第2单元 写作 学会记事-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

写作 学会记事 ■■■写作导航■■■ 事件六要素婴交代清楚《散步》家四口在初春山野上撒步 抓住要索，事要写清楚 事件记叙中详略要得当《散步》重点写选择路线的经过 事件的记叙顺序有条理《散步》按时间顺序记叙 要写白已亲身经历的 融入情景，事要写真切 要写有真切感受的事 《秋天的怀念》“要好好儿活” 要说出发自内心的话 抓住感人细节 《秋天的怀念》亲“偷偷地听”“悄悄地进 来”“眼边儿红红的”“扑过来抓住我的手 希加细节，事要与具体 精心运用词评 巧用修辞描写 《荷叶·母亲》母亲啊！你是荷叶，我是红道。心中 的雨点米了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的前蔽？ ■■■列文引路 后海易 那一次，我真感动 赏析《 还记得那年冬天，大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽， 交代事情缘由，为下文情 积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听 节的发展做铺垫。 闻那辆破推车的“吱嘎”声。那么清脆，令人久久回想。 我习惯每天放学便拿碗去买豆腐花，很便宜，冬日里吃感觉 格外温暖。那天放学晚了，天早已阴沉下来，回到家，拿起碗，奔 出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望。这时，却听见了破推 车的“吱嘎”声，我循声望去，那不正是老阿婆？ 她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步履蹒珊。她没有戴 运用外貌描写、动作描写 手套，两手紧握车把，手很红很肿，却握得那么有力：头戴一顶紫 细致描绘老阿婆的形象，令人 红色的棉帽，围着一条粗毛线大国巾，显得更加臃肿、笨拙。 印象深刻。 我赶忙跑去，大声说：“阿婆，来3元豆腐花。”她停下车，不 好意思地回应我：“小姑娘啊，卖完了。”我惊讶而又失望，她张了 张嘴，想说什么，望了望我手中的大碗，顿了顿，说：“这样吧，家 里还有些，碗给我，帮你拿些来。”我急忙招手说：“不用了，太麻 烦您了。”她笑了笑，拿起碗便走了。 我站在雪地中，身旁是辆破推车，上边零零散散地放着瓶瓶 罐罐的调味品，下边是两只空桶，还有一只塑料小盒子，里面只是 一些零钱。天彻底黑了，更冷了，“怎么老阿婆还不来？”我踩着 脚，嘀咕道。 第二单元24171)8 元方必深用”人口本的度护D已文 A.A【些析】语序不,将改生的精丽控”的”& 严,时也是给”友人”一个难忘的教误,示例二,头礼 喜要感照自来,父为无法我”给小公心剧内些 (73例,第一位,”相亲相爱”体观了家题各或是问的 高他们的劳动枝能永平”调挽位没;C定不当,将’切 因为友人已经认错,文是父亲的朋发,是长辈,即使有错。 “我”效书时的心。“一点点域开”与前文”一木本致”好 断,这,的家庭气领是我们每个人所向 义或不要”剧视;B.搭配不,将”看不见”掉 (2段花的绽开来比喻”我”欢喜,形象具体地再现了 以礼之 5.(1)把家人在一起。 (3)示例,家是如此摇,家人是如此令人辛挂,家不是 12.(1)(2)(31才(4不 6.标题点明线素,交代了文章的写作对象是少年时的书来,文 (21子女,这泛看家的小辈,包姑儿女 雨应、现了我”的心来越悦的过程 13.李元礼和他的展热实客没有不对礼文举的话感别性 (3不久一儿(4大体。(5)不如.不及 飞的火车,配是火车现时车站外妈不安的现步, 章展写了多时多个小故事,内容别致新顶,吸引 不是婉的飞机,面是飞候平安地时我遍的第一个电 的。 (6)(7).()2下。 一虚笔记 现与地坛 次相 话。家是生命的激海和力量的醇来,下,“我爱我家 14.相皆要明,姓言差游,答于利用对方些现点护自多 6.(1)8 7.(1)“应败规”的方法指的是精,要反复现密,规是 者头键,抒发了作者对括笔的深情,对老,父铅的感。 