专题09 文言文对比阅读（二）诗词+文言文（课内外结合）-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试（江苏专用）

专题09 文言文对比阅读（二）诗词+文言文 （23-24七年级上·江苏宿迁·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题 甲 春雪 （唐）韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 乙 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 丙 （谢道韫）及遭孙恩之难①，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼②所害，方命婢肩舆③抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门何关他族必其如此宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》） 【注释】①孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。②贼：对人民有危害的人，此指孙恩。③肩舆：乘坐轿子。 1．阅读甲诗、乙文，同样写雪，乙文将雪比作“ ”“ ”（用乙文中词语填空），而甲诗也于常景中翻出新意，请作赏析。 2．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 ①及遭孙恩之难 查阅词典法：①赶得上，比得上；②等到，到了；③和，与；④到，到达。 （填序号） ②俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 ③既闻夫及诸子已为贼所害 语境推测法：联系上下文推断 ④乱兵稍至 课内迁移法：去后乃至。（《陈太丘与友期行》） 3．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 事在王门何关他族必其如此宁先见杀 4．请用现代汉语写出下面句子的意思。 恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 5．乙丙两文都写到谢道韫，但侧重点不同，请结合选段内容用自己的话简要分析她是个怎样的人。 阅读下面古诗文，完成下面小题 【甲】 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6．【甲】诗的作者是 ，【乙】文的作者所处的朝代是 。 7．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 8．下列理解正确的一项是（   ） A．甲诗是一首五言绝句，而乙文则出自志人小说集。 B．甲诗中的“客路”指旅人前行的路，而乙文中的“未若”则是不如的意思。 C．乙文中谢安直接表达了对谢道韫的赞美之情。 D．甲诗的尾联由归雁之景引起作者浓浓的思想愁绪，令诗人感到凄凉悲伤。 9．【甲】【乙】两文中都有对景物的细致描摹，【甲】诗的颔联描绘了潮平岸阔的江景，表现了诗人 的胸襟。而【乙】文中谢道韫运用 的修辞来描绘雪景，展现了她独特的才气。 阅读下文，完成下面小题 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 10．【甲】诗中的“天净沙”是 ，【乙】文的作者所处的朝代是 。 11．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。 未若柳絮因风起。 12．下列理解不正确的一项是（    ） A．甲诗的作者是元代的马致远，乙文选自志人小说集《世说新语》。 B．甲诗中的“秋思”指“秋天的思念”，乙文中的“拟”指“相比”。 C．甲诗中诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出凄凉的氛围。 D．乙文中谢道韫以“柳絮”这一春时景物咏冬之雪景，更见诗意与匠心。 13．【甲】诗无一“秋”字，却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，传达出长期漂泊他乡的游子 的心绪。【乙】文结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者 的思想感情。 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 14．【甲】诗的作者是 ，【乙】文选自 。 15．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。 友人惭，下车引之。 16．下列理解不正确的一项是（   ） A．甲诗的作者是唐朝诗人，乙文选自南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集。 B．甲诗“闻道龙标过五溪”一句中“龙标”指的是王昌龄，乙文中的客不守时在先，陈太丘才“舍去”。 C．甲诗首句写出春天乱花纷飞的场景，子规啼叫不免让人伤感。 D．乙文中友人由“问”到“怒”，感情急剧变化，表现友人的无礼。 17．【甲】诗中作者借明月抒发了对友人的 。 【乙】文中元方与客人的对话不仅让我看到了一个聪明机智的孩子，也告诫我们要 。 阅读下面古诗文，完成下面小题 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 18．请解释下列加点词的意思。 （1）与友期行         期： （2）去后乃至         乃： （3）相委而去         委： （4）有约不来过夜半      过： 19．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）客问元方：“尊君在不？” （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 20．《陈太丘与友期行》中写友人态度变化的词是：“ ”“ ”；《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”营造了一种 的氛围。 21．面对久等不至的友人，《陈太丘与友期行》中的陈太丘与《约客》中的诗人做法有什么不同？（用原文语句回答）你更赞同哪种做法？请说明理由。 古诗文阅读，老师选择三篇作品，请完成下面小题。 【甲】 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【丙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。郡并获全。 （选自《世说新语》） 22．对这首诗的赏析不恰当的一项是（   ） A．诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”，后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。 B．第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C．第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。 D．尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。 23．解释下列加点词语。 （1）与友期行( )     （2）下车引之( ) （3）子可去( )       （4）子令吾去( ) 24．用斜线（ / ）给文中画波浪线的内容断句，限断三处。 大 军 至 一 郡 尽 空 汝 何 男 子 而 敢 独 止？ 25．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 26．【乙】【丙】两文都写到了朋友之间的交往，请结合文章内容分别说说你从中懂得的交友之道。 阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 27．【甲】的体裁是 ；【乙】文出自 （书名）。 28．解释加点词语的意思。 （1）枯藤老树昏鸦  ( )     （2）元方入门不顾  ( ) 29．用现代汉语翻译【乙】文中的句子。 太丘舍去，去后乃至。 30．对【甲】【乙】理解有误的一项是（   ）   A．【甲】中首句展现了萧索的景象，与断肠人无限凄凉悲苦的心境相吻合。 B．【乙】中结尾“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错就改的心态及行为刻画得很形象。 C．【甲】中“古道西风瘦马”是对游子在旅途中状态的具体描写。 D．【乙】中在叙述友人问元方时，由“怒”到“问”，感情急剧变化，体现了友人的无礼。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题 【甲】 劝学诗 宋代·朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 【乙】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《<论语>十二章》） 【丙】 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” （选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改） 31．下列对加点词语的解释有误的一项是（   ） A．思而不学则殆   殆：疑惑 B．人不堪其忧   堪：能忍受 C．好之者不如乐之者 乐：快乐 D．逝者如斯夫   逝：往、离去 32．下列加点字的意思和用法相同的一项是（   ） A．回也不改其乐 仁在其中矣 B．温故而知新  学而时习之 C．可以为师矣  为人谋而不忠乎 D．逝者如斯夫  匹夫不可夺志也 33．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）弟子孰为好学？ 34．甲诗中与“逝者如斯夫，不舍昼夜”有异曲同工之妙的诗句是： ① 。乙文段中，点明求学应该谦虚的句子为：② 。（用原文回答。） 35．乙、丙两文段中，孔子分别赞扬了颜回怎样的品质？ （23-24七年级上·江苏常州·期中）阅读下面三段文言诗文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ②子曰：“（1）学而不思则罔，思而不学则殆。” ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《论语》） 【乙】 夸父不量力，欲追日影。逐之于禺谷①之际，渴欲得饮，赴饮河渭②，河渭不足，将走北饮大泽。（2）未至，道渴而死。 （《列子》） 【注释】：①禺谷：太阳落下去的地方。②河渭：黄河与渭河。 【丙】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 36．下列句中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．温故而知新（旧知识）   不舍昼夜（停止）（出自甲文） B．欲追日影（想要）       逐之于禺谷（追赶）（出自乙文） C．俄而雪骤（急）         柳絮因风起（趁、乘）（出自《咏雪》） D．待君久不至（等）       相委而去（相互约定）（出自《陈太丘与友期行》） 37．下列朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．