语文园地四 同步分层作业-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

语文园地四 基础巩固 情境一：学习完《语文园地四》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。 一、选择题 1．从感情色彩的角度看，下列句中加点词语与其他三项不同的一项是（    ） A．英法联军抢夺圆明园的丰功伟绩，我们永远都不会忘。 B．在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。 C．我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。 D．从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮。 2．下面句子中标点有误的一项是（　　） A．她的对手包括男的、女的、强的、弱的，在不计其数的对决中，她终于登上巅峰。 B．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 C．大陆性冰川是发育在地势高、气温低、降水稀少的大陆性气候条件下的冰川。 3．下面对借助资料来理解文章蕴含的情感的说法有误的一项是（　　） A．借助资料了解写作背景，可以更深入地理解文章蕴含的情感。 B．结合与所学对象相关的更多资料，可以丰富对文章内容和情感的认识。 C．借助资料可以加深我们对文章内容的理解，而对文章情感的理解只能通过朗读来进行。 4．下列句子中标点符号运用正确的一项是（　　） A．京京站起来，结结巴巴地说，“老师，我能……念一段吗？ ” B．失败，让我学会反省；挫折，让我经历磨炼；困难，让我学会坚强。 C．它是当时世界上最大的博物馆，艺术馆。 D．读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生的使命是那样庄重而迫切。 5．下列加点字的解释正确的一项是（　　）。 A．死去元知万事空（基本） B．西湖歌舞几时休（休息） C．万马齐喑究可哀（沉默） D．天戴其苍，地履其黄（执行） 6．下列词语书写完全正确的一项是（　　） A．殿堂   辉煌   楼阁   烟云 B．艺术   睛华   搬运   任意 C．流连   红伟   幻想   景观 D．曼步   街市   奉命   置身 7．将句中画线的成语换成相应的俗语，错误的一项是（　　） A．凡遇院中公文，送府用印，孙大人动辄吹毛求疵，当即驳回。（鸡蛋里挑骨头） B．本人一介书生，而且无家室之累，直言不讳，又何妨？（打开天窗说亮话） C．列强虎视眈眈，贪得无厌，正打算蚕食鲸吞。（横挑鼻子竖挑眼） D．我们应当敢于创新，勇于实践，而不应当畏首畏尾。（前怕狼后怕虎） 8．被称为“天下第一雄关”的是长城的（    ）。 A．嘉峪关 B．山海关 C．雁门关 D．玉门关 9．下列句子中没有语病的一项是（   ）。 A．猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时左右。 B．学习了《落花生》这篇课文，使我明白了做人的道理。 C．我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。 D．《月迹》的作者是贾平凹。 10．下列句子在描写方法上，与其他三项不同的一项是（    ） A．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 B．（白鹤）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 C．圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。 D．或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。 二、连线题 11．交流平台。照样子，连一连。 王英琦           《示儿》                   痛惜之情 梁启超          《题临安邸》                期望之情 陆游             《己亥杂诗》                劝诫之情 林升         《少年中国说》（节选）        愤慨之情 龚自珍        《圆明园的毁灭》             悲痛之情 三、判断题 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 12．借助资料了解文章的写作背景，可以更深入地理解文章蕴含的情感。( ) 13．结合与所写对象相关的更多资料，可以丰富对文章内容的认识。( ) 14．只要认真朗读，就可以把文章中丰富的情感体会出来。( ) 四、填空题 15．根据课文内容填空。 （1） ，直把杭州作汴州。 （2）死去元知万事空， 。 （3） ，少年富则国富， ，少年独立则国独立， ，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 。 （4）《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很 ，这让我们感到 ，可现在它已 。它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘 ；告诉我们落后就要 。我们从小要好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则 ，少年富则 ，少年强则 。 