第1单元 1 春-【探究在线】2024-2025学年新教材七年级上册语文高效课堂导学案（统编版2024）

第一单元 ©1春 积累运用》 丰积累 C.盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百 花，还是静穆的名人故居？ 1.阅读文段，完成小题 D.欣赏着公园里的红桃绿柳，他由衷赞叹： 清晨，同学们( )地与朝霞相伴，响亮 “万紫千红总是春啊”！ 的早读声与树枝上的鸟鸣声互相应和着。中 3.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项 午，不少同学去办公室拜访老师，把课堂上的 是 () 问题向老师一一请教，直到弄懂。自习课上， A.朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表 同学们奋笔疾书，班里好学的氛国早已酝酿 作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 着，弥漫着，教室里洋溢着青春奋斗的气息。 B.春，是四季的第一季，有三个月，即正月（孟 放学了，女孩们()，唱着歌从教室出来 春)、二月（仲春）、三月（季春）。 了。那歌声悠扬、i0亮，让人油然而生一种 C.在二十四节气中，属于春天的节气有四个： 亲切而温暖的感觉。她们和歌声渐渐地远去， 立春、雨水、惊蛰、春分。 消散在暮色中。 D.“东风”“杨柳风”在古典诗词中多指春风， (1)下列文段中加点字的注音和根据拼音写 它们常被用来代指春天。 出的汉字，完全正确的一项是 ( ) 2 课内精读沙文本体验 A.he liang瞭 B.he niang瞭 C.he niang嘹 D.he liang嘹 阅读“小草偷偷地从土里钻出来…嘹亮地 (2)下列依次填人文段中括号处的词语，最符 响”，完成以下各题。 合语境的一项是 4.选文生动细致地描绘了春天的动人画面，请给 A.精神矍铄 呼来喝去 三个选段各加上一个小标题。 B.精神抖擞 呼朋引伴 C.精神矍铄 呼朋引伴 5.[教材习题链接]选文中“小草偷偷地从土里 D.精神抖擞 呼来喝去 钻出来”的“钻”能否改为“长”？为什么？ (3)文段中画线句有语病，请写出修改后的句子。 2.下列句中标点符号使用不正确的一项是( A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工 6.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”采用了什么修 夫，有的是希望 辞手法？这句话的前后顺序能打乱吗？为什么？ B.朱自清的散文《春》，主题明朗，语言优美， 是一篇“春的赞歌”。 1探究在线七年级语文（上） 7选文第3段写春风，分别从哪些感官角度写活色生香在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早 的？突出了春风的哪些特点？ 已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种 风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个 美了得 ⑦田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地， 3 类文品读沙 排山倒海般的气势尽情渲染，春天来了，春天来 了。一望无际的绿色显示着春天勃勃的生机。 (抚州期中) 田间地头春耕的人星星点点，麦田锄草的，挑野 与春为邻 莱的，种树的…人勤春早，他们才是春天最美 李军怀 的风景。 ①能够触摸到春的筋骨，有着令人慌张的气息。 ⑧天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装 仿佛就是在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。 扮着天空。风筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰” ②几天前，米粒大小的花在黢黑千瘦的枝条 “青蛙”等越发活灵活现，天空生动热闹了起来。 上探头探脑地张望春天，羞羞答答的模样，仿佛 地上的人牵着线走，目光被高高飘杨的风筝牵 花季少女在寻找自己的白马王子，青涩的情愫唯 着，欣喜的心放飞着，飘向远方… 恐被人知道似的。 ⑨桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出芬芳、 ③不见一片叶子，一树繁花妖娆妩媚，美艳绝 迷人的魅力。