择其善者/而从之（出自甲文） B．河渭/不足，将走/北饮大泽（出自乙文） C．谢太傅/寒雪日/内集（出自《咏雪》） D．陈太丘与友/期行，期/日中（出自《陈太丘与友期行》） 38．下列对丙诗的解读与分析不正确的一项是（   ） A．首联写“客路”“行舟”，字里行间已流露出了漂泊羁旅之情。 B．颔联表现了平野开阔、大江直流、波平浪静的恢弘景象。 C．颈联的“生”与“入”表达了诗人日复一日、年复一年的思念之苦。 D．尾联使得全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 39．下列对三段文言诗文相关内容的理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文除“逝者如斯夫，不舍昼夜”外，其它几句都跟“学习态度”有关。 B．有人说乙文“夸父逐日”不自量力，必须批判；也有人认为夸父不畏艰难，值得肯定。 C．丙诗前两联用“青”“绿”“阔”“悬”等词，营造了“清朗宏阔”的意境。 D．甲文属于语录体，乙文是叙述故事，而丙诗则以写景抒情为主，表达上各不相同。 40．用现代汉语写出文中画线句的意思。 阅读下面古诗文，完成下面小题 【甲】 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【乙】 客舍喜崔补阙司空拾遗访宿① 步月访诸邻，蓬居②宿近臣③。乌裘④先醉客⑤，清镜早朝人。 坏壁烟垂网，香街火照尘⑥。悲荣俱是分⑦，吾亦乐吾贫。 【注】①崔补阙：崔峒。司空拾遗：司空曙。这两人是作者的好朋友，先于作者入仕。作者卢纶，曾三次应举，三次落第。②蓬居：用蓬章的住所，作者自指其室。③近臣：皇帝所亲近的臣子，指两位到访的朋友。④乌裘：指落魄失意。⑤先醉客：比客人先醉的人，作者自指。⑥香街：上朝时经过的街道。火照尘：上早朝时家仆举火引路。⑦分：命运。 41．解释下列加点的词语。 （1）不亦说乎      （2）吾日三省吾身      （3）传不习乎 （4）人不堪其忧      （5）吾亦乐吾贫 42．翻译下列句子。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）与朋友交而不信乎？传不习乎？ 43．【甲】【乙】两文都谈到了交友，请从【甲】【乙】两文中找到相应的句子，并谈谈你受到的启示。 44．【甲】文中的颜回和【乙】文中的诗人共同的特点是什么？请简要分析。 （23-24七年级上·江苏徐州·期中）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 【丙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 45．解释下列加点词在文中的意思。 ①为人谋而不忠乎 ②传不习乎 ③赐好说不若己者 ④丹之所藏者赤 46．为文中画波浪线部分的断句。（限两处） 吾死之后则商也日益赐也日损 47．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①择其善者而从之，其不善者而改之。 ②商好与贤己者处，赐好说不若己者。 48．请对【丙】文“杨花落尽子规啼”作简要赏析。 49．甲、乙、丙三文都谈到交友的话题，请结合三文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。 （23-24七年级上·江苏南京·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题 甲 天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （选自《元曲鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版） 乙 过江诸人①，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正是有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力②王室克复神州何至作楚囚相对③。” （选自南朝宋·刘义庆《世说新语》，上海古籍出版社2013年版） [注]①过江诸人：西晋败亡，士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②戮力：合力，协力。③楚囚相对：比喻在国破家亡时含悲泣苦，束手无策。 50．描绘甲文画线句所展现的画面。 51．阅读文段，完成表格。 方法 句子 释义 组词猜读 与儿女讲论文义 轻烟老树寒鸦 文义：文章的义理 轻烟：（1） 课内迁移 每至美日 日中不至 （2） 联系成语 油然而生 愀然变色 （3） 查阅字典 皆相视流泪 A．表示动作偏向一方 B．共同，相互 （4） （填字母） 52．乙文画线部分断句正确的一项是（   ） A．当共戮力/王室克复/神州何至作楚囚相对 B．当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 C．当共戮力王室/克复神州何至/作楚囚相对 D．当共戮力/王室克复神州/何至作楚囚相对 53．课文《咏雪》选自《言语》篇，课文《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。乙文更适合归入哪一篇？根据贴士，结合课文与乙文，说明理由。 贴士： 【方正】指人行为、品性正直，合乎道义。 【言语】指会说话，善于言谈应对。 （23-24七年级上·黑龙江佳木斯·期中）【古诗赏析】 阅读古诗文，回答小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月。随君直到夜郎西。 54．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 【古文阅读】 【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《论语·雍也》） 【乙】义阳①朱詹，世居江陵②，后出扬都③。好学，家贫无资，累日不爨④，乃时吞纸以实腹；寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。 （选自《颜氏家训·勉学篇》） 【注释】①义阳：位于今河南省南部一带。②江陵：位于今湖北省江陵县及川东一带。③扬都：南北朝时称建康（南京）为扬都。④爨（cuàn）：烧火做饭。 55．解释文中加点的词语。 （1）人不堪其忧      （2）累日不爨 56．翻译下列句子。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）犹不废业，卒成学士。 57．甲文中的颜回能坦然面对“人不堪其忧”的困境，乙文中的朱詹异于常人的具体表现是：________________________________。（用原文回答） 58．读了甲、乙两文，你获得了怎样的启示？ 59．（23-24七年级上·江苏泰州·期中）阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 华光殿侍宴赋竞病韵① 曹景宗 去时儿女悲，归来笳鼓②竞。 借问行路人，何如霍去病③？ 【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曾景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曾景宗所用韵。②笳（jiā）鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将、杰出军事家。 【乙】 曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 选自《南史•曹景宗传》 【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然，仓促。 (1)根据表格提示的方法，解释诗文中的加点字。 文言词句 方法 解释 去时儿女悲 课内迁移法：太丘舍去。 ① 鹿应弦辄毙 查阅词典法： A．古代车厢的左右两板；B．立即，就；C．总是。 ② 好畋猎 参考成语法：叶公好龙。 ③ 以匹马将数人 语境推测法：联系上下文推断。 ④ (2)选出下列句中加点字释义或用法相同的一项 A．景宗幼善骑射    择其善者而从之（《＜论语＞十二章》） B．景宗于众中射之    下车引之（《陈太丘与友期行》） C．乃驰骑四射    屠乃奔倚其下（《狼》） D．丈夫当如是    知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》） (3)用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 景宗于众中射之 (4)用现代汉语翻译下列句子。 ①人皆惧中马足。 ②人不知而不愠，不亦君子乎？（《＜论语＞十二章》） (5)有人认为，诗中首句回忆出征场景，不写将士们整装待发的壮观场面，而写儿女悲啼，这有损主人公的英勇形象。结合全诗，说说你的看法。 (6)毛泽东在读罢《南史•曹景宗传》后，赞道：“景宗亦豪杰哉！”请结合以上诗文，探究毛泽东如此评价的原因。 60．（22-23七年级上·江苏南通·期中）拍摄短片一：《教育之乡》 两个小演员坐在狼山脚下诵读古诗文。请你帮助小演员们理解两篇古诗文。 【甲】 狼山观海 王安石 万里昆仑①谁凿破，无边波浪拍天来。 晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。 阆苑仙人何处觅？灵槎②使者几时回？ 遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。 【注】①昆仑：即昆仑山，长江的源头。②灵槎（chá）：即星槎。 【乙】 客有问陈季方：“A家君太丘①有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“B吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上⑤为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也。” （《世说新语》） 【注】①太丘：姓陈名太丘，有子陈元方、陈季方。②荷（hè）：担负。③阿（ē），下句中的“下”指树根。 (1)请你为小演员给【乙】文句子断句。（用“/”断两处） 桂树焉知泰山之高 (2)请你给小演员解释【乙】文中的加点词语。 ①有何功德 ②季方曰 ③泰山之阿 ④当斯之时 (3)小演员未能读出【甲】诗中“万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”的气势。为帮助他们诵读，请你用生动的语言将此联画面描绘出来。 (4)你觉得小演员在诵读【甲】诗时，应该读出作者怎样的情感？ (5)中国人交往极重礼貌，对人的称呼不能有错。“客”与“陈季方”对话的A、B句中，有一处称呼不妥 选( )，修改： (6)小演员读不懂【乙】中的画横线句，请你帮助他。 不知有功德与无也 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 文言文对比阅读（二）诗词+文言文 （22-23七年级上·浙江金华·阶段练习）阅读下面古诗文，完成下面小题 甲 春雪 （唐）韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 乙 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 丙 （谢道韫）及遭孙恩之难①，举厝自若，既闻夫及诸子已为贼②所害，方命婢肩舆③抽刃出门。