精品解析：江苏省无锡市新吴区2023-2024学年七年级上学期期中语文试题

2023年秋学期期中七年级学业质量监测 语文试卷 满分为120分 考试时间120分钟 走过夏与秋的交界线，同学们踏入初中的大门，书写崭新的成长诗篇。近期，学校开展以“少年成长正当时”为主题的学习活动，请大家踊跃参与，共谱成长华章。 【成长·同行】（25分） 1. 小吴拟写了一份邀请函，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小吴拟写邀请函的正文，其中谦辞和敬辞使用正确的一项是（ ） 为引导我们班同学积极参与“少年成长正当时”主题学习活动，贵班将于11月7日（周二）下午3点至5点在教学楼117室举行成长诗篇分享会。届时全体同学们将一一亮相，充分展示自我。诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出宝贵的拙见。感谢您拜读此函。 A. 贵班 B. 莅临 C. 拙见 D. 拜读 2. 这是小吴写的主持稿，他遇到了一些困难，请你提供帮助。 初中生活是一段美好又充满挑战的经历：小小的我们，端坐宽chǎng（ ）的教室，轻轻打开书本，眼前【甲】，美不胜收：在解决散步时的分歧中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德；在秋天怀念史铁生与母亲jué（ ）别的情景，我们收获“好好儿活”的勇气；轻风流水应和着的牧童的笛声和鸟儿【乙】地卖弄清脆的喉咙，在传递着春的气息；经过几场热烈而粗犷（ ）的夏雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑；还有那可爱的水藻把终年贮（ ）蓄的绿色奉献给济南的冬天……少年成长正当时，成长在语文的世界里的我们，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 （1）给加点字注音。 粗犷（ ） 贮（ ）蓄 （2）根据拼音写汉字。 宽chǎng（ ） jué（ ）别 （3）请从下列成语中，选出最适合的两个分别填入文中【甲】____【乙】____处。 A花团锦簇 B.花枝招展 C.随声附和 D.呼朋引伴 3. 同学们分享了成长路上同行作家的资料卡，请选出正确的一项（ ） A. 朱自清，字舍予，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》《你我》等。 B. 曹操，字孟德，西汉末年政治家、军事家、诗人。代表诗作有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 C. 泰戈尔，印度作家，诗人，获1913年诺贝尔文学奖。代表作有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》等。 D. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《朝花夕拾》、散文集《野草》等。 4. 栏目组准备以“成长·与语文同行”为主题编写宣传文案，同学们参与小组讨论时，踊跃发言，下面正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是孔子撰写的记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 B. 《济南的冬天》描绘了一方温晴宝地，用细腻的笔调表现作者对济南山水的一往情深。 C. 当我们朗读《金色花》时，语气应当始终温和、缓慢一点，读出一种温馨的氛围。 D. 《再塑生命的人》开篇把大量笔墨放在莎莉文身上，表明“我”对莎莉文的感激。 5. 阅读下面的片段，完成下面小题。 片段一】 父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其实觉得还有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 【片段二】 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。 他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？” “你还不知道？我一向就讨厌你的，不但我，我们。” 【片段三】 过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 （以上片段均选自《朝花夕拾》） （1）下面的批注，正确的一项是（ ） A. 片段一：衍太太是一个热心肠的人，鲁迅心中是很尊敬衍太太的。 B. 片段二：范爱农人孤傲、倔强、不满黑暗现实，让鲁迅很反感。 C. 片段三：作者一开始就表达对长妈妈的不满，厌烦她的啰嗦，通过长妈妈为“我”买《山海经》一事也可以看出阿长粗俗、没有文化。 D. 《阿长与〈山海经〉》擅长攫取生活中的小细节，以小见大，如长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、讲吉利，表现了长妈妈期待祝福的急切心情。 （2）鲁迅的一生中遇到过很多人，请从下面三个人物中任选一个，结合《朝花夕拾》中相关篇目和内容及人物性格特点，谈谈这人对鲁迅成长产生的影响。 范爱农 长妈妈 衍太太 6. “有朋自远方来”，为欢迎新加坡华侨中学师生们，七年级（1）班要开展“成长·与友同行”活动，请同学们出谋划策。 【活动一：言开场】 （1）作为本次活动的主持人，请你设计一段开场词。 【活动二：拟标语】 （2）为了欢迎新加坡华侨中学的师生们，会场需悬挂一幅标语，请你拟写。 【成长·足迹】（29分） （一）（8分） 7. 成长路上，我们漫步诗词文苑，感受四季情感，留下青春足迹。读下面文段，补充诗句。 一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。