第二章 第七节 植被与自然环境的关系-【金版教程】2025-2026学年新教材高中地理必修第一册创新导学案课件PPT（中图版2019）

第二章 自然地理要素及现象 第七节　植被与自然环境的关系 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 学业质量标准 世界主要植被类型 植被与自然环境的相互关系 水平1 结合地理资料，说出主要植被类型。 (综合思维) 运用地理资料，说明影响植被的自然环境条件。(综合思维) 水平2 根据景观和影像图，归纳主要植被类型的景观特点。(综合思维) 结合区域地理环境特征，分析植被对自然环境的影响。(综合思维) 水平3 运用地图，说明植被分布规律，说出主要分布地区。(区域认知) 观察自然植被，讨论其所指示的环境特征。(地理实践力) 水平4 — 结合实例，说明人类活动如何通过植被改变区域地理环境。(人地协调观) 目录 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 课后达标检测 教材活动点拨 课前知识自学 精心准备 夯实基础 分布 特征 热带雨林 南北纬10°之间的南美洲_________河流域、非洲刚果盆地、亚洲东南亚地区 植物种类丰富，植物群落结构复杂，主要分为_______、灌木丛和草本层。植物生长无周期性变化，四季常绿。是维持地球生态平衡的重要生态系统 热带稀树草原 (萨瓦纳) 热带较______地区 散生在草原中的旱生乔木多为矮生、多分枝，具有非常特殊的大而扁平的_______树冠 一　世界主要植被类型 1.热带植被 亚马孙 乔木 干燥 伞形 课前知识自学 5 分布 特征 常绿阔叶林 亚热带地区大陆东岸湿润季风气候条件下，主要在______大陆东岸 常绿、阔叶 常绿硬叶林 __________气候区 主要由硬叶的常绿乔木和灌木组成。叶坚硬革质，叶面常被茸毛或退化成刺，树皮_______ 亚热带荒漠草原 北半球位于热带荒漠_______ 主要由旱生灌木和_______组成 2．亚热带植被 亚欧 地中海 粗糙 北缘 禾草 课前知识自学 6 分布 特征 落叶阔 叶林 温带近海地带 春夏季长叶、冬季落叶的乔木组成的森林植被类型，具有明显的_________变化 针叶林 (泰加林) _______大陆和北美大陆北部 由单一树种构成，立木端直，树冠呈_______状，群落结构比较简单 草原 亚洲、欧洲、北美洲、南美洲和非洲均有分布 由低矮的_____生多年生草本植物或旱生小半灌木组成 3．温带植被 季相 亚欧 尖塔 旱 4.寒带植被 苔原，由极地(或高山)灌木、苔藓、地衣和多年生草本植物组成。 课前知识自学 7 1．判断正误。 (1)不同的气候带，植被类型一定不同。( ) (2)苔原植被一定分布在极地地区。( ) × × 课前知识自学 8 2．在我国江西省某山地山麓地带的自然植被可能是(　　) A．亚热带常绿阔叶林 B．温带落叶阔叶林 C．亚寒带针叶林 D．热带雨林 解析：江西省位于我国南方地区，对应的植被类型为亚热带常绿阔叶林。 答案 解析 课前知识自学 9 3．对比说明雨林、硬叶林、针叶林形态差异。 提示：雨林茂密、常年葱郁；硬叶林叶坚硬、有蜡质；针叶林稀疏、叶片呈针状。 提示 课前知识自学 10 二　植被与自然环境的相互关系 1.自然环境对植被的影响 (1)太阳辐射由赤道向两极_______，由此形成热带植被、温带植被、寒带植被的格局。 (2)距海远近不同，________条件存在差异，出现森林、草原、荒漠的差异。 (3)洋流也是影响植被的因素之一。 减少 水分 课前知识自学 11 森林的作用 森林减少 草原的作用 草原退化 调节气候、净化空气、涵养水源、保持水土和抵御风沙 降水减少、空气干燥、气温年较差增大，水土流失加剧，沙漠化发生发展 保持水土、防风固沙 局地沙漠化 2．