专题07 诗歌鉴赏（经典题型）-2024-2025学年七年级语文上学期期中期末专题复习与模拟测试（江苏专用）

专题07 诗歌鉴赏 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1．结合语境，分析“落花”的含义。 2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ （23-24七年级上·江苏徐州·期中）诗歌赏析，完成下面小题。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 4．赏析本诗的颈联。 （23-24七年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 5．首联通过 、 等意象点明已是寒冬时节。 6．颈联表达了作者什么感情？请结合诗句作简要分析。 （23-24七年级上·江苏淮安·期中）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 7．“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”描绘了两种截然不同的画面，请赏析作者这样写的妙处。 8．这首元曲表达了作者怎样的情感？ （23-24七年级上·江苏宿迁·期中）阅读《峨眉山月歌》，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 9．简要赏析“影入平羌江水流”中“入”“流”两字的妙处。 10．连用五个地名在绝句中是十分罕见的，请结合诗歌内容说说这样写的作用。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 月夜忆舍弟 杜甫 〔唐代〕 戍鼓①断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【注释】①戍鼓：边防驻军的鼓声。 11．小景问小山：“戍鼓断人行，边秋一雁声”我不太懂，这两句诗描绘了一幅怎样的画面呢？ 小山笑着回答： 12．小山：小景，我们学习古诗词就要学会群文阅读，把同一个作家的不同时期作品或者不同作家的同一时期作品进行比较，这样理解会更加深刻。请你比较本诗尾联和《江南逢李龟年》尾联表达的思想感情有何不同。 小景: （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 紫薇花 [唐]杜牧 晓迎秋露一枝新，不占园中最上春①。 桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人②。 【注】①上春：早春。②艳阳人：指在艳阳春天里开的花。 13．博语觉得“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”一句中的“迎”字用得好，试赏析其妙处。 14．博语觉得这首诗用了寄情于物的写作手法，试结合诗歌内容简要分析。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦①。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 注释：①秦：指今陕西南部一带，唐时曾屡遭吐蕃侵扰。 15．手机短视频是当今很火爆的一种表现形式，小实同学想将这首诗后四句的意境，用手机短视频的形式表现出来，请你帮她完成下面的脚本。（2分） 诗句 画面内容 画面意境 初月未终岁，边烽不过秦。 初月  山村   诗人 （1） 萧条桑柘处，烟火渐相亲。 （2） 温馨 亲切 6．诗歌首联运用了什么表现手法来写景的？有何作用？ （23-24七年级上·江苏扬州·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 除夜①作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 注释：①除夜：除夕之夜。 17．“旅馆寒灯独不眠”中的“寒”字有几层意思？ 18．联系整首诗，分析“客心”转凄然的原因。 （23-24七年级上·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 重送①裴郎中贬吉州 [唐]刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注】①重送：刘裴二人曾_起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重送”。 19．展开想象，描绘“猿啼客散暮江头，人自伤心水自流”的画面。（50字左右） 20．最后两句抒发了诗人怎样的情感？ （23-24七年级上·江苏镇江·期中）阅读诗歌，完成题目。 雨后池上 【宋】刘攽 一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。 ①淡磨：轻磨拂拭。②檐楹：这里指房屋。檐，房檐。楹，房屋前面的柱子。③荷心：荷花。 21．诗歌前两句哪些词语 、 写出荷花池塘雨后的静态美。 22．请用自己的话描述“东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声”这两句诗。结合前两句诗，说说写景主要用了什么写作手法。 （23-24七年级上·江苏南京·期中）阅读下面这首古诗，完成问题。 巴南舟中夜市 [唐]岑参 渡口欲黄昏，归人争流喧。 近钟清野寺，远火点江村。 见雁思乡信，闻猿积泪痕。 孤舟万里外，秋月不堪①论。 [注]①堪：可以，能够。 23．下列对本诗内容的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗题“巴南舟中夜市”，既点明了时间“深夜”，也交代了地点“巴南舟中”。 B．首联写了归家的人们在渡口争嚷喧闹的场面，反衬出诗人离家在外的孤寂。 C．颈联“见雁思乡信”和“归雁洛阳边”有异曲同工之处，都借大雁抒发乡情。 D．尾联“不堪论”指不能说，更指说不清、道不尽，简洁含蓄地表达了悲情。 24．请发挥想象，描绘“近钟清野寺，远火点江村”所呈现的画面。 （22-23七年级上·江苏无锡·期中）诗歌阅读 春游湖 徐府 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来。 25．“夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用的妙，请赏析其妙处。 26．诗歌后两句表现了诗人什么样的心情？ （19-20八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 重送①裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注释】①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回又同遭贬谪。 27．请你用生动的语言描绘诗歌前两句所展示的画面。 28．请结合诗歌，简析全诗抒发了作者怎样的情感？ （23-24七年级上·江苏泰州·期中）阅读谢朓的《游东田》，完成下面小题。 游东田 谢朓① 戚戚苦无悰②，携手共行乐。 寻云陟③累榭，随山望菌阁④。 远树暖阡阡，生烟纷漠漠。 鱼戏新荷动，鸟散余花落。 不对芳春酒，还望青山郭。 【注释】①谢朓：南朝齐著名诗人。②悰（cóng）：心情，这里指欢乐。③陟（zhì）：登上的意思。④菌阁：华美的楼阁。 29．下列对诗句的理解和分析，错误的一项是（    ） A．“戚戚”两句写出游原因，即苦于内心闷闷不乐，约伴去大自然中寻找乐趣。 B．“寻云”两句写出游登山。“寻”点明诗人内心想法，“随”显其情态悠闲。 C．“远树”两句运用叠词，动静结合，描绘树木葱翠、云雾缭绕的春夏山水图。 D．此诗写诗人与友人游东田所见美景和感受。诗歌全用对偶句，语言清新流利。 30．“鱼戏新荷动”为写景名句，尤为历代诗家所称道。请简析句中“戏”字的表达效果。 （23-24七年级上·江苏南京·期中）阅读古诗，完成问题。 【甲】 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 蟾宫曲 [元]刘秉忠 梧桐一叶初凋，菊绽东篱，佳节登高。金风飒飒，寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘。秋景萧萧，赏菊陶潜①，散诞逍遥。 [注释]①陶潜：又名陶渊明，东晋隐逸诗人。 31．两首诗中都有叠词，下列对叠词分析有误的一项是（   ） A．【甲】诗中“澹澹”形象地写出了大海水波荡漾的样子，富于动感。 B．【乙】诗中“飒飒”“呀呀”“叨叨”模拟声音，有身临其境之感。 C．【乙】诗中“萧萧”二字，让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象。 D．两首诗运用叠词，增强了语言的韵律感，读起来更加朗朗上口。 32．两首诗都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？结合具体内容加以分析。 （22-23七年级上·江苏徐州·期中）阅读古代诗歌，完成各题。 【甲】 与夏十二登岳阳楱 （唐）李白 楼观岳阳尽。川迥洞庭开。 雁引愁心去。山衔好月来。 云间连下榻。天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注释：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦。在南游岳阳写下此诗。 【乙】 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外。行舟绿水前。 潮平两岸阔。风正一帆悬。 海日生残夜。江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 33．请参照示例，分析“雁引愁心去，山衔好月来”这两句的加点字。 示例：潮平两岸阔，风正一帆悬。 “阔”是“潮平”’的结果，突出暮潮宏阔境界：“悬”是端端直直高挂的样子，是“风正”的结果。“两岸阔”与“一帆悬”对仗工整，意境开阔。包含着开阔的胸怀、雄放的激情、励志功名的志气，也传达思乡之情。 34．两首诗歌分别主要表达了作者怎样的情感？ 【甲】 【乙】 （23-24七年级上·江苏连云港·期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 行军九日思长安故园 ［唐］岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】 寒菊 [宋]郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。 35．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲诗首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”，“强”字表明了诗人在战乱中的凄凉境况。 B．甲诗以“故园菊”代表整个故园长安。这样写，以个别代表一般，形象鲜明，具体可感。 C．乙诗第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳，写出了它不俗不媚的品性。 D．乙诗三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。 36．这两首诗均写到了“菊”，说说其表达的情感有何不同。 （22-23七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面两首小令，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋 （元）白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。 【乙】 天净沙﹒秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 37．两首小令都选取了 、老树、等景物，描绘了一幅 的秋意图。 38．两首小令中的画线句都描绘一幅温馨的画面，但作用完全不同，请简要分析。 （22-23七年级上·江苏南京·期中）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】吴松①道中二首（其二） [宋]晁补之 晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。 39．展开想象，用生动的语言描绘【乙】诗首联展现的情景。 40．【甲】【乙】两首诗的尾联在艺术手法和流露的情感上有共同之处，请简要分析。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题07 诗歌鉴赏 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 1．结合语境，分析“落花”的含义。 2．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 【答案】1．诗中的“落花”既表明了诗人遇见李龟年恰逢暮春季节，又暗指当时唐朝由盛转衰的黑暗现状。 2．