专题11 作文（期中热点预测与范文）-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题复习（浙江专用）

专题11 作文 命题作文｜半命题作文｜材料作文｜话题作文｜小作文 1．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）我们的生活中有这样一些人，他（她）们自信勤奋，善良乐观，默默奉献，无悔付出，他（她）们像一道光照亮了别人，温暖了生活，成为我们眼中最美的风景，让我们感受到生活的真情温暖和幸福美好。 请以“他（她）是我眼中最靓丽的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名等信息。 2．（23-24七年级上·浙江温州·期中）根据要求写作。 秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师……请你以“礼物”为题，写一篇文章。 【写作助手】 礼物是什么？礼物来自何人？对你产生什么影响？ 【写作要求】 不少于500字；不得抄袭本卷材料；不能透露个人真实信息。 3．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）阅读下面文字，按要求作文。 春天消逝了，树枝上还有浓稠的鸟鸣，这样就很好；听不见鸟鸣，却有一个露水丰盈的早晨，这样就很好；屋里的小灯熄灭了，却总有群星在天上，这样就很好；人间有许多悲伤，我承担的不是全部，这样就很好…… 请以“这样就很好”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）500字左右；②文中不得出现真实的人名、校名。 4．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）双腿瘫痪后暴怒无常的史铁生因烂漫菊花懂得了生命的意义和生活的真谛；失明失聪后脾气暴躁的海伦·凯勒因莎莉文老师而知晓了世间真理，再塑了生命……生活中，总会有一些人、一些事、一个瞬间……带给我们启示，给人生以美丽的转折。 请你以“美丽的转折”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于500字； （2）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 温馨提示，要注意有重点地展开叙述，突出触动你情感的部分。 写作助手 （1）在叙事过程中添加对人物神态、动作、外貌、语言等方面准确而独到的细节描写，使你描写的人物更鲜活。 （2）要恰如其分地表述你的情感，有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。 5．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）根据要求作文 台湾著名散文家林清玄曾说：“我们会认为阳光是来自太阳，但是在我们心里幽暗的时候，再多的阳光也不能把我们拉出阴影，所以阳光不只是来自太阳也来自我们的心。只要我们心里有光，就会感应到世界的光彩；只要我们心里有光，就能与有缘有情的人相互照亮；只要我们心里有光，即便在最阴影的日子，也会坚持温暖生命力的品质。” 请以“心里的太阳”为题，写一篇不少于600字的作文。 【注意】（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不得抄袭、套作。（3）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 6．（22-23七年级上·福建宁德·期中）鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦·凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。 请以“特别的你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。 7．（23-24七年级上·浙江台州·期中）请以“不该丢失的”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、情感等。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④主题鲜明，内容积极健康。 8．（22-23七年级上·浙江杭州·期中）微笑是一种态度，代表着热情与快乐；微笑是一种智慧，洋溢出坦然与豁达……微笑是一个简单的动作，但它却是每一个人在世界上的通行证。 请你以“难忘那一抹微笑”为题目，写一篇作文。 要求：字数在500字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 9．（22-23七年级上·浙江·期中）人，总在变化，从待人接物到做事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化更加明显。现在，你走进了初中的校门，你发觉自己在不经意之间发生变化了吗？ 请以“变化”为题写一篇作文。 要求：①立意自定；②不少于600字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。 10．（22-23七年级上·浙江台州·期中）按要求进行写作，与好友分享交流汇编成集。 《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”从自然之景，到社会之景、人生之景……在外物的影响下，人会产生或喜或忧，或乐或悲之情。 请以“风景”为题，写一篇文章。 写作提示：写作时首先要明确文章的特质点，再思考为了表现特质应该聚焦于何处，最后运用各种修辞手法、描写方法等美化文章。 写作要求：（1）不少于500字；（2）文体不限；（3）文中不得出现学生和学校的真实信息。 11．（23-24七年级上·浙江金华·期中）作文。 人生说短不短，说长也不长。一路上不免有磕磕碰碰，不尽人意的地方，可只要我们看到美丽景色，想到开心的人和事，就可以拥有一份快乐的心情。快乐无处不在，相信每个人都能找到人生的种种乐趣。对鲁迅来说，百草园就是他儿时的乐园；于汪曾祺而言，那座小花园就是家里最亮的地方。在你的生命中，也该有很多让你快乐的，幸福了岁月，温暖了时光。 请以“快乐就是 ”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文。②立意自定，字数不少于 500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 12．（23-24七年级上·浙江台州·期中）阅读下面文字，按要求写作。 个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助，人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，也都能促人成长。 请以“我在___________中成长”为题写一篇不少于500字的文章，角度自选。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、校名、地名等。 13．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）阅读下面文字，按要求作文。 跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚，认识同学和老师。初中生活是幸福的；初中生活是愉快的，初中生活是精彩的……初中生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！写一写发生在初中的一件事，写出你的真情实感。 （1）请以“那件事，让我 ”为题，写一篇文章。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“难过”“愉快”“后悔”……） 要求：行文注意活用多种表达方式（描写、抒情、记叙等）；不少于500字；不得出现真实的校名，人名等。 14．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）学校公众号“落墨回忆话真情”版块将向全体初一同学征稿，请你参与。 站在青春的路口，回望成长的足迹，总有一些人在我们生命中留下了深刻的印记。母亲是史铁生最宽广的精神家园；藤野先生是鲁迅最感激的良师益友；莎莉文老师是海伦凯勒最明亮的灵魂灯塔……我们每个人的生命中，都有这样的一些人，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福。 请以“你是我最 的人”为题，结合以上“万世师表”阅读中提炼的写作策略，写一篇写人叙事的文章。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得泄漏个人信息；④不少于600字。 15．（23-24七年级上·浙江台州·期中）根据要求写作。 走过年少轻狂的日子，亲情依然；走过风风雨雨的岁月，友情依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……它们，在你的生命中给你力量，让你成长，促你深思…… 请以《____依然》为题，写一篇文章。 要求：立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）。不少于600字。 16．（23-24七年级上·浙江丽水·期中）于万千世界，遇见都是荣幸。当我们踏入新学校，会遇见新师长；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，会遇见一些难忘的人、事、景……世上所有的遇见，都有它的意义。 请以“遇见___________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，不少于500字；（2）除诗歌外，文体自选；（3）文中不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 17．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡;与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请以“与 _____相伴的日子”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，不少于500字；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③除诗歌外，文体不限；④内容具体，有真情实感。 18．（23-24七年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面文字，按要求作文。 驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去“看花开”的心愿；凭借触觉和视觉，海伦·凯勒读懂了大千世界的丰富多彩……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，也会读懂很多有字的书和更多无字的“书”。 请以“我读懂了______”为题，不少于600字。 要求：①将题目补充完整后再作文。②文章中不得出现真实的地名、校名、人名。③除诗歌、戏剧外，体裁不限。④要融入真情实感，不得抄袭。⑤书写工整，卷面整洁。 19．（22-23七年级上·浙江宁波·期中）班级公众号准备推出“阅读”系列推文，请你任选一个题目写一篇文章投稿。 [题目一]《那次的阅读之旅》 [题目二]《阅读，遇见》 [题目三]《 ，我的阅读秘籍》 要求：①按要求将题目补充完整，内容具体，中心突出；②字数不少于500字；③不套写，不抄袭，不透露个人信息。 20．（23-24七年级上·浙江温州·期中）生活是一本无字之书，生活中的每一件琐碎小事都是一种乐趣。莫言、翁森、祖莹以书为趣，劳伦兹以观察动物为趣，徐霞客以游历大山名川为趣…… 请你向校刊“生活的乐趣”栏目投稿，题目自拟， 要求：①不少于500字。②不得出现真实的人名、校名。③不得套作、抄袭。 21．（23-24七年级上·浙江衢州·期中）有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请你以“遇见”为话题，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟；（2）文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 22．（23-24七年级上·浙江金华·期中）阅读下面材料，按要求作文。 秋天是一个美好的季节，没有夏的酷热，没有冬的严寒，有累累的果实，有凌霜的秋菊，有满山的红叶；秋天又是一个引人愁思的季节，秋风萧瑟，落叶飘零，北雁南飞…… 前几个单元，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。那么，你对秋天有怎样的感受呢？你记忆中有没有发生在秋天，令人难忘的故事呢？ 请以“我和秋天的故事”为话题，联系实际，写一篇文章。要求：①字数不少于500字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 23．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）通过参与有关“交友之道”的研学活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：如果你能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会发生什么故事呢？ ◎情境二：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是某个人，也许是某个动物，也许是某朵花……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 24．（23-24七年级上·浙江温州·期中）作文。 很多时候，身边的一事、一人、一景都值得我们去用眼睛去发现，用心去体会。请你运用前两个活动板块习得的写作技巧，向“我所热爱的生活”专栏投稿。 写作角度 内容选择 家乡之景 描绘家乡自然人文美景，寄托当下独特情思； 凡人小记 记录身边的平常之人事，感受自身成长的点滴； 要求：（1）请你任选一个角度，根据你的选择谋篇布局，注意表达得体；（2）自拟题目，文章不少于600字；（3）不得透露个人信息。 25．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。 ◎情境二：如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限；②不少于 600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 26．（23-24七年级上·浙江绍兴·期中）《论语》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”在你的成长历程中，是否遇见了那个他/她/它，给你带来了影响，请写出来与大家分享。 【写作要求】 （1）写一篇写人或记事的记叙文，要求真情实感。 （2）题目自拟，字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等个人相关信息。 27．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）根据要求完成任务。 写写你眼中的秋天，要求如下：（1）以“秋天”的某一种景物为写作对象，综合运用比喻、拟人等修辞。（2）多角度抓住这个景物的特点加以描绘。（3）字数在150字左右。 28．（23-24七年级上·浙江台州·期中）请围绕“秋”“树林”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题11 作文 命题作文｜半命题作文｜材料作文｜话题作文｜小作文 1．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）我们的生活中有这样一些人，他（她）们自信勤奋，善良乐观，默默奉献，无悔付出，他（她）们像一道光照亮了别人，温暖了生活，成为我们眼中最美的风景，让我们感受到生活的真情温暖和幸福美好。 请以“他（她）是我眼中最靓丽的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于600字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名等信息。 