五年级上册第八单元“读书明智”要素解读+考试重点+主题阅读训练2024-2025学年语文 统编版

2024-2025学年五年级语文上册统编版 第八单元“读书明智”主题阅读专项训练（含答案） （单元要素常考题型训练 考前必练必会知识点） 借助圈画关键语句、列提纲、画表格或结构图等形式,根据需要对提取的信息进行归纳、整理,把握内容要点。 方法 注意事项 符号圈画法 用相同的符号圈画同一类型的信息,重复的信息不再圈画,重点或存疑的内容用特殊符号圈画。 分条罗列法 按照一定顺序将关键信息归纳成几句话,分条罗列,注意信息准确,语言简洁。 图表整理法 用图画、表格的形式将关键信息分类整理,注意表格要清晰合理。 列提纲 将文章主要内容的关键信息和问题罗列出来。 画结构图 按照文章类型和要求画合适的结构图。 常见考法 答题方法 梳理文中谈到几种……，分别是…… 先仔细审题,明确题目中“梳理信息”的“要求”是什么。接着在阅读时记着题目的“要求”,边读边想,圈画关键词(时间、人物、地点、事件……),把握文章的内容要点。最后整合要点,利用表格、流程图或简洁的文字直观呈现出来。 联系自己的实际,说说文 中哪种方法对你有启示 先梳理文中提到的多种方法,再联系自己的实际体会,列举具体的事例谈自己的启发。 （一）我喜欢书 题目叫“我喜欢书”,但是想起来,最初我看到书时,并不喜欢。 大约在我4岁的时候,我的祖父教我念书,可真难受了。我坐在那儿念“天地人”“山水田”,一点儿意思也没有。大约在5岁时,我渐渐喜欢书了。有一天,在街头地摊上,父亲买了一部石印绘图本《三国演义》。我拿起书,一面看,一面走,一面参加刘关张三兄弟的活动。当然,也碰到不少拦路虎,我就绕过去。一路上什么也没看到,一直走到家里,我才放下书,离开了三兄弟。母亲说,这个孩子入了迷了我是入了迷了,不看书,我在家里是个小孩子,不得参加各种大人的活动。然而,打开书,我就像个大人,可以走到各种各样的人物面前,观看他们表演,倾听他们谈话。我从他们那里学到各种各样的东西。 后来,我买到一本石印的《千家诗》。我又入了迷了,又读了一路。书中每页皆有插图,同诗对照起来看,实在有意思。 到了上中学时,碰到的书太多了,要看得快,才看得完。年纪大了,我渐渐发现有些书一目十行下去,没有真正读懂,必须仔细读才行。读一遍不行,再读二遍;读二遍不行,再读三遍。有些书甚至要常常读,越读越能读出其中的味道来。孟德斯鸠的《波斯人信札》,我就看了五遍;曹雪芹的《红楼梦》,我看了七遍,如此等等。自然,有些书是要读一辈子的。 1.本文题目是“我喜欢书”,但短文一开篇,作者就写“最初我看到书时,并不喜欢”是否矛盾?为什么? 2. “当然,也碰到不少拦路虎”,这里的“拦路虎”是指 。 3. 本文写了“我”从小到大的读书经历以及总结出的读书体会,请你将下图补充完整。 4. 根据作者的读书体会,理解文中画线句子的含义。 （二）闲谈“读书法” 古今中外,圣贤先哲,留下的读书之法,浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法,还是应当因人而异的。 鲁迅先生喜欢“跳读法”,因为他认为:“若是碰到疑难问题而只看那个地方,那么无论到多久都不懂的。所以,跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分合”三步读书法,特点同样十分明显。所谓“总”,就是对全书形成总体印象。所谓“分”,就是在总体了解的基础上,再逐字略读一下全文的内容。而在略读中,则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是“合”,就是在略读全书之后,着重把已经获得的印象条理化、系统化,使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣读书法”,是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张。