16．把下列词语补充完整，并选词填空。 国( )民( )   丰衣( )( )   安居( )( ) ( )荒( )乱   ( )( )外患   家破( )( ) ( )不聊( )   夜不( )( )    人寿( )( ) （1）解放初期，我们国家( )，日子很不好过。 （2）如今，偏远地区的农民也过上了( )的好日子。 （3）唐朝鼎盛时期，人们常常( )。 （4）在新春之际，让我们祈求今年能够风调雨顺、( )。 17．根据下列意思写词语。 （1）比喻费尽心血。( ) （2）形容坏主意很多。( ) （3）使人摸不透的；高深莫测的。 ( ) （4）伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。 ( ) （5）东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。( ) （6）形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。( ) 18．根据下列意思写词语。 1.东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。( ) 2.形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。( ) 3.形容坏主意很多。( ) 4.比喻费尽心血。( ) 阅读提升 情境二：为了提高同学们对现代文阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！ 五、现代文阅读 “拳”释一个梦 2016年11月6日，一个中国人在拉斯维加斯，苦战12局后，夺得WBO（世界拳击组织）蝇量级世界拳王金腰带，完成了“奥运金牌+世锦赛金牌+亚运会金牌+全运会金牌+职业拳击世界冠军”的超级全满贯伟业，这项成就即使是泰森、阿里等名将都未曾触及，这个人就是邹市明。 很多人第一次知道邹市明是在一期亲子节目上，小吃货胖轩让老爸邹市明妥妥地红了一把，从那以后，无论邹市明走到哪儿，都被称为轩轩爸爸，可他的真实身份却是世界拳王。邹市明靠自己的实力证明，自己不仅是超级奶爸，更是中国拳坛举足轻重的拳王。 虽然邹市明现在是世界闻名的拳王，但他小时候却是一个会被女生欺负的瘦弱男孩。内心的倔强和不服输，让邹市明决心做自己的英雄。14岁时邹市明进入体校学习武术，两年后，体校推广拳击运动项目，邹市明被拳法深深吸引，一边看一边跟着比画起来。他灵活的步伐引起了教练的注意，力劝他改练拳击。 可那时拳击并不普及，他的父母也认为拳击是项野蛮无脑并且非常危险的运动，竭力阻止他改练拳击，可是他却说：“有朝一日，我一定要弄条金腰带，做一回拳王。”看到儿子坚定的样子，父母最终选择了支持。 得到支持的邹市明每天泡在训练馆里，跟教练学习动作要领，与陪练对阵切磁，而且结合自身条件，创造了“海盗式”打法。凭着不服输的毅力，他脱颖而出。2000年，他夺得了全国拳击比赛冠军，开始向国际赛场挺进。 2004年，邹市明在雅典奥运会上一举夺得铜牌。这一成绩引起世界著名拳击推广人唐·金的注意，他提出要带邹市明进入世界职业拳坛。邹市明心里清楚，如果自己同意了，就离自己拳王金腰带的梦想更近一步，但他也知道，此时祖国更需要自己，因此他拒绝了。2006年多哈亚运会冠军；2011年巴库拳击世锦赛冠军；2008年北京奥运会、2012年伦敦奥运会，两枚奥运金牌。用了8年的时间，邹市明向祖国交出了一份满意的答卷。 2013年，32岁的邹市明本可以华丽谢幕，但拳王的梦想却指引他继续向职业拳坛进发。因为他知道再不为自己拼，就再也没有机会了。 在职业拳坛的第一场比赛中，邹市明暴露出很多问题，他的前景一度被人质疑，他的内心也异常纠结，但拳王的梦想让他站了起来，邹市明抖擞精神向着拳王梦再度发起了冲击。 2014年，邹市明获得WBO蝇量级国际特设金腰带；2016年，邹市明赢得了WBO蝇量级世界拳王金腰带，实现了人生的大满贯。 梦想就在眼前，邹市明用自己的汗水与泪水，“拳”释着一个梦。 19．联系上下文，解释下列词语。 （1）大满贯： （2）华丽谢幕： 20．读句子，完成练习。 （1）这项成就即使是泰森、阿里等名将都未曾触及，这个人就是邹市明。 这句话运用对比的目的是 （2）2004年，邹市明在雅典奥运会上一举夺得铜牌……2006年多哈亚运会冠军；2011年巴库拳击世锦赛冠军；2008年北京奥运会、2012年伦敦奥运会，两枚奥运金牌。 这段话写出了 21．第2自然段在文中起什么作用？（    ） A．总结上文，引起下文。 B．激发读者兴趣，引起下文。 C．点明重点，引起下文。 22．短文重点写了邹市明的哪几件事？请你概括出其事迹和事迹所表现出的人物特点。 （1）事迹：     人物特点： （2）事迹：     人物特点： （3）事迹：     人物特点： 拓展延伸 情境三：学会语言表达，注重知识的迁移运用，提升语文素养。 六、语言表达 23. 为了丰富校园生活，你希望学校或班级开展什么课外活动？请仿照例子写出活动的名称，并给这项活动拟一条宣传标语。 活动名称：辩论赛 宣传标语：引经据典长见识，唇枪舌剑练口才 活动名称： 宣传标语： 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．B 【详解】本题考查词语感情色彩的把握。 词语的感情色彩，是指附加在某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊敬或者贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情。 A．