植被对自然环境的影响 (1)通过_______作用影响大气成分。 (2)通过______作用增加大气湿度，调节局地气候。 (3)植物根系具有保持______的作用。 (4)植物残落体变成_________ ，从而改变土壤的物理及化学性质。 (5)植被经过长期作用能使区域地理环境朝着一定方向改变。 光合 蒸腾 水土 腐殖质 课前知识自学 12 1．判断正误。 (1)决定植被类型的根本因素是水分、热量以及二者的配合状况。( ) (2)植被通过呼吸作用影响地球上大气成分。( ) √ × 课前知识自学 13 2．干旱地区植被再度减少，可能引起(　　) A．气温年较差变小 B．空气更加洁净 C．土壤水肥增多 D．沙漠化加剧 解析：干旱地区植被减少，防风固沙功能下降，空气中沙尘增多，B项错误。区域气候变干，气温年较差增大，A项错误。植被减少，枯枝落叶减少，土壤有机质累积少，土壤肥力下降，C项错误。植被减少后，气候更加干燥，土地沙漠化加剧，D项正确。 答案 解析 课前知识自学 14 3．雪线之下、高山草甸之上的过渡地带，通常海拔4 000米以上的砾石、沙石处于不稳定状态，随时滚动，被称为流石滩。这里没有茂盛的草甸，更没有葱郁的树木灌丛，少量植被多具有速生、叶片厚、根系发达等特点。 试分析流石滩上的植物是如何对抗恶劣的生存环境的。 提示：流石滩地势高峻，多山地大风，温差大，土壤浅薄，无法生长高大、稠密的植株，所以植被小而少。海拔高，暖季短，所以植被多速生；叶片肥厚利于保温抗旱；根系发达可以抵御干旱和大风。 提示 课前知识自学 15 课堂主题探究 思维探究 实践运用 世界主要植被类型 内蒙古自治区位于我国北部地区，以温带大陆性气候为主，冬冷夏热，降水较少。下图为内蒙古植被类型分布图。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)判断A、B、C三种植被类型。 (2)描述内蒙古植被的分布规律。 (3)描述A、B、C三种植被特征。 成果展示　 A为森林，B为草原，C为荒漠。 成果展示 成果展示　 森林主要分布在内蒙古东部大兴安岭地区，草原主要分布在内蒙古中东部地区，荒漠主要分布在内蒙古西部地区。 成果展示　 A为落叶阔叶林，夏季长叶，冬季落叶，具有明显的季相变化。B为温带草原，夏绿冬枯，植被高度较低。C为温带荒漠，植被稀疏。 课堂主题探究 1．植被的分类 (1)根据人类影响程度：天然植被和人工植被。 (2)根据植物群落类型：森林、草原、荒漠。 2．森林 类型 对应气候 气候特点 典型地区 植物特点 热带雨林 热带雨林气候 全年高温多雨 亚马孙河流域、刚果河流域、印度尼西亚 全年生长旺盛，森林呈深绿色，植物种类丰富，垂直结构复杂，有数量丰富的藤本植物、附生植物等；各月都开花；常见茎花、板根等现象 热带季风气候 全年高温，分旱雨两季 印度半岛、中南半岛、我国部分地区 课堂主题探究 常绿阔叶林 亚热带季风气候和季风性湿润气候 夏季高温多雨，冬季温和少雨 我国南方地区、美国东南部、巴西和澳大利亚东南沿海 森林常绿，乔木多革质叶片，大部分植物的花期集中在春末夏初；垂直结构较简单 常绿硬叶林 地中海气候 夏季炎热干燥，冬季温和多雨 地中海沿岸 常绿灌丛林为主，植株较矮，树干粗壮；叶坚硬革质，叶面常有茸毛或退化成刺；结构非常简单 落叶阔叶林 温带季风气候 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 我国北方地区 乔木叶片宽阔，春季发叶，秋冬季落叶 温带海洋性气候 全年温和多雨 西欧地区 亚寒带针叶林 亚寒带针叶林 气候 冬季寒冷漫长，夏季温暖短促 俄罗斯和加拿大 以松杉类植被为主；叶片多为针状 课堂主题探究 3．