第五章 自然环境的整体性与差异性 阶段综合实践-【金版教程】2024-2025学年新教材高中地理选择性必修1创新导学案课件PPT（湘教版2019）

第五章 自然环境的整体性与差异性 阶段综合实践 目录 目录 知识网络 地理技能培养 学业真题赏析 知识网络 答案　①地形　②生物　③自然带　④纬度地带性　⑤垂直　⑥联系　⑦系统结构　⑧演替 答案 知识网络 目录 4 地理技能培养 认识与分析非地带性分异规律 1．认识非地带性分异规律与地方性分异规律 差别 非地带性分异 地方性分异 定义 自然地理环境各组成成分及其相互作用形成的自然综合体不按或偏离地带性规律的特性，或仅指不呈带状分布的地方性差异 在局部地形、地面组成物质及地下水埋深的影响下，自然地理环境各组成成分之地带性特征产生变异的现象。在地带性和非地带性规律的共同作用下，自然地理环境由于局部因素引起的小范围的地域分异规律 地理技能培养 目录 范围 非地带性因素叠加在地带性因素之上，与地带性同一尺度，它使地带性分异变得不很完整或不很鲜明，是复杂化了的地带性分异规律 地方性分异发生在更小的尺度上。诸如坡麓、坡面、坡顶的地貌部位差别是最重要的小尺度地域分异，岩性和土质的分异也是小尺度地域分异的重要原因 表现 形式 改变了地带性分布的非地带性自然带(热带雨林带变为热带草原带，如赤道附近的东非高原) 地方性分异常常表现出有序性和重复性的规律。有序性：受地方地形影响，自然环境各组成要素及其组合沿一定梯度有规律地更迭。重复性：表现为有相同发育历史的自然单元，在相邻的小区域内重复出现 影响因素 一般由以下因素引起，如海陆分布、地势起伏、洋流等 局部地形地貌、地面组成物质、地下水埋藏条件、岩性和土壤质地等 地理技能培养 目录 2．非地带性分异现象主要表现与影响因素 在自然环境的地带性分异规律基础上，自然带因受海陆分布、地形起伏、洋流、水源等因素的影响，会出现一些非地带性分异的现象。 因素 地区 自然带和地表景观 成因 地带性分布 (理想状态) 非地带性分布 (现实状况) 海陆 分布 南半球中高纬度 苔原带、针叶林带 — 南半球该纬度无陆地　　　 北极地区 冰原带 — 北极地区主要是北冰洋　　 地理技能培养 目录 地形 起伏 南美洲巴塔哥尼亚高原 温带草原带、温带落叶阔叶林带 温带荒漠带 安第斯山脉阻挡西风深入内地 科迪勒拉山系西侧 东西延伸，南北更替，呈带状 南北延伸，南北更替，呈长条状 科迪勒拉山系的阻挡 东非高原 热带雨林带 热带草原带 地势高，气温低，降水少 各大洲的高山和高原地区 与当地的水平 自然带一致 高山植物区 地势高，水热条件差 地理技能培养 目录 洋流 北半球中高纬度的大陆东、西两岸 东、西两岸自然带的分布纬度应该大致相当 东岸向较低纬度延伸，西岸向较高纬度延伸 北半球中高纬度，大陆东岸是寒流，降温减湿；大陆西岸是暖流，增温增湿 北半球中低纬度大陆东、西两岸 东、西两岸自然带的分布纬度应该大致相当 东岸自然带向较高纬度延伸 北半球中低纬度，大陆东岸是暖流，西岸是寒流 地理技能培养 目录 洋流 南、北半球副热带的大陆西岸 热带荒漠带 热带荒漠带南北延伸或直逼海岸 寒流起降温减湿作用 欧洲西岸 温带落叶阔叶林和亚寒带针叶林带 温带落叶阔叶林向北延伸 北大西洋暖流的影响 水源 昆仑山麓 温带荒漠带 绿洲 冰雪融水和地下水丰富 尼罗河谷地 热带荒漠带 绿洲 尼罗河水灌溉 地理技能培养 目录 [技能演练] 下图为华北地区土壤、植被组合剖面示意图。据此完成1～2题。 1．图中②③④⑤土壤分布体现的地域分异规律是(　　) A．干湿度地带性分异规律 B．地方性分异规律 C．纬度地带性分异规律 D．垂直分异规律 答案 地理技能培养 目录 解析　读图可知，图中②是冲积扇地带的褐土，植被为落叶灌丛。③④⑤土壤分布区属于冲积平原，其中③是褐潮土，生长农作物及落叶果树，④是潮土，生长农作物及落叶果树、草甸植被，⑤是沼泽化潮土，生长农作物及落叶果树。因为上述现象主要是由于土壤的差异，形成了不同的植被，体现地方性分异规律，B项正确；干湿度地带性分异规律主要是由于海陆位置不同造成的水分条件差异引起的，图示地区水分条件差异不大，A项错误；纬度地带性分异规律主要是热量条件不同引起的，图示地区同属于暖温带，热量差异不大，C项错误；②③④⑤四地同位于华北平原，海拔相差不大，因此不属于垂直分异规律，D项错误。 解析 地理技能培养 目录 下图为华北地区土壤、植被组合剖面示意图。据此完成1～2题。 2．该地落叶阔叶林主要分布在太行山地的主要影响因素是(　　) A．