【答案】例文： 她是我眼中最靓丽的风景 “老师是一棵大树，我就是树叶。当风吹来，大树紧紧抓住我，怕我被吹掉。当雨袭来，大树紧紧抓住我，怕我被打落。老师，你是我心中最美的风景……” 一个平头小男生在教室讲台前，忘情地朗诵着自己写的诗。那是一个雨天，伴随着悠扬的音乐和窗外沥沥的雨声,我在他饱含深情地朗诵中，听出了些许不舍，全班同学鸦雀无声，因为我们的班主任要调走了。 啪、啪、啪……经久不息的掌声，让我从陶醉中惊醒。脑海中突然闪现出一句您经常说的话：“给孩子一个机会，他们会还你一份惊喜” 。 故事从小学五年级说起，那时，我们班又更换了一位班主任，因为之前有一位同学，我们都叫他“捣蛋鬼”，老师们受不了他的调皮，都放弃了对我们班的管理，学校又借调了一位。 新来的班主任是一位年轻貌美的女老师，个子高挑、戴一副黑框眼镜。她知识渊博、待我们非常温和。也不知道她用的什么招，那个捣蛋鬼对她只有敬畏的份。后来，我发现，老师对捣蛋鬼一丁点的进步，就表扬、鼓励。这个被责罚惯的家伙受宠若惊，每次我们讥笑他的时候，他都学着老师的腔调，把自己被老师表扬的台词发表一番。 考虑到“捣蛋鬼”是班里坏孩子的头目，老师让他当小组长收发他们组的作业，他没有推辞，自己也破天荒的开始主动地完成作业了。不过，那一次老师抱着一堆作业本，第一次严厉地让他站起来： “说说为什么在别人的作业本上乱涂乱画。”他肉嘟嘟的脸蛋憋得通红，只憋出一句话：“老师，你夸我的摘抄写得好，我……我想让大家沾沾光。” 那一刻，刚刚还在哄笑的同学们愣住了，老师也愣住了。我们从老师那会说话的眼睛里，读出了捣蛋鬼金子般的一颗心和聪明的头脑，原来他用字迹，让同学们见证他的进步。 后来，老师离开学校调走了，我们要求欢送老师，捣蛋鬼主动请缨，想为老师朗诵，这才出现了开头的一幕。 “给孩子一个机会，他们会还你一份惊喜”。这句话和您那和蔼可亲的笑容，照亮了我的世界，成为我眼中最靓丽的风景。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“他（她）是我眼中最靓丽的风景”，“他（她）”是第三人称，这里的“我”是第一人称，因此这里要写的是发生在“我”和“他（她）”身上的事，“眼中”意味着懂得欣赏，“最靓丽的风景”当然指的是美好的形象，“你”的某种精神或品质给“我”带来非常美好的感受。所以这篇文章里要写出“我”和“他（她）”之间发生的一些事情，为什么“他（她）”的形象给“我”留下深刻印象，为什么“他（她）”在我的眼中是最靓丽的风景。写作时可结合生活实际，选取生活中给“我”留下美好印象的人和事，阐述他们身上的独特气质，流露出真情实感。 第二，选材构思。写记叙文可先回顾“我”与“他（她）”相处时发生的一些事情，如在“我”们相约爬山，“我”爬到一半累的不行打算放弃，“他（她）”鼓励“我”继续前行，并帮我背包，到达山顶“他（她）”真诚地夸赞“我”勇气可嘉；在“我”遇到难题时，你不像其他人嘲笑我“这么简单的题都不会做”，而是耐心帮我解答等等，那一幅幅画面都是“我眼中最靓丽的风景”，最后可抒发“我”对“你”的感激之情，点明中心。 2．（23-24七年级上·浙江温州·期中）根据要求写作。 秋天的菊花是母亲留给史铁生最后的礼物，让他能好好地活；“我”和妻子背上的世界，便是人世间最大的礼物；在人生至暗时刻，海伦·凯勒收到的不仅是一个洋娃娃，更是带她进入光明的无与伦比的礼物——莎莉文老师……请你以“礼物”为题，写一篇文章。 【写作助手】 礼物是什么？礼物来自何人？对你产生什么影响？ 【写作要求】 不少于500字；不得抄袭本卷材料；不能透露个人真实信息。 【答案】例文： 礼物 那是一个暑假里的阴雨天，灰蒙蒙的天空下，雨滴稀稀拉拉地敲打着地面，溅起一串串水花。我走在回家的路上，心情有些沉闷，不禁加快了脚步。 在我急匆匆地赶路时，不小心撞到了一位迎面走来的大伯。他摇晃了几下，我赶紧稳住他，并连声道歉。他平和地说：“没事的，小伙子，我没事。”我抬头仔细打量他，瘦削的脸庞，一双失焦的眼睛——他是个盲人。 我内心充满了愧疚，提出扶他回家以确保他的安全。他微笑着接受了，于是我搀扶着他，慢慢地在雨中行走。我们聊了很多，我得知他是一个乐观的人，虽然眼睛看不见，但心却比任何人都看得更远。 走着走着，我突然感觉脚下不稳，低头一看，原来是一块下水道板被掀开了。我愤怒地想，这是谁干的，难道不知道这会给路人带来危险吗？我刚想绕开，身旁的大伯却停下了脚步。 他缓缓地蹲下身，用手摸索着那块危险的下水道板，轻声说道：“得把它盖好，不然其他人也可能会摔倒。”我被他的举动深深震撼，一个盲人在自身行动不便的情况下，还时刻想着他人的安危。 他摸索着把下水道板盖好，然后站起来，想要拿手绢擦手。我赶紧从包里拿出纸巾递给他，他微笑着接过。纸巾虽然被雨水打湿，但他的举动却温暖了我的心。 在那一刻，我突然明白，真正的礼物并不是物质上的给予，而是一种精神上的启迪和影响。这位盲人大伯用他的行动送给我一份珍贵的“礼物”——为他人着想的精神和勇敢面对困境的态度。 那天的相遇，让我深刻反思自己的行为和态度。我开始学会更加关注他人的需要，更加珍惜身边的每一个人和事。这份“礼物”一直激励着我，让我在人生的道路上更加坚定和勇敢。 感谢那位盲人大伯，他不仅是我的引路人，更是我人生中的一位重要导师。他的善良和勇敢，将永远成为我人生中最珍贵的“礼物”。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题。审题时，我们需要深入理解“礼物”的含义。在这里，“礼物”并不仅仅指物质上的赠品，更可能是某种精神层面的赠予，比如经验、教训、启示、影响等。同时，题目通过史铁生、海伦·凯勒等名人的例子，进一步提示我们“礼物”的广泛含义。 2.立意。在立意时，我们可以从自身经历出发，挖掘那些对我们产生深远影响的“礼物”。这些“礼物”可能是一次挫折、一次成功、一段友情、一句忠告，或者是某个人带给我们的启示和影响。通过描述这些“礼物”如何改变我们的观念、行为或者人生态度，从而彰显“礼物”的价值和意义。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以结合自身经历，选择一个或多个与“礼物”相关的事件进行叙述。这些事件应该是真实发生过的，具有代表性和感染力。例如，可以选取一次失败的经历，描述这次失败如何成为自己成长的催化剂；或者选取一段珍贵的友情，讲述这段友情如何让自己更加懂得珍惜和付出；还可以选取某个人的言传身教，阐述其如何影响自己的人生观和价值观。通过具体的事例，让读者感受到“礼物”的珍贵和价值。 3．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）阅读下面文字，按要求作文。 春天消逝了，树枝上还有浓稠的鸟鸣，这样就很好；听不见鸟鸣，却有一个露水丰盈的早晨，这样就很好；屋里的小灯熄灭了，却总有群星在天上，这样就很好；人间有许多悲伤，我承担的不是全部，这样就很好…… 请以“这样就很好”为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）500字左右；②文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 这样就很好 在烈日的烘烤下，一个身影正在艰辛地忙着，在他的面前，那堆起初无法识别的木块和铁块在几个小时候，渐渐变成了一辆十分简陋的小车。 盼哪，盼哪，终于到了端午，我回到了老家。老家正在装修，门前有如山般的从房子里拆下来的东西，最多的就是木板了。我忽然间想起了我的“小车计划”。 于是，我找了一顶草帽戴上，又戴了工人用的劳动手套，便开干了。 我顶着烈日，爬上“垃圾山”，在上面拼命“寻宝”。我突然发现，只要你想要，你用得上，垃圾都可以变成价值千金的宝贝。 我将大堆的木材搬回屋子，开始专注地做了起来。我将最大的木板放在最上面，然后找来一把锯子，将一根竹竿量好尺寸，然后锯成等长的三段。锯子在竹竿中间吃力地摩擦，发出难听的哧嚓哧嚓的声音。别看平时那些工人锯起来好像很轻松，其实很费劲。锯好后，我用胶带将三段竹竿沿着木板的长固定好。 我又将另一根竹竿也锯成三段，沿着木板的宽固定好。我又找来另一块木板，放在第三层，再次用胶带固定。有了这三层竹竿和木板，就不必担心小车在开动过程中会底盘断裂了。 接下来就是找车轮了。车轮可不是什么好找的东西，一般家里怎么会无缘无故有四个车轮？自然，我找了很久都没有找到。就在这时，我被一道反射的阳光刺了一下眼睛，当我反应过来时，发现远处有四个圆形的饼干盒叠在一起，哈！这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊！ 我费了九牛二虎之力才将那几个铁盒的盖子钻出同样大小的孔来——因为我忘带电钻了。 接着，我在邻居家的废品中找到了一个很旧的电瓶车的马达，用电线进行对接，然后又将一个充电电池和另一根电线对接，就完成了动力装置。 然后，我将轮子套在竹竿上，用齿轮把马达和后车轮连接。当然，马达还连接着油门和刹车的踏板。然后我将方向盘——一个电风扇的盖子套在竹竿上，将竹竿和前轮的轮轴捆绑起来。 最后，我将一个从门上拆下来的立体模型钉在车尾，作为我自己的汽车品牌——人家有上海大众，我有杭州！ 我开着我自制的汽车出去买东西，这车开起来和正常的车没区别，真是别提有多销魂了！街上的人都啧啧称奇，看我的车的回头率比其他车要高好几倍！ 虽然这车简陋，但是它有汽车的功能，它有比汽车更高的回头率，它是我亲手做出来的！这样，就很好。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“这样就很好”中，“这样”，指的是哪样？从材料我们可以看到，“这样”指的是：春天消逝了，树枝上还有浓稠的鸟鸣；听不见鸟鸣，却有一个露水丰盈的早晨；屋里的小灯熄灭了，却总有群星在天上；人间有许多悲伤，我承担的不是全部……”概括来说，就是人生的每一处美景，每一刻美好，每一次收获……“就”字具有一定的限制性，“很好”就是好的事情或感受，但是前面的“就”字，表现出这个“很好”不是常规思维下的“很好”，它需要有一个变通的思维过程。可以通过比较，可以运用欲扬先抑的手法，还可以结合自己的认识变化过程，运用心理描写等来落实“就”字。“很好”应该是对自己成长过程中的深刻思考，如锻炼“自尊”的性格，提高“善”的品德修养，悟出“平淡安静”的真意，体会“苦中有乐”的滋味等等。为什么“很好”，不应是标签式地贴在文中，而应该是针对主体的重点有感而发的，需用精辟的议论感悟升华。 第二，构思选材。首先要围绕中心遴选素材，我们要凭借自己对生活的细致观察和深入思考，想别人所未想，此文的素材宜独特才能有吸引力，如：困难重重但不一定战胜了困难，辛苦万苦但不一定获得成功。然后就要运用细致的描写将“这样”具体化，描写过程中千万不能面面俱到，一定要围绕主题词突出重点，如主题词是“拼搏”，那描写的重点就应该是“拼搏”的具体过程。可以从以下方面选材：学业角度，考试失利、成绩不稳（或一直努力，却一直无法突破某一学科）、被迫坐在最后一排、竞赛落选、被迫绞尽脑汁独战题海等；师生角度，学科长被撤职、被罚写练字/背单词、分班别离、同学关系僵化/产生误会等；家庭角度，被签订不平等条约、父母外出工作、尝试理解父母的苦心、假期被送回农村老家；成长角度，不想长大，与玩伴们渐行渐远、陪伴成长的果树、花木等被砍伐/取代等。本文适合于写记叙文或散文。写作时，注意运用环境渲染心情、夹叙夹议、对比衬托等手法来突出主题。 4．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）双腿瘫痪后暴怒无常的史铁生因烂漫菊花懂得了生命的意义和生活的真谛；失明失聪后脾气暴躁的海伦·凯勒因莎莉文老师而知晓了世间真理，再塑了生命……生活中，总会有一些人、一些事、一个瞬间……带给我们启示，给人生以美丽的转折。 请你以“美丽的转折”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于500字； （2）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。 温馨提示，要注意有重点地展开叙述，突出触动你情感的部分。 写作助手 （1）在叙事过程中添加对人物神态、动作、外貌、语言等方面准确而独到的细节描写，使你描写的人物更鲜活。 （2）要恰如其分地表述你的情感，有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。 【答案】例文： 美丽的转折 深秋，一个万物衰败的季节。丰收的硕果已经收藏，瑟瑟的秋风无情的把树叶吹黄，就连青蛙也在为准备冬眠忙碌着。望着这毫无生机的天地，我思绪万千。一阵飒飒的秋风吹来，吹乱了我的头发，满树的黄叶在风中飘散。一阵寒意涌上我的心头，我赶紧拉上了上衣的锁链。心情也变得如同这秋一样荒凉失落。 不知不觉中，脚步已经渡到了一棵大树的脚下。我抬头望了一眼这棵参天大树，望着被秋风吹散的黄叶，如同丧礼中抛洒的纸钱，我的眼中有些迷茫，一股忧伤禁不住在心中涌起。意念间，有一片树叶落到了我的手上。望着手中的这片树叶，它黄色的叶片上还有一丝绿的痕迹。我感叹，时光易逝生命的短暂。然而，这片落叶迎着阳光，随着风动了动，我手一松，它悠悠落下。 看着落叶那饱经风霜的样子，我仿佛看到了落叶享受阳光照耀时的安详，也看到了经历风吹雨打时的泰然。是啊!这就像人短暂的一生，既有顺畅也不会缺少坎坷，这才使得我们的生命更丰富、更精彩。看这它我突然明白了：生命虽然短暂，但这仅有的一次生命，最重要不在结果如何，而是看你如何去点缀它。我重新拾起那刚才丢下的树叶，它已经奄奄一息，但它会笑着死去，因为它已经让自己这短短的一生充满精彩。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这也许是它一生的追求。落叶归根，它终于找到了自己最好的归宿。我不再为落叶而感伤，我仿佛看到了它那短暂而又精彩的一生。 一阵凉风又起，树上落下无数的黄叶。此时我才发现金黄的树叶扑满了大地，看起来那么的柔和、那么的温暖，像一张硕大的地毯。行走在这柔软的地上，感到自己渐渐地也融入了这黄色的海洋中，和那策籁下落的树叶一块跳起了欢快的舞蹈。 我要放下烦恼，放下忧伤，负起我的理想，在这铺满希望的金黄大道上飞翔。 【详解】本题考查命题作文的写作。 审题立意。根据引导语中提到的史铁生和海伦凯勒的事例，可知，他们都是人生遭遇了重大的挫折之后，在绝境中因为某些人或某些事的启示，从而实现了生命中“美丽的转折”。因此，最准确的角度应该写自己在生活中遭遇失败或者挫折的时候，因为某个人、某件事、某个瞬间带给了我们生命的启示，从而使自己重新振作起来，奋发有为，实现了美丽的转折。 选材构思。本题比较适合写记叙文，可以记叙你在遇到人生低谷之时，勇敢面对的经历。如在一次数学竞赛中，一向拔尖的你意外失利。无法面对现实的你陷入消沉。好朋友带你一起去球场打篮球，在一次次的激烈拼抢中，你释放了负面情绪。明白了青春的生命有的是机会，暂时的失意不算什么，来日再战。也可以写在遇到成功喜悦时，冷静理智的面对的经历。比如在球场上成为焦点，在考试时名利前茅。当面对鲜花和掌声时，父母警戒你不要迷失，而是要清醒的认识到这些只是一点小的进步，未来路还很长理想仍需努力。注意写作助手中的提示，要有生动的描写，书写真情实感。 5．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）根据要求作文 台湾著名散文家林清玄曾说：“我们会认为阳光是来自太阳，但是在我们心里幽暗的时候，再多的阳光也不能把我们拉出阴影，所以阳光不只是来自太阳也来自我们的心。只要我们心里有光，就会感应到世界的光彩；只要我们心里有光，就能与有缘有情的人相互照亮；只要我们心里有光，即便在最阴影的日子，也会坚持温暖生命力的品质。” 请以“心里的太阳”为题，写一篇不少于600字的作文。 【注意】（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）不得抄袭、套作。（3）文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 心里的太阳 父亲如太阳，我，正在沐浴着那温暖的阳光。 ——题记 “唉……”握着一份侥幸及格的卷子，我缓慢地走在回家的路上。阳光穿透树叶，正好落在分数栏的位置。 我的心，沉了下来。 终于走到了家门口，我不由得发出一阵苦笑。 历史与社会永远是我的软肋。那些日期、人物、大事记在我的脑海里就如同一盘散沙。再看看外面，太阳不知躲到哪里去了，淅淅沥沥的小雨落下来，正符合我现在迷茫和徘徊的心情。 雨还在下，我仍在复习，复习历史与社会。因为其他的学科成绩都很优异，但唯独历史与社会，永远让我堕入万丈深渊。况且，下一次的测试也已经近在眼前，只能多下功夫了。 这时，爸爸走进来，我静静等待着他来询问我的成绩。可爸爸似乎看出了什么，只说让我陪着他去阳台上走走。 雨停了，阳台上空气很是清新，天边也挂上了一道弯弯的彩虹。阳台上种植的花儿都显得那么生机勃勃。爸爸指着那朵开得最艳的花儿，说：“孩子你看，美吗？”我毫不犹豫地说：“是的，它很美。”爸爸又说：“你再仔细看看。”