第2单元 6 散步-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024 湖南专版）

©6散步 积累运用沙丰富积累 A.第①句中没有使用比喻的修辞手法。 B.“生活”“世界”是名词，“是”“多姿多彩”是 1.下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有 动词 错误的一项是 () C.“让我们不辞劳苦、乐此不疲地奔赴它，探 A.注意纠正因为前后鼻音造成的误读，如： “信服(ing)”应读成“信服(xin)”,“粼粼 索它，记录它。”此句标点正确。 (linlin)”应读成“粼粼(ling ling)”。 D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰 B.注意因音近或形似造成的误写，如“取决” 当的顺序为①②3④。 不能写成“取绝”，“一霎时”不能写成“一 课内精读沙文本体给… 需时”。 C.“分歧”的“歧”意思是不相同，不一致， 阅读全文，完成以下各题。 “歧”字还可以组词：歧义、歧路、歧视。 4.文中的“分歧”具体指“ D.“散”是多音字，“散步”“散开”的“散”读 sàn,“闲散”“散文”的“散”读sǎn。 (用文中的语句作答)：作者这样写的目的是 2.下列句中加点词语的意义相同的一项是( A.①但是春天总算来了。我的母亲又熬过了 一个严冬。 ②小米熬成的稀饭，吃起来真香！ 5.指出第4段中景物描写的作用。 B.①我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终 不愿意。」 ②领导要善于任用人才，使每个职员都能在 自己的岗位上得到充分施展才华的机会，使 所有人才都能各得其所。 C.①我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日 还长，我伴同母亲的时日已短。 6.[教材习题链接]如何理解“但我和妻子都是慢 ②没来由地受到埋怨，他感到很委屈。 慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她 D.①我的儿子要走小路，小路有意思 背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？ ②我始终不明白他这话是什么意思。 3.下列选项中分析不正确的一项是 ( ①一日三餐的生活是平平淡淡的，但却散 发着奇异的光芒。②也正是这种寻常而又略 带寂寞和神秘的生活，让我们不辞劳苦、乐此 不疲地奔赴它，探索它，记录它。③这是我们 赖以生存的世界每天上演的不同故事。④这 些故事让我们的人生多姿多彩。 第二单元18 3 类文品读》 发展恩维 都自信而来，失望而归。这一回，他决定不听父 亲的，硬生生将父亲接到了城里。 (中考·巴中) 让我抱抱你 ⑨宽敞的客厅里，父亲局促地站在里面，显 郑玉超 得很疫小。望着父亲清癯(q心)的脸庞，他心底一 ①小时候家里穷，揭不开锅，他很瘦。母亲 阵疼。愣了会，他突然张开手臂，说：“爸爸，让我 去世早，父亲独自拉扯他，很不容易。见他身子 抱抱你。” 单薄，父亲很心疼，常会说，儿子，让我抱抱你。 0父亲怔怔的，有点恍惚，一时没明白儿子 每一回，他都很听话，让父亲抱。每一回，父亲都 的话。他快步走到父亲身边，说，抱抱你。父亲 能轻轻将他抱起。父亲心底满是酸涩，觉得自己 的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。父亲不好意 没本事，不能让儿子长得壮实，哪怕就胖一点点。 思地躲闪。 ②每到夏秋时节，父亲就光着胳膊，去沟渠 ①父亲终究禁不起他的恳求，红着脸，让他 里摸些河蚌和田螺。父亲常笑逐颜开，带回一篓 抱。他没费多大劲，就将父亲抱离了地面。父亲 的战果。一次，他用小手，为父亲拭去脸上的汗 轻飘飘的，像是空气。“爸，你怎么这么轻？”他 轻声问，眼前一片模糊。父亲笑，说：“人老了，哪 水，手指不小心沾到了自己的舌头，咦，父亲的汗 有不变轻的？”“我去集市上，买点鱼虾回来做给 水好咸 你吃。”他说。 ③父亲将河蚌、田螺洗净，放到锅里煮，别出 ⑧父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些 肉，洗净，再加佐料，清妙。