荒漠和草原 植被类型 对应气候 气候特点 主要分布地区 植被特点 热带稀树草原 热带草原气候 全年高温，分干湿两季 非洲大部、澳大利亚北部和南部、巴西高原 干季草类枯萎，湿季草类茂盛；有少量的树木 热带荒漠 热带沙漠气候 全年炎热干燥 北非、阿拉伯半岛、澳大利亚内陆 地表以荒漠为主，有少量生物 温带草原 温带大陆性气候 冬冷夏热，降水较少 中亚、我国西北地区 草类冬枯夏荣；有少量矮小的灌木 温带荒漠 地表以荒漠为主，有少量生物 课堂主题探究 下图为一张反映“有孔叶片排水”现象的照片。读图，回答(1)～(2)题。 (1)该现象常年出现在(　　) A．热带雨林分布区 B．亚热带常绿阔叶林分布区 C．亚热带常绿硬叶林分布区 D．温带落叶阔叶林分布区 (2)该现象在我国较普遍出现于(　　) A．长白山天池湖畔 B．重庆嘉陵江沿岸 C．西双版纳澜沧江畔 D．武夷山九曲溪边 答案 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 森林的 类型 根据图片反映的环境特征判断植物所处气候区，进而判断植被类型 图示“有孔叶片排水”现象，反映多降水，该现象常年出现，说明该地降水量____且相对稳定，________________有该现象 森林分布 结合______与植被的关系判断植被的地区分布 ____________________地处热带季雨林区，植物“有孔叶片排水”现象会出现 [科学思维]　森林的类型及分布的判断方法 大 热带雨林分布区 气候 西双版纳澜沧江畔 课堂主题探究 植被与自然环境的相互关系 123 西双版纳傣族自治州位于云南省南部。植物种类占全国的1/6，动物种类占全国的1/4，森林覆盖率80.8%，是中国第二大天然橡胶生产基地，大叶种茶的原生地、普洱茶的故乡，西双版纳以神奇的热带雨林自然景观和少数民族风情而闻名于世。左图为西双版纳多层经济林模拟图，右图为西双版纳森林景观。 课堂主题探究 据此探究下列问题： (1)根据人类的影响程度，可将植被分为哪 两类？两图分别属于哪类植被？ (2)影响植被生长和分布的自然条件有哪些？ (3)简要说明西双版纳多层经济林形成的原因。 (4)西双版纳生物物种丰富，主要原因是什么？ 成果展示　地形、气候、土壤、水源等。 成果展示　天然植被和人工植被。左图为人工植被，右图为天然植被。 成果展示　根据阳光在森林中垂直衰减的原理，经济林通过争夺阳光的生存竞争逐渐形成垂直结构。 成果展示　地处热带雨林地区，水热充足，有利于多种生物的生长。 成果展示 课堂主题探究 1．气候对植物生长的影响 气候是影响植被分布最重要的因素，光照是绿色植物生长的必要条件，热量和水分对植被分布有显著影响。 光照 喜光植物：植物的生长需要充足的阳光，分布在向阳的地方，占据林中的上层 喜阴植物：植物的生长需要少量的阳光，分布在背阳阴蔽的地方，生长在密林的底层 热量 影响植被的分布，从赤道向两极形成热带、亚热带、温带、亚寒带、寒带等不同类型的植被 水分 从沿海向内陆，形成了森林、草原、荒漠等不同类型的植被 风向 长期受单向风影响，迎风面树枝受到损伤，背风面树枝不断生长，形成旗形树冠 课堂主题探究 2.地形 山区植物种类比平原地区丰富。在高山地区，从山麓到山顶，由于热量减少和水分变化，形成了垂直分布的植被带。一般情况下，阳坡热量条件好，迎风坡水分条件好，植被相对茂盛；阴坡热量条件差，背风坡水分条件差，植被相对稀疏。 3．土壤 土壤水分含量、土壤肥力、土壤性质都会影响植被的生长等。例如：酸性土壤适合茶树、杜鹃的生长；碱性土壤适宜泡桐、柽柳的生长；砂质土壤适宜香椿、骆驼刺的生长；黏质土壤适合杜仲、黄柏的生长。 课堂主题探究 4．自然环境对植物特征的影响 在不同环境条件下生长的植被，它们在个体形态、生理机能等方面具有显著的差异。 (1)水生植物：生长在水域中，形成水生植物，如莲花等，叶子硕大，根系不发达。 (2)旱生植物：生长在干旱地区，形成旱生植物，如骆驼刺、仙人掌等，叶片细小，根系发达。 