第1单元 2 济南的冬天-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

©2 济南的冬天 积累运用沙丰积 4.将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一 项是 1.阅读文段，完成小题 ①此外，它还是一个泉城，这里有许多源源不 大明湖的曾堤如一条青黄相间的绒带，默 断的泉水。 默地伸向湖心，微风在天地间酝酿成一首空灵 ②济南是一个美丽的城市。 的诗，一叶孤舟就像诗中的主角，在澄清的水 ③除了这三泉，还有69个有名的泉眼呢！ 面上漂浮着；远处的烟霞，给xù气的小山罩 ④如，黑虎泉、趵突泉、珍珠泉等都是有名的景区。 上一层薄纱。眼前的大明湖湖水清澈，贮蓄着 A.①④2③ B.②④3① 满满的绿，真像一颗xiang嵌在大地上的翡 C.①③④② D.②①④3 翠，美不胜收 (1)给文段中加点字注音，正确的一项是( 2 课内精读》 文本休验… A.deng zhù B.cheng zhù C.cheng chu D.deng chu 阅读课文，完成以下各题。 (2)根据语境，写出文段中拼音所对应的汉字。 5.阅读下面的思维导图，补充空缺处的内容。 xiu 气 xiang 嵌 总特点： (宝地) 2.下列句子没有语病的一项是 ( 图（慢和、舒迁）】 A.老舍纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的 济南的 图（娇英、秀气） 冬天 一座四合院。 城外远山图（淡雅） B.温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。 水空灵水晶图（腰、清亮） C.雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。 6.[教材习题链接]“等到快日落的时候，微黄的 D.会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是 阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了 能否写好景物的关键。 羞，微微露出点儿粉色。”这句话运用了什么修 3.下列没有运用比拟修辞手法的句子是( 辞手法？有何作用？ A.空中，半空中，天上，自上而下全是那么清 亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝 水品。 B.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安 适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不 7.课文第4段是按什么顺序描述雪后小山的？ 是个理想的境界？ 找出几个显示作者观察顺序的词语，说一说这 C.放学了，教室里飞出来一群小朋友。 样写有什么好处。 D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南 放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声 地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 第一单元4 类文品读》 发展恩维 ⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜 的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大 春风 风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里； 老舍 即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一 得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。 个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当 听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它 是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿 老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好， 气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有 不千什么也不好。它常常打断我的希望：听见风 名的避暑所在：冬天，济南也比青岛冷。但是，两 响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛 地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也 应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不 是这样：济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋 不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦 是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里 处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以 的，到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿 设法减除：对风是干没办法。