容则取新颗，吸引读者兴愿：杆发了作者对书架的 可以凭倍（这一点）酸老师了 解，只伦所其言，面不能现其行。属格的虚和性会 6D找级鲶2按斑警拔何有码④柄限拉予 深精，对老师、父时的感恩 7.(11家大学中由金子 给屑上交友带素些问题。如国格：诈等 7,快”既写出了黄蜂体形的肥非”，又写出了它好 7,(1)“吃常顺”的方法否的是精读.即要反复球碧，用 (2)有朋自远方来不本乐手 6.坚知不拔快肝又假，持之以虹丢三落四，志大 恋可爱的形象：·溶”箭清形象地表凭了云雀的 来，追求透周的理解；蛇甘莲的方法指的是路 (3)通著如斯大不令星夜 才蓝，优柔寡断助人为乐，以载相棒名列信茅 “径硬” (或我读)，即只求了解内容大意，没取其精葡，司 8示制：“昏日三着背身”“为人谋面不电乎”，自发 第二单元学习任务群专练 8.过度句，忌承上下的作用。突出了“单是”后而的 蚊弃其余富分。（意近即可 我门要多反思自己的所作断为，严格要求自己： 内容，止人感到百草园的乐里比比皆是 (2)示阀：读一本好书，如品佳著，可以御得授刷， “与月友交南不信乎”，启发我们殿人要讲域信 2.0 9.父母还心属用摘菜事宜 静思苦乐人生 ”一罩食，一置饮，在额巷，人不堪其优，同也不戏 3.《)家，一个充满和等，率摇的电方，（或家，一个 妻子享受采摘的乐整 11 再型生命的人 其乐”“饭能食，此水，曲臣有枕之，乐亦在其中 私，幸福，关离的地方) 功作指可，生动则酒了小孙女天真，活很，可爱的 1.B【解析】A.夏一堰；C“削读chan,至一置： 吴。不复面富且贵，于我如浮云”，启发我门葵安 《2)在事里.我门得到智时的发泪 特点 .“心应接单n 贺乐道，质将原期，要有公心，抛却E心 4.《1)示例一：君千之交谈如本，示例二：海内存知 示例一：顿向手甲。理山：木文主要是提四人与 之.A【解所】无“衡量”的意思是”比较，评定”，此 9示钢：“醒故真翅新，可以为件矣，”在学习中，我必 己，天置若比都 白然和谐的理念 处联系黄文”再步”皮用”丈量” 认为只有上课听讲最重要，读了这一湘，我发说复 (2)示例：你好，我利小明，今年12岁，我的兴是 示例二：顿向于乙。理由：木文主夏是强到从穷 3.C 习也是重要的学习环节，通过复习衡够对所学知肌 爱好是打民球和资球，也喜欢所歌，和歌。今天 功中铁得身心的偷悦 4,不相同。第一次”潘提”体现”我”因被老师背定 产生街的想桥，这样才能有效、扎实地摩提知识 很高兴认识你，希里在以后的时间里，我门能够和 2.对句子的理解：①大地无言，只要插种就有收庆 认同面喜悦，高兴的心情：第二次”国湿”体现 【静者语文] 蓄，偷快地相处，一起学习.共可进步 收获的多少，全在自己付出的多少。2劳动是 ”我”对孩子门的阅惠：第三次“害程”体现”我”在 它人，率正脚，单轻时在太学素学，与沿南张斯是同 《3)示例：“小强，根抱散，我不能和你一起去打静 快乐的，中华见族以劳样种堆世，千百年同。代 知道真相后的配易、感重 富好爱。廉的，事无孙。得人网时离开太学遇身。芭人 线。我门交明友流该要有新达择，多交一些能够 代相传 5,探物指写《环境指写)。写何.花衡烂，一语双关， 对感对远，“两年亡我会门来，列时核济会耸家样交◆ 带给自己正面影荆的胡友，看里你不要沉离干网 结合生活实乐乐例：学习上，具要我们努力村出。 象征我们南生情深，烘托出“我”对核子门的前密 草令堂大人，看看体畅孩子”于是一起的定了耳期：两 格陈戏，更要谨慎交友。” 就公有收我 仰孩子门对”我”的依依木食之情 年后，的定岭日期特判，元角特此率环灿地杏知母净，现 5,《)妈妈见我忙不过来，时不时来长沙隔村我 3①由植物写到动物。作者光可桂花.城梅、怖刺 6,鼻开事情底相，突出林老静的师德和爱心，也解开 摩套准春酒幕羊候花式到表。