第3讲 2坚持以人民为中心 教学设计-2024-2025学年《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（小学高年级）》

高年级学生读本第3讲把人民放在心中最高位置《2.坚持以人民为中心》教学设计 一、教材分析：本讲内容主要阐述坚持以人民为中心的发展思想，强调人民在国家发展中的主体地位。 二、教学目标： 1. 让学生理解以人民为中心的发展思想。 2. 培养学生关注国家发展、关心人民福祉的情怀。 3. 提高学生分析问题和解决问题的能力。 三、教学重难点： 1. 重难点：理解以人民为中心的发展思想的内涵。 2. 难点：运用以人民为中心的发展思想分析实际问题。 四、教学工具：PPT、视频、案例、讨论等。 五、教学过程： 1. 导入：简要介绍以人民为中心的发展思想。 教师：同学们，在开始今天的课程之前，我们先来简要介绍一下以人民为中心的发展思想。以人民为中心的发展思想，是中国共产党在领导中国特色社会主义建设过程中始终坚持的重要理念。它强调人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。那么，同学们对以人民为中心的发展思想有哪些初步的认识呢？ 学生 A：老师，我觉得以人民为中心就是要把人民的利益放在首位，做任何事情都要考虑到人民的需求。 学生 B：我认为以人民为中心就是要为人民服务，让人民过上幸福的生活。 教师：同学们的理解都很正确。以人民为中心的发展思想，确实是把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人民对美好生活的向往。接下来，我们将深入学习以人民为中心的发展思想的内涵。 2. 讲解：详细阐述以人民为中心的发展思想的内涵。 教师：现在，我们来详细阐述以人民为中心的发展思想的内涵。首先，以人民为中心的发展思想强调人民主体地位。人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。在决策过程中，要充分听取人民的意见和建议，让人民参与到国家治理中来。 学生 C：老师，这是不是意味着我们在制定政策的时候要广泛征求人民的意见呢？ 教师：非常正确。比如在一些重大项目的决策过程中，政府会通过听证会、民意调查等方式，听取人民的意见，确保决策符合人民的利益。 教师：其次，以人民为中心的发展思想要求实现人民共享发展成果。发展的目的是为了人民，发展的成果要由人民共享。这就意味着要在经济、社会、文化等各个领域，不断提高人民的生活水平，让人民有更多的获得感、幸福感和安全感。 学生 D：老师，那怎样才能实现人民共享发展成果呢？ 教师：一方面，要通过不断发展经济，提高国家的综合实力，为人民提供更好的物质生活条件。另一方面，要加强社会保障体系建设，提高教育、医疗、养老等公共服务水平，让人民在各个方面都能享受到发展的成果。 教师：最后，以人民为中心的发展思想强调不断促进人的全面发展。人的全面发展是社会进步的重要标志，也是以人民为中心的发展思想的最终目标。要通过教育、文化、体育等多种途径，提高人民的素质，促进人的思想道德、科学文化、身心健康等各个方面的发展。 学生 E：老师，我明白了。以人民为中心的发展思想就是要让人民在各个方面都能得到发展和进步。 教师：非常正确。以人民为中心的发展思想是一个内涵丰富、意义重大的理念，它贯穿于中国特色社会主义建设的全过程。接下来，我们通过一些案例来看看以人民为中心的发展思想在实际工作中的应用。 3. 案例分析：运用案例说明以人民为中心的发展思想在实际工作中的应用。 教师：同学们，我们先来看一个案例。在脱贫攻坚战中，中国共产党带领全国人民经过不懈努力，实现了现行标准下 9899 万农村贫困人口全部脱贫，832 个贫困县全部摘帽，12.8 万个贫困村全部出列。这一伟大成就充分体现了以人民为中心的发展思想。谁能说说在脱贫攻坚中，是如何体现以人民为中心的发展思想的呢？ 学生 F：老师，我觉得在脱贫攻坚中，党和政府把贫困群众的利益放在首位，采取了一系列精准的扶贫措施，比如产业扶贫、教育扶贫、健康扶贫等，让贫困群众摆脱贫困，过上了好日子。 学生 G：我认为脱贫攻坚中，干部们深入贫困地区，与贫困群众一起奋斗，体现了党对人民的关心和爱护。 教师：非常好。