丰功伟绩：伟大的功劳和业绩；属于褒义词。在本句是反语，褒词贬用。 B．奇迹：很难想象和做到的、不平凡的事情。属于褒义词。在本句中表达作者对圆明园的赞美之情。 C．战利品：指参加某种活动后所获得的物品。属于褒义词。在本句是反语，褒词贬用。 D．漂亮：好看，美观。属于褒义词。在本句是反语，褒词贬用。 故选B。 2．A 【详解】本题考查标点符号。 A．有误。这句话中，“男的、女的”为以类别。“强的、弱的”为一类别。所以在“女的”和“强的”之间做停顿应改为逗号。 B．“桃树、杏树、梨树”是并列词语，正确。 C．“地势高、气温低、降水稀少”是并列词语，正确。 故选A。 3．C 【详解】本题考查了学生体会文章主题的能力。 找文章的主题，首先要熟读文章，其次要把握文章的主要内容，最后重点品味文章的语句，体会作者的思想感情，从而理解文章的主题。 体会文章的情感可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感，可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。但“对文章情感的理解只能通过朗读来进行”说法错误，对文章情感的理解可以默读、精读还可以借助资料等。 故选C。 4．B 【详解】本题考查标点符号。 A．选项中提示语“说”在说话内容的前面，所以“说”后面应用冒号； C．选项中“博物馆”“艺术馆”为并列的词语，中间应用顿号； D．选项中“钢铁是怎样炼成的”是书名，应改为《钢铁是怎样炼成的》。 综上所述，答案选择B。 5．C 【详解】本题考查字词解释。 A．出自陆游《示儿》。死去元知万事空：原本知道死去之后就什么也没有了。元：本来。 B．出自林升《题临安邸》，西湖歌舞几时休：湖面游船上的歌舞几时才能停休。休：休止。 C．出自龚自珍《己亥杂诗》，万马齐喑究可哀：然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。喑：沉默。 D．出自梁启超《少年中国说》，天戴其苍，地履其黄：我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地。履：踩，踏。 综上所述，答案选C。 6．A 【详解】本题考查辨析错别字。 B．睛华——精华：事物之最精粹、最优秀的部分。 C．红伟——宏伟：雄伟而宽大（多指规模、计划等）。 D．曼步——漫步：没有目的而悠闲地慢慢走。 综上所述，答案选择A。 7．C 【详解】本题考查俗语。 A．正确。吹毛求疵（求：寻找；疵：瑕疵，小毛病）指吹开皮上的毛寻找毛病；比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错。鸡蛋里挑骨头，俗语，比喻故意挑刺、找毛病。解释比喻故意挑刺、找毛病。二者意义相当，可换。 B．正确。“打开天窗说亮话”比喻无须回避，公开说明；“直言不讳”意思是说话坦率，毫无顾忌，形容一个人说话毫无隐瞒。二者意义相当，可换。 C．有误。贪得无厌，意思指贪心没有满足的时候；形容人的贪婪。横挑鼻子竖挑眼，比喻人百般挑剔。意思不同，不能互换。可改为：人心不足蛇吞象。 D．正确。畏首畏尾，畏：害怕。前也怕，后也怕。形容做事胆子小，顾虑重重。前怕狼，后怕虎，俗语，意思是比喻胆小怕事，顾虑太多。二者意义相当，可换。 故选C。 8．A 【解析】略 9．D 【详解】A.删除“左右”。 B去掉“使” C语序颠倒，先洗劫再烧毁。 故选D。 10．C 【详解】ABD都是正面描写，C选项的句子属于侧面描写。 11． 【详解】考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 “死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自宋代陆游《示儿》这首诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”出自宋代林升《题临安邸》表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。全诗构思巧妙，措词精当，冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起;愤慨已极，却不作谩骂之语:确实是讽喻诗中的杰作。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”出自清代龚自珍《己亥杂诗》这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才，变革社会，振兴国家的愿望。 《少年中国说》的作者是梁启超，文章通过描述少年中国与中国少年的关系，讴歌了少年中国的英姿及其光辉灿烂的前程，表达了作者 盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。 《圆明园的毁灭》作者王英琦，这篇课文通过描述圆明园的布局、圆明园风格各异的建筑、景观和收藏的珍贵文物及英法联军强盗般的掠夺，表达了作者对侵略者的仇恨。 12．√ 13．√ 14．× 【解析】12．本题考查理解文章情感的方法。 了解文章的写作背景，可以更深入地理解文章蕴含的情感。题目叙述正确。 13．本题考查理解文章情感的方法。 所写对象相关的资料，可以丰富对文章内容的认识。题目叙述正确。 14．本题考查理解文章情感的方法。 朗读时，不但需要认真，还要明白文章的感情基调，把握文章的朗读节奏，只有声情并茂，才能读出文章所表达的感情。题目表述错误。 15． 