表达了诗人对开元初年鼎盛生活的眷念之情，和对当前国事凋零、人们生活困苦的感慨之情。 【解析】1．本题考查词语理解。 “落花时节”即暮春，通常指阴历三月。“落花”既指自然界暮春花落的景色，表明诗人和李龟年相逢的季节是暮春，又暗指当时唐朝由盛转衰的黑暗现状，暗喻了世运的衰颓、社会的动乱，同时也指诗人自己和李龟年的颠沛流离。既有个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 2．本题考查诗人情感。 这首诗抚今追昔，世境的离乱，年华的盛衰，人情的聚散，彼此的凄凉流落，都浓缩在这短短的二十八字中。语言极平易，而含意极深远，表达出了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。表达了诗人对开元初年鼎盛生活的眷念之情，和对当前国事凋零、人们生活困苦的感慨之情。 （23-24七年级上·江苏徐州·期中）诗歌赏析，完成下面小题。 次北固山下 唐·王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 3．请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 4．赏析本诗的颈联。 【答案】3．“阔”是“宽广”，春潮涌流，江水几与岸平的意思，传神地表现了长江水波激荡，显得广阔浩淼，营造了一种恢弘阔大的境界。 4．诗人把“日”和“春”作为新生美好事物的象征（或运用对偶手法），用“生”和“入”突出江南春来早的特征，使海日江春拟人化，赋予它们以人的意志和情思，生动形象的描写了一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接时光荏苒的场景，表达了作者乐观、积极、向上的思想感情。 【解析】3．本题考查语句赏析。 “潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了一幅潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，帆顺着风端直高挂的画面。“阔”字，本义为（面积）宽，宽广之意；在诗句中是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写出了平野开阔，大江直流，风平浪静的景象，营造了一种恢弘阔大的境界。 4．本题考查诗句赏析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字，也点明了“次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 （23-24七年级上·江苏南通·期中）阅读下面这首诗，完成各题。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 5．首联通过 、 等意象点明已是寒冬时节。 6．颈联表达了作者什么感情？请结合诗句作简要分析。 【答案】5． 落木 鸿雁、北风（写对两个就可以） 6．通过写自己流尽思乡的眼泪，假托家人遥望着“天际”的“孤帆”盼望着他的归去，把思乡之情表现得一泄无余。（意对即可）  表达了强烈的思乡之情。 【解析】5．本题考查内容理解和意象提炼。 根据首联“木落雁南度，北风江上寒”可知，这首诗通过落木、鸿雁、北风等意象点明已是寒冬时节。其中，“木落”和“雁南度”描绘了秋天已经过去，寒冬降临的景象，而“北风”则强调了寒冷的天气。这些意象共同构成了寒冬时节的特征。 6．本题考查内容理解和情感主旨分析。 颈联“乡泪客中尽，孤帆天际看”意为：思乡的眼泪在旅途流尽，看归来的帆在天边徜徉。“乡泪客中尽”描绘了诗人在异乡流尽思乡的眼泪，而“孤帆天际看”则假托家人在远方遥望着孤帆盼望着他的归去。通过这种写法，诗人强烈的思乡之情被表现得淋漓尽致。 （23-24七年级上·江苏淮安·期中）阅读下面这首元曲，完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 7．“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”描绘了两种截然不同的画面，请赏析作者这样写的妙处。 8．这首元曲表达了作者怎样的情感？ 【答案】7．运用对比（反衬）的手法，将萧瑟凄凉的哀景与温馨怡人的乐景进行对比，突出游子的思乡之情。 8．表现了游子漂泊在外的寂寞孤独、思念家乡的思想感情。 【解析】7．本题考查实词的鉴赏。 诗的前两句“枯藤老树昏鸦”和“小桥流水人家”分别描绘了两个截然不同的场景。前者是萧瑟凄凉的哀景，通过“枯藤”“老树”“昏鸦”等元素，传达出一种悲凉、凄苦的氛围，给人一种孤独、无助的感觉。后者则是温馨怡人的乐景，通过“小桥”“流水”“人家”等元素，描绘出一幅宁静、和谐的画面，给人一种温暖、安逸的感觉。这两种截然不同的画面形成鲜明的对比。这种对比不仅体现在视觉效果上，更体现在情感表达上。通过对比，游子身处异乡，面对萧瑟凄凉的景象，不禁想起家乡的温馨和美好。这种对比不仅增强了作品的感染力，还使得读者能够更好地感受到游子的情感世界，进而引起共鸣和思考。 8．本题考查诗歌的情感主旨。 这首元曲通过描绘秋天黄昏的景物，运用对比和反衬的手法，突出了游子的思乡之情。在曲的最后，“夕阳西下，断肠人在天涯”直接点明了游子在异乡的孤独、悲苦和思乡之情。“夕阳西下”这一景象本身就带有一种凄凉和哀伤的氛围，而“断肠人在天涯”则直接表达了游子的内心感受。这里的“断肠”一词，直接点明了游子因为思乡怀人而产生的极度悲痛之情。 （23-24七年级上·江苏宿迁·期中）阅读《峨眉山月歌》，完成下面小题。 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 9．简要赏析“影入平羌江水流”中“入”“流”两字的妙处。 10．连用五个地名在绝句中是十分罕见的，请结合诗歌内容说说这样写的作用。 【答案】9．“入”“流”两个动词形象地写出了月映清江、月影随江流动的美景，动感十足，暗含秋夜行舟之事。 10．诗中连用了峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，构思精巧，不着痕迹地为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。五个地名连用造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。 【分析】9．本题考查学生理解古诗词中重点词语的妙处的能力。 本题“入”是映入的意思，“流”是流动的意思，两个动词准确传神的写出了峨眉山头高悬的那半轮明月，映在青衣江中，仿佛和江水一起流动，陪伴着诗人远行。“入”和“流”两个动词描绘出“月影映清江”的优美画面。