我走过去，低头仔细一看，突然发现，那饱满的花瓣下，也有已经枯萎了的花瓣。 “啊！”我不经意间叫出了声，轻轻地说，“看着开得那么灿烂，真想不到下边也有凋谢的花瓣呢。” 爸爸轻轻抚摸着我的头，语重心长地说：“是啊孩子，哪朵花是十全十美的呢？但它们在阳光的照耀下，不也一样绚丽多彩吗？你何必如此纠结历史与社会的得与失呢？每个人都有自己的长处和不足，想要弥补不足固然是好的，但是这些不足并不影响你其他方面的优秀，所以要积极乐观地去面对它，只要心里有阳光，就会收获更多光彩。” 我看着那朵花，心里的难过突然荡然无存。我迎上爸爸温暖的目光，点点头说：“爸爸，你就是我心中的阳光，我知道该怎么做了！” 我将那盆花搬进屋，放在窗户边。我知道花儿和我一样都不是十全十美，但我们都可以通过自己的努力来改变自己，接受阳光，用正确的态度重新认识自己。 爸爸就是这样，总能在我迷茫时，用几句不经意的话点醒我，他就是我心里的太阳，时时刻刻照亮我前进的方向，让我无助时有力，懦弱时坚强，绝望时获得希望。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目中的“太阳”应该代表的是积极开朗、充满青春活力，也可从比喻的角度把太阳理解为“亲人的爱，友人的帮助，智慧的指引，梦想的追寻，精神的激励”等；所以可以选择给人以深刻影响的人、事、物、情等来着笔。从其来源看，材料中“阳光不只是来自太阳也来自我们的心”可知，可以来源于他人，也可以来源于自己的内心。“心里”则暗示这是一篇要用第一人称来写的文章。写作时，首先确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想，文章应该围绕某件事对我们的影响展开，写出“太阳”对自己的重大影响，展现成长中的美好。可写生活充满七色阳光，人应乐观地生活；也可以写亲人的爱是自己心中的太阳，给自己温暖和永远不变的爱。“太阳”照耀着我们，让我们在无助时有力，懦弱时坚强，绝望时获得希望，我们因有太阳的陪伴而毅然前行。 第二，文体思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可直接点明对于自己来说“太阳”是什么；接下来叙述主要的事件；例如：老师总是利用课余时间辅导基础较差的我，老师是我学习生活中的太阳；在父母的的呵护下，我茁壮成长，在我遇到困难时，家是永远给与我温暖的太阳等；最后点明“太阳”对于自己的意义来深化中心。可以运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。 6．（22-23七年级上·福建宁德·期中）鲁迅的笔下有位特别的先生寿镜吾，史铁生的笔下有位特别的母亲，海伦·凯勒的笔下有位特别的“友人”莎莉文小姐；寿镜吾先生的特别在于“严而不厉”，史铁生母亲的特别在于她的“坚毅”，莎莉文小姐的特别在于她的“艺术教育”。每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在。 请以“特别的你”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不能出现真实姓名和校名。 【答案】例文 特别的你 一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。老师，我什么时候还能看看你？当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。 我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。 你拿出那朵花。那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，轻然入睡。金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。 你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。 “孩子，不怕，我还在呢。你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗？冬天来了，春天还会远吗？”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：“姑娘，这朵花送你了。切记，要好好地待它。老师相信，你的春天不远了。” 我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。 冬天来了，春天还会远吗？不，不远了。现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。我相信，属于我的春天终于就要来了。老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上…… 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意：依据题干中的引导语内容可知，尤其是依据“每个人都有他的特别之处，这是这个人区别于另一个人的本质所在”这句话可知，题目的中心语是“特别”，即在精神、品质、性格、做法有独到的地方。“你”可以是人，可以是事物，可以是植物，只要对你而言，有特殊意义的，都可以写到作文中。整体理解题目，就是要写一个人、事物、植物等，对自己的深远影响、具有特殊意义，使自己从中获得了启发或教育意义。本文适合写作记叙文或记叙散文。 2.选材构思：可以把“你”理解为野外的小草。通过写小草在春天茁壮成长，在夏天绿的葱翠，在秋天衰草连天，在冬天被雪覆盖，结果第二年依然钻出来，使我感受到“你”具有的坚强、任性，对我的学习、生活中遇到挫折带来积极的影响，给我以鼓舞和力量。例如，可以把“你”理解为是父亲。通过写他劳作每天劳作、忙碌时候的背影，使我感受到父亲与一般人不同的坚强、不畏惧困难的个性，给我带来启发。写作的时候，适合用细节描写展现“你”的性格、精神、品质等及其特别之处。 7．（23-24七年级上·浙江台州·期中）请以“不该丢失的”为题目，写一篇文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、情感等。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。④主题鲜明，内容积极健康。 【答案】 不该丢失的 年轻，就是有一种挥洒汗水的热血。                                                                                  ——题记 老电影里，十几岁的少年们个个调皮，却总是一脸认真勤奋做事的样子。他们不管做什么都一脸拼命的样子，又是一脸开心的随意抹去头上的汗水。我每次看到这种桥段，心中却是轻微的不屑，只觉得这股热血有什么用。 纵观如今这个社会，以前老电影中，热血的进步青年在哪里还能找到？和我同龄的孩子不也都是除了上学，在家里上上网，玩玩手机。“宅男”“宅女”的称呼也随之而来。我似乎也成了一个十足的“宅女”。不光这样，我似乎也变懒了，不想拼命的努力，只是在完成每天需要完成的事，起床，上学，回家，写作业，睡觉……人也似乎开始变得机械、呆滞了。 不知是那一天，无意看到某句话：“你还年轻，年轻就是一匹放荡不羁的野马，没有缰绳的束缚，跑出一腔热血。”这句话让我精神一振。是呀，我是什么时候丢失了我这个年纪本该拼命努力的一番热血呢？我被这个想法弄得愣了一下，我现在可是十三四岁的少年，本应是满腔热血，干什么事都是兴致勃勃，热血沸腾，但我似乎不是这样的。我既不喜欢到外面去玩，也不喜欢总是外出活动，缺少这个年纪应该有的“疯”劲，甚至有时候我也会认为自己是要“老”了吗？ 我喜欢看漫画，特别是带有励志青春热血的漫画。我忘不了那个漫画中有个叫“小李”的人物，他是个热血少年。起初我很不屑于他这种热血，但渐渐了解了他。他虽然并不是个天才，各方面都没有天赋，却每天一股子干劲，不断喊着“热血青春不能浪费”的磨练，从早到晚，不断的磨练，最后他由一个平平无奇的平凡人变得朝气蓬勃的热血少年了。 此时我明白了，现在正是年轻，正是热血奋斗的美好年代。就如同梁启超的《少年中国说》说的那样，少年之所以与老年不一样，那便是少年身上多了一种拼命冲劲，其名为“热血”，这就是我不该丢失的东西。 朋友们，在这奋斗的青春岁月里，燃烧你的热血青春吧！ 【详解】本题考查命题作文。 1.审题与立意。 “不该丢失的”指的曾经拥有某种东西，但现在已经丢失了。“不该”表现一种对丢失物品的珍惜之情，以及包含了丢失这种东西的懊悔，它的丢失引起我们的反思，我们该怎么做才能再次拥有它呢？行文中应突出是如何弄丢这种东西以及它存在意义。生活中“不该丢失的”东西有什么？我们可写的内容很广泛。可选一些具体的意象，如“村庄”“蓝天”“玩具”等；可选抽象的意象，如“信任”“爱心”“天真”等。 2.选材与构思。 根据题干要求“可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、情感等”可知，本文可以写成记叙文，记叙自己的弄丢某样东西的个人经历以及后悔的心绪；也可以写成议论文，对人类因追求文明而丢失的东西，如传统美德，传统文化或环境等，表达自己批判的态度。选材时一定要选取自己熟知的内容。可从自身的角度的角度出发，叙写自己独特的经历，比如丢失童真，不再相信他人；也可以高屋建瓴，从大的层次出发，随着城镇化的推进，乡村丢失了过往的热闹；信息化时代，人们越来越依赖手机，渐渐丢失与家人相处的温馨回忆；也可以以童话的形式，用一个动物的角度叙述，随着人类社会的快速发展，越来越多的动物无家可归，借动物们述说，呼吁人类要爱护环境，与动物们和谐相处。 8．（22-23七年级上·浙江杭州·期中）微笑是一种态度，代表着热情与快乐；微笑是一种智慧，洋溢出坦然与豁达……微笑是一个简单的动作，但它却是每一个人在世界上的通行证。 请你以“难忘那一抹微笑”为题目，写一篇作文。 要求：字数在500字以上，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 难忘那一抹微笑 穿梭在匆匆的人流中，不经意间，面前晃过许多微笑着的脸，我心中却升腾起一丝失落——多久了呢，不曾看到的那一抹微笑。 那是一个阴沉的下午，天空灰蒙蒙的。我刚从学校里出来，背着沉重的书包，站在站台上等公交车，心里老想着那一场失败的考试，逃不过也躲不了，闷闷的：回家要面对妈妈希冀的目光，心中又是空荡荡的。我觉得自己笨透了，简直无可救药，望着不远处的一个老太，佝偻着背，努力地在垃圾箱中翻找着，我甚至悲观地想：“我将来不会和她一样吧？” 这时，一个乞丐向我走来，黑色夹克破破烂烂的，一条蓝色裤子油渍斑斑的，鞋子也已磨破了底，我眉头一皱，赶紧向斜后方一闪，躲过他拿着的那“叮当”作响的破搪瓷杯。 那边的老太不知什么时候走了过来，驼着背，手里拎着一个黑色的大袋子，易拉罐什么的在里面“哐当哐当”地响。只见她颤颤巍巍地径直走向乞丐，然后用干枯的手从衬衫口袋里摸出一枚硬币，轻轻地放进乞丐的杯里。 硬币落下时，发出“当”的一声，那么清脆，却又好像特别刺耳，把我的心也震得颤了一下，我细细看着这个老太：她稀疏银白的头发，一丝不苟地盘在脑后， 紫色的印花布衬衫打着好几个补丁，但浆洗得干干净净，黑色的裤子虽然样式老旧，但显出几分朴素。老太驼着的背挺了挺，脸上分明带着微笑，就像花儿一样正一点一点绽放开来。 就是这样的一抹微笑，如同一缕金色的阳光，透过阴云射进了我的心里，那样温暖，那样明亮，又是那样让我感到舒适。我心中的阴霾早已散去，觉得一下子浑身充满了力量，一个捡垃圾的老太，一抹灿烂的微笑，我感受到了那一种坚强，那一种自信和乐观！ 我不会自暴自弃，我不是不够聪明，只是不够努力而已！ 穿梭在人流中，抬头看看晴朗的天空，我微微一笑。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“难忘那一抹微笑”，其关键点在于“微笑”和“难忘”，“难忘”提示是写过去的事情，留在记忆里，让人难忘的事情。“微笑”则表示一种积极的心态，是一个积极的心理暗示，也就是写微笑里蕴含什么含义，或者在别人的微笑里，你读出了什么内容，可以是别人的微笑，也可以是自己的微笑；“那一抹”说明涉及到的事件只能有一件，不能够出现多次，重点要强调“那一抹微笑”带来的感触。因此，我们可从“微笑对自己以及对他人的意义入手，如激励、鼓舞、安慰、信心等，强调“微笑”的难忘性。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。确定写作对象之后，我们要选取相关事例来表现这抹“微笑”出现的前因后果。用生动的修辞手法和细致的描写方法，表现这抹“微笑”给你带来的真切感受和效果。可以写有人给你雪中送炭，你得到帮助看到希望后的哭着笑；也可以写自己在遇到挫折，情绪低落时，陌生人一个鼓励的微笑，一句暖心的话语让自己重新振作起来等。事情的起因经过不用面面俱到，应该做到详略有当，结尾可以呼应开头、再次点题，也可以将自己的感情进行深化，让文章收尾干脆有力。 9．（22-23七年级上·浙江·期中）人，总在变化，从待人接物到做事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化更加明显。现在，你走进了初中的校门，你发觉自己在不经意之间发生变化了吗？ 请以“变化”为题写一篇作文。 要求：①立意自定；②不少于600字；③不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 变化 步入初中的大门，就预示着我将成为一个中学生，就预示着我的处事会更加沉稳，就预示着我将改变小学的放荡不羁。进入初中生活的三个月，我变得更加成熟，更加明智，更加稳重。 长大的我在变化，变得成熟。我一改小学的无忧无虑，一改小学的自由自在，一改小学的无所事事。再也不是小学时那个整天嘻嘻哈哈、谈笑风生的我了。更多的是沉浸在书海里漫游，更多的是在题海里翱翔，更多的是在球场上出没。 长大的我在变化，变得明智。我一改小学的冲动野蛮，一改小学的横冲直撞，一改小学的“仗义行侠”，看到自己的好朋友被人欺负，我不会再像小学时冲上去给那些闹事的一拳，而是上去将朋友护住，对他们晓之以理，动之以情，让他们服气地离开，不再是小学和人打架斗殴然后请家长的结果。 长大的我在变化，变得稳重。我一改小学时的浮躁不安，我一改小学时的异想天开，我一改小学时的信口开河，朋友损坏了我的物品我不会马上就抛过去一句极端的话语，而是对他说：“没关系，修理一下就可以了。”组长发错作业本，我不会像小学是置之不理，而是将作业本归还给它的主人；同学不小心打了我，我不会立马还他一拳，而是开玩笑地说：“这位同学，你不去练拳太可惜了。” 长大的我在变化，步入初中后，我振奋精神，勇往直前，知难而进，历经重重困难，再创佳绩；我竭尽全力，决不放弃，一冲到底，领悟赢的含义，夺取桂冠！我在变，变得精彩，变得坚强！是啊！每个人的一生，都经历了许许多多的变化，有理想的变化，爱好的变化，学习的变化，性情的变化，这些变化将随着我们年龄的变化而变化，它也会伴随我们走过人生中的漫漫长路。也许你也有和我类似的变化，不妨也写来让大家一睹为快吧！ 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“变化”是改变的意思。人，每时每刻都在变化，处在少年时期的初中生，变化更是日新月异。这篇作文，适合写成记叙文，以第一人称叙述自己在进入初中后发生的变化，如身体上的，行为习惯上的，学习上的，心理素质上的，与他人关系上的等方面的变化。也可以抓住其中一点来写，以突出某一方面“变化”的显著特征，比如“我变勇敢了”“我变勤奋了”等。本文可以通过今昔对比，从学习到和别人相处方面，展现“我”从幼稚到逐渐成熟的过程，突出随着年龄和知识水平的提升“我”变得知书达理的主题；也可以从一个角度选材，如先写小学时的胆小怯懦的一件事，再写升入初中后在师长的鼓励下变得勇敢的一件事，突出自己战胜自我，心理素质发生变化从而让人欣喜的主题，尤其突出改变后的进步。 选材构思：可以结合自己学习或生活方面的体验进行选材。如“我”在小学时虽然喜欢朗读，当腼腆、不好意思参加集体活动，到初中后在老师和同学的鼓励下，“我”大胆的参加了学校的朗读比赛，从此变得大方活泼了；又如在小学时，“我”不爱帮助同学，自己解出难题不愿给同学讲，到初中后，一次自己遇到不会的题同桌主动给“我”讲解，“我”深受影响，从此变得也喜欢尽己所能的帮助别人；再如小学时完成老师留的作业便不再愿意强化练习，到了初中，发现周围的很多同学都有自己的课外习题集，“我”也改变了自己的学习理念，主动强化练习；或以前不知道体谅父母，到了初中，政治课上学习了要关心父母的内容后，主动帮妈妈做家务等。写作时通过对比写法来表现“我”某一方面或某些方面发生的转变。 10．（22-23七年级上·浙江台州·期中）按要求进行写作，与好友分享交流汇编成集。 《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”从自然之景，到社会之景、人生之景……在外物的影响下，人会产生或喜或忧，或乐或悲之情。 