油水虽少，可在他看 东西，连田螺、河蚌都不吃，你忘了？”他心里疼得 来却是道不可多得的荤菜，是美味佳肴。 慌，央求道：“爸，那我就带你出去吃，点好的。” ④他吃得很尽兴。见父亲没动筷，他很好 ③父亲咧开大嘴一他看到父亲的牙齿又 奇：“爸爸，很好吃呢！你不喜欢？”父亲笑笑， 掉了两颗一笑着说：“吃好的容易发胖，走起路 说：“我不爱吃，盆里还有好多呢。我要是喜欢， 来艰难，你没看到老家你大伯胖到啥程度了，走 能舍得拿到集市上去卖？”怕儿子不信，父亲又 几步路，都气喘吁吁。” 道：“你看我这身板，不能再吃了，要是胖了，动作 ④怕儿子不信，父亲便学着自己兄弟的样 会慢，还没有河蚌、田螺快，就捉不到它们了。” 子，身体弯曲着，夸张地摆着双臂，喘着粗气，满 ⑤边说，父亲边张开嘴巴，舌头一伸一缩，学 跚而行。可父亲一点也不胖，相反，瘦削得像深 着河蚌，慢慢走动。他笑出了眼泪，觉得父亲比 秋里的柴火。看着父亲笨拙地模仿，他笑出了眼 戏台上的人还厉害。他忽然想到，父亲现在是只 泪，泪水流到嘴里，咸咸的，就像当年父亲脸上的 河蚌了，当然不爱吃河蚌了，天底下，哪有河蚌吃 汗水。 河蚌的道理呢？不过，他可没有想到父亲这只河 ⑤他知道，父亲撒了谎。小时候，他曾不止 蚌为什么会亲手捉河蚌。 一次无意中发现，父亲躲在黑乎乎的灶房里，偷 ⑥渐渐地，他长大了，小学、中学、大学，一直 偷地吃他剩下的河蚌、田螺，津津有味。 到博士毕业，他留在了大城市工作。 (选自《微型小说选刊》，有删改) ⑦几年之后，他有了自己的公司，在城里又 7.第⑤段和第④段父亲进行了两次模仿，“他” 有了自己的房子。他常回老家，想将父亲接到城 都笑出了眼泪，这两次“流泪”的原因相同吗？ 里。父亲死活不同意，说，农村山好，水好，总之， 一切都好。父亲听人说过，城里人不容易，吃的 请简要分析。 穿的，不知比农村贵多少倍。何况，儿子开公司 没几年，钱得算计着，得花在刀刃上。 ⑧每一回，父亲都有自己的理由：每一回，他 19探究在线七年级语文（上） ④素养提升沙实践感悟 11.[语言建构与运用]某中学七年级开展与“家” 8.请赏析文中画横线的句子。 相关的综合性学习活动，请你参加并完成下列 (1)父亲的脸倏忽红了，像一块酱紫色的布。 任务。 (从修辞角度赏析) (1)年级开展“创温馨家庭”活动，并准备给 获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰 当的一项是 () A.妙手回春 B.家和万事兴 C.博古通今 (2)父亲眼睛躲闪着，又笑：“我从不爱吃那些 D.养天地之正气 东西，连田螺、河蚌都不吃，你忘了？”（从人物 (2)有四位同学用一个成语概括了自己家庭 描写的角度赏析)》 的特点。你最羡慕哪一位同学的家庭？请简 要说明理由。 第一位说：“相亲相爱。” 第二位说：“相依为命。” 9.请结合全文分析最后一段的作用。 第三位说：“相敬如宾。” 第四位说：“相安无事。" (3)你所在的班级为响应年级号召，准备开 10.在本文中，“他”抱起了父亲：《散步》中，“我” 展“我爱我家”主题班会。请你为这次班会 背起了母亲。结合两文内容，探究这一“抱” 拟写一段开场白。 一“背”的深刻内涵。（可从内容、情感、主旨 等方面回答) 分析环境描写的作用 【技法点睛】环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地点、空间、场景：②渲染气氛，为下 文做铺垫：③烘托人物心情，衬托人物形象：④推动故事情节的发展，预示人物命运：⑤揭示（暗示） 文章主题」 【对应训练】第5题 第二单元20别高兴。用在此处不合边境 路，小落有意思使文意放渊正伏，更体残了一家 2,A【解析】A.句式杂梯，可改为“冰心的创作在 礼统，但是知带传查 3.B【解新】A“碱着”的后面议为说号：C“窗前 人的和酵及天伦之乐 秦戈尔影响下“或“冰心的侧作受素戈外影响 1.示例一：不失礼友人失信又失礼，行事不端.态 的后面改为甘号：几“地“屏”溶成加上引号 5,写出了南方早春万象更新，生机表然的最象，表 3,B【解析】B.泰戈尔凭情诗集（吉檀迪茯得 度悬劣：元方区新用“人门不桶“的壳度米峰护自 4.A【解析】北关联可用精，可将“如果”改为只 观了存天生命新生的活力。