不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事。意境可谓空灵入妙。 10．考查词句赏析。 地名：根据“峨眉山月半轮秋”可得：峨眉山。根据“影入平羌江水流”可得：平羌。根据“夜发清溪向三峡”可得：清溪、三峡。根据“思君不见下渝州”可得：渝州。作用：诗中连用了五个地名，构思精巧，不着痕迹，诗人依次经过的地点是：峨眉山──平羌江──清溪──三峡──渝州，诗境就这样渐次为读者展开了一幅千里蜀江行旅图。连用五个地名，精巧地点出空间转换的迅速和作者的行程。前两句写景，表现了诗人独特的江行体验。末句抒情，抒发了对友人的思念之情。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 月夜忆舍弟 杜甫 〔唐代〕 戍鼓①断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【注释】①戍鼓：边防驻军的鼓声。 11．小景问小山：“戍鼓断人行，边秋一雁声”我不太懂，这两句诗描绘了一幅怎样的画面呢？ 小山笑着回答： 12．小山：小景，我们学习古诗词就要学会群文阅读，把同一个作家的不同时期作品或者不同作家的同一时期作品进行比较，这样理解会更加深刻。请你比较本诗尾联和《江南逢李龟年》尾联表达的思想感情有何不同。 小景: 【答案】11．这两句描绘了一幅边塞秋天悲凉的图景：戍楼上沉重单调的更鼓声阻断了路人的通行，秋夜荒凉冷寂的边塞传来了孤雁的哀鸣。（描述时扣住所见“路断行人”，所闻“戍鼓雁声”，在忠实于原诗的基础上，用自己的联想和想象来描写出边塞一片冷落凄凉之景。） 12．本诗尾联表达了诗人思家念亲和期望战乱早日结束的思想情感，《江南逢李龟年》尾联既有诗人个人身世之悲，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。 【解析】11．本题考查对诗歌画面的描绘。 注意抓住景物的特点和诗歌的语言风格描绘。“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘的景物是沉重单调，萧瑟凄凉的特点。描述时扣住所见“路断行人”，所闻“戍鼓雁声”，在忠实于原诗的基础上，用自己的联想和想象来描写出边塞一片冷落凄凉之景。这两句描绘了一幅边塞秋天悲凉的图景：边关的城楼上鼓声响起，路上的没有了行人。边关的天边一只孤雁飞过，发出凄凄的哀鸣。 12．本题考查诗歌情感。 本诗尾联意为：寄往洛阳城的家书老是不能送到，何况战乱频繁还没有停止。因为战争，亲人们四处流散，平时寄书老是不能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料。表达了作者对家乡亲人的思念和期盼战争能早日结束，人们的生活能安定下来的思想感情。 《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，落花时节又逢君”句意为：眼下正是江南暮春的大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。昔日不再，梦一样的回忆，改变不了眼前的无奈。后两句对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨，概括了整个开元时期的沧桑巨变，“正是”和“又”这两个虚词，一转一跌，更在字里行间，寓藏着无限感慨。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 紫薇花 [唐]杜牧 晓迎秋露一枝新，不占园中最上春①。 桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人②。 【注】①上春：早春。②艳阳人：指在艳阳春天里开的花。 13．博语觉得“晓迎秋露一枝新，不占园中最上春”一句中的“迎”字用得好，试赏析其妙处。 14．博语觉得这首诗用了寄情于物的写作手法，试结合诗歌内容简要分析。 【答案】13．运用拟人的修辞，赋予紫薇花以人的精神，形象地写出了紫薇花不怕秋寒，迎着寒露开放，为人间装点秋天的景色，表达了作者对紫薇花的喜爱和赞美之情。 14．“秋露”“不占”“笑”写出了紫薇花不与百花争春，从容面对艳阳春天开放的花朵。作者寄情于物，赞美紫薇花不与百花争春的谦逊品格，更赞美具有谦逊美德的人。 【解析】13．本题考查词语赏析。 “晓迎秋露一枝新”句意：一支初绽的紫薇在秋露里迎接晨光。“迎”在此有“迎接”之意，赋予紫薇花以人的精神，运用拟人的修辞手法，生动形象地突显其不怕秋寒、傲然开放的姿态。赞美紫薇花迎着秋露开放，不畏秋寒，不与百花争春，为人间装点秋天的谦逊品格，表达了对紫薇花的喜爱之情。 14．本题考查分析诗歌写作手法。要求从寄情于物的手法角度进行分析。 “桃李无言又何在，向风偏笑艳阳人”意为：无言的桃花、李花现在不知道在何处，只有紫薇花向着寒冷的秋风，笑对那些争着在艳阳春天开放的花朵了。以桃花李花来反衬紫薇花的美和开花时间之长，极有新意。现在秋天到了，秋风萧瑟，无言的桃花、李花，不知今在何处，只有紫薇花向着寒冷的秋风，笑对那些争着在艳阳春天开放的花朵了。诗人寄情于物，在赞美紫薇花的谦逊品格时，也赞美了具有谦逊美德的人，表现了作者对紫薇花的喜爱之情。 （23-24七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面古诗，完成下面小题。 暮过山村 贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终岁，边烽不过秦①。萧条桑柘处，烟火渐相亲。 注释：①秦：指今陕西南部一带，唐时曾屡遭吐蕃侵扰。 15．手机短视频是当今很火爆的一种表现形式，小实同学想将这首诗后四句的意境，用手机短视频的形式表现出来，请你帮她完成下面的脚本。（2分） 诗句 画面内容 画面意境 初月未终岁，边烽不过秦。 初月  山村   诗人 （1） 萧条桑柘处，烟火渐相亲。 （2） 温馨 亲切 6．诗歌首联运用了什么表现手法来写景的？有何作用？ 【答案】15． 安宁、平静、静谧 桑柘、烟火 16．运用了以声衬静的手法，通过写数里外就听到水声，突出了山村寂静寒冷的特点。或运用了视听结合的手法，前句从听觉上写数里外就听到水声，后句从视觉上写人烟稀少，突出了山村的和平安宁的特点。 【解析】15．本题考查意象画面。 一空，“初月未终岁，边烽不过秦”意为：一弯新月未得照彻漫漫长夜，边关的烽火并没有越过三秦。此句描写了山村的夜景，初升的月亮高悬天空，烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事，凸显出山村的阒静、安谧。 