第2单元 专题学习活动 有朋自远方来-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024 湖南专版）

这时，远处一个身影渐近，是一个跑动的身影，很滑稽：下身 跑动，而上身却僵直着，步履很是笨拙。渐渐近了，的确是老阿 婆！我仔细瞧着，不由惊讶：她捧着碗，窝在胸前，可能怕弄脏，又 详细叙述了老阿婆在雪天 挺直了背。道路上的积雪踩踏得很滑脚，但尽管如此，她也走得 为“我”拿豆腐花的过程，通过 很快，看到我，还用她嘹亮的嗓音喊了句“来了”。我不由得感到 细节描写刻画出老阿婆善良、 喉咙有些堵塞，一时间说不出话来，眼晴有些酸涩。 温暖的形象。 她跑到车前，手脚利索地加佐料，红肿的手分明已经冻裂了。 她一边忙着一边说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时 此刻，我的眼晴湿涧了，我不愿眨眼，只怕一不小心，便涌出泪来。 那天的豆腐花很热很热，暖暖的，我心中热腾腾的，同样也是 明净净的。 结尾照应标题，卒章显志， 那一次，我真感动！ 余味无穷。 ●。名师点评●●■ 这篇文章回忆了一次让“我”感动的人和事，叙事完整，条理清晰，前因后果交代清楚，人物刻画 细腻生动，富有真情实感。作者运用外貌描写、动作描写、语言描写，推动了情节的发展，突出了老阿 婆心灵的美好，十分鲜活地刻画出老阿婆善良、温暖的形象。 ©专题学习活动 有朋自远方来 学校正开展“有朋自远方来”的语文实践活 动，请你参与并完成相关任务。 1.老师向同学们展示了“朋”和“友”的甲骨文字 2.研读下面古人结交朋友的事迹，说说你从中受 形（如图），并解释了含义。请你结合甲骨文 到了哪些启发。 字形及注释说说对交友的看法。 东汉时，管宁与华歆为同窗好友。有一 甲骨文 宋体 天，两人同在园中锄草，发现地里有块金子，管 拜朋 宁对金子视如瓦片，挥锄不止，而华歆则拾起 金子放在一旁。又一次，两人同席读书，有达 官显贵乘车路。管宁不受干扰，读书如故，而 华歆却出门观看，羡幕不已。管宁见华歆与自 己并非真正志同道合，便割席分坐。自此以 【注释】“朋”字造字本义为并列系在一起的两 挂贝壳。“友”字字形像顺着一个方向的两只手。 后，管宁再也不以华款为友。 第二单元26 3.完成下面古诗中关于友情的名句。 ③大凡君子与君子，以同道为朋：小人与小人， 示例：相知无远近，万里尚为邻。 以同利为朋。 —欧阳修 (张九龄《送韦城李少府》) 5.完成下面关于网上交友的相关题目。 (王维《送元二使安西》) (1)下面是某市有关“中学生结交网友”的调 (2 查报告，请概括表格所反映的目前中学生结交 (李白《赠汪伦》) 网友的趋势。（不超过20字） 4.踏入中学的大门，你肯定认识了许多新同学， 中学生结交网友调查表 结交了不少新朋友。请以“交友”为主题完成 选择的网 凭感觉 看重才华看重外貌 看重人品 下列任务。 友对象 (1)请根据提示，在横线上写出恰当的词语。 比例 19% 17% 19% 45% ①年岁差别大、行辈不同的人结交为朋友，称 为 之交。 ②割脖子，同生共死的交情称为 之交。 (2)下面是网上交友的两种观点，你支持哪一 ③只见过一次的交情称为 之交。 方？请阐述你的理由。 (2)小方同学将在“有朋自远方来”综合实践 正方：网上交友坦诚相见，快捷经济，是时代发 活动中做一次主题发言，下面是他准备的发言 展的产物。 稿的部分内容，请你帮助他补充、修改。 反方：网上交友不利于学生健康成长。 孔子云：“有朋自远方来，不亦乐乎？” 支持： 【甲】朋友虽然是我们生活中开心的源泉，但 理由： 也是我们永远的财富。朋友就像一杯香甜的 美酒，使人陶醉：朋友就像一轮绚丽的彩虹，让 人着迷；【乙】 。