第七单元“艺术之美”主题阅读（要点梳理+例文训练）-2024-2025学年六年级语文上册 统编版

部编版六年级语文上册 第七单元主题阅读——艺术之美 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：借助语言文字展开想象，体会艺术之美。 本单元的主题是“艺术之美”。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。 《文言文二则》由两篇文言文组成：《伯牙鼓琴》反映了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，再现了音乐艺术的无穷魅力。《书戴嵩画牛》一文通过讲述牧童指出戴嵩画的《斗牛图》的问题的事，告诉我们要认真、仔细地观察事物，不迷信权威。 《月光曲》一文中，作者运用了大量的联想，如贝多芬弹奏《月光曲》时蜡烛被风吹灭，月光照进窗子，这是实实在在的事物；而贝多芬弹奏《月光曲》时所产生的美妙的景象，则是兄妹俩产生的联想，把联想运用到习作中，可以使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。 《京剧趣谈》一文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表达了作者对京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 【阅读策略】 第一步 借助品评体会艺术之美。 阅读文章时,我们可以借助文章中人物对艺术作品的解读和概括性的语言来体会艺术形象。如，《伯牙鼓琴》中没有明确描写伯牙琴技的高超，而是通过锺子期听琴声发出的感叹“巍巍平共大山”“汤汤乎若流水”进行描写。我们可以借助锺子期的语言来根象琴声，去揭摩音乐所描述的画面。 第二步 借助由艺术作品引起的想象体会艺术之美。 1.体会艺术作品激发了怎样的相象。如,《月光曲》一文中贝多芬的琴声激起了皮鞋屏的相象 他仿佛看到了月亮从大海上升起来的场景。 2.借助他人的想象或自己的想象，在头脑中构建画面，体会艺术境界。如，读《月光曲》一文，我们可以借助穷困的兄妹俩的想象，在自己的头脑中构建画面，并结合自己的经验，体会兄妹俩当时的感受，从而体会贝多芬高超的艺术境界。 第三步 借助表演场面的描写感受艺术之美。 我们可以借助动静结合的表演场面描写来感受艺术之美。如，《京剧趣谈》中，“就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止--双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了!”写出了舞台上激烈打斗中夏然而止的定格场面，让我们感受到了京剧动感十足、以虚显实的艺术风格。 （课内阅读4篇、类文阅读9篇） 一、课内阅读 （一）课内阅读。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 1．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。从此以后，人们把　 　的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻　 　。 2．伯牙见钟子期能从自己的音乐中理解自己的心情，他的心情是　 　；伯牙听到钟子期已死，“破琴绝弦”，此时他的心情是　 　。如果用一个词语来形容伯牙和子期的关系，可以用　 　。（填四字词语） 3．如果你的知心朋友因某种原因而与你分离，你会用下面哪两句诗来表达你与他（她）离别时的感伤？（　　） A．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B．满面春风皆朋友，欲觅知音难上难。 C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 D．春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （二）课内阅读。 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 1．解释下列加点字。 好书画：　 　 一日曝书画：　 　 处士笑而然之：　 　 古语云：　 　 2．下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（　　）。 A．（杜处士）所宝以百数 B．（戴嵩）尤所爱 C．（牧童）拊掌大笑 D．（杜处士）不可改也 3．引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？ 