二空，“萧条桑柘处，烟火渐相亲”意为：远处几棵萧条的桑柘树外面，袅袅炊烟渐觉与人相近相亲。”诗人经过萧疏荒凉的山区旷野，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑树柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切。 16．本题考查表现手法及作用。 首联“数里闻寒水，山家少四邻”意为：几里远就能听到凄寒的水声，山区人家居住分散没有近邻。此句用听觉和视觉相结合的写法，同时“数里闻寒水”运用以动衬静的写法，突出山村的悠远寂静；诗人用淡墨勾勒出一幅荒凉的山村远景，生动地渲染出山村的萧索而冷落的氛围。 （23-24七年级上·江苏扬州·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 除夜①作 高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。 注释：①除夜：除夕之夜。 17．“旅馆寒灯独不眠”中的“寒”字有几层意思？ 18．联系整首诗，分析“客心”转凄然的原因。 【答案】17．寒不仅指时值除夕（隆冬），天气寒冷，旅馆清冷，也指诗人客居异地，除夕之夜不能与家人团聚的内心的悲伤凄凉。 18．（1）除夕之夜，远离家人，身居客舍。（2）家人思念自己，自己思念家人，欲团圆而不得。（3）除夕过后又是一年，自己又老了一岁，霜鬓又添白发。 【解析】17．本题考查诗歌炼字。 “旅馆寒灯独不眠”的意思是：旅馆里透着凄冷的灯光，映照着那孤独的迟迟不能入眠的客人。诗人眼看着外面家家户户灯火通明，欢聚一堂, 而自己却远离家人，身居客舍。两相对照，不觉触景生情，连眼前那盏散发光和热的灯，竟也变得“寒”气逼人了。这里的“寒”字既渲染旅馆的寒冷，凄清的氛围，也突出诗人除夕夜晚，还漂流在外不能归家而内心孤寂。 18．本题考查内容理解。 “转凄然”的意思是：变得凄凉悲伤。除夕之夜，寒灯只影，诗人难以入眠，而“独不眠”又会想到一家团聚，其乐融融的守岁景象，这更让诗人内心难耐。所以诗人心境变得凄凉的原因是自己一人客居旅馆，又是除夕平添了思乡思亲之情。“霜鬓明朝又一年”是对年华易逝的悲哀。 （23-24七年级上·江苏淮安·期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 重送①裴郎中贬吉州 [唐]刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注】①重送：刘裴二人曾_起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重送”。 19．展开想象，描绘“猿啼客散暮江头，人自伤心水自流”的画面。（50字左右） 20．最后两句抒发了诗人怎样的情感？ 【答案】19．示例：日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行；诗人独立江边，只见茫茫江水，耳畔不时传来猿猴的啼声。 20．表现了对裴郎中被贬更远的同情（同被贬谪的同病相怜）；和裴郎中离别的不舍、惆怅；对裴郎中路途孤寂的牵挂：对裴郎中路途险远的担忧。（答出3点，意对即可） 【解析】19．本题考查描绘诗句画面。此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。首句描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。“人自伤心水自流”叙写此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。据此，抓住“猿啼”“客散”“日暮”“江水”等意象，展开合理的想象，描绘诗人送别友人的情境作答即可。 示例：黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散；本就内心忧伤，此时站在江边，望着无情的流水只管载着被贬的友人远去，只见江水茫茫。 20．本题考查诗歌思想感情的分析。 根据“同作逐臣君更远，青山万里一孤舟（同被贬逐漂泊，只是你要去的地方更远。一路远去，只有那万里青山和一叶扁舟与你相伴）”可知，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心何尝没有随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远！表达了对友人旅途的担忧。 （23-24七年级上·江苏镇江·期中）阅读诗歌，完成题目。 雨后池上 【宋】刘攽 一雨池塘水面平，淡磨①明镜照檐楹②。东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声。 ①淡磨：轻磨拂拭。②檐楹：这里指房屋。檐，房檐。楹，房屋前面的柱子。③荷心：荷花。 21．诗歌前两句哪些词语 、 写出荷花池塘雨后的静态美。 22．请用自己的话描述“东风忽起垂杨舞，更作荷心③万点声”这两句诗。结合前两句诗，说说写景主要用了什么写作手法。 【答案】21． 水面平 明镜（照檐楹） 22．东风忽起，舞动池边的垂杨，吹落垂杨柔枝细叶上缀满的雨滴，洒落在池中舒展的荷叶上，发出一阵清脆细密的声响。动静结合或以声衬静。 【解析】21．本题考查诗歌内容的理解。 表现池塘水面平静的是一二两句。这两句意思是：骤雨过后，蓄满水的池塘平静无波；清澈的池水犹如一面明镜，映照出屋角檐楹。前一句“水面平”直白陈述雨后池塘平静无波，第二句突然出现了“明镜照檐楹”，用的比喻修辞写出荷花池塘雨后的静态美。因此这里“水面平”和“明镜”“照檐楹”写出荷花池塘雨后的静态美。 22．本题考查赏析诗句。 “东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”这两句话的意思是：东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠撇向荷叶中间，不断发出声响；这里的“忽起垂杨舞”“万点声”从动态和听觉的角度来衬托出雨后池水的平静，因而这里运用了动静结合和以声衬静的写作手法。 （23-24七年级上·江苏南京·期中）阅读下面这首古诗，完成问题。 巴南舟中夜市 [唐]岑参 渡口欲黄昏，归人争流喧。 近钟清野寺，远火点江村。 见雁思乡信，闻猿积泪痕。 孤舟万里外，秋月不堪①论。 [注]①堪：可以，能够。 23．下列对本诗内容的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗题“巴南舟中夜市”，既点明了时间“深夜”，也交代了地点“巴南舟中”。 B．首联写了归家的人们在渡口争嚷喧闹的场面，反衬出诗人离家在外的孤寂。 C．