人处其中，无不被明媚的春景所感 伦。丝丝缕缕的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠 染、鼓舞和欣喜。我常会从破土而出的嫩芽感受 悠，我仿佛能听到花的呼吸，那么轻，那么匀。 到新生的力量，从枝头绽放的花朵体悟到生命的 ④夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空 蓬勃和美丽，从一岁一季的枯荣兴衰中感知季节 气清新地让人陶醉。泥土的味，混合着草的香， 轮回和生活的甘苦… 花的味，一同氤氲在早晨的空气中。这是大地吐 ⑩我常想，人人都喜爱春天，大概是因 故纳新的呼吸。皇天后土在春雨的滋润下，一夜 为 酣睡醒来，酣畅地打着呵欠。我仿佛看到它胸部 ①这新生的春天，这新生的希望，这新生的 一起一伏，绵长而均匀。暖暖的气息唤醒了花草 的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。 美好，渐行渐深。 ⑤一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在 (选自《西安日报》，有删改) 谈论着食物、雨水、春天和爱情。它们在地上蹦 8.在作者笔下，春天的不同景物具有不同的特 瑞跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们心中也居住着一 点。请根据文章内容，将表格补充完整。 个春天。 春景 特点 ⑥阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无 红梅 妩媚怒放，沁人心脾 骨的春风撩拔着水，涟游泛起。水中央的几只水 麻雀 鸟，叫不出名字，结伴嬉水，水流向东，浩浩荡荡。 河 远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清澈见底。天 田园 上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天， 风筝 第一单元2 9.请从修辞角度赏析文中画线句子。 ④素养提升沙实感… 柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘， 婀娜多姿，万种风情。湖水做了照妆之镜，明 12.[文化传承与理解]草儿绿了，杏花开了，燕 镜映娇娘，怎一个美字了得。 子来了…同学们，在这个美好的季节里，让 我们一起走进春天吧！ (1)【春之别称】人们对春天的称呼特别多， 根据你的积累，请写出两个。 (2)【春之诗词】在学校组织的校园诗词大会 10.请分析下列句子抒发的情感，并为其标注出 上，命题老师出示了下列两幅图片，请你为其 恰当的停顿。（停顿用“/”来标注） 配上恰当的描写春天的古诗词名句。 这新生的春天，这新生的希望，这新生的 美好，渐行渐深。 2 11.文章第①段写到“人人都喜爱春天，大概是 因为…”，请结合文章内容，写出人们喜爱 春天的原因。 (3)【春之赞歌】朱自清在《春》中这样描写野 花：“（野花）散在草丛里，像眼睛，像星星，还 眨呀眨的。”请仿照该句的句式描写一种春 天的事物。 比喻 比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理 解的事物的修辞手法。比喻句由本体（概括、抽象、深奥的事物）、喻体（用来作比喻的较具体、浅 显的事物)和比喻词（暗喻没有）构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间 又必须有某种相似之处。比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。 【技法点睛】比喻的作用：①用比喻描绘事物可以使事物生动形象、具体可感，引发读者联想 和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。②用比喻讲道理可以使道理 通俗易懂，易于理解。 答题模式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地写出了（细致地 描绘出了)…，表现（表达）了…。 【对应训练】第6、9题 3探究在线七年级语文（上）温聚授示；清微完后再看容累！ 春风的其同特点，总用下文时肉恤容风的其体端可 1基州鞋点站离家8的值行 下文传有”芦在窗南”。臭求”我“去看花做情量 Q【1)运用比喻的修醉手法，生动卷象的的了环南约起 2作若在房四句中适附”格难“一名树”各臂””古道”“西 (2)习出了箱花懂转的生命力，筑弟出烤料.