“_____，洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壮志；“今夜月明人尽望，②____。”王建在《十五夜望月》中委婉地表达了思念之情；“峨眉山月半轮秋，③____。”这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集；“④____，小桥流水人家，⑤____。”《天净沙·秋思》以苍凉萧索的气氛让我们感受的是马致远的孤寂悲苦。早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭；“⑥____，⑦_____”。置身江南暮春的杜甫在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹：“⑧____，落花时节又逢君。” （二）（5分） 8. 根据要求完成表格。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《巴陵送李十二》 赏读 （1）诗歌中的______、______等景物暗示时节，奠定全诗情感基调。 （2）诗歌中______的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 探究 （3）两首诗都是送别诗，其中分别蕴含了诗人的______、______、的感情。 （三）（16分） 阅读下面两篇文言文语段，完成小题 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《论语·学而》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《论语·述而》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣! (《史记·孔子世家赞》) 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 9. 用“/”给下列两句话标注停顿（每句停一处）。 （1）学 而 不 思 则 罔 （2）然 心 乡 往 之 10. 解释下列句子中的加点词语。 （1）人不知而不愠 （2）思而不学则殆 （3）不能去云 （4）没则已焉 11. 将下面句子翻译成现代汉语。 (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)诸生以时习礼其家。 12. 请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。 13. 小明同学认为学习只要在课堂上听懂知识就行，而课后无需像其他同学那样辛苦复习。作为他的好友，请你结合【甲】文内容对小明同学进行有针对性的劝说。 【成长·回忆】（16分） 在那颗星子下 舒婷 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”“赶快，再背一个。”老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 14. 活动一：与友共读，完成读书笔记。 （1）请帮助小吴完成以下情节梳理框架图。 英语考试前夕，“我”撺掇了三位同学一起去看电影→①____→第二天考试，“我”临时抱佛脚→②____→重考时竟然只得了47分→③____→老师对“我”的谆谆教诲令“我”难忘。 （2）小吴认为结尾段划线句中“纤细”和“沉甸甸”看似矛盾却含有深意，请结合句意说说你理解。 （3）小吴认为标题“在那颗星子下”有两层含义，结合文意说说你的理解。 15. 活动二：阅读研讨会的同学认为应该把第②段中的加点字“小铃”换成“警铃”。你认为该不该换？请说明理由。 等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 16. 活动三：作者深情地回忆了对自己影响极深的林老师，并把她比做闪亮的星星。在你学习的道路上，哪位老师给你留下了深刻的印象？你把他（她）比做什么？说说你的理由。 【成长·书写】（50分） 17. 作文 当我们踏入中学大门时，我们就知道会有多变化发生在自己身上。我们的眼界会不断开阔，我们的学识会不断丰富，我们的为人处世会不断成熟…… 请以“我已经是中学生了”为题目，写一篇作文。 要求：①记叙你的真实经历和感受； ②文中不出现真实的校名、地名和人名； ③字数不少于600字； ④卷面书写整洁美观，可另加1—3分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年秋学期期中七年级学业质量监测 语文试卷 满分为120分 考试时间120分钟 走过夏与秋的交界线，同学们踏入初中的大门，书写崭新的成长诗篇。近期，学校开展以“少年成长正当时”为主题的学习活动，请大家踊跃参与，共谱成长华章。 【成长·同行】（25分） 1. 小吴拟写了一份邀请函，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小吴拟写邀请函的正文，其中谦辞和敬辞使用正确的一项是（ ） 为引导我们班同学积极参与“少年成长正当时”主题学习活动，贵班将于11月7日（周二）下午3点至5点在教学楼117室举行成长诗篇分享会。届时全体同学们将一一亮相，充分展示自我。诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出宝贵的拙见。感谢您拜读此函。 A. 贵班 B. 莅临 C. 拙见 D. 拜读 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查谦敬词。 A.贵班：指对方的班级，这是对对方班级的敬称，这里应该用“我班”“敝班”等； B.莅临： 来到；来临，多用于贵宾，敬辞，表达对对方的尊重，正确； C.拙见： 对自己见解的谦称；犹短见。这里用来指对方的见解，错误； D.拜读：意思是读别人作品或书信的敬辞，或受某某人指点。