第2单元 6 散步-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

●6散步 积累运用沙丰客积聚 C.“让我们不辞劳苦、乐此不疲地奔赴它，探 索它，记录它。”此句标点正确。 1.下面是某同学做的字音字形梳理记录，其中有 D.将选文各句组成语意连贯的一段话，最恰 错误的一项是 () 当的顺序为①②③④： A.注意纠正因为前后鼻音造成的误读，如： 4.(中考·江西)学校组织“孝亲敬老月”活动， “信服(xing)”应读成“信服(xin)”,“一霎 邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报 (shà)”应读成“一霎(chà)”。 告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列 B.注意因音近或形似造成的误写，如“取决”不 表达得体的一项是 () 能写成“取绝”，“粼粼”不能写成“嶙嶙”。 A.您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得 C.“分歧”的“歧”意思是不相同，不一致， 挺不错。期待您再次光临！ “歧”字还可以组词：歧义、歧路、歧视。 B.您有今天的成就，一定与家父家母当年的教 D.“散”是多音字，“散步”“散开”的“散”读 导分不开。您一定要再来！ sdn,“闲散”“散文”的“散”读sn。 C.您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可 2.下列句中加点词语的意义相同的一项是( 贵。期待您再次光临！ A.①我的母亲又熬过了一个严冬。 D.谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。 ②小米熬成的稀饭，吃起来真香！ 您一定要再来！ B.①她早已习惯听从她强壮的儿子。 课内精读 文木体验 ②她对这里的生活还不习惯」 C.①我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日 阅读课文，完成以下各题。 还长，我伴同母亲的时日已短。 5.文中的“分歧”具体指“ ②没来由地受到埋怨，他感到很委屈。 D.①我的儿子要走小路，小路有意思… (用文中的语句作答)：作者这样写的目的是 ②我始终不明白他这话是什么意思。 3.下列选项中分析不正确的一项是 ①一日三餐的生活是平平淡淡的，但却散 6.指出第4段中景物描写的作用。 发着奇异的光芒。②也正是这种寻常而又略 带寂寞和神秘的生活，让我们不辞劳苦、乐此 不疲地奔赴它，探索它，记录它。③这是我们 赖以生存的世界每天上演的不同故事。④这 些故事让我们的人生多姿多彩。 A.第①句中没有使用比喻的修辞手法。 7.[教材习题链接]如何理解“但我和妻子都是慢 B.“生活”“世界”是名词，“是”“多姿多彩”是 慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她 动词。 背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？ 17探究在线七年级语文（上） 出的一句谐趣的台词逗乐，孩子爸边笑边说：“是 我错了，你妈妈是能庄能谐。”一顿饭的温馨，彻 底消除了白天奔波的疲累。我愿意，每天晚饭都 这样吃着。 ⑥早上三个人匆匆出门，来不及一起好好吃 饭。中午则在学校和单位吃，唯有晚饭才能聚在 一起。饭桌上的吊灯散发出柔和的光，一样的人 类文品读 发展思轮 坐在一样的位子上，围坐着一起吃饭。我喜欢回 家吃晚饭。儿子也习惯了每天放学一踏进家门， (扬州期末) 用一句“我回来了”打招呼。充满依恋的声音， 在家吃晚饭 好像漂泊的小船驶入港湾时发出快乐的长鸣。 王征宇 我的一句“回来啦？快去洗手，马上开饭”的回 ①焖米饭，洗了几个“娘子笑”的白番薯同 应，让他如系住缆绳一样安心。有时儿子不及放 蒸。纺锤形小只的番薯，蒸熟后皮会裂开一道小 缝口，宛如姑娘扑哧笑时唇角勾起，露出一口珠 下背包，先走进厨房夸张地吸吸鼻子说：“晚上吃 贝牙，传神。