探配的其围 重保变，青鼻的时尚，活 风”“瘦马“和国下的分阳等绿物，直格了秋风清易，苍 情诉了母末像增龙—样坚如的糖神品质，虫突出了”我 参考答案及解析 (2)运用程人的：醇于法，节都（黄下人的动作和情老 凉，读芮的意境，将新指人”的情感离于图量中，表达 的C理从库花，无里转名明图，多翼 (将春风恒人化)，生动思第地写出了人们印象中的春风 票门天释竹装子的慧思 8:母案悦的”好好儿活”品指母了桥都经线性利度.好好括 第一单元 图重，轻柔的特点，表达了作者材象中的春风的喜爱和 5,【解析引瓜属中厂水无“直有是静克的，“出=其” 者。“我灵的型好好儿活”是雪有了母亲，”我”样妹就 有挂之情 是请的，可笑运用了》中有动的达 1春 1,写等南，青路两老酰天的美醒，是为了反村春风的粗属相 4“移在吉诗间中管与氏殿瓷的事物碳系在-起，谊果 I.(1C 寒冷，突出两地春风的令人不传 环境前氨围，商托人物的盐情 ,对奶的动年，面植写.表理了奶号材一？有弯严的工 (2)【解析1精神星探”形容老年人很有精种的转千 D.1H C 5.示例：花手月青控古诗各个学习小框额据右诗的直 作的得却和对孩子不手解自山的不博 ·睛冲样撒”彩容精神表有。“明来喝去”登为平之甲来 2)条车间的喻定：季等实名字的山来：等室的( 镜展开险衡，镜性出优秀作品在魔暖文化辆误承 ,内容上，可我”在老海棠树上的模乐，第其表现明时利 刷之即去。思容随直图使“明男引作登思是明晚用友 餐将任：1我国等室的习管 第一单元过美坊 一我”的关在：结将上，为下文进一参灯“我”和相 都引阿作 3 雨的四带 1.k6 yin nang he yun xng cl zhud ahu leng 月0情n销 (3》赠斯渐地区法，歌青商数在暮色中 1.1)zhuong F i B 2.1以“老海量树”为线素.针等全文：舞候时象延看号 上D【解所】.叹号点置子引号内 2)备簧望阳鞋 朝，在我"的配乙里与奶奶的影象不整分开：3点明中 又(【解析1C属于春天的的气有六个：立春，雨水、鲸叠 《)【解析1，一浙清香商形容是成的风南，面西落 心，者否形象地表现了奶奶和化”之闻浓浓的用界情 存好.请用谷南 4春攀国春龙图乔风围 叶声等，不堂用末形容基雨 3(1)呼目1件{2)花桂解属(3)新准俱西 13,1)摩不仅是着系父停，更是薄盒父好 三不能，“结巧出了小原被土百出的择秀，表说出小草装强 2,《1)视觉2)所2(31魔2 (4]混道人 2)我不野成”将来再层孝”的观点。尽老受址早，尽军 4A【射析1L.“约像火，粉的像霞，白的橡誉”-一句运用 只有尾在时，面不是等骨来时。常门家看看，常为父国 的生命力，“长”字夏有这种装果 3T小用到物无声：2南中2有生土，不滑见星雨：年充分 五比喻，推比。不藿。因为是和馆面桃何、杏揭塑时” 和，周啊长：4国柔星载，条少冷意：5克完满得意情同 了比喻样比的您醉平法，度存用同民担 力所及的事，都是。一个界得来去尼 对应的 4,运那化喻的修醇手法，再水在餐上中离出大国初，小单黄 5.口1解析1A,配不当，可得“李节”改为“地方”：B,或分 的人，足不会真玉尽琴的， 1从越境写春风的经秉里级：从风见写春风的秀春律都（牙 豆坑，形单生地耳H家多周水稀少的特点。与下文项 呢规，可在“设%”后富帽“的习惯”，，成分线缺，副公“通 6散步 程的周量多形成对比 1,A1解析】A.一无(5h的)是正璃的 方前人)：从所是写春风的自候悦耳动新 B【解析1.这话风找标点符号来领不行，长句子 2量【前析】L“意”分利解帮为“忍受”“把相食等收在水 ,军食该论，欢代级舞河面泛光，糊是啊框 5.运用时比干达，写家多的测冷，刚点小，以比村托出减都雨 绿满天池.人勋存具领色鲜把，话见活呢 的图柔形长，题人喜爱。对比之中量美了硬程的用之我 中间零有仔锐，立年凭起案效用更年 显，煮成模状”，区“习惯”均解释为“常常拔触某种新的情 6.(围的月家)中，作者通过时用的修象，响.气多的携写 1(1)末白情除逢作影，(2)老鲁整蛇样子茶馆 况青逐精适度：，“委”分科解释为“动同，便人受到烫 运用比府和招人的像？于法，无周水比作镜子，并赋子料 树人的情点，生动形象地端论出图水师浮，样树家美多爱 表美出了雨的度味，性格情义。春面的美年如，夏雨的 ()现龙海角虽寿4)青单除士，作西 闲”“形容词，受列不这黄有的脂青或得居，心重集过” 的情，表达出作者对春联伯年爱和背美之情 悠发广，秋和的端生面静，答测的自感平静，这选督体现 (5)唐主海 D“意见”分别幅释为“朝垣，题珠“路言文字等的意义”。 了作者明南的爱惠相对生函的热爱，本文作着说应都的 发(1量拔始总若名其甲(2海日生残肉 3. 【丽析“多突多客一是形容叫规0，不是动问 1加.这斯生的/春天，这新y希里.