4．这则文言文告诉我们一个什么道理？ （三）课内阅读。 姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” 贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 皮鞋匠静静地听着。①他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。②微波粼粼的海面上，时间洒满了银光。③月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。④忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来…… 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 1．第一自然段中加点的“纯熟”和“深”这两个词让我们感受到了　 　。 2．文中画横线的句子属于　 　描写。 3．读文中画波浪线的句子，并根据标注，用小标题概括出兄妹俩所想象的几幅画面和朗读的语气。 ①月亮升起（平静） ②　 　　 　 ③　 　　 　④　 　　 　 4．“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象”，这句话中加点的部分能去掉吗？为什么？ （四）阅读课文片段，回答问题。 京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？” 问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。 1．描述一下京剧对打场景中的紧张氛围是如何营造的？ 2．文中提到的“风雨不透”一词，在京剧对打场景中是如何体现的？ 3．为什么在双方打得不可开交时，锣鼓声会突然停止，人物动作也戛然而止？ 4．“一动不如一静”和“此时无声胜有声”在京剧对打场景中是如何体现的？ 5．课外你还了解过哪些京剧知识？写一个下来。 二、类文阅读 （一）阅读。 炳烛而学 昏平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮②而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎③？”平公曰：“善哉！” 【注释】①炳烛：点燃蜡烛照明。②壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。③孰与昧行乎：与摸黑走路比哪个好呢？ 1．解释下列画线的词语。 ①臣闻之( ) ②少而好学，如日出之阳( ) 2．与“炳烛之明，孰与昧行乎？”中“之”的用法相同的一项是（    ） A．一人虽听之 B．通国之善弈者也 C．思援弓缴而射之 D．弗若之矣 3．翻译句子。 吾年七十，欲学，恐已暮矣。 4．文中师旷用了三个比喻句，意在说明一个什么道理？（    ） A．学习要抓紧时间，不要到老了才后悔 B．不管什么时候开始学习，都不算晚 C．学习上不懂就问，要谦虚勤勉 D．要勤奋努力地学习，持之以恒 （二）小古文 智①子疑邻 宋有富人，天雨②墙坏③。其子曰：“不筑④，必将有盗。”其邻人之父⑤亦云。暮⑦而果⑧大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。 (选自《韩非子•说难》) 注释： ①智：聪明，意思是“认为⋯⋯聪明”。②雨(yù)：下雨。③坏：毁坏。④筑：修补。⑤父(fǔ)：老人。⑥亦云：也这样说。⑦暮：晚上⑧果：果然亡：丢失。 1．解释下列句子中加点的词。 （2）其子曰      （2）必将有盗 2．用现代汉语写出下面语句的意思。 暮而果大亡其财。 3．“智子疑邻”的根本原因是（   ） A．坍塌的墙正好与“邻人之父”紧邻，只可能是他偷的。 B．儿子这么说是一种高明的预见，“邻人之父”则是贼喊捉贼。 C．持有相同意见的人因为身份不同和与主人的亲疏关系不同而遭到不同的对待。 D．别人不知道他家的围墙坏了，只有儿子和“邻人之父”知道。 （三）拓展阅读。 汗不敢出 钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇②曰：“可令二子来！”于是敕③见。毓面有汗，帝曰：“卿④面何以有汗？”毓对曰：“A。”复问会曰：“卿何以不汗？”对曰：“B。” 【注释】①令誉：好的名声。②钟繇：三国时魏国相国。钟毓：魏国车骑将军。钟会：魏国大将军，后平蜀。③敕：皇帝召见。④卿：古时帝王对臣子的称呼。 1．