2为散步设置了青景 素具尔文学奖 已和父亲的算，同时也是给友人”一个难感的 有”：C成分我块.可在“改变”后加上“的机会”： (写出了一家人散步的日的)，同时嫌托出一家人 4,C【解析1③是总篇句.⑦指出父系对他的或 教：示例二失礼：因为友人已经认错.又是父 D拼配不当，可将“复印”皮为复制” 散时感受春天之美的幸福愉悦的心情 长所起到的瓦大影响.④2其体介氧父亲如何 的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼背之 5.①“看死”是全文围饶的中心事件。2“看花”是 6.这是一可情思雾水、高含百理的话，也是文章的主 量育秦戈不要“行万里路”，和是必结句。 参考证文1 母爱的巢中体理。③“看花”是“我”新生活的象 行所在。它暗示着中年人承受着扶老携钠的翼 5.这首款文诗通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲 【乙】于味抑波4见礼子，孔子问遭：“停有什么春 证，是母系惠量的达城 任，对家庭有一种使合感。一慢慢地”二已色地”用 的禁枣，也表达了母第对孩子所娟注的全富的爱。 好？“子将回答现：“衣喜欢天削”孔子说：”我不是问 6.不好。因为“央求反峡出亲既阶望几子早 走，可以看出中年人顺一家老小，帽负家庭餐低 6.诗中的“我想象日己变成清风，避清，梦儿，前声 这方鲁。是以你的天成，弄如上学方，维就北得上 贝民阴零，又怕自己支撑不軍一天的复杂心理 时的小心，稳重：“整个世界”的盛受.表观了人月 等彩象可来与每率相 呢？”子邓镜：一学习雅建有好处喝？”…子珠复：“南 若换成期特”，别不能突出母亲忍着巨大病痛仍 中年的心情▣彩人的平安，提康，快乐，就是最大的 ?.朗（时语气要径，缓，充清真情。母亲想象孩子 山有一种竹子，不须人办如工线很笔直，政下来用它 一为儿子着想的特点。从问义君，“央求”含有 心超 “在我的隆仁里”一在我的身体里”“在我的灵观 [就黄》，能朝穿厚牛度。从达个通境来说，有什盈可 最低要求的意思，“期背”则指较高要求。若提成 7.不相同。第一次流图是因为父家极仿河蚌道真有 里”，感情漫增，可以看出横千水远走不出导亲的 以伞习的呢“孔半抚：”如果得它则台普尾弄来上期 “期背，璃不符合语境 题.延乐了他.笑出了眼相第二次流祁是国为看 视线，表达了得孩子的思念 毛，加上拿属的菁头再打鲁打鼎，它射得不就见深了 7.1)以动村静.突出“我”孤集、痛苦，无望的心情： 到父亲为港简自已的话模仿大怕时笨拉衰老的用 8.都运用了图象的下法，如（金色花》中将自己想象成 明？”子格科了两年说：“卷原地提受2的导。 问时为下文母亲”挡在窗们，央求“我”去看花做 子，流下球过，心酸的取泪：如到父亲一直以案青 可以自由行动的花儿，《告别)中将孩子想象成情 2.G【解析】A的样子/认为a…对：B,大 袖经。 龙伦用，全心全意砖自已的村出，道下5动，愧离 风益调等，形象地突出了孩子对得亲无尽的依恋 体/交精：G.得指“什么”：D用在动前表否定/ (2)写出了装花道物的生舍力，流染出热烈，深沉 的康讯 9.(1)(2》示侧：是几女远行时的句句可明 可“吾 的铁用，鞋折了母煮像菊花一样坚切的精神品质。 .(1》运用比喻的修蒂于法，把父者红了的险比作 《3)示钢：我区意变成一束用光，在母亲能望的时 13.》【解所]D.充子以莆与未经知1工的竹子比较 也突出了”我”的心理从靠苦、无望转向明们，学温 做蒙色的布，生功形象地写出父新验红的特点，表 妮给性弱亮希策，在母亲寒冷的时候给姓增来湿 作喻来说里，深人浅出地说明了天赋周然重要 .母京说的”好好儿活”是指母子阿都要线鞋刺微， 现了父亲不好登思的心理 暖，在司家其单的时妮暗伴程地，在母煮开心的时 但后天馆学习和努力可样重要的道理 好好活看。”我”说修”要好好儿活“是指为了母 (2)神老（语言）指可，写出了父萧镜的神态（翰 候组耀着地 14.(1)不知（把它）比作精紫乘民飘每 亲，“我和陈妹夏学强地话下去。 儿子不吃鱼每的用由)，体现了父亲对见子的爱 8《世说新语》二制 (2)从这个通理来说，有什么可以学的呢智 9.揭餐袋法菜日流子 9,结构：补充交代了父亲”不爱吃田鰾：刘”的宜 1.zhou ch y ning 15,示例：谢公通过下雪天成景发利.来考考也的子 1阳.对奶切的动作，语言精日.