5．植物对自然环境的指示作用 植物生长对自然环境长期的依赖，使植物产生某些适应性与其生长的环境保持统一，使植物能够指示自然环境的某些特征，因而植物是自然环境的一面镜子。如树冠可指示风向，根系发达可指示干旱环境，植被茂密可指示温暖湿润环境等。 课堂主题探究 植被的形态深受自然环境的影响。右图为四种不同类型 的植被景观。据此完成(1)～(2)题。 (1)关于四地植被形态与主要作用的叙述，正确的是(　) A．甲地树干粗大——抵抗强风 B．乙地板状根系——储藏水分 C．丙地根系发达——防土壤板结 D．丁地秋冬落叶——防热量散失 (2)随着全球变暖，蒸发加剧，丙地植被可能发生的变化是(　) A．植株增高 B．叶片变大 C．根系变深 D．地下部分缩小 答案 课堂主题探究 类题透析 思路点拨 植被 形态 植被的根、茎、叶等方面的形态特征是其对环境适应的结果 甲地植被粗大的树干，是为了适应旱季缺水，体内储存大量_______；乙地植被的板状根主要是为了适应多雨环境，具有呼吸作用，并支撑高大的树干；丙地植物根系发达主要是为了适应______的环境；丁地树木秋冬落叶主要是为了防止水分过度蒸腾，减少水分、热量散失 植被适应环境 随着全球变暖，蒸发加剧，水分减少，干旱加剧 为了减少水分的流失，增加水分的吸收，丙地植被可能发生的变化是植株变_____，叶片变小，根系_____，地上部分缩小，地下部分扩大 [科学思维]　植被形态与自然环境特征的分析思路 水分 干旱 矮 深 课堂主题探究 学科素养提升 探究时事 素能突破 综合思维——动物与环境的关系 2020年3月，原来生活在云南西双版纳的亚洲象群一路北上，开启了“北漂”之旅，亚洲象“离家出走”的消息引起了大家的持续关注。直到2021年8月，云南北移亚洲象群才平安回归原栖息地。 亚洲象是亚洲现存的最大陆生动物，孕期长600天左右，食草动物，食量惊人，不适应生态环境的剧烈变化。随着人类活动范围的不断扩大，亚洲象生活范围和人类活动范围的距离越来越近，甚至重叠，人象矛盾日益突出。从材料可以看出影响动物生存的因素有哪些呢？ 学科素养提升 1．陆生动物与地理环境的关系 (1)生存空间：面积大，地形复杂，气候差异显著，环境多样，适宜生存的空间大；环境空间差异大，适宜生存的空间小；长期与大陆分离，环境封闭，物种独特。 (2)食物：纬度(海拔)低，水热充足，植物繁茂，食物充足；纬度(海拔)高，植物生长缓慢，食物供应量少。 (3)生存条件(气候)：气温适宜，生存条件好；冬季(终年)寒冷漫长，生存条件恶劣。 学科素养提升 (4)环境：生态环境发生改变，食物来源减少，饮用水短缺，生存空间减小；全球气候变化，草地退化，生存环境改变；生态良好，环境污染少。 (5)天敌：天敌多(少)；受到大型动物威胁大(小)。 (6)人类活动：人烟稀少，人类活动强度小，干扰少；森林、草原减少，污染加剧，食物减少，栖息环境遭破坏。 学科素养提升 2．水生动物(鱼类)与地理环境的关系 (1)生存空间：湖面(海域)广阔，生存空间大；跨度大(流程长)，水域环境多样，种类繁多；河湖(海)相连，有利于洄游产卵。 (2)气候：纬度低，水温高，生长速度快；纬度高，水温低，生长速度慢；水温适宜，利于产卵、繁殖；水域浅(纬度低)，光照充足，光合作用强。 (3)水文：盐度高(低)，适宜咸水(淡水)鱼类生存；纬度(海拔)高，水温低，适宜冷水性鱼类生长；结冰期长，存活率低；水质好。 (4)食物：营养盐类丰富，浮游生物大量繁殖；水草丰美(其他鱼类较多)，提供充足食物来源。 (5)天敌：缺少天敌制约，繁殖速度快，种群密度大。 (6)人类活动：水质下降，污染加重；过度捕捞。 学科素养提升 3．影响生物多样性的因素 (1)水分和热量——高温多雨，水热条件优越的地区，生物种类丰富。 (2)自然环境复杂——气候复杂的地区，生物种类丰富；水域环境复杂，水生生物丰富；地形复杂、起伏大的地区，生物种类丰富。 (3)环境变迁与突发事件——如地质时期的冰期导致多样性减少；全球气候变暖，臭氧层破坏导致生物多样性减少；环境变化导致食物缺乏等。 (4)天敌与外来物种的干扰，导致生物多样性减少。 (5)人类活动的破坏与干扰——最主要原因是人类的滥捕滥猎、污染物的排放破坏生态环境(如对食物链的破坏、对动物栖息地的破坏、动物食用被污染的食物等)，导致生物多样性减少。 学科素养提升 岩羊主要分布于青藏高原，不喜高温，有较强的耐寒性，其取食时间不固定。岩羊在森林—草甸交错环境中的活动具有较明显的季节性特征。下图示意岩羊在同一生态环境下不同季节的活动情况。实地观察发现，春季林内的食物来源更加丰富。据此完成1～3题。 学科素养提升 1．岩羊在林缘的活动季节差异小，主要是因为(　　) A．气候阴冷 B．气温稳定 C．方便觅食 D．环境单一 解析：林内受树冠遮蔽影响，比林缘更阴冷，A项错误；林缘气温相对于林内、草甸并不稳定，且处在过渡地带环境也不单一，B、D两项错误；林缘处于林内与草甸交接地带，方便觅食和躲避天敌，C项正确。 答案 解析 学科素养提升 2．推测岩羊选择栖息地时主要考虑的因 素有 (　　) ①温度　②食物　③天敌　④水源 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：由材料可知，岩羊不喜高温，所以会考虑气温因素，①正确；春季时，林内食物较草甸和林缘要丰富得多，而岩羊却很少选择在林内栖息，结合森林物种多样性的特点，推测岩羊是为了躲避林内的天敌，②错误，③正确；岩羊在森林—草甸交错环境中活动，水源易于寻找，不是考虑的主要因素，④错误。故选B项。 答案 解析 学科素养提升 3．全球气候变暖会导致岩羊(　　) A．栖息范围缩小 B．种群数量增加 C．种群数量不变 D．栖息范围扩大 解析：岩羊不喜高温，全球气候变暖会使岩羊向更高海拔地区迁移，栖息地范围缩小，A项正确，D项错误；种群数量受环境影响，出现缩减趋势，B、C两项错误。 答案 解析 学科素养提升 教材活动点拨 释疑教材 归纳提升 [教材第75页探索] 点拨　不同海拔的水热条件有差异，形成不同的植被带，所以在山顶周边显示出不同的植被颜色。 [教材第78页思考] 点拨　常绿硬叶林叶片坚硬、覆盖蜡质(革质化)，叶面覆盖茸毛或退化为刺，树皮老化后层层覆盖而不脱落、变得粗糙，都是为了保持植株的水分、减少植株体内水分的蒸腾。 教材活动点拨 [教材第80页思考] 点拨　自然环境中没有植被会导致碳氧失衡，大气湿度减小，气候干燥，土壤水分减少，土壤肥力下降，自然环境恶劣，影响其他生物生存繁衍。如果植被受到严重破坏，自然环境将不断恶化。 [教材第82页思考] 点拨　1.防风固沙、净化空气、吸烟滞尘、涵养水源、水土保持等，以及维持地球上碳氧平衡、维护当地生物多样性等。 2．塞罕坝地处内蒙古浑善达克沙地南缘，为半干旱半湿润的自然环境，植树造林难度较大，营造生态林地的树种有环境要求，成功建设的林地生态效益突出。 教材活动点拨 [教材第82～83页作业题] 点拨　1.热带雨林枝繁叶茂、树冠高大，所以块状根面积大，可以保证高大乔木的直立性；雨林水汽丰富、植被大量吸水，植被叶片上气孔多、蒸腾强烈，且散布在空气中的水汽在叶片上凝结形成水滴，所以呈现“滴水叶尖”现象。 2．山地顶部多大风，土壤发育程度低，昼夜温差大，坡陡，冬春积雪较多，所以矮曲林树木变形、弯曲或矮化，甚至匍匐地面然后倾斜向上生长，一是弥补营养物质的不足，二是减小大风破坏植株，三是可以防止倒伏。 3．沙漠地区缺水严重，植被向地下更大范围扎根可以获得充足的地下水资源；叶片较小，可以减少水分的蒸腾；茎不长、坚硬和粗糙，以抗大风、水分蒸腾等。 