乱兵稍至，手杀数人，乃被虏。其外孙刘涛时年数岁，贼又欲害之，道韫曰：“事在王门何关他族必其如此宁先见杀。”恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 （选自《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》） 【注释】①孙恩之难：孙恩，为东晋五斗米道道士，后聚众作乱，四处攻州破府。②贼：对人民有危害的人，此指孙恩。③肩舆：乘坐轿子。 1．阅读甲诗、乙文，同样写雪，乙文将雪比作“ ”“ ”（用乙文中词语填空），而甲诗也于常景中翻出新意，请作赏析。 2．参考表格提示的方法，解释加点词。 文言词句 方法 解释 ①及遭孙恩之难 查阅词典法：①赶得上，比得上；②等到，到了；③和，与；④到，到达。 （填序号） ②俄而雪骤 参考成语法：暴风骤雨 ③既闻夫及诸子已为贼所害 语境推测法：联系上下文推断 ④乱兵稍至 课内迁移法：去后乃至。（《陈太丘与友期行》） 3．用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 事在王门何关他族必其如此宁先见杀 4．请用现代汉语写出下面句子的意思。 恩虽毒虐，为之改容，乃不害涛。 5．乙丙两文都写到谢道韫，但侧重点不同，请结合选段内容用自己的话简要分析她是个怎样的人。 【答案】1． 盐 柳絮 运用拟人和比喻，将白雪人格化，又把雪比作飞花，生动形象地写出了白雪等不及春的姗姗来迟，化作飞花装点春天的景象，表现出诗人盼望春天到来的急切心情。 2． ② 急 被 到 3．事在王门/何关他族/必其如此/宁先见杀 4．孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。 5．乙文中的“未若柳絮因风起”表现了谢道韫有才气的一面，丙文写谢道韫面对凶残的叛军镇定自若、大义凛然的一面。 【解析】1．考查文本内容和诗句赏析。 第一空和第二空：根据乙文中的“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”可得：盐和柳絮。 第三空：这两句诗意为：白雪却嫌春色来得太晚了，故意化作花儿在庭院树间穿飞。“却嫌”把白雪人格化，这是拟人。“作飞花”把白雪比作飞花，这是比喻。使雪花仿佛有了人的美好愿望与灵性，同时这穿树飞花的春雪似乎也给人春的气息，为诗歌增添了浓烈的浪漫主义色彩，渲染了热闹的喜悦气氛。白雪嫌春天来得太晚了，于是变化飞花提前给大地带来了春天的气息，烘托出了作者盼望春天到来的急切心情。 2．考查词语释义。 ①句意：等到后来遭受孙恩作乱。及，等到，到了。故选②。 ②暴风骤雨：来势急遽而猛烈的风雨，比喻声势浩大、发展迅猛的群众运动。骤，急。俄而雪骤：一会儿雪下紧了。 ③句意：不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害。分析上下文可知，“为”是被的意思。 ④去后乃至：太丘离去后友人才到。至，到。乱兵稍至：乱兵一会儿就追上来了。 3．考查断句。句意为：这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。分析句意可知，“事在王门”是“何关他族”的原因。“必其如此”是“宁先见杀”的原因。故断句为：事在王门/何关他族/必其如此/宁先见杀。 4．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：虽，虽然。毒虐，歹毒残暴。为，因为。改容，改变了面色。乃，于是。 5．考查分析人物形象。 根据乙文中的“未若柳絮因风起”可知，她把雪花比作柳絮，不仅生动形象，而且富有春天的气息，可见，她富有才气。 根据丙文中的“举厝自若”可知，她镇定自若。面对贼兵，行动一如既往。根据“事在王门何关他族必其如此宁先见杀”可知，她大义凛然。 【点睛】参考译文： 甲：新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色来得太晚了，所以有意化作花儿在庭院树间穿飞。 乙：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 丙：（谢道韫）等到后来遭受孙恩作乱，她的行动一如既往，不久听说丈夫和几个儿子已经被孙恩杀害，就命令婢女抬着轿子拿着刀出门突围。乱兵一会儿就追上来了，谢道韫亲手杀了几个乱兵，才被俘虏。她的外孙刘涛当时才几岁，孙恩又想杀害他，谢道韫说：“这事出在王家，与其他家族的人有什么关系？一定要这么做的话，宁可先杀了我。”孙恩虽然歹毒残暴，也因谢道韫的大义凛然而折服，改容相待，于是没有杀刘涛。 阅读下面古诗文，完成下面小题 【甲】 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 6．【甲】诗的作者是 ，【乙】文的作者所处的朝代是 。 7．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 8．下列理解正确的一项是（   ） A．甲诗是一首五言绝句，而乙文则出自志人小说集。 B．甲诗中的“客路”指旅人前行的路，而乙文中的“未若”则是不如的意思。 C．乙文中谢安直接表达了对谢道韫的赞美之情。 D．甲诗的尾联由归雁之景引起作者浓浓的思想愁绪，令诗人感到凄凉悲伤。 9．【甲】【乙】两文中都有对景物的细致描摹，【甲】诗的颔联描绘了潮平岸阔的江景，表现了诗人 的胸襟。而【乙】文中谢道韫运用 的修辞来描绘雪景，展现了她独特的才气。 【答案】6． 王湾 南朝宋（或南朝） 7．谢太傅（谢安）高兴地说：纷纷的白雪像什么？ 8．B 9． 宽阔、开阔、乐观、积极、豪放等 比喻 【解析】6．本题考查文学常识。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，收录于《全唐诗》中。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 《咏雪》是南朝宋文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。 7．本题考查译句。重点词语：欣然，高兴的样子。何所似，像什么。 8．本题考查内容理解。 A.甲诗共八句，每句五字，是五言律诗； C.根据“公大笑乐”可知，公用“大笑乐”的行为表达自己对谢道韫才学的欣赏，并不是直接表达； D.尾联表达的是作者希望北归的大雁能把自己的家信送抵家乡，并不是看到了归雁之景； 故选B。 9．本题考查比较阅读。 第一空：【甲】诗的颔联是“潮平两岸阔，风正一帆悬”，意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，船帆顺着风端直高挂。此句写得恢弘阔大，相当传神，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等的大景展现出来，寄寓了作者积极乐观的豪迈情怀。 第二空：根据“未若柳絮因风起”可知，谢道韫把雪花比作柳䋈，把雪花纷飞的场景比作柳絮随风飞舞。这是比喻的修辞。比喻生动形象，而且给人以春的气息，体现了她的才气。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 阅读下文，完成下面小题 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 10．【甲】诗中的“天净沙”是 ，【乙】文的作者所处的朝代是 。 11．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。 未若柳絮因风起。 12．下列理解不正确的一项是（    ） A．甲诗的作者是元代的马致远，乙文选自志人小说集《世说新语》。 B．甲诗中的“秋思”指“秋天的思念”，乙文中的“拟”指“相比”。 C．甲诗中诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出凄凉的氛围。 D．乙文中谢道韫以“柳絮”这一春时景物咏冬之雪景，更见诗意与匠心。 13．【甲】诗无一“秋”字，却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，传达出长期漂泊他乡的游子 的心绪。【乙】文结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者 的思想感情。 【答案】10． 曲牌名 南朝宋（或南朝） 11．不如（比作）柳絮乘风而起。 12．B 13． 孤独悲伤（悲哀） 赞赏谢道韫的聪慧与才气 【解析】10．本题考查文学常识。 第一空，【甲】《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。“天净沙”是曲牌名，“秋思”的曲名。 第二空，【乙】文是《咏雪》，出自南朝宋临川王刘义庆及其门人共同编撰的一部志人小说《世说新语》。文章展现了古代家庭文化生活的雅趣和才女谢道韫的才情。 11．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 未若：不如，比不上；因：趁、乘。 12．本题考查内容理解辨析。 B.有误，乙文中的 “拟” 应是 “把…… 比作……，相比拟” 之意，而不是 “相比” 这么单一的解释； 故选B。 13．本题考查内容理解。 第一空，【甲】诗“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”大意为：黄昏时分，枯萎的藤蔓缠绕着古老的树木，几只归巢的乌鸦栖息在枝头，发出凄厉的叫声。一座小桥下，溪水潺潺流淌，旁边坐落着几户人家，屋顶上升起袅袅炊烟。古老的道路上，秋风萧瑟，一匹瘦骨嶙峋的马缓缓前行。夕阳渐渐西沉，余晖洒在大地上，漂泊在外的游子孤独地走在这荒凉的古道上，思念着远方的家乡，心中满是愁苦，仿佛断肠一般，不知何处是归程。全诗无一 “秋” 字，却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，传达出长期漂泊他乡的游子孤独、凄凉、思乡的心绪。 第二空，【乙】文结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者对谢道韫聪慧与才华的赞赏之情。在文中，谢道韫以“未若柳絮因风起”的比喻得到谢太傅的大笑赞赏，结尾处交代其身份，进一步强调了她的聪慧和才情出众，从而表达出作者对她的欣赏与赞美。 【点睛】参考译文： 【乙】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 14．【甲】诗的作者是 ，【乙】文选自 。 15．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。 友人惭，下车引之。 16．下列理解不正确的一项是（   ） A．甲诗的作者是唐朝诗人，乙文选自南朝宋刘义庆组织编写的志人小说集。 B．甲诗“闻道龙标过五溪”一句中“龙标”指的是王昌龄，乙文中的客不守时在先，陈太丘才“舍去”。 C．甲诗首句写出春天乱花纷飞的场景，子规啼叫不免让人伤感。 D．乙文中友人由“问”到“怒”，感情急剧变化，表现友人的无礼。 17．【甲】诗中作者借明月抒发了对友人的 。 【乙】文中元方与客人的对话不仅让我看到了一个聪明机智的孩子，也告诫我们要 。 【答案】14． 李白 《世说新语》 15．友人感到惭愧，下车去拉元方。 16．C 17． 关心、思念 懂礼仪、讲诚信 【解析】14．本题考查文学常识。 第一空，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 第二空，《陈太丘与友期》出自刘义庆编写的《世说新语》。