专题04 专题学习活动-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题复习（浙江专用）

专题04 专题学习活动 一、专题学习 （23-24七年级上·浙江温州·期中）请你运用所学知识，完成“有朋自远方来”专题学习主题实践活动设计。 【前期准备：邀请函】 邀请函尊敬的老师： 您好！我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。 活动时间：11月1日下午第三节课。 活动地点：七（1）班教室。 感谢您的C赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的D拙见。 七（1）班 2023年10月20日 1．活动拟邀请本班班主任以及七年级全体语文老师前来指导，语文课代表小文同学拟定了如下邀请函，其中敬、谦辞使用不恰当的一项是（    ） A．A B．B C．C D．D 【课堂环节：思想碰撞】·讨论话题 中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友 ·讨论规则 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 ·讨论记录 主持人（孙志远）：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的，同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。张思齐：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 沈弘毅：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 李择善：思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理，我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上．也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 张思齐：刚才李择善同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱． 主持人（孙志远）：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见．我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友．今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。 2．根据讨论记录，完成表格． 发言人（次） 观点 依据 张思齐 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 ① 新闻报道及课堂学习的体会 沈弘毅 网上交不到真正的朋友 ② 李择善 网络交友要慎重 ③ 3．划线处同学的发言存在不符合讨论规则之处，请分别指出并加以分析． 4．请结合讨论记录内容及链接材料，发表你对。中学生在网上能不能交到真正的朋友这一问题的看法． 链接材料： 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 5．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。学校就此围绕“交友之道”，展开了一次学习活动。请你参与下列活动。 (1)请写出一句关于交友的名言警句。 (2)根据意思，写出下面两个关于交友的成语。 ①像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。( ) ②春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。( ) （23-24七年级上·浙江湖州·期中）同学们围绕“交友之道”开展学习活动，请你参与。 6．探究“友”字本义 根据“友”字的字形演变，推测其本义 。 7．在名著中我们遇见了许多好友，你会和以下哪个人物交朋友？请结合名著内容说明理由。 《阿长与<山海经>》阿长 《范爱农》范爱农 《芦花荡》老头子 8．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）文学社的同学为外国友人带来一场穿越千年的论坛，请你依据《<论语>十二章》，用自己的话补全论坛内容。 “如何修身”之论 旁白：子夏、颜回、曾子侍坐（陪孔子坐着）。 孔子：今天，我们来谈谈应该如何“修身”。这方面，回做得很不错，他（1） （写原文句子）。我并不排斥富贵，但是如果（2） （原句），那就不可取了，君子是不会这样做的。子夏和曾子，你们觉得要如何修身呢？ 曾子：夫子、师兄们，我倒觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？（3） 颜回、子路、曾子：多谢夫子教诲！（拱手礼） 通过“孔门论坛”，请你总结：儒家的修身要做到（4) (至少两点） 9．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）为激发同学们参与活动的热情，请根据提示另外为本次“有朋自远方来”专题学习活动设计两种活动形式。 活动一：收集关于交友的名言警句或故事。 活动二： 活动三： 10．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）材料一： 材料二： 我国古代学者认为，交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说：  “染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入而已为五色，故染不可不慎也。”孔子也说：  “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。” 材料三： 北宋的范仲淹四主张改革，惹怒了当权者，被贬去颍州。当范仲淹卷起情盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，坚持将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 (1)材料一中两个汉字是甲骨文“朋友”，其中的“朋”字看起来像并列的两中贝壳，这种并列关系的寓意是：① 。“友”字看起来像同时仲出来的右手，两手相交表示握手，其中的寓意是：② 。 (2)结合材料二，选出说法正确的一项（  ） A．“学者”“态度”“芝兰之室”“鲍鱼之肆”都是名词，“认为”“标准”“染”“居”都是动词。 B．“与善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，这里用它的引申义，可以理解为“品德高尚的”。 C．