然而，很 多人认为竟争对手不能成为朋友，竞争离不开 合作，合作使竞争持续。在这个过程中，双方 6.参考示例用成语给自己“画像”，让朋友对你有 是可以成为朋友的。 一个初步的印象。（不得使用示例中的成语） ①甲】处画横线的句子有语病，请你修改。 示例：突出的优，点—知过必改；明显的缺 点—粗枝大叶：待人接物—彬彬有礼；理 ②在【乙】处仿照前面画波浪线的句子写 想—一品学兼优。 句话。 突出的优点： 明显的缺点： (3)下列句子中隐含着古人的择友标准，请各 待人接物： 用一个词概括。 理想： ①君子之交淡若水，小人之交甘若醴。一庄子 ②人生贵相知，何必金与钱 李白 27探究在线七年级语文（上）别高兴。用在此处不合边境 路，小落有意思使文意放渊正伏，更体残了一家 2,A【解析】A.句式杂梯，可改为“冰心的创作在 礼统，但是知带传查 3.B【解新】A“碱着”的后面议为说号：C“窗前 人的和酵及天伦之乐 秦戈尔影响下“或“冰心的侧作受素戈外影响 1.示例一：不失礼友人失信又失礼，行事不端.态 的后面改为甘号：几“地“屏”溶成加上引号 5,写出了南方早春万象更新，生机表然的最象，表 3,B【解析】B.泰戈尔凭情诗集（吉檀迪茯得 度悬劣：元方区新用“人门不桶“的壳度米峰护自 4.A【解析】北关联可用精，可将“如果”改为只 观了存天生命新生的活力。2为散步设置了青景 素具尔文学奖 已和父亲的算，同时也是给友人”一个难感的 有”：C成分我块.可在“改变”后加上“的机会”： (写出了一家人散步的日的)，同时嫌托出一家人 4,C【解析1③是总篇句.⑦指出父系对他的或 教：示例二失礼：因为友人已经认错.又是父 D拼配不当，可将“复印”皮为复制” 散时感受春天之美的幸福愉悦的心情 长所起到的瓦大影响.④2其体介氧父亲如何 的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼背之 5.①“看死”是全文围饶的中心事件。2“看花”是 6.这是一可情思雾水、高含百理的话，也是文章的主 量育秦戈不要“行万里路”，和是必结句。 参考证文1 母爱的巢中体理。③“看花”是“我”新生活的象 行所在。它暗示着中年人承受着扶老携钠的翼 5.这首款文诗通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲 【乙】于味抑波4见礼子，孔子问遭：“停有什么春 证，是母系惠量的达城 任，对家庭有一种使合感。一慢慢地”二已色地”用 的禁枣，也表达了母第对孩子所娟注的全富的爱。 好？“子将回答现：“衣喜欢天削”孔子说：”我不是问 6.不好。因为“央求反峡出亲既阶望几子早 走，可以看出中年人顺一家老小，帽负家庭餐低 6.诗中的“我想象日己变成清风，避清，梦儿，前声 这方鲁。是以你的天成，弄如上学方，维就北得上 贝民阴零，又怕自己支撑不軍一天的复杂心理 时的小心，稳重：“整个世界”的盛受.表观了人月 等彩象可来与每率相 呢？”子邓镜：一学习雅建有好处喝？”…子珠复：“南 若换成期特”，别不能突出母亲忍着巨大病痛仍 中年的心情▣彩人的平安，提康，快乐，就是最大的 ?.朗（时语气要径，缓，充清真情。母亲想象孩子 山有一种竹子，不须人办如工线很笔直，政下来用它 一为儿子着想的特点。从问义君，“央求”含有 心超 “在我的隆仁里”一在我的身体里”“在我的灵观 [就黄》，能朝穿厚牛度。从达个通境来说，有什盈可 最低要求的意思，“期背”则指较高要求。若提成 7.不相同。第一次流图是因为父家极仿河蚌道真有 里”，感情漫增，可以看出横千水远走不出导亲的 以伞习的呢“孔半抚：”如果得它则台普尾弄来上期 “期背，璃不符合语境 题.延乐了他.