记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。同时赞扬了陈元方维护父亲尊严的责任感和无畏精神。 15．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：“惭”，惭愧。“引”：动词，拉，牵拉。 16．本题考查对内容的理解与分析。 C.甲诗首句“杨花落尽子规啼”描绘的是杨花飘落、子规啼鸣的暮春景象，并非“春天乱花纷飞的场景”。 故选C。 17．本题考查对内容的理解与分析。 第一空，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人听闻友人王昌龄被贬龙标，通过将自己的愁心寄托给明月，希望明月能伴随友人一直到遥远的夜郎西，体现出诗人对友人在贬谪途中的牵挂与担忧，同时也表达了对友人的深深思念。 第二空，根据“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，友人与陈太丘相约日中却未按时到达，是为无信；对子骂父，是为无礼。元方的话点明了诚信和礼仪的重要性，告诫人们在生活中要遵守承诺，尊重他人，做一个讲诚信、懂礼仪的人。 【点睛】参考译文： 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 阅读下面古诗文，完成下面小题 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 18．请解释下列加点词的意思。 （1）与友期行         期： （2）去后乃至         乃： （3）相委而去         委： （4）有约不来过夜半      过： 19．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）客问元方：“尊君在不？” （2）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 20．《陈太丘与友期行》中写友人态度变化的词是：“ ”“ ”；《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”营造了一种 的氛围。 21．面对久等不至的友人，《陈太丘与友期行》中的陈太丘与《约客》中的诗人做法有什么不同？（用原文语句回答）你更赞同哪种做法？请说明理由。 【答案】18． 约定 才 舍弃 超过 19．（1）陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在不在？”（2）朋友感到惭愧，下车想去拉元方，元方头也不回地走进家门。 20． 怒 惭 单调、寂寞 21．不同：《陈太丘与友期行》中是：“陈太丘舍去”而《约客》中是“闲敲棋子落灯花”。 示例一：赞同陈太丘的做法，面对不诚信之人，如果纵容下去，会让对方得更寸进尺。 示例二：赞同诗人的做法，对方爽约有可能的确有事，我们要善于理解宽容别人。 【解析】18．本题考查文言实词。 （1）句意为：和朋友相约出行。期：约定。 （2）句意为：离开后朋友才到。乃：才。 （3）句意为：丢下别人先离开了。委：舍弃。 （4）句意为：时间已过午夜，已约请好的客人还没有来。过：超过。 19．本题考查文言语句翻译。重点词语： （1）尊君，对别人父亲的一种尊称。不，通“否”，句末语气词，表询问。 （2）惭：感到惭愧。顾：回头看。 20．本题考查对文章内容的理解和分析。 根据《陈太丘与友期行》中“友人便怒”的内容可知，一开始友人的态度是“怒”；根据“友人惭”的内容可知，后来友人的态度是“惭”； 《约客》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的意思是：梅子黄时，家家都被笼罩在雨中，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声。梅雨季节，阴雨连绵，池塘水涨，蛙声不断。本来期待的是约客的叩门声，但耳中只听到了一阵阵的雨声和蛙声。营造了单调、寂寞的氛围，表达了主人耐心而又有几分焦急地等着友人的状态。 21．本题考查对文章内容的理解和分析。 第一问，根据《陈太丘与友期行》中“过中不至，太丘舍去”的内容可知，陈太丘在等不到友人的情况下，自己离开了；而根据《约客》中“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的内容可知，诗人则耐心而又有几分焦急地等着友人。 第二问，开放性试题，任意表达自己观点即可。 例如：我赞同诗人的做法。虽然朋友失约，但在不确定朋友失约原因的前提下，我们还应该保持耐心，给予朋友更多的理解和包容，以免因自己的主观原因而误解朋友。 【点睛】参考译文： 陈太丘与友期行 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 古诗文阅读，老师选择三篇作品，请完成下面小题。 【甲】 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【丙】 荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。郡并获全。 （选自《世说新语》） 22．对这首诗的赏析不恰当的一项是（   ） A．诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”，后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情已流露于字里行间。 B．第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 C．第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。 D．尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。 23．解释下列加点词语。 （1）与友期行( )    （2）下车引之( ) （3）子可去( )      （4）子令吾去( ) 24．用斜线（ / ）给文中画波浪线的内容断句，限断三处。 大 军 至 一 郡 尽 空 汝 何 男 子 而 敢 独 止？ 25．请用现代汉语翻译下列句子。 （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 26．【乙】【丙】两文都写到了朋友之间的交往，请结合文章内容分别说说你从中懂得的交友之道。 【答案】22．C 23． 约定 牵，拉 离开 你 24．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ 25．（1）（友人）过了中午也没有来，陈太丘便舍弃友人离开了，太丘离开后友人才到。（2）朋友身体有病，不忍离开他，宁愿用我的生命代替友人的生命。 26．甲文，陈太丘与朋友约定时间出行能够做到，可见：做人交友要讲求诚信的道理。乙文，朋友有病，哪怕大敌当前，荀巨伯也不愿舍弃他，可见：交友应有情有义。 【解析】22．本题考查诗句的赏析。 C．颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理，表现了诗人积极乐观的心态；“两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了”分析不恰当； 故选C。 23．本题考查文言文实词。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 ①句意：和朋友相约出行。期：约定； ②句意：下车去拉元方。引：牵，拉； ③句意：你赶紧离开。去：离开； ④句意：你却要我离开。子：你。 24．本题考查文言文断句。断句时先要弄清句子的意思，再根据句意、语法分析判断句子的停顿。 本句的意思是：大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里。 “大军至”是现状的陈述，“一郡尽空”是对“大军至”产生的结果的描绘，故此断开。“汝何男子”是疑问句，“而敢独止”中的“而”表转折，竟然，放在句首起到加强语气作用，故此可断开。 可据此断句为：大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ 25．本题考查文言文翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。本题重点词有： ①舍：舍弃，丢下；去：离开；乃：才；至：到。 ②疾：病；委：舍弃；宁：宁愿；以：用。 26．本题考查文言文比较阅读。 从【甲】文“陈太丘与友期行，期日中”可以知道，陈太丘与朋友约定时间出行。因此，做人交友要讲求诚信的道理。 从【乙】文“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”可以知道，朋友有病哪怕大敌当前，荀巨伯也不愿舍弃他。因此，交友应有情有义。 【点睛】参考译文： 【甲】郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！ 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【丙】荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，使整个城都因此获救。 阅读古诗文，完成下面小题 【甲】 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 27．【甲】的体裁是 ；【乙】文出自 （书名）。 28．解释加点词语的意思。 （1）枯藤老树昏鸦  ( )     （2）元方入门不顾  ( ) 29．用现代汉语翻译【乙】文中的句子。 太丘舍去，去后乃至。 30．对【甲】【乙】理解有误的一项是（   ）   A．【甲】中首句展现了萧索的景象，与断肠人无限凄凉悲苦的心境相吻合。 B．【乙】中结尾“惭”“下”“引”三个动词，把友人知错就改的心态及行为刻画得很形象。 C．【甲】中“古道西风瘦马”是对游子在旅途中状态的具体描写。 D．【乙】中在叙述友人问元方时，由“怒”到“问”，感情急剧变化，体现了友人的无礼。 【答案】27． 散曲（元曲） 《世说新语》 28． 黄昏时将要回巢的乌鸦 回头看 29．（陈太丘）丢下（他）而离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。 30．D 【解析】27．考查文学常识。 甲是一首曲，“天净沙”是曲牌名，限制了曲的格式与曲调。“秋思”是题目，限制了曲的内容。乙文出自《世说新语》，《世说新语》是南朝宋文学家刘义庆撰写(一说刘义庆组织门客编写)的文言志人小说集，是魏晋轶事小说的集大成之作，是魏晋南北朝时期笔记小说的代表作。 28．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。昏鸦，黄昏时将要回巢的乌鸦。 （2）句意：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。 29．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：舍，舍弃。去，离开。乃，才。 30．考查诗歌鉴赏和文本分析。 D．“由‘怒’到‘问’”有误，根据文本中的“客问元方”和“便怒曰”可知，应为：由“问”到“怒”。 故选D。 