晚餐时，我说取番薯名的人可能受 什么，满屋子的饭莱香呢！”记得有一天我提早做 “妃子笑”的启发。 好了晚饭，在房间里整理衣服，儿子的长鸣没及 ②半大的儿子很有兴趣地接住了我的话： 时得到应答，有些焦急地问：“爸，我妈呢？不在 “我觉得是模仿宋人口吻，那时候的人见到年轻 家吗？”“这么大小伙，还和没断奶一样。”在孩子 女子，不管认不认识，都称‘娘子’，他是想用名 爸的嗔笑里，我闪身而出，笑眯咪地招呼儿子洗 字表示番薯很细皮嫩肉。” 手吃饭。 ③“宋代的时候我们国家还没出现番著。” ⑦闲时与你立黄昏，灶前笑问粥可温。这种 我刚反驳了半句，就被儿子接过了话茬，“前段时 家常的幸福，不光老百姓迷恋，达官贵胄也不例 间播的电视剧里，女主穿越到宋代，为赚满一千 外。前不久在公众号上看到，巴西总统卢拉接受 金，辛苦地做起蒜香花生买卖，花生也是明代传 了“全髋关节置换术”，出院后，他的夫人在社交 入中国的呀。” 媒体发布消息：“今天有人要回家吃晚饭了。”十 ④这时，闷声扒饭的孩子爸加了进来：“你妈 一个字号角一样嘹亮地吹出来，传递着，一家人 妈是不是缺乏娱乐精神？”听爸爸这么一问，儿子 团聚吃晚饭的“今天”，是多么温馨，有多么不容 将嘴里的饭咽下，清了清喉咙说：“写作还是要以 忽视的重要意义。 事实为依据，妈妈有些文章被设计成中学生阅读 (选自2023年12月16日《新民晚报·夜光 理解题，这样不讲究，会误人子弟的。” 杯》，有改动) ⑤我心头一暖，从盘子里拿过一个番薯剥掉 8.本文写了三个“在家吃晚饭”的场景，请仿照 皮放进儿子的饭碗：“小官人说得对，奖励你一个 第一个场景（第①~⑤段）的概括，概括后两 ‘娘子笑’。”父子都笑了，好像突然被正剧中爆 个场景。 第二单元18 示例：一家三口吃晚饭时，趣谈番薯“娘子 ④素养提升沙 实线感悟… 笑”的命名。 12.[语言建构与运用]某中学七年级开展与“家” 相关的综合性学习活动，请你参加并完成下列 任务。 9.第⑤段画线的两句人物语言，应该以怎样的语 (1)年级开展“创温馨家庭”活动，并准备给 气和感情来朗读？请任选其一加以说明。 获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰 当的一项是 A.妙手回春 B.家和万事兴 C.博古通今 D.养天地之正气 10.赏析下面语句。 (2)有四位同学用一个成语概括了自己家庭 充满依恋的声音，好像漂泊的小船驶入 的特点。你最羡慕哪一位同学的家庭？请简 港湾时发出快乐的长鸣。 要说明理由。 第一位说：“相亲相爱。” 第二位说：“相依为命。” 第三位说：“相敬如宾。” 11.作者一家三口的互动很有趣。请参照课文 第四位说：“相安无事。” 《散步》的示例，根据人物的性格特点，描写 一个他们仁（三个）外出散步温馨互动的场 景。(50字左右) 示例：我和母亲走在前面，我的妻子和儿 (3)你所在的班级为响应年级号召，准备开 子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是 展“我爱我家”主题班会。请你为这次班会 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都 拟写一段开场白。 笑了。(《散步》) 分析环境描写的作用 【技法点睛】环境描写的作用：①交代故事发生的时间、地，点、空间、场景：②渲染气氛，为下 文做铺垫：③烘托人物心情，衬托人物形象；④推动故事情节的发展，预示人物命运：⑤揭示（暗示） 文章主题 【对应训练】第6题 19探究在线七年级语文（上）温聚授示；清微完后再看容累！ 春风的其同特点，总用下文时肉恤容风的其体端可 1基州鞋点站离家8的值行 下文传有”芦在窗南”。臭求”我“去看花做情量 Q【1)运用比喻的修醉手法，生动卷象的的了环南约起 2作若在房四句中适附”格难“一名树”各臂””古道”“西 (2)习出了箱花懂转的生命力，筑弟出烤料.