请以“风景”为题，写一篇文章。 写作提示：写作时首先要明确文章的特质点，再思考为了表现特质应该聚焦于何处，最后运用各种修辞手法、描写方法等美化文章。 写作要求：（1）不少于500字；（2）文体不限；（3）文中不得出现学生和学校的真实信息。 【答案】例文： 风景 低着头走路的人都是寂寞的，因为身边的风景都无关紧要。 ——题记 生活处处不缺少美，缺少的是发现美的那双眼睛，幸好，我拥有一双会发现美的眼睛。 生活中的场景就是一个美丽的画面，这些情景会在你烦恼和失意时让你感悟，让你心情愉悦，这一切都在于自己的细心，对生活的热情，才能发现，才能感受。 往往很多人对生活的事情对身边的风景很不在意，我看过一个节目，有人做了一个小小的测试，测试者从口袋掏出1元、5元、10元、20元、50元、100元各一张的人民币问测试者，这些纸币背面的图案是什么？被测试者无一能全部准确回答的出来。人民币，是我们每个人每天都在用的，最熟悉的物品，用了这么多年，而且每次做新的版本人民币的时候都有宣传图案，但就是我们很少能记住人民币的图案是什么，其实这些图案无非我们国家的建筑或者风景，如长城、山峡、人民大会堂等，非常容易辨认。 生活和工作中往往是这样，顾此失彼，为了一个目标，忽略了周边的环境，错过了身边的风景，让自己的生活变的单调，日子过得苍白。关心周围的世界，不要错过身边的任何一处风景，才能不断放开自己内心的不愉快，丰富自己的生命。美丽的风景总是让人向往，如果你没有时间出游，换个角度，你身边的风景其实也是很美的，就等待你的发现。 感受风景多好，生活原本如此美好，天空原本如此晴朗，需要改变的，不是身边的环境而是我们的心态。明天怎样，我们不得而知，没有什么是确定无疑的。如果我看过你看过的世界，走过你走过的路，是不是，就会更靠近你一点？生命，不长不短，刚好够用来好好看看这个世界，而旅行能让你遇见那个更好的自己。记得曾在微信上出现一句刷了屏的句子“我住的城市从来不下雪，记忆却堆满了冷的感觉”。其实身边只要有人陪伴，哪怕只要一个人陪我也好，我也会觉得温暖。因为有你、有暖、风景动人。 因为有你、有暖，身边的风景也动人。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。结合题干“从自然之景，到社会之景、人生之景……在外物的影响下，人会产生或喜或忧，或乐或悲之情”可知，这里的“风景”指的是供观赏的自然风光、景物，包括自然景观和人文景观，还可以通过比喻义或者引申义的“风景”写生活中的一个细节，来发现不一样的“动人”的感觉。写作过程中应体现“风景”的特点或给自己的感受。 第二，选材构思。本文适合写记叙文或散文，尽量从自己身边发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，表达积极健康的主题，也要写出自己的内心体验。例如：疫情防控初期，无数医护人员逆行武汉，帮助病人走出困境，这是让我感动的风景；训练场上，同学们意气风发，不断超越，这是让我向上的风景；病房里，孩子守护生病的父亲，这也是让我感动的风景……事件内容要详略得当，运用各种修辞手法、描写方法。 11．（23-24七年级上·浙江金华·期中）作文。 人生说短不短，说长也不长。一路上不免有磕磕碰碰，不尽人意的地方，可只要我们看到美丽景色，想到开心的人和事，就可以拥有一份快乐的心情。快乐无处不在，相信每个人都能找到人生的种种乐趣。对鲁迅来说，百草园就是他儿时的乐园；于汪曾祺而言，那座小花园就是家里最亮的地方。在你的生命中，也该有很多让你快乐的，幸福了岁月，温暖了时光。 请以“快乐就是 ”为题写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，然后作文。②立意自定，字数不少于 500字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 快乐就是帮助别人 快乐是什么？有人说是拥有自己想要的东西，有人说是吃得好，穿得好，住得好，有人说是获得成功后的喜悦……而有一件事，让我感觉到了快乐的存在。 那是暑假的一个下午，天下着倾盆大雨。我和妈妈坐公共汽车出门。汽车开着开着，突然停了下来，怎么回事呢？原来是车没油了，这可怎么办呀？ 前面碰巧有一个加油站，可是离车子还有一段距离。只要到了那儿，加了油，汽车就可以发动了。怎么到那儿呢？大家都犯了愁。一位叔叔果断地带头下了车，对大家说：“大家下来帮忙推推吧，多个人就多了一份力量。这样大家就可以早点到达目的地！” 听了这话，一大半人纷纷下了车，妈妈也下去了。但还有的人“稳坐泰山”，不去过问；有的人把头扭到一边；有的人东张西望，犹豫不决……我也想下去帮忙推推，可我犹豫了。突然，我的耳边回响起：“多一个人就多了一份力量”这句话。我再扭头看看，后面的，车一辆接着一辆，司机急得直按喇叭。 我心一横，撑着伞，决定下车加入推车的大队。“加油！加油！”随着这清脆的叫喊声，快了，快了，加油站越来越近。可我们的力气几乎耗尽，可想而知，大家此时最大的心愿就是能休息一会儿。那位带头下车的叔叔似乎看穿了大家的心思，大声说道：”做事怎能半途而废呢？”大家再加把劲，很快就能加上油，大家就能回到车上休息了。”大家听了这话，我们又鼓足了干劲。 终天到了加油站，汽车就像一个大胃王咕咚咕咚地大口喝油。大家见此，心里都很高兴，一个个快步走上汽车。虽然大部分人已经成了“落汤鸡”，可我们却异常快乐，司机也忙向我们道谢。 一滴雨滴在我的嘴边，甜甜的，一直甜到了心里。我真快乐。因为，到加油站的这段路途上也有我的一份微薄的力量。 现在，你明白快乐是什么了吧。这就是快乐，帮助别人的快乐比拥有想要的东西，获得成功的快乐还要大。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：本次以“快乐就是 ”为题写一篇文章。本题是一个富有感情和内涵的题目，写作时可以从不同的角度来挖掘和表达。结合材料可知，“快乐”，是人们在感受外部事物带给内心的愉悦、平和、满足的心理状态，反映了人物的内心感受。生活中的快乐有很多，比如：帮助别人是一种快乐，解决难题是一种快乐，相互理解是一种快乐……写作前先要将题目补充完整，例如“快乐就是相互理解”、“快乐就是帮助别人”、“快乐就是攻克难题”……文章要通过记叙让自己感觉到快乐的人或事，表现热爱生活的乐观心态。 第二，选材构思：本次作文建议写成记叙文。可通过写人、写事、写景来表现主题。如果写人，可叙写自己的妈妈在众人嘲笑你的时候，她理解支持你；在你遭遇失败的时候，她安慰开解你；在你获得成功后，她真心祝贺你；通过写妈妈的理解，表现你在他陪伴下快乐成长。如果写事，可写自己在学习上克服学习困难，感觉很快乐；在生活上，独立自主生活，不依赖别人，感觉到很快乐；通过记述生活点滴快乐的事情，表现成长路上乐观积极的生活态度。如果写景，可写校园里玉兰花开了，空气中弥漫着花香，赏心悦目的美景让你感受到生命的美好，因而觉得快乐；在家门口的石缝间，看到从夹缝中生长出来的植物，它让你懂得坚韧的生命是如此强大，因而使你快乐……文章应紧扣“快乐”一词，进行详细描述，有力地深化文章的中心，这样才能引起读者强烈的共鸣。同时还应在文章开头紧扣文题，引起下文，照应结尾，使文章首尾圆合，意蕴更加凸显。 12．（23-24七年级上·浙江台州·期中）阅读下面文字，按要求写作。 个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助，人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，也都能促人成长。 请以“我在___________中成长”为题写一篇不少于500字的文章，角度自选。 要求：①先用一个词将题目补充完整再写作文；②文体不限，诗歌除外；③文中不得出现含有考生真实信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 我在跌跌撞撞中成长 窗外，又下起毛毛细雨；屋内，我一个人静静地瘫在地上，流过脸颊的是汗与泪的混合物，一滴滴地落在疼痛的脚上。 我是编排舞蹈《丑小鸭》中饰演丑小鸭的人，忙不迭的训练中，不免有闲杂人等的议论：“你是丑小鸭呀。”伴随着一阵阵嘲笑，我无助的依靠在同伴旁，取而代之的是同伴的叹息：“哎，还好我只是在你旁边表演，我可不是丑小鸭，你加油哦！”连续不断的嘲讽像一块巨石，它不管不顾地砸向我，而我终于支撑不住。 我迅速起身，冲向幕布后黑暗的角落，几滴眼泪溢出眼眶，我向前跑着，随着一声巨响，我跌倒在地上，脚边是一个大皮箱和几滴血。我艰难地爬了起来，拖着受伤的脚蹒跚，脑海里又回荡起一句句的讽刺。 不知何时老师来了，我慌忙地擦干眼泪，把受伤的脚并在身后。其实，我还是白天鹅的表演者，是整部作品的主角，所有的光环都会聚集在我身上。诚然，我是明白的，可依旧阻挡不了泪的自由。老师缓缓地坐在我旁边，跟我讲述自己的心得。她告诉我，她在台下看表演时的关注点，不在于丑小鸭，而是它的蜕变——白天鹅。 我的泪水再次涌现，这次不是甘愿于委屈的泪，而是决定为白天鹅的辉煌拼搏的泪。我站起身，拉开幕布，灯光闪烁着，打在我身上。映入眼帘的是同伴们辛苦排练的身影，我笑着跑到中央，练习着白天鹅最后的谢幕，它早已褪去傻气，是一只成熟美丽的天鹅，是成长着的我。 似乎是被喜悦与自信冲晕了头脑，我再一次跌倒，周围的人都跑过来，把我围在中间，欲言又止的样子。我没有哭泣，重新爬起，继续练习。望着地面上的汗水，我无悔。 演出那天，很晴，演出顺利结束。白天鹅和其他人都获得了掌声，当然这热烈的掌声中也有属于丑小鸭的一份，那是在赞美它的成长。 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题立意。题目中有两个关键词：一个是“我”，还有一个是“成长”。读材料可知，作文主题与“成长”有关。首先将题目补充完整，可填的内容极多，成长中太多难忘的片段，有很多可以写进作文，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写。横线上可以填困难、幸福、书籍等等……补充叙事时写清事情的起因、经过和结果，重点部分写详细，并注意对感人的情节进行细节描写。 写作时，应将成长的变化写清楚。 第二，选材构思。本题适合写记叙文。我们可以从以下角度进行构思：第一、在各种知识、书籍、爱好中成长。知识、书籍浩如烟海，我们也在培养着发展着自己的兴趣爱好。在成长过程中，总有几本书给了你深刻的启迪，总有哪一门知识伴随着你的左右，总有一门兴趣爱好熏陶着你的灵魂，净化着你的心灵……写这一类题材要描写出自己与读书、学习知识、培养兴趣爱好的过程，最好要展现几个学习过程中的典型事件或精彩片段，讲述自己学习的收获与感受，来展现这些知识对自己的熏陶与启迪，来点明它们在自己成长之路上的意义；第二、在各种情感中成长。成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长……选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的；第三、在失败、挫折中成长。失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历的失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执着，多一份激情。 13．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）阅读下面文字，按要求作文。 跨入初中的门槛，追求远大的理想，走进美丽的校园，触摸科学与时尚，认识同学和老师。初中生活是幸福的；初中生活是愉快的，初中生活是精彩的……初中生活是酸甜苦辣的，是丰富多彩的！写一写发生在初中的一件事，写出你的真情实感。 （1）请以“那件事，让我 ”为题，写一篇文章。写作时先把题目补充完整，再按要求作文。（温馨提示：横线上可以填“难过”“愉快”“后悔”……） 要求：行文注意活用多种表达方式（描写、抒情、记叙等）；不少于500字；不得出现真实的校名，人名等。 【答案】例文： 那件事让我感动 在我的脑海中，有许许多多令我忘不掉的事，但有一件事却十分令我感动。 那是一个刮着冷风、下着大雨的天气，我接到妈妈的命令——去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！ 卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的妇女。她满脸慈样，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发，我拿起几个成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊？” “我先称一下，请稍等。”妇女爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果——香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧？反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的妇女，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”妇女转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。 我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。“哎——小姑娘！”身后传来妇女的喊声，完了，被发现了！我加快速度奔跑着尽管我使出全力，但还是被妇女追上了！我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”妇女喘着气，递给我一张5角纸币。我抬起头，发现妇女连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上消着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦！”说完就跑回菜摊的方向了。我愣住了，妇女不顾大雨倾盆给我送钱，而我却……此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸，眼泪差点出来。 之后，我再也没有见过那个妇女，但她的形象一直在我的心里盘旋，久久不肯散去……那一刻我永远也忘不了。 【详解】本文是半命题作文。 1、审题立意。分析引导语可知，引导语引领学生关注自身生活，从生活中寻找那些对自己产生了深远影响的事件，表达自己对于成长的感悟，写出真情实感。命题中的“那件事”表明要写的是一件事“那”表明是曾经的往事，这件事应该是一件“令人印象深刻”的小事情，也许是发生在身边的一件普通事，也许浸润着人世间的酸甜苦辣，也许蕴含着意味深长的道理;“让我”表明那件事对自己影响比较深刻或给自己带来较深的感悟。 2、选材构思。题目中空白处补充的内容可以是一个表示情感或心理活动的词语，如快乐、开心、感动、后悔、失落、失望、难忘、温暖、遗憾等。比如补题为“那件事让我后悔”，可以写自己在某一次考试或者听写、默写中作弊，被同学检举揭发，虽然当时非常憎恨检举的人，但经过老师的教育之后，认识到了自己的错误，那件事真让自己后悔。再如，补题为“那件事让我自豪”，可以写自己在某一次活动中，因为自己的勇敢大胆，积极主动，虽然没有获得好名次，但自己得到了锻炼，那件事真让自己自豪。注意叙事要清楚，要突出事件中触动自己情感的部分，写出真情实感。 14．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）学校公众号“落墨回忆话真情”版块将向全体初一同学征稿，请你参与。 站在青春的路口，回望成长的足迹，总有一些人在我们生命中留下了深刻的印记。母亲是史铁生最宽广的精神家园；藤野先生是鲁迅最感激的良师益友；莎莉文老师是海伦凯勒最明亮的灵魂灯塔……我们每个人的生命中，都有这样的一些人，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福。 请以“你是我最 的人”为题，结合以上“万世师表”阅读中提炼的写作策略，写一篇写人叙事的文章。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③不要套作，不得泄漏个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 你是我最感激的人 谢谢你！朋友！虽然我们没有亲情的守护，但是有着至高无上的友情，真的很感激你！朋友！那一瞬间，我感到了最圣洁的真诚。 那是一个万里无云的日子。窗外的大街上热闹非凡，整个城市都沸腾了起来。而我家中的我，却是发着高烧，最让人感到可怜的是爸妈都在外地……我感到了无助。 “咚咚，咚咚。”一个敲门声从我耳边划过，我有些不耐烦，害得我又得下床去开门。我有无气无力地打开了门，原来是他，我只是在微信上告诉他我发烧了，没想到他还真地赶过来了。