【点睛】参考译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题 【甲】 劝学诗 宋代·朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 【乙】 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉 。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》） （选自《<论语>十二章》） 【丙】 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” （选自《史记·仲尼弟子列传》，有删改） 31．下列对加点词语的解释有误的一项是（   ） A．思而不学则殆   殆：疑惑 B．人不堪其忧   堪：能忍受 C．好之者不如乐之者 乐：快乐 D．逝者如斯夫   逝：往、离去 32．下列加点字的意思和用法相同的一项是（   ） A．回也不改其乐 仁在其中矣 B．温故而知新  学而时习之 C．可以为师矣  为人谋而不忠乎 D．逝者如斯夫  匹夫不可夺志也 33．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）学而不思则罔，思而不学则殆。 （2）弟子孰为好学？ 34．甲诗中与“逝者如斯夫，不舍昼夜”有异曲同工之妙的诗句是： ① 。乙文段中，点明求学应该谦虚的句子为：② 。（用原文回答。） 35．乙、丙两文段中，孔子分别赞扬了颜回怎样的品质？ 【答案】31．C 32．B 33．（1）只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从,只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。 （2）（你的）学生中谁是最好学的？ 34． 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 三人行，必有我师焉 35．乙文孔子分赞扬了颜回安贫乐道的品质；丙文孔子赞扬了颜回勤奋好学的品质。 【解析】31．考查词语含义。 C.错误。“好之者不如乐之者”意思是：爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。 乐：以……为快乐。 故选C。 32．考查一词多义。 A.其：代词，他的/指示代词，这； B.而：都是连词，表顺接； C.为：动词，成为/介词，替； D.夫：语气词，用于句末，表示感叹/成年男子。 故选B。 33．本题考查翻译文言语句的能力。注意重点词语的解释及句式的理解。 （1）重点词语：罔，迷惑；而，表转折；殆，疑惑。 （2）重点词语：孰，谁；为，是；好学，爱好学习。 34．本题考查内容理解。 “逝者如斯夫，不舍昼夜”的意思是：时光像河水一样流去，日夜不停。甲诗中表达时光流逝的诗句是：未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，这句的意思是：还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。把时间快过，岁月易逝的程度，用池塘春草梦未觉，阶前梧桐忽秋声来比喻。故这两句有异曲同工之妙。 乙文“三人行，必有我师焉”的意思是多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。表达了求学应该谦虚。故填写此句。 35．本考查对人物形象的分析。 从【乙】文“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”可以看出，孔子赞扬颜回“安贫乐道”的美好品质； 从【丙】文“有颜回者好学，不迁怒不贰过”可以看出，孔子赞扬颜回勤奋好学，能忍受，克制力强，不迁怒于他人，生活中也不犯同样错误的美好品质。据此概括作答。 【点睛】参考译文： 【甲】青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都不能轻易放过。还没从美丽的春色中一梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。 【乙】孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 子夏说“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了。” 【丙】颜回二十九岁，头发全白了，过早地去世了。孔子哭得悲痛之至，说：“自从我有了颜回这个学生，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁国国君问（孔子）：“（你的）学生中谁是最爱学习的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最爱学习，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。” （23-24七年级上·江苏常州·期中）阅读下面三段文言诗文，完成下面小题。 【甲】 ①子曰：“温故而知新，可以为师矣。” ②子曰：“（1）学而不思则罔，思而不学则殆。” ③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” ④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑤子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （《论语》） 【乙】 夸父不量力，欲追日影。逐之于禺谷①之际，渴欲得饮，赴饮河渭②，河渭不足，将走北饮大泽。（2）未至，道渴而死。 （《列子》） 【注释】：①禺谷：太阳落下去的地方。②河渭：黄河与渭河。 【丙】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 36．下列句中加点词语的解释不正确的一项是（   ） A．温故而知新（旧知识）   不舍昼夜（停止）（出自甲文） B．欲追日影（想要）       逐之于禺谷（追赶）（出自乙文） C．俄而雪骤（急）         柳絮因风起（趁、乘）（出自《咏雪》） D．待君久不至（等）       相委而去（相互约定）（出自《陈太丘与友期行》） 37．下列朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．择其善者/而从之（出自甲文） B．河渭/不足，将走/北饮大泽（出自乙文） C．谢太傅/寒雪日/内集（出自《咏雪》） D．陈太丘与友/期行，期/日中（出自《陈太丘与友期行》） 38．下列对丙诗的解读与分析不正确的一项是（   ） A．首联写“客路”“行舟”，字里行间已流露出了漂泊羁旅之情。 B．颔联表现了平野开阔、大江直流、波平浪静的恢弘景象。 C．颈联的“生”与“入”表达了诗人日复一日、年复一年的思念之苦。 D．尾联使得全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 39．下列对三段文言诗文相关内容的理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲文除“逝者如斯夫，不舍昼夜”外，其它几句都跟“学习态度”有关。 B．有人说乙文“夸父逐日”不自量力，必须批判；也有人认为夸父不畏艰难，值得肯定。 C．丙诗前两联用“青”“绿”“阔”“悬”等词，营造了“清朗宏阔”的意境。 D．甲文属于语录体，乙文是叙述故事，而丙诗则以写景抒情为主，表达上各不相同。 40．用现代汉语写出文中画线句的意思。 【答案】36．D 37．B 38．C 39．A 40．①只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。②还没到大湖，在半路因口渴而死。 【解析】36．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.词语的解释不正确。“相委而去”意思是：丢下我自己走了。相：表动作偏指一方，相当于“我”。委：抛弃，丢下。“相委”而非“相互约定”的意思。 故选D。 37．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 B.朗读节奏划分不正确。“将走北饮大泽”意思是：将到北边的大湖中饮水。“将走北”状语后置，应在“北”后停顿，应断句为：将走北/饮大泽，而非“将走/北饮大泽”。 故选B。 38．本题考查内容理解。 C.解读与分析不正确。丙诗颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。此句写时序的交替，让人顿生思乡之情。诗人用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，妙在诗人无意说理，却在描写景物，节令之中，蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。而非“表达了诗人日复一日、年复一年的思念之苦”。 故选C。 39．本题考查内容理解。 A.理解与分析不正确。甲文“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆”两句谈的是学习方法；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”两句谈的是学习态度；而非除“逝者如斯夫，不舍昼夜”外，其它几句都跟“学习态度”有关。 故选A。 40．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。 （1）重点词语：罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。殆：疑惑。 （2）重点词语：未：没有。至：到。道：半路上。 【点睛】参考译文 【甲】 孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人;爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。” 孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点(如果自己也有)就对照着改正自己的缺点。” 孔子在河岸上说：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。” 【乙】 夸父不自量力，想追逐太阳的影子，追连太阳到禺谷，太阳落下去了。夸父口渴想喝水，就舞向黄河、渭水，黄河、渭水的水不够喝的，将到北边的大湖中饮水。还没有到达，半道就渴死了。 【丙】 郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。 潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂。 夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，江上春早，旧年未过新春已来。 我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！ 阅读下面古诗文，完成下面小题 【甲】 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【乙】 客舍喜崔补阙司空拾遗访宿① 步月访诸邻，蓬居②宿近臣③。乌裘④先醉客⑤，清镜早朝人。 坏壁烟垂网，香街火照尘⑥。悲荣俱是分⑦，吾亦乐吾贫。 【注】①崔补阙：崔峒。司空拾遗：司空曙。这两人是作者的好朋友，先于作者入仕。作者卢纶，曾三次应举，三次落第。