将“战战栗栗，汗不敢出”“战战惶惶，汗出如浆”填入文中A、B两处。 A． B． 2．解释下列加点词。 （1）钟毓、钟会少有令誉 （2）卿何以不汗 3．翻译下列句子。 年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰：“可令二子来！” 4．阅读上文，试用自己的话说说主人公的聪明主要体现在哪里。 5．通过这篇文章，简单分析两个孩子的特点。 （四）课外阅读。 无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。 有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静地倾听着流水声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜的脸，懂事地点了点头。 十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴着墨镜，操着二胡，靠卖艺度日。但是，生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！ 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀已久的心声倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念 ，在回顾 。随着旋律的步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的气势，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑着他度过苦难的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光…… 就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。 （有删改） 1．给短文取一个合适的题目，填在文前的横线上。 2．《二泉映月》的琴声是怎样变化的？整首曲子又有怎样的特点？ 琴声变化：( )→( ) 特点： 3．联系上下文，品读语言，展开想象，在文中的横线处补充内容。 4．通过语言文字展开想象，照样子续写阿炳通过琴声向我们展现的情景。 起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色。接着， 5．结合短文分析，阿炳通过琴声表达的情感中不包括（　　） A．他对音乐、家乡及家乡的清泉、月光的热爱。 B．他对未来失去信心。 C．他对师父的怀念。 D．他不向命运屈服。 6．阿炳曾两次听到二泉的流水声，这两次“听泉”的经历有什么不同？用“ ”画出来。并说说为什么会有这样的不同。 （五）阅读。 ①我曾在暑期吉他班里，替朋友客串了半个月的老师。点名的时候，竟有个拘谨的中年女人答“到”。我吃了一惊，按她的年龄和衣着，应该出现在小区的秧歌队或者公园的健身操行列才对。可是，她却怀抱着吉他，坐在一群青春飞扬的少年中间，我不禁有些诧异。在课程将要结束的时候，我终于从学生口中知道了她的故事。 ②从小她就热爱钢琴。虽然家境贫寒，但疼爱他的父亲答应，在她15岁时送她一架钢琴。她总怕父母忘记，于是要他们承诺了再承诺。可真的快到15岁时，她才终于明白，父母肩上的担子太沉了，老老小小一大家人，都靠他们的肩膀撑着呢。15岁那天，点燃蜡烛后，父亲与母亲对视着，有些欲言又止的尴尬。懂事的她掏出一把口琴，笑着吹起了《生日快乐》。弟弟妹妹们抢着吃蛋糕，简陋的屋子里满是笑声。她握着口琴，感觉这就是自己的钢琴，只不过变小了，很乖地贴在掌心。 ③初中毕业后，她在一家火锅城做了服务员。天天忙到深夜，腿和脚都肿了，头发里全是火锅的味道。可想到自己能减轻父母的负担了，还能慢慢攒起买钢琴的钱，她的心便成了琴键，“叮叮咚咚”地响起一些小小的快乐。 ④她终于攒下了一笔钱，就在他们喜气洋洋去选钢琴时，老家的爸爸打来电话，说他妹妹腿部得了病，没钱做手术。她毅然下了去往钢琴行的公交车，怀揣着那一捆滚烫的钱转乘长途汽车回到了老家。这一去就是很多年。他是家中的老大，照顾妹妹，帮助年迈的父母，所有的担子一股脑地压过来，日子一直过得忙忙碌碌。 ⑤她有了自己的家庭，虽然依然过着贫穷的日子，但丈夫体贴，儿子优秀。这些年来，她把钢琴梦压抑在心底，直到她把爸爸妈妈送走，看着妹妹出嫁，儿子上大学了，这股火焰失控一般将她全身燃烧地沸腾。可是，她的手开始莫名地痛了。拖了很久才做检查，诊断结果是类风湿性关节炎，指关节已经僵硬变形。吃药效果都不太明显，每天早晨都痛到痉挛。儿子用奖学金为她买了一把吉他。