第1单元 写作 热爱写作,学会观察-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

写作 热爱写作，学会观察 ■■■写作导航■■■ 物 所见 惊奇之感 为什么写 所问 喜爱之情 么 调动各种感官视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉 所感 怎么写 运川多种修郁于法 点面结合 注意详略处型 聚焦平点 ■ 例文引路 合作 《宽折≤ “太好啦！”同学们一听要做观察小鱼尾部血液流动情况的 开篇语言简洁，运用场面 实验，都兴奋得热烈鼓掌，欢呼雀跃。新学期第一次做实验，我心 描写突出热烈的课堂氛围和 中别提多高兴了。 “我”激动、兴奋的心情。 老师先为我们分了组，每两人一组，合作完成实验。我和同伴 先分工，商量好谁千什么。首先，他要从鱼缸中捞出一条小金鱼， 我则需要把载玻片冲洗千净。我做完后他还没有完成，我便上前 帮忙。我用两只手挡在一侧，他把小鱼赶到我的包围圈中来。可 初次合作，虽然颇费周折， 小鱼像个不听话的娃娃，几次都游走了，我俩通力合作，围追堵截， 但首战告捷。“抓小鱼”这一情 终于抓住了这个小淘气。我们把它放在载玻片上，可它就是不老 节语言生动幽默，读来令人忍 实，乱蹦乱跳。我用两根手指稍稍用力夹住它，同时用湿纱布把它 俊不禁。 襄得严严实实，它终于安静下来了。 我来准备显微镜，同伴用试管往小鱼身上滴水以保持它的活 力。一会儿工夫，我准备好了一切。突然旁边一个响亮的声音响 起：“老师，我们做完了！”做完啦？别的组也太快了！我立刻着 谁知平地起风波，合作双 急起来。“快点！”我开始催促起来。可是越着急越忙乱，我们把 方欲速则不达，合作关系破裂， 原本调试好的显微镜碰歪了，连襄好的鱼儿也“跑”了。为此我 本段情节陡转，语言干净利落， 俩发生了争执，互相指责，我气呼呼地说不合作了，自己做自己 引人入胜。 的。因为只有一台显微镜，所以在观察时我们更慢了。 看着越来越多的同学交了作品，我心想，不能再这样单千了， 还是一起做速度快。于是我主动邀请同伴，他也意识到这个问 在实践中反思，再次合作， 题，马上与我冰释前嫌。就这样我俩再次分工协作，同伴主要负 配合默契。 责观察和调试显微镜，我做记录并负责后勤保障工作，很快同伴 11探究在线七年级语文（上）混提示:请做完后再画答! 风终热同&,必下文两地各风的具体写 11.到社点 这离家的地方 (2)写也了在的生命力,这染出到,现现的 12.者在句中选用”枯””树””各”古”” 文母室”选在”,求””看花 0.(1)话用比喻的修辞予法,生动形象地写了许声程 来现,音时尚、鲜活 风““夜马”和%下的乡财等景物,凉了秋风瑟, 参考答案及解析 ,的意境,将“人”的情感宫子图是中,新达子 桥了母名位赴一样坚铅的精神品死,也突出了”我 (2)运用拟人修醉手法,将春风赋予人的动作和情态 站%孩子的性 8.母说的好好活指设子折提,好好话 (将春风担人化),生动形象地写出了人们印象中的容风 的心理风苦、无望转白明到,坚晃。 3.【】中”水光”“料”是的,””“” 留柔,轻看的择点,考达了生者封印象中这春早的喜爱 第一单元 者。“我“说的”要好好儿活”是看为了母来,”我”妹妹 自往之情。 是变的,可笔运用了中有法的平法 1春 9. 芜 扫院子 要地活下去 11.写济南、青路河旅铁天的关到,是为了反衬春风的颤 1.r 衰冷,突出两始风令人不快。 14.'移”在古诗词中与夜败顶的事物院是在一起,流 环境的气用,托人物的枯路. (2)B【解析】”精神照怀”形容老午人很有精神的群子 10.抓的的在,语写,,现了熟过一段有严的士 17.(1iC 15.运:丹请恰古诗 各个学习小幅古诗的 “精神”形容临排玩奋,“呼末号士”音为之即来 11.内容上,写”我”在老海拿树上时快乐,鼎口表现好量 作的得望和对孩子不理解自已的不满 (3①时间的确定;②各重名字的由来;③各至的气 之去,形容随喜使,“琴引”意思是呼唤弱友。 境展开恰画,排选应化秀作品在现级文化医示 &指茫:③我国客的备 第一单元过关域 “”的是心站构上,为下文进一写”我”礼 1. yn nnr h yin xr c tho h lr 3 面的露 (3)渐地区去,看声清数在落色. 