②蓬居：用蓬章的住所，作者自指其室。③近臣：皇帝所亲近的臣子，指两位到访的朋友。④乌裘：指落魄失意。⑤先醉客：比客人先醉的人，作者自指。⑥香街：上朝时经过的街道。火照尘：上早朝时家仆举火引路。⑦分：命运。 41．解释下列加点的词语。 （1）不亦说乎      （2）吾日三省吾身      （3）传不习乎 （4）人不堪其忧      （5）吾亦乐吾贫 42．翻译下列句子。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）与朋友交而不信乎？传不习乎？ 43．【甲】【乙】两文都谈到了交友，请从【甲】【乙】两文中找到相应的句子，并谈谈你受到的启示。 44．【甲】文中的颜回和【乙】文中的诗人共同的特点是什么？请简要分析。 【答案】41． 同“悦”，愉快 泛指多次 老师传授的知识 能忍受 以……为乐 42．①人家不了解我，我也不生气，这不也是一个有才德的人吗？ ②和朋友交往是否诚信？老师传授的知识是否复习？ 43．【甲】“有朋自远方来，不亦乐乎”启示我们交友要热情；或“与朋友交而不信乎”启示我们交友要讲究诚信。【乙】“步月访诸邻，蓬居宿近臣”启示我们交友不分贫富，主要在于志趣相投。 44．都安贫乐道、超然豁达。【甲】文中的颜回箪食瓢饮，住在陋巷，不改其乐；【乙】文中的诗人虽然居住在简陋的茅草屋里，但也以自己清贫的生活为乐。 【解析】41．本题考查文言词语理解。 （1）句意：不也很快乐吗？说：同“悦”，愉快。 （2）句意：我每天多次地反省自己。三：泛指多次。 （3）句意：老师传授的知识是否复习过了呢？传：老师传授的知识。 （4）句意：别人都不能忍受那种困苦。堪：能忍受。 （5）句意：我也以我的贫穷为乐。乐：以……为乐。 42．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）愠：生气、恼怒；君子：指道德上有修养的人。 （2）信：诚信、诚实；传：老师传授的知识；习：温习，复习。 43．本题考查内容理解及感悟启示。 【甲】文中关于交友的句子为“有朋自远方来，不亦乐乎”，这告诉我们：交友要热情真诚，要用心经营和珍惜身边的友情，不论朋友身在何处，都应保持真诚的牵挂和关怀。“与朋友交而不信乎”，这句话强调了与朋友交往要讲诚信。诚信是友谊的基石，只有以诚信待人，才能建立起真挚、长久的友谊。 【乙】文中关于交友的句子“步月访诸邻，蓬居宿近臣”，可理解为：在月光下走访邻居，我的蓬草居所留宿着皇帝亲近的臣子。体现出作者与崔补阙、司空拾遗两位好友之间深厚的情谊。他们在不同的境遇下相互探访、陪伴，共同面对人生的悲欢荣辱。这表明真正的朋友会在彼此需要的时候给予支持和陪伴，友情不分贫富差异，在于志同道合。 44．本题考查人物形象。 【甲】文中的颜回 “一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，即使生活在简陋的巷子里，只有简单的食物和饮水，却能保持内心的快乐，不因为贫困而忧愁；【乙】文中的诗人卢纶曾三次应举，三次落第，居住在 “蓬居”，用蓬草搭建的住所，可见其生活贫困。但他却说 “吾亦乐吾贫”，表达了和颜回一样虽处贫困却能以贫困为乐的安贫乐道的态度。由此可见，二人都安贫乐道、超然豁达。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” （23-24七年级上·江苏徐州·期中）阅读下面一组古诗文，完成下面小题。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 【乙】 孔子曰：“吾死之后则商①也日益②赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者处，赐好说不若己者。不知其子，视其父；不知其人，视其友。不知其君，视其所使；不识其地，视其草木。故曰：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆④，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所与处者焉。” ——《孔子家语》 【注释】①商：“商”和下文的“赐”，皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。 【丙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 45．解释下列加点词在文中的意思。 ①为人谋而不忠乎 ②传不习乎 ③赐好说不若己者 ④丹之所藏者赤 46．为文中画波浪线部分的断句。（限两处） 吾死之后则商也日益赐也日损 47．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①择其善者而从之，其不善者而改之。 ②商好与贤己者处，赐好说不若己者。 48．请对【丙】文“杨花落尽子规啼”作简要赏析。 49．甲、乙、丙三文都谈到交友的话题，请结合三文内容，谈谈在交友方面你有哪些收获。 【答案】45．①竭尽自己的心力。②传授，这里指老师传授的知识。③不如，不及；④……的地方。 46．示例：本句句意为：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。根据句意，节奏应划分为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。 47．示例：①选取他们的优点来学习，如果看到也有和他们相同的缺点就加以改正。②商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。 48．融情入景，景中见情，（或借景抒情）借“杨花”“子规”两种意象，点明时节，烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 49．示例：甲文：“与朋友交而不信乎？”告诉我们与朋友交往要诚信，“择其善者而从之，其不善者而改之”，告诉我们要学习旁人的长处，改正缺点。乙文：“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，”告诉我们“近朱者赤，近墨者黑”和“声和则响清，形正则影直。”丙文：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”告诉我们在朋友失意时，给予友人关切同情、安慰。 【解析】45．本题考查文言词语的理解，注意结合语境确定词义。 ①句意：替别人办事是不是竭尽心力了呢？忠：竭尽自己的心力。 ②句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授，这里指老师传授的知识。 ③句意：子贡喜欢不如自己的人。不若：不如，不及。 ④句意：装朱砂的容器会变成红色。者：……的地方。 46．本题考查文言句子断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。 句意：我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步。“则”是连词，其前断开。“商也日益”“赐也日损”是并列结构的语句，中间应断开。故节奏应划分为：吾死之后/则商也日益/赐也日损。 47．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用，一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： ①择：选择；善者：好的方面，优点；从：学习； ②好：喜欢，喜爱；与：和，同；说：评论；不若：不如，不及； 48．本题考查诗歌赏析。 本句句意；在柳絮落完，子规啼鸣的时候。杨花即柳絮，暗含漂泊无定。子规叫声凄惨，引人叹息。诗人选取“杨花”“子规”两种意象，既点明季节，又营造一种凄凉感伤的氛围，诗人融情入景，感叹漂泊孤零、感叹离愁别绪。 49．本题考查文章内容的理解。结合关于“交友”的具体内容，表达清楚，言之有理即可。 示例：甲文中“与朋友交而不信乎？”“择其善者而从之，其不善者而改之。”可知，朋友之间相处要诚实守信，以真心换真心。学习旁人的优点，对照他们的缺点有则改之，无责加勉； 乙文中“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”可知，我们“近朱者赤，近墨者黑”，真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境。 丙文中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”可知，在人生失意的时候，真正的朋友是彼此关心和安慰的。 【点睛】参考译文： （甲）曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是不是诚信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己改正自己的缺点。” （乙）孔子说：“我死之后，子夏会一天比一天进步，子贡会一天比一天退步。”曾子问：“为什么这样说呢？”孔子说：“子夏喜欢与比自己贤能的人相处，子贡喜欢不如自己的人。不了解他的儿子，就看看他的父亲；不了解他本人的为人，就看看他的朋友；不了解君主，就看看他任命的大臣；不了解土地，就看看地上生长的草木。所以说：与善人相处，就像进入有香草的屋子，时间长了闻不到香味，说明已与香气融合一起了；与不善的人相处，就如同进入鱼铺子，时间长了闻不到臭味，这是同化了。装朱砂的地方会变成红色，装漆的地方会变成黑色，因此君子要谨慎地选择与自己相处的人。” （23-24七年级上·江苏南京·期中）阅读下面古诗文，完成下面小题 甲 天净沙·秋 [元]白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （选自《元曲鉴赏辞典》，上海辞书出版社2014年版） 乙 过江诸人①，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹曰：“风景不殊，正是有山河之异！”皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰：“当共戮力②王室克复神州何至作楚囚相对③。” （选自南朝宋·刘义庆《世说新语》，上海古籍出版社2013年版） [注]①过江诸人：西晋败亡，士大夫纷纷南渡长江来江南避难。②戮力：合力，协力。③楚囚相对：比喻在国破家亡时含悲泣苦，束手无策。 50．描绘甲文画线句所展现的画面。 51．阅读文段，完成表格。 方法 句子 释义 组词猜读 与儿女讲论文义 轻烟老树寒鸦 文义：文章的义理 轻烟：（1） 课内迁移 每至美日 日中不至 （2） 联系成语 油然而生 愀然变色 （3） 查阅字典 皆相视流泪 A．表示动作偏向一方 B．共同，相互 （4） （填字母） 52．乙文画线部分断句正确的一项是（   ） A．当共戮力/王室克复/神州何至作楚囚相对 B．当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 C．当共戮力王室/克复神州何至/作楚囚相对 D．当共戮力/王室克复神州/何至作楚囚相对 53．课文《咏雪》选自《言语》篇，课文《陈太丘与友期行》选自《方正》篇。乙文更适合归入哪一篇？根据贴士，结合课文与乙文，说明理由。 贴士： 【方正】指人行为、品性正直，合乎道义。 【言语】指会说话，善于言谈应对。 【答案】50．远处青山静静，绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，互相映衬，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。 