在脱贫攻坚中，党和政府始终坚持以人民为中心，把解决贫困群众的温饱问题、改善贫困群众的生活条件作为首要任务。通过投入大量的人力、物力和财力，实施了一系列行之有效的扶贫政策，让贫困群众共享发展成果，实现了全面脱贫的目标。 教师：再来看一个案例。在抗击新冠肺炎疫情中，中国共产党始终把人民生命安全和身体健康放在第一位，采取了最全面、最严格、最彻底的防控措施。全国上下齐心协力，共同抗击疫情，取得了重大战略成果。在这个过程中，又是如何体现以人民为中心的发展思想的呢？ 学生 H：老师，在抗击疫情中，党和政府不惜一切代价救治患者，免费为患者提供治疗，体现了对人民生命的尊重和关爱。 学生 I：我觉得在疫情期间，政府采取了很多措施保障人民的生活，比如保障物资供应、稳定物价等，让人民在困难时期也能感受到温暖。 教师：同学们说得都很对。在抗击新冠肺炎疫情中，党和政府始终坚持人民至上、生命至上，把保护人民生命安全和身体健康作为重中之重。通过科学决策、精准防控、全力救治等措施，有效控制了疫情的传播，保障了人民的生命安全和身体健康。同时，在疫情期间，政府还积极采取措施保障人民的基本生活需求，维护了社会的稳定。 4. 小组讨论：分组讨论如何将人民放在心中最高位置。 教师：现在，我们进入小组讨论环节。分组讨论如何将人民放在心中最高位置。大家可以结合自己的学习、生活实际，谈谈自己的想法和建议。 （学生分组讨论，教师巡视并参与讨论。） 教师：好，时间到。现在请每个小组推选一名代表发言。 小组代表 A：我们小组认为，要将人民放在心中最高位置，首先要树立正确的价值观，把为人民服务作为自己的人生追求。在学习和生活中，要关心他人，帮助有困难的同学和群众。 小组代表 B：我们小组觉得，要积极参与社会实践活动，了解人民的需求和疾苦。可以通过志愿者服务、社区调研等方式，为人民做一些力所能及的事情。 小组代表 C：我们小组认为，要努力学习科学文化知识，提高自己的能力和素质，将来为国家和人民做出更大的贡献。 教师：同学们的讨论非常精彩。大家从不同的角度提出了将人民放在心中最高位置的方法和建议。在今后的学习和生活中，我们要时刻牢记以人民为中心的发展思想，把人民的利益放在首位，努力为人民服务。 5. 总结：归纳本讲要点，强调以人民为中心的发展思想的重要性。 教师：同学们，今天我们一起学习了以人民为中心的发展思想。通过学习，我们了解了以人民为中心的发展思想的内涵，通过案例分析看到了它在实际工作中的应用，通过小组讨论探讨了如何将人民放在心中最高位置。 归纳本讲要点，以人民为中心的发展思想强调人民主体地位、实现人民共享发展成果和促进人的全面发展。在实际工作中，无论是脱贫攻坚还是抗击新冠肺炎疫情，都充分体现了以人民为中心的发展思想。我们要深刻认识到以人民为中心的发展思想的重要性，将其贯穿于我们的学习、生活和工作中。 作为新时代的青年，我们要肩负起历史赋予我们的使命，努力学习，提高自己的素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。同时，我们要始终牢记人民是历史的创造者，把人民放在心中最高位置，为人民谋幸福，为民族谋复兴。 老师：大家还有什么问题或者想法吗？ 学生 J：老师，我们在日常生活中如何更好地践行以人民为中心的发展思想呢？ 教师：这个问题很好。在日常生活中，我们可以从身边的小事做起。比如，尊重他人的权利和尊严，关心帮助弱势群体，积极参与公益活动等。同时，我们要关注社会热点问题，为解决社会问题出谋划策，为改善人民的生活贡献自己的智慧和力量。 学生 K：老师，我明白了。我们要以实际行动践行以人民为中心的发展思想。 教师：非常好。同学们，让我们一起努力，以人民为中心，为建设更加美好的中国而奋斗！ 今天的课就上到这里，下课。 六、作业布置： 1. 撰写一篇关于以人民为中心的发展思想的感悟文章。 2. 收集相关案例，分析其体现以人民为中心的发展思想的具体做法。 七、板书设计： 1. 以人民为中心的发展思想 2. 内涵 3. 实际应用 4. 重要性 八、教学反思： 1. 深入探讨以人民为中心的发展思想如何在不同领域和层面上得到体现和实践。 2. 分析以人民为中心的发展思想对于推动社会进步和国家繁荣的长远意义。 3. 引导学生思考在个人成长和职业规划中如何贯彻以人民为中心的理念。 学科网（北京）股份有限公司 $$