12.①以老为常过”为步者,全文着过免好看 的。 1.1)zhur11 mo th In s xl i do 2.D【析】D.号点置子引号内 tor t 2.语秘泣夜幅时 (2这题 度 3.C幅析C现干春天的气云个:立春,雨水、惊整 好,在“我”的已忆里与奶奶的形象不分开,③点明中 (3析D“”导的风声,跟声: 1高 春,请明、容。 13.(1)辈不仅是看父是,更是喻受母。 心.含形免炮表现了奶是和”我”之阅浓沫的报孤情。 叶声等,不整用来形容雨 4.春图 春龙图 春风图 3.(1)引件 (2)花桂 (3) (4]) 2.(1)视觉 (2)听受 (3)晚元 5.不。“结”写了小被上酒出的挤劲,表现出小,强 只有谨在时,面不是等得来时,常泪家看看,常为父母 (2)我不读”将再考”的观点,以要挂是,多 3用判指无声.②中设有发土五选见是-分是 的生会力“长”字段有这效程 4.A【幅析】A.“打跨惊火,稻的挽霞,白的像”一句运耳 了比喻相比的修算平法,泄有用朝比招 限、明阴:③和现旨,条无少持意:远充得意与情 6.比喻、拨比,不毫。因为是和面树、祸,型贼” 的人,是不会直章的 做些力断能及的事,是考,一个熟等特精束去 4.远照比喻的整予法,水在无上中演出大如凸社,小首 5.C 1解析】A.指配不当.可“节改为“地方”;B.或号 互的坑,形象生次地写出家多刚水梳少的持点,与下文写晚 ,可在“读”“的习情”,D或分,删去” 7.从题觉写春风的轻头、显暖;风暗变春风的看涂( 1.A !解析]A.一(sh)是正确 6 数 也 的面量多形对比 旨人口听毫写风的和(担耳动听 过” 5.运照时比干达,写家多的洲冷,刚点小.以此衬托出成都用 6. B 1解析1B.这句话马按题标点符号来掉顿不行,长句子 8.沦,欢欣处舞 河财经光, 2.【析】A.“”分别解释为”忍受”“把粮食等致在本 中间要有号物,这记论记幸的写是 的必临长,点人是,对比之中笔了规的因之费 天池,人春早色,话灵活现 显,通斑拢”,B“习情”均题好为“常堂接触基稳新的士 6.(的料3中、老涵过计用的是象.声响.气点的精好. 3.(1)未自望 踪迹 影(2)老会 拼子 馆 .远用比啥和招人的修静干达,把题永比境子,非赋予校 况逐适应”;C.“委”分别释为”动间,提人受新委 (3)海 (4)士 础 表晚出了雨的趣珠,性格,情义,春葫的差涵姥提,复雨的 时人的精态,生动形地染出水暗净,相柔美多 D.“思”分别呢释为“背趣,题味”“语言文字等的意义”。 用”“形容闻,受则不位该有成得遇,心里过” 执例阻旷,秋刚的端注沉,冬画的自平舱,这些体现 的情态,表达出作是对春是的落爱和势美之情 15唐 湾 6)段 关卿 日 4.(1)过是 出其甲(2)海B生践或 了作考爱态相生活的热号,本文作活说量 4.C【析】A.“态度也程和跨,我们都觉得挺不错”有 10.这生的春天这新生的看里比生的关野漏行请深 3.B【析】”多婆多彩”是形容词短语,不是动问. 面恰到好处,令人胸醉,是因为感受弼成都的雨与家多的 精死,活生者起党展思和笔好各无的骨指 (3]选子规畔 凋远走标过五域 不:可以随之较生选的;现死多村数的 (4断人在3 11.例;在水篇文章中,你会看则红陪花开,可水泛来,号 高下的评传类语气,没有尊数的语气,不合选 要.例一,我喜欢方案一、因为方案一(春芽)些名字 考是;体会则用中才有的诗意稳情词,感受死人们意好 刚的幅涌面,会听强答回流,食谈论若的 合达。B.“听”指集中精力,认.真听,比是是专家语程 B.“家受家母”是对刻人称自已的父母,图在处本 的生站,体陪到人与自然的和甚之美,表达了者时赞 序章,会看到满天地,人勤春早的劳动之春,让人幅 看生礼框望,回时对中发的大相位象茫将春无的活 类和爱之情。(培会文章内容表述,意想相近即可) 望,意好 “最是一年春好处!(言之有理却可) 告,听的应该是学生,故表达不合适 7.(1)副是从云中厚归炮面的来。 1.(1)运例:三春、2春吞阳春 运例二:我喜欢方案二,因写方案二(小荷)的名字会让 差人4的结 (2载离的相思 人起“小高者演角”,和时首中的用离“各在 (2①色满回关不住,一红否也填来 6.