他气喘吁吁的样子把我打动了，我的目光变得异样了，他的到来无疑是雪中送炭。开了门后，他急忙地摸了摸我的额头，又皱紧眉头，可能是我的温度出乎他的意料，“你感觉怎么样？”“有点发热。”他把我扶回床上，帮我盖上被子，又拿了一包冲剂想泡给我喝。 “没开水了。”我笑着告诉他，因为发烧，导致全身无力，又加上爸妈对我的养尊处优，我更懒了，所以连开水都不想去煮了。“没事，不用喝了，休息一会儿就好了。”我不想麻烦他了，因为他在，我似乎得到了一种特别的药，使我好了许多。 但是他坚持要去煮开水，他很小的时候就会做饭，洗衣，炒菜了。我又下床，到厨房，正看着他一丝不苟地为我煮开水，熬姜粥，他见到我，又责骂道：“怎么又过来了，万一又着凉了，怎么办。”说完，又硬是把我拉回了床上。 很快，粥和开水都煮好了，他小心翼翼地端着，我说了声“谢谢”后，双手接过粥，“烫！烫！”我又慌忙地把碗放在隔壁的桌子上。 “我喂你吧。”“恩。”他勺起一点粥，轻轻吹了几下，笑着，我慢慢地吸着，粥很热，但有一股奇异的暖流涌到了我的心里，我看着他的微笑，一勺一勺的喝着…… “谢谢你！朋友！真的很感激你，你就像是我心中的太阳，照耀着我，你就像是我心中的星辰，守护着我，你就像是我心中的大海，美妙着我。那一刹那，我仿佛体会到了友情的幸福，谢谢你！我最感激的人！” 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。审题可知 ，要求以“你是我最 的人”为题，结合以上“万世师表”阅读中提炼的写作策略，写一篇写人叙事的文章。“你”是第二人称，因此这篇作文需要用第二人称的角度叙述，通过叙述抒发对“你”的情感。“你”可以是老师、同学、父母、知己朋友、甚至是历史上的伟人、新闻中的英雄人物、街上偶然相遇的有缘人……横线需要补充的部分是文章的中心，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比如感恩、感激、爱戴、敬佩、贴心、欣赏、尊敬……题目补充好后，确定材料，并确立作文的整体构架，写下那个对“我”生命中遇到的“你”之间感人的故事。立意上，要围绕所选入的关键词，通过细腻的描写，写出“你”给“我”带来的影响，表达“我”的情感，触动读者埋藏在内心深处的情思。 2.构思选材。本文要求写一篇写人记事的文章。确定主题后，可以围绕具体的生活场景呈现“你”带给我的情感触动，也可以围绕人物的细节描写来表现情感。在写法上，需采用“以小见大”的写法。所谓“以小见大”，就是能从生活中细小之事、微小之物中挖掘出其不寻常的内涵。或揭示事物的本质，或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。“小”既是具体的事例，又是典型的事例，“大”是文章的主题。我们可以通过一件小事表达对生命的认知，写出“你”带给“我”的触动，用真情实感写人，把人物写得细腻，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。文章结尾也可采用抒情、议论进行点题升华。 15．（23-24七年级上·浙江台州·期中）根据要求写作。 走过年少轻狂的日子，亲情依然；走过风风雨雨的岁月，友情依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……它们，在你的生命中给你力量，让你成长，促你深思…… 请以《____依然》为题，写一篇文章。 要求：立意明确，文体特征鲜明，不限文体（诗歌除外）。不少于600字。 【答案】例文： 风景依然 走过年少轻狂的日子，走过风风雨雨的岁月，不管世事变化万千，蓦然回首，总有一人始终在你的身后，默默关注着你。岁月惶惶，走过万水千山，他将是你生命中一道不可或缺的风景。 一次放学出校门，破天荒地发现是父亲来接我，却把我的名字喊成了妹妹的名字，然后又懊恼地拍拍脑袋：“对不起啊，也不知道最近是怎么了，我总是忘记很多东西。”听了这话，我不知道该说些什么，心里很不是滋味。 印象里的父亲，是严肃的，所以我在他面前总是怯怯的。记得有一次吃饭，父亲让我给家里人盛汤，我十分紧张，生怕什么地方做得不好，自己会挨骂。然而，当我小心翼翼地拿起勺子，舀汤时大概手臂太过僵硬，把汤舀到碗里时手抖了一下，汤还是溅了出来，望着洒在桌子上的汤，我一时愣住了，竟不知道要拿抹布擦桌子。这时，父亲“啪”地一声放下筷子，板着脸道：“让你盛个汤你都做不好，长大以后有什么用？”“啪嗒，啪嗒”，委屈的泪水簌簌落下，那餐饭我是噙着泪吃完的。 自此，我与父亲再不怎么亲，甚至从心底里排斥他。每次，父亲在我写作业时走进我的房间时，猜想他要与我聊天，我要么低头不看他，要么借口离开房间多出去。 “来，把书包给我吧。”父亲的话打断了我的沉思。父亲接过我的书包，往肩上一跨，那一霎，我觉得他的背好像往下弯了几分。他牵过我的手，我一时有些不自然。父亲的手粗糙了，起茧子了，但我觉得很温暖。盯着那一粗一细，大手包着小手的手腕，心下有些怔然。 也许还是不太习惯父亲的亲昵举动，我挣脱他的手，磨磨蹭蹭跟在他后边。 日渐西斜，夕阳把父亲的影子拉得老长，老长，在幽微的夕阳下显得茕茕孑立，一瞬间，我竟觉得那个平日里高大的男人的背影在这时竟有些单薄与伤感。风轻轻拂过，撩拨开他深藏在深处的白发，似蒲公英一点一点绽放，渐渐被吹得散开了，那抹白色，深深刺痛了我，氤氲在我心底的水汽一点一点濡湿了我的眼睛。 我的父亲左手拎起自己的事业，右手提起家庭的希望，悲上扛着的是责任。他犹如一颗四季常青的树，使冬天绿意葱茏，使夏季清风永驻。他犹如一把大伞，为我们挡风雪，遮毒日，守护着小小的嫩芽。 斜晖脉脉里，泪眼婆娑中，只觉得父亲的背影愈来愈明媚，这道美丽的风景会伴随我左右，哪怕岁月迢迢。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 一、审题立意。以“_______依然”为题，这个作文题的重心在“依然”二字，应该有过往的回忆，有现实的再现。或许是自己的错误、叛逆、误解、迷失，或经历挫折、打击等，对某人、某事、某物有了不同的看法。但由现在的情形看，原来的那种行为、情感、景色依然存在，只是自己误会而已，从而表达自己的懊悔、感激、赞美之情；或许是不管过去，还是现在，某种行为、情感、景色从来都没改变过，一直持续至今，表达出一种自信、乐观、感激、赞美之情。可补题为“友情依然”“亲情依然”“奋斗依然”“坚强依然”“故乡依然”“小河依然”“诚信依然”等。 二、构思选材。文体“依然”是没有“改变，依旧如此”的意思，叙写的重点应放在自己发现“XX依然”的过程上，如，补题为“那关爱依然”，自己原本认为随着自己的长大，随着弟弟的出生，父母对自己的关爱越来越少，直至没有；但直到有一天听到父母的谈话，知道父母让自己独立是为锻炼自己，是为了给弟弟树立一个榜样，其实看自己如此辛苦，父母也很心疼。自己才明白原来父母的关爱依然在，只是换了一种方式。在写作时，你需要注重人物塑造和情感表达，让读者能够深入了解你所讲述的故事和主题。同时，你也需要注重文字的简练和流畅，让读者能够感受到你的写作风格和魅力。 16．（23-24七年级上·浙江丽水·期中）于万千世界，遇见都是荣幸。当我们踏入新学校，会遇见新师长；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，会遇见一些难忘的人、事、景……世上所有的遇见，都有它的意义。 请以“遇见___________”为题，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整，不少于500字；（2）除诗歌外，文体自选；（3）文中不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 遇见她 古人云，“千里马常有而伯乐不常有”。而我，三生有幸能在生命中遇见一位伯乐。她，就是我的女神，我的初中语文老师——王老师。她用智慧照亮我们前行的道路，用知识改变我们的人生。遇见她，是我的幸运。 还记得开学的第一堂课，她出现时那迷人的微笑就深深地吸引了我。她有一双宝石般水灵灵、亮闪闪的大眼睛，眼里永远装着调皮的我们。我们的一举一动，一点点小心思，都能被她的火眼金睛看穿。她那一头乌黑的秀发，随风飘动，更显现出她的温柔和端庄。最妙的是她那个红润的嘴唇，能说会道，嘴里装着无数个讲不完的故事，让我们迷恋在知识的海洋中，久久不愿离开，我们了解了文学史上的变迁，聆听了春秋时期的故事，感受了语言世界的魅力。 每节语文课，都被她化上了美丽的妆，都被她用彩笔描绘得五颜六色，多姿多彩。她就像一位魔术师，让我们品尝到了学习的快乐，品尝到了人生的酸甜苦辣，让每一节语文课都成为我们人生中美好而难忘的记忆。她的课堂一点也不乏味，而是幽默风趣，自由活跃。遇见她，就遇见了真正的语文，就遇见了文学世界的快乐。每当下课铃打响时，我都回味无穷，多么希望能多看她画画美丽的春天，多听她讲讲精彩的故事，多跟她学学优美的语文舞蹈啊！ 在她奉献的一节节精彩课堂的背后，是她付出的辛勤汗水。每天，她辛苦地为我们批改作业，让每一位同学在她办公室背诵默写。每天放学后，她的办公室都热闹极了！她为我们成绩的提升绞尽了脑汁，经常忙到天黑还没有回家。 在我的青春岁月，人生最美好的年华，遇见您，是我的幸运。您，是我的女神，我生命中最崇敬的人。感谢师恩，无以为报。唯有在与您相伴的三年中勤奋学习，刻苦奋进，找到最好的自己，才能不辜负您的期望，长大后用自己的知识和才干来回报您，回馈社会，回报祖国！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。遇见的双方可以是人与人的相遇，也可以是人与物的相遇；可以是快乐的相遇，也可以是忧伤的相遇……通过碰到的那些人和事给予了你难以忘怀的东西。 第二，立意。“遇见”即碰见，是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，如袁隆平、小学的班主任老师、久违的同学等；可以是物，如书籍、钢琴、足球等；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“相遇”给我带来的影响巨大。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，易写成记叙文。 第三，选材。此题宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。又如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。要用议论抒情语句点明“遇见”对自己的影响或作用。 17．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）阅读下面材料，根据要求作文。 与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与书籍相伴的日子，我们博览古今，通晓世事；与美景相伴的日子，我们赏心悦目，心旷神怡;与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩…… 请以“与 _____相伴的日子”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整，不少于500字；②作文中不要出现真实的地名、人名、校名；③除诗歌外，文体不限；④内容具体，有真情实感。 【答案】范文： 与书相伴的日子 阅读是石，敲出星星之火；阅读是火，点燃熄灭的灯；阅读是灯，照亮前行的路；阅读是路，引你走向光明。 ——题记 阅览室是书的归宿，而书是我心灵的归宿。所以，每当我心灵空虚时，就会在阅览室的图书中尽情遨游。 独坐一隅，品一杯香茗，感受“雨巷诗人”戴望舒的淡淡忧伤，感受他对梦想的渴望与追求，但又却可望而不可即。朦胧中的女郎，就象征着作者所追求的梦想，但是却又像梦一般的似真非真。雨巷是他追求梦想的道路，是那么幽长深远而又幽暗。联系到我们自己，目标是很明确的，但是我们却少了追求梦想的那份热情，那份渴望。戴望舒知道他的梦想是很难实现的，但是，他并没有放弃，心头就算有淡淡的忧伤，也绝不会出现绝望。他激励着我，向自己的梦想奔去。 看着阅览室窗外岩石下的小草，我想到了夏洛蒂·勃朗特。她出生在英国的一个穷牧师家中，家庭十分贫困。她喜欢写作，希望能借此改变家庭状况。但是，事情并非想象之中那么顺畅，他所写的诗没有出版社愿意出版。她失望了，但她继续不断地寻找出路。就算整片森林没有一条可以走的路，她也要凭着自己的执着踩出一条道来。终于，她开始写小说，并且以她的处女作《简·爱》著名。在简爱的历程中，我看到了主人公与作者有许多相似之处，同样在艰苦的环境下磨练出一颗执着，不服输的心。这同样在影响着我，告诉我，不要轻言说放弃。 在冬日的暖阳下，我不仅感受到了太阳的温暖，冰心的诗也同样给我传递着温暖。在母亲的怀抱中，感受人间的真情；在童年的幻想中，我感受到孩子那天真，善良的童心；在大自然的关怀下，我感受到人与自然的和谐相处。母爱，童真，自然，是冰心诗集的三大主题，诗句短小而情真。她的诗，在我的心中遗留下的只有爱。诗中的精美语句体现的真实情感陶冶着我的情操。在受伤的时候抚平伤口，在失望的时候给予信心，在困难的时候给予帮助。冰心奶奶的诗就像妈妈一样呵护着我。 不知不觉，阅览室成为我的第二个家，因为给了我太多的帮助。与书相伴的日子，快乐无穷。阅览室之精华，愿君多来采撷。 【详解】考查半命题作文。 审题立意：这是一道充满感情的半命题作文。“与_____相伴的日子”，相伴的可以是实指，如亲人、老师、朋友等；也可以是虚指，如知识、憧憬、信念等。不管实指还是虚指，在写作中不应局限于所给材料，可以在材料的基础上拓宽自己的思路。如可以写父母师友的呵护与帮助一路相伴；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。还可以变换视角，变别人与“我”“一路相伴”，“我”给予别人关爱和帮助等。无论是哪种立意，都要注意以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。从生活中，选择符合题意且深有感触的素材，表达自己的情感体验和感悟。 写作指导：文题较适合写记叙类的文章。要坚持从小处入手、笔墨集中、主题明确的原则。注意运用细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，目的要突出。通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。 18．（23-24七年级上·浙江绍兴·期中）阅读下面文字，按要求作文。 驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去“看花开”的心愿；凭借触觉和视觉，海伦·凯勒读懂了大千世界的丰富多彩……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，也会读懂很多有字的书和更多无字的“书”。 请以“我读懂了______”为题，不少于600字。 要求：①将题目补充完整后再作文。②文章中不得出现真实的地名、校名、人名。③除诗歌、戏剧外，体裁不限。④要融入真情实感，不得抄袭。⑤书写工整，卷面整洁。 【答案】例文 我读懂了关爱 关爱，就像一盏明灯，照亮我们前进的方向；关爱，就像一个太阳，给予我们无穷的力量；关爱，让人充满信心……生活中，人与人之间的关爱是必不可少的，它拉近了人们的距离，它让这个世界更有朝气，更加多姿多彩！有一件事，它长期存在我的脑海里，使我永远不会忘记。 一个湿漉漉的下午，雨一直淅淅沥沥地下着，大街上依旧人来人往，热闹非凡。五颜六色的雨伞像一朵朵漂在水面上的鲜花，很美。来来往往的行人欢笑地走过，双脚溅起一朵朵晶莹剔透的水花，“噼噼啪啪”地奏着动人的乐章。一个瘦弱的小女孩，混杂在热闹的人群中独自静静地走着，她没有打伞，雨水一滴一滴顺着她的脸颊慢慢地滑落。她不禁打了个寒颤：“好冷！”她是个孤儿，从小失去了父爱和母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击。“啪！”她脚下一滑，跌倒在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦地挣扎着。过往的行人很快就把她围住，小声地议论着：“看，她多可怜呀！”“她为什么不打伞呢？”行人的怜悯，使她更加地难过。她想告诉人们，她需要的不是怜悯，但她无法说出口。 正在她思潮澎湃的时候，忽然感觉到有人在向她走近。她抬起头，看见一个黝黑的小男孩正站在她的面前，左手撑着一把破旧的小雨伞，脏乎乎的右手友善地向她伸来。女孩想了想，感激地把她那双颤动的手放在小男孩的手里。小男孩笑了笑，露出一排洁白的牙齿，小心地把她从地上拉了起来，并把左手的旧雨伞交给了女孩，然后转身消失在茫茫的细雨中。女孩怔在那里，一切还没有来得及表达，望着小男孩渐行渐远的背影，流下了幸福的泪水。 雨，还在淅淅沥沥地下着，天气也越来越冷，而在女孩的心中，此刻却感到无比的温暖，她迈着坚定的步伐，幸福地向着家走去。 