暖风熏得游人醉 但悲不见九州同 少年智则国智 少年强则国强 少年自由则国自由 少年雄于地球则国雄于地球 辉煌 骄傲 化为一片灰烬 国耻 挨打 国智 国富 国强 【详解】本题考查名篇名句理解与默写。 （1）书写时注意“暖”“熏”的正确写法。 （2）书写时注意“悲”“州”的正确写法。 （3）书写时注意“智”“强”的正确写法。 （4）《圆明园的毁灭》这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱，对侵略行径的无比仇恨，围绕这一中心作者着重写了两方面的内容。一是圆明园是怎样一座园林，突出了它是“园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华”“当时世界上最大的博物馆，艺术馆”；二是强盗们肆意践踏毁坏圆明园的罪恶行径。从中告诉我们要铭记民族耻辱，知耻而后勇，担负起民族振兴的责任，少年强国强，努力学习，报效祖国。 16． 泰 安 足 食 乐 业 兵 马 内 忧 人 亡 民 生 闭 户 年 丰 内忧外患 丰衣足食 夜不闭户 国泰民安 【详解】本题考查补全词语及选词填空。 国泰民安：国家太平，人民生活安定。 丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 兵荒马乱：社会秩序不安定。形容战争期间社会混乱不安的现象。 内忧外患：国内的变乱和外来的祸患；也指内部的纠纷和外部的压力。 家破人亡：形容家遭不幸的惨相。 民不聊生：百姓没有办法生活下去。形容生活极端困苦。 夜不闭户：夜里睡觉不用关门，形容社会治安情况良好。 人寿年丰：人长寿，年成也好；形容太平兴旺的景象。 （1）题干提到“国家”和“日子很不好过”故填“内忧外患”。 （2）题干提到“偏远地区的农民过上好日子”故填“丰衣足食”。 （3）题干提到“鼎盛时期人们常常”故填“夜不闭户”。 （4）题干提到“风调雨顺”故填“国泰民安”。 17． 呕心沥血 诡计多端 神秘 溃烂 路不拾遗 哀鸿遍野 【详解】本题考查词语解释。 （1）呕心沥血：呕：吐；沥：滴。比喻极度劳心苦思。多用于文艺创作或研究。因此“比喻费尽心血。”指的是呕心沥血； （2）诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。因此“形容坏主意很多。”指的是诡计多端； （3）神秘：使人摸不透的;高深莫测的；因此“使人摸不透的；高深莫测的。”指的是神秘； （4）溃烂：失败；破裂；破碎；伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。因此“伤口或发生溃疡的组织由于病菌的感染而化脓。”指的是溃烂； （5）路不拾遗：路人看见道路上的失物而不会据为己有，用来形容社会风气良好；因此“东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。”指的是路不拾遗； （6）哀鸿遍野：原指哀鸣的大雁到处都是，在现代汉语中比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民，常常与“民不聊生”连用。因此“形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象”指的是哀鸿遍野。 18． 路不拾遗 哀鸿遍野 诡计多端 呕心沥血 【详解】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力，根据平时的学习与积累，结合所给释义写出词语即可。 故答案为：路不拾遗；哀鸿遍野；诡计多端；呕心沥血。 19． 文中指邹市明得到了拳击方面的所有荣誉。 文中指邹市明获得胜利后退出拳坛。 20． 突出邹市明的骄人成绩 邹市明8年间取得的优异成绩 21．C 22． 改学拳击 有梦想，有决心 拒绝邀请，为国争光 热爱祖国 勇当拳王 有梦想，有毅力 【解析】19．解释词语的方法：1、积累课文中的词语，掌握其词义辨析2、近义词互换3、反义词否定法4、拆字、分解意思5、联系生活。大满贯：原指桥牌比赛中全赢十三墩牌。后泛指同一年在某项运动中，尤指在网球、高尔夫球、业余英式橄榄球中赢得所有锦标赛或比赛。现亦引申为在某一领域中取得全胜。华丽：豪华美丽。谢幕：演出结束后,演员在台前向观众敬礼，表示谢意。 20．第一小题考查对比手法，对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 第二小题考查概括段落大意，段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；b、合并层意，归纳段意；c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；d、分析中心，归纳段意。 21．本题考查过渡段的作用，大的段落之间有一些过渡性的简短小自然段出现，而且有些段落的开头或末尾还有过渡性的句子。这些都是所谓的过渡段和过渡句。过渡段的作用是“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。 22．记叙文一般有时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素。找出文中的六要素，并合理组织它们，这就是主要内容。 23． 示例：舞蹈健身 青春无悔，激情无限，亮出自己，活出精彩！ 【详解】本题考查语言的综合运用能力，学生要熟悉中国传统节日，掌握拟写宣传标语的方法。宣传标语一定要简洁，音韵和谐，读起来朗朗上口，同时要突出宣传对象，还要正确运用常见的修辞方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$