他说：“妈，你先试试这个，活动活动手指。等以后，我给你买钢琴。”丈夫为她报了这个暑期班，于是，她抱着吉他来了。她笑呵呵地说：“从口琴到吉他，我离钢琴又近了一步。” ⑥我转头凝视着我的学生——她正在专注地弹练习曲，每个音符都弹得很认真。 ⑦结业的那天早晨，她也上台表演了。尽管她平时练得很熟了，可此时那些调皮的音符，显然不想听命于那双痉挛的手。一首简单的曲子，她弹得艰难无比，额上都沁出了汗。我心里默默地想：她的手，一定很痛吧。我端详着这个42岁的学生：她的唇微抿，面容安静如水，眼睛里有淡淡的光辉。这是我所见过的，最执着地爱着音乐的人，一个值得尊敬的人。 ⑧一曲终了，所有的少年都起立，长时间热烈地鼓掌，大家轮流上前拥抱她，像拥抱自己的母亲。我也静静地站起来，向这位大我19岁的学生，深深地鞠了一躬。 ⑨她是个普通人，既懂得抗争，又懂得妥协，她享受音乐带来的快乐，却从不回避生活的责任。她乐观地活着，什么都不抱怨，她活出了独立的生命个体特有的精彩，所以没有人能够看轻她的梦想。                             （作者：刘继荣。有删改） 1．最符合这篇短文的题目是（  ） A．一次成功的表演 B．无私的奉献 C．没人能看轻你的梦想 2．联系上下文，解释词语的意思。 拘谨： 妥协： 3．这个中年女人的梦想是（  ） A．有个幸福的家庭 B．想学吉他 C．拥有一架钢琴 D．永葆青春 4．中年女人为了实现自己的梦想，经历了哪些磨难？ ( )——（放弃买钢琴，回家救治妹妹，照顾年迈的父母）——( ) 5．文中画线的句子抓住了人物的神态描写，表现了 ，表达了 。 6．文中的“我”向这位中年女人深深地鞠一躬是因为（  ） A．想要表达“我”对她的感恩之情。 B．这位女人对音乐如此执着、热爱，使“我”对她产生了敬佩之情。 C．这是“我”祝贺她表演成功的一种方式。 7．你觉得文中的这个女人是个怎样的人？简单说说理由。 （六）阅读下面关于京剧的材料，完成练习。 【材料一】 ①京剧，又称京戏，中国“国粹”之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人喜爱。 ②1790年（清代乾隆五十五年）起，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，与汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。2010年，京剧被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。 【材料二】 京剧艺术博大精深、美轮美奂。京剧分为生、旦、净、丑四个行当。唱腔以西皮、二黄为主要声腔，韵律优美，字正腔圆。在京剧舞台上，常常借助虚拟的布景和道具，给观众留下无穷无尽的想象空间。 行当 简介 生 扮演男性角色，又分为老生、小生、武生等，一般扮相都是洁净俊美的。如：小生，主要扮演青少年男子，化妆不戴胡须，扮相清秀、英俊。 旦 扮演各种不同年龄、性格、身份的女性角色、又分为青衣、花旦等。如：青衣，主要扮演庄重的青年、中年女性。 净 扮演在性格、品质或相貌等方面具有突出特点的男性角色。勾画脸谱，重施油彩。脸谱颜色代表不同含义，如：红色表示忠诚耿直，白色表示奸诈多疑等。 丑 因化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，故而以“丑”为名。 【材料三】京剧是中华民族宝贵的文化遗产，拥有厚重的文化内涵。许多优秀剧目，都是通过讲述是与非、善与恶、忠与奸的故事，表现了家国情怀，赞美了优秀品格、善良人性，传递了中华民族的崇高价值追求。在中国共产党成立一百周年之际，国家京剧院深切缅怀革命先烈，编排了现代京剧《风华正茂》。观众受到了精神的洗礼，感受到信仰的力量。 【材料四】 京剧的音乐伴奏叫“文武场”。文场指管弦乐。弦乐主要是京胡、二胡、月琴、琵琶，管乐有笛、笙、唢呐等。武场指打击乐，主要是鼓、锣、钹、铙等。京剧演出中，乐声悠扬，锣鼓铿锵，使你觉得一会儿如高山大海，一会儿似小桥流水，烘托着演员的唱、做、舞、白，确实可以叫你入迷。 【材料五】 戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色，不仅承载着中华文化精神，更体现着中国人的审美追求。近年来，越来越多的创新实践赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，满足观众多层次、多样化的需求。 跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验也激发了更多群体的情感共鸣。