主题会正开始 (2)印 号 新月 飞喜 诸过多 数文二首 【考注文] (③ 青读者 味、凉求选的:吃针站”临方数的是略(或 7 (4汉末 晋 好义步 志人 这1.即旦求了研内容大立,设取其精缺,首放在其余得分 1.(1)m r q(2)潭 帮 !乙】几文举十岁的时握,张酸父亲到落险,时伞元 礼名气大,做的技射,别地室的人,是那才贺生 1.D【析】A.“看次C”是科,称别入自已的冽问.定改 (可) (33一差 一满 哥一: (2)示列读一本好书,如品样苦,可以指跳提,悲苦乐 2.A【解析】A.句式括,可改为本心的例在 为”各”:.”光临”是敬掉人终家访,应改为””: 众、声望的人这及地已的戚(风这择的人)鼓 C.“今章”是对对方母法的称,应改为”令改”。 通报,孔文到了也家门装,对门吏说,我是手府的象 下”成“冰心的受响” 3.B【析B.素龙死诗集(古植加柯)获语刻尔文学奖。 藏已没通鼓上头,文到堂前下,元礼问:”数 11 再型生命的人 第三单元 和我有什成关家?”无受举回答说,“过我的祖先儿 0 从百草面到三缺书题 1.解析!A.一C“间读ch至一置D”沁 4.夜密或满满的,多、你接者我我拼看你).但跳治和语;各 味语淡素,美(或官有关国的造上,安交静,改 经神悠的视的阳师,所以我和是在秋发拉来 2.A!解析】A.“衡量”的是是“比较,评定”,北处联系的 读n 的美系,”儿礼和他的壁整宾客没有不对乱,文举的活感好 1.(1)m zh0(2)少有人来 陶熟:过真、D效:富有贺复 (3因 提 (41出 文起 作奇的,大化大夫路跳总来才到,别人魂把孔文举说的告 3.运用礼人格瑟手,眈子荷叶人的情表,生动、免地 文应量文量” 2.D【析】B.“人声鼎”形容人声喧国,像水在朵中} 活地呀,路说。”小的时候想础呢,长大了点必有 出了在叶流有效纳生长现,表达了者对有叶轮喜爱 4.不相目,第一次活潜体跟我因被老畅背定,以 第一样,用来形容“我”和科两人之对的讨论,范 3) ②故。 ,“孔文朵说,”成小的时,一孩跳。” 不础 6.稻之,两文中的荡叶却桃在域南站,的些提立 凸听了高到含进 恶;第三次”清”现”我”在知道真始的请,感激。 喜候,兴的心情;第二次””体现”我”对孩子们 15.这幅漫不仅现了“诚(】’与”信”字都有一个一” 不之处(荷叶·母》中的荷叶其石象枉义,免任母 3.A【醉析】A.语序不,应把”看到的”与”第一阻”调 位院。 爱,老达了女儿时母多的皆恶之情。 字,说明信”与说话有关;且巧趋“言”字的 4.B 【析】B.“抒技”是传没中-种奇择的鱼,不是百国 5.环境写,写树、是烂 一语双美,象们生精 “口”化为是,体现了“()信的内好 一”心口 . 本文中的马叶用它的坚强感染看”我”,让”我”敢面 此托出“我”对孩子们的福密和孩子们对“我”的劳依不会 困:用它的行动洗着”死”的内心,让”技”轻格地 数作该信,人且有言语真成,心口妇一,出高于自己和 中出的虫子。 3.乐无的章回 自己所承细的能命,才赢得拙人的拉任,我们的批会才 对括 6.握开事精真福,突出林老师的师福和爱心,也幅开前文的 6.①坠 ②斑 ③首 ③挑题头子 7.(t 7.在安晃·步精文老的教背下.”我”的吴魂技醒,语次 悬念,回应文代笔 专题学习活动 有用自这方来 (忆例:是是女好的铅 7.“伏既写出了影的””,又写了它可多 的形象;“”首诘形象地表现了云的”轻 (3)例;我题意变设一船充,在母地望的时候精 1.41】污例,“图”字可理为题友爱子等相处,见”发”字可 有直用,望,乐自”,这情是了”计会是多 8.雾句,上下的用突高了是”直的内容,认 亮望,在母头冷的时摇给些着来暖,在母孤单的 以看出副友要志到追合,相互助,因走,技认为发阴 服自点学会识字,起生话望,走上我功之路! 人视的乐比比是 时题,在母亲开心的时婉洲着键 要平等交挂,有在的兴接爱好,缘哪在对方活婆的时根 文中的林老痛断以王老的日吻给我”可了鼓 .交母无程确清字宜 客子享受受的任显 连。(意思对却可) 始子帮。 话,让“我”重面树立了写作信心,考上大学,走上了写作的 8 (说斩语)二则 (2)示例:“这不风不相为谋”,既办和n已习提是好、向 1.f% h ung 1.