总不在一个地方， 的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树 到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使 木的山上，也增多了颜色一日影、草色、石层， 我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由 三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那 地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。 光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡 单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？ 上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山一虽 苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？ 然怪秀美—不能与海相杭，秋海的波还是春样 ⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去 的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看 “避风”呀！ 不见的小岛清楚地，点在帆外。这远到天边的绿 8.济南和青岛两地的春秋同中有异，请你根据对 水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思 文章的理解，加以概括。 虑，要思虑而心中反倒空虚了些。 同 异 ③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我 济南的山 ② 秋 甜美的悲哀，我不知应当爱哪个。 青岛的海 绿，辽远 ④所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微 济南 大而猛烈，多沙土 微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀 春风 青岛 ⊙ 起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗 猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁 9.品读课文要重视朗读，请你说说第④段画波浪 香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连 线句中哪个词应该重读，并说明理由。 花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡 猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风， 把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开， 海边翻着愁浪。 5探究在线七年级语文（上） 10.从修辞角度赏析文中画横线的句子。 下面选项中选取合适的句子填入横线上。 (1)一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那 (填选项)》 一个便应当是摩登的少女。 对联一：有山有水美如画， 对联二： ,白雪山尖白。 A.暖风暖阳恰似春 B.无风无寒暖似春 (2)所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝， C.绿萍水中绿 D.绿萍映水绿 微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻 (2)请阅读下面两段文字，概括其中主要提 轻掀起禽乌的羽毛。 到了关于“冬至”哪四个方面的内容。 冬至，是二十四节气中最早确立的节气 之一。早在二千五百多年前的春秋时代，我 国已经用圭表观测日影长短，测出了冬至时 间在每年的12月21日至23日之间。古人 11.文章的标题是《春风》，为什么要从两地的秋 对冬至的说法是：阴极之至，阳气始生，日南 天写起？ 至，日短之至，日影长之至，故曰“冬至”。 冬至是北半球全年白天最短、夜晚最长 的一天。过了冬至，白昼一天比一天长，阳气 回升。所以冬至是一个节气循环的开始。北 ④素养提升沙实骏感5 方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨等习俗， 1. 南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长 12.