比如，今年某视频网站播放的《上元千灯会》将戏曲与流行元素结合，以灯塑景、以戏传情，呈现了场戏曲盛宴，颇受年轻人喜爱。“戏曲＋电影”“戏曲＋歌”“戏曲＋动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲以更亲切、更接地气的方式触达更多人群。戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱，展现着传统艺术的时代新义。 1．与下列图片对应的京剧行当排序正确的一项是（    ）        A．生旦净丑 B．丑旦净生 C．丑旦生净 D．生丑旦净 2．对以上收集到的材料概括不正确的一项是（    ） A．【材料一】介绍了京剧这一剧种的形成及影响。 B．【材料二】重点介绍了京剧艺术的四个行当。 C．【材料三】重点介绍《风华正茂》的主要内容。 D．【材料四】介绍了京剧音乐伴奏叫人入迷的特点。 3．根据【材料二】和【材料三】，以下理解正确的一项是（    ） A．京剧舞台上，必须使用真实的布景和道具。 B．曹操生性多疑，在京剧表演中，脸谱应是红色。 C．生角为男性角色，小生俊美洁净，武生则粗犷花哨。 D．现代京剧《风华正茂》，使观众感受到了信仰的力量。 4．京剧有中国“国粹”之称，结合四则材料，以下说法不正确的是（    ） A．京剧是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人的喜爱。 B．京剧艺术博大精深、美轮美奂，拥有厚重的文化内涵。 C．京剧，又被称为京戏，诞生于北京，是北京的地方戏。 D．2010年，京剧被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。 5．某校六年级同学就京剧传承的方式展开了“京剧传承是否需要创新”的主题辩论。 反方认为：京剧是我国的国粹，不应该将其修改，应该保持其原汁原味的戏曲特征。如果你是对方辩友，你会如何反驳呢？请结合材料和辩论的相关知识进行得体有力的反驳。（至少写出两点理由） 我方认为： （七）阅读。 怀念皮影戏 ①皮影戏在家乡又称“灯影戏”，距今已有一千多年的历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，专家认为皮影戏是现代“电影始祖”。 ②家乡人无论嫁娶宴客、添丁祝寿，都少不了搭台唱戏。夜幕降临，皮影戏班子一行人马就带着简单的行李到公社的场房里准备晚上的演出了。我们小孩子跟在戏班子后面像一窝蜂似的，东跑西窜，吵着闹着，那种高兴劲儿比过年还兴奋。 ③皮影戏班不大，六七个人就可以组成一个班子。演戏的行头和道具很简单，最多两只小箱子就可全部盛下。箱子里自然包括表演时用的板胡、二胡，锣鼓等乐器，两根木棍撑起一张白纱布，就是演戏时的屏幕，一盏25瓦的昏黄灯泡，一张桌子、几条凳子，这样皮影戏的舞台就搭好了。俗话说“银灯映照千员将，一箱容下百万兵”，就是皮影戏最真实的写照。 ④老爷子、老太太早已提着小板凳占据了戏场中间的最佳位置，相互间谈论着即将开演的戏名，演员的唱功，也有乘此机会拉家常者，神吹海侃者，谈到高兴之处，他们开怀大笑，却满嘴看不到一颗牙齿，那种情景仍记忆犹新。我们小孩或 ，或 。这个时候，屋子里人声鼎沸，笑声、打闹声此起彼伏。 ⑤皮影戏演唱的戏曲都是乡亲们耳熟能详的老戏——《杨门女将》《三娘教子》《周仁回府》……小小皮影在老师傅的熟练操纵下使得武打场面紧锣密鼓，伴随着合拍的乐音，影人枪来剑往，上下翻腾、热闹非凡；文场的音乐与唱腔却又是音韵缭绕，优美动听，或激昂或缠绵，有喜有悲、声情并茂，动人心弦。 ⑥记忆里最难忘的是《拾黄金》那场戏，只要那位诙谐幽默的“懒汉”一出场，伴奏便欢快起来。“懒汉”拾到一块包得严严实实的包裹，以为是黄金，结果一层又一层地拆开，才发现是一块石头，惹得全场人捧腹大笑，特别是我们小孩子异常兴奋，笑声荡漾在整个戏场。 ⑦有一次，看武斗的一场戏，演到最精彩处，我忍不住跑到后台，想知道这么热闹的场面是怎么表演出来的。让我诧异的是，那么多人的打斗戏竟然是两位六十多岁的老人表演着，他们一人控制着三四个影人的动作，还要密切配合场上的配乐，兼顾旁白、唱腔，累得师傅们满脸汗水。多年后，每每想起这一幕，我都不由感叹皮影艺人绝妙高超的功夫，敬畏他们不辞辛劳的精神。皮影戏给我们带来了许多欢乐，陪伴我们走过那些生活贫瘠的年代。 ⑧社会发展很快，皮影戏早已消失在人们的视野中。如今，当我们茶余饭后打开电视，看着色彩艳丽，形象逼真的电视节目，或是轻点鼠标下载自己喜欢的电影时，我总感觉这些先进的娱乐方式和当年的皮影戏相比，好像少了点儿什么。 1．联系上下文解释词语。 （1）记忆犹新： （2）耳熟能详： 2．