笑出了眼相第二次流祁是国为看 视线，表达了得孩子的思念 毛，加上拿属的菁头再打鲁打鼎，它射得不就见深了 7.1)以动村静.突出“我”孤集、痛苦，无望的心情： 到父亲为港简自已的话模仿大怕时笨拉衰老的用 8.都运用了图象的下法，如（金色花》中将自己想象成 明？”子格科了两年说：“卷原地提受2的导。 问时为下文母亲”挡在窗们，央求“我”去看花做 子，流下球过，心酸的取泪：如到父亲一直以案青 可以自由行动的花儿，《告别)中将孩子想象成情 2.G【解析】A的样子/认为a…对：B,大 袖经。 龙伦用，全心全意砖自已的村出，道下5动，愧离 风益调等，形象地突出了孩子对得亲无尽的依恋 体/交精：G.得指“什么”：D用在动前表否定/ (2)写出了装花道物的生舍力，流染出热烈，深沉 的康讯 9.(1)(2》示侧：是几女远行时的句句可明 可“吾 的铁用，鞋折了母煮像菊花一样坚切的精神品质。 .(1》运用比喻的修蒂于法，把父者红了的险比作 《3)示钢：我区意变成一束用光，在母亲能望的时 13.》【解所]D.充子以莆与未经知1工的竹子比较 也突出了”我”的心理从靠苦、无望转向明们，学温 做蒙色的布，生功形象地写出父新验红的特点，表 妮给性弱亮希策，在母亲寒冷的时候给姓增来湿 作喻来说里，深人浅出地说明了天赋周然重要 .母京说的”好好儿活”是指母子阿都要线鞋刺微， 现了父亲不好登思的心理 暖，在司家其单的时妮暗伴程地，在母煮开心的时 但后天馆学习和努力可样重要的道理 好好活看。”我”说修”要好好儿活“是指为了母 (2)神老（语言）指可，写出了父萧镜的神态（翰 候组耀着地 14.(1)不知（把它）比作精紫乘民飘每 亲，“我和陈妹夏学强地话下去。 儿子不吃鱼每的用由)，体现了父亲对见子的爱 8《世说新语》二制 (2)从这个通理来说，有什么可以学的呢智 9.揭餐袋法菜日流子 9,结构：补充交代了父亲”不爱吃田鰾：刘”的宜 1.zhou ch y ning 15,示例：谢公通过下雪天成景发利.来考考也的子 1阳.对奶切的动作，语言精日.表现了奶奶对一卧有 相，蜗应甫文，使情节更如完整，附人寻味 2.()把家重人聚集在一起。(2)文章的义评 径门的文学才精，从面营造一钟轻松，和晴，文鞋 尊严的工作的周罩和对孩子不用解白己的不满 内客：揭示了“我”第二次流相的原因，丰富了人 (3)木久。一会儿。(4》相比 的家庭氨国米无声地我有后罩：孔子蒂看子路的 1,内容上。写我”在老海棠树上的快乐借以表现 物形象，深化主肯，表观了年轻一代理解并旧最父 (5)不领，不及。 (6)定 比棉，包用比恰置有售务力学习.结果子路心悦 奶奶对“我”的关心：结构上，为下文道一步写 盈的保刻主题 《7)才。(8丢下。(9)回头看 被里 “我和奶期浓浓的演情做娃垫 0本文中，“恤“看到父亲瘦的身体，忆起小时家 3,(1)子女，这里泛指家单的小家，包括轻亮住女 16.这幅漫到不仅表现了“诚（减）”与“信字都有一 12,①以“老脊業树“为线索.其踩会文：老海案树 父亲报“他“的情形，也想热抱父素：想关心相判扣 儿子和女儿 个“音”学，说明“诚信”与说环有关：而且巧妙地 象征着奶好，在“我”的记忆里与奶奶的形象不 父亲：体现了“勉”对父亲的这堪和爱。《胜步) (2)离开。从所在地到别的地方（银来”框时》 将”吉”学的”口”化为心形，体现了“减（减》信 伦分开：点用中心，食蓄形象地表观了奶奶和 中，“我”在每亲过不去的越方背起地，去欣箕美旧 4,《1)太博高其地说：“这奇翰扬扬的白胃像什 的内函一 一”心口一致作线信”。人只有言语真 “我”之间浓浓的机孙情 的景色，是对母束的关爱和学磁：体观了“我“作为 么呢 戴，心口如一，忠实于白已和自已所承扭的使向 13,我不赞成“将米再尽孝”的靓点。尽孝要趁早 中年一代勇干疾担贵任，传承爱的主题 (2)友人感到断槐，梗从车里下来去拉元力。