“鲍鱼之肆”本指卖渍鱼的店铺，这里使用的是它的比喻义，指物品堆放杂乱的地方。 D．这则材料告诉我们，如果自己是君子，就只能与君子交友；如果自己是小人，就只能与小人交往。 (3)请仿照下而示例，在横线上写一句话使前后构成一组排比句。 友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； ， ；友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 (4)结合以上三则材料，说一说你从中获得的交友启示。 ___________________________________________________________________________ （23-24七年级上·浙江·期中）山河大美，世事变迁。请跟着小语同学一起开启“诗画小悟”的创写吧。 （一） 峨眉山月半轮秋， （1）__________。 李白《峨眉山月歌》 点评：峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在粼粼（  ①  ）江中，诗人在行船中借月抒发对故国故人的恋恋不舍。 （二） （2）_________，小桥流水人家。 马致远《天净沙•秋思》 点评：萧sè（  ②  ）的景物折射出暮秋傍晚时分的枯索，诗人在羁旅中生发了离乡背井的凄凉心境。 （三） （3）________，应傍战场开。 岑参《行军九日思长安故园》点评：A.________ （四） （4）__________，受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 点评：登城远望，边城夜色凄神寒骨，诗人沉浸其中，感kǎi（  ③  ）无限。 （五） 日月之行，（5）_________；（6）_________，若出其里。 曹操《观沧海》 点评：B。__________ （六） （7）_______，（8）_________。 王湾《次北固山下》 点评：初阳生于夜色，新春生于寒冬，在能量贮（  ④  ）蓄中，诗人领悟到光辉终将抹去黑暗，温暖足以消弭严寒的积极心态。 11．请给加点字注音并根据拼音填写汉字。 12．请在相应的横线上补全诗句。 13．请在AB中任选一处，写出“点评”。 14．请从《〈论语〉十二章》中写出一个关于学习方法的句子，并结合“诗画小悟”中某一首诗的学习谈谈你是如何运用这个方法的。 （23-24七年级上·浙江金华·期中）初一年级开展“少年正是读书时”主题活动，请你参加并完成以下任务。 15．小语为本次活动设计了一份调查问卷，请你帮他完善问卷内容。 学生阅读情况调查问卷 （1）你觉得课外阅读重要吗？（单选） □非常重要 □一般 □不重要 （2） ？（可多选） □应对考试，提高分数 □增长知识，陶冶情操 □放松神经，消磨时间 （3）除了老师布置的任务外，你每周会有多少时间花在阅读上？（单选） □30分钟以下 □30到60分钟 □1小时到2小时 □2小时以上 （4）在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型？（单选） □ □科普作品 □哲学读物 □军事类读物 □心理学著作 （5）课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选） □面对跌宕的故事情节和复杂的人物关系，我会画出思维导图帮助梳理和记忆。 □与阅读目的无关、不甚精彩或自己不感兴趣的章节内容，我会采用略读、跳读的方法。 □作品中的精彩部分，我会通过仔细体会、深入思考、细细鉴赏进行精读。 □遇到意蕴深刻和表达优美的句子，我常会进行摘录批注，写下我的感悟。 □我常通过角色扮演的方法揣摩人物心理，走近作品中立体饱满的人物形象。 □阅读完，我会对内容、主题等方面做出总结归纳，或选择材料，进行专题探究，得出结论。 16．小语读完《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》，分别做了一句话的要点归纳，请你选出对应的选项。 《朝花夕拾》( )    《白洋淀纪事》( )    《湘行散记》( ) A革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。 B沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。 C平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。 17．小语在阅读《朝花夕拾》时做了专题探究，请参考示例，帮他完成探究活动。 示例： 【探究专题】鲁迅散文的特点 【探究材料】《藤野先生》《阿长与<山海经>》 【探究发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生交往，又写了自己了留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与<山海经>》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念线与敬仰线将诸多题材一线串珠，体现了鲁迅散文形散神聚的特点。 可供选择的专题： A鲁迅的童年趣事  B．鲁迅笔下的那些人物  C．鲁迅的儿童教育观  D．鲁迅的理性批判 【探究专题】 【探究材料】 【探究发现】 18．小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合“调查问卷”第（5）题和下面的链接材料，给他提两条建议进行劝说。 【链接材料】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》 19．（22-23七年级上·浙江绍兴·期中）班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你协助小语参与以下活动。 (1)小语拟写了邀请函的正文，邀请任课老师参加此次活动。推敲后发现用词有误的是（   ） 敝班将于11月10日（周四）下午3点至5点在教学楼217室举行“有朋自远方来”专题学习活动。届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场，发表拙见。赐复为盼。 A．敝班 B．莅临 C．拙见 D．赐复 (2)尽管准备充分，但第一次登台主持的小语仍紧张不已，你会对他说什么？ (3)活动的最后，同学们在班级种植地一起种下了象征友谊的小树苗。小树苗立在地里的画面像极了篆文中的“苗”（图）。请你给班级种植地起个有寓意的名字。 名字： ，寓意： 20．（22-23七年级上·浙江杭州·期中）为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读童年”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务—— (1)小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是① 。 