敬词，是自己对别人的尊敬。这里用来形容别人的行为，错误； 故选B。 2. 这是小吴写的主持稿，他遇到了一些困难，请你提供帮助。 初中生活是一段美好又充满挑战的经历：小小的我们，端坐宽chǎng（ ）的教室，轻轻打开书本，眼前【甲】，美不胜收：在解决散步时的分歧中，我们感受中华民族尊老爱幼的传统美德；在秋天怀念史铁生与母亲jué（ ）别的情景，我们收获“好好儿活”的勇气；轻风流水应和着的牧童的笛声和鸟儿【乙】地卖弄清脆的喉咙，在传递着春的气息；经过几场热烈而粗犷（ ）的夏雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑；还有那可爱的水藻把终年贮（ ）蓄的绿色奉献给济南的冬天……少年成长正当时，成长在语文的世界里的我们，一片片天光云影尽收眼底，一股股清泉细流滋润心田。 （1）给加点字注音。 粗犷（ ） 贮（ ）蓄 （2）根据拼音写汉字。 宽chǎng（ ） jué（ ）别 （3）请从下列成语中，选出最适合的两个分别填入文中【甲】____【乙】____处。 A花团锦簇 B.花枝招展 C.随声附和 D.呼朋引伴 【答案】（1） ①. guǎng ②. zhù （2） ①. 敞 ②. 诀 （3） ①. A ②. D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 粗犷；cū guǎng ，一指粗鲁强横，二指粗率豪放。可以说人的性格特征，也可以说一个地方的环境风俗面貌，有种大气磅礴的意思，如自然生长般未经修饰，属豪放派的。 贮蓄：zhù xù，释义是储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 宽敞：kuān chang，宽阔；宽大。 诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 【小问3详解】 本题考查成语应用 A.花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽； B.花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艳丽； C.随声附和：意思是形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么； D.呼朋引伴：意思是呼唤朋友，招引同伴 。常用于鸟类招呼同伴； 结合“轻轻打开书本，眼前【甲】，美不胜收”可知，这里指打开书后，会看到美好的景色或事物。美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。所以甲处应该用形容美好事物的词语，故选“花团锦簇”； 结合“轻风流水应和着的牧童的笛声和鸟儿【乙】地卖弄清脆的喉咙”可知，这里和鸟儿、和声音相关，故选“呼朋引伴”； 故选AD。 3. 同学们分享了成长路上同行作家的资料卡，请选出正确的一项（ ） A. 朱自清，字舍予，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》《你我》等。 B. 曹操，字孟德，西汉末年政治家、军事家、诗人。代表诗作有《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。 C. 泰戈尔，印度作家，诗人，获1913年诺贝尔文学奖。代表作有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》等。 D. 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。代表作有小说集《呐喊》《朝花夕拾》、散文集《野草》等。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.“朱自清，字舍予”错误，朱自清字佩弦，老舍字舍予； B.“曹操，字孟德，西汉末年政治家”，曹操是东汉末年政治家； D.“代表作有小说集《呐喊》《朝花夕拾》、散文集《野草》等”错误，《朝花夕拾》是散文集，《野草》是散文诗集； 故选C。 4. 栏目组准备以“成长·与语文同行”为主题编写宣传文案，同学们参与小组讨论时，踊跃发言，下面正确的一项是（ ） A. 《论语》是儒家经典著作，是孔子撰写的记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。 B. 《济南的冬天》描绘了一方温晴宝地，用细腻的笔调表现作者对济南山水的一往情深。 C. 当我们朗读《金色花》时，语气应当始终温和、缓慢一点，读出一种温馨的氛围。 D. 《再塑生命的人》开篇把大量笔墨放在莎莉文身上，表明“我”对莎莉文的感激。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.“是孔子撰写记录孔子及其弟子言行的一部书”错误，《论语》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集。 C.《金色花》中有两个角色，“我”天真可爱，活泼调皮，朗读“我”的相关内容时，声音应该稚嫩，语速较快；妈妈慈祥、温和、宽容，声音温柔，语速较缓；而不是“语气应当始终温和、缓慢一点”。 D.《再塑生命的人》开篇没有把大量笔墨放在莎莉文身上，而是放在了“我”身上，写在莎莉文老师到来之前，“我”的痛苦、迷茫，进而和莎莉文老师到来时候的感受形成对比，突出莎莉文老师带来光明，表达感激之情。 故选B。 5. 阅读下面的片段，完成下面小题。 【片段一】 父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太或她的男人谈闲天。