探配的其围 重保变，青鼻的时尚，活 风”“瘦马“和国下的分阳等绿物，直格了秋风清易，苍 情诉了母末像增龙—样坚如的糖神品质，虫突出了”我 参考答案及解析 (2)运用程人的：醇于法，节都（黄下人的动作和情老 凉，读芮的意境，将新指人”的情感离于图量中，表达 的C理从库花，无里转名明图，多翼 (将春风恒人化)，生动思第地写出了人们印象中的春风 票门天释竹装子的慧思 8:母案悦的”好好儿活”品指母了桥都经线性利度.好好括 第一单元 图重，轻柔的特点，表达了作者材象中的春风的喜爱和 5,【解析引瓜属中厂水无“直有是静克的，“出=其” 者。“我灵的型好好儿活”是雪有了母亲，”我”样妹就 有挂之情 是请的，可笑运用了》中有动的达 1春 1,写等南，青路两老酰天的美醒，是为了反村春风的粗属相 4“移在吉诗间中管与氏殿瓷的事物碳系在-起，谊果 I.(1C 寒冷，突出两地春风的令人不传 环境前氨围，商托人物的盐情 ,对奶的动年，面植写.表理了奶号材一？有弯严的工 (2)【解析1精神星探”形容老年人很有精种的转千 D.1H C 5.示例：花手月青控古诗各个学习小框额据右诗的直 作的得却和对孩子不手解自山的不博 ·睛冲样撒”彩容精神表有。“明来喝去”登为平之甲来 2)条车间的喻定：季等实名字的山来：等室的( 镜展开险衡，镜性出优秀作品在魔暖文化辆误承 ,内容上，可我”在老海棠树上的模乐，第其表现明时利 刷之即去。思容随直图使“明男引作登思是明晚用友 餐将任：1我国等室的习管 第一单元过美坊 一我”的关在：结将上，为下文进一参灯“我”和相 都引阿作 3 雨的四带 1.k6 yin nang he yun xng cl zhud ahu leng 月0情n销 (3》赠斯渐地区法，歌青商数在暮色中 1.1)zhuong F i B 2.1以“老海量树”为线素.针等全文：舞候时象延看号 上D【解所】.叹号点置子引号内 2)备簧望阳鞋 朝，在我"的配乙里与奶奶的影象不整分开：3点明中 又(【解析1C属于春天的的气有六个：立春，雨水、鲸叠 《)【解析1，一浙清香商形容是成的风南，面西落 心，者否形象地表现了奶奶和化”之闻浓浓的用界情 存好.请用谷南 4春攀国春龙图乔风围 叶声等，不堂用末形容基雨 3(1)呼目1件{2)花桂解属(3)新准俱西 13,1)摩不仅是着系父停，更是薄盒父好 三不能，“结巧出了小原被土百出的择秀，表说出小草装强 2,《1)视觉2)所2(31魔2 (4]混道人 2)我不野成”将来再层孝”的观点。尽老受址早，尽军 4A【射析1L.“约像火，粉的像霞，白的橡誉”-一句运用 只有尾在时，面不是等骨来时。常门家看看，常为父国 的生命力，“长”字夏有这种装果 3T小用到物无声：2南中2有生土，不滑见星雨：年充分 五比喻，推比。不藿。因为是和馆面桃何、杏揭塑时” 和，周啊长：4国柔星载，条少冷意：5克完满得意情同 了比喻样比的您醉平法，度存用同民担 力所及的事，都是。一个界得来去尼 对应的 4,运那化喻的修醇手法，再水在餐上中离出大国初，小单黄 5.口1解析1A,配不当，可得“李节”改为“地方”：B,或分 的人，足不会真玉尽琴的， 1从越境写春风的经秉里级：从风见写春风的秀春律都（牙 豆坑，形单生地耳H家多周水稀少的特点。与下文项 呢规，可在“设%”后富帽“的习惯”，，成分线缺，副公“通 6散步 程的周量多形成对比 1,A1解析】A.一无(5h的)是正璃的 方前人)：从所是写春风的自候悦耳动新 B【解析1.这话风找标点符号来领不行，长句子 2量【前析】L“意”分利解帮为“忍受”“把相食等收在水 ,军食该论，欢代级舞河面泛光，糊是啊框 5.运用时比干达，写家多的测冷，刚点小，以比村托出减都雨 绿满天池.人勋存具领色鲜把，话见活呢 的图柔形长，题人喜爱。对比之中量美了硬程的用之我 中间零有仔锐，立年凭起案效用更年 显，煮成模状”，区“习惯”均解释为“常常拔触某种新的情 6.(围的月家)中，作者通过时用的修象，响.气多的携写 1(1)末白情除逢作影，(2)老鲁整蛇样子茶馆 况青逐精适度：，“委”分科解释为“动同，便人受到烫 运用比府和招人的像？于法，无周水比作镜子，并赋子料 树人的情点，生动形象地端论出图水师浮，样树家美多爱 表美出了雨的度味，性格情义。