《五猖会》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 【批注2】这件事的背后其实是封建教育对② 的扼杀。 (2)小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个▀▄▀▄的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 (3)小金同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你帮他将对联补充完成（   ）。 ①上联：朝花夕拾忆 ；  下联：狂人日记书深刻反思。 ②上联：故事新编述世道百态； 下联：朝花夕拾赏 。 A．亲朋好友     人间千姿 B．年少往事     人间千姿 C．亲朋好友     忏悔意识 D．年少往事     忏悔意识 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 专题学习活动 一、专题学习 （23-24七年级上·浙江温州·期中）请你运用所学知识，完成“有朋自远方来”专题学习主题实践活动设计。 【前期准备：邀请函】 邀请函尊敬的老师： 您好！我们很A荣幸地邀请您参加我们班级的“有朋自远方来”主题班会，期待您能抽出宝贵时间B莅临指导。 活动时间：11月1日下午第三节课。 活动地点：七（1）班教室。 感谢您的C赏光和支持，欢迎你对本次活动提出宝贵的D拙见。 七（1）班 2023年10月20日 1．活动拟邀请本班班主任以及七年级全体语文老师前来指导，语文课代表小文同学拟定了如下邀请函，其中敬、谦辞使用不恰当的一项是（    ） A．A B．B C．C D．D 【课堂环节：思想碰撞】·讨论话题 中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友 ·讨论规则 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法。 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚。 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好。 ·讨论记录 主持人（孙志远）：中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的，同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。张思齐：网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 沈弘毅：我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 李择善：思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理，我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上．也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 张思齐：刚才李择善同学的发言给了我启发，确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识，通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱． 主持人（孙志远）：刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见．我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友．今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。 2．根据讨论记录，完成表格． 发言人（次） 观点 依据 张思齐 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 ① 新闻报道及课堂学习的体会 沈弘毅 网上交不到真正的朋友 ② 李择善 网络交友要慎重 ③ 3．划线处同学的发言存在不符合讨论规则之处，请分别指出并加以分析． 4．请结合讨论记录内容及链接材料，发表你对。中学生在网上能不能交到真正的朋友这一问题的看法． 链接材料： 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 【答案】1．D 2． 网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”） 网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理 网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验 3．孙志远作为主持人在开场白中说“我觉答案是肯定的”不恰当，因为他先入为主地谈了自己的观点；沈弘毅发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。 4．示例一我认为中学生在网上能交到真正的朋友，从材料可以看出，超过30%的中学生网上交友注重人品等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。 示例二我认为中学生在网上不能交到真正的朋友，从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数占以过了20%，不理性，非常表面化，而才华等，在虚拟的网络里是很难判断的。 示例三我认为中学生网上交友要慎重，从材料可以看出，不少中学生网上交友以“人品、知识、才华”为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。 示例四我认为中学生网上交友要慎重，从材料可以看出，不少中学生网上交友以“凭感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。 【解析】1．本题考查语言得体。 A.“荣幸”是合适的敬辞，荣耀而幸运。 B.“莅临指导”是合适的敬辞，表示对老师的尊重和邀请的诚意。 C.“赏光”是敬辞，表示希望老师能抽出时间参加。 D.“拙见”一词在这里使用不当。“拙见”是一个谦辞，表示自己的看法或建议很粗糙或浅显，常用于向他人征求意见或提出建议时的自我贬低。而在这份邀请函中，需要的是表达对老师能提出宝贵意见的期待，所以使用“拙见”是不恰当的，应该改为“宝贵意见”或“宝贵建议”。因此，选项D是不恰当的。 故选D。 2．本题考查筛选信息概括内容。 