这生的美了，雨行斋深 情感：表现角作者村光离8望和美好春天的赞更程宫爱 恰到好处.令人则群，是州为地受到悦常岭雨与家乡的 (3引所蕊客早子埋帅同道虎杆过五调 4.C【解析】人.“态度也眼和博，我门都觉得复不培“酵有网 高面下的得我类销气，段否年壁的断气，不合边 1川，家网：在本调文平中，修会看到红周见开，可水证光，柳型 不同：可以随之收授生锈的节卖：魔风高再多村请周服的 (4)解%人在大群 黑“家父寒得”是对湖人称自己的父东拜第，司宜虎址不 明健的美概商图，金所到麻肌璃收輦.感食诗论着作的 是界：体会风用中才有的得意和情阁，地受阀人们低意野 .网·我喜欢为第一因方为案一《存对)的名学代表 合适，D玲可一指菜中精力，钱真老所，比管是专来齿倒 序章，会看到峰言天植，人蜀春早的勇动之春，止人蝴感 的生著，体情列人与日然的和站之美，表达了作者的票 有生机相布望，同时对自中发芽的大何这象任着存天的希 “最是一年春好处”1[言之有理再可 和直爱之情。（金文意内表。意想相近甲 里，离意章好 情，除的应诚是学生，放春达不合通 12.》示例：三容，九春芳春同0 ?,《1)用是从云层中屏有老面的水 同二：我喜欢方案，。因为方案《小有】修名竿合 5.我的间需爱大霜，大席平颗：代的儿千要建路，精有意 慧使文徐陵满起伏，夏体残了一家人的电天乾之采 (2)工春色国关不住，一枚九否出情来 〈2)线者离例的相思弘管人生的豪靖 人里包诗广小背露安夫角°，和时真中的画含在的 6.可出了南为早春方象更赛，生机验格的量象，表现了容 2得个武间梨、一行白进上青天 4古代南散阳首 小有化从本面露出尖突的角”相周检都 大生面面生新小，2为储车登置了膏是（出了一家人 (3》示例：胡牌每在化从中，修花圈，障何片，正职得飘的 1,1)c0n峡的(20是(3引0型 不：我喜欢方室三四为方案三（十川）的名学会 教花的日的)-与时偶托出一家人底多时感反存天之美究 上济南的餐天 4)n0 人联地金秋十月是丰位的节，同时封妇中一个人粒看网 2. 能果实.息离意者同浮的文公止人微我滨清 率督输校的心情 1(11性(21秀 7:这是一句情思线本.者含指现的话，也品文章的主片所在 上D【解析】4.谐序不当，成把岳通的”与”一座位置 3,1解析1以《天净沙·秋思)中，“天净沙”是自障各. 第二单元 三精示看中年人承受书扶老满的的责任，利家庭有一件日 民。B.用同不当，起2”改域“船”。C关联问川帽，将 4.《1)秋风萧琴供被额园12)客溶青山外行为绿水国 5天的怀念 会路，“婴得推“经急地”行走，可积看出中半人组飘一 “即使”改为然 4)我背脑心与明月陷日直列夜阵西 1.(【解杆1C“闲”度i读w0n.“序”应误cU 家老小利负家家皮任到的小心，色重：“整十壮帮”的被 王A【解所】A延用的足比输的修辞于法 (4)小将流水人家 2D【解析D“翻未限去”有”来间照身”款”次又一次， 受，表现了人到中甲的（错：余人的平安健集快乐，就图 4D【解析门2是着可，点明对象：累整着介绍许南的特点， 5,开，交代海的城点，“观子领，是本诗 多次重复”的意思。用位这见是袋文生义，不图用来表示 量人的心望 由“此蜂”“还是”可知展报2，接看众间已大桌，甲 线。下的内容是由”礼层开，可山现为见 找的童题 州，场绿二：几了放学家日，县了使执打出可、墙量三：声拉 量后3介席了这三保，还有丽多有名的级 6,实2写：将依，山岛，挥本.白章，秋风，科菱（年容三个）工 人A【解析引服.关原可用指，可将“如果”我为只”《 色发后，的大人在让策发右一家人将用果吃我的M息 三嘴小山雪嘴 目月，甲汉，厅发了青人陕一中眼电功文是的维（量志 倒时再直，位副去“佳否L都配不当，可得“复甲”位为 从，第一匀，赞管.背定的话气，要突出“我”得到儿了路定后的 五路用了人的修将平达，形象知写出了腹海图返人铃 7,房例每流上毫，红水年离形齐平，江真夏某宽间：解行江 品题与自群以反“现”和儿子像质友一释相处的的皮和 爱的博志，造露出作者的喜爱和机无之情 中，春风欺棉，图钱高桂，目行平夏耳径饮 1.空到照序。山上，实，山技小腰这掉可红有稻次地胡 8.运用瓶人的修界手达.罔生”“人把”用”与春从子了 5,工广看花"是全文暖绕的中心事件：生“香花”星母爱的 第二句，叠绳雄戴的遇气，聚关出爸链可之箱点平麦子夜 请色雪是，雪卷，使谈着不仅领赔列皆的外在美，更图 人的情5，群日至号国鼙，里香冠是严冬。这再到不仪写 中体观：8看花”是要“新生话的象任.是母家思望间 有娱乐精的，以及爱了能止能请的奇 5受列雪防冲前 景武，氢事编朝，商且表究出具有馨看意义的生话真用 达成 山.运用比府的雕算于独，爵儿子H家打相可的声音比作小 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