他说:“我也不劝您一定要读完一本再读另一本,就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。因为,我们无法每天都保持不变的心情,而且,( )在一天之内( )不见得会对同一本书具有同样的感情。如此'脚踏多条船’,使自己的读书兴致始终保持在高度的兴奋之中,其效果当然要比'感情专一’地抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。” 当然,( )哪种读书方法,对求学者而言,它( )只是一种工具而已。所以,万不可被某种方法左右,尤其忌讳读死书、死读书的恶习,对所读之书,既能钻进去,又能跳出来。这样才能把书读活,使他人的知识为自己所用,正如孟子所言:“尽信书则不如无书。” 1. 在文中的括号内填上恰当的关联词。 2. 阅读短文,完成表格内容。 3.你最喜欢哪种读书方法?说说理由。 4.根据短文,你认为下列哪种说法是正确的?( ) A.爱因斯坦的读书法是最适合我们的。 B.“跳读法”在文中是同时读几本书的意思 C.我们如果能够把书读活,使他人的知识为我们所用,那么读书的效果就达到了。 （三）书架 ①大凡人们都是先有书,后有书架的;书多了,无处搁放,才造一个架子。我则不然。我仅有十多本书时,就有一个挺大、挺威风、挺华美的书架了。它原先在走廊贴着墙放着,和人一般高,红木制的,上边有细致的刻花,四条腿裹着厚厚的钢箍。架上也没有一本书,里边一层层堆的都是杂七杂八的破布、旧竹篮、空瓶子等,简直就是个杂货架子了。 ②至于拿它当书架用,倒有一个特别的起因。 ③那是十一岁时,我到一个同学家里去玩,见到这同学的爷爷,一位皓首霜须、性情豁朗的长者。他的房间里四壁都是书架,几乎瞧不见一块咫尺大小的空墙壁。书架上整整齐齐排满书籍。我感到这房间又神秘又宁静,而且莫测高深。这老爷爷一边轻轻捋着老山羊似的胡须,一边笑嘻嘻地和我说话,不知为什么,我这张平日挺能说话的嘴巴始终紧紧闭着,不敢轻易地张开。4)反正我回家后,就把走廊那大书架硬拖到我房间里,擦抹得干干净净,放在小屋最显眼的地方,然后把自己的宝贝书也都一本紧挨着一本立在上边。瞧,《金银岛》啦,《说唐》啦,《祖母的故事》啦,《铁木儿和他的伙伴》啦……一时我觉得自己有点像同学家那老爷爷了,心里有种说不出的快感。遗憾的是,这些书总共不过十多本,放在书架上,显得可怜巴巴,好比在一个大院子里只栽上几棵花,看上去又穷酸又空洞。我就到爸爸妈妈、姐姐妹妹的房间里去搜罗凡是书籍,不论什么内容,一把拿来放在我的书架上,惹得他们找不到就来和我吵闹。我呢,就像小人国的仆役,急于要塞饱格列佛的大肚囊那样,整天费尽心思和力气到处找书。大概最初我就是为了填满这大书架才去遛书摊、逛书市的。我没有更多的钱,就把乘车、看电影和买冰棒的钱都省下来买了书。 ⑤不知从什么时候开始,我不再为了充实书架而买书。我有一种感觉:当许许多多好书挤满在书架上,书架就变得次要,甚至没什么意义了。我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架，那就是我自己。 ⑥此后,我就忙于填满自己这个“大书架”了。 ⑦书是无穷无尽的。一本本书就像一个个潮头,一页页书就像一片片浪花,书上的字便是一颗颗晶莹的水珠。它们汇成了海洋吗?那么你最多只是站立滩头的弄潮儿而已。大洋深处,有谁到过? ⑧有人买书,总偏于某一类。我却不然。两本内容完全是两个领域的书,看起来毫无关系,就像各处在太平洋和大西洋的两滴水珠,没有任何关联一样,但不知哪一天,出于一种什么机缘和需要,它俩也会悠然地融成一滴。 ⑨这样,我的书架就杂了。还有些绝版的、旧版的书,参差地竖立在书架上,它们带着不同时代的不同风韵气息,这一架子书带给我的精神享受是无穷无尽的。 ⑩我爱这一架子书。 (作者:冯骥才,有改动) 1.选文围绕“书架”写了四个方面的内容,分条简要写一写。 ① ②受同学爷爷的影响,“我”把书橱收拾为书架。 ③ ④ 2.“此后,我就忙于填满自己这个'大书架’了。”这个句子在文中的作用是( ) A.总起句 B.中心句 C.过渡句 D.总结句 3.读句子,回答括号里的问题。 (1)大洋深处,有谁到过?(“大洋”指的是什么?联系上下文写一写这句话的含义) (2) 我爱这一架子书。(联系选文内容,写一写这一结尾的特点) 4.结合自己的读书经历,谈谈你对“我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架,那就4是我自己”这句话的理解与体会。 （四）书，是我生命的一部分 我每天都离不开书，书已经成为我生命中的一部分。 有一次出差,路上竟把手提包丢了,到了下榻的招待所,懊丧得不行,手提包里的钞票及一些生活用品固然可惜,更可惜的是带出来的一本心爱的书。这个晚上没有了书,我怎么过啊?怎么办呢?唉,捡包的人你把东西都拿走算了,要能把书还给我,我可感谢你呢。忽然,我眼光扫到了桌上的台历,啊,那不也可当作一本书读吗?于是,我兴奋地跳下床,抓过台历。那是一本有关中外历史知识的台历,真棒!于是我津津有味地翻阅起来,那一个夜晚我没有感到空虚和寂寞,像往常一样读了书。 在旅行途中，在火车、飞机上，我自然更要读书。 不可一日无书。古人早就倡导过抓紧榻上、厕上、马上的时间读书。仔细想来,马背上何等颠簸,古人却仍要抽空读书,我们今天的条件无论如何总要比马背上好,怎能荒废时间，整天不读一页书呢? 自然,读书要力求读好书,读讲真理的书、传知识的书、陶冶性情的书、赏心悦目的书但世上的书多如繁星,也很难说我们遇到的书都那么有价值、那么美妙。怎么办呢?我的做法是:经过几代读者考验,即经过时间老人筛选,成为名著、经典的书,要重点读;时下热门的书,可以拿出来翻阅,但要有独立思考的精神,如果觉得确实好,则细读,倘若觉得虚有其名,粗读可矣;有一些偶然遭逢的书,不妨翻翻,发现某本书是“瞎胡弄”“骗钱货”,也不失为一种收获,因为可以悟出一些关于社会人生的道理。 当书构成我们生命中的一部分以后,我们的灵魂必将变得充实而丰富,我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富于创造性。 爱书吧,从你识字开始，书应该是你不可离异的终身伴侣! 1. 将短文中画“ ”的句子换个说法,意思不变。 2. 由短文的标题可推知“我”是一个 的人。 3. 短文中“我”懊丧得不行的原因是 。 4. 短文中画“ ”的句子是对“我”的 描写,表现了“我” 。 5.读书的益处有哪些?请你写一写。 （五）书 书,一度是我的堡垒,也是我的王国。那还是初病的前几年中,面对着日趋恶化的病体,不可知的命运,真有前途茫茫,不知何去何从之感。 后来,我用书为自己建筑一个很好的堡垒,躲在里面,可以忘掉眼泪,忘掉一切的不幸。至今记忆犹新的是每天晚饭后,母亲就为我出门借书,不管认识不认识的人家,都要敲门问询一番。自己村子的借完了,就到别的村去借,常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书,往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下,三两下就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远了。一直到父亲认识了一位图书馆的管理员，母亲肩上的重担才算放下。 慢慢地,书为我开拓了一个新的人生领域,我又找到了自己,找到了生命的意义。原来,生活的天地虽小,方格子的世界却广大无边,生老病死,悲欢离合,都由着我去创造,去发挥。为了写作,我的右臂一年四季肿胀不堪,硬得跟石头一样。