结合张思齐第二次发言“刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱”，可筛选出他的观点是网上交友要审慎或网上交友要提高自我防范意识； 结合沈弘毅的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”可知，他认为网上交不到真正的朋友，他的依据是网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，交不到真正的朋友；俞伯牙与钟子期，管仲与鲍叔牙等古人交友的故事与道理； 结合李择善的发言“我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重”可知，他认为网络交友要慎重，他的依据是网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂；中学生社交经验不足。 3．本题考查理解分析材料内容。 结合主持人（孙志远）的开场白“中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论”可知，开场白中“我觉得答案是肯定的”，孙志远先入为主地谈自己的观点，这不符合讨论规则中“主持人要保持中立”“主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法”的规则； 结合沈弘毅的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常”可知，这里的表述不文明，有人身攻击之嫌，不符合讨论规则中“就事论事，文明表达”“发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好”的规则。 4．本题考查结合材料发表看法。 结合【备用材料】可知，中学生选择网友的标准：30.8%的人看人品；21.4%的人凭感觉；19.1%的人看外貌；17.0%的人看才华；8.9%的人看知识；2.8%看其他；据此，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。示例：我认为中学生网上交友要持审慎的态度。 结合材料《国内中学生网络交友调查报告》中的数据可以看到，超过一半的中学生选择网友的标准是看人品、才华、知识；有21.4%的中学生选择网友的标准是凭感觉，19.1%的中学生选择网友的标准是看外貌，但网络是虚拟世界，网络上的人鱼龙混杂，人品、才华、知识、感觉、外貌这些标准在网络中真假难辨；同时网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。 5．（23-24七年级上·浙江宁波·期中）与人交往，结为朋友，是需要真诚与爱心的。学校就此围绕“交友之道”，展开了一次学习活动。请你参与下列活动。 (1)请写出一句关于交友的名言警句。 (2)根据意思，写出下面两个关于交友的成语。 ①像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。( ) ②春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。( ) 【答案】(1)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 (2) 形影不离 管鲍之交 【详解】（1）本题文学常识。这类题型，先读懂题干内容，再根据题目要求调动自己的知识储备答题即可。 示例：少年乐相知，衰暮思故友；人生得一知己足矣。 （2）本题考查成语。 形影不离：xíng yǐng bù lí，意思是像形体和它的影子那样分不开，形容彼此关系亲密，经常在一起。 管鲍之交：是汉语中一则来源于历史典故的成语，相关典故出自《列子·力命》。这则成语本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情（管：管仲。鲍：鲍叔牙。交：交情），后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。 （23-24七年级上·浙江湖州·期中）同学们围绕“交友之道”开展学习活动，请你参与。 6．探究“友”字本义 根据“友”字的字形演变，推测其本义 。 7．在名著中我们遇见了许多好友，你会和以下哪个人物交朋友？请结合名著内容说明理由。 《阿长与<山海经>》阿长 《范爱农》范爱农 《芦花荡》老头子 【答案】6．两只手相并的样子（以手相助，握手结交） 7．示例：A.长妈妈。长妈妈是个质朴善良的人，勤劳的人，作为不识字的劳动妇女，她为“我”买来《山海经》，我会选择和她交朋友。 B.范爱农。范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害，他办事勤恳、不与官府同流合污、憎恨反动统治，傲岸耿介，坦荡，率真、外冷内热、桀骜不屈人，我会选择和他交朋友。 【解析】6．本题考查字义的推断。 观察甲骨文的“友”字发现：“友”在甲骨文中是两只方向相同的手靠拢在一起的形状。好似有“握手”之感，而“握手”又是一种社交的礼仪，往往传达出友好的讯息，古代的“友”是在志趣方面相近的；所以推断它的意思：表示“友好”“志同道合的朋友”之意。 7．本题考查分析人物形象。 长妈妈是一个愚昧无知，迷信的底层劳动妇女。但她身上保存着善良朴质的爱，和对儿童有最无私真实的关爱。阿长是一个对鲁迅先生的童年生活有着颇大影响的人。几次被鲁迅写进作品之中。从《阿长与<山海经>》来讲，鲁迅用先抑后扬的手法来写阿长的。鲁迅通过儿童天真的角度与心理，赞扬了她身上的美好品质。 范爱农，一位觉醒的知识分子，坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由平等，但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。范爱农和鲁迅是挚友，是人生知己。他们都是在时局飘摇下正直的、不与黑暗同流合污、无法施展抱负的小知识分子的缩影。范爱农是镜中的鲁迅自己，他们是同乡，又有同样的日本留学经历，是志同道合的战友。 示例：C.老头子。他是一个勤劳能干、精干、自信、爱憎分明、自尊、机智勇敢的人，他与小女孩无亲无故，但在护送中他尽力保护她，对小女孩的负伤感到自责，这表现出他对同胞的爱，而痛打鬼子则体现了他对敌人的憎恨，我选择和他交朋友。 8．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）文学社的同学为外国友人带来一场穿越千年的论坛，请你依据《<论语>十二章》，用自己的话补全论坛内容。 “如何修身”之论 旁白：子夏、颜回、曾子侍坐（陪孔子坐着）。 孔子：今天，我们来谈谈应该如何“修身”。这方面，回做得很不错，他（1） （写原文句子）。我并不排斥富贵，但是如果（2） （原句），那就不可取了，君子是不会这样做的。子夏和曾子，你们觉得要如何修身呢？ 曾子：夫子、师兄们，我倒觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？（3） 颜回、子路、曾子：多谢夫子教诲！