导杂说：”巴经分利了两 2妈妈在我生病住院时用心别辆我 和成叶的时令流来.再写膏鹃，麻盗.与蚊，短 前文的最念，国应尚文的伏笔 年，又是千里之外约文的接，学志么教如光确信不视 2)“:嘴”的意思是对发生的情风多再意外，上 蠓等轴输儿，可不出名字的小昆虫等，展现出小 7,在安纪·莎有文老的数有下，“我”的灵魂被晚 呢他国器忆：“正种是个态旅中临的人，一定不会湖 了年纪的妈妈能将不在外人唇蜀下白己换乘到女 院的物者生机，令人真爱 .再次荆有“光明，希型，快乐程自由”，还植得 情，蜂者说：“如果是这样，人批替思逢景酒常吧到了 儿家，表达了作者时妈妈未传被复於的损来，漫长 捏写略得背。号动物时，评细描可麻面的行 了“什么爱”（克餐自身锅点，学会识字，侧配生 州定的那一天，区脚采感来了，上童具见无伯父量，一走 的作程用倒的惊讶与薰服，以及对每条长途霞 为，略写真胡蚂蚁，蚯蚓较解.编蛙儿和叫不出 活希望，走上成功之路》，本文中的林老韩属以王 纹酒，叔尽欢乐之后才多到 米厘懒自己的心痒。 过一系列动.具体 名字的小昆虫的洁动，表达了作者的喜爱之情。 老们的口购哈“我”可了处南的话，让“我”重新何 0.D【解析所门L是替：昌.日周每天：C,这样/*的 角地表现出妈妈在女儿住院时用心做营养餐，照 4示例：不必说春天里常歌瓶舞，花江刺绿，云液风 立了苦作信心，考上大学，走上了写作的道路 样子：都是到"的意思 女几身体的忙碌情境，表现出母承对女儿的深 轻：也不经说炎克夏日中有叶丽调，蝉吗吓阵，流 (意思对即可) 11.昌【解析】”尽文面别“的”面“是连间、表承接 切关爱。从侧面表现出文儿对母素明顺自己的感 水蒂屠，单是秋天事漫山圈野的红叶，就止人球 8.(1)示例：升（一片育新苗，赞歌千曲溪回下 A连词，表转折1B.连同，表承接：C,连同，表罪 动与驾教之精 叹不尽了 (2)示偶一：老体是太阳/光辉自己，既亮大电 列：D,莲风.表转折 (3)示例：母策是一个即伯节的，爱女心切的人 10往事依依 示偶二：老韩是移红/亮面自已，除栏天空 2.D【解析】可子大意是：两年后我会回米，到时假 能舍不得买高铁票，店择坐绿皮火车儿经鼎转来 .D【解析】A“藏”应读0：B.凝”度读0 12《论语》十二章 将会去你家拜理令等令续大人，看释你的腾子 看女几：见女儿上Π忙不过来，主动来最女儿做大 尤一优：C·镂”2读u,像一象。 【解析】B,·省”成读g:《“传”应读 13.已经分别了两年，又是千里之外的定的话，你怎 小事务，任劳任忽，甲相心浪费女儿家水电：女儿 2.D chucn:D.-明”i读wong 么收如此喻信不低见？ 生病住瓷，地不辞辛苦，用心酬排，只为女儿早日 3非【解析]成分成统缺少主请，可则去通 2.(1)生气，摘怒。 (2)多次进行日我稳夜 14从好友张尚面对导亲的爱延时说巨理信士，必 事复 过”或止” (3)减信 不遗的”，可以看出鹿式在友人果里一直十分用 第三单元 4.·我”用学典微了一个“个书果”父亲为“我”制 (4)同又”，川于壁数和零数之问 值用。从“至其日，旦期果到可以看出意式言 9从百草阳到三味书型 作书 (5)送感，意思是感列连是面无所适从 出必行，讲究你用 1.《1)m2hu6(2}少有人来 5.(1)这句话是对妈妈的种老黄写，表规与妈因 (6)坚定 15.《11ID2B6fA4C (3)西撞燥操(4》露出支起 一我”对书的喜爱感判自黛，又为无法满足“我”的 3.七【解析1G“说问“悦，偷伏 (2)示树一：开展讲述古代千人遗事语动 2.D【屏析】D.“人声静德”形容人声刚，像水在 小小心图面i内改 4.(1)泛指多次。确数，一加一后所得的数目 示例二：举办“·仁’在身边”截事会 探究在线·七年吸油文（上） 35