我其实觉得还有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大橱的抽屉里角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……” 这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大橱，细细地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。 【片段二】 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城来。 他又告诉我现在爱喝酒，于是我们便喝酒。从此他每一进城，必定来访我，非常相熟了。我们醉后常谈些愚不可及的疯话，连母亲偶然听到了也发笑。 一天我忽而记起在东京开同乡会时的旧事，便问他：“那一天你专门反对我，而且故意似的，究竟是什么缘故呢？” “你还不知道？我一向就讨厌你的，不但我，我们。” 【片段三】 过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 （以上片段均选自《朝花夕拾》） （1）下面的批注，正确的一项是（ ） A. 片段一：衍太太是一个热心肠的人，鲁迅心中是很尊敬衍太太的。 B. 片段二：范爱农为人孤傲、倔强、不满黑暗现实，让鲁迅很反感。 C. 片段三：作者一开始就表达对长妈妈的不满，厌烦她的啰嗦，通过长妈妈为“我”买《山海经》一事也可以看出阿长粗俗、没有文化。 D. 《阿长与〈山海经〉》擅长攫取生活中的小细节，以小见大，如长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、讲吉利，表现了长妈妈期待祝福的急切心情。 （2）鲁迅的一生中遇到过很多人，请从下面三个人物中任选一个，结合《朝花夕拾》中相关篇目和内容及人物性格特点，谈谈这人对鲁迅成长产生的影响。 范爱农 长妈妈 衍太太 【答案】（1）D （2）示例一：范爱农是《范爱农》中的人物，鲁迅在同会争执时厌恶范爱农；绍兴酒楼叙旧后，在冰释前嫌的交往中与范爱农相熟，成为朋友；报馆案风波后两人成为战友、知己。范爱农热心革命，对革命充满希望后又失望，宁可处境艰难也不趋炎附势，通过追忆范爱农的悲惨遭遇，体现了鲁迅对辛亥革命不彻底的失望，也促使他探寻更有效的救国救民道路。 示例二：长妈妈是《阿长与〈山海经〉》中的人物，是鲁迅小时候的保姆，她善良、朴实而又迷信、唠叨，“满肚子是麻烦的礼节”，教会童年的鲁迅明白了很多道理。她给了鲁迅母亲般的关心和疼爱，这也是后来的鲁迅关心和同情社会下层民众的重要原因。阿长买来的《山海经》，使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣。 示例三：衍太太在《父亲的病》和《琐记》中都有提及，《父亲的病》中，衍太太在鲁迅的父亲临死时，让鲁迅喊父亲的名字；《琐记》中，衍太太鼓励小孩子冬天吃冰、打旋子，怂恿鲁迅看不良书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言。衍太太让鲁迅看到了人性中的丑陋和阴险、伪善和欺卫当然也有迷信、守旧的思想观念，这些经历与他后来弃医从文不无关系，甚至成为他文学创作的重要题材。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容的理解和分析。 A.有误，片段一衍太太是一个多嘴多舌，喜欢使坏的妇人，她怂恿“我”去偷母亲的首饰，还造谣污蔑“我”，作者内心是很鄙视她的。 B.有误，片段二讲述的“那一天你专门反对我”指的是范爱农的老师被害，“我”和同乡会的其他学生主张发电报到北京痛斥满清政府，但是范爱农反对。“我们”认为他冷酷，懦弱，所以一开始并不喜欢他。但是后来绍兴酒楼叙旧后，在冰释前嫌的交往中与范爱农相熟，成为朋友；报馆案风波后两人成为战友、知己，作者并没有一直很反感他。 C.有误，片段三作者运用欲扬先抑的手法，一开始表达对长妈妈的不满，厌烦她的啰嗦，后通过长妈妈为“我”买《山海经》一事，充分体现阿长的善良、真诚、喜爱孩子而不是“粗俗、没有文化”。 故选D。 【小问2详解】 本题考查名著人物形象分析。 根据题干要求，从“范爱农”“长妈妈”“衍太太”三个人物中选择一个，结合《朝花夕拾》中相关篇目和内容，谈谈这些人对鲁迅成长产生的影响。结合阅读知识，先回答出这些人与作者之间发生了什么事，表现这个人什么精神品质，再回答出这个人对鲁迅的影响。注意语言通顺，表述得体，围绕中心作答即可。注意字数限制。 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文：《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。 范爱农：《范爱农》的主要内容是描述了作者在故乡重逢日本学时遇到的范爱农，笑谈各自经历，得知范爱农返乡后遭到轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至躲在乡下，教着几个小学生糊口，但由于辛亥革命的不彻底性，最后摧残了正直爱国的知识分子。范爱农是一个孤傲、正直、倔强、追求革命的爱国者。文章表现了作者对旧民主革命的失望和对范爱农的同情和思念。 长妈妈：她封建迷信却又渴望得到幸福。在别人家做女工。阿长是一个没有文化的粗人，却是民间文化的载体。阿长没有文化，不免粗俗，性格又很外向，来到周家做女工，也不知收敛，一味适性任情，“常喜欢切切察察”人胖，睡相也不好。在温文尔雅的主人家就显得格外粗俗，连小主人都对她讨厌之极。但是阿长却知道许多事情、许多道理，可以说，她是民间文化的载体。阿长对孩子倾注一片心血。“烦琐”正说明她悉心教养。当然她不懂儿童心理，许多做法违拗儿童心理，使孩子感觉讨厌、麻烦。买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回。阿长自己没有读过书，见孩子念念不忘《山海经》，却来问《山海经》是怎么一回事。并且，她把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。 