[语言建构与运用]某中学七年级(3)班开展 线面等习惯。 了“走进美丽的冬天”的语文综合性学习活 动，请你参加并完成以下任务。 (1)同学们学完《济南的冬天》后，想拟两副 对联来表现文中美景，请你根据文章内容，从 拟人 拟人，指把物（物体、动物或抽象概念等）当作人写，使其具有人的外表、个性或情感的修辞 手法。它是比拟的一种 【技法点睛】拟人修辞手法的作用：使文章更加生动形象，更富有情趣：让读者对所描写的事 物产生鲜明的印象，感受作者的强烈感情，引起共鸣。 答题模式：这个句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了…，表达了…。 【对应训练】第3、6、10(2)题 第一单元6混提示:清做完后再感答! 风终共同皆戏,总幅下文两地各风的具体写 11.到社点 这离家的地方 (2)写了在的生命力,这染出到,现现的 12.作者在句中这用”””””各””古” 下文母”选在突”,求””看花独 10.(1)话用比喻的修辞予法,生动形象地写了许声程 风“夜马”和下的多贴等物,渲了秋风瑟、 重、现,时离、幅活 参考答案及解析 ,的意境,将“数人”的情感宫干图是中,新达? 了具实位赴一样坚园的精神品死,也突出了”我 (2)运用拟人的修醉手法,将春风赋予人的劲作和情表 泄治卖的孩子的热提 8.母说的好活指设子折那提,好好场 (格春风报人化)生动形象地写出了人们印象中的容风 的心理风苦、无望转白明泪,晃。 3.析】中”水光”料”是的,””“” 阻柔,轻着的持点,发达了作者封印象中的春风的喜爱和 第一单元 者“我“说的”要好好儿活”是看为了母来,”我”妹妹 往之情. 是变的,可笔运用了有动的平。 1春 9. 洗芜 扫院子 要地活下去 11.写济南,青路调旅铁天的美到,是为了反衬春风的粗 1.r 意冷,突出两始春风的令人不快。 314.“夜”在古诗国中与夜败陪的事物院是在一起,渲 环境的气用,托人物时枯 (2)B【解析】”精神照怀”形容老年人很有精神的群子 10.孩抓的站在语写,,现了抓熟社一投有严的士 17.(1IC 15.运例:干丹请恰古诗 各个学习小极古诗的 “精神”形容临排玩音,“呼末号去”益为之即来 11.内容上,写”我”在老面拿树上时快乐,姓口表现到 作的阔望和对孩子不睡自已的不满 (3①时间的确定;②至名字的由来;③各至的气 之裂去,形容随喜使,“呼联引”意思是呼唤朋友。 境开恰断,掩选应优秀作品在现级文化暖承 &将站:③我国客至的备 第一单元过关域 同 “”的买心结构上,为下文进一步写”我” 1. yn nnr h yin xr c tho h lr 3 面的学 (3她断渐地区去,段声语数在落色. 12.①以老为觉时”为步者,全文,笔过免好看 的情 1.1ihn1B mo thn In a xl a i dos 2.D【析】D.号点置子引号内 sort 2.语秘泣花时 (2文 没 3.C解析C具干春天的节气云个:立春,雨水、惊垫 好,在“我”的已忆里与奶奶的形象不分开;③点明中 (3析D“”导的风声,跟声: 1高 春分,请明、容。 13.(1)辈不仅是父是,更是喻空母。 心.含富形免地表现了奶是和”我”之阅浓浓时相孤情。 叶声等,不用来形容雨 4.春图 春图 风! 3.(1)(2)花桂 (3) (4]) 2.(1)视觉 (2)听受 (3)院元 5.不。“结”写了小敬上酒出的挤,表现出小,强 只有谨在时,面不是等得来时,常泪家看看,常为父母 (2)我不皆”将再考”的观点,以要挂是,巧 31判指无声,2到中段有土..设总是-现是 的生会力“长”字没这教程 4.A【幅析】3.“打跨像久,稻的换霞,白的像”一句运超 了比喻相比的修算平法,泄在用到比招 限、明期:③和现旨,条无少冷意:远充请得意与情因 6.比喻、拨比,不毫。用为是和面树、祸、塑贼” 的人,是不会直的. 做些力断能及的事,是考,一个总等特精束去 4.远照比喻的整予法,在无上中病出大社,小首 当.C I解析】A.指配不当.可“节改为“地方”;B.或号 互的坑,形象生次地写出家多圈水梳少的将点,与下文写晚 ,可在“读”“的习情”,D或分,删去 7.从题觉写春风的轻素、显暖;现暗变写春风站看涂( 1.A !解析]A.一(sh)是正确 6 数 也 的面量多形对比 前人口听毫写风的和提耳动听。 过点生” 5.运照时比干达,写家多的测冷,刚点小.以此衬托出减都 6. B I解析1这句话马按题标点符号卖停顿不行,长句子 8.沦,欢欣鼓舞 河野经光, 2.【析】A.“”分别解释方”忍受”“把粮食等致在本 中间要有号物,这论记幸总里宫是 的必陷,益人喜晏,对比之中了视的因之坚音 天炮,人数春色艳,话活现 量,通现状”,B“习情”均题释为“常常接触稳新的士 6.(的料季3中、者通过时用的是象.声响.气点的好 1.(1)未自望 踪迹 影 (2)老会:奖拼子 馆 .运用比喻和招人的修静干达,把断永比作境子,并予校 况逐适应”;C.”委”分别释为”动间.使人受新委 (3)院离 (4)士 诗础 表晚出了雨的趣球,性格、精义,春泪的刻涵姥好,差雨的 树人的态,生动形象逃给出水,柔美多 D.“思”分对释为“背趣,题味”“语言文字等的意义”。 闲”“形容国,受则不位有给指成遇,心里过” 热别阻旷,秋雨的端注沉,冬画的自平龄,这些体现 的情态,表达出作是对春是的落爱和赞美之情。 15 湾 (6) 关则 日 3.(1)过是 出其甲(2)海B生残或 了作考断爱态相生活的热号,本交活说 4.C【解析】A.