这件事已经过了一年多了，每当我生活或学习中遇到挫折的时候，它便会在我的脑海中出现，告诉我这个世界到处充满爱，它让我读懂了“关爱”！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。以“我读懂了______”为题，里面的关键词语是“读懂”， 这里的“读懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影响下，我的想法或者做法的改变。根据材料“驻足回望，史铁生读懂了母亲带他去‘看花开’的心愿；凭借触觉和视觉，海伦·凯勒读懂了大千世界的丰富多彩……成长路上，若我们慢慢走、细细品、静静思，也会读懂很多有字的书和更多无字的‘书’”可知，这里要填入横线处的词语，可以是一本深奥的书，也可以是一个人，如父亲、老师、苏轼等，也可以是一个时代、一段亲情等。也可以写从古人那里学得了一些优秀的品质，比如爱国勤奋、坚韧等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活经历来写。可以写读懂了亲情，比如写“我读懂了父爱”，如：小时父亲总让自己骑在双肩上起飞，可上小学后，对自己却一直很严厉；学骑自行车摔倒父亲只在旁边看，还严厉地让自己起来；学会骑单车后，父亲再不骑车送自己上学等。原以为父亲不爱自己，后来才明白其实父亲是想要让我学会独立，用心良苦。从此，读懂了深沉的父爱。也可以写读懂了书中人物，如“我读懂了《三国演义》中的曹操”：小时候的“我”深深地恨曹操，恨他的奸诈，恨他“挟天子以令诸侯”。渐渐地长大后，读“少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业”、“才武绝人，莫之能害，博览群书，特好兵法”明白，这无不显示出曹操的胸怀大志、不拘小节、磅礴胸襟。读“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”懂他虽然已过盛年，却仍壮心不已的豪气；读“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”懂得他胸怀宽广等。写作时，文章要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小真、新，对于素材的处理要突出前后的变化，要有起伏，前后的对比中方能更好的展现情感，引发共鸣，打动读者。 19．（22-23七年级上·浙江宁波·期中）班级公众号准备推出“阅读”系列推文，请你任选一个题目写一篇文章投稿。 [题目一]《那次的阅读之旅》 [题目二]《阅读，遇见》 [题目三]《 ，我的阅读秘籍》 要求：①按要求将题目补充完整，内容具体，中心突出；②字数不少于500字；③不套写，不抄袭，不透露个人信息。 【答案】例文 那次的阅读之旅 书是人生道路上的一块基石，多少人通过读一本书而使生活翻开了新的一页。 我曾经读过不少书，但是有一本有意义的书却一直在我心底珍藏着，它在我心里是至高无上的。 今年暑假妈妈给我买了一本小说，名字叫做《鲁滨逊漂流记》，刚刚拿到书我就如饥似渴地读了起来，开启了我的阅读之旅。 我才翻开书看完前几章后，就觉得鲁滨逊是一个对父母极不孝顺的孩子，为了追求自己航海的梦想竟然弃自己的父母于不顾，是一个忘恩负义的人。他的第一次航行就出事故差一点葬身大海，这是上天给他的报应，是他罪有应得的。书一页一页地翻过去了，而我对鲁滨逊的看法也在慢慢地改变。直到我把这本书看完，我的心被触动了,我被鲁滨逊这种热爱劳动、不怕困难、积极向上、乐观自信的精神，深深地震撼了。 看完之后，我的眼前似乎浮现出鲁滨逊在荒岛上的情景，他像一个野人般的在岛上生活了28年，在岛上他随时要提防着野人的攻击和病痛的折磨。自强不息是他能够在这个孤岛上独自生活28年的唯一精神支柱。 我常常在想，如果我是鲁滨逊，我能够在这个荒无人烟的岛上孤单的生活28年吗？不，我不能，我没有鲁滨逊那么坚强，那么自强不息。 如果我是鲁滨逊，我会看到野人在吃和自己同类时会上去和野人搏斗，不惜一切代价挽救自己的同类吗？不，我不能，我宁愿躲得远远的祈祷他们不要发现我。 《鲁滨逊漂流记》教给我很多，我们应该像鲁滨逊一样自强不息，乐观自信，不能够被自己的恐惧心理所打败。 我终于读懂了《鲁滨逊漂流记》，虽然很长，但让我吸取了书中的智慧。这本书深深地吸引了我，我从书中得到了启迪：一个人在任何时候都应该不怕困难，有自信心，保持乐观向上的精神。 阅读，遇见 我在狄更斯笔下的《雾都孤儿》中遇见了在孤独下成长，在痛苦中挣扎，在济贫院里成长的奥立弗。 奥立弗从小在济贫院长大，他从未得到母爱和家庭的温暖，过着地狱一般的生活。在九岁时，他被送入一家棺材店当学徒。因不堪忍受非人的待遇，逃向伦敦，却不料被小偷所骗，跌进了一个事先安排好的“贼窟”。幸好遇到好心人，才转危为安，过上幸福的生活。这个结果很美好，但是过程却是很凄惨。他的童年充满了悲伤，真叫人可怜。 想想他，再看看我们。我们和他年龄差不多大，生活差别却很大。我们从小生活在温暖的家庭，有爸爸、妈妈的精心呵护，我们过得无比开心。在奥立弗瘦弱的身躯下有着如此坚持不懈的精神，顽强斗争的意志。当我埋怨读书的苦和累时，我应该发现还有人童年是没有书读的。当我们在哀叹自己的鞋不合脚时，还有的人连鞋都没有。我们还有什么理由不去努力读书，还有什么理由去抱怨生活的苦。 小说描写和反映了善与恶、美与丑、正义与乖谬的斗争，赞扬了人们天性中的正直与善良，也揭露、抨击了当时英国慈善机构的虚伪和治安警察的专横。同时，作品又带有浓厚的浪漫主义情调，充满着人道主义情怀。 肮脏的世界，纯洁的心灵，强烈的人物对比。小说的主人公奥立弗就像一面镜子，他的勇敢、善良、坚持不懈，始终让我汗颜。伟大作家狄更斯的小说《雾都孤儿》让我思考了许多,也领悟了很多，对我影响至深。我一定会以奥立弗为镜子，激励自己努力学习，积极乐观地生活。 阅读中遇见奥立弗使我受益匪浅。 读思结合，我的阅读秘籍 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是指，如果学习书本知识而不思考，就会不辨真伪，更不能融会贯通，学以致用；如果只是苦思冥想却不认真读书，就会孤陋寡闻，才疏学浅，更不能做到博见约取，标新立异。 孔子的这两句话阐明了学习与思考的辩证关系。学习与思考是人们在获取知识过程中，两个相辅相成，密不可分的思维活动。只学习不思考不行，只思考不学习也不行。只有将二者正确地结合起来，才算真正懂得了学习与思考的辩证关系。 这里所说的学习，主要指从书本上汲取间接经验。古今中外，凡成大学问者，无一不是博览群书，读破万卷的。人非生而知之，只有不断学习前人的经验、成果，充实自己的头脑，才能进一步有所发现，有所创造。革命导师马克思为了完成《资本论》这一巨著，曾在大英博物馆潜心研究，留下了深深的足迹。可见认真读书是成才所不可缺少的。要勤于学习，必须博览熟记，持之以恒。鲁迅先生说：“读书必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”另外，读书还要持之以恒，要“戒怠荒，戒无恒，戒躁急，戒泛杂”，只有这样，才能学有所成。 然而，读书本身并非目的，学会举一反三，灵活运用知识才是真正的目的。为此，就必须发挥主观能动性，进行积极、认真的思考，弄清知识的来龙去脉以及知识的有机联系。如果读到的东西不经头脑加工，就好比吃下的食物未经口腔咀嚼、肠胃消化，即便是美味佳肴，也不会被身体吸取一样，非但无益，反而有害。法国作家伏尔泰对此有着十分精辟的论述，他说：“书读得越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多。而当你读书思考得越多的时候，你就会清楚地看到你知道得还很少。”可见善于思考是多么重要！ 要善于思考，需要有蜜蜂酿蜜的精神。每一克甜美的蜂蜜不知凝聚了那小生命的多少的心血。思考也需要我们下苦功夫，以“打破砂锅问到底”的探索精神去钻研，切不可不懂装懂，浅尝辄止。 读书是思考的基础，思考是读书的升华。在读书的基础上思考，思考才能深入；在思考的前提下读书，读书才有效果。同时对所学的知识必须结合实际反复运用，知识才能巩固，技能才可纯熟。读思结合，这就是我的阅读秘籍。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目《那次的阅读之旅》，所以我们只能够从题目入手，寻找关键信息。“那次”区别于“这次”，为远指，只一次，不是多次。“阅读之旅”即在自己的阅读生涯里，让自己印象最深刻的事。应从自己真实的阅读生活里选择最有典型，最让自己有所触动的事件，表达自己对于那次阅读之旅独特的心理体验，或抒发真情，或获得启示。 第二，立意。注意围绕“那次的阅读之旅”，切不可面面俱到。 写作时， 要写出那次阅读之旅的过程，更要展现出那次阅读之旅的意义和价值。那次阅读之旅带给我的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出那次阅读之旅的难忘，以及带给我的感受。 第三，选材。文章体裁适合写成记叙文。那么我们可以结合自己的读书体会，围绕“那次的阅读之旅”这几个字为主题来展开，例如可以写那次难忘的阅读之旅，自己利用暑假的时候，系统的阅读的《名人传》，在这次阅读的旅程里，自己感受到了三位伟人高尚的人格与坚韧的精神；也可以写那次快乐的阅读之旅，班级里组织了名著阅读活动，在活动进行期间，大家互相交换书籍，交流阅读的心得与体会，共同成长，共同提高，自己从这次阅读之旅里，不仅收获了成长，也收获了快乐；还可以写那次有趣的阅读之旅，爸爸与自己约定一起阅读名著，还请妈妈做为裁判，看谁的阅读质量最高。在家庭里还要进行评比，阅读最仔细，收获最大的，可以获得一枚由爷爷亲手颁发的勋章。于是这场有趣的阅读之旅开始了…… 本题考查全命题作文。 第一，审题。题干没有给出材料或引导语，只给出作文题目《阅读，遇见》，所以我们只能够从题目入手，寻找关键信息。“阅读”指读书。因此我们在写作文的过程当中必须体现出阅读中，这点是至关重要的。除此以外，还有注意的是“遇见”，“遇见”的具体对象，这次遇见应是在阅读中的遇见，而不是日常生活中的遇见，不是梦中的遇见。所以命题中的“遇见”并不是常规意义上的遇见，而是心灵的遇见，是了解，是感悟。写作时，应把写作的重点放在“遇见”的过程上，即自己是如何在阅读中遇见某人。遇见之后，两人又有哪些神奇的际遇。从这个人身上，从这些际遇里，自己获得了哪些启发与感悟应是作文表现的主旨。 第二，立意。 写作时，可以考虑“遇见”历史、名著中的人物。我们首先确定哪一人物影响了你，然后再写这个人对你产生了哪些影响。创作本文，需从生活中取材，选择对自己影响最重要的书中人物或历史人物作为写作的对象，重点表现他对自己产生的影响，表现自己对他的感情，写出真情实感，以真情打动读者。在诗歌中遇见了李白，感受到他恣意的诗情；在史书遇见了曹操，感受到他一统天下的豪情；在名著中遇见了保尔，感受到他钢铁般的意志…… 第三，选材。文章体裁适合写成记叙文。写作时，宜以记叙和描写为主要的表达方式，记叙遇见的过程，描写自己遇见的对象，展现其精神风貌。宜以抒情或议论来抒发真情，表达感悟，点明作文的主旨。那么我们可以结合，那么我们可以结合自己的读书体会，围绕“遇见”这几个字为主题来展开，例如阅读《西游记》遇见了孙悟空，然后自己感受到成长路上老师的重要；阅读《鲁滨逊漂流记》遇见了鲁滨逊，从他的经历中，懂得了一个人在任何时候都应该不怕困难，有自信心，保持乐观向上的精神；也可以写从《水浒传》中遇见了梁山的一百单八将，明白了团队的重要等等。 本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。命题中的空白处填写的应是自己的读书方法。如：记笔记，我的阅读秘籍；写感受，我的阅读秘籍；分享，我的阅读秘籍……拟写时，应结合自己的阅读经历，讲述自己怎样用这个秘籍让自己读有所悟，读有所获的。要把写作的重点放在自己是如何发现这一阅读秘籍，并且运用这一阅读秘籍，提高了自己的阅读质量与效率，真正地从名著当中获得了成长的教益与心灵的启迪。 第二，立意。注意要写的必须是跟“阅读秘籍”有关的事情或感情，可以从自己的阅读中截取几个有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我掌握阅读秘籍后和掌握阅读秘籍前有了哪些变化，通过变化突出对自己的阅读秘籍喜爱等。 第三，选材。文章体裁适合写成记叙文。那么我们可以结合自己的读书体会，围绕自己补写的阅读秘籍为主题来展开，比如我们可以结合自己阅读经历，或写自己发现阅读时需要学习和思考结合，两者相辅相成，使自己学得更快，记得更牢，读思结合，是我的阅读秘籍；或写好记性不如烂笔头，自己一边读书，一边做笔记，这样读完后印象深刻，经久耐忘，记笔记，是我的阅读秘籍…… 20．（23-24七年级上·浙江温州·期中）生活是一本无字之书，生活中的每一件琐碎小事都是一种乐趣。莫言、翁森、祖莹以书为趣，劳伦兹以观察动物为趣，徐霞客以游历大山名川为趣…… 请你向校刊“生活的乐趣”栏目投稿，题目自拟， 要求：①不少于500字。②不得出现真实的人名、校名。③不得套作、抄袭。 【答案】例文： 生活琐事中的趣味画卷     生活，这本无字之书，以它独特的笔触描绘出一幅幅妙趣横生的画卷。在这个喧嚣的世界中，我们常常被琐碎小事所包围，然而正是这些看似微不足道的小事，构成了我们生活的全部乐趣。        清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，洒在我的床头，我便开始了一天的美好时光。我喜欢静静地躺在床上，感受那温暖的阳光轻轻拂过我的脸颊，仿佛是一位温柔的朋友在轻声问候。这一刻，我仿佛置身于一个宁静的世界，所有的烦恼和忧虑都烟消云散。        午后，我喜欢坐在阳台上，手捧一杯清茶，欣赏着窗外的风景。那远处的山峦起伏，近处的绿树成荫，都成为了我眼中的美景。我时而凝望着蓝天白云，时而观察着忙碌的行人，心中充满了对生活的热爱和感慨。这一刻，我感受到了生活的平淡与真实，也体会到了生活的美好与多彩。        傍晚时分，我喜欢和家人围坐在一起，享受着家庭的温馨和幸福。我们一起品尝着妈妈亲手做的美味佳肴，分享着彼此的喜怒哀乐。有时，我们会一起观看一部有趣的电影，或者玩一些轻松的游戏。这些时光虽然短暂，却是我生活中最珍贵的回忆。        除了这些日常的琐事，我还喜欢寻找生活中的小确幸。比如，在书店里偶然发现一本心仪已久的书籍；在街头巷尾发现一家特色小吃店；在公园里偶遇一只可爱的小狗……这些看似微不足道的小事，却总能给我带来无尽的惊喜和乐趣。  生活就是这样，充满了无尽的乐趣和美好。我们不必刻意去寻找那些轰轰烈烈的大事，只需要用心去感受那些平凡而真实的小事，就能发现生活中的趣味和幸福。        在这个喧嚣的世界中，让我们放慢脚步，用心去感受生活的美好。让我们把每一个琐碎的小事都当作一种乐趣去品味，去珍惜。相信这样，我们的生活一定会变得更加丰富多彩，更加充满乐趣。 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意。题目《生活点滴中的诗与远方》明确指出了文章的主题——生活中的乐趣。这个题目鼓励我们关注日常生活中那些看似平凡却蕴含深意的事物，去体验、感悟生活的美好，发现那些隐藏在点滴细节中的诗意和远方。立意方面，文章应着重展现作者对生活细节的敏锐观察和深刻感悟，通过描绘日常生活中的场景、事件或物品，传递出生活的乐趣和美好。同时，文章也应体现出对生活的热爱和珍惜，以及对人生哲理的思考和领悟。   第二，构思选材。在构思文章时，可以从以下几个方面入手选材： 自然景物：描述日出日落、四季更迭、风雨雷电等自然现象，以及花草树木、山川河流等自然景观，展现大自然的美丽和神奇，从而表达生活的乐趣。 日常生活场景：描述家庭生活中的温馨瞬间，如一起吃饭、聊天、做家务等；或者描绘校园生活中的点滴趣事，如课堂互动、课间嬉戏、同学间的友情等。这些场景都能体现生活的乐趣和美好。 人物情感：通过描写人物的内心世界和情感变化，展现生活的喜怒哀乐，以及人与人之间的关爱和陪伴。这些情感交流能够触动人心，让人感受到生活的温暖和乐趣。 文化体验：分享参与文化活动、阅读书籍、观看电影、欣赏音乐等过程中的体验和感受，展示文化艺术给生活带来的乐趣和启迪。 在选材时，要注意将个人经历和感悟与所选材料相结合，使文章更具真实性和感染力。同时，也要注意文章的整体结构和逻辑性，确保各个部分之间的衔接自然、流畅。 21．（23-24七年级上·浙江衢州·期中）有位名人说过这么一句话：“世间一切，都是遇见。”刚上初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”。遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 请你以“遇见”为话题，写一篇记叙文。 要求：（1）题目自拟；（2）文章不少于500字；（3）文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 遇见你，真好 　　人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知道是否会有人陪我们走到人生的尽头。 ——题记 　　能遇见你，我很幸运。 家•温暖的港湾 　　从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始……我遇见了你们，爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑得最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。 　　在这趟列车上，在任何的站口，你们都不会下车，我知道，你们将会一直陪伴着我，直到永远…… 　　爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸运。 师•辛勤的园丁 　　从第一步迈入教室开始，从第一次遨游在知识的海洋开始……我遇见了您，我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活……那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼……我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。 　　在这趟列车上，您陪我走了很长的路，虽然在某个时候，您可能赶上了另外一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘了您，我的老师。 　　老师，能遇见你，我很幸运。 …… 列车在继续前行，可能许多乘客已经下车。我不知道，待你们再次上车时，我还能想起我们曾经相识过吗？但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车，前进再前进。我相信，在远方，我会遇见最精彩的自己。 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。“遇见”是动词。在写作的时候，设置“相遇”的对象很重要。遇见的对象可以是人，可以是物，可以是某一风景；可以是现实生活中的，也可以是想象世界里的。再者，“遇见”并不是简单的接触，而是指令“我”心灵受到感染、震动的接触。也就是说，“遇见”给我带来的影响巨大。我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。本文可以写成记叙文或记叙散文。 2.选材构思。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“遇见”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达我内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。 22．（23-24七年级上·浙江金华·期中）阅读下面材料，按要求作文。 秋天是一个美好的季节，没有夏的酷热，没有冬的严寒，有累累的果实，有凌霜的秋菊，有满山的红叶；秋天又是一个引人愁思的季节，秋风萧瑟，落叶飘零，北雁南飞…… 前几个单元，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。那么，你对秋天有怎样的感受呢？你记忆中有没有发生在秋天，令人难忘的故事呢？ 请以“我和秋天的故事”为话题，联系实际，写一篇文章。要求：①字数不少于500字。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我与秋天 很喜爱奶奶家挂的一幅画：一条大道上，落满了金黄的树叶，几乎将路面完全覆盖。路旁，是高大的法国梧桐。地上的颜色与树上的叶子是相同的色调，一片的金黄。只要一回到奶奶家，那片金黄便映入眼帘，盯着那条向远方伸展的金黄的十字路口，我仿佛听到一个故事，一个来自秋天的故事，而在这个故事里，有优美的歌声——落叶作伴的一生。 我喜欢秋天，喜欢秋天的落叶。有人喜欢看落叶，可能看着看着就陷入了忧伤之中，怅然若失。而我，看到落叶飘落的情景，却是另一番感受：是它们在欢快地跳舞。我喜欢听风吹落叶发出的声音，那是叶儿们在尽情地唱歌。 我喜欢秋天，喜欢秋天深刻的内涵。有一次，回老家的路上，我的心情十分沮丧，回到家后我便不知不觉陶醉在其中：这有金黄的道路，也有秋天成熟的果子，仿佛还有秋天特有的香味。渐渐地，忘记了烦恼、忘记了忧伤，开始喜欢上了秋天。以前，我认为秋天是枯燥的、乏味的、萧条的。印象中只有萧瑟的秋风，干枯的树干，现在我对它的感觉是美丽的、丰收的、独特的。那条金黄的道路就像是一条生命大道。当我经过一个铺满落叶的十字路口是，发现一对白发婆娑的老人相互搀扶，慢步走过遍地金黄的路，他们的眼光瞄向一个方向，他们嘴角挂着微笑，他们相互携手不离。 我喜欢秋天，喜欢那条落满秋叶的金黄大道，它成了我心中最踏实的风景，它常给我带来温暖与慰藉。人生本就是一条长长的路，而在这条路上又有多少个十字路口，我们需要找一个携手不离的人，即使在阡陌交错的尘世之路上也不会迷失，亦不会孤单。我们还太年轻，不曾知道心与心之间的交融，不曾明白若有心相伴，荆棘也是坦途的道理。那落叶谱成的生命之歌与那条生命大道一起，向远方延伸、延伸…… 【详解】本题考查话题作文。 第一，审题立意：“我和秋天的故事”为话题，“我”要求采用第一人称行文，“秋天”是限制词，是“秋天”这个季节里发生的，而不是在其他季节，秋天是收获的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。“故事”要求写过去发生的事，再写作的时候，可以借秋景象征，抒发自己的情感。只要用心去写一件事，用真情实感去叙述一件事秋天里的故事，即使是语言平实也能做出一篇好的文章来。 第二，选材思路：本题适合写记叙类和抒情类的文章。写人故事，一定要把秋景与人有机地融合在一起。秋天是收获的季节，也是成熟的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，否则文章格调不高。可以记叙一件发生在某年秋天的事，不要刻意去抒发什么情感，只要用心去写那一件事，用真情实感去叙述一件事秋天里的故事，即使是语言平实也能做出一篇好的文章来。注意要是时间，地点，人物等要素。 23．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）通过参与有关“交友之道”的研学活动，你掌握“写人记事”的写作方法了吗？请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：如果你能打破时空壁垒，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会发生什么故事呢？ ◎情境二：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是某个人，也许是某个动物，也许是某朵花……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①文体自选；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【答案】例文一： 与李白对话 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边秋风肃杀，激起千层波涛。我的旁边站着一位身着白衣，面容谦逊，风度翩翩的奇男子——李白！　　 “小姑娘，在下李白，字太白，姑娘是？”李白举起那芊芊玉手指向我，我微微一笑，说：“雅士可叫我顾姑娘。不知雅士是否有兴趣与我酌酒对诗？”我冲李白笑笑，心里不抱希望。“正有此意，姑娘请随我来。”　　 走到山林深处，一间竹楼屹立与中，旁边长满了青翠的竹子。竹子十分高大，但尽向竹楼聚拢，中间留出一小块，看得见那金黄的圆月，月光挥洒在竹楼上。“雅士，我出题，你一句我一句，如何？”说话间，李白把酒准备好了。“甚好！甚好！”我在大脑中飞速搜索李白写的诗。深思熟虑片刻后，说：“题目《静夜思》。”我酌了一口“小酒”，竟是带有浓郁芳香的蜜汁，真是用心呢！李白举头望了望天空，又看了看洒满银光的床，便出口：“床前明月光。”我不假思索，脱口而出：“疑是地上霜。”李白喝了一杯酒，兴致更大了。　　 李白不断望望那天空中的圆月，又低头看看自己，眼中滚动着晶莹的泪。不禁潸然泪下，低低的说了一句：“举头望明月。”还没等我接下一句，李白便先开口：“低头思故乡。唉！”我不经意间被感动了，道：“雅士，已离家多年，感触才如此之深啊！不如回家看看吧！”李白看看我，掩面叹息道：“顾姑娘若不是你，我还不知我已经离家多年，如今才想起来，真是糊涂！是该回家看看，看看家乡变成了何番风景，故人是否还健在，唉！”　　 一诗勾起思乡之情啊！我也该回去了，看看爸爸妈妈，应该更加爱他们，不知几度春秋后，又是一番别样风景了。　　 “雅士，我也该走了。来日再见！”李白笑笑，还不忘提醒一句：“早点回家！”眼前影像渐渐清晰起来，我原来是看《李白诗集》而慢慢睡着了，上面正是《静夜思》！心中不禁一酸，不要怪爸爸妈妈太严厉，要珍惜好如今的每时每刻！ 例文二： 我有这样一位朋友 什么是朋友？朋友，与你一起经历困难，与你一起共享美好；朋友，不一定是同龄人，但一定是与你自己有相似之处的人。 我有这样一位朋友，她的啰嗦中充满着对我的关心；她的抱怨中饱含着对我的期待；她的笑容中蕴藏着对我的鼓励；她的举动中满满都是对我的宽容我的这个朋友呀，不是别人，正是我的妈妈。 我和我的妈妈是怎样成为好朋友的呢？我记得在我八岁的时候，妈妈就提出想和我做朋友。一开始，我还不同意来着，老是认为我们小孩和大人之间有“代海”，大人那种“花岗岩”式的思想我根本不想去触碰。另外，我还认为我们小孩的世界，大人们又怎么会懂呢！一直到了十岁的时候，我才终于“茅塞顿开”：与妈妈做朋友，那我们俩的辈分岂不是变成一样的了？那多一个朋友好像也没啥不好的吧？！于是，我便愉快地决定了妈妈就是我的朋友。 直到现在，我都十分感谢当时的那个决定。也许真的是因为辈分的原因吧，以前的我并没有发现妈妈大大咧咧的性格，和妈妈做了朋友之后，才发现我男孩子般的性格原来是遗传了妈妈！找到了和妈妈的共同之处，我和妈妈之间的相处就更加愉快了。如果说以前妈妈给我的爱是浓浓的母爱，那么现在还增加了新鲜的友爱。我有烦恼的时候，总是会去找妈妈倾诉，妈妈也总是能迅速找到让我化悲愤为喜悦（食欲）的方法；而我也会对妈妈认为为难的事情指手画脚，出一些“馊主意”。如果是我的学习出现了问题，妈妈会立刻转换为“母亲”这个角色，对我的学习态度提出批评；然后，又会从朋友的角度来开导我，激励我，让我重新出发。当初做朋友的那个决定也慢慢地将我与妈妈之间的“代海”化作接壤的土地，完全帮我和妈妈紧密地联系在了一起。 现在，我与妈妈有着共同的兴趣爱好，共同的生活方式，共同的口头禅，甚至也有了共同的偶像。维持友情的方法，自然是常常谈心喽！我和妈妈每周都会谈一次心，我说话向来是口无遮拦，妈妈也不会怀疑我有什么秘密，所以大多数都是我讲她听。无论是母女关系还是朋友关系，随着不断的谈心都向着好的方向发展着。 不得不说，有妈妈这样的一位朋友，真好！ 【详解】题目一：本题考查想象作文。 一、审题立意。审题可知，需要对李白、陈元方、谢道韫、小王子、鲁迅……的生平和作品有一定的了解，可以结合他们的作品体会。豪放不羁、豁达开朗的李白；忧国忧民的爱国诗人杜甫；聪明守礼、诚实守信、有教养、沉着冷静的陈元方；聪慧博学、才思敏捷善辩的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。 二、选材构思。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，去给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。如写李白，可以是借助合理想象，借梦境写与古人的一次旅行，突出中心。可以具体写出李白某首诗歌的来历。体会诗人的心境。在文末照应开头，总结全文。 题目二：本题考查材料作文。 一、审题立意。根据“你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……”提取其中的关键词，即“朋友”。“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以是物，因此这篇作文写人写物均可。可以是平常相处的志同道合的朋友，也可以是一本书、一只宠物等。无论写人还是写物，一定要抓住“朋友”的特点，最好能写出其“独特的、与众不同的”的特点。 二、选材构思。本文适合写记叙文。通过题干可知，要写出让自己难忘的事件人或事、情或景，一定要写自己亲身经历的或亲眼看到的人和事，抒发自己的真情实感。其次，要调动生活积累，回忆曾经让自己感动的事情、回味的事、能引起你深思的事，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。如：困境中朋友给你无私的帮助，考试失败后朋友热情的鼓励，难过时真诚宠物的陪伴…… 24．（23-24七年级上·浙江温州·期中）作文。 很多时候，身边的一事、一人、一景都值得我们去用眼睛去发现，用心去体会。请你运用前两个活动板块习得的写作技巧，向“我所热爱的生活”专栏投稿。 写作角度 内容选择 家乡之景 描绘家乡自然人文美景，寄托当下独特情思； 凡人小记 记录身边的平常之人事，感受自身成长的点滴； 要求：（1）请你任选一个角度，根据你的选择谋篇布局，注意表达得体；（2）自拟题目，文章不少于600字；（3）不得透露个人信息。 【答案】例文1： 我眼中的温州 温州，位处东海之滨、瓯江之畔，控山带海，利兼水路，实东南之沃壤，一都之巨会。东瓯故地，钟灵毓秀、人杰地灵，鸾翔凤集、人文荟萃，悠悠历史两千年，孕育了我泱泱中华数朝历代无数英雄豪杰，瓯越大地上诞生了新中国数不胜数的时代先锋。温州人代代相传的勤俭节约、艰苦奋斗之优良品质也早已声名远播，名扬海外。 温州是一座美丽的城市，它位于沿海地带，这里气候温和，景色迷人，是一个引人入胜的地方。我看见过美丽的千岛湖，游赏过水平如镜的西湖，却从没见过楠溪江这样的水。楠溪江的水真清啊，清得都可以看见鱼儿在江底快乐地玩耍；楠溪江上的石滩真宽啊，宽得像一条大银河。江边绿树红花，江上竹筏小舟。可真是“舟行碧波上，人在画中游”。楠溪江还有一处著名景点——狮子岩。一座酷似雄狮的小屿，孤立在这楠溪江清流之中，浑身怪石鳞峋，昂首张口，气势磅礴。如果你来温州游玩，楠溪江是必不可去的地方哦。   温州有许多特色小吃，如鱼丸、灯盏糕等等。我最喜欢吃温州的鱼饼了，那种味道真是让人垂涎欲滴啊！鱼饼的做工也非常讲究，首先把鱼剔去骨头，将纯鱼肉剁成鱼茸，加入辅料，搅拌均匀后，再揉捏成鱼肉泥，然后做成长条型的鱼饼，最后把它蒸熟，切成片，就可以吃了。拿筷子轻轻地夹起一片放到嘴里，口感细腻，味道鲜嫩，真是令人回味无穷。   温州还有许多实力强大的民营企业，如红蜻蜓、森马等等。这些著名的企业，都靠温州人特有的辛勤付出和吃苦耐劳的精神获得成功。在我的身边就有一位我熟悉的人，那就是我的爸爸，一位优秀的室内设计师。他长年累月地奔走操劳，不分昼夜，不知疲倦地工作着。记得有一次，爸爸说带我晚上吃大餐，我到了爸爸单位，员工们都已下班了，他还在专心设计图纸。以至于到了晚上19：45了，我的肚子“咕咕”直叫了，催他去吃饭，他这才放下手头的工作，匆匆地带我吃完了饭，他又回去加班了。   我的家乡温州，美丽富饶、经济发达，我怎么能不自豪呢？ 例文2： 凡人微光 生命不论多么短暂，多么平凡，总会有存在的价值。太阳默默献出阳光，大地默默献出广阔；路灯默默照亮黑暗；平凡的事物默默献出自己的价值，同样值得我们高声歌唱与赞美！ 在我的身边，就有这样一个平凡的人静静地发出灿烂的光辉。 她是一位清洁工，姓张。我总是瞧不起她，嘲笑她，嫌她脏。 有一件事，让我改变了对她的看法。一个星期六早上，我在小区下面散步，手里拿着一张准备送给妈妈的卡片。这时张阿姨经过了，目不转睛地望着我手里的卡片，我瞪了她一眼，心里嘀咕着：看什么看！ 突然，一阵大风夹着沙子吹过，我连忙松开手护住眼睛，风停了，而卡片却不见了。顿时，我脑子一片空白，比油锅里的蚂蚁还要焦急：怎么办？明天就是母亲节了！我赶紧朝着刚才刮风的方向寻找去，发现贺卡正好卡在面前一棵树的树枝上，树下还有一条臭水沟，要是一不留神就会掉进去。何况树上还有许多虫子和小刺呢，怎么办？怎么办？ 这时，张阿姨悄悄地来了，笑眯眯地对我说：“孩子，让我来吧，我既不怕脏，也会爬树，力气也比你大。”说完，张阿姨用手抓住树枝，双脚夹住树干，吃力地爬上去，小心翼翼地把卡片放在口袋里。下来后，张阿姨把卡片递给我，这时我发现她的手擦伤出血了。我接了卡片，心里很不是滋味：我以前总是瞧不起她，嫌她脏，说她坏话。可是，她一点也不计较，还很热心地帮我……想着想着，泪水湿透了我的双眼，我吞吞吐吐地对她说：“张阿姨，谢……谢您，我，我错了。”张阿姨不但不放在心上，还爽快地对我说：“没事了，下次要小心，有什么事就找我帮忙哦！”