衍太太：《琐记》和《父亲的病》中都有提及，她喜欢使坏，怂恿孩子们冬天吃冰；鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推卸责任；给“我”看不健康的画；挑唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散播谣言。衍太太教唆“我”在父亲弥留之际用力呼喊父亲的名字，让后来的“我”觉得这是最大的错处。衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 示例：长妈妈是鲁迅先生小时候的保姆，她热心而愚昧，脑子里装着许多陈规陋矩，有时候很让人烦。长妈妈的迷信让人好笑，但对于鲁迅先生是十分疼爱的，会给鲁迅买大人不让看的《山海经》。长妈妈在鲁迅的童年记忆中留下了好的影子，让鲁迅对底层的劳动妇女又有了重新的认识。 6. “有朋自远方来”，为欢迎新加坡华侨中学的师生们，七年级（1）班要开展“成长·与友同行”活动，请同学们出谋划策。 【活动一：言开场】 （1）作为本次活动的主持人，请你设计一段开场词。 【活动二：拟标语】 （2）为了欢迎新加坡华侨中学的师生们，会场需悬挂一幅标语，请你拟写。 【答案】（1）示例：各位同学们，大家好！友情放在心上，是一曲甜蜜的旋律；好朋友记在心头，是一份温馨的美丽。让我们带着真诚与爱心，一起来欢迎新加坡华侨中学的师生朋友们，我们一起开启友谊的新篇章！ （2）示例：恩泽润心如雨露，友谊长存似日月。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写开场白。 开场白中要表达欢迎之意，还要表现出对远道而来的朋友的珍视。开场白最后可有提示性语言，宣布活动的开始。 示例：尊敬的老师、亲爱的同学们以及远道而来的新加坡华侨中学的朋友们！大家好！“有朋自远方来，不亦乐乎。”今天我们齐聚一堂，开展“成长·与友同行”活动。让我们在交流中分享成长故事，感受友谊的温暖与力量。 【小问2详解】 本题考查拟写宣传语。 作答此题要紧扣 “有朋自远方来” 和 “成长・与友同行” 的活动主题，体现欢迎之意和友谊对成长的重要性；宣传标语要简洁明了，易于记忆和传播；要富有感染力，使用积极向上、富有感染力的语言，让新加坡华侨中学的师生们感受到热情和温暖。 示例：中新学子齐聚首，友谊之花绽光芒。 【成长·足迹】（29分） （一）（8分） 7. 成长路上，我们漫步诗词文苑，感受四季情感，留下青春足迹。读下面文段，补充诗句。 一切景语皆情语。同样的季节，在不同的文人骚客眼中也是各着色彩。“_____，洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壮志；“今夜月明人尽望，②____。”王建在《十五夜望月》中委婉地表达了思念之情；“峨眉山月半轮秋，③____。”这一轮秋月却让离乡外出的李白百感交集；“④____，小桥流水人家，⑤____。”《天净沙·秋思》以苍凉萧索的气氛让我们感受的是马致远的孤寂悲苦。早春时节，王湾在《次北固山下》中感慨时序交替，新旧更迭；“⑥____，⑦_____”。置身江南暮春的杜甫在《江南逢李龟年》中发出了个人与时代的悲叹：“⑧____，落花时节又逢君。” 【答案】 ①. 秋风萧瑟 ②. 不知秋思落谁家 ③. 影入平羌江水流 ④. 枯藤老树昏鸦 ⑤. 古道西风瘦马 ⑥. 海日生残夜 ⑦. 江春入旧年 ⑧. 正是江南好风景 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萧瑟、羌、枯藤、瘦、残”等字词容易写错。 （二）（5分） 8. 根据要求完成表格。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 巴陵送李十二 王昌龄 摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《巴陵送李十二》 赏读 （1）诗歌中的______、______等景物暗示时节，奠定全诗情感基调。 （2）诗歌中______的江水、连绵的山峰等灵动而又含情，使画面更为美妙。 探究 （3）两首诗都是送别诗，其中分别蕴含了诗人的______、______、的感情。 【答案】 ①. 杨花 ②. 子规 ③. 清澈 ④. （对友人的）怀念与同情； ⑤. 真诚与关心 【解析】 【详解】（1）本题考查诗歌意象的理解。 首联意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“杨花落尽”和“子规啼”既写景又点明时令，渲染凄凉哀愁的气氛。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，“杨花”“子规”，不着悲痛之语，而悲痛之意自现，奠定了全诗的情感基调。 （2）本题考查词语理解 “清江传语便风闻”的意思是：隔着清澈的江水，两岸还能彼此听到对方说话。根据“清江”可知，诗中的江水是“清澈”的。 （3）本题考查理解诗人的情感。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。 《巴陵送李十二》是王昌龄送别李白的一首诗歌。此诗表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪。“日暮蒹葭空水云”所展现的画面是：太阳西下，我目送着你远去的身影，直到一片苍茫的芦苇遮住了我的视线。再也找寻不到你的踪迹了，只余下悠远的天空，以及寂寞的河水中倒影着的云彩。诗人首先化用《诗经》中“蒹葭苍苍”的诗意，表达一种友人远去、思而不见的怀恋情绪；然后再用一“空”字，借以营造一种旷远而孤寂的意境，表达了对友人真诚与关心的感情。 （三）（16分） 阅读下面两篇文言文语段，完成小题 甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《论语·学而》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《论语·为政》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《论语·述而》) (节选自《〈论语〉十二章》) 【乙】太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣! (《史记·孔子世家赞》) 【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。 9. 用“/”给下列两句话标注停顿（每句停一处）。 （1）学 而 不 思 则 罔 （2）然 心 乡 往 之 10. 解释下列句子中的加点词语。 （1）人不知而不愠 （2）思而不学则殆 （3）不能去云 （4）没则已焉 11. 将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)诸生以时习礼其家。 12. 请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。 13. 小明同学认为学习只要在课堂上听懂知识就行，而课后无需像其他同学那样辛苦复习。作为他的好友，请你结合【甲】文内容对小明同学进行有针对性的劝说。 【答案】9. （1）学 而 不 思 /则 罔 （2）然 /心 乡 往 之 10. （1）生气，恼怒（2）疑惑（3）停止（4）消失 11. (1)（我要）选择他们的优点来学习，（看到自己有）他们的缺点就及时改正它。 (2)众多的儒生在他家按时操演(练习)礼仪。 12. 因为孔子有良好的学习方法、谦虚的学习态度和大度宽厚的待人胸怀，所以学者都很敬仰他。 13. 小明同学，在课堂上听懂知识对于学习而言的确重要，然而正如孔子所言，“学而时习之，不亦说乎”，按时复习也是一件愉快而且必要的事情，它对于我们巩固所学知识、提高学习效果同样具有重要意义。再说，“三人行，必有我师焉”，我们还要善于向同学学习，不断改进自己的学习方法。你说是吗？ 【解析】 【9题详解】 考查断句。 （1）句意：只学习却不思考，就会迷惑。可根据句意断句。“学而不思”是“罔”的原因，故断句为：学而不思/则罔。 （2）句意：但是心中（始终）向往它。“然”是然而、但是的意思，句首关联词。故断句为：然/心乡往之。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：别人不了解我，我也不生气。愠，生气，恼怒。 （2）句意：只思考却不学习就会疑惑。殆，疑惑。 （3）句意：不忍离去。去，停止。 （4）句意：过去了就完结了。已，消失。 【11题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)其，他们的；善者，优点；从，跟从，学习；不善者，缺点；(2)诸生，众多的儒生；以时，按时；其，他的。 【12题详解】 考查对文本内容的理解。根据甲文中的“学而时习之，不亦说乎”“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，孔子有良好的学习方法。根据“人不知而不愠，不亦君子乎”可知孔子为人大度宽厚。根据“三人行，必有我师焉”可知孔子是一个非常谦虚的人。所以学者大都敬仰孔子。 【13题详解】 考查阅读启示，开放类试题，围绕着“学而时习之，不亦说乎”，言之成理即可。如：小明，只是在课堂上听懂了老师讲授的知识是远远不够的，只有按时复习才能把课堂上学到的知识内化为自己的能力，同时，学有所获，学有所成，本身也是一件很快乐的事情。正如孔子所说的“学而时习之，不亦说乎”。 【点睛】译文： 甲：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 乙：太史公说：《诗经》有：“高山（让人）仰望，美德（让人）效仿。”虽然不能达到那最高点，但是心中（始终）向往它。我读孔家的书，就想象到他的为人。来到鲁国（孔子的家乡），瞻仰孔仲尼（孔子）的庙堂、坐车和服装、祭祀的器具，众学生按时在他的家里学习礼仪，我徘徊留连，不忍离去。天下的君王直到贤人众多啊！（他们大多是）当时荣耀，过去了就完结了！孔子是一百姓，传了十几代，读书人都以他为宗师。从天子到王侯，中国谈到六艺，都是以孔夫子（的言判）为标准，（他）可以说是最高的圣贤啊！ 【成长·回忆】（16分） 在那颗星子下 舒婷 ①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。 ②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 ③初一年级，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有11门课。当然，包括体育和周会。仅那个崩开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了10门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作了读书。 ④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆触犯校规，都没有被当场逮住。 ⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串上另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。 ⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。 ⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。 ⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯，守着一盏捻小了的灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有10分钟。 ⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”“赶快，再背一个。”老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。 ⑩考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长，以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。 ⑪成绩发下来，你猜多少分？113分！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，但从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。 ⑫那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。 ⑬慢！ ⑭过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在50双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。 ⑮课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。 ⑯她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸地鸣叫。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？” ⑰还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。 14. 活动一：与友共读，完成读书笔记。 （1）请帮助小吴完成以下情节梳理框架图。 英语考试前夕，“我”撺掇了三位同学一起去看电影→①____→第二天考试，“我”临时抱佛脚→②____→重考时竟然只得了47分→③____→老师对“我”的谆谆教诲令“我”难忘。 （2）小吴认为结尾段划线句中“纤细”和“沉甸甸”看似矛盾却含有深意，请结合句意说说你的理解。 （3）小吴认为标题“在那颗星子下”有两层含义，结合文意说说你的理解。 15. 活动二：阅读研讨会的同学认为应该把第②段中的加点字“小铃”换成“警铃”。你认为该不该换？请说明理由。 等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。 16. 活动三：作者深情地回忆了对自己影响极深的林老师，并把她比做闪亮的星星。在你学习的道路上，哪位老师给你留下了深刻的印象？你把他（她）比做什么？说说你的理由。 【答案】14. ①. 看电影时巧遇英语老师； ②英语考试成绩得高分； ③成绩单上仍然是叫人不敢正视的“优” ②. “纤细”体现了林老师的手纤柔细小，分量轻；“沉甸甸”是写心理体验，这里指我在林老师的教导下，心里充满愧疚心情沉重；这句话写出了林老师的教诲深深触动了“我”，促“我”成长 ③. 一是写实，我和林老师告别时，星子从老师的身后川流成夜空；二是比喻，把林老师比作星子，照亮我前进的方向，我在林老师的星光照耀下茁壮成长。 15. 不能。“小铃”是小小的铃铛，而“警铃”是用以警示的铃。林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。 16. 示例一：我的语文老师像春天的细雨，总是用爱和鼓励对待每个学生，用润物无声的力量维护每一个学生的自尊心。 示例二：我的班主任是我成长路上的指明灯，他用朴实的语言和身体力行的做法教会了我如何做一个真诚而积极向上的人。 【解析】 【14题详解】 （1）本题考查对故事情节的分析概括。 “英语考试前夕，‘我’撺掇了三位同学一起去看电影”对应第⑤段。 第一空，由“我们咂着冰棍东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友”可知，看电影遇到英语老师，可概括为：看电影时巧遇英语老师； “第二天考试，‘我’临时抱佛脚”对应第⑨段。 第二空，由⑪段“成绩发下来了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了”可知，“我”得了高分，可概括为：英语考试成绩得高分； “重考时竟然只得了47分”对应第⑭段。 第三空，由第⑮段“放学后，林老师在教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的‘优’”可概括为：成绩单上仍然是叫人不敢正视的“优”。 （2）本题考查理解文章中的重要词句的含义。 这个句子在结尾段，写老师把手放在我肩上。“纤细”指纤柔，细小，意思是非常细，从触觉上写老师的手分量之轻，是实写。“沉甸甸”形容很沉重，形容了“我”当时的内心感受。老师的手是轻的，可放在“我”的肩头却是沉重的。由第⑫段“那一天，别提走路时抬得有多高”，第⑭段“把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐题考过。你猜，重打的分数是多少？47分”和第⑯段“要是你这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”可知“我”对自己偶得的高分认识不足，沾沾自喜，被老师打回原形后，在林老师的教导下，心里充满愧疚，心情沉重，理解了老师的用心良苦，感受到肩上责任的沉重。这句话表现了林老师的教诲对“我”产生了深深的触动，促使“我”成长。 （3）本题考查理解标题含义。 根据文章第⑰段“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中”，可知这是题目“在那颗星子下”的表层含义。 