颈联“见雁思乡信”和“归雁洛阳边”有异曲同工之处，都借大雁抒发乡情。 D．尾联“不堪论”指不能说，更指说不清、道不尽，简洁含蓄地表达了悲情。 24．请发挥想象，描绘“近钟清野寺，远火点江村”所呈现的画面。 【答案】23．A 24．在离渡口不远的地方，寺院里有清脆的钟声传来，远处的江村火光闪烁，忽隐忽现。 【解析】23．本题考查诗歌内容理解和辨析。 A.有误，“渡口欲黄昏”意思是：渡口将近黄昏时，点明了时间是黄昏，不是深夜； 故选A。 24．本题考查内容理解和诗歌画面描绘。 “近钟清野寺，远火点江村”意思是：近处钟声清脆，远方的江村火光闪烁。要抓住诗句中的钟声、火光、江村等意象进行描述。 示例：黄昏的渡口，人群回家的喧嚣声交织成流水般的声音。在离渡口不远的地方，清脆的钟声传来，良禽飞过，江村有一道远处的火光。 （22-23七年级上·江苏无锡·期中）诗歌阅读 春游湖 徐府 双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。 春雨断桥人不度，小舟撑出柳荫来。 25．“夹岸桃花蘸水开”中“蘸”字用的妙，请赏析其妙处。 26．诗歌后两句表现了诗人什么样的心情？ 【答案】25．“蘸”字运用拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的时沾时离的情景，表达了作者喜悦的心情 26．表现了作者因桥面被雨水阻断正无计可施时事情突然峰回路转的惊喜之情 【解析】25．本题考查字词赏析。 解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。 诗中“夹岸桃花蘸水开”意为：桃花倒影映在水中，波光荡漾，岸上水中的花枝连成一片，远处望见，仿佛蘸水而开。 一句中的“蘸”字本是人的常用动作，这里用来形容桃花，所以是运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯后贴着水面的情景。桃花倒映在水中，岸上、水中的桃花连成一片，充满了生机的情景。表明刚下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人神态、意趣；另一方面表达了作者喜悦的心情。 26．本题考查情感主旨。 本诗后两句意为：春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处缓缓驶出。 诗人在漫长的湖堤上游春，许许多多动人的景色迎面而来，那么选用哪一处最好呢？最后选出来了：就在“春雨断桥”的地方。一条小溪上面，平常架着小木桥。雨后水涨，小桥被淹没，走到这里，就过不去了。“人不度”，就是游人不能度过。对称心快意的春游来说，是一个莫大的挫折。可是凑巧得很，柳荫深处，悠悠撑出一只小船来，这就可以租船摆渡，继续游赏了。经过断桥的阻碍，这次春游更富有情趣了，一种峰回路转的欣喜之情自然流露出来。 （19-20八年级上·江苏盐城·期中）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 重送①裴郎中贬吉州 刘长卿 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。 【注释】①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回又同遭贬谪。 27．请你用生动的语言描绘诗歌前两句所展示的画面。 28．请结合诗歌，简析全诗抒发了作者怎样的情感？ 【答案】27．日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫，好一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。 28．伴送他远去的只有万里青山，流露出作者对友人路途险远的担忧、同情；也有对其被贬的劝勉宽慰；同时也表达出了恋恋不舍的惜别深情。 【解析】27．本题考查诗句画面描绘。根据诗句意思，发挥想象，描绘出画面即可。 “猿啼客散暮江头，人自伤心水自流”意思是：黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，心中更加悲凄。 示例：黄昏时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，只有凄切猿声回荡在两岸。无情的流水却仍然毫不停歇地将离人的身影渐行渐远地带走，让人的内心愈发感到无尽的悲伤和凄凉。 28．本题考查感情理解。 “猿啼客散暮江头，人自伤心水自流”意思是：黄昏时分，猿声凄切，江边送客早已四散。无情的流水只管载着离人不停远去，心中更加悲凄。流露出作者对友人路途险远的担忧、同情，蕴含着诗人对友人依依不舍的深情； “同作逐臣君更远，青山万里一孤舟”意思是：同样被贬逐漂泊，只是如今你去的地方更远。一路远去，只有那漫漫万里的青山与你相伴。自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。 （23-24七年级上·江苏泰州·期中）阅读谢朓的《游东田》，完成下面小题。 游东田 谢朓① 戚戚苦无悰②，携手共行乐。 寻云陟③累榭，随山望菌阁④。 远树暖阡阡，生烟纷漠漠。 鱼戏新荷动，鸟散余花落。 不对芳春酒，还望青山郭。 【注释】①谢朓：南朝齐著名诗人。②悰（cóng）：心情，这里指欢乐。③陟（zhì）：登上的意思。④菌阁：华美的楼阁。 29．下列对诗句的理解和分析，错误的一项是（    ） A．“戚戚”两句写出游原因，即苦于内心闷闷不乐，约伴去大自然中寻找乐趣。 B．“寻云”两句写出游登山。“寻”点明诗人内心想法，“随”显其情态悠闲。 C．“远树”两句运用叠词，动静结合，描绘树木葱翠、云雾缭绕的春夏山水图。 D．此诗写诗人与友人游东田所见美景和感受。诗歌全用对偶句，语言清新流利。 30．“鱼戏新荷动”为写景名句，尤为历代诗家所称道。请简析句中“戏”字的表达效果。 【答案】29．D 30．“鱼戏”的“戏”字，写出了鱼儿从容闲适、怡然自得的活泼神态，表达了作者对自然美景的赞美与喜爱之情。 【解析】29．本题考查对诗句的理解和分析。 D.“戚戚苦无悰，携手共行乐”不是对偶句，“诗歌全用对偶句”理解错误； 故选D。 30．本题考查赏析诗句。赏析诗句要从以下几方面入手：一、品味富于表现力的关键词；二、剖析诗词的思想内容；三、探究用典化句的妙用；四、体会修辞手法的表达效果；五、揭示其蕴含的哲理。此句从炼字的角度赏析。 “鱼戏新荷动，鸟散余花落”意思是：游鱼嬉戏，触动水中新荷；飞鸟辞树，枝上余花散落。 二句将鱼、荷、鸟、花结合起来写。“鱼戏”的“戏”字，写出了鱼儿从容活泼的神态，“新荷动”的“动”字，又写出了鲜嫩的荷花微微颤动的情状；由荷动可推知鱼戏，此以实写虚，显得余韵悠悠，体现了诗人闲适恬静的心境，表达了作者对自然美景的赞美与喜爱之情。 （23-24七年级上·江苏南京·期中）阅读古诗，完成问题。 【甲】 观沧海 [东汉]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 蟾宫曲 [元]刘秉忠 梧桐一叶初凋，菊绽东篱，佳节登高。金风飒飒，寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘。秋景萧萧，赏菊陶潜①，散诞逍遥。 [注释]①陶潜：又名陶渊明，东晋隐逸诗人。 31．两首诗中都有叠词，下列对叠词分析有误的一项是（   ） A．【甲】诗中“澹澹”形象地写出了大海水波荡漾的样子，富于动感。 B．【乙】诗中“飒飒”“呀呀”“叨叨”模拟声音，有身临其境之感。 C．【乙】诗中“萧萧”二字，让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象。 D．两首诗运用叠词，增强了语言的韵律感，读起来更加朗朗上口。 32．两首诗都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？结合具体内容加以分析。 【答案】31．C 32．《观沧海》表达了曹操的豪情壮志和壮阔胸襟；《蟾宫曲》表达了作者对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。 【解析】31．本题考查诗歌内容鉴赏。 C.“秋景萧萧”，写秋天的景致凄凉萧索，“让人仿佛看到了热烈而灿烂的秋日景象”分析有误； 故选C。 32．本题考查对比阅读。 《观沧海》： “水何澹澹，山岛竦峙”，展现海水宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边；体现其气势雄伟；“秋风萧瑟，洪波涌起”中的“涌”的意思是汹涌之意；表达了沧海的波澜壮阔，波涛汹涌。在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，太阳和月亮升起降落，银河里的灿烂群星都从浩瀚的海洋中涌现，表现了沧海吞吐日月的气势与胸怀，表现其胸襟开阔。 《蟾宫曲》： “梧桐一叶初凋，菊绽东篱”，写梧桐叶开始凋落，菊花开始绽放。“寒雁呀呀，促织叨叨。满目黄花衰草，一川红叶飘飘”，大雁与促织不停鸣叫，所见之景都是花残草败的景色，枫叶飘落，描绘了秋天来临万物凋敝，一片凄凉的景色，表现了诗人对时光流逝的感慨和对生命短暂的哀叹。 （22-23七年级上·江苏徐州·期中）阅读古代诗歌，完成各题。 【甲】 与夏十二登岳阳楱 （唐）李白 楼观岳阳尽。川迥洞庭开。 雁引愁心去。山衔好月来。 云间连下榻。天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 注释：乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦。在南游岳阳写下此诗。 【乙】 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外。行舟绿水前。 潮平两岸阔。风正一帆悬。 海日生残夜。江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 33．请参照示例，分析“雁引愁心去，山衔好月来”这两句的加点字。 示例：潮平两岸阔，风正一帆悬。 “阔”是“潮平”’的结果，突出暮潮宏阔境界：“悬”是端端直直高挂的样子，是“风正”的结果。“两岸阔”与“一帆悬”对仗工整，意境开阔。包含着开阔的胸怀、雄放的激情、励志功名的志气，也传达思乡之情。 34．两首诗歌分别主要表达了作者怎样的情感？ 【甲】 【乙】 【答案】33．运用拟人化手法，用“引”写雁儿懂得人情，带走愁心，用“衔”写远山懂得人的心意，把好月送来，与诗人共享欢乐。（月光美好，想象新颖，着一“衔”字而境界全出，写得诙谐风趣）（分别解释字的语境义）。“引愁心”与“衔好月”互相对仗、映衬，从而使形象显得生动活泼，情趣盎然（手法及效果）。表现了诗人遇赦后喜悦之情（愉悦之情）（情感表达）。 34．甲写出岳阳的宏伟，表达诗人的欢乐、喜悦、洒脱、豁达的心情。乙表达了诗人开阔的胸怀、雄放的激情、淡淡的乡愁。 【解析】33．本题考查从炼字角度赏析诗文。炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。颔联“雁引愁心去，山衔好月来”的意思是：在高入云间的楼上下榻设席，在天上传杯饮酒。“引”“衔”将大雁、高山人格化，运用拟人手法，形象地写出了大雁、高山懂得人情，能带走诗人忧愁，引来“好月”；联系注释“乾元二年，李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦。在南游岳阳写下此诗”可知，此句表现了诗人获得自由后（流放遇赦后），与友人共享欢乐的情景。 34．本题考查对诗歌情感的理解。 甲诗的意思是：登上岳阳楼览尽四周风光，江水辽远通向开阔的洞庭。看见大雁南飞引走我忧愁之心，远处的山峰又衔来一轮好月。在高入云间的楼上下榻设席，如同在天上传杯饮酒。醉酒之后兴起了凉风，吹得衣袖随风舞动我们随之而回。其中“云间连下榻，天上接行杯”运用夸张的手法，极言岳阳楼高耸入云。此诗描写诗人登岳阳楼极目远眺天岳山之南所见到的景象，表现了一时乐以忘忧的闲适旷达的襟怀。 乙诗前四句以“青山”“绿水”“行舟”为主要意象，写了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象。颈联“海日生残夜，江春入旧年”由景入情，抒发了时序交替、岁月匆匆的感慨。表达了诗人开阔的胸怀、雄放的激情。尾联以“乡书”“归雁”照应首联“客路”，写出漂泊在外的游子深切的思乡之情，全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 （23-24七年级上·江苏连云港·期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 【甲】 行军九日思长安故园 ［唐］岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【乙】 寒菊 [宋]郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注释】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。 35．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．甲诗首句“登高”二字紧扣题目中的“九日”，“强”字表明了诗人在战乱中的凄凉境况。 