③写出了友早春万象更折,生祖的象,表现了容 思使文深起伏,毫院了一家人的和是天枪之头 4古化诗歌□首 ②个背鸡则。一行白过上青天 A存准从本测露出尖的角”相得益器 承何立,我喜欢方案三,因为方案三(十用)的名字会让 1.(i)(2&(3hs (3)例:提在花从中.按花跳,树吟.还听的 故步的日的,时烛托出一家人败多时感受春天之美的 大生命面生时话好,②为指没置了(写出了一家人 (4sn{w{ 2 济南的天 人联期全秋十月是丰收的学卡,间时时阻中一个人抱看 经果实,高意看局字行的作文会让人收夜病 2._ 1.(1(2}祖 7.这是一句结思灵、富含性观的话,也是文章的主所在 2.D【析】A.选序不,应批”普通时”与”一座段置互 3.D !析】D(天净沙·秋想)中.“天冷步”是曲名 第二单元 4.(1)秋风瑟 滋波起 (2)客路青山外 行舟水 5 无的停选 换。B.用国不当,把“惊”改晚“格”。C.关联用错,将 它确示者中年人承没教扶老指勃的性,对家庭有一 -期是改为“” (要整七与明月 随直刊夜否 1.CI解析C“读wn.”cō 会盛,“浸地””稳地走,可以看中年人 2.D【幅析】“翻来要”有”来问翻疫”或”一次又一次 (41流水入家 3.A析】A.运用的是比喻的掉干达 受,现了人列中的情;全人的平安,虫、快乐,就是 家小换家底任时的小心,稳重:”整个赴算”的感 4.D【析】②是旨,点明对,着介绍南的将点。 5.开盛题,交代规词的地点.”规”字绽领全甚,是本 多次重复”的意思用在过里是望文生义,不的用来表录 线家,下面的内容是由””字医开,写归跳海见 是大心高。 由“此外”还是”可知①接,接组三大来,即动。 期音用 后这介院了这三是,还有多有名的。 6.实写海山岛树本.章秋风泄鼓托笑三个):耳 3.A【析!B.关晓词用精,可将“如果”改为“日有”C 8.是二:凡子数学家区,母子抱地打摇呼、景二,声拉 日月,汉,抒发了皆人续一中短、出功立业的心社志。 5. 山提是 雪异 百两,立删去否”D提配不,可复”夜多 8.第一、觉,肯的运气,要出”&”没后的 院后,的大人在让娱发右一家人将旧吃境的消息 6.远坦了数人的整法,形地出了山晚雪系人怜 7.例:春上,红水与陶序齐平,面要显宽间:幅行江 1”。 爱的志,流落出者的喜爱多之情 中,吞风致换,晃高,率照轻快。 4 沿与自,以及“或”和儿子像因友一相处的皮和 5.①看”是全文照的中心件:②希也”是段号的觉 8.运用担人的静导手法,司“生”“人”把“日”“”赋子了 7.空确序,山上,实,山坡、山提;这格可以有坛次始提 第二句,婉,这数的话气,要突出各时之点评妻子怜 写色、雪,态,怅读者不仅领略到的外在美,更效 人的情,现日巨黑略,怀春赶起严客,这两句不仅写 中现,3”看准”是”要”新生话的象好,是母亲愿望 l0.运泪比喻的整手法,儿子回家打相呼的声音比作小 最真,氢确,百且表宪出且有遍点义的生话真到 成段神. 有乐精物拉数置,以及死子生能的势 8.①春天都多风,秋天都是长美 ②好安全 将人以乐现,强,段上的是 6. 不好,因为”求反陪出母甚野望点子早日顶 ③土.程 9.杨花和子规.演染了无阳悲凉拾感的气坟 影,文怕自已支排不到赐一无的复心刻,若换成声 人的长,形象地表现了儿子的恨乐和母子情感 也.示一一“效”字应该误,“望”是贯坏的直裂,因为它 得”,不突出母新日大病一心为凡子数短的 11.例:在陪境的过是,者一家三口些闲地步,儿子 10.日指演了心人跨角爸,齐人表达情感的重精择 人移明片入格化,选过相入的整,将泪日之与 特点,从又看,”央求”含有最要的意思,“势”概 出了面地的春风阻猛、酸环力之大的点,抒发了作者对 春风的厌恶之情成对春被风吹毁的悔惜之情,示例三 朋应的思念之情交确在一起,表达了自已对友人的深厚 指校高要求,若换或”,不答会语 以地观在旅离,不时回头和受母分享发现的盈事。格 “两地”或者“”夜该意改,因为它突出适南和青岛因是 2.(1)以读衬静,突出我”死拙,墙苦,无望的心情;同时为 笑声和温在晚风中飘荡. 首和孩子爸笑看交谈,满尔默契遍受换跟,一家人的 一探究在线·七年语文(上)一 21