元 才能赢得能人的信任，我门的社会才会和谐 尽零只有残在时，而不是等特将米时，常回家看 II.(1》B 方头电不西随走进白家大门 安宁 看，拿为父母做此力所能及的事，那是尽卡。 (2》刷：第一位，“相须相爱”体残了家题各成 5.A【解析】A“光格”是验许地人来请的敏醇 专籍学习活动有期自远方来 个总等待将米去尽学的人，是不台真正尽翠的 员间的亲南，这种融论，温餐的家庭气氯是我们 “寒会”为谦幕，对人常自己的家。国此小文去小 【.术朝：“明”字可理解为博友要平等相处，从“友”字 6散步 每个人所向往，所算花的 康家玩.不能说·光来舍 可以看出明友要志具通合，相互帮助。因此，我认 ,AI解所】A.常系(n)是正确的 (3》示例：家是如此图馨，家人是如此令人帝挂 6.寒雪日内谢大博与儿女讲论文义 为用友间要平等交往，有其月兴是及好，能够在对 2B【解析】A.察”分别解释为“忍受”·把根食等 家不是飞豹的火车面是火晚点时车站外妈母 7.从内集”一欣然”一大笑乐等请可以君出.作者 方需题的轮给予帮周 教在术里，煮成刷软”：B.·各得其历”霜解释为 不安的牌步：察不是啊州的飞机，而是飞机平安 为我营造了一种腰許（或程背，众快，轻松》的 2示例：“道不问不相为谋”，那些和自己习凰爱好， “每一个人或事物那得合适的安”：C,“委用 落地时或通的第一个电研。家是生命的港湾和 家庭氧用 向不致的人，我们度远离 分别解释为“动国，使人受到委用”←形容词，受到 力量的源泉。下而，“我爱我家”主题凝合正式 8.示闲一“牌黑因属起”更好，因为它写出了雪形飘 3.(1》动君更尽一杯酒西出阳关无投人 不应该有的指或或背遇，心里难过”：D.“意思”分 开始！ 爆的轻2瓷态，示例二！“桶盐空中”更好，因为雪 〔》桃花源水深千尺不及狂伦逐我情 解释为“精急，里味”一语文学等的意义” 7”散文诗二首 的领色和下落形态吊与”数盐空中”比段接近 4〔1}D它年23一面 3.日【解斯1B.·多素多彩”是形容诃短诵，不是 1.(1)men geng qi 9.元方。是通过语言和动作情写米制腾他韵 (1)将“虽然…但”改为“不自4…面日” (2》潭亭序日禁密 10.山“"到惭”，走下车子拉元方，表明友人认识 正示例：用友就像一轮饺请的明月让人解 4.我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小 (3》座一蓬函—而避戴 到了自已的错误，说圳友人虽然不守信用，不壕 (3》看流利登：相知：志道合 34 探究在线·七正级德文（上） 5.《)承例：大部分中学生结交间发看重的是对方 骨中佛臂一样，用米形容“我“和同桌两人之可的 (2)以莲花的定开案比喻“我“的欢喜，形象具体 (2)可以凭情。可能.传够 人品 计论，范国不甘 勉举现了“我“酸书时的心情。“一点点安开“与 (3)冷水冷水和热水 《2)示例一：正方。有先，网上交友坦截相见.微 3A【解析】A,语序不当.成起“看到的”与“第一 前文“一本本收”相回应，基现了“我”的心情修米 5.C【解析】C.“语者断形容时光，事情的清逝 开心扉。里容好找到知心明友”，其次，不受时 取”测食位爱 德愉悦的过程 同河水减去般远连。用于此处属里文生义 间、空可等种种限制，更快归语，经济，情山网络实现 4B【解析】B.“径侵“是传说中一种奇悟的虫.不 6,标题点明线常，交代了文章的写作对象是少年时 6.(1)学习了《知识)，然后拔时汉习，不是很快写？ 了“天狂若比邻 是百草国中出现的虫予 的书果，文章限烧书果写了少川多个小放事：内 (2}雪习学过的知识.可以得到新的现期和体金： 示偶二：反方。在虚抵的世界里不黄做到相互了 5.