人类活动 B．海陆位置 C．大气环流 D．地形地势 答案 解析　华北平原与太行山地同属于温带季风气候，自然植被以温带落叶阔叶林为主。与华北平原相比，太行山区地形起伏大，土壤贫瘠，不适宜农垦，故原始的落叶阔叶林在太行山区受人类活动影响较小，保存相对完好，A项正确。 解析 地理技能培养 目录 (2023·辽宁高考)夏季风北边缘线表示夏季风到达的最北边界，其位置随夏季风强弱而移动。毛乌素沙地在距今约10 000—8 500年期间风沙堆积，约8 500—3 000年期间土壤发育。下图示意最近几十年夏季风北边缘线的平均位置。据此完成(1)～(2)题。 (1)毛乌素沙地10 000年以来的变化过程，反映了夏季风北边缘线(　　) A．持续往东南移动 B．先向东南再向西北移动 C．持续往西北移动 D．先向西北再向东南移动 答案 学业真题赏析 目录 (2023·辽宁高考)夏季风北边缘线表示夏季风到达的最北边界，其位置随夏季风强弱而移动。毛乌素沙地在距今约10 000—8 500年期间风沙堆积，约8 500—3 000年期间土壤发育。下图示意最近几十年夏季风北边缘线的平均位置。据此完成(1)～(2)题。 (2)毛乌素沙地湖沼沉积增强期间，河西走廊中部地区广泛发育(　　) A．森林土 B．草原土 C．荒漠土 D．高寒土 答案 学业真题赏析 目录 命题情景分析 核心素养定位 本题以夏季风北边缘线为命题情景，利用气候对土壤发育影响的整体性规律，考查夏季风北边缘线的移动情况，体现了试题的应用性和综合性 读最近几十年夏季风北边缘线的平均位置图，判断夏季风北边缘线移动状况；分析沙地湖沼沉积增强期间，河西走廊中部地区土壤发育状况。这体现区域认知和综合思维两大素养水平 学业真题赏析 目录 少 东南 多 西北 草原土 学业真题赏析 目录 18 (2023·江苏高考)下图为我国某山地垂直带谱及云杉林亚带的植被垂直分层示意图。据此回答(1)～(3)题。 (1)图中不同坡向山地草原带分布高度存在差异，主要是由水分决定的，其推断依据是(　　) A．山地坡度 B．上部林带 C．山体海拔 D．基带类型 答案 学业真题赏析 目录 (2023·江苏高考)下图为我国某山地垂直带谱及云杉林亚带的植被垂直分层示意图。据此回答(1)～(3)题。 (2)该山地高山灌丛草甸带坡向差异不明显，原因是山体顶部(　　) A．面积小 B．降水多 C．风力大 D．气温低 (3)该山地Ⅲ2、Ⅲ3、Ⅲ4中的植被垂直分层结构不同，其主要影响因素是(　　) A．水分 B．土壤 C．温度 D．光照 答案 学业真题赏析 目录 命题情景分析 核心素养定位 本题以我国某山地垂直带谱及云杉林亚带的植被垂直分层示意图为命题情景，考查垂直分异规律的有关问题，体现了试题的应用性和综合性 分析山地垂直带谱在不同坡向垂直自然带的组成、结构及分布高度范围，进一步判断不同坡向山地草原带分布高度存在差异、山地高山灌丛草甸带坡向差异不明显以及云杉林亚带不同高度范围植被垂直分层结构不同的原因，是对核心素养中综合思维、区域认知水平的考查 学业真题赏析 目录 水分 面积 光照 学业真题赏析 目录 (2023·全国甲卷)下图为某区域的典型剖面示意图，该区域的山坡受流水侵蚀，谷地持续接受沉积，山坡多生长森林，谷地中草甸广泛发育。据此完成(1)～(3)题。 (1)奠定该区域地貌基本格局的是(　　) A．冰川作用 B．流水作用 C．构造运动 D．风沙作用 (2)导致山坡与谷地植被分异的主要因素是(　　) A．气温 B．降水 C．土壤温度 D．土壤水分 答案 学业真题赏析 目录 (2023·全国甲卷)下图为某区域的典型剖面示意图，该区域的山坡受流水侵蚀，谷地持续接受沉积，山坡多生长森林，谷地中草甸广泛发育。据此完成(1)～(3)题。 (3)如果地质构造稳定、气候无明显变化，谷地植被变化趋势为(　　) A．与地带性植被差异缩小，草甸比例上升 B．与地带性植被差异缩小，草甸比例下降 C．与地带性植被差异扩大，草甸比例上升 D．与地带性植被差异扩大，草甸比例下降 答案 学业真题赏析 目录 命题情景分析 核心素养定位 本题以生活中常见的山坡多生长森林，谷地中草甸广泛发育的区域的剖面图为命题情景，考查基本地貌的形成、山坡与谷地植被差异的成因及其演变，体现了试题的基础性和应用性 以某区域的典型剖面示意图为背景，考查山坡、谷地的成因、植被的演化等地方性分异规律，考查的核心素养为综合思维、地理实践力 学业真题赏析 目录 褶皱 弱 树种 水分 流水 填平 下降 学业真题赏析 目录 R 目录 $$