（拱手礼） 通过“孔门论坛”，请你总结：儒家的修身要做到（4) (至少两点） 【答案】 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐 不义而富且贵 同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ 时常自我反省；拥有安贫乐道的精神；坚持正义之财（答出两点即可） 【详解】（1）（2）本题考查名句默写。 结合“今天，我们来谈谈应该如何‘修身’。这方面，回做得很不错”可知，在《<论语>十二章》中选择展现颜回修养、品格的句子，即：一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 结合“我并不排斥富贵，但是如果”“那就不可取了，君子是不会这样做的”可知，围绕“富贵”“不可取”等关键词可知，应该选择句子是：不义而富且贵。 （3）本题考查句子翻译。 结合“我倒觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？”可知，这个关联句子是“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，把其翻译补充完整，补充的是“与朋友交而不信乎？传不习乎？”的翻译。重点词语：信：诚信。传：老师传授的知识。 （4）结合“请你总结：儒家的修身要做到”可知，根据以上的论述，总结“修身”要做到的内容。 结合“今天，我们来谈谈应该如何‘修身’。这方面，回做得很不错”可知，从颜回身上总结要点，即要安贫乐道、不追逐名利； 结合“我并不排斥富贵，但是如果”“那就不可取了，君子是不会这样做的”可知，面对不义的富贵，要拒绝，即要坚持正义之财； 结合“我倒觉得修身最重要的手段是每天要多次反省自己”可知，要点是：时常自我反省。 9．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）为激发同学们参与活动的热情，请根据提示另外为本次“有朋自远方来”专题学习活动设计两种活动形式。 活动一：收集关于交友的名言警句或故事。 活动二： 活动三： 【答案】 活动二：办一期以“交友之道”为主题的黑板报或手抄报； 活动三：举行“如何正确交友”的辩论赛； (活动方案具有可操作性即可) 【详解】本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等，要结合主题具体设计。注意题干，围绕“交友之道”开展活动。 示例一：举办“交友之道”演讲比赛；示例二：举办“交友之道”讲座。 10．（23-24七年级上·浙江杭州·期中）材料一： 材料二： 我国古代学者认为，交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确标准。墨子把交友比作染丝，他说：  “染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。五入而已为五色，故染不可不慎也。”孔子也说：  “与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。” 材料三： 北宋的范仲淹四主张改革，惹怒了当权者，被贬去颍州。当范仲淹卷起情盖离京时，一些平日与他往来甚密的官员，生怕被说成是朋党，纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后立即抱病前去，坚持将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了。 (1)材料一中两个汉字是甲骨文“朋友”，其中的“朋”字看起来像并列的两中贝壳，这种并列关系的寓意是：① 。“友”字看起来像同时仲出来的右手，两手相交表示握手，其中的寓意是：② 。 (2)结合材料二，选出说法正确的一项（  ） A．“学者”“态度”“芝兰之室”“鲍鱼之肆”都是名词，“认为”“标准”“染”“居”都是动词。 B．“与善人居”中“善”的本意是美好的、友善的，这里用它的引申义，可以理解为“品德高尚的”。 C．“鲍鱼之肆”本指卖渍鱼的店铺，这里使用的是它的比喻义，指物品堆放杂乱的地方。 D．这则材料告诉我们，如果自己是君子，就只能与君子交友；如果自己是小人，就只能与小人交往。 (3)请仿照下而示例，在横线上写一句话使前后构成一组排比句。 友谊是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； ， ；友谊是一束明媚的阳光，温暖我们孤独的灵魂。 (4)结合以上三则材料，说一说你从中获得的交友启示。 ___________________________________________________________________________ 【答案】(1) “朋”的并列关系寓意是平等， “友”表示亲密友好。（意思对即可） (2)B (3) 友谊是一场绵绵的春雨 滋润我们干涸的心田 示例2：友谊是一盏明亮的路灯，照亮我们前行的旅途。（结构对称，意境吻合即可） (4)①朋友之间应该平等相处，互相尊重。②交友要慎重，要有择友的正确标准，“道不同不相为谋”，那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。③患难之时见真情，能共患难的朋友才是真心的朋友。 【详解】（1）考查字义辨析。 “朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，由此可得寓意是：平等，也可以理解为朋友二人并肩战斗。 “友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手，两手相交表示握手。握手是一种友好的表现，由此可得“友好”的内涵。寓意是两手互握，互相帮助。 故“朋友”的内涵是平等、友好；并肩战斗、互相帮助。 （2）本题考查材料分析和基础知识运用。 A.错误。“标准”是名词。 C.错误。“鲍鱼之肆”通常使用它的比喻义，指坏人成堆、小人聚集的地方。不是“指物品堆放杂乱的地方”。 D.错误。材料强调的是“交友要有择友的正确标准”“与善人居”，并非“自己是君子，就只能与君子交友；自己是小人，就只能与小人交往”。 故选B。 （3）本题考查仿写。从“友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵”分析可知第一个分句要运用比喻修辞，将友情比作具体的事物：春雨、阳光等都可以；第二个分句主要列举喻体的作用，动词+名词短语形式，据此可仿写。 示例1：友情是一片灿烂的阳光，扫净我们生活的阴霾。 示例2：友情是一剂治病的良药，治愈我们心灵的创伤。 （4）本题考查材料分析与提炼。 结合材料一“朋”“友”的寓意可以启发我们：朋友之间应该平等相处，互相尊重。 结合材料二“交友不仅要广取，而且要审慎，也就是说，不仅要有取友的虚心态度，而且要有择友的正确标准”分析得出：交友要慎重，要有择友的正确标准；那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。 结合材料二“孔子也说：‘与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善者居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣’”分析得出：那些和自己习惯爱好、志向不一致的人，我们应远离。 