乐埋无穷的百草 容则取新颗，吸引读者兴愿：杆发了作者对书架的 可以凭倍（这一点）酸老师了 解，只伦所其言，面不能现其行。属格的虚和性会 6D找级鲶2按斑警拔何有码④柄限拉予 深精，对老师、父时的感恩 7.(11家大学中由金子 给屑上交友带素些问题。如国格：诈等 7,快”既写出了黄蜂体形的肥非”，又写出了它好 7,(1)“吃常顺”的方法否的是精读.即要反复球碧，用 (2)有朋自远方来不本乐手 6.坚知不拔快肝又假，持之以虹丢三落四，志大 恋可爱的形象：·溶”箭清形象地表凭了云雀的 来，追求透周的理解；蛇甘莲的方法指的是路 (3)通著如斯大不令星夜 才蓝，优柔寡断助人为乐，以载相棒名列信茅 “径硬” (或我读)，即只求了解内容大意，没取其精葡，司 8示制：“昏日三着背身”“为人谋面不电乎”，自发 第二单元学习任务群专练 8.过度句，忌承上下的作用。突出了“单是”后而的 蚊弃其余富分。（意近即可 我门要多反思自己的所作断为，严格要求自己： 内容，止人感到百草园的乐里比比皆是 (2)示阀：读一本好书，如品佳著，可以御得授刷， “与月友交南不信乎”，启发我们殿人要讲域信 2.0 9.父母还心属用摘菜事宜 静思苦乐人生 ”一罩食，一置饮，在额巷，人不堪其优，同也不戏 3.《)家，一个充满和等，率摇的电方，（或家，一个 妻子享受采摘的乐整 11 再型生命的人 其乐”“饭能食，此水，曲臣有枕之，乐亦在其中 私，幸福，关离的地方) 功作指可，生动则酒了小孙女天真，活很，可爱的 1.B【解析】A.夏一堰；C“削读chan,至一置： 吴。不复面富且贵，于我如浮云”，启发我门葵安 《2)在事里.我门得到智时的发泪 特点 .“心应接单n 贺乐道，质将原期，要有公心，抛却E心 4.《1)示例一：君千之交谈如本，示例二：海内存知 示例一：顿向手甲。理山：木文主要是提四人与 之.A【解所】无“衡量”的意思是”比较，评定”，此 9示钢：“醒故真翅新，可以为件矣，”在学习中，我必 己，天置若比都 白然和谐的理念 处联系黄文”再步”皮用”丈量” 认为只有上课听讲最重要，读了这一湘，我发说复 (2)示例：你好，我利小明，今年12岁，我的兴是 示例二：顿向于乙。理由：木文主夏是强到从穷 3.C 习也是重要的学习环节，通过复习衡够对所学知肌 爱好是打民球和资球，也喜欢所歌，和歌。今天 功中铁得身心的偷悦 4,不相同。第一次”潘提”体现”我”因被老师背定 产生街的想桥，这样才能有效、扎实地摩提知识 很高兴认识你，希里在以后的时间里，我门能够和 2.对句子的理解：①大地无言，只要插种就有收庆 认同面喜悦，高兴的心情：第二次”国湿”体现 【静者语文] 蓄，偷快地相处，一起学习.共可进步 收获的多少，全在自己付出的多少。2劳动是 ”我”对孩子门的阅惠：第三次“害程”体现”我”在 它人，率正脚，单轻时在太学素学，与沿南张斯是同 《3)示例：“小强，根抱散，我不能和你一起去打静 快乐的，中华见族以劳样种堆世，千百年同。代 知道真相后的配易、感重 富好爱。廉的，事无孙。得人网时离开太学遇身。芭人 线。我门交明友流该要有新达择，多交一些能够 代相传 5,探物指写《环境指写)。写何.花衡烂，一语双关， 对感对远，“两年亡我会门来，列时核济会耸家样交◆ 带给自己正面影荆的胡友，看里你不要沉离干网 结合生活实乐乐例：学习上，具要我们努力村出。 象征我们南生情深，烘托出“我”对核子门的前密 草令堂大人，看看体畅孩子”于是一起的定了耳期：两 格陈戏，更要谨慎交友。” 就公有收我 仰孩子门对”我”的依依木食之情 年后，的定岭日期特判，元角特此率环灿地杏知母净，现 5,《)妈妈见我忙不过来，时不时来长沙隔村我 3①由植物写到动物。作者光可桂花.城梅、怖刺 6,鼻开事情底相，突出林老静的师德和爱心，也解开 摩套准春酒幕羊候花式到表。