父母亲友常劝我多休息,我却已沉迷其间,无法自拔了。对我,这真是一种极大的心灵享受。 就这样,我由爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。由于学识不足,经历太少我需要看更多的书,吸取更多的知识。家中除了订许多份书报杂志之外,也不断地买新书。每日看书写书,我生活在书的王国,其乐无穷。 我发现,一个人只要肯做,即使在三尺宽六尺长的病床上,也能为自己开创出一片广阔的新天地。 1.短文第一句话运用了 的修辞手法,这句话在全文中所起的作用是 。 2.本文说“书,一度是我的堡垒,也是我的王国”,因为在“我”生病后“我”开始 ，后来又开始 ，“我”在书里重新找到了生命的意义。 3.“对我,这真是一种极大的心灵享受”中的“这”指 。为什么说“这真是一种极大的心灵享受”?用“ ”在文中画出相关语句。 4.说一说短文为什么以“书”为题,再写出一句有关书的名言警句。 （六）找好书，读好书 【资料一】 读书方法也有多种,但我认为最主要的是找好书,读好书。而什么是一本“好”书呢?必然是文字讲究、思想深刻、语言生动,作者要有着过硬的文字功力和对语言的把握能力,翻开一页就能抓住读者的眼球，让人忍不住一口气读下去。 ——高洪波:中国作家协会副主席、中国作协儿童文学委员会主任 【资料二】温州某小学四至六年级学生阅读书目选择调查表。 【资料三】总而言之,统而言之,我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理,这都是从修身课本中得不到的。 (冰心《忆读书》) 1.阅读三则资料,分析温州某小学四至六年级学生在阅读书目选择上存在的问题。 2.选好书是读书的第一步,高洪波认为文字讲究、思想深刻、语言生动的书是一本好书。从本学期的推荐书目中,选择你认为好的一本书进行推荐。 3. 结合以上三则资料,你觉得说得有道理的一项是( ) A.书,只要肯读就行,至于读什么书,都没有关系。 B.读书要“专”,一心一意只读适合自己的那一类,旁的都不用理会。 C.读书只是为了长知识,所以,多读跟课本有关的书就行了。 D.书不仅要多读,而且涉猎要广,只要是内容健康、积极向上的书,都可以读一读。 4.请你结合以上三则资料,联系自己的生活实际,简单概括一下你的读书体会吧。 第八单元“读书明智”主题阅读专项训练参考答案 （一）我喜欢书 1.本文题目是“我喜欢书”,但短文一开篇,作者就写“最初我看到书时,并不喜欢”是否矛盾?为什么? 不矛盾。这是欲扬先抑的写法，引出下文,激发读者的阅读兴趣。 2.“当然,也碰到不少拦路虎”,这里的“拦路虎”是指 书中不懂之处 。 3.本文写了“我”从小到大的读书经历以及总结出的读书体会,请你将下图补充完整。 好书要多读 渐渐喜欢书 《千家诗》 4.根据作者的读书体会,理解文中画线句子的含义。 受年龄和阅历等因素影响，有些书暂时无法全部读懂，而要经常读，甚至一辈子读才能读懂。 （二）闲谈“读书法” 1.在文中的括号内填上恰当的关联词。 即使……也…… 无论……都…… 2.阅读短文,完成表格内容。 跳读法 鲁迅 乐趣读书法 爱因斯坦 3.你最喜欢哪种读书方法?说说理由。 我最喜欢爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法。因为平时我读完一本书就丢在一旁了,没过几天可能就淡忘了内容。我以后要学习他这种读书方法,在总体了解的基础上,再逐字略读一下全文的内容。而在略 读中,则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。 4.根据短文,你认为下列哪种说法是正确的?( C ) A.爱因斯坦的读书法是最适合我们的。 B.“跳读法”在文中是同时读几本书的意思 C.我们如果能够把书读活,使他人的知识为我们所用,那么读书的效果就达到了。 （三）书架 1.选文围绕“书架”写了四个方面的内容,分条简要写一写。 ① 描写书架的外形。 ②受同学爷爷的影响,“我”把书橱收拾为书架。 ③ “我”找书充实书架。 ④ 书架上的书给“我”带来精神享受。 2.“此后,我就忙于填满自己这个'大书架’了。”这个句子在文中的作用是( C ) A.总起句 B.中心句 C.过渡句 D.总结句 3.读句子,回答括号里的问题。 (1)大洋深处,有谁到过?(“大洋”指的是什么?联系上下文写一写这句话的含义) “大洋”指的是书(知识)无穷无尽,学习是无止境的,表明作者对书(知识)的渴求。 （2）我爱这一架子书。(联系选文内容,写一写这一结尾的特点) 这一结尾总结全文,点明了“我”对书和书架的喜爱之情,深化主题。 4.结合自己的读书经历,谈谈你对“我渐渐觉得还有一个硕大无比、永远也装不满的书架,那就4是我自己”这句话的理解与体会。 “我”认为装满书架是没有意义的,应该充实自己,多阅读不同的书。“我”家的书架上有很多书籍,但是“我”只看了其中的一部分,如果“我”只一味地去添置书籍,那这个书架就没有意义““我”应该去阅读,努力让自己的精神世界充实起来。 （四）书，是我生命的一部分 1.将短文中画“ ”的句子换个说法,意思不变。 我们今天的条件无论如何总要比马背上好,不能荒废时间，整天不读一页书。 2.由短文的标题可推知“我”是一个 酷爱读书 的人。 3.短文中“我”懊丧得不行的原因是 心爱的书丢了。 4.短文中画“ ”的句子是对“我”的 心理 描写,表现了“我” 酷爱读书的性格 。 5.读书的益处有哪些?请你写一写。 读书可以使我们的灵魂变得充实而丰富,使我们的眼睛变得明亮面深逐,使我们的行为变得理智而富于创造性。 （五）书 1.短文第一句话运用了 比喻 的修辞手法,这句话在全文中所起的作用是 总领全文,点明书在“我”生活中的重要作用 。 2.本文说“书,一度是我的堡垒,也是我的王国”,因为在“我”生病后“我”开始 沉迷于读书 ，后来又开始 写书 ，“我”在书里重新找到了生命的意义。 3.“对我,这真是一种极大的心灵享受”中的“这”指 写作 。为什么说“这真是一种极大的心灵享受”?用“ ”在文中画出相关语句。 生活的天地虽小,方格子的世界却广大无边,生老病死,悲欢离合,都由着我去创造,去发挥。 4.说一说短文为什么以“书”为题,再写出一句有关书的名言警句。 因为书为“我”开拓了一个新的人生领域，“我”在书中找到了自己，找到了生命的意义。 有关书的名言警句：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 （六）找好书，读好书 1.阅读三则资料,分析温州某小学四至六年级学生在阅读书目选择上存在的问题。 名著和名人传记书目占比太小,娱乐类和漫画占比过大。 2.选好书是读书的第一步,高洪波认为文字讲究、思想深刻、语言生动的书是一本好书。从本学期的推荐书目中,选择你认为好的一本书进行推荐。 中外民间故事 这是一本符合小学生阅读能力的书,神奇的想象,生动有趣的故事值得大家阅读! √ 对比阅读 3.结合以上三则资料,你觉得说得有道理的一项是( D ) A.书,只要肯读就行,至于读什么书,都没有关系。 B.读书要“专”,一心一意只读适合自己的那一类,旁的都不用理会。 C.读书只是为了长知识,所以,多读跟课本有关的书就行了。 D.书不仅要多读,而且涉猎要广,只要是内容健康、积极向上的书,都可以读一读。 4.请你结合以上三则资料,联系自己的生活实际,简单概括一下你的读书体会吧。 资料一告诉我们要选择有营养价值的好书，资料二告诉我们要从多方面广泛地阅读,资料三告诉我们可以从书中获得很多道理。我们要广泛地阅读积极、健康的好书,静下心来多读书,才会感受到生活中更多的美好。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$