春面的美年如，夏雨的 ()现龙海角虽寿4)青单除士，作西 闲”“形容词，受列不这黄有的脂青或得居，心重集过” 的情，表达出作者对春联伯年爱和背美之情 悠发广，秋和的端生面静，答测的自感平静，这选督体现 (5)唐主海 D“意见”分别幅释为“朝垣，题珠“路言文字等的意义”。 了作者明南的爱惠相对生函的热爱，本文作着说应都的 发(1量拔始总若名其甲(2海日生残肉 3. 【丽析“多突多客一是形容叫规0，不是动问 1加.这斯生的/春天，这新y希里.这生的美了，雨行斋深 情感：表现角作者村光离8望和美好春天的赞更程宫爱 恰到好处.令人则群，是州为地受到悦常岭雨与家乡的 (3引所蕊客早子埋帅同道虎杆过五调 4.C【解析】人.“态度也眼和博，我门都觉得复不培“酵有网 高面下的得我类销气，段否年壁的断气，不合边 1川，家网：在本调文平中，修会看到红周见开，可水证光，柳型 不同：可以随之收授生锈的节卖：魔风高再多村请周服的 (4)解%人在大群 黑“家父寒得”是对湖人称自己的父东拜第，司宜虎址不 明健的美概商图，金所到麻肌璃收輦.感食诗论着作的 是界：体会风用中才有的得意和情阁，地受阀人们低意野 .网·我喜欢为第一因方为案一《存对)的名学代表 合适，D玲可一指菜中精力，钱真老所，比管是专来齿倒 序章，会看到峰言天植，人蜀春早的勇动之春，止人蝴感 的生著，体情列人与日然的和站之美，表达了作者的票 有生机相布望，同时对自中发芽的大何这象任着存天的希 “最是一年春好处”1[言之有理再可 和直爱之情。（金文意内表。意想相近甲 里，离意章好 情，除的应诚是学生，放春达不合通 12.》示例：三容，九春芳春同0 ?,《1)用是从云层中屏有老面的水 同二：我喜欢方案，。因为方案《小有】修名竿合 5.我的间需爱大霜，大席平颗：代的儿千要建路，精有意 慧使文徐陵满起伏，夏体残了一家人的电天乾之采 (2)工春色国关不住，一枚九否出情来 〈2)线者离例的相思弘管人生的豪靖 人里包诗广小背露安夫角°，和时真中的画含在的 6.可出了南为早春方象更赛，生机验格的量象，表现了容 2得个武间梨、一行白进上青天 4古代南散阳首 小有化从本面露出尖突的角”相周检都 大生面面生新小，2为储车登置了膏是（出了一家人 (3》示例：胡牌每在化从中，修花圈，障何片，正职得飘的 1,1)c0n峡的(20是(3引0型 不：我喜欢方室三四为方案三（十川）的名学会 教花的日的)-与时偶托出一家人底多时感反存天之美究 上济南的餐天 4)n0 人联地金秋十月是丰位的节，同时封妇中一个人粒看网 2. 能果实.息离意者同浮的文公止人微我滨清 率督输校的心情 1(11性(21秀 7:这是一句情思线本.者含指现的话，也品文章的主片所在 上D【解析】4.谐序不当，成把岳通的”与”一座位置 3,1解析1以《天净沙·秋思)中，“天净沙”是自障各. 第二单元 三精示看中年人承受书扶老满的的责任，利家庭有一件日 民。B.用同不当，起2”改域“船”。C关联问川帽，将 4.《1)秋风萧琴供被额园12)客溶青山外行为绿水国 5天的怀念 会路，“婴得推“经急地”行走，可积看出中半人组飘一 “即使”改为然 4)我背脑心与明月陷日直列夜阵西 1.(【解杆1C“闲”度i读w0n.“序”应误cU 家老小利负家家皮任到的小心，色重：“整十壮帮”的被 王A【解所】A延用的足比输的修辞于法 (4)小将流水人家 2D【解析D“翻未限去”有”来间照身”款”次又一次， 受，表现了人到中甲的（错：余人的平安健集快乐，就图 4D【解析门2是着可，点明对象：累整着介绍许南的特点， 5,开，交代海的城点，“观子领，是本诗 多次重复”的意思。用位这见是袋文生义，不图用来表示 量人的心望 由“此蜂”“还是”可知展报2，接看众间已大桌，甲 线。下的内容是由”礼层开，可山现为见 找的童题 州，场绿二：几了放学家日，县了使执打出可、墙量三：声拉 量后3介席了这三保，还有丽多有名的级 6,实2写：将依，山岛，挥本.白章，秋风，科菱（年容三个）工 人A【解析引服.