教材活动点拨 课后达标检测 夯基固本 练速提能 ★ ★★ 世界主要植被类型 3 5，6，7，8，10 植被与自然环境的相互关系 1 2，4，9，11 难度 题号 知识点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 一、选择题(每小题只有一个选项符合题目要求) 南美洲安第斯山脉高地上，有一种生长极其缓慢的绿色垫状植物(下图)。该植物叶面覆盖着蜡质层，紧密并贴近地面或岩石生长。据此完成1～2题。 1．该植物叶面覆盖着蜡质层的作用是(　　) A．保持植物温度 B．增强抗风能力 C．减少水分蒸发 D．减弱光合作用 解析：由所学知识可知，植物叶面覆盖蜡质层主要是为了增加对太阳辐射的反射作用，降低植物叶片的温度，减少水分蒸发，A项错误，C项正确。与抗风能力、光合作用关系不大，B、D两项错误。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 南美洲安第斯山脉高地上，有一种生长极其缓慢的绿色垫状植物(下图)。该植物叶面覆盖着蜡质层，紧密并贴近地面或岩石生长。据此完成1～2题。 2．根据该植物的生长特征推测当地(　　) ①多大风　②气温低　③湿度大　④光照弱 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：由材料“南美洲安第斯山脉高地上，有一种生长极其缓慢的绿色垫状植物”并结合所学知识可知，南美洲安第斯山脉高地上，海拔高，气温低，植物生长缓慢，②正确；由材料“该植物叶面覆盖着蜡质层”可知，植物叶面覆盖着蜡质层是因为海拔高，太阳辐射强，光照强，湿度小，减少水分蒸发，③④错误；贴近地面或岩石生长，是为了适应高山地区多大风的条件，增强抗风能力，①正确。A项正确。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 杨树适应性强，主要分布在25°N～53°N，我国北方绿化中应用较为广泛。每年春季，杨树新叶吐露前后，产生的杨絮在各地如约而至，看似雪花般美丽，但却带来很多问题。图一为2023年某区域杨絮飘絮开始时间分布图，图二为某城市杨絮飘絮景观。据此完成3～4题。 答案 3．关于杨树所属的植被类型及特点，正确的是(　　) A．亚热带常绿阔叶林　森林常绿，春季大量换新叶 B．温带落叶阔叶林　叶片宽阔，乔木多革质叶片 C．亚热带常绿阔叶林　物种丰富，垂直结构复杂 D．温带落叶阔叶林　春季发芽，秋冬落叶 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 解析：根据材料“杨树适应性强，主要分布在25°N～53°N，我国北方绿化中应用较为广泛”可知，杨树主要生长在温带季风气候区，属于温带落叶阔叶林，具有宽阔的树叶，春季发芽，秋冬落叶，D项正确。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 杨树适应性强，主要分布在25°N～53°N，我国北方绿化中应用较为广泛。每年春季，杨树新叶吐露前后，产生的杨絮在各地如约而至，看似雪花般美丽，但却带来很多问题。图一为2023年某区域杨絮飘絮开始时间分布图，图二为某城市杨絮飘絮景观。据此完成3～4题。 4．与石家庄相比，太原开始飘絮的时间较晚，其主要原因是太原(　　) A．纬度较高 B．距海较远 C．海拔较高 D．植被较少 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 解析：由图可知，太原与石家庄纬度相近，但因太原位于黄土高原，海拔较高，热量条件相对较差，所以飘絮较晚，C项正确，A项错误；与太原相比，石家庄距海更近，受海洋的影响较大，春季升温较慢，飘絮晚，B项错误；飘絮早晚与植被多少关系不大，D项错误。