专家认为皮影戏是现代“电影始祖”的原因是什么？请找出文中的句子，抄写在下面的横线上。 3．阅读短文，家乡人搭台唱戏的原因不可能是（    ） A．男女成婚 B．宴请宾客 C．添丁祝寿 D．喜过新年 4．联系语境，展开想象，将第④段中的横线补充完整。 我们小孩或 ，或 。 5．关于短文的主要内容，下列说法最准确的一项是（    ） A．本文主要介绍了皮影戏的表演人员、道具、场地和带给观众的反应。 B．本文主要介绍了皮影戏的道具简单，场地简陋，但表演者的技艺绝妙高超。 C．本文主要介绍了皮影戏深受乡亲们的喜爱，让童年的“我”感受到了许多欢乐。 D．本文主要介绍了皮影戏的艺术价值。 6．现在娱乐方式越来越多样化，有着“人类非物质文化遗产”之称的皮影戏正逐渐消失。为保护这一艺术，你有什么好的建议？（不少于2条） （八）阅读下文，回答问题。 天堂音乐(节选) 那是1791年的圣诞夜，21岁的贝多芬当时穷困潦倒。他遇到了一个正在啜泣的小姑娘。这个小姑娘的名字叫爱丽丝。她的邻居雷德尔老爹已身处弥留。而老人夙愿还未达成，他坚信如果不能满足他今生的最后一个愿望，就升不到天堂。 “他的愿望是什么呢？”贝多芬问。 “他想去塔西提岛，去看看森林和大海；还想乘船出海……”爱丽丝一边擦眼泪一边说。贝多芬没有多说什么，用自己的大衣掩着小爱丽丝来到了雷德尔老爹的身旁。他看了一眼双目失明的老人，轻轻地走到墙角打开了那架几乎已经快要朽掉的旧钢琴。当这位青年音乐家的手指触到琴键的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。美妙的音乐在他脑海中旋转着，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔…… 老人静静地听着。他好像看到了塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，听到了鸟儿的歌唱。大海上还有点点的白帆，美妙的阳光……突然海面上狂风四起，电闪雷鸣。风，越来越大，浪，一阵高过一阵，巨浪不断冲击着船舷，好似要吞噬一切。就在这时，曲调又有了变化，天空中的乌云突然散去，海面又开始变得平静，微风吹来，轻抚起阵阵的涟漪。 “我看到了，我看到了……爱丽丝，你找到了一位天神，他带我找到了天堂的路……”老人老泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后时刻看到了我想看到的一切——美丽的大自然。” “不，我想我们都要感谢这个天使般的女孩爱丽丝。请允许我把这支曲子献给你，我想永久地把这段曲谱记录下来，让它陪伴我走以后的路。”说完，贝多芬起身吻了爱丽丝之后，又走进了圣诞夜凛冽的寒风中。 （选自《科学思维总动员》，选入时有删改） 1．【字词理解】根据意思写出文中的词语。 （1）病重将要死亡。( ) （2）形容处境困难，失意颓丧。( ) 2．【语段理解】（1）反复朗读第4自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙。 第一幅画面：塔西提岛茂密的丛林和碧蓝的海水，大海上还有点点的白帆，美妙的阳光。 第二幅画面： 第三幅画面： （2）读资料袋中的内容，联系第4自然段内容想一想：老人至少感受到了怎样的音乐旋律的变化过程？( ) 资料袋：《献给爱丽丝》全曲由五段组成, 结构是ABACA的形式。A段用的是A小调，显得温柔而亲切。B段出现一个新的曲调。伴奏采用重复音造成一种神秘的气氛。音乐从弱起，渐渐变强，情绪亦随之紧张，然后再松下来。经过一连串快速音的过渡，又回到A段。C段多用和弦，情绪显得严肃而稳重，好似作者在沉思。接下来，出现了一个由三连音组成的乐句，表现热烈的情感。经过一段下行半音阶的过渡，又把乐曲引回到A段。 A．温柔而亲切热烈而紧张优美与温和 B．严肃而稳重温柔而亲切热烈而紧张 C．热烈而紧张温柔而亲切优美与温和 D．老人的联想与音乐的旋律无关 3．【整体感知】贝多芬为什么要把这首钢琴曲命名为“献给爱丽丝”？下面理解最准确的一项是(   ) A．贝多芬被爱丽丝的美丽所感染，忘情地创作出了这首音乐，命名为“献给爱丽丝”。 B．爱丽丝、老人的穷困让贝多芬深感同情。以“献给爱丽丝”为名，是为了激励自己发奋努力，改变命运。 C．爱丽丝的善良打动了贝多芬，经过长期的酝酿，他创作出这首优美的曲子。以“献给爱丽丝”为名，向爱丽丝表示感谢与崇敬。 D．爱丽丝的善良打动了贝多芬，使他能够即兴创作出这首优美的曲子。以“献给爱丽丝”为名，不仅是为了向爱丽丝表示感谢与崇敬，还是为了将爱丽丝的善良传播到全世界。 4．【迁移运用】你一定也有自己喜欢听的音乐吧，展开联想和想象，把想到的情景写下来。 （九）阅读。 