导杂说：”巴经分利了两 2妈妈在我生病住院时用心别辆我 和成叶的时令流来.再写膏鹃，麻盗.与蚊，短 前文的最念，国应尚文的伏笔 年，又是千里之外约文的接，学志么教如光确信不视 2)“:嘴”的意思是对发生的情风多再意外，上 蠓等轴输儿，可不出名字的小昆虫等，展现出小 7,在安纪·莎有文老的数有下，“我”的灵魂被晚 呢他国器忆：“正种是个态旅中临的人，一定不会湖 了年纪的妈妈能将不在外人唇蜀下白己换乘到女 院的物者生机，令人真爱 .再次荆有“光明，希型，快乐程自由”，还植得 情，蜂者说：“如果是这样，人批替思逢景酒常吧到了 儿家，表达了作者时妈妈未传被复於的损来，漫长 捏写略得背。号动物时，评细描可麻面的行 了“什么爱”（克餐自身锅点，学会识字，侧配生 州定的那一天，区脚采感来了，上童具见无伯父量，一走 的作程用倒的惊讶与薰服，以及对每条长途霞 为，略写真胡蚂蚁，蚯蚓较解.编蛙儿和叫不出 活希望，走上成功之路》，本文中的林老韩属以王 纹酒，叔尽欢乐之后才多到 米厘懒自己的心痒。 过一系列动.具体 名字的小昆虫的洁动，表达了作者的喜爱之情。 老们的口购哈“我”可了处南的话，让“我”重新何 0.D【解析所门L是替：昌.日周每天：C,这样/*的 角地表现出妈妈在女儿住院时用心做营养餐，照 4示例：不必说春天里常歌瓶舞，花江刺绿，云液风 立了苦作信心，考上大学，走上了写作的道路 样子：都是到"的意思 女几身体的忙碌情境，表现出母承对女儿的深 轻：也不经说炎克夏日中有叶丽调，蝉吗吓阵，流 (意思对即可) 11.昌【解析】”尽文面别“的”面“是连间、表承接 切关爱。从侧面表现出文儿对母素明顺自己的感 水蒂屠，单是秋天事漫山圈野的红叶，就止人球 8.(1)示例：升（一片育新苗，赞歌千曲溪回下 A连词，表转折1B.连同，表承接：C,连同，表罪 动与驾教之精 叹不尽了 (2)示偶一：老体是太阳/光辉自己，既亮大电 列：D,莲风.表转折 (3)示例：母策是一个即伯节的，爱女心切的人 10往事依依 示偶二：老韩是移红/亮面自已，除栏天空 2.D【解析】可子大意是：两年后我会回米，到时假 能舍不得买高铁票，店择坐绿皮火车儿经鼎转来 .D【解析】A“藏”应读0：B.凝”度读0 12《论语》十二章 将会去你家拜理令等令续大人，看释你的腾子 看女几：见女儿上Π忙不过来，主动来最女儿做大 尤一优：C·镂”2读u,像一象。 【解析】B,·省”成读g:《“传”应读 13.已经分别了两年，又是千里之外的定的话，你怎 小事务，任劳任忽，甲相心浪费女儿家水电：女儿 2.D chucn:D.-明”i读wong 么收如此喻信不低见？ 生病住瓷，地不辞辛苦，用心酬排，只为女儿早日 3非【解析]成分成统缺少主请，可则去通 2.(1)生气，摘怒。 (2)多次进行日我稳夜 14从好友张尚面对导亲的爱延时说巨理信士，必 事复 过”或止” (3)减信 不遗的”，可以看出鹿式在友人果里一直十分用 第三单元 4.·我”用学典微了一个“个书果”父亲为“我”制 (4)同又”，川于壁数和零数之问 值用。从“至其日，旦期果到可以看出意式言 9从百草阳到三味书型 作书 (5)送感，意思是感列连是面无所适从 出必行，讲究你用 1.《1)m2hu6(2}少有人来 5.(1)这句话是对妈妈的种老黄写，表规与妈因 (6)坚定 15.《11ID2B6fA4C (3)西撞燥操(4》露出支起 一我”对书的喜爱感判自黛，又为无法满足“我”的 3.七【解析1G“说问“悦，偷伏 (2)示树一：开展讲述古代千人遗事语动 2.D【屏析】D.“人声静德”形容人声刚，像水在 小小心图面i内改 4.(1)泛指多次。确数，一加一后所得的数目 示例二：举办“·仁’在身边”截事会 探究在线·七年吸油文（上） 35