结合材料三“有个叫王质的官员则不然，他正生病在家，闻讯后，立即抱病前去，大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说，谁是真朋友，谁是假朋友，此时此刻，也就一清二楚了”分析得出：能共患难的朋友才是真心的朋友，我们应该和品质高尚的人交朋友。 （23-24七年级上·浙江·期中）山河大美，世事变迁。请跟着小语同学一起开启“诗画小悟”的创写吧。 （一） 峨眉山月半轮秋， （1）__________。 李白《峨眉山月歌》 点评：峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在粼粼（  ①  ）江中，诗人在行船中借月抒发对故国故人的恋恋不舍。 （二） （2）_________，小桥流水人家。 马致远《天净沙•秋思》 点评：萧sè（  ②  ）的景物折射出暮秋傍晚时分的枯索，诗人在羁旅中生发了离乡背井的凄凉心境。 （三） （3）________，应傍战场开。 岑参《行军九日思长安故园》点评：A.________ （四） （4）__________，受降城外月如霜。 李益《夜上受降城闻笛》 点评：登城远望，边城夜色凄神寒骨，诗人沉浸其中，感kǎi（  ③  ）无限。 （五） 日月之行，（5）_________；（6）_________，若出其里。 曹操《观沧海》 点评：B。__________ （六） （7）_______，（8）_________。 王湾《次北固山下》 点评：初阳生于夜色，新春生于寒冬，在能量贮（  ④  ）蓄中，诗人领悟到光辉终将抹去黑暗，温暖足以消弭严寒的积极心态。 11．请给加点字注音并根据拼音填写汉字。 12．请在相应的横线上补全诗句。 13．请在AB中任选一处，写出“点评”。 14．请从《〈论语〉十二章》中写出一个关于学习方法的句子，并结合“诗画小悟”中某一首诗的学习谈谈你是如何运用这个方法的。 【答案】11．①lín  ②瑟  ③慨  ④zhù 12．（1）影入平羌江水流（2）枯藤老树昏鸦（3）遥怜故园菊（4）回乐烽前沙似雪（5）若出其中（6）星汉灿烂（7）海日生残夜（8）江春入旧年 13．A  示例：遥想着故园的菊花开得茂盛，想来应该是依傍着战场吧。寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 B  示例：眺望大海，浩渺无边，日月落在其中，星辰也在其里。表达出诗人博大的胸襟和豪迈的气魄。 14．示例1：学而不思则罔，思而不学则殆。一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，而失去主见，所谓“尽信书不如无书”，即指此意。我在学习《次北固山下》时，一边阅读，一边想象它的画面，从而体会诗人漂泊他乡的羁旅之思。所以，在学习这些古诗词的时候，我们要有独立的思考，要去体会诗歌背后的情感。 示例2：温故而知新，可以为师矣。人们的新知识、新学问，往往都是在过去所学知识的基础上发展而来的。温习学过的知识，从而得到新的理解和心得，也指回顾历史，对现在有新的指导意义。我在学习曹操《观沧海》一诗中，想起了之前背过他的《龟虽寿》，从而更深刻地体会到曹操的雄心壮志。因此，我们在学习这些古诗词的时候，要经常温习、复习，获得自己新的理解和体会。 【解析】11．本题考查字音字形。 粼粼（lín lín）：水流清澈的样子。 sè——瑟。萧瑟：形容风吹树木的声音。 kǎi——慨。感慨：有所感触而愤慨或慨叹。 贮——zhù。贮蓄：储存，积聚。 12．本题考查名句名篇默写。注意“羌、藤、遥、怜、烽、生、江春”等字词的书写。 13．本题考查诗句鉴赏。 根据《峨眉山月歌》的点评“峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在粼粼江中，诗人在行船中借月抒发对故国故人的恋恋不舍。”《天净沙·秋思》的点评“萧sè的景物折射出暮秋傍晚时分的枯索，诗人在羁旅中生发了离乡背井的凄凉心境。”可知，点评的内容诗句含义的分析以及诗句所传达出的诗人的情感态度。 “遥怜故园菊，应傍战场开”意为：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。此句一个“遥”字，写出诗人和故园长安相隔之远，可见思乡之切，以“故园菊”代表整个故园长安，显得形象鲜明，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，以及对早日平定安史之乱的渴望。 “日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”意为：日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。此句气象宏大，诗境壮丽，诗人用大海、日月等雄壮的意象，表现出博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。 示例一：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开吧，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，以及对早日平定安史之乱的渴望。 示例二：大海烟波浩渺，波涛滚滚，吞吐日月，包罗万象，表现出博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。 14．本题考查诗句理解及运用。选择《〈论语〉十二章》中有关学习方法的语句结合题干中的故事学习进行分析理解即可。 示例：学而不思则罔，思而不学则殆：一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。以学习岑参的《行军九日思长安故园》为例，我运用了这一学习方法。在初读这首诗时，我通过反复诵读，了解诗句的基本含义和整体情感。随后，我深入思考诗中的每一个意象，如“应傍战场开”的菊花，体会到诗人在战争背景下对故园的深深思念。同时，我也将这首诗的学习与我的生活经验相联系，思考在远离家乡、身处异乡时，自己如何保持对家乡的眷恋和思念。这种学习方法不仅帮助我深入理解诗歌，也加深了我对生活情感的体验。 （23-24七年级上·浙江金华·期中）初一年级开展“少年正是读书时”主题活动，请你参加并完成以下任务。 15．小语为本次活动设计了一份调查问卷，请你帮他完善问卷内容。 学生阅读情况调查问卷 （1）你觉得课外阅读重要吗？（单选） □非常重要 □一般 □不重要 （2） ？（可多选） □应对考试，提高分数 □增长知识，陶冶情操 □放松神经，消磨时间 （3）除了老师布置的任务外，你每周会有多少时间花在阅读上？（单选） □30分钟以下 □30到60分钟 □1小时到2小时 □2小时以上 （4）在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型？