看戏 叶君健 ①时间是晚上八点。太阳虽然早已经落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。树叶也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。 ②但剧场里并不是没有人。相反，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人，店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面望，这简直像一个人海。他们所发散出来的热气和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面，像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。 ③舞台上的幕布拉开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的服装和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸诤；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。 ④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一颦一笑中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。 ⑤众人像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。 ⑥他们看得入了神。他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮，观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和她打成一片，舞台已经失去了界限，整个的剧场就是一个庞大的舞台。 ⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。 1．第①自然段交代了什么？在全文中有什么作用？ 2．阅读文中画线的句子并思考，歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？ 3．文章为什么把观众的表情写得具体详尽，而对戏曲剧情的描写却十分简略？ 4．阅读文中画线的句子，句中从哪几个方面具体表现了女主角的表演才华？ 5．第④自然段中“听不见的回音”指什么？既然听不见怎么能“淹没”掌声？ 6．选文一再写“人海”的动与静、涨与落，这样写有什么作用？ 参考答案 一、课内阅读 （一） 1．真正了解自己；知音难觅或乐曲高妙 2．欣喜若狂；悲痛欲绝；深情厚谊 3．B （二） 1．喜爱；拿出来展示；同意，赞同；说 2．B；D 3．使论据确凿充分、提纲挈领、总领全篇、引人入胜。 4．要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长。 （三） 1．贝多芬高超的演奏技巧。 2．环境 3．②微波粼粼；舒缓；③月亮升高；稍快；④风起浪涌；激昂 4．不能去掉。因为景象不是真实的，是妹妹的想象。再说妹妹是盲人，不可能看得见。 （四） 1．京剧对打场景中的紧张氛围是通过紧凑激烈的动作设计、观众反应的侧面烘托、突然的静止对比、悬念的设置以及文化哲理的融入等多种艺术手段共同营造而成的。 2．“风雨不透”在京剧对打场景中主要体现在动作的密集与迅猛、攻防的严密性、场景的紧凑与压迫感以及观众的心理感受上。这些元素共同构成了一个紧张刺激、无懈可击的战斗场面，让观众在欣赏京剧艺术的同时也能深刻感受到中华武术的博大精深和京剧艺术的独特魅力。 3．双方打得不可开交时锣鼓声突然停止、人物动作戛然而止的设计是京剧艺术中一种独特的表现手法。它不仅能够增强戏剧张力、突出表演重点、营造特殊氛围、展示演员技艺，还能够引导观众思考，提升观赏体验。 4．“一动不如一静”和“此时无声胜有声”在京剧对打场景中通过对比与反差、情感与意境的传达、表演技艺的展现以及声音的空白与意义的填充等方式得到了巧妙的体现。这些处理手法不仅增强了剧情的紧张氛围和人物的情感表现力，还提升了观众的审美体验和情感共鸣。 5．京剧脸谱以其独特的艺术魅力，成为了京剧表演中不可或缺的一部分。它不仅通过色彩、图案和线条的巧妙组合展现了剧中人物的性格特征和情感状态，还承载着丰富的历史和文化内涵。了解京剧脸谱的艺术特色，有助于我们更深入地理解京剧艺术的魅力和价值。