根据第⑯段“要是你这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”的内容可知，“我”记忆力超强，英语考试前还和几个同学去看电影，第二天搞突击复习，却考了113分，“我”很兴奋，其实老师知道“我”是临时抱佛脚，虽然“我”记忆力强，但这次学习的知识并不牢固，所以林老师通过再考让“我”明白平时认真学习的重要性。题目“在那颗星子下”语义双关，这里将林老师比作“星子”运用了比喻的修辞，林老师的话深深触动了我，她在我心中像星星一样明亮，引导着我，促我成长。也表达了我对林老师的敬爱与感激之情。 【15题详解】 本题考查词语分析。 首先回答：不能，然后分析原因。 从字面来看，“小铃”是小小的铃铛，而“警铃”是用以警示的铃。结合第⑯段“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是受我的老师称赞的”“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么”分析，林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。用“警铃”则体现不出温馨的味道。结合“星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师”分析，表达了“我”对林老师的感激和赞美之情。 【16题详解】 本题考查语言表达。 联系自己的学习实际，写出一位给你留下深刻印象的老师，并说出这位老师给您留下的深刻印象。注意言简意赅，并运用比喻的修辞手法进行表达。 例如：我的数学老师是我成长路上的指明灯。她对待学生总是那么温柔、耐心，无论我们遇到什么困难，她都会第一时间伸出援手。她的教诲和关爱将永远铭记在我的心中，成为我人生旅途中宝贵的财富。 【成长·书写】（50分） 17. 作文 当我们踏入中学大门时，我们就知道会有多变化发生在自己身上。我们的眼界会不断开阔，我们的学识会不断丰富，我们的为人处世会不断成熟…… 请以“我已经是中学生了”为题目，写一篇作文。 要求：①记叙你的真实经历和感受； ②文中不出现真实的校名、地名和人名； ③字数不少于600字； ④卷面书写整洁美观，可另加1—3分。 【答案】例文： 我已经是中学生了 时光荏苒，如白驹过隙。转眼间，我已经告别了小学生活，成为了一名中学生。 踏入中学校门的那一刻，我的心中充满了憧憬和期待。校园里绿树成荫，教学楼高大雄伟，操场宽敞平坦。这里的一切都让我感到新鲜和好奇。我知道，在这里，我将开启一段全新的人生旅程。 我已经是中学生了，意味着我要更加独立和自主。在小学的时候，我总是依赖父母和老师，遇到问题总是第一时间向他们求助。但是现在，我要学会自己解决问题，自己管理自己的学习和生活。我要学会合理安排时间，制定学习计划，提高学习效率。我要学会独立思考，敢于质疑，勇于探索。 我已经是中学生了，意味着我要承担更多的责任。作为一名中学生，我不仅要努力学习，提高自己的综合素质，还要关心他人，关爱社会。我要尊重师长，团结同学，遵守校规校纪。我要积极参加各种社会实践活动，为社会做出自己的贡献。 我已经是中学生了，意味着我要面临更多的挑战。中学的课程比小学更加复杂和深奥，学习压力也更大。我要面对各种各样的考试和竞赛，要不断地挑战自己的极限。但是，我不会害怕挑战，我会勇敢地迎接挑战，努力克服困难，不断进步。 在新的学期里，我将以全新的姿态投入到学习和生活中。我会努力学习，不断提高自己的学习成绩。我会积极参加各种社团活动，培养自己的兴趣爱好和特长。我会与同学们友好相处，互相帮助，共同进步。我相信，在老师和同学们的帮助下，我一定能够成为一名优秀的中学生。 我已经是中学生了，我将用自己的努力和汗水，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。首先理解题目，“我已经是中学生了”明确了写作的主体是刚刚踏入中学的自己。这个题目重点在于突出成为中学生后的变化和感悟。然后确定立意，可以从成长、进步、责任等角度立意。例如，通过描述自己在中学阶段的新体验和新挑战，表达对成长的喜悦和对未来的期待；或者强调中学生应有的责任感和使命感，展现自己积极向上的精神风貌。 2.选材构思。可写学习方面，开头以踏入中学校门那一刻为切入点，表达自己成为中学生的激动心情。“当我怀着憧憬与期待踏入中学的大门，我知道，我的人生将开启新的篇章。我已经是中学生了”；主体描述中学课程的难度和丰富性，与小学相比的不同之处。如科目增多、知识深度增加等。讲述自己在学习过程中的努力和进步，如学会自主学习、制定学习计划等。可以举一个具体的学习事例，如在某一学科遇到困难后如何克服，体现自己的成长。结尾总结自己在学习方面的变化，表达对未来学习的信心和决心。“中学的学习生活让我不断成长，我相信，只要我努力拼搏，一定能在知识的海洋中畅游”。可写社交方面，开头提到中学生活中的人际交往，引出自己的变化。“成为中学生后，我发现自己的社交圈子也在不断扩大。我已经是中学生了，学会了如何与不同的人相处”；主体描写认识的新朋友，他们的性格特点和给自己带来的影响。讲述与同学之间的合作与竞争，如在小组活动中共同完成任务，或者在考试中互相竞争、共同进步。可以回忆一次与朋友之间的矛盾及解决过程，体现自己在社交能力上的提升；结尾强调友谊的重要性，表达对未来社交生活的期待。“在中学，我收获了珍贵的友谊，我会珍惜这些友谊，让它们陪伴我成长”；可写生活自理方面，开头以独立生活为主题，引出自己的成长。“成为中学生，意味着我要更加独立。我已经是中学生了，要学会照顾自己”；主体描述自己在生活中的变化，如自己整理书包、洗衣服、打扫房间等。讲述一次自己独立解决生活问题的经历，如生病时自己去看医生等。可以对比小学和中学在生活自理方面的不同要求，突出自己的进步；结尾总结自己在生活自理方面的成长，表达对未来生活的信心。“我已经长大，能够独立面对生活中的挑战。我相信，未来的我会更加坚强。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$