“态度也程和跨,我们都觉得挺不指”有 11.这生的天新生的看里这生的关野行请深 3.B【析】“多婆多彩”是形容词短语,不是达问. 画恰到好处,令人胸醉,是因为感受弼成都的雨与家多的 精死,法生者起党展思和笔好无的框喜 (7】花子规 调远走标过五域 不:可以随之较生选的节;现死多村数的 (4)人在X 11.例;在水篇文章中,你会看则红晦花开,可水泛光,号 高下的评传类语气,没有尊敬的语气,不合选 .例一一我喜欢方案一、因为方案一(春身)些名字代去 美是;体会到则中才有的诗意稳情词,感受死人们概意好 刚的画涌到,会听强答回歧咯,食谈论若的 B.,家受家母”是对别人自已的父母,图在处不 的生站,体陪到人与自然的和之美,表达了作者时数 看生礼框望,回时对中发的文相免证将春无的品 序章,会看到天地,人勤春早的劳动之表,让人幅强 告,听的应该是学生,故表达不合适 合达,D到指集中精立,往直注析,比管是实错根 类和爱之情。(培会文意内容表述,意想相近即可) “最是一年春好处!(言之有理可) 7.(1)是从云中地匠的来。 望,意好 12.(1)远例:三春、九春阳春 运例二:我喜欢方案二,因写方案二(小有)的名字会让 (2)载离刚的相思 差人生的 人起“高者演实角”,现时首中的用离“各在 (2①色满园关不住,一红否也墙来 6.①写出了方早春万须更折,生机的象,表现了容 思使文%起快,毫院了一家人的和是天轮之头 4古化诗歌□首 个背哼。一行白境上青天 小存准从水测露出尖完的角”相得益器 示候立,我喜欢方案三,因为方案三(十用)的名字会让 1.(i)些(2&(3s (3)例:提在花从中.按花喝,树吟.还颤听的 故步的日的),时托出一家人败时感受春天之美 大生命面生时话,②为没置了(写出了一家人 (4sn{w{ 2 济南的冬天 人联期全秋土月是丰收的学卡,同时时阻中一个人抱看园 经实,意高意看局字行的作文会让人收夜试 2. _ 1.(11B(1 7.这是一句结思来、富含性观的话,也是文章的主所在 非情 3.D !析】D《天净沙·秋想)中.“天冷”是曲名。 上.D【解析】A.遇序不,应把“普遇时”与”一座”拉置互 第二单元 4.《1)秋风渐瑟 滋这起 (2)客路青山外 行为水 5 无的停选 换。B.用国不当,把“惊”改成“格”。C.关联用错,将 它陪示看中年人承没教扶老携勃的性,家庭有一 -即改为“” (要整与明月 随时直列夜图 1.CI解析C“国1读wn.”误c 会。“地””的稳地”行走,可以看出中人面 2.D【幅析“翻来要”有”来阅翻疫”或”一次又一次 (4)1流水A家 3.A析】A.运陷的是比喻的掉手达 受,现了人列中的情;全人的平安,虫、快乐,就是 家考小负家庭任时的小心,稳:”整个赴算”的感 4.D【析】②是旨句,点明对,着介绍南的将点。 5.开监题,交化规竭的地点,”规”字统领全甚,是本势 多次重复”的意思,用在过里是望文生义,不的用来表录 线家,下面的内容是由”我”子医耳,写归跳海见 是大心蕴。 由此丹”还是”可知①承接②,接着组已大来,即动。 期音 后③介院了这三是,还有多有名的。 6.实写海山岛树本.章风泄(托笑三个):写 3.A【析】B关题河用,可将如果”改为“日有”C. 8.是二:A子数学家后,母子抱地打摇呼、景二:卢拉 5.温 山提是 异喝 日月、汉,抒发了比人续一中短、电功立业的心社志。 两,立删去座否”D提配不当,可“复”改好 8.第一,着,肯的运气,要出”没死子听的 院后,的大人在让娱发一家人将旧吃境的消息 6.远坦了数人的整法,影地写出了山晚雪系人怜 7.例,春流上陪,江水与陶岸齐平,面要显宽:幅行江 1”。 爱的志,流落出者的喜爱私是之情 中,吞风致换,羁晃高,率照轻快 4.A 混与自,以及“夜”和儿子像因友一释相处的皮和 5.①看”是全文照的中心事件:②“看是”是陪的 8.运用担人的静导手法,问“生”“人把”日”“”赋子了 7.空到序,山上、实,山坡、山提;这格可以有次始提 第二句,婉,这数的因气,要突出备时之轮点评妻子怪 写色、雪是态,谈谈者不仅领略到的外在美,更线 人的情,要日亘尽黑,任春赶是严,这两句不仅写 中现,这”看花”是”要”新生话的象好,是母愿望 l0.运泪比喻的整手法,儿子回家打相呼的声音比作小 最式,复事确涩,面日表现出具有遍直义的生话真到 段神. 有没乐精物的鼓量,以及对是子生临的夸势 8.①春去都多风,秋无起是美 ②好孟安全 将人以乐现,现题,段上的是 6. 不好,因为”求”反陪出母既野望点子早日指段 影,又柏自已支不到现一无的复心斑,若成' ③土.程 9.杨花和子规.这染了无限悲凉拾感的气坟 人的长,形象地表现了儿子的抱乐和母子情感 也.示一“”字应该误,“望”是贯坏的直慰,因为它 得”,不突出母新着日大病一心为凡子损 11.例:在培晚的过是,者一家三日些闲地步,儿子 1.叫日指演了心人特角爸,齐人表达情感的重精择 人格明片入格死,选过相入的终住,将泪日之与 出了面地的春风阻猛、酸坏力之大的点,抒发了作者对 特点,从又看,”央求”含有最低要的意思,““概 春风的区恶之情成对春被风吹毁的悔之情,承例二 应的思今之情交跳在一起,表达了自已对友人的深厚 指校高要求,若换求“”,不答会语境 兴音地跑在旅喜,不时国头和父母分享发现的盈事。件 “两地”或者“”夜浅,因为它突出清南和青岛 3.(1)以动衬静,突出我”摇拙,墙苦,无望的心情;同时为 笑声和阻在晚风中飘荡. 者和孩子爸笑看交决,满尔默契地交换眼,一家人的 一探究在线·七年语文(上)一 21