关原可用指，可将“如果”我为只”《 色发后，的大人在让策发右一家人将用果吃我的M息 三嘴小山雪嘴 目月，甲汉，厅发了青人陕一中眼电功文是的维（量志 倒时再直，位副去“佳否L都配不当，可得“复甲”位为 从，第一匀，赞管.背定的话气，要突出“我”得到儿了路定后的 五路用了人的修将平达，形象知写出了腹海图返人铃 7,房例每流上毫，红水年离形齐平，江真夏某宽间：解行江 品题与自群以反“现”和儿子像质友一释相处的的皮和 爱的博志，造露出作者的喜爱和机无之情 中，春风欺棉，图钱高桂，目行平夏耳径饮 1.空到照序。山上，实，山技小腰这掉可红有稻次地胡 8.运用瓶人的修界手达.罔生”“人把”用”与春从子了 5,工广看花"是全文暖绕的中心事件：生“香花”星母爱的 第二句，叠绳雄戴的遇气，聚关出爸链可之箱点平麦子夜 请色雪是，雪卷，使谈着不仅领赔列皆的外在美，更图 人的情5，群日至号国鼙，里香冠是严冬。这再到不仪写 中体观：8看花”是要“新生话的象任.是母家思望间 有娱乐精的，以及爱了能止能请的奇 5受列雪防冲前 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(4)同又”，月干整数和零载之列 4,(1)太傅高兴老说：“这的修桥杨的白雪榨什么呢 3)看淡刊益，泡：七同通合 长 《S)送盛，夏思是越判连正演无所适从 (们架记 (2》不知比作脚第乘风离天飞与 3,41)示蜗：大常分中学生结交网发看重的是对方人品。 35由恒物写到动物。作者先写转花射构，棒相成对的 3,01解析]以动列，在：A,BG果需是代习. (3》友人够母惭撞，使从车里下来去拉无方。元方头皮 2)示斜一：直在，首克，料上必发组减相见，眉开心岸，四 时令第，库可客精、麻面：好蚁析线岭年，计域儿利回 4,《1替，的阳任，免当 回坡建司自家大 容号找如心友”，其文，不受到间空间等件种限 不山名字的小是鱼等，根民出观的林物生机令人喜爱 《)表转折，却是表规诉，社，本 5,A【解析】4：”尤起是酸称体人来访们成并，“米冷”为 速传济，情雨网路实浅了“天篷比条” 士羽得当动物时，解可蜜的行为，略 《3)了解相造.稀得4)输使.快不仅一…为使不 谁醇，利人移自已的家，因此小文去小申家从，不芜授”无 示例二：反吉。在盛的计界其卡衡酸河阳室了解，民能斯 停移、奴，蛭期，嫁些，轴填儿和叫不岛名学的小是的 5,C【解析】4.《论n》是记录孔子反其第子有的一蒂督 能寒含 其言，真不像理其有。网路的虚和件合的样上义左管来 活.表运了作者的客爱之绵。 感·子”是方代到具千的年称：“匹夫指平民中肉男子，虑 6.寒需日内君士博与儿女司论文又 整随，网峰收作等 14.不例：不2说春天是莺数点算.尼红棒爆，云淡风轻：位石 泛智平托百蛙，D"花甲恤六十物 7从“内集“欧然”“大宽乐”等场语闻区看出，作若为我门 4,坚制不拔侯肝义胆持之以相 必说克数夏目中高叶留.蜂明同内，流本溪据。单星同 1.《)学习了1甲识，然时图习，不龙根输饮别 音后了一肿随静（成和新，欢侠轻松》的家庭服用 天三落风志大才流优家寒斯 天原爱由国野的红叶，就止人味叹石是了！ 《2)围月学过的识，国以野判新的家解购体会，可以凭用 不同一：“累四风起卫好，闪为它写出了雪花到脚的形回 明人为乐国减相香 》往事依依 《576 交为。示例二：球进室中更好，周雪的顺色和下幕形 名列信草 1位【解折】A:”模应度的：：”留”度阳.龙一载： ,《1)学而不四则网愿而不学则后人不年面不但不东 都与”售位空中比较接近 第二单元过美练 C.“银”位候.像一象 子 Z D (2)棒其养着如从之其不养者内数之 川：血“整“到”桥“，走下车子拉元方，表明友人线识国了自 天非.【解析】且，成分我族，操少主计。增期去“通过“ 已的带翼。用左人场然不守口用，不徐机飘，但是短情 2魔货也特帝椅 ”让 图改。 3,1)辉来夏去(2》真出里外(3)素紧明叨 4“我”用字确顺了一个“小5梁”父亲为我作5累 9,真是所置德剩，明引 山.示例一不失礼：发人失信又头礼，行事不端，专度惠实： (4)养得其所 发()这句话是对朗写的神志辑厚，表现与妈两我”时区的 2剑术，只制打败一个人，不借荐学，实李习能打收万人翰 22 探究在线·七正级德文（上）