同时，随着时代的发展和创新精神的不断注入，京剧脸谱艺术也将焕发出更加璀璨的光彩。 二、类文阅读 （一） 1．听说。 好像。 2．B 3．我年纪七十了，想学习，恐怕已经晚了。 4．B （二） 1．他的 将要 2．这天晚上富人家果然丢失了大量财物。 3．C （三） 1．战战惶惶，汗出如浆 战战栗栗，汗不敢出 2．年轻 为什么 3．十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。” 4．能够从容不迫巧妙地回答魏文帝的问题。 5．钟毓：忠厚老实。钟会：调皮能言、聪明机灵。 （四） 1．二泉映月 2．委婉连绵 步步高昂 舒缓而又起伏，恬静而又激荡。 3．对他恩重如山的师父 自己走过的人生道路 4．琴声渐渐高昂，好像山泉流到了悬崖边，泉水直流而下。这似乎是阿炳在诉说他坎坷的经历。 5．B 6．除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。 只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊…… 因为阿炳小时候单纯天真，所以第一次“听泉”时他只能听见泉声；阿炳长大后，双目失明，生活艰辛，第二次“听泉”时他早已不是不谙世事的少年，所以结合自身经历，除了泉声，他还“似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……” （五） 1．C 2．拘束谨慎；拘束而不自然。文中指中年女人很拘束。 敌对的双方，彼此退让部分的意见、原则等，以消除争端，谋求融洽的行为或稳妥适当。文中指中年女人面对生活懂得退让。 3．C 4．初中毕业做服务员赚钱买钢琴 因病指关节僵硬变形 5．中年女人演奏时平静柔和的神情，以及专注、陶醉的状态 中年女人对音乐的热爱和“我”对她的敬意 6．B 7．①执着追求梦想：她从小爱上钢琴，但因为坎坷的生活，梦想一直未能实现，但她没有放弃直努力追求着自己弹钢琴的梦想。②坚强乐观：吉他班里，忍痛笨拙的练习。 （六） 1．B 2．C 3．D 4．C 5．京剧需要需要创新。因为在现代社会中，观众的审美需求和文化背景有了很大的变化，传统的表演形式和故事情节可能已经无法满足观众的需求。因此，京剧需要不断创新，引入新的故事情节、表演方式和舞台效果，以吸引更多的观众。 （七） 1．过去那情景，至今印象还非常清晰。 老戏听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。 2．皮影戏在家乡又称“灯影戏”，距今已有一千多年的历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术。 3．D 4．追逐嬉戏 好奇地趴在台前看演员的一举一动。 5．C 6．一、皮影戏应该得到政府重视，然后加大宣传，让更多的年轻人知道这种艺术表演形式。 二、开设培训班，将文化传承下去，然后借助投影拓宽表演方式。 （八） 1．弥留 穷困潦倒 2．海面上狂风四起，电闪雷鸣，巨浪不断冲击着船舷。 乌云突然散去，海面又开始变得平静。 A 3．D 4．在舒缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道，一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，一片片枫叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏地下落……继续前行，一条小溪随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由地歌唱，好似在告诉我：“秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界。” （九） 1．交代了时间、天气、地点以及安静的氛围。作用：安静的氛围表现出观众对演出的期待和认真的态度，为下文作铺垫；与下文的热闹沸腾形成对比。 2．作者巧妙地借助一个比喻，将无形化为有形，从视觉设喻，从而使语言更加生动形象，表现了演员唱得优美动听。 3．写观众表现既能体现人们对艺术的热情，又能侧面烘托梅兰芳的表演水平，而剧情与文章中心关系不大，所以才如此处理。 4．从表情、动作三个方面具体表现了女主角的表演才华。 5．指观众内心的共鸣。掌声是外在的，而内心的共鸣是心灵的震撼，是内在的。回音淹没掌声，表明观众被梅兰芳的表演所陶醉忘记了鼓掌。 6．生动地写出了观众的激情与热烈，烘托了艺术家的精彩表演。 ( 6 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$