51． 轻薄的烟雾 到，到了 ……的样子 B 52．B 53．示例一：乙文更适合与《咏雪》归入同类。《咏雪》中谢太傅问询白雪纷纷的样子像什么，胡儿和兄女都能用智慧的语言应对，造就佳句名言；乙文中面对众人触景伤情的伤感情绪，王丞相一语点醒梦中人，一扫悲伤情绪，转而振奋精神，值得回味。 示例二：乙文更适合与《陈太丘与友期行》归入同类。《陈》中元方面对骂父之人的回击，充分展现其品行正直，合乎道义；乙文中王丞相告诉众人应该同心协力，报效朝廷，收复中原，也体现出其品行正直道义的一面 【解析】50．本题考查诗文内容理解和意境画面描绘。 甲文画线句“青山绿水，白草红叶黄花”所展现的画面，是一幅秋日的自然风景图。青山和绿水在远处相映成趣，展现出大自然的宁静与和谐。白草在秋风中轻轻摇曳，红叶片片点缀其中，黄花朵朵盛开，这些色彩鲜明的自然元素相互映衬，构成了一幅绚丽多姿的秋景图。整个画面充满了生机和活力，让人感受到秋天的美好和宁静。在描绘这幅画面时，可以运用一些修辞手法，如排比、对偶等，来增强语言的表现力和节奏感。同时，还可以加入一些形容词和动词，来更生动地描绘出自然景物的状态和特征。例如，“青山静静”、“绿水悠悠”、“白草绵绵”、“红叶片片”、“黄花朵朵”，这些词语的运用，使得画面更加生动逼真，给读者留下了深刻的印象。 51．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）根据组词猜读法，“轻烟”可以解释为“轻薄的烟雾”。因为“轻”表示轻薄的意思，“烟”则是指烟雾，所以将两者组合起来就是“轻薄的烟雾”。 （2）根据课内迁移法，“日中不至”和“每至美日”都包含了“至”这个词，而且它们的语境都暗示了“至”的意思是“到，到了”。因此，我们可以推断出“至”的含义是“到，到了”。 （3）根据联系成语方法理解词语含义。在这里，我们可以通过联系成语“愀然变色”来理解“然”的含义。根据成语“愀然变色”的意思可知，“愀然”表示的是“……的样子”，因此可以推断出“然”在这里也表示“……的样子”。 （4）根据查阅字典的方法，我们可以知道“皆相视流泪”中的“皆”表示的是“共同，相互”的意思。因此，此空应填选B。 52．本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句意：（大家）应当齐心为朝廷效力，攻克（敌人）恢复神州，怎么至于像亡国囚徒似的相对哭泣？ 重点字词：当：应当，应该。共：一起，共同。戮力：合力，同心协力。克复：收复，光复。神州：指中原地区。何至：哪里至于，怎么至于。相对：面对面，相聚。 句子结构：“当共戮力王室”语义完整，表示一种应当的行为；“克复神州”动宾结构，表示收复中原的目标；“何至作楚囚相对”是一个反问句，用来表达对现状的不满和批评。这些部分都有相对完整的结构。 根据以上分析，可推知：当共戮力王室/克复神州/何至作楚囚相对 故选B。 53．本题考查诗文内容理解和辨析。解答时，首先，要理解《方正》和《言语》两篇的主题。《方正》主要关注的是人的行为和品性，关注其是否符合道义；而《言语》则主要关注的是人的言谈应对能力，即是否善于说话。然后，要深入理解乙文的内容，看看其主要表达的是什么。最后，根据乙文与这两篇课文的共同点，来决定乙文更适合归入哪一篇。合情合理即可 示例一： 乙文中，当周围的人们因为景色而触发思乡之情，沉浸在悲伤之中时，王丞相用一句“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对”提振了众人的精神。他的话语不仅有力，而且恰到好处地回应了当时的氛围，显示了他的言语之力，这与《咏雪》中谢太傅家族成员间的机智对话相呼应，因此乙文更适合归入《言语》篇。   示例二： 乙文中，王丞相的话“当共戮力王室，克复神州”传达了一种强烈的道义感和正义感，表明他坚守对国家和民族的忠诚。这与《陈太丘与友期行》中元方的行为相类似，元方即使在年幼时也表现出对道义和正直的坚守。因此，从品性正直和合乎道义的角度来看，乙文同样适合归入《方正》篇。 【点睛】参考译文 （甲） 太阳渐渐西下，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留了几分黯淡的色彩，映照着远处安静孤寂的村庄，拖出那长长的影子。轻烟淡淡飘向空中，几只乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色十分鲜艳。（乙） 渡江避难的士大夫们，每到风和日丽的日子，就互相邀请来到新亭，坐在草地上饮酒宴乐。周顗在席中间的座位上叹息说：“风景（与故国）没有什么两样，只是山河有了变化！”席上的人）都互相看着流下了眼泪。唯独丞相王导脸色改变，说：“（大家）应当齐心为朝廷效力，攻克（敌人）恢复神州，怎么至于像亡国囚徒似的相对哭泣？” （23-24七年级上·黑龙江佳木斯·期中）【古诗赏析】 阅读古诗文，回答小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月。随君直到夜郎西。 54．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。 【古文阅读】 【甲】子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” （《论语·雍也》） 【乙】义阳①朱詹，世居江陵②，后出扬都③。好学，家贫无资，累日不爨④，乃时吞纸以实腹；寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食，呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。 （选自《颜氏家训·勉学篇》） 【注释】①义阳：位于今河南省南部一带。②江陵：位于今湖北省江陵县及川东一带。③扬都：南北朝时称建康（南京）为扬都。④爨（cuàn）：烧火做饭。 55．解释文中加点的词语。 （1）人不堪其忧      （2）累日不爨 56．翻译下列句子。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）犹不废业，卒成学士。 57．甲文中的颜回能坦然面对“人不堪其忧”的困境，乙文中的朱詹异于常人的具体表现是：________________________________。（用原文回答） 58．读了甲、乙两文，你获得了怎样的启示？ 【答案】54．诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当作友好的使者，含蓄的表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 55． 能忍受 连续 56．（1）别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。 （2）依旧没有荒废学业，最终成为学士。 57．吞纸以实腹   抱犬而卧 58．无论环境如何艰苦，我们都应该保持坚定的信念和乐观的态度。正如颜回和朱詹所展示的，他们在困境中仍然能够坚守自己的信念，追求自己的学业和理想。这种精神是我们应该学习的。 【解析】54．本题考查重点诗句的赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把忧愁的心思寄托给明月，希望它能一直陪着你到夜郎以西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，希望它能一直陪着友人到夜郎以西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的关心和怀念。 55．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。 （2）句意为：有时连续几天都不能生火煮饭。累：连续。 56．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：人：指别人。堪：能忍受。改：改变。乐：乐趣。 （2）句重点词语：犹：依旧。废：荒废。卒：最终。 57．本题考查内容理解和信息提取。 结合“好学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹；寒无毡被，抱犬而卧（他十分勤学，家中贫穷无钱。有时连续几天都不能生火煮饭，就经常吞食废纸弃饥。天冷没有被盖，就抱着狗睡觉）”可知，乙文中的朱詹异于常人的具体表现是：“吞纸以实腹”“抱犬而卧”。 58．本题考查内容理解和感悟启示。甲文的主要内容是孔子赞扬弟子颜回的贤德。颜回虽然生活贫困，身处简陋的巷陌中，但他能够忍受别人难以忍受的困苦，并且不改其乐，保持内心的平静和满足。孔子通过赞美颜回，表达了对这种高尚品德的钦佩和推崇。乙文的主要内容是关于义阳朱詹的故事。朱詹家境贫寒，但他非常好学。即使家中贫困到没有食物可吃，他仍然坚持学习，甚至有时通过吞纸来充饥。他没有毡被来御寒，只能抱着饥饿的狗睡觉。尽管生活如此艰难，他仍然不放弃学业，最终成为了一名学士。这个故事展示了朱詹在困境中坚持学习的毅力和决心。两文都强调了学习和品德的重要性，无论环境如何困苦，我们都应该保持对学习的热爱和追求，并努力培养高尚的品德。据此作答即可。答案不唯一。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷中，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 【乙】义阳的朱詹，祖居江陵，后来迁到了扬都。他十分勤学，家中贫穷无钱。有时连续几天都不能生火煮饭，就经常吞食废纸弃饥。天冷没有被盖，就抱着狗睡觉。狗十分饥饿，就跑到外面去偷东西吃，（朱詹大声）呼唤也不见它回家，悲哀的喊叫声惊动了四邻。（尽管如此，他）依旧没有荒废学业，最终成为学士。 59．（23-24七年级上·江苏泰州·期中）阅读下面的古诗文，完成问题。 【甲】 华光殿侍宴赋竞病韵① 曹景宗 去时儿女悲，归来笳鼓②竞。 借问行路人，何如霍去病③？ 【注】①公元507年，南北朝时梁朝名将曾景宗率兵大败北魏，梁武帝在华光殿设宴庆功，并命群臣赋诗，“竞”“病”为曾景宗所用韵。②笳（jiā）鼓：这里指军乐。③霍去病：西汉名将、杰出军事家。 【乙】 曹景宗，字子震，新野人也。父欣之，为宋将，位至征虏将军、徐州刺史。景宗幼善骑射，好畋①猎。常与少年数十人泽②中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。未弱冠③，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒④逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》，辄放卷叹息曰：“丈夫当如是！” 选自《南史•曹景宗传》 【注】①畋（tián）：古指种田或打猎。②泽：聚水的洼地，一般指湖沼。③弱冠：泛指男子二十左右的年纪。④卒：同“猝”，突然，仓促。 (1)根据表格提示的方法，解释诗文中的加点字。 文言词句 方法 解释 去时儿女悲 课内迁移法：太丘舍去。 ① 鹿应弦辄毙 查阅词典法： A．古代车厢的左右两板；B．立即，就；C．总是。 ② 好畋猎 参考成语法：叶公好龙。 ③ 以匹马将数人 语境推测法：联系上下文推断。 ④ (2)选出下列句中加点字释义或用法相同的一项 A．景宗幼善骑射    择其善者而从之（《＜论语＞十二章》） B．景宗于众中射之    下车引之（《陈太丘与友期行》） C．乃驰骑四射    屠乃奔倚其下（《狼》） D．丈夫当如是    知之者不如好之者（《＜论语＞十二章》） (3)用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 景宗于众中射之 (4)用现代汉语翻译下列句子。 ①人皆惧中马足。 ②人不知而不愠，不亦君子乎？（《＜论语＞十二章》） (5)有人认为，诗中首句回忆出征场景，不写将士们整装待发的壮观场面，而写儿女悲啼，这有损主人公的英勇形象。结合全诗，说说你的看法。 (6)毛泽东在读罢《南史•曹景宗传》后，赞道：“景宗亦豪杰哉！”请结合以上诗文，探究毛泽东如此评价的原因。 【答案】(1) 离开 立即，就 喜欢 带领 (2)C (3)景宗/于众中/射之。 (4)①大家都担心射中马蹄。②人家不了解（我），（我）也不生气，不也是品德上有修养的人吗？ (5)首句写家人流泪送行，真实地表现了将军临阵，生死难卜，依依惜别的情形。这种写法一反夸耀军容声威的方法，独辟蹊径，感情真挚，技高一筹。 (6)曹景宗有情有义、箭术高超、胆略过人、崇尚豪侠，所以，毛泽东同志认为曹景宗也是豪杰。 【详解】（1）本题考查文言文实词。 （1）句意：曹景宗离开时，儿女们都为他感到伤感。根据课内迁移法可知，“太丘舍去”的意思是：陈太丘不再等候他而离开了；去：离开。故本句中的“去”的意思是：离开； （2）句意：鹿总是应弦而倒毙。根据查阅词典法：A.古代车厢的左右两板；B.立即，就；C.总是。故本句中的“辄”的意思是：于是，就。 （3）句意：喜欢打猎。参考成语法，“叶公好龙”的意思是：比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好它，甚至畏惧它；好：喜欢。故本句中的“好”的意思是：喜欢。 （4）句意：他只带了一匹马和几个人。这里的“将”应该是一个动词，表示“带领”或“率领”的意思。因为在古代汉语中，“将”字常用来表示率领、带领的动作。结合上下文，曹景宗是以匹马为交通工具，同时率领或带领着几个人一同行动。故本句中的“将”的意思是：率领。 （2）本题考查文言文一词多义。 A.善：善于，擅长/好的； B.代词，它/代词，指元方； C.乃：均为于是，就； D.如：像/比得上； 故选C。 （3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：曹景宗就在人群中射箭。“景宗”是行为的主体，“于众中”是行为发生的场景，而“射之”是具体的行为动作。为了使句子的意思表达清晰，我们需要在主语和状语之间，以及状语和谓语之间，进行适当的停顿。 正确断句为：景宗/于众中/射之。 （4）本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有： （1）惧：担心；中：射中。 （2）知：了解；愠：生气；君子：指品德高尚的人。 （5）本题考查古诗词句的理解和分析。 首先，这一句诗描绘了曹景宗出征时，家中的儿女为他担忧，为他悲泣的场景。这种描写展示了将军临阵，生死难卜，依依惜别的情形，体现了战争对于家庭和个人的影响。这种真实情感的表达，不仅没有削弱主人公的英勇形象，反而使其更加立体和丰满。他既是一个英勇善战的将领，也是一个有家庭、有情感的普通人。其次，这种写法体现了曹景宗作为将领的人文关怀。他明白战争的残酷，知道家人对他的担忧和牵挂，因此他在战场上会更加勇敢坚定，为了家人和国家的安宁而战斗。这种情感上的深度和复杂性，使得主人公的形象更加深入人心。再者，这种写法避免了与其他诗人夸耀军容声威的陈词滥调重复，独辟蹊径，使得诗歌更加新颖独特。曹景宗没有选择去描述壮观的出征场面，而是从家庭的角度出发，以儿女悲啼来反衬他的英勇出征，这种情感上的对比和冲突，使得诗歌更具张力和感染力。综上所述，首句“去时儿女悲”的写法，不仅没有损害曹景宗的英勇形象，反而通过真实情感的表达和新颖独特的写作手法，使得他的形象更加真实、深刻和感人。这种写法展现了曹景宗作为将领的英勇与作为普通人的情感，使得诗歌更具艺术魅力和人文价值。 （6）本题考查文言文的理解和分析。 （1）曹景宗展现出的情感真挚与深厚，是毛泽东认为他是豪杰的一个重要原因。在《南史·曹景宗传》中，描述了曹景宗出征时家人的担忧：“去时儿女悲，归来笳鼓竞。”这展现了曹景宗并非无情之将，而是有家有室、有情有义的普通人。他的英勇并非仅仅为了功名利禄，更是为了家人的安宁与国家的和平。这种情感真挚，与毛泽东所倡导的为人民而战、为正义而战的精神相契合。 （2）曹景宗的箭术高超和胆略过人，也是毛泽东所赞赏的。在传记中，曹景宗年轻时就以射技著称：“常与少年数十人泽中逐獐鹿，每众骑赴鹿，鹿马相乱，景宗于众中射之，人皆惧中马足，鹿应弦辄毙，以此为乐。”这展现了他非凡的箭术和冷静的判断力。而在遭遇蛮贼围攻时，他更是凭借胆识和勇气，以箭退敌：“未弱冠，欣之于新野遣出州，以匹马将数人，于中路卒逢蛮贼数百围之。景宗带百余箭，乃驰骑四射，每箭杀一蛮，蛮遂散走，因是以胆勇知名。”这种在危机关头表现出的冷静和勇敢，正是毛泽东所推崇的英雄气概。 （3）曹景宗对历史的热爱和对古代名将的崇敬，也体现了他的豪杰气质。传记中提到：“颇爱史书，每读《穰苴》《乐毅传》，辄放卷叹息曰：‘丈夫当如是！’”这种对英勇、忠诚和智慧的崇尚，与毛泽东所倡导的革命精神相契合。毛泽东认为，真正的豪杰不仅要有过人的武艺和胆识，更要有高尚的道德情操和远大的志向。 综上所述，毛泽东赞曹景宗为豪杰，是因为曹景宗在《南史·曹景宗传》中展现出的情感真挚、箭术高超、胆略过人和崇尚豪侠等多重特质，与毛泽东所倡导的革命精神和英雄气概相契合。这些特质共同构成了曹景宗作为一位豪杰的形象，也是毛泽东对他高度评价的原因。 【点睛】参考译文： 曹景宗，字子震，是新野人。他的父亲曹欣之是宋朝的将领，职位做到了征虏将军和徐州刺史。曹景宗从小擅长骑马射箭，喜欢打猎。他经常和几十名少年在沼泽中追逐獐鹿，每当众人骑马追逐鹿群时，鹿和马会混在一起，曹景宗就在人群中射箭，大家都担心会射中马腿，但鹿总是应弦而倒毙，他以此为乐。曹景宗还未到二十岁，曹欣之在新野派他出州办事，他只带了一匹马和几个人，中途突然遭遇了几百名蛮族强盗的围攻。曹景宗身上带着一百多支箭，他骑马飞驰，四面射箭，每箭都能射死一名蛮人，蛮人于是四散逃走，他因此以胆量和勇气而闻名。曹景宗非常喜欢读史书，每当读到《穰苴》《乐毅传》时，总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应该这样！” 60．（22-23七年级上·江苏南通·期中）拍摄短片一：《教育之乡》 两个小演员坐在狼山脚下诵读古诗文。请你帮助小演员们理解两篇古诗文。 【甲】 狼山观海 王安石 万里昆仑①谁凿破，无边波浪拍天来。 晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷。 阆苑仙人何处觅？灵槎②使者几时回？ 遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开。 【注】①昆仑：即昆仑山，长江的源头。②灵槎（chá）：即星槎。 【乙】 客有问陈季方：“A家君太丘①有何功德，而荷②天下重名？”季方曰：“B吾家君譬如桂树生泰山之阿③，上有万仞④之高，下有不测之深；上⑤为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高，渊泉之深？不知有功德与无也。” （《世说新语》） 【注】①太丘：姓陈名太丘，有子陈元方、陈季方。②荷（hè）：担负。③阿（ē），下句中的“下”指树根。 (1)请你为小演员给【乙】文句子断句。（用“/”断两处） 桂树焉知泰山之高 (2)请你给小演员解释【乙】文中的加点词语。 ①有何功德 ②季方曰 ③泰山之阿 ④当斯之时 (3)小演员未能读出【甲】诗中“万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”的气势。为帮助他们诵读，请你用生动的语言将此联画面描绘出来。 (4)你觉得小演员在诵读【甲】诗时，应该读出作者怎样的情感？ (5)中国人交往极重礼貌，对人的称呼不能有错。“客”与“陈季方”对话的A、B句中，有一处称呼不妥 选( )，修改： (6)小演员读不懂【乙】中的画横线句，请你帮助他。 不知有功德与无也 【答案】(1)桂树/焉知/泰山之高。 (2)①什么。②说。③的。④这。 (3)只见波浪滔天，西向而望，无边波浪拍天而来，缘此而提出是谁凿破了万里之外的昆仑山，使大水冲决而出，奔腾而下？ (4)首联给人以汪洋浩渺之感，且有震撼力。颔联使人更觉得春意勃郁，从近景上写出了狼山的地貌特色。颈联赞美狼山实为神仙居所。尾联总绾全诗并发感慨，欣喜之情溢于言表，赞叹之言出于胸臆。由此可知，朗读时应读出诗人面对浩瀚水面时眼界开阔、心胸豁然开朗的欣喜、赞叹、激昂、豪放、气势磅礴的情感。 (5) A 足下家君太丘。 (6)不知道有没有功德啊！ 【详解】（1）本题考查文言句子断句。 句意：桂树怎么知道泰山有多高。主语“桂树”谓语“焉知”，偏正短语“泰山之高”作宾语； 故断句为：桂树/焉知/泰山之高。 （2）本题考查文言词语理解。 ①句意：有什么功勋和品德。何：什么； ②句意：季方说。曰：说； ③句意：泰山一角。之：的； ④句意：在这种情况下。斯：这。 （3）本题考查描绘诗歌画面。 首联总起全篇，突兀峥嵘。“万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”，登山面江望海，只见波浪滔天，西向而望，无边波浪拍天而来，缘此而提出是谁凿破了万里之外的昆仑山，使大水冲决而出，奔腾而下？用“谁凿破”的提问，更是想落天外。诗一开始就攫住读者，加之“无边波浪拍天来”更给人以汪洋浩渺之感，且有震撼力。由此进行描述：只见波浪滔天，西向而望，无边波浪拍天而来，缘此而提出是谁凿破了万里之外的昆仑山，使大水冲决而出，奔腾而下? （4）本题考查诗歌的朗诵。 首联总起全篇，突兀峥嵘。“万里昆仑谁凿破，无边波浪拍天来”，登山面江望海，只见波浪滔天，西向而望，无边波浪拍天而来，缘此而提出是谁凿破了万里之外的昆仑山，使大水冲决而出，奔腾而下？用“谁凿破”的提问，更是想落天外。诗一开始就攫住读者，加之“无边波浪拍天来”更给人以汪洋浩渺之感，且有震撼力。这一开篇，不仅起笔不凡，而且为全诗抒情奠定了基础。颔联写近景，叙感受。“晓寒云雾连穷屿，春暖鱼龙化蛰雷”，诗人是春季早晨登临狼山的，只见云雾迷漫，岛屿、沙洲都在雾幔之中，春暖之后，春雷动，原来冬眠蛰居的鱼龙都活跃起来，上句的静景和富有动态感的下句相映衬，使人更觉得春意勃郁。如果说首联从宏观上写出了狼山地处长江之委海之端的地理形势，那么此联就从近景上写出了狼山的地貌特色。颈联宕开一笔，赞此处犹如仙境。“阆苑仙人何处觅，灵槎使者几时回”诗人由上两联的实写，到此转为虚写，意在赞美狼山实为神仙居所。以上则将狼山的远景、近景、实景、虚意写全、写足，充分显示了狼山的风貌和意境。尾联总结全诗并发感慨。“遨游半在江湖里，始觉今朝眼界开”王安石从家乡临川出来后，应试、为官，还不曾有后来丰富的阅历，初见如此浩渺江面，“始觉今朝眼界开”欣喜之情溢于言表，赞叹之言出于胸臆。由此可知，朗读时应读出激昂、豪放、气势磅礴的情感。 （5）本题考查语言得体。 A处不妥，“家君太丘有何功德”句的意思是：令尊太丘长有哪些功勋和品德？句中客人问季方的父亲，应该用敬辞，而“家君”作为敬词时多需在前面加适当的称对方的敬词如贤、足下之类，本句未加，作谦词就应该对他人称自己的父亲，不符语境。可改为：足下家君太丘。 （6）本题考查翻译。重点词： 有……与无：有没有。 【点睛】参考译文： 【乙】有位客人问陈季方：“令尊太丘长有什么功勋和品德，因而在天下享有崇高的声望？”季方说：“我父亲好比生长在泰山一角的桂树，上有万丈高峰，下有深不可测的深渊；上受雨露浇灌，下受深泉滋润。在这种情况下，桂树怎么知道泰山有多高，深泉有多深呢？不知道有没有功德啊！” ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$