作指写,生动画了小孙女天真、话法,可要的将点。 11.一:领向干甲,现由:本文主要是指人与自姓 不一的人我位离 8.(1示例,丹一片直新音,千明园了 2.(1)把家里人在一起(21文的义距 的理 (2例一:是大贴/自已、大地 (3)君毫空一杯酒 西出阳关无故人 校花浮水深干 (2)不一会是(4)组比(5)不不及 元译二:幅内于乙,阻由:本文主要是强调从劳诗中是 (6)约空。(7)本(同否()下 只不及:论远错 的. 承例二:老是彩/园自己,天 ()4 2.(1)①忘年 ②题 ③一面 12.对句子的解候;①大地无言,只要择有收次,收衣 1.A 【析】B“者”位xno.C“读chon:D·” 12(论)计二章 3.(1)子女,这甲泛的小辈,包儿柜女 (2)①潮友不是我们生中心的深泉,面日是我们 的多少,全在自已出给多少,②劳动是快乐的,中华院 l子女lI。 兹的 2.(1)生气.病想(2)自段检查,反者 (w ②例,友婆像一轮吃洁的日 让人摇醉 以针高的鞋赴比间计垫 (2)毫开从在选到别的数耻”来”相时) 结合生活实阵运例;学习上,且要我们努力出.这会右 4.(1)文确高兴地说:“这的白雪什么呢” (3)看利益;知;志同道介 (3减(4)回又”,用干择数和零数之别 t。 3.(1)例:文分中学生结必网发着重的是对方人品 33.①山物写到动.者写花、结梅、树财的 (5)迷路,意是感到选茫无听达从(呈 (2)不如比风天飞排 (2)示例一此方,首克,上交发坦减相笔,开心, 时今,再写喜鼓、室、、析、拉、儿因 (3)友人感列渐掉,幅从里下来去拉无方,元方头也不 3.D!解析D.动词.去3.BC项名是代词 容找列”知心别友”,批次,不时间,空问等神种限新 地家门 不出名字的小是虫等,幅现出个院的路勃生机,令人存爱。 4.(1)给 5 更快这,的网实了”无若比”。 (3)了 知,4快,快乐 1...为快乐 3.A【解析】A.”完”融称他人访的敬掉。“含”头 ②指写详略得当,写动物时,样视写寐密的行为,略写 (2表转析,却但是 表,过才 送,过人自已的家,因此本这去小家就,不握说”是 示的二;反方,在到的不到了,只 喜、蚁、&幅、、儿和叫不应名字的小早生的 其言,直能观其行,网络跨投会网上交友来 活,表这了的喜之势。 5.C【解析】A.(论语)是记录孔子没其弟子言行的一部 6.寒雪日 内 谢太与儿女 论文义 14.示例;不必这春天收亮,红,云风轻;也 泛势平民百姓。D.“花甲”指六十岁。 些防,区路作等 B“子”是占代对男子的称:”匹夫”相平民中的男子, 4.坚不拨,开交阻持之以招 7.从“内集”“欧然””大笑乐”等涵语可以看出,作为我们 必说变夏日中高叶副幅,略鸣段阵,逐水深,单税 孟三落因,志大才流,优新 天遍野的红,缺让人叹不了! 路了一地治(和、欢、轻松)的家庭用. 6.(1)学习(抱后时阻习不是喻到 8.承间一:“因风起”好,现写出了的 助人乐,减相。 1 挂事信 (这一点)了。 (2习学过的知识,可以得到括的现和体会,可段化 要,示列二:“空中”至好,因为些的题色和下形 名阿信茅。 1.D【析】A.“”应读xo:B.””应nrg.尤一: 第二单元过关拨 与“选中”比较匠 C.“bu.一象 7.(1)学面不则因 是现不学则败 人不复不惧 不许 1. n0o sni xo oi th ri hr dn f oi hui 9.元式,是过活言和动指写来画袖的 1b (2)排其善而从之 其不善者西改之 wn bi hu dr b 3.B 【析】B.成分残缺,凝少主语:项去“选过” 11努别,走下车子掉方,表现友人担到了0 2.临语起故潜超 (3)学志 切问话 己的错祸,说明友人不守信闻,不燥礼娘,但是知错 改. 3.(1)夏去(2)喜出里外(3)明助 4.“我”坦字了一个”小书果”父为“我”书第 8.A (4)各得其旨 5.(1这句话是对妈妈的神态精喝,表现妈因”我”时的 11.示例一,不头礼。友人头信又头礼,行事不骗,态度恋务 9.③直则,题因! ②到术,日渐打败一个人.不看得学,要字习卷打败万人 22 一探究在线·七年语文(上)一