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 红树林指生长在热带、亚热带海岸潮间带上部，受周期性潮水浸淹，以红树植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落，组成的物种包括草本、藤本红树。它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过渡的特殊生态系统。读红树林景观图，完成5～6题。 5．下列关于红树林生长习性的描述，正确的有(　 ) ①多分布渤海沿岸　②根系不发达　③多分布在 潮间带的淤泥质海岸　④以喜盐植物为主，具备呼吸根 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 解析：渤海位于温带，缺乏红树林海岸，①错误；红树林分布于潮间带淤泥质滩涂上，受周期性潮水浸淹，③正确；多为常绿灌木和小乔木，以喜盐植物为主，具备呼吸根，根系发达，②错误，④正确。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 红树林指生长在热带、亚热带海岸潮间带上部，受周期性潮水浸淹，以红树植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落，组成的物种包括草本、藤本红树。它生长于陆地与海洋交界带的滩涂浅滩，是陆地向海洋过渡的特殊生态系统。读红树林景观图，完成5～6题。 6．红树林的主要功能是(　　) A．保护海岸，保护生物多样性 B．降低风速，为船舶提供避风的场所 C．绿化美化沿海环境，吸烟滞尘 D．涵养水源，保持水土 解析：红树林是热带海岸生态环境的重要组成部分，不仅是良好的海岸防护林带，也是海洋生物繁衍栖息的理想场所，可以保护海岸，保护生物多样性。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 读50°N附近温哥华—温尼伯地形剖面示意图，回答7～9题。 7．温哥华的植被类型最可能是(　　) A．落叶阔叶林 B．温带荒漠 C．常绿阔叶林 D．温带草原 解析：读图，根据纬度可知，温哥华位于温带地区，地处沿海，降水较多，植被类型最可能为落叶阔叶林。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 读50°N附近温哥华—温尼伯地形剖面示意图，回答7～9题。 8．加拿大分布最广的植被类型为(　　) A．落叶阔叶林 B．温带荒漠 C．亚寒带针叶林 D．温带草原 解析：加拿大纬度较高，大部分地区冬季寒冷漫长，夏季温暖短暂，植被类型主要是亚寒带针叶林。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 读50°N附近温哥华—温尼伯地形剖面示意图，回答7～9题。 9．温哥华与莱斯布里奇植被类型不同，主要影响因素是(　　) A．土壤 B．光照 C．降水 D．热量 解析：温哥华位于沿海地区，降水多，植被主要是森林；莱斯布里奇位于内陆地区，降水少，植被主要是荒漠和草原。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 二、综合题(共2题) 10．读非洲植被分布图，回答下列问题。 (1)A为__________，所在地的气候特征为_______ _______，主要分布在南美洲的___________________ _____、非洲的____________________和亚洲的______ _____________。 答案 热带雨林 全年高 亚马孙河流域(亚马孙 刚果河流域(刚果盆地) 印度尼 温多雨 西亚(马来群岛) 平原) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 (2)B为___________，所在地的气候特征为______________________，主要分布地区有非洲的_______高原和________高原、南美洲的_______高原等。 (3)C为__________，对应的气候类型为_______________，气候特征为________________，最大分布地区是______________________________。 答案 热带草原 全年高温，分干湿两季 东非 南非 巴西 热带荒漠 热带沙漠气候 全年炎热干燥 非洲北部(北非、撒哈拉沙漠) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 解析：第(1)题，读图可知，A为热带雨林，主要分布在热带雨林气候区，全年高温多雨；亚马孙河流域、刚果河流域、印度尼西亚是世界三大热带雨林分布地区。第(2)题，B为热带草原，主要分布在热带草原气候区，气候特征为全年高温、分干湿两季，主要分布地区有东非高原、南非高原、巴西高原等。第(3)题，C为热带荒漠，主要分布于热带沙漠气候区，全年炎热干燥，最大分布区为非洲北部的撒哈拉沙漠。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 11．阅读图文材料，完成下列要求。 泰加林指地球上亚欧大陆北部和北美洲北部的所有的针叶林。在我国大兴安岭北部和阿尔泰山地区分布有泰加林，它是俄罗斯东西伯利亚泰加林向南的延伸。为适应环境，森林往往会发育出不同形态的树叶、树冠等，树叶常有阔叶形、针形、刺形等，树冠常有圆球形、塔形、旗形等。下图示意我国北部地区主要自然植被类型及泰加林分布。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 (1)沿40°N，我国从沿海到内陆，自然植被依次为________________、__________、___________，导致植被呈现这样的变化的主要因素是________(填“热量”或“水分”)。 (2)甘肃省河西走廊地区的主要植被类型是__________，说明该植被类型的显著特点。 答案：植被稀疏，呈斑块状分布在裸地上；植被种类少；多旱生植物。 答案 温带落叶阔叶林 温带草原 温带荒漠 水分 温带荒漠 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 答案 (3)为适应环境，泰加林发育了典型的形态特征。从树叶和树冠两方面指出泰加林的典型形态特征，并说明成因。 答案：树叶为针形、刺形等，主要是为了适应寒冷的环境，减轻冻害、减少水分散失；树冠为塔形、旗形，主要是为了减少积雪对树冠的压力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 解析：第(1)题，根据图片分析可知，沿着40°N纬线，从我国沿海到内陆，自然植被依次为温带落叶阔叶林、温带草原和温带荒漠。从沿海到内陆，距海越来越远，降水越来越少，水分条件越来越差，植被类型 解析 也随之发生变化，故主要的影响因素是水分。第(2)题，根据图片可知，甘肃省河西走廊地区的主要植被类型为温带荒漠；该地区因气候干旱，水分不足，使植被较为稀疏，且呈斑块状分布在裸地上；由于该地区水分条件差，能够适应该地区自然条件的植被较少，故植被种类较少，多耐旱的旱生植被。第(3)题，根据材料可知，泰加林的树叶常有针形、刺形等，具有这些形状的树叶，可以减少水分散失，有利于保存水分，同时也能够减轻冻害，以适应寒冷干燥的环境；呈塔型、旗形的树冠坡度较大，有利于积雪下滑，有利于减少积雪对树冠的压力，以适应当地多暴风雪的天气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课后达标检测 11 R $$