B．甲诗以“故园菊”代表整个故园长安。这样写，以个别代表一般，形象鲜明，具体可感。 C．乙诗第一句从菊花开放的时令来写菊花，表现了菊花不与春天开放的百花争妍斗艳，写出了它不俗不媚的品性。 D．乙诗三、四句写菊花盛开之后，尽管枯萎、凋谢，被北风吹落地上，但香味仍留在枝头。 36．这两首诗均写到了“菊”，说说其表达的情感有何不同。 【答案】35．D 36．岑诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，表达的是诗人思乡的惆怅，忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。郑诗借菊花的独立疏篱、抱香不凋，抒发了不愿随从于世俗权贵、独守清高的人生追求和坚持气节、不降元朝的爱国情操。 【解析】35．本题考查对诗歌的理解分析。 D.“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的意思是：宁可在枝头凋谢枯萎而死，也不曾吹落于凛冽北风之中。写出了菊花凋谢后不落，但仍系枝头而枯萎。所以“被北风吹落地上”的理解是错误的。 故选D。 36．本题考查对诗歌情感的理解。 甲诗“强欲登高去，无人送酒来”写出了国家处在战乱中时自己的凄清景况，流露出浓郁的思乡情绪；“遥怜故园菊”渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切，最后一句“应傍战场开”寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 乙诗“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”这两句咏菊，是人们对菊花的共识，菊花不与百花同时开放，她是不随俗不媚时的高士。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，这两句是借菊言志，菊花，宁可一直守在枝头，何曾被北风吹落在尘土，这是郑思肖民族气节的写照，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。这是郑思肖独特的感悟，是他不屈不移、忠于故国的誓言。 （22-23七年级上·江苏盐城·期中）阅读下面两首小令，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋 （元）白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下，青山绿水，白草红叶黄花。 【乙】 天净沙﹒秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 37．两首小令都选取了 、老树、等景物，描绘了一幅 的秋意图。 38．两首小令中的画线句都描绘一幅温馨的画面，但作用完全不同，请简要分析。 【答案】37． 落日/夕阳  寒鸦/昏鸦 萧索（或“凄凉”）（意对即可） 38．甲文的画线句运用借景抒情的手法，通过青绿白红黄这些色彩艳丽的词语，一扫前文的萧瑟之感，赞叹了秋的绚丽多姿、生机盎然。乙文中的画线句运用以乐景写哀情/反衬的手法，用温馨怡人的画面反衬了游子的羁旅之苦和思乡之情。 【解析】37．本题考查诗歌意象。 根据【甲】“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下”可知，该小令描绘了太阳西沉，天边晚霞开始消散，落日余晖映照着远处的村庄，几只乌鸦栖息在老树上，远处的大雁飞掠而下，划过天际的场景； 根据【乙】“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，该曲描绘了黄昏中一群乌鸦落在枯树上，小桥下流水哗哗作响，村庄人家炊烟袅袅，一匹瘦马顶着西风艰难前行。夕阳渐渐失去了光泽从逐渐落下的景致。 据此可知，两首小令都选取了夕阳、寒鸦、老树等景物，描绘了一幅萧索凄凉的秋景图。 38．本题考查对比赏析。 【甲】“青山绿水，白草红叶黄花”意为：远处一片青山绿水，白草、红叶、黄花互相夹杂，好一幅色彩绚丽的秋景图啊。作者笔下的青山绿水白草红叶色彩绚烂，明丽缤纷，与上文所描绘的萧瑟秋景形成鲜明对比，表达了作者对盎然秋景的喜爱和赞美之情。 【乙】“小桥流水人家”意为：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。作者用乐景衬哀情，用温馨的画面反衬出沦落天涯游子深切的思乡之情和羁旅之苦。 （22-23七年级上·江苏南京·期中）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】吴松①道中二首（其二） [宋]晁补之 晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。②江乡：指江南水乡。 39．展开想象，用生动的语言描绘【乙】诗首联展现的情景。 40．【甲】【乙】两首诗的尾联在艺术手法和流露的情感上有共同之处，请简要分析。 【答案】39．示例：天刚刚破晓，船家继续赶路，清晨依旧下着细密的秋雨，江南水乡，凄冷的风呼呼地吹着，树叶漫天飘舞、飞旋着。 40．两首诗都运用了设问的句式，通过自问自答。甲诗借助“乡书”“归雁”等意象来抒发羁旅愁思，乙诗则借助“孤舟”“霜月”等意象抒发羁旅愁思。 【解析】39．本题考查理解诗句内容，描绘画面。 “晓路雨萧萧，江乡叶正飘”意思为刚破晓，船又起航，秋雨霏霏，风声萧萧；江南水乡满是随风飘荡的落叶。这两句营造了凄凉、感伤的氛围。可抓住“雨萧萧”“叶正飘”合理想象，描绘出感伤的氛围。 示例：头天傍晚下了一场绵绵大雨，这一天清晨依旧是绵绵细雨从空中飘落下来，呼呼的风声和着雨声，雨水打湿了道路，树叶纷纷飘落下来，有的漂浮在了水面上。 40．本题考查分析诗句的艺术手法及情感。 【甲】“乡书何处达？归雁洛阳边”意思为：寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。采用的是一问一答的形式，这种形式属于设问句，诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，寄信家人，表达对家乡亲人的思念之情。 【乙】“孤舟宿何许？霜月系枫桥”意思为：今夜，这艘孤舟该宿于何处（何许）呢？放睨望去，一轮霜月下，我看见了那久负盛名的枫桥。采用的也是一问一答的形式，这种形式属于设问句，“孤舟”表明诗人漂泊在外，孤舟无处停泊，体现诗人漂泊无依的生活，作者借“孤舟”“霜月”表达出天涯游子的飘零之苦。 ( 1 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$