表现了奶奶对一卧有 相，蜗应甫文，使情节更如完整，附人寻味 2.()把家重人聚集在一起。(2)文章的义评 径门的文学才精，从面营造一钟轻松，和晴，文鞋 尊严的工作的周罩和对孩子不用解白己的不满 内客：揭示了“我”第二次流相的原因，丰富了人 (3)木久。一会儿。(4》相比 的家庭氨国米无声地我有后罩：孔子蒂看子路的 1,内容上。写我”在老海棠树上的快乐借以表现 物形象，深化主肯，表观了年轻一代理解并旧最父 (5)不领，不及。 (6)定 比棉，包用比恰置有售务力学习.结果子路心悦 奶奶对“我”的关心：结构上，为下文道一步写 盈的保刻主题 《7)才。(8丢下。(9)回头看 被里 “我和奶期浓浓的演情做娃垫 0本文中，“恤“看到父亲瘦的身体，忆起小时家 3,(1)子女，这里泛指家单的小家，包括轻亮住女 16.这幅漫到不仅表现了“诚（减）”与“信字都有一 12,①以“老脊業树“为线索.其踩会文：老海案树 父亲报“他“的情形，也想热抱父素：想关心相判扣 儿子和女儿 个“音”学，说明“诚信”与说环有关：而且巧妙地 象征着奶好，在“我”的记忆里与奶奶的形象不 父亲：体现了“勉”对父亲的这堪和爱。《胜步) (2)离开。从所在地到别的地方（银来”框时》 将”吉”学的”口”化为心形，体现了“减（减》信 伦分开：点用中心，食蓄形象地表观了奶奶和 中，“我”在每亲过不去的越方背起地，去欣箕美旧 4,《1)太博高其地说：“这奇翰扬扬的白胃像什 的内函一 一”心口一致作线信”。人只有言语真 “我”之间浓浓的机孙情 的景色，是对母束的关爱和学磁：体观了“我“作为 么呢 戴，心口如一，忠实于白已和自已所承扭的使向 13,我不赞成“将米再尽孝”的靓点。尽孝要趁早 中年一代勇干疾担贵任，传承爱的主题 (2)友人感到断槐，梗从车里下来去拉元力。元 才能赢得能人的信任，我门的社会才会和谐 尽零只有残在时，而不是等特将米时，常回家看 II.(1》B 方头电不西随走进白家大门 安宁 看，拿为父母做此力所能及的事，那是尽卡。 (2》刷：第一位，“相须相爱”体残了家题各成 5.A【解析】A“光格”是验许地人来请的敏醇 专籍学习活动有期自远方来 个总等待将米去尽学的人，是不台真正尽翠的 员间的亲南，这种融论，温餐的家庭气氯是我们 “寒会”为谦幕，对人常自己的家。国此小文去小 【.术朝：“明”字可理解为博友要平等相处，从“友”字 6散步 每个人所向往，所算花的 康家玩.不能说·光来舍 可以看出明友要志具通合，相互帮助。因此，我认 ,AI解所】A.常系(n)是正确的 (3》示例：家是如此图馨，家人是如此令人帝挂 6.寒雪日内谢大博与儿女讲论文义 为用友间要平等交往，有其月兴是及好，能够在对 2B【解析】A.察”分别解释为“忍受”·把根食等 家不是飞豹的火车面是火晚点时车站外妈母 7.从内集”一欣然”一大笑乐等请可以君出.作者 方需题的轮给予帮周 教在术里，煮成刷软”：B.·各得其历”霜解释为 不安的牌步：察不是啊州的飞机，而是飞机平安 为我营造了一种腰許（或程背，众快，轻松》的 2示例：“道不问不相为谋”，那些和自己习凰爱好， “每一个人或事物那得合适的安”：C,“委用 落地时或通的第一个电研。家是生命的港湾和 家庭氧用 向不致的人，我们度远离 分别解释为“动国，使人受到委用”←形容词，受到 力量的源泉。下而，“我爱我家”主题凝合正式 8.示闲一“牌黑因属起”更好，因为它写出了雪形飘 3.(1》动君更尽一杯酒西出阳关无投人 不应该有的指或或背遇，心里难过”：D.“意思”分 开始！ 爆的轻2瓷态，示例二！“桶盐空中”更好，因为雪 〔》桃花源水深千尺不及狂伦逐我情 解释为“精急，里味”一语文学等的意义” 7”散文诗二首 的领色和下落形态吊与”数盐空中”比段接近 4〔1}D它年23一面 3.日【解斯1B.·多素多彩”是形容诃短诵，不是 1.(1)men geng qi 9.元方。是通过语言和动作情写米制腾他韵 (1)将“虽然…但”改为“不自4…面日” (2》潭亭序日禁密 10.山“"到惭”，走下车子拉元方，表明友人认识 正示例：用友就像一轮饺请的明月让人解 4.我的母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小 (3》座一蓬函—而避戴 到了自已的错误，说圳友人虽然不守信用，不壕 (3》看流利登：相知：志道合 34 探究在线·七正级德文（上）