说完了便转身走了，看着她远去的背影，觉得越来越高大…… 其实在我们的身边，还有很多像张阿姨这样平凡的人，他们都拥有着一颗朴素而高尚的心灵，做着平凡而让人感动的事情。这就是平凡中的美！ 请记住，平凡人的微光也足以照亮世界！ 【详解】题目一考查材料作文。 第一，审题立意。家乡之景，也就是介绍家乡的美丽景色。可从家乡的自然风景、人文风景以及当地的风土人情来写，抒发对家乡的热爱、赞美或思念之情。 第二，选材构思。本文适合写成写景散文。首段直接点明自己家乡的风景特点，起到总领全文的作用。主体部分可按游览顺序，也可以按时间顺序，还可按空间顺序等，紧扣景物特点，对家乡景物进行细致的刻画。最后一段总结全文，表达自己对于家乡的热爱与赞美之情，与首段相呼应。写作过程中要注意详略得当。 题目二考查材料作文。 第一，审题立意。凡人小记，即要围绕身边平凡的人物所做的事情来写，总有一些平凡的人，总是默默无闻地为我们做出奉献，静静地发出灿烂的光辉，写作过程中任选一位平凡的人物，从人物事件中体现出平凡中的美好。 第二，选材构思。可以选择身边熟悉的某个人，为他写一篇人物传记，如写每天清晨打扫街道的环卫工人，他起早贪黑，为城市卫生做出自己的贡献；当然还有老师、父母、同学，奋战在一线的医护人员、志愿者……他们都可以是写作的对象，疫情期间医护人员的无畏付出，学校老师的停课不停教的努力，各行各业志愿者的无私辛苦等，在篇文章中，要写出人物的平凡，更要展现出他不平凡的一面。写作过程中注意选取典型的事件来体现人物的品质。 25．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）请围绕以下任意一个情境，完成写作任务。 ◎情境一：七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。 ◎情境二：如果你能打破时空的界限，你最想和书中哪个人物做朋友？李白、陈元方、谢道韫、鲁迅……你们会如何相处，会去做什么事呢？ ◎情境三：你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……可以借助文字回忆交友过程中让你难忘的事件，也可以叙述你对交友的困惑与思考。 要求：①题目自拟，除诗歌、戏剧外文体不限；②不少于 600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 【答案】 封信 小文： 你好！ “朋友”在人的一生中扮演着重要角色，朋友的数量、质量在很大程度上影响人生的质量。 那么，我们如何选择朋友呢？希望以下几点能够对你有所启发。首先，要选兴趣要相投的作为朋友。俗话说：物以类聚，人以群分。兴趣相投自然就有共同话题，语言交流过程中又能够折射出一个人的气质、素养，对彼此更深入的了解也可以由此展开。如果两个人没有共同语言，聚在一起就只有尴尬的沉默，这样是不适合做朋友的。 其次，要选性格要相近的。我听说你性格内向，所以找一个性格安静的朋友较好。性格相近对彼此的认同感就强，对彼此行为的排斥感就弱，学习生活工作中的冲突就少，有了矛盾也能尽可能地和平解决。如果两个人性格相差极大，一个安静恬淡一个热烈张扬，这样的人要想成为朋友是要费一番力气的。 第三，选择过程中要控制好付出的度。老话说得好，距离产生美。对待任何有可能成为朋友的人，在一开始，了解不深的情况下，都不要付出太多的热情。十分的感情付出三分即可，剩下的七分要经过时间的考验，经过深入的相互了解，才能决定给不给。并且，如果在一开始就付出全部热情，全心全意地对别人好，那以后友情也就没有了上升的空间，从长远来看也是不利的。 第四，选择以后要给予彼此足够的宽容和谅解。金无足赤人无完人。每个人都有犯错的时候，这个时候，苛责与争吵会让两个人的距离越拉越远，而充足的宽容与体谅能够给彼此时间和空间，进行自我反省、自我修正，从而为更好的关系打下基础。 第五，打开天窗说亮话。彼此的错误要大胆指出，有令人不舒服的行为也要放到明面上来谈，委曲求全永远换不来真正的友谊。如果对于彼此的错误表面不说却背后嚼舌根，那这段关系也离结束不远了。 小文，你相信缘分吗？有这样一句话“论友情之则，当有一见如故之感，有此情者 当与挚友且行且珍惜。”缘分是一个奇妙的东西，有些人，在看到的第一眼就像看到了多年的故友，令人无比笃定，觉得自己一定会与他/她成为一辈子的朋友。虽然听起来不是那么靠谱，可一旦遇到了就是一生的缘分，你相信吗？希望你能交到知心的朋友！          xxxx年          x月x日 例文二： 与李白对话 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，旁边秋风肃杀，激起千层波涛。我的旁边站着一位身着白衣，面容谦逊，风度翩翩的奇男子——李白！ 　　“小姑娘，在下李白，字太白，姑娘是？”李白举起那芊芊玉手指向我，我微微一笑，说：“雅士可叫我顾姑娘。不知雅士是否有兴趣与我酌酒对诗？”我冲李白笑笑，心里不抱希望。“正有此意，姑娘请随我来。” 　　走到山林深处，一间竹楼屹立与中，旁边长满了青翠的竹子。竹子十分高大，但尽向竹楼聚拢，中间留出一小块，看得见那金黄的圆月，月光挥洒在竹楼上。“雅士，我出题，你一句我一句，如何？”说话间，李白把酒准备好了。“甚好！甚好！”我在大脑中飞速搜索李白写的诗。深思熟虑片刻后，说：“题目《静夜思》。”我酌了一口“小酒”，竟是带有浓郁芳香的蜜汁，真是用心呢！李白举头望了望天空，又看了看洒满银光的床，便出口：“床前明月光。”我不假思索，脱口而出：“疑是地上霜。”李白喝了一杯酒，兴致更大了。 　　李白不断望望那天空中的圆月，又低头看看自己，眼中滚动着晶莹的泪。不禁潸然泪下，低低的说了一句：“举头望明月。”还没等我接下一句，李白便先开口：“低头思故乡。唉！”我不经意间被感动了，道：“雅士，已离家多年，感触才如此之深啊！不如回家看看吧！”李白看看我，掩面叹息道：“顾姑娘若不是你，我还不知我已经离家多年，如今才想起来，真是糊涂！是该回家看看，看看家乡变成了何番风景，故人是否还健在，唉！” 　　一诗勾起思乡之情啊！我也该回去了，看看爸爸妈妈，应该更加爱他们，不知几度春秋后，又是一番别样风景了。 　　“雅士，我也该走了。来日再见！”李白笑笑，还不忘提醒一句：“早点回家！” 眼前影像渐渐清晰起来，我原来是看《李白诗集》而慢慢睡着了，上面正是《静夜思》！心中不禁一酸，不要怪爸爸妈妈太严厉，要珍惜好如今的每时每刻！ 例文三： 我有这样一位朋友 什么是朋友？朋友，与你一起经历困难，与你一起共享美好；朋友，不一定是同龄人，但一定是与你自己有相似之处的人。 我有这样一位朋友，她的啰嗦中充满着对我的关心；她的抱怨中饱含着对我的期待；她的笑容中蕴藏着对我的鼓励；她的举动中满满都是对我的宽容。我的这个朋友呀，不是别人，正是我的妈妈。 我和我的妈妈是怎样成为好朋友的呢？我记得在我八岁的时候，妈妈就提出想和我做朋友。一开始，我还不同意来着，老是认为我们小孩和大人之间有“代海”，大人那种“花岗岩”式的思想我根本不想去触碰。另外，我还认为我们小孩的世界，大人们又怎么会懂呢！一直到了十岁的时候，我才终于“茅塞顿开”：与妈妈做朋友，那我们俩的辈分岂不是变成一样的了？那多一个朋友好像也没啥不好的吧？！于是，我便愉快地决定了妈妈就是我的朋友。 直到现在，我都十分感谢当时的那个决定。也许真的是因为辈分的原因吧，以前的我并没有发现妈妈大大咧咧的性格，和妈妈做了朋友之后，才发现我男孩子般的性格原来是遗传了妈妈！找到了和妈妈的共同之处，我和妈妈之间的相处就更加愉快了。如果说以前妈妈给我的爱是浓浓的母爱，那么现在还增加了新鲜的友爱。我有烦恼的时候，总是会去找妈妈倾诉，妈妈也总是能迅速找到让我化悲愤为喜悦（食欲）的方法；而我也会对妈妈认为为难的事情指手画脚，出一些“馊主意”。如果是我的学习出现了问题，妈妈会立刻转换为“母亲”这个角色，对我的学习态度提出批评；然后，又会从朋友的角度来开导我，激励我，让我重新出发。当初做朋友的那个决定也慢慢地将我与妈妈之间的“代海”化作接壤的土地，完全帮我和妈妈紧密地联系在了一起。 现在，我与妈妈有着共同的兴趣爱好，共同的生活方式，共同的口头禅，甚至也有了共同的偶像。维持友情的方法，自然是常常谈心喽！我和妈妈每周都会谈一次心，我说话向来是口无遮拦，妈妈也不会怀疑我有什么秘密，所以大多数都是我讲她听。无论是母女关系还是朋友关系，随着不断的谈心都向着好的方向发展着。 不得不说，有妈妈这样的一位朋友，真好！ 【详解】情境一：本题考查书信。 第一，审题立意。审题可知，需要写一封如何交朋友的信，格式应为书信的格式，写作时需正确运用书信的格式。审题可知，关键句是“七年级的小文比较内向，请你为他写一封如何交朋友的信，帮助他交到更多的好朋友。”抓住关键词“如何交友”来构思。内容主题上要积极向上。立意上可以围绕交友需谨慎，要结交“益友”，写出“益友”和“损友”的影响。 第二，选材构思。写作本文，可写自己交友的经历，也可记叙一些名人交友的经历，来表达自己对交友的看法，对信念的坚守，对人生的感悟。可以借助名言“益者三友，友直、友谅、友多闻”，给对方以启发。 情境二：本题考查想象作文。 第一，审题立意。审题可知，需要对李白、陈元方、谢道韫、小王子、鲁迅……的生平和作品有一定的了解，可以结合他们的作品体会。豪放不羁、豁达开朗的李白；忧国忧民的爱国诗人杜甫；聪明守礼、诚实守信、有教养、沉着冷静的陈元方；聪慧博学、才思敏捷善辩的谢道韫……结合他们身上最鲜明的精神风貌，写作时可以重点把握。写作手法上，突出主题，能够符合人物形象。从立意角度看，本文要从他们的思想内涵入手，如杜甫的家国情怀。和他们交友，要理解他们的情怀，帮助他们去实现伟大的理想。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，写一篇故事，要有具体和他们相处的情节，如写杜甫，可以是一次与杜甫的神游交流，在与其交流中感受他的家国情怀、忧国忧民的胸襟等；可以结合杜甫的具体的人生经历，穿越时空，以某种身份来到其身边，试图去阻止悲剧，去给予杜甫新的人生，但是发现不可，因为杜甫的精神不能改变，他的精神指引他做出人生的选择，进而突出其精神的高贵等等。只要合理，只要能够展现杜甫的诗圣的形象即可。如写李白，可以是借助合理想象，借梦境写与古人的一次旅行，突出中心。可以具体写出李白某首诗歌的来历。体会诗人的心境。在文末照应开头，总结全文。 情境三：本题考查材料作文。 第一，审题立意。根据“你在现实生活中有要好朋友吗？也许是一个人、也许是一棵树、也许是一只猫……”提取其中的关键词，即“朋友”。“朋友”的概念很宽泛，可以是人，也可以是物，因此这篇作文写人写物均可。可以是平常相处的志同道合的朋友，也可以是一本书、一只宠物等。无论写人还是写物，一定要抓住“朋友”的特点，最好能写出其“独特的、与众不同的”的特点。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。通过题干可知，要写出让自己难忘的事件人或事、情或景，一定要写自己亲身经历的或亲眼看到的人和事，抒发自己的真情实感。其次，要调动生活积累，回忆曾经让自己感动的事情、回味的事、能引起你深思的事，并选取其中内蕴丰富，值得反复咀嚼、玩味的材料组织到文章里来。如：困境中朋友给你无私的帮助，考试失败后朋友热情的鼓励，难过时真诚宠物的陪伴…… 26．（23-24七年级上·浙江绍兴·期中）《论语》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”在你的成长历程中，是否遇见了那个他/她/它，给你带来了影响，请写出来与大家分享。 【写作要求】 （1）写一篇写人或记事的记叙文，要求真情实感。 （2）题目自拟，字数不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、地名、校名等个人相关信息。 【答案】例文： 遇见 不管我们是如何结束，我只明白，遇见你，是青涩年华中最美的点缀。 初遇，拙巧成同桌 二零一零年。九月。踏入初中学校，怀着一丝紧张与不安，寻找到了我的新班级。我细心翼翼地踏进班门，陌生的环境，陌生的同学，令我不由一阵慌乱，不自觉的后退了两步，不细心却踩到身后的人。“嘶！真痛！”我连忙转身，低着头愧疚道：“对不起！对不起！“抬头，一双宛若仲夏夜中耀眼繁星的眼眸就这样毫无征兆的闯入我的视线，不经意间抚平我内心的焦躁与不安。女孩摆摆手，示意我不要在意。见我还是愧疚的低着头，她不禁轻笑道：”要不，作为赔偿你就当我同桌好了，如何“我怔怔的抬起头，望着女孩那充满阳光的笑容，不自觉的点点头。　　 就这样，我们一齐努力，一齐提高，一齐八卦，一齐嬉闹…… 初遇。一个巧合，三年同桌，却成为我永恒的回忆。 相遇，如冬日暖阳初冬。 繁花凋零，落叶纷飞，到处充斥着雪一般的苍白与冰冷。 我茫然的游荡在空寂的街道上，任凭刺骨的寒风肆意吹刮着我的脸，眼前却不断闪现着残酷的分数与排行。步入初中，繁重的学习压力如巨大的铁笼，将我死死囚禁着，挣扎着逃出，却做无用功，渐渐的，我放弃了。成绩也如同坐滑滑梯般直线下降。我不甘于堕落，这也不是我，然而跌倒的我却只能无措的原地踏步。 “嘿！正巧啊，你也来这儿”正当我内心纠结时，我遇见了她，一如既往的灿烂笑容如同溪水般冲散内心的忧愁。我淡笑着回答：“嗯。出来散散步。”她深深凝视着我，轻笑：“都三年同桌了还想瞒我。还在纠结成绩其实吧，挫折并不可怕，可怕的是摔倒后的你不懂的如何重新站起来。加油吧，同桌我可是永远支持你啊！”霎那间，她的言语驱逐了我心中的阴霾，如同冬日暖阳，充满前进的力量。 相遇，是她教会我重新站立。 三年如梭，转眼消逝。不管我们如何结束，我只明白，遇见你，是青涩年华中最美的点缀。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意：材料创设了情境，引领学生回想自己的生活，从生活选取真实人物，表达真情实感。“在你的成长历程中，是否遇见了那个他/她/它”点明了写作对象和写作内容的重点。遇见的对象可以是人，也可以是物。“给你带来了影响”点明了写作的主旨，即表现某人某物对自己的成长产生的影响，这种影响一般应是积极向上的。 第二空，选材构思：生活中，我们总会不断的遇见人或物，这些人或物也总会经意或不经意地给我们的成长带来某些影响。初到人世，我们遇到父母，父母哺育我们成长，给了我们健康的体魄和健全的人格；来到学校，我们遇到老师，老师教我们知识，助力我们的成长；走进大自然，我们遇到高山，它教给我们要有宽广的胸怀……写作时，应以遇见某人某物的过程为写作的重点，把自己从这一次遇见中得到的启示与感悟、生发的某种情感作为表现的主旨，写出真情实感。 27．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）根据要求完成任务。 写写你眼中的秋天，要求如下：（1）以“秋天”的某一种景物为写作对象，综合运用比喻、拟人等修辞。（2）多角度抓住这个景物的特点加以描绘。（3）字数在150字左右。 【答案】示例：秋天的天空温柔而慈祥，就像大海一样湛蓝湛蓝，深远而又平静，好像被秋雨洗刷过似的。朵朵白云犹如湖面上那叶叶轻舟。天上的云真是美了，变化莫测，一大片白云，像是柔软的棉花，飘来飘去，一会变成蘑菇的形状，一会又变成小动物的样子，真是变化莫测。 【详解】本题考查微写作。 写作本文，要抓住某一种景物为写作对象，综合运用比喻、拟人等修辞。秋天的景色和春、夏、冬主要的区别在于植物的变化，如金黄的树叶随着秋风飘落，各种颜色的菊花竞相开放，各种果实也纷纷成熟等，同时要运用合理的描写顺序，如：时间顺序、空间顺序。秋天的景物有很多，我们可以选取典型的，如秋叶、秋果、秋雨等，同时要将人置于天地秋景中，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘画面。 28．（23-24七年级上·浙江台州·期中）请围绕“秋”“树林”“风”三个词语，发挥想象，描写一个场景。要求语言生动，至少运用一种修辞手法，100字左右。 【答案】示例：秋天的早晨，我漫步在一片枫树林中，一阵微风吹来， 枫叶徐徐地飘了起来，哦，它在与微风嬉戏，但枫叶毕竟是弱小的，赶不上微风。于是红枫缓缓地飘落，飘落，枫叶与光影在风的作用下成了一幅美丽的图画。眼前的景象让我如痴如醉。 【详解】本题考查微写作。 解答本题，要审好题目要求。要求围绕“秋”“树林”“风”三个词语发挥想象， 想象一个场景展开描写，写作时这三个要素缺一不可。 秋天的树林，可以让人想象出很多画面，秋天的梧桐树林落叶飘飘，金黄的叶子如同金子一样，覆盖了大地；秋天的枫树林，漫山遍红，层林尽染；秋日的风轻柔的，送给人清凉，消去大地的暑热，秋风萧瑟，寒意渐渐来了。描写时要抓准这三个关键词语，自由组合场景进行描写即可。语言要求生动，要注重细致描写，注意词语选用和语句的推敲。要求运用一种修辞，在写作时要有意识将比喻、拟人、夸张、排比等常用修辞用到文字表述中，注意字数要求即可。 示例：秋姑娘迈着轻快的步伐来到人间，带来了凉爽的气息。我漫步公园里，黄叶如同金灿灿的金子一般铺在大地上，一阵秋风卷起，落叶随风飘荡，它们在风中跳着优雅的舞蹈，慢慢地翻腾，好壮观的画面呀，这一刻，我陶醉了！ ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$