（单选） □ □科普作品 □哲学读物 □军事类读物 □心理学著作 （5）课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选） □面对跌宕的故事情节和复杂的人物关系，我会画出思维导图帮助梳理和记忆。 □与阅读目的无关、不甚精彩或自己不感兴趣的章节内容，我会采用略读、跳读的方法。 □作品中的精彩部分，我会通过仔细体会、深入思考、细细鉴赏进行精读。 □遇到意蕴深刻和表达优美的句子，我常会进行摘录批注，写下我的感悟。 □我常通过角色扮演的方法揣摩人物心理，走近作品中立体饱满的人物形象。 □阅读完，我会对内容、主题等方面做出总结归纳，或选择材料，进行专题探究，得出结论。 16．小语读完《朝花夕拾》《白洋淀纪事》《湘行散记》，分别做了一句话的要点归纳，请你选出对应的选项。 《朝花夕拾》( )    《白洋淀纪事》( )    《湘行散记》( ) A革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。 B沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。 C平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。 17．小语在阅读《朝花夕拾》时做了专题探究，请参考示例，帮他完成探究活动。 示例： 【探究专题】鲁迅散文的特点 【探究材料】《藤野先生》《阿长与<山海经>》 【探究发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生交往，又写了自己了留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧聚在一起；《阿长与<山海经>》零零碎碎写了阿长的诸多讨厌，又写了她买《山海经》，一条怀念线与敬仰线将诸多题材一线串珠，体现了鲁迅散文形散神聚的特点。 可供选择的专题： A鲁迅的童年趣事  B．鲁迅笔下的那些人物  C．鲁迅的儿童教育观  D．鲁迅的理性批判 【探究专题】 【探究材料】 【探究发现】 18．小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合“调查问卷”第（5）题和下面的链接材料，给他提两条建议进行劝说。 【链接材料】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》 【答案】15． 你进行课外阅读的目的是什么？（或：你认为课外阅读有什么好处？） 文学类作品（或：历史类读物……，只要是书籍种类即可） 16． C A B 17． 示例：B．鲁迅笔下的那些人物 在《朝花夕拾》中，鲁迅塑造了一些散发着人性光辉的人物，对他的一生有着重要的影响。如《藤野先生》中，作者塑造了一个治学严谨、认真负责的藤野先生的形象，他对来自“弱国”的鲁迅没有歧视，没有民族偏见，让鲁迅感受到了不一样的温暖和激励；《阿长与山海经》中，通过写阿长给“我”买来渴慕已久的《山海经》，让“我”震惊、感动，塑造了一个粗俗愚昧却善良淳朴的保姆形象。这两个人物，在鲁迅的成长过程中，对他产生了重要的影响。 示例：D．鲁迅的理性批判。鲁迅的文章具有强烈的批判色彩。如《二十四孝图》中，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。《五猖会》中，记叙儿时要去看迎神赛会时，父亲强迫我背诵完《鉴略》，批判了父亲对儿童心理的无知与隔膜，含蓄地批判了封建家长制和封建教育制对青少年身心的摧残。 18．示例：小文，读名著的时间是可以挤出来的，假如你把每天的碎片时间拿出30分钟来，加上假期时间，只要有决心，一年能读四五本书呢。另外，读书时我们可以根据不同内容选择精读、跳读、略读等不同的阅读方式，提高阅读效率，这就能节省时间。 【解析】15．本题考查问题设计。 第一空，结合备选项“应对考试，提高分数”“增长知识，陶冶情操”“放松神经，消磨时间”可知，均围绕读书的作用和好处设置，此处问题应设计为：你认为课外阅读的主要作用是什么？ 第二空，由问题“在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型？”可知，此处应补充书籍类型，如：科幻小说、诗词作品、历史类读物等。 16．本题考查对名著内容的理解。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体，优美和谐，朴实感人。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，格调明朗，有强烈的感染力。据此应选C。 《白洋淀纪事》是作家孙犁的集大成之作。作为一本描写抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说散文集，《白洋淀纪事》收录了其从1939年到1950年创作的短篇小说和散文，其中包括《荷花淀》《芦花荡》《嘱咐》《采蒲台的苇》等。文中充分表现出了战争年代民众对幸福和安宁的向往。孙犁通过对白洋淀人民生活的描写，从而用无邪的文字勾画出时代的未来，用文学之美来表达普通人的心愿，用乐观从容的态度描摹时代的风云变幻，以亲切轻柔的笔调表现战争的严酷和生活的艰难，以丰富多彩的笔触描绘人物，尤其是女性们勤劳、善良、聪明、勇敢的美好品质和崇高的精神世界。据此应选A。 《湘行散记》是沈从文的散文集。1936年出版。收散文十二篇。是1934年作者回故乡湘西时作的游记。展现了湘西迷人的自然风光和独特的风土人情，以及劳动人民的悲惨生活和自发的抗争。语言清丽，风格隽永，具有浓厚的乡土色彩。迥异于小说“牧歌氛围”“乐观超越”，散文饱含沉甸甸的责任意识——面对一种特殊的历史场域，追溯神性生命的始终，透过表层的血与泪，体验一份人生的庄严。统摄到作者巨大悲悯情感下的书写与反省，是将尖锐的民族问题与社会矛盾，融汇在人事的叙述中。《沅陵的人》《沅水上游的几个县份》《桃源与沅州》等反思“文明”与“堕落”的复合关系，《凤凰》《一个多情水手与一个多情妇人》沉醉在爱的憧憬里流露出对爱的毁灭性的隐忧，《虎雏再遇记》《箱子岩》感动于原始生命的力量同时也流露了原始生命活力无从改造与转移的忧惧感。据此应选B。 17．本题考查名著探究能力。鲁迅的《朝花夕拾》从不同的角度可以确定多个探究主题。如人物角度，可以探究鲁迅成长过程中的重要人物；思想角度，可以探究鲁迅在作品中包含的理性批判；题材角度，十篇作品选材角度广泛，有恩师，有童年时代的保姆，有同学，有对封建思想的批判，与自己的求学经历等等。探究时，结合两部作品即可。 示例一： 【探究专题】鲁迅的童年趣事 【探究材料】《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》 【探究发现】鲁迅的童年生活丰富多彩，充满乐趣。在《从百草园到三味书屋》中，百草园里有趣的动植物、神秘的美女蛇传说、雪地捕鸟的乐趣，都展现了儿童热爱自然、追求自由快乐的天性；在三味书屋读书时，折蜡梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、描绣像等，也表现了儿童天真活泼的心理。在《阿长与<山海经>》中，听长妈妈讲长毛的故事，表现了鲁迅对长妈妈的喜爱和怀念之情。 示例二： 【探究专题】鲁迅的儿童教育观 【探究材料】《五猖会》《二十四孝图》 【探究发现】鲁迅的儿童教育观念是：儿童教育要顺应儿童的天性，保护儿童的童心，让儿童自由快乐、健康活泼地成长。《五猖会》中鲁迅去东关看五猖会前，父亲强迫他背书，让他感到扫兴和痛苦；《二十四孝图》中鲁迅反对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，因为这两个故事为了宣扬封建孝道把儿童命运和权益牺牲了，是不尊重儿童的表现。 18．本题考查对材料内容的理解和语言表达。拟写劝说语的答题模式：婉转指错+陈述理由+改进建议。“调查问卷”（5）“课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯”为我们提供了一些实用的阅读方法。链接材料的内容主要强调了课外阅读的重要性和可行性。它指出，尽管中学课程繁重，但每天仍然可以抽出一些时间来读课外书。通过简单的计算，展示了即使每天只读几页，一年下来也能读完几本书。最后，材料强调课外阅读的关键不在于有没有时间，而在于有没有决心。据此进行拟写即可。 示例：小文，读名著也是我们学习的一项内容。只要你有决心去读，时间是可以挤出来的。如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书。在假期中我们还会挤出更多时间去读。在我们读名著时我们可以选择快读和慢读相结合的方法，先快速地了解全文大旨与特色，然后对精彩的地方再慢读，慢读时我们要善于勾画做笔记，写评语和反思，这样可以帮助我们记忆。 19．（22-23七年级上·浙江绍兴·期中）班级开展“有朋自远方来”专题学习活动，请你协助小语参与以下活动。 (1)小语拟写了邀请函的正文，邀请任课老师参加此次活动。推敲后发现用词有误的是（   ） 敝班将于11月10日（周四）下午3点至5点在教学楼217室举行“有朋自远方来”专题学习活动。届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场，发表拙见。赐复为盼。 A．敝班 B．莅临 C．拙见 D．赐复 (2)尽管准备充分，但第一次登台主持的小语仍紧张不已，你会对他说什么？ (3)活动的最后，同学们在班级种植地一起种下了象征友谊的小树苗。小树苗立在地里的画面像极了篆文中的“苗”（图）。请你给班级种植地起个有寓意的名字。 名字： ，寓意： 【答案】(1)C (2)示例：小语，谁都有第一次上台的时候，相信自己，你已经练习得很好了。深呼吸，把你准备好的说出来就好了。 (3) 新苗圃 新苗生长，带给人们希望和力量。希望同学们也能像新苗一样，快乐成长，收获友谊。 【详解】（1）本题考查敬辞和谦辞的掌握。解答此题，要结合语境进行分析。 C.“拙见”是用来称自己见解的谦辞，不能用在他人身上。根据题干信息可知，此处应该使用敬辞，可改为“高见”； 故选C。 （2）本题考查语言表达。解答时，开头应有称呼，然后鼓励小语勇敢表现自己，要注意语句连贯，语言得体。 示例：小语，台上一分钟，台下十年功，你付出了许多的努力，准备那么充分，现在正是展示自己的时候，相信自己能行，你是最棒的！ （3）本题考查语言表达。 解答时，要结合篆文中的“苗”的形状来拟写种植地名称，名称要与“苗”有关，寓意除表层义外，有一定的象征性。言之成理即可。 示例：①心苗圃（育苗园） ②新苗生长，不仅给人们带来绿意，还带给人们希望和朝气。希望同学们也能像新苗一样，真诚待人，收获友谊。 20．（22-23七年级上·浙江杭州·期中）为号召同学们阅读文学作品，你班拟开展以“悦读童年”为主题的专题学习活动，请你完成以下任务—— (1)小金同学在阅读《朝花夕拾》时，做了读书笔记，请你将他的批注补充完整。 《朝花夕拾》读书笔记 《父亲的病》 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 【批注1】所给语段中，“我对于父亲的最大的错处”指的是① 。 《五猖会》 直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。 【批注2】这件事的背后其实是封建教育对② 的扼杀。 (2)小金批注了对阿长这个人物的认识，“我发现长妈妈是一个▀▄▀▄的人”，但批注内容被墨水弄脏了，请你结合《朝花夕拾》中的具体情节，帮他把笔记补充完整。 (3)小金同学找到两副关于《朝花夕拾》的对联，请你帮他将对联补充完成（   ）。 ①上联：朝花夕拾忆 ；  下联：狂人日记书深刻反思。 ②上联：故事新编述世道百态； 下联：朝花夕拾赏 。 A．亲朋好友     人间千姿 B．年少往事     人间千姿 C．亲朋好友     忏悔意识 D．年少往事     忏悔意识 【答案】(1) 在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心 儿童游戏的天性 (2)长妈妈是一个迷信的人，她会让鲁迅在大年初一吃福橘；长妈妈是一个善良朴实的人，哪怕自己不认识字，也会给鲁迅买“三哼经”； (3)B 【详解】（1）本题考查对名著知识的掌握。 《父亲的病》选自文学家鲁迅的散文集《朝花夕拾》。作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对庸医误人的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲。懊悔并自责在父亲临死前听了衍太太的话大声叫喊父亲，使得父亲临死之前都不安心。 《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 （2）本题考查名著人物形象的分析。 1、长妈妈是一个封建迷信却又渴望得到幸福的人。阿长连姓名都不为人所知，可见出身之低下。她享受不到教育的权利，不识字，没文化。尤其不幸的是“青年守寡”，在别人家做女工，一年功夫只能告假几天回家。她相信儿童金口，郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福。好像新的一年的运气，全在孩子有没有“恭喜”她，要是不说，可就惶急了，说了，开心得什么似的。 2、长妈妈是一个迷信的人。她会让鲁迅在大年初一吃